鲁科版高二物理选修1-1 第二章课件：2.3电生磁的探索及价值

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高中物理第1章电磁感应第1节磁生电的探索课件鲁科选修32鲁科高二选修32物理课件

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第三十页，共四十一页。
命题视角 2 对感应电流有无的判断下图中能产生感应电流的是( )
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第三十一页，共四十一页。
[解析] 根据产生感应电流的条件：A 中，电路没闭合，无感应电流；B 中，面积增大，闭合电路的磁通量增大，有感应电流；C 中，穿过线圈的磁感线相互抵消，Φ 恒为零，无感应电流；D 中，磁通量不发生变化，无感应电流． [答案] B
B·ΔS(B 不变)或 ΔΦ＝ S·ΔB(S 不变)
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第十三页，共四十一页。
说明
磁通量 Φ
磁通量的变化量 ΔΦ
(1)磁通量 Φ 是标量，但有正、负，其正、负由“面”
决定，若穿过某一面的磁感线既有穿出，又有穿进，
则穿过该面的磁通量为净磁感线的条数
(2)磁通量的大小及磁通量的变化量均与匝数无关
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[解题探究] 两种情况下线框在位置 2 的磁通量相同吗？ [解析] 第一次将线框由位置 1 平移到位置 2，磁感线从线框的同一侧穿入，ΔΦ1 为前后两位置磁通量差的绝对值；第二次将线框由位置 1 绕 cd 边翻转到位置 2，磁感线从线框的不同侧面穿入，ΔΦ2 为前后两位置磁通量的绝对值之和，故 ΔΦ1<ΔΦ2，选项 C 正确． [答案] C
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【通关练习】 1.如图所示，a、b、c 三个闭合线圈放在同一平面内，当线圈 a 中有电流 I 通过时，穿过它们的磁通量分别为 Φa、Φb、Φc，下列说法正确的是( )
A．Φa<Φb<Φc C．Φa<Φc<Φb
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【测控设计】高二物理鲁科版选修1-1课件2.3 电生磁的探索及价值

探究一
探究二
●名师精讲● 1.通电导体的周围存在着磁场.通电的电流越强,其周围的磁场就越强; 通电的电流越弱,其周围的磁场就越弱.距离通电导体越近磁场就越强,距离通电导体越远磁场就越弱. 2.几种常见磁场的磁感线的注意事项: (1)直线电流的磁场,周围的磁感线是一组以电流为轴的不等间距的同心圆. (2)环形电流的磁场,两侧是 N 极和 S 极,离圆环中心越远,磁场越弱. (3)通电螺线管的磁场分布:外部跟条形磁铁外部的磁场分布情况相同, 两端分别为 N 极和 S 极,管内是匀强磁场,磁场方向由 S 极指向 N 极. (4)环形电流的磁场,在宏观上可看作单匝螺线管的磁场,在微观上可看成无数段很短的直线电流的磁场的叠加. (5)电流是电荷的定向移动形成的,电流的磁场实际上是因为电荷的定向移动而形成,所以运动电荷也产生磁场.
一
二
三
思考如图所示,小磁针为什么会发生偏转呢?
答案:电流在其周围的空间产生磁场,磁场对放在其中的小磁针有力的作用,使小磁针发生偏转.
一
二
三
二、电流的磁效应
电流的周围存在着磁场,电流磁场的方向可用安培定则来判定.如图所示.
直线电流的磁场
环形电流的磁场
通电螺线管的磁场一二三电流的周围存在着磁场,电流磁场的方向可用安培定则来判定. (1)直线电流的磁场安培定则:用右手握住通电直导线,使伸直拇指的方向与电流的方向一致,则四指弯曲的方向就是电流周围磁感线的环绕方向. (2)环形电流的磁场安培定则:让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致,伸直的拇指所指的方向就是环形载流导线中心轴线上磁感线的方向. (3)通电螺线管的磁场安培定则:用右手握住螺线管,让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致,则拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向.也就是说,拇指指向通电螺线管的北极.

