语法复习
语法总复习
语法总复习
语法总复习
一、填空题
1、语法是语言的三要素之一。
2、语法体系有两层含义，一是指语法规律，另一个是指语法学。
3、语法具有抽象性性、稳固性性和民族性性。
4、汉语划分词类的主要依据是语法功能。
5、根据组合能力的不同可以把实词分为谓词、动词、加词三类。
6、代词可以分为人称代词、疑问代词、指示代词。
7、句子的语气一般分为陈述、疑问、祈使、感叹四种。
8、从语义关系上看，主语可以分为施事主语、受事主语、中性主语。
9、副词的语法特点是一般只能充当状语。
10、助词包括结构助词、动态助词、尝试动词、时间助词、约数助词和比况助词以及“所、似的”等其他助词。
11、介词不能单独作句子成分，它和词或短语构成介词短语，主要作谓词的修饰语。
12、句子是能够表达一个相对完整意思的语言单位，每一个句子都有一定的句类，表示不同的语气。
13、由连动短语充当谓语的句子称连动句，由兼语短语充当谓语的句子是兼语句。
14、根据结构特点，疑问句可以分为是非问、特指问、选择问和正反问。
15、就词性来说，“偶然”是形容词，“偶尔”是副词。
16、谓词的主要功能是做宾语，一般能受“不”修饰。
17、就词性来说，“刚刚”是副词，“刚才”则是名词。
18、对句法结构的分析，可以从内部结构关系和外部功能两个方面入手。
19、从结构关系看，汉语短语的基本类型有联合、偏正、主谓、
动宾、中补五种，另有连动短语、兼语短语、同位短语等类型。
20、根据结构关系，单句首先可分为主谓句和非主谓句两大句型。
21、复句一般可分为联合和意合两类。
二、单项选择题
1、“几乎、尤其、有点儿”是。
英语语法复习原则
英语语法复习原则
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英语语法复习原则
1、一条主线贯穿语法复习始终短语搭配不能丢
语法复习并不是要大家深入学习语法，而是要把重点放在短语搭配上。高考考查什么最多？就是短语搭配。它始终贯穿在句子、文章当中，无论是单选、完型、写作，都要应用的到，尤其是动词短语。大家在复习语法的过程中，第一要目是挖出短语搭配。
2、二中语态语气心中清晰明了主被动真实虚拟
我们说过，不要刻意去钻研语法，但是主被动真实虚拟所体现是英语语言的精确性。即句子强调的.是那一部分，重点修饰的是哪些内容，考试时往往大家读题的时候不知道所填选项强调哪些部分而导致选项模糊丢分，所以要加强对句子的分析理解，要牢牢把握住整个句子在为什么服务，即我们所说的主被动真实虚拟。
3、三大主要从句必须娴熟掌握定状名词性从句
这些是常见句式，所以是考试的要点。对这类句子，我们只需从修饰的是定语、状语还是名词就能轻松拿下。
4、四大时态不可忽视时时小心一般完成进行时
时态就不说了，每年至少有15~20分的题都和时态有关，记住时态提前原则即可。时态提前原则指的是：前面（动词）是一般现在时，后一个动词必然是过去式或者过去进行时或过去完成时，这就是时态提前原则，大家可以自行总结。或者参看前面给出的单选题时态答题方法的博文。
英语语法的复习方法
英语语法的复习方法
英语语法的复习方法
（一）考纲要求
名词应掌握以下内容：分清名词的可数性与不可数性；可数名词有单复数，有些名词只有复数；物质名词、抽象名词不可数但可以具体量化使用；名词所有格和of格的语言现象；名词直接作定语；国家名词的正确使用；名词词义的区分和搭配；单位名词的搭配；名词前的`修饰语so, as, quite等；time及常考点。
（二）命题导向
名词的可数与不可数是高考命题的热点之一。不可数名词前不能与不定冠词连用，之后不能加-s。有些抽象名词却有复数形式，但意义与原来词不同。有些可数名词复数有两个意思，一个与单数意义相同，另一个和单数含义不同，高考中这些含义很可能成为考查的内容。词语的固定搭配及名词作定语也是高考命题的注意点。
（三）知识概要
英语的名词分为专有名词和普通名词两大类。专有名词是指个人、团体、地方、机构或事物等所专有的名称，它的第一个字母必须大写。如：Einstain, Beijing, Asia等。普通名词是指一类人、一类事物、某种物质抽象概念的名称，可分为：个体名词（可数，如：worker, father, book, tree, school等）；集体名词（可数，如：people, family, class, team等）；物质名词（不可数，如：iron, paper, snow, water, chalk, gold等）；抽象名词（不可数，如：life, thought, idea, strength等）。
英语语法复习计划 → 英语语法复习安排
英语语法复习计划→ 英语语法复习安排英语语法复安排
目标
本文档旨在帮助你制定一个有效的英语语法复计划，以提高你的语法水平。
复计划
下面是一个简单的英语语法复计划，分为不同的阶段和每个阶段的活动。
阶段一：复基础语法
- 复动词时态和语态
- 复名词、代词和形容词的用法
- 复冠词和介词的用法
- 复简单句和复合句的结构
- 完成练题并检查答案
阶段二：加强语法运用能力
- 研究并理解常用语法规则
- 进行语法填空练
- 阅读英语文章，并注意其中的语法结构和用法
- 完成相关练题并检查答案
阶段三：语法应用提升
- 研究高级语法知识，如倒装、虚拟语气等
- 阅读高级英语材料，包括新闻、学术论文等
- 写作练，包括书面表达和口头表达
- 完成相关练题并检查答案
复建议
以下是一些建议，帮助你更好地进行英语语法复：
1. 分配适当的时间进行复，每天保持一定的研究时间，保持连续性。
2. 制定清晰的研究目标，明确要复的知识点和技能。
3. 阅读大量英文文章，尤其是关于语法的材料，以增加语感和理解能力。
4. 经常进行练，做语法练题，加深对知识的巩固和理解。
5. 寻求他人的帮助，例如老师、同学或网上资源，以解答疑惑和加深理解。
总结
通过制定一个合理的英语语法复计划，并结合适当的研究方法和建议，你可以有效地提高自己的语法水平。持续的研究和练是关键，加油！
语法复习资料
语法复习资料
专升本英语语法复习资料
第一部分：语气的定义和种类
1 语气（mood）
语气是动词的一种形式，表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。
2 语气的种类
⑴、陈述语气：表示动作或状态是现实的、确定的或符合事实的，用于陈述句、疑问句和某些感叹句。如：
①There are two sides to every question.每个问题都有两个方面。
②Were you busy all day yesterday？昨天一整天你都很忙吗？
③How good a teacher she is！她是多好的一位老师啊！
⑵、祈使语气：表示说话人对对方的请求或命令。如：
①Never be late again！再也不要迟到了。
②Don…t forget to turn off the light.别忘了关灯。
⑶、虚拟语气：表示动作或状态不是客观存在的事实，而是说话人的主观愿望、假设或推测等。如：
①If I were a bird，I could fly in the air.如果我是一只小鸟，我就能在空中飞行。
②I wish I could pass the examination.我希望我能通过考试。
③May you succeed！祝您成功！
虚拟语气在语法里算得上是个难点。让我们就从最简单的开始吧。
第二部分：简单句中的虚拟语气
一、情态动词的过去式用于现在时态时，表示说话人的谦虚、客气、有礼貌、或委婉的语气，常用于日常会话中。
如：
⑴、Would you be kind enough to show me the way to the post office？请你告诉我去邮局的路好吗？
高考英语语法复习
高考英语语法复习
随着高考日益临近，许多同学都在开始对各项知识进行复习，其中英语语法更是每位考生必备的基础知识。语法对于高考英语的成绩有着决定性的作用，良好的语法水平可以让您在听、说、读、写等领域的表达更加规范，更具有说服力，为此，今天我们就来一起进行高考英语语法的复习。
首先，我们需要关注的是英语语法的基础知识。在这里，我们需要重点掌握的是名词、代词、动词、形容词、副词、介词、连词等常见词类的用法和搭配。这些基础知识的熟练掌握可以为我们后续的学习奠定坚实的基础，让我们更加容易理解、应用后续所学的语法知识。