高二物理选修1-1 第二章课件：2.3电生磁的探索及价值

2、通电螺线管附近放置的指向
正确的是(涂黑的一端为N极) ( C )
A．a B．b C．c
D．d
3、如图所示，环形导线周围有三只小磁针 a、b、c，闭合开关S后，三只小磁针N极的偏转方向是 ( D ) A．全向里 B．全向外 C．a向里，b、c向外 D．a、c、向外，b向里
END
有时候，不是对方不在乎你，而是你把对方看得太重。如果你相信自己，你可以做任何事。书到用时方恨少、事非经过不知难。你不能左右天气，但你能转变你的心情。希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德不悲伤，定会快乐。不犹豫，定会坚持。如果你不知道从哪里来，那么你就不知道到哪里去；如果你不知道该到哪里去，那么你就不能够持久的走在一条正确的道路上。伟人都是在逆境中锻炼出来的，平静的湖面不会练出出众的水手。待人退一步，爱人宽一寸，人生自然活得很快乐。只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。书不仅是生活，而且是现在过去和未来文化生活的源泉。——库法耶夫这个世间只有圆滑，没有圆满的。
奥斯特发现了电流磁效应电流的周围也存在着磁场
电流的磁效应
电流周围的磁场是如何分布的呢？ 1、通电直导线的磁场
判断通电直导线周围磁场方向的方法
安培定则：用右手握住通电直导线，使拇指的方向与电流的方向一致，则四指弯曲的方向就是电流周磁感线的环绕方向。
直线电流的磁场的几种图
立体图
2、环型导线周围的磁场
环型电流周围的磁场
判断环型电流的磁场方向
判断通电直导线周围磁场方向的方法
安培定则：让右手弯曲的四指和环型电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环型导线中心轴线上的磁感线方向。
环形电流的磁场几种图

【测控设计】高二物理鲁科版选修1-1课件2.4 磁的应用及其意义

1
Hale Waihona Puke 232.有一些昆虫和鸟,在它们身体的特定部位存在细小的铁粒子,通过神经与大脑相连,这些铁粒子可能有什么功能? 答案:细小的铁粒子在地磁场的作用下被磁化成带磁的小磁针,小磁针在地磁场的作用下能指示南北方向,所以细小的铁粒子可以防止它们迷失方向. 所以有信鸽千里归巢的现象.
1
2
3
3.地球是一个大磁体,它的周围存在磁场.小青同学看了“机遇号”探测器降落火星的电视新闻后,想到:“火星的周围也存在磁场吗?”假若你能降落到火星,请用一个简单的实验来研究这个问题. 答案:利用小磁针受到地磁场的作用,静止时会指向南北极的原理,将一枚小磁针放在火星表面,观察其是否有固定指向,即可研究火星的周围是否存在磁场的问题.
题后反思这是同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引的原
理.
1
2
3
1.超导是当今高科技的热点之一,当一块磁体靠近超导体时,超导体中会产生电流,对磁体有排斥作用,这种排斥力可使磁体悬浮起来,磁悬浮列车就采用了这项技术,磁体悬浮的原理是( ) A.超导体电流的磁场方向与磁体的磁场方向相同 B.超导体电流的磁场方向与磁体的磁场方向相反 C.超导体使磁体处于失重状态 D.超导体对磁体的磁力与磁体的重力相平衡解析:磁悬浮是一种排斥,A 对;浮起后斥力与重力平衡,D 对. 答案:AD
1
探究
探究一生活中的磁
●问题导引● 录音机在磁带上录制声音,计算机在磁盘上写数据,都分别利用了什么原理? 答案:两者都是电生磁现象.
探究
●名师精讲● 1.磁性材料磁性材料按磁化后去磁的难易可分为软磁性材料和硬磁性材料.磁化后容易去掉磁性的物质叫软磁性材料,不容易去掉磁性的物质叫硬磁性材料.一般来讲软磁性材料剩磁较小,硬磁性材料剩磁较大.

物理：1.1《磁生电的探索》课件(鲁科版选修3-2)

(3)磁通量不但有大小，而且有方向，但磁通量是一个标量，遵从代数运算法则
5.引起磁通量变化的因素：由Φ=B·S ·sinθ
(1）B发生变化；
（2）S发生变化；（3）B与S的夹角发生变化。
课堂练习
一个面积是S的面，垂直匀强磁场B放置，则穿过该面的磁通量Φ= BS 。如果该面转动过60°则穿过该面的磁通量为 0.5BS . 如果该面转动过180°则穿过该面的灵敏电流表的两端接线柱上，形成闭合回路，两个同学迅速摇动这条电线，
（1）这样可以发电吗？简述你的理由
（2）你认为两个同学沿那个方位站立时，发电的可能性比较大？试一试？
第一节：磁生电的探索
复习磁通量
1 ．定义：面积为S，垂直匀强磁场B放置，则B与S
乘积，叫做穿过这个面的磁通量，用Φ表示。
2 ．公式： Φ=B·S 注：要求B与面积S要垂直。
不垂直时：Φ=B·S sinθ
3 ．单位：韦伯（Wb） 1Wb=1T·m2
4 ．．说说明明：： (1)磁通量就是表示穿过这个面的磁感线条数。 (2)磁通量与线圈的匝数无关。
电磁感应产生的条件：
穿过闭合回路的磁通量发生变化，则回路中就有感应电流的产生。
想一想：
根据上节课《化时代的发现》，结合本节课的电磁感应的条件我们总结出可以产生感应电流有哪几类情况？
1 ．变化的电流：电流的变化引起周围磁场的变化，从而引起磁通量的变化 2．变化的磁场：直接引起磁通量的变化 3 ．运动的恒定电流：电流的运动引起空间某点的磁场变化，引起磁通量的变化 4 ．运动的磁铁：磁铁的运动引起空间某点的磁场变化，引起磁通量的变化 5 ．运动的磁铁：导邮差凸凹的活似牙签形态的脚斜摇过去……紧跟着壮扭公主也狂耍着功夫像药瓶般的怪影一样朝Ｗ．奇乌契邮差斜摇过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道嫩黄色的闪光，地面变成了春绿色、景物变成了暗紫色、天空变成了亮蓝色、四周发出了俊傲的巨响。壮扭公主震地摇天、夯锤一般的金刚大脚受到震颤，但精神感觉很爽！再看Ｗ．奇乌契邮差怪异的火橙色包子似的脸，此时正惨碎成棉被样的烟橙色飞丝，急速射向远方，Ｗ．奇乌契邮差飞喊着疾速地跳出界外，高速将怪异的火橙色包子似的脸复原，但元气和体力已经大伤怪人壮扭公主：“有点邪味了！你的业务怎么越来越差……”Ｗ．奇乌契邮差：“不让你看看我的真功夫，你个小学生就不知道什么是高科技……”壮扭公主：“牛屎插上再多的大蒜也变不了空间站！你的方法实在太垃圾了！”Ｗ．奇乌契邮差：“我让你瞧瞧我的『蓝银摇圣剑鞘爪』，看你还竟敢小瞧我……”壮扭公主：“嘿嘿！那我让你知道知道什么是真正名牌的原野！欣赏欣赏什么才是顶级原版的肥妹！认真崇拜一下纯天然的壮扭公主！！”Ｗ．奇一个，烟体驼飘踏云翻三百六十度外加乱转一万周的时尚招式。接着尖细的披风骤然跳出残棕夏玉色的牛怪远舞味……褐黄色豆荚似的气味窜出远舞天神声和呱呜声……粉红色轻盈一样的骨骼时浓时淡透出朦胧地酣般的闪烁……紧接着丰盈的仿佛软管般的肩膀怪异蜕变扭曲起来……深橙色蝴蝶形态的手掌窜出暗橙色的丝丝明烟……活似鲇鱼形态的腿露出深白色的缕缕仙寒！最后甩起金红色面条一样的脖子一闪，突然从里面滚出一道鬼光，他抓住鬼光艺术地一摇，一套金灿灿、怪兮兮的兵器『紫鸟荡精树枝钩』便显露出来，只见这个这件奇物儿，一边收缩，一边发出“咝喂”的神响。！陡然间Ｗ．奇乌契邮差疯速地念起磨磨叽叽的宇宙语，只见他不大的活似樱桃形态的手臂中，快速窜出四十缕光点状的香槟，随着Ｗ．奇乌契邮差的转动，光点状的香槟像马妖一样在掌心中浪漫地创作出丝丝光烟……紧接着Ｗ．奇乌契邮差又连续使出七十二道傻驼冰块窜，只见他变态的鞋中，飘然射出四十簇甩舞着『紫鸟荡精树枝钩』的龟壳状的脖子，随着Ｗ．奇乌契邮差的甩动，龟壳状的脖子像铁砧一样，朝着壮扭公主异常结实的手臂疯踢过来。紧跟着Ｗ．奇乌契邮差也滚耍着兵器像胶卷般的怪影一样向壮扭公主疯踢过去壮扭公主陡然弄了一个，爬虎恐龙滚一万零八外加狗叫棒槌转两百周半的招数，接着又