其次，我们需要重点学习句子结构和语法规则。在英语中，不同的句子结构以及语法规则有着不同的应用，掌握好这些知识将会使我们的表达更加准确、清晰。具体来说，这些知识包括：主谓宾结构、主语从句、宾语从句、定语从句、状语从句、省略、倒装、虚拟语气等。熟练的运用这些语法规则，可以让我们在高考英语的阅读理解、听力理解、写作等方面更加得心应手。
接着，我们需要关注一些具体的语法点，这些语法点往往在高考中出现的比较频繁，比如时态、语态、非谓语动词等。这些知识点在生活中也十分常见，并且是各种学术和商务场合中必不可少的基础知识。在应试中，如果我们能够精通这些语
法点，掌握好其用法和含义，对于我们的英语成绩提升将会起到重要的帮助作用。
除此之外，我们还需要关注英语语法学习的方法。学习语法最重要的是理解和运用，通过大量的语法练习和阅读，我们可以更好地学习和巩固所掌握的语法知识。同时，我们还可以通过询问老师或同学、参加学习社团和论坛等方式扩大视野。综合各种学习方法，我们可以更全面、更深入地学习英语语法知识。
语法复习要点
语法复习要点
语法与词汇在联考中占20道题，10分，此部分的目的是测试学生对大纲要求的1800多词和400个左右的常用词组（以及2700个认知词汇）和语法的运用能力，从试卷上看，语法所占的比例不大，实际上，在英译汉，短文写作甚至完形填空中又间接地测试了学生的这些能力，因此学生除了熟记与掌握大纲要求达到的词汇，还应全面复习有关的语法知识。
本讲语法结构部分主要包括名词的数、格、形容词、情态动词、时态、非谓语动词、虚拟语气、以及主谓一致等，限于篇幅，每个专题仅对部分重点内容进行简明扼要地归纳，供大家复习参考。
一、名词
（一）名词的数
可数名词有单、复数两种形式。复数形式除了规则变化外，应注意以下几点：
1．以下名词只有单数形式。
They are so excited today, for they bought a lot of furniture yesterday. （ two pieces of furniture）
注：furniture前可用pieces of或much, much 通常用在否定句或疑问句中。
My information is that she has passed the college entrance examination.
2．以下名词只有复数形式
The greens are always nourishable. 青菜总是富有营养的。
Small arms are often carried by the soldiers. 士兵常携带小型兵器。
3．以下名词单、复数同形
如何有效复习语法
如何有效复习语法
语法是学习一门语言的基础，掌握好语法对于提高语言表达能力
和写作水平至关重要。然而，很多学习者在复习语法时常常感到困惑，不知道从何下手，也不知道如何有效地进行复习。本文将介绍一些有
效的语法复习方法，帮助学习者提高语法水平。
一、了解语法规则
首先，了解语法规则是复习语法的基础。学习者可以通过查阅语
法书籍、参考教材或者上网搜索相关资料来学习语法规则。在学习语
法规则时，要注意理解每个规则的含义和用法，并且进行分类整理，
以便后续的复习和记忆。
二、做语法练习题
做语法练习题是巩固语法知识的有效方法。学习者可以选择一些
适合自己水平的语法练习题，通过不断地练习来加深对语法规则的理
解和记忆。在做练习题时，要注意分析每个题目的语法结构和错误之处，并且及时纠正错误，加深对语法规则的理解。
三、阅读相关文章
阅读是提高语法水平的重要途径。学习者可以选择一些与语法相
关的文章，通过阅读来学习和运用语法知识。在阅读时，要注意分析
句子的结构和语法成分，并且注意句子之间的逻辑关系和语法连接词
的使用。通过阅读，学习者可以提高对语法规则的理解和运用能力。
四、写作练习
写作是运用语法知识的重要方式。学习者可以通过写作练习来巩
固和运用语法知识。在写作时，要注意语法的正确性和连贯性，避免
常见的语法错误。同时，可以请教老师或者朋友对自己的作文进行修
改和指导，以提高写作水平和语法运用能力。
五、参加语法课程或培训
参加语法课程或培训是提高语法水平的有效途径。学习者可以选
择一些专业的语法课程或培训班，通过系统学习和训练来提高语法水平。在课程或培训中，学习者可以与老师和其他学习者进行交流和讨论，共同解决语法问题，提高语法运用能力。
【英语语法复习】
英语语法复习】
英语语法复习一、词类：英语的词通常分为十大类：