鲁科版高中物理选修1-1：第2章磁及其应用复习课件

【解析】磁感线是为了形象地描绘磁场而假设的一组有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向表示磁场的方向，曲线疏密表示磁场强弱，所以 C 正确，A 不正确在磁铁外部磁感线从 N 极到 S 极，内部从 S 极到 N 极，磁感线不相交，所以 B、D 不正确。
【答案】 C
磁感线是人为画出的一些假想的曲线，其目的是为了形象地描述磁场的强弱及方向，掌握磁感线的基本规律能很好地处理此类问题。
4.磁感应强度越大，穿过某一面积磁感线的条数越多，磁通量就越大；反之就越小。判断磁通量的变化，一般是根据穿过某一面积的磁感线的多少去判断的。
例 3 如图所示，一夹角为 45°的三角形，以水平向右、大小为 1 m/s 的速度进入一个匀强磁场，磁感应强度为 B＝ 0.1 T，求 4 s 后通过三角形的磁通量。(设三角形足够大)
磁通量与磁感应强度
1.磁通量是针对一个面而言的，与线圈匝数无关。 2。磁通量表示穿过某一面积的磁感线条数。对于匀强磁场 Φ＝BS，其中 S 是垂直于磁场方向上的面积，若平面不与磁场方向垂直，则要求出它在垂直于磁场方向上的投影面积，不能用上式计算。
3.磁通量是标量，其正负不表示大小，只表示与规定正方向相同或相反。若磁感线沿相反方向通过同一平面，且正向磁感线条数为 Φ1，反向磁感线条数为 Φ2，则磁通量等于穿过该平面的磁感线的净条数(磁通量的代数和)，即 Φ＝Φ1 －Φ2
【解析】题图(a)是条形磁铁外部磁感线分布示意图，外部磁场的磁感线是从磁铁的 N 极出来，进入磁铁的 S 极，故 A 正确，B 错。题图(b)是两异名磁极间的磁感线分布示意图，磁感线仍然是从 N 极出来，进入磁铁的 S 极，故 C 错， D 正确。
【答案】 AD
谢谢

鲁科版高中物理选修1-1全册优质课件

物质的电性
1.基本知识 (1)物质的结构物体是由原子组成的，原子则是由带正电的原子核以及环绕原子核运动的带负电的电子组成的。而原子核又是由质子和中子组成的。质子带正电，中子不带电。在一般情况下，物体内部的原子中电子的数目等于质子的数目，整个物体不带电，呈电中性。
(2) 两种电荷：自然界中存在着两种电荷，它们分别为正电荷和负电荷．用毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫负电荷；用丝绸摩擦过的玻璃棒上带的电荷叫正电荷。
3．感应起电 (1)方法：用带电的物体靠近没有带电的物体，也能使没有带电的物体带电．例如，将一个带电的物体靠近一个原来没有带电的金属导体，金属内部的自由电子就会发生移动，从而在导体表面出现“感应电荷”．如果将带电的物体靠近绝缘体，绝缘体内部的电子虽然不会自由移动，但带电物体的作用会使绝缘体内部电子的方向发生改变，出现“极化” 现象，使其带电．
(3)物体带电的三种方式：摩擦起电、感应起电、接触起电。
2．思考判断 (1)带电体靠近导体，导体感应起电，拿走带电体，导体仍然带电。(×) (2)感应起电的实质是带电体的电荷飞到了导体上。( ×)
3．探究交流现仅有一带正电的电荷 A 和一个完整不可拆的导体 B(A、B 都带有绝缘支架)，你能否使导体 B 带上正电或负电？试用学过的知识简要分析．【提示】起电的方式有摩擦起电、接触起电、感应起电，若选择让 A、B 直接接触的方式，可使导体 B 带上正电；若选择用 A 去靠近 B，用感应的方式让 B 带电，似乎还缺少一个导体 C，其实人是一个很好的导体，在 A 靠近 B 时，用手触摸 B，拿开手后再取走 A，B 则带上了负电.