1、名词(n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。
2、代词(pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，ll(全部)。
3、形容词(dj.)用来修饰名词，如gret(宏大的)，honest(老实的)，difficult(困难的)。
4、数词(num.)是表示"多少"和"第几"的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。
5、动词(v)表示动作和状态，如write(写)，wlk(行走)，think(想)。
6、副词(dv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly(快)，often(常常)，very(很)。
7、冠词(rt.)说明名词所指的人或物的词，如，n(一个)，the(这，那)。
8、介词(prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系，如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。
9、连词(conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如nd(和)，becuse(因为)，if(假如)。
二、句子成分〔主谓宾定状补〕1、主语主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
He likes wtching TV. 2、谓语谓语说明主语的动作，状态或特征。
一般可分为两类：
1)，简洁谓语由动词(或短语动词)构成，可以有不同的时态，语态和语气。
He likes wtching TV. 2)，复合谓语：情态动词/不定式I cn spek English. He sks me to write letter. 3、表语表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
语法重点复习方法知识点总结
语法重点复习方法知识点总结在学习语法时，掌握复习方法是非常重要的。本文将为您提供一些语法复习的方法和知识点总结，帮助您更好地理解和掌握语法知识。
一、语法复习方法
1. 制定学习计划：在开始语法复习之前，制定一个合理的学习计划是很重要的。根据自己的时间安排，合理分配每天的语法学习时间，并制定学习目标和复习计划。
2. 多练习语法题：语法的掌握需要通过不断的练习来巩固。找一些相关的语法题目，多做几遍，并将做错的题目进行归纳总结，找出自己的薄弱环节，针对性进行复习。
3. 总结语法规则：语法知识往往有很多规则和特殊情况，将这些规则进行总结，并进行分类整理，可以更好地记忆和理解。
4. 分析语法句子结构：学习语法需要了解句子的结构和句子成分的作用，通过分析句子结构可以更好地理解语法知识的运用。
5. 查阅语法资料：在复习语法时，查阅一些权威的语法资料是必不可少的。可以选择一些语法书籍或者网上的语法教程，对一些模糊的知识点进行查阅和学习。
二、语法知识点总结
1. 时态和语态：时态是描述动作发生的时间，而语态则是描述动作
的主语和宾语在句子中的关系。常见的时态有一般现在时、一般过去时、一般将来时等，常见的语态有主动语态和被动语态。
2. 名词：名词是指人、事物和抽象概念等的名称。名词通常有单数
和复数形式，还有可数名词和不可数名词之分，以及名词所有格的用法。
3. 代词：代词是用来代替名词的词语，可以分为人称代词、物主代词、反身代词、指示代词等，要注意它们在句子中的作用和用法。
4. 形容词和副词：形容词是用来描述名词的特征和性质的词语，而
英语语法中的语法总结与复习方法
英语语法中的语法总结与复习方法语法是英语学习中重要的一部分，掌握好语法规则能够帮助我们更准确地表达意思。然而，许多学习者在学习语法时感到困惑和无从下手。本文将介绍一些语法总结与复习方法，帮助大家更好地学习和掌握英语语法。
一、掌握基本语法知识
在开始语法学习之前，首先需要掌握基本的语法知识，包括主谓宾结构、时态、语态、修饰语等基本概念。了解这些基础概念将有助于我们理解和分析复杂的语法规则。
二、学习语法规则
学习语法需要系统地掌握各种语法规则，例如名词的单复数形式、动词的时态和语态变化、代词的使用等。可以通过查阅语法书籍、参加语法课程或者在网上搜索相关资源来学习语法规则。同时，要注重理解规则的应用，并进行大量的练习以巩固所学知识。
三、总结语法要点
语法知识繁多，我们可以通过总结语法要点来记忆和理解。可以将语法要点整理成表格、图表或者笔记等形式，以便于我们随时回顾和复习。例如，可以将各种时态的构成和用法整理成表格，以帮助我们更清晰地记忆。
四、应用语法知识
学习语法并不仅仅是为了记忆规则，更重要的是能够灵活运用。在实际的英语学习和交流中，我们应该尽量多地使用语法知识，例如在写作和口语表达中积极运用各种语法结构。通过不断的实践，我们将更加熟练地掌握和运用语法知识。
五、多做练习和巩固
复习是巩固语法知识的关键。可以通过做练习题、参加语法测验或者使用语法学习网站等方式进行复习和巩固。同时，也可以参考语法练习书籍和教材，选择适合自己的练习内容进行学习。通过大量的练习，我们可以更好地理解和掌握语法知识。
六、模仿和分析范例
初中语文语法复习教案
初中语文语法复习教案
教学目标：
1. 知识与能力：掌握初中阶段所学的语文语法知识，包括词性、句子成分、修辞手法、标点符号等。
2. 过程与方法：通过复习和练习，提高学生对语法知识的运用能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的语言表达能力。
教学内容：
1. 词性：名词、动词、形容词、副词、介词、连词、助词、叹词、量词等。
2. 句子成分：主语、谓语、宾语、定语、状语等。
3. 修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问等。
4. 标点符号：句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号等。
教学过程：
一、复习导入（5分钟）
1. 复习词性：通过举例，让学生回顾并区分名词、动词、形容词等词性。
2. 复习句子成分：讲解主语、谓语、宾语等句子成分的作用和位置。
3. 复习修辞手法：介绍比喻、拟人等修辞手法的特点和作用。
4. 复习标点符号：强调标点符号在句子中的重要性和正确使用方法。
二、语法练习（15分钟）
1. 词性判断：给出一些句子，让学生判断其中的词性。
2. 句子成分填空：给出一些句子，让学生填入适当的主语、谓语等句子成分。
3. 修辞手法辨析：给出一些句子，让学生辨别其中的修辞手法。
4. 标点符号运用：给出一些句子，让学生正确使用标点符号。
三、语法讲解（15分钟）
1. 词性转换：讲解如何将一个词性转换为另一个词性。
2. 句子成分分析：讲解如何分析一个句子的成分。
3. 修辞手法运用：讲解如何正确运用修辞手法。
4. 标点符号规则：讲解标点符号的使用规则。
四、课堂小结（5分钟）
语法复习
过去进行时
结构：主语+was/were +doing ---否定句： was/were后加not 一般疑问句： was/were提前 标志词：at this time yesterday at 8:00 last night
一般将来时
结构： 1 主语+will +动词原形 否定句：will 后加not 一般疑问句：will 提前 2 be going to +动词原形 标志词：tomorrow next week in 2020
主动语态与被动语态的变换
Children (动作执行者） love （动作） these songs. （动作接受者） by Children. (动作执行者）
（宾语）
These songs are loved (动作接受者） （动作）
(主语） （谓语）
被动语态的用法
1）要表达“被-----”、“受------”、 “遭-----”、 “让 ------”之类 的语义。如： 教师很受尊敬。Teachers are well respected. 2）强调动作接受者。如： 这自行车是上海造的。 This bike is made in Shanghai . 3）不知道或没有必要指出动作的执行者。如： 房子每天都有人打扫。 The house is cleaned every day .