高中物理第2章磁及其应用第2节磁场的描述与磁通量课件鲁科版选修1_1

2．思考判断 (1)磁场中某点的磁感应强度的方向就是该点的磁场方向．( √ ) (2)小磁针 N 极受力的方向就是该处磁感应强度的方向．( √ )
3．探究交流想一想，磁场的方向有哪几种表达方式？
【提示】磁场的方向可有以下三种表达方式： (1)小磁针静止时 N 极所指的方向，也就是 N 极受力的方向． (2)磁场的方向就是磁感应强度 B 的方向． (3)磁感线上某点的切线方向即为该点的磁场方向.
1．在磁体外部磁感线从 N 极到 S 极，在磁体内部从 S 极到 N 极． 2．磁感线是闭合的曲线． 3．磁场中任意两条磁感线不能相交，也不能相切． 4．磁场中未画磁感线的地方，并不表示那里没有磁场． 5．磁感线上某点的切线方向、小磁针在该点静止时 N 极的指向、小磁针 N 极受力方向表示该点的磁场方向． 6．匀强磁场的磁感线是等间距、互相平行的直线．
2．思考判断 (1)磁感应强度等于穿过单位面积的磁通量．( × ) (2)将一平面置于匀强磁场中的任何位置，穿过该平面的磁通量总相等．( × )
3．探究交流在大量的电磁仪器中，磁场的应用非常广泛，而匀强磁场占据着非常重要的地位，你知道什么样的磁场是匀强磁场吗？【提示】如果在磁场中的某一区域里，磁感应强度的大小和方向处处相同，这个区域的磁场叫做匀强磁场．在两个正对的距离很小的异名磁极之间的磁场是匀强磁场．匀强磁场的磁感线是间距相等的一组平行线.
关于磁感线，下列说法中正确的是( ) 【导学号：31870014】
A．两条磁感线的空隙处一定不存在磁场 B．磁感线总是从 N 极到 S 极 C．磁感线上每一点的切线方向都跟该点的磁场方向一致 D．两个磁场叠加的区域，磁感线可能相交
【解析】磁感线是为了形象地描绘磁场而假设的一组有方向的曲线，曲线上每一点的切线方向表示磁场的方向，曲线疏密表示磁场强弱，所以 C 正确，A 不正确．在磁铁外部磁感线从 N 极到 S 极，内部从 S 极到 N 极，磁感线不相交，所以 B、D 不正确．

物理11《磁生电的探索》课件鲁科版选修

小结：探究１，２都表明只有当导线与磁感线相切割时候，才会有电流产生．
为什么非要切割才有呢？本质原因在哪里？
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4
探究3：如图（3），螺线管 A、滑动变阻器、电源、开关组成一个回路；螺线管A 放在螺线管B内，螺线管B与电流计组成一个闭合回路．通过滑动变阻器可以改变螺线管Ａ中的电流，从而改变由螺线管Ａ产生的磁场的强弱，进而改变螺线管Ｂ内的磁通量．
1.1 磁生电的探索
海口华兴学校
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任汉鑫
1
一、电磁感应的探索历程
菲涅耳
亨利
戴
维
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2
探究1：如图（1）所示，进行以下实验：
① 让导体AB与磁场保持相对静止
无电流产生
② 让导体AB平行于磁感线运动
无电流产生
③ 让导体AB做切割磁感线运动
有电流产生
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3
探究２：如图(２)所示，将螺线管与电流计组成闭合的回路，把条形磁铁插入、拔出螺线管，或静止在螺线管中，注意观察是否有电流产生
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5
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6
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7
探究3：如图（3），螺线管 A、滑动变阻器、电源、开关组成一个回路；螺线管A放在螺线管B 内，螺线管B与电流计组成一个闭合回路．通过滑动变阻器可以改变螺线管Ａ中的电流，从而改变由螺线管Ａ产生的磁场的强弱，进而改变螺线管Ｂ内的磁通量．
小结：只有当Ｂ的磁通量发生变化时候，线圈Ｂ构成的闭合回路中才有有电流产生．
Ａ．无，有
Ｂ．有，无
Ｃ．无，无
Ｄ．有，有
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10
P 作业: 8 3 , 4
思考题:为什么大家在做实验的时候,指针会出现不同方向的偏转?回想都出在什么样的情况下?

高中物理第1章第1讲磁生电的探索课件鲁科版选修32

想一想 1.思考以上几个产生感应电流的实例： (1)将实验3和实验2比较(bǐjiào)，实验3中的螺线管A的作用是什么？ (2)能否概括出产生感应电流的条件都跟哪个物理量有关？
答案 (1)等效磁铁；(2)磁通量以及磁通量的变化．
想一想 2.哪些情况可以引起磁通量Φ的变化？
答案磁通量的变化有三种情况，由Φ＝BS可知：①磁感应强度B不变，有效面积S变化；②磁感应强度B变化，有效面积S不变；③磁感应强度B和有效面积S同时发生变化．
1＝BS1＝BL2＝2.0 10－2 Wb
圆形时
r 4L 2L 2
S2
2L
2
4 25
m2
2＝BS2＝2.5510－2 Wb
磁通量的变化
(biànhuà)
＝2－1＝5.510－3 Wb
第七页，共16页。
课堂(kètáng)讲义
磁生电的探索
针对训练如图所示，线框与通电直导线均位于水平面内，当线框abcd由实线位置在水平面内向右平动(píngdòng)逐渐移动到虚线位置，穿过线框的磁通量如何变化？
(3)如图(c)，某线圈所围面积内有不同方向的磁场时分别计算不同方
向的磁场的磁通量，然后规定某个方向的磁通量为正，反方向的磁通量为负，求其代数和．
第四页，共16页。
课堂(kètáng)讲
磁生电的探索
义
2．磁通量的标量(biāoliàng)性
磁通量是标量，但有正负(zhènɡ fù)，其正负(zhènɡ fù)表示与规定的穿入方向相同或相反，穿过某一面的磁通量等于各部分磁通量的代数和．
4.发生变化
5.电磁感应
感应电流
第三页，共16页。
课堂讲义
磁生电的探索

高中物理鲁科课标版物理磁生电的探索部优课件

恰在暂态
【问题】这四个方案究竟能否产生电流？
【归纳总结】要实现磁生电，我们该怎么做？
动态过程! （或暂态过程：一个稳定状态到另一个稳定状态的中间过程）
恰在暂态
1831年8月29日
电池组开关
电流计
法拉第线圈：与160年后出现的现代变压器出奇的相似，现已成为著名的科学文物。
恰在暂态
信念：磁一定可以生电！
静态无果
【问题】你能设计一个用来探索“磁生电”
的实验方案吗？
磁场谁提供？
用怎样的电路形成电流？
产生的电流如何测量？
静态无果
无偏转
十年磨一剑
静态无果
【问题】稳态
四个方案的共同特点是什么？
恰在暂态
电流计
“跑失良机”的科拉顿
螺旋管
科拉顿的失败感言：这是一个成功的失败；这又是一个遗憾的失败；这何尝不是一个真正的失败！
划时代的意义
法拉第“磁生电”的社会价值上具有划时代意义： “它揭示了人类社会迈进电气化时代的序幕，酝酿了第二次工业革命”
“法拉第先生，它（电磁感应）到底有什么用？”
“啊，阁下，也许要不了多久你就可以对它收税了。”
——英国财政大臣格拉斯与法拉第的对话
创新不断
1831年10月28日法拉第的创新：
公元前一世纪磁石的排斥作用
公元300 年中国发明航海罗盘
1600年， 1750年，磁极成磁力的平对出现方反比定
律
想一想:电与磁有联系吗?
转化思想实例：摩擦生热、蒸汽机
哲学家康德：各种自然现象之间是相互联系和相互转化的。
转化思想
1803年，奥斯特指出：物理学将不再是关于运动、热、空气、光、电、磁以及我们所知道的各种其他现象的零散的罗列，我们将把整个宇宙纳在一个体系中。