复习语法复习重点总结
复习语法复习重点总结
语法是学习语言的重要基础。在学习过程中，我们经常需要对所学
的语法知识进行复习和总结，以加深理解和提高应用能力。本文将对
语法复习的重点进行总结，旨在帮助读者复习语法知识，提高语言运
用能力。
一、词类
词类是语法的基础，对于词类的正确理解能够帮助我们理解和运用
语法知识。常见的词类包括名词、代词、动词、形容词、副词、连词、介词和冠词。复习时需要对各个词类的特点、用法和常见错误进行梳理，确保自己对词类的掌握准确无误。
二、句子成分
句子成分是构成句子的基本单位，对于各类句子成分的识别和运用，是理解和分析句子的关键。句子成分主要包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语、同位语和名词性从句。在复习时，应对各类句子成
分的定义、识别方法和常见错误进行梳理，以提高对句子结构的把握
能力。
三、时态和语态
时态和语态是语法知识中的重点和难点，是语言表达中的要素之一。时态主要包括一般现在时、一般过去时、一般将来时等，语态包括主
动语态和被动语态。复习时需要对各个时态和语态的构成、用法及其
变化规律进行梳理，同时注意区分一些常见的易混淆点。
四、句式和语法结构
句式和语法结构是语法知识的重要组成部分，它们决定了句子的表达方式和句子成分的排列顺序。常见的句式包括简单句、并列句、复合句等，语法结构涉及主谓结构、主谓宾结构、主系表结构等。复习时应对各种常见句式和语法结构进行归纳总结，同时注意练习句式转换和语法结构的灵活运用。
五、语法综合运用
语法的学习不仅仅是对知识点的记忆，更要注重语法的综合运用能力。在复习过程中，可以通过练习题和模拟题来提升语法的综合应用能力，如填空、改错、翻译等题型。通过大量的练习，可以进一步巩固语法知识，提高语言表达的准确性和流利度。
语法复习资料
语法复习资料
1.让步状语从句as while
While“虽然，尽管”相当于although，引导让步状语从句（常把while放在句⾸）
As “尽管，即使，虽然” 引导让步状语从句（⽤于形容词，副词或名词后构成部分倒装）
2.定语从句以及副词的⽤法(见课本)
3.In that 引出原因状语从句；
in that 的意思是“在于，因为，原因是”
4.provided that 引出条件状语从句
provided that 的意思是“倘若，以…为条件”，如：I will go, provided that you go too.
5.Such 的⽤法（见课本）
6.虚拟语⽓表达（见课本）
与现在事实相反动词的过去式(be⽤were⽽不⽤was)would(第⼀⼈称可⽤should) +动词原形与过去事实相反had+ -ED分词would(第⼀⼈称可⽤should) +have + -ED分词
与将来事实相反were to + 动词原形would(第⼀⼈称可⽤should) +动词原形
与将来事实可能相反should + 动词原形would(第⼀⼈称可⽤should) +动词原形
7.Though是引出表⽰让步意义的状语从句的从属连词，意为虽然（倒装）
8.As是引出时间状语从句的从属连词，意为在……时
9.so that 引出⽬的状语从句或结果状语从句；
10.but that 的含义是“若不是”，它连接从句时，主语的谓语动词要⽤虚拟语⽓，
表⽰与现在的事实相反的假设，从句的谓语动词⽤⼀般过去式
11.If是引出条件状语从句的从属连词，意为“如果”
语法复习和常见错误
语法复习和常见错误
语法在写作中扮演着至关重要的角色，它决定了一篇文章的清晰度
和流畅度。然而，在英语写作中，常见的语法错误却时常出现，给读
者带来阅读困难。因此，进行语法复习，并学习如何避免常见错误，
对于提高写作水平至关重要。
首先，让我们回顾一些常见的语法错误。一个常见错误是主谓一致
性错误。在句子中，主语和谓语动词必须保持一致。例如，句子“The dog eats”是正确的，而“The dog eat”是错误的。另一个常见错误是动词
时态错误。句子中的动词时态应该与上下文保持一致。例如，“I go to school yesterday”是错误的，正确的表达应该是“I went to school yesterday”。
另外，名词单复数错误也是常见的问题。在英语中，名词的单复数
形式需要正确搭配。例如，“There is two books on the table”应该改为“There are two books on the table”。介词的误用也是一个常见的错误。
介词需要根据上下文来选择正确的使用方式。比如，“She is good in playing piano”应该改为“She is good at playing the piano”。
此外，冠词的错误使用也是一个经常出现的问题。英语中的冠词包
括“a/an”和“the”，它们需要根据名词的性质来正确使用。比如，“I want buy a apple”应该改为“I want to buy an apple”。另一个常见的错误是句子结构混乱。一个句子应该包括主语、谓语和宾语，并且它们之间的顺
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4. marginal subordinators (free lexical combinations)
even if, if noly, every time (that), for the reason that
2. Subordinate clauses
• 2.1 finite subordinate clauses
Pseudo-cleft sentences
verb phrase as the focal element
• 1. John gave Mary a handbag at Christmas. • What John did was (to) give Mary a handbag at Christmas. • 2. John is confessing his love to Mary. • What John is doing is confessing his love to Mary. • 3. John has confessed his love to Mary. • What John has done is to confess/ confess/ confessed his love to Mary.
and, or, but
3 items yet, so, nor (can function both as conjunctions & as conjunctive adverbs)
correlative coordinator both...and, not only...but (also), not...but, neither...nor, either...or, etc. quasi-coordinator as well as, as much as, rather than, more than, etc.