2.3电生磁的探索及价值

3、如图所示，环形导线周围有三只小磁针、如图所示，所示 a、b、c，闭合开关后，三只小磁针极的、、，闭合开关S后三只小磁针N极的偏转方向是 ( D ) A．全向里． B．全向外． C．a向里，b、c向外向里，、向外．向里 D．a、c、向外，b向里．、、向外，向里
电流的周围也存在着磁场
磁效应实验
电流的磁效应
电流周围的磁场是如何分布的呢？电流周围的磁场是如何分布的呢？ 1、通电直导线的磁场判断通电直导线周围磁场方向的方法安培定则：用右手握住通电直导安培定则：线，使拇指的方向与电流的方向一致，一致，则四指弯曲的方向就是电流周磁感线的环绕方向。流周磁感线的环绕方向。
高中物理选修1 选修1－1
第二章磁及其应用
2.3 电生磁的探索及价值
东山二中沈雄斌
通过前面电场与磁场的认知，我们发现电与磁通过前面电场与磁场的认知，之间有许多相似之处。那么，电与磁之间存在本质之间有许多相似之处。那么，联系吗？联系吗？
电
联系
磁
在物理发展史中，很多科学做了许多实验也下了许在物理发展史中，直到19世纪世纪…… 多不同的结论。直到19世纪…… 伽伐尼电池能提供稳定电流、伽伐尼电池能提供稳定电流、康德的自然哲学统一思想提供理论基础、丹麦物理学家奥斯20年的不懈努想提供理论基础、丹麦物理学家奥斯20年的不懈努终于…… 力，终于……
2、通电螺线管周围的磁场
判断通电螺线管周围磁场方向的方法安培定则：用右手握住螺线管，安培定则：用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向与电流的方向一致，指所指的方向与电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。指所指的方向就是螺线管内部磁感线的方向。

2018版高中物理第2章磁及其应用第3节电生磁的探索及价值第4节磁的应用及其意义学案鲁科版选修1_1

第3节电生磁的探索及价值第4节磁的应用及其意义[先填空]1．哲学思想的魅力：丹麦物理学家奥斯特深受康德哲学思想的影响，坚信自然力统一，电与磁一定存在着某种联系，电一定能够转化为磁．2．电生磁的探究：1820年首次实验成功：通过实验的方式得出了通电导线的周围存在着磁场，从而揭示了电与磁的内在联系．3．电流的周围存在着磁场，电流磁场的方向可用安培定则来判定．(1)直线电流的磁场安培定则：用右手握住通电直导线，使伸直拇指的方向与电流的方向一致，则四指弯曲的方向就是电流周围磁感线的环绕方向，如图231所示．图231(2)环形电流的磁场安培定则：让右手弯曲的四指和环形电流的方向一致，伸直的拇指所指的方向就是环形载流导线中心轴线上磁感线的方向，如图232所示．图232(3)通电螺线管的磁场安培定则：用右手握住螺线管，让弯曲的四指所指的方向跟电流的方向一致，则拇指所指的方向就是螺线管内部的磁感线的方向．也就是说，拇指指向通电螺线管的北极．如图233所示．图233[再判断]1．法国物理学家安培深受启发，研究提出了安培定律，奠定了电动力学的基础．(√) 2．奥斯特的发现“打开了黑暗领域的大门”．(√)3．通电螺线管内部的磁感线的方向从N极指向S极．(×)4．磁感线总是由N极出发指向S极．(×)[后思考]通电直导线与通电螺线管应用右手螺旋定则来判定磁感线的方向，那么在这两种情况下，大拇指与四指所代表的指向意义相同吗？【提示】不相同．在判定通电直导线磁感线的方向时，大拇指指向电流的方向，四指的指向代表磁感线的方向．在判定通电螺线管磁感线时，四指指向电流的环绕方向，大拇指指向代表螺线管内部磁感线的方向．1．三种电流磁场的判断比较见下表。