Coordinators
coordinators denoting "addition", represented by and
coordinators denoting "alternation", represented by o
coordinators denoting "contrast", represented by but
sentence sentence sentence sentence
positive statement
negative statement
• 2. Statement can be classified into_____________ and
to state a non-fact
to state a fact
negative orientation
positive orientation
• 2. The transformation from a statement to an existential sentence. • any statement with an indefinite noun phrase as subject and a verb phrase containing the verb "be" • an existential sentence
• Coordinate construction
• A coordinate construction is a sequence of sementically-related grammatical units that are similar in form, equal in rank of structure, identical in function and are connected by coordinators. • 意义相关，形式相近，层次相同，功能一致
• e.g. John loves Mary and Mary loves John.
When two or more independent clauses are coordinated, they form a compound sentence.
Coordinators
3 basic coordinators
1.1 Coordination vs. Subordination
• Two devices for combining and relating ideas.
• Coordination: • establishes a kind of relationship between ideas of approximately equal importance. • Subordination: • establishes a kind of relationship which indicates that one idea is more important than the other.
in that, now that, assuming (that)... as long as, as far as, as soon as... as if, as though, in case
3. Correlative subordinators
hardly/scarcely...when, no sooner...than, so...that
(3) infinitive clause introduced by wh- word or subordinator
1. I don't know what to do.
– 2.2.1 infinitive clauses (syntactic functions)
• • • •
Practice: 1. No one was waiting. 2. Something must be wrong. 3. Plenty of people are getting promotion.
non-referring it as formal subject
empty it
________________.
Yes-no question,Wh- question
• 6. Question can be classified into _______________, general question
special question alternative question _______________, _______________ and tag question ___________.
• 2.2 non-finite clauses
• 2.3 verbless clauses
– 2.2.1 infinitive clauses (types)
An infinitive clause is a "subject + predicate" construction with an infinitive as predicator.
1. We'd be delighted for you to come next week. 2. He knew that with him to help, she would succeed. 3. We shall assemble at ten forty-five, the procession to start moving at precisely eleven.
anticipatory it
introductory it
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It + be + focal element + that-/ who- clause the predicator anything but an adverbial of concession subject complement
• 7. How to reinforce a wh-question?
on earth, the devil, the hell, in the world...
negative statements
partial netation
negate the operator
negate other elements
anticipatory it
introductory it
empty it
as formal object or prepositional complementation • You will catch it (=will be scolded) for breaking the glasses. • Hop it (=Go away). You are in the way here.
1.3 Subordinators
• In terms of word formation:
1. simple subordinators/ one-word subordinators
when, while, before, after, because, for, although...
2. complex subordinators/ multi-word subordinators
Types of coordinate constructions
• Coordinate constructions may be on different ranks in grammatical hierarchy. • 1. coordinated words e.g. good but expensive • 2. coordinated phrases e.g. to be or not to be • 3. coordinated clauses
Preview questions--Chapter 27
• 1. What are the four types of sentences?
– Statement, Question, Command & declarative interrogative imperative exclamatory Exclamation
1.2 Ways of subordinating minor ideas
• To put the main idea in the main clause and the
minor idea in a dependent clause.
• 1. finite clauses • As they were curious about their new neighbours, the Johnsons went and visited them at the first opportunity. • 2. non-finite clauses • Being curious about their new neighbours, ... • 3. verbless clauses • Curious about their new neighbours,... • 4. phrases, chiefly prepositional phrases • With curiosity, ...
(1) infinitive clause without expressed subject
1. I expect to have read this book by next Tuesday. 2. To be frank, I think you are wrong.
(2) infinitive clause with expressed subject