高中生物必修二第四章

合集下载

高中生物必修2第四章知识点总结

现店铺把高中生物必修二的全部要点以章节来分，为大家整理了最全面的知识点总结，希望通过这些重要的知识点，能够让同学们更好地掌握好高中要求记忆的知识。

第四章基因的表达

第一节基因指导蛋白质的合成

一、相关概念

1、转录：主要在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成RNA的过程。

2、翻译：指游离在细胞质中的各种氨基酸，在核糖体上以mRNA为模板合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

3、密码子：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸。每3个这样的碱基又称为1个密码子。

4、反密码子：每个tRNA的3个碱基可与mRNA上的密码子互补配对，这3个碱基叫反密码子。

二、转录

1、场所：细胞核

2、条件：模板(DNA的1条链)、原料(4种游离的核糖核苷酸)、酶(解旋酶)和能量(ATP)

3、转录过程：

①、DNA双链解开。

②、游离的核糖核苷酸与模板DNA的一条链碱基互补配对，以氢键结合。

③、新结合的核糖核苷酸连接在正在合成的mRNA分子上。

④、合成的mRNA从DNA链上释放。而后，DNA双链恢复。

4、信息的传递方向：DNAmRNA

5、产物：信使RNA

三、翻译

1、场所：细胞质(核糖体)

2、条件：模板(mRNA)、原料(20种氨基酸)、酶和能量(ATP)

3、翻译过程：

①、mRNA进入细胞质与核糖体结合。携带甲硫氨酸的tRNA通过与碱基AUG互补配对，进入第一个结合位点。

②、携带另一个氨基酸的tRNA以同样的方式，进入第二个位点。

③、甲硫氨酸与该氨基酸形成氢键，转移到占据第二个位点的tRNA上。

高中生物人教版必修二第四章知识点总结

必修二知识点归纳

班级：姓名：

第四章基因的表达

第1节基因指导蛋白质的合成

一、RNA的结构：

1、组成元素：C、H、O、N、P 结构：一般为单链

2、基本单位：核糖核苷酸（4种）

1分子核糖核苷酸=1分子磷酸+1分子核糖+1分子含氮碱基（A、U、G、C）

3、分类：（1）信使RNA（mRNA）：将DNA的遗传信息传递给蛋白质。（线型）

（2）转运RNA（tRNA）：转运氨基酸至核糖体。（三叶草形状）

（3）核糖体RNA（rRNA）：组成核糖体的RNA。

二、基因控制蛋白质合成：（包括转录和翻译两个过程）

★1、转录（DNA→mRNA ）

（1）定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。（2）场所：主要是细胞核（注：叶绿体、线粒体也有转录）

（3）过程：①解旋；②互补配对；③RNA链合成；④释放（具体看课本63页）

（4）条件：①模板：DNA的一条链②原料：4种游离的脱氧核苷酸（A、U、G、C）

③能量：ATP ④酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶

（5DNA与mRNA（A—U，T—A，G—C，C—G）】（6DNA→mRNA （注：mRNA合成后，会通过核孔进入细胞质。）

★2、翻译（mRNA→蛋白质)

（1）定义：在细胞质中，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

（2）场所：细胞质（核糖体）（3）过程：（具体看课本66页）

（4）条件：①模板：mRNA②原料：20种游离的氨基酸③能量：ATP ④酶

（5）原则：碱基互补配对原则

tRNA上的反密码子（A—U，U—A，G—C，C—G）】（6）搬运工具：tRNA（一端携带氨基酸，另一端有3个碱基）

高中生物必修二第四章基因的表达考点总结(带答案)

高中生物必修二第四章基因的表达考点总结

单选题

1、下图表示真核细胞内基因表达过程中相关物质间的关系。下列叙述错误的是()

A．物质 a 上含有决定氨基酸的密码子

B．组成物质 a、b、c、d 的基本单位共有 8 种

C．过程①的产物中有些具有生物催化作用

D．过程②的场所是核糖体，该过程中有水生成

答案：A

据图分析可知，物质a为基因、物质b为mRNA、物质c为tRNA、物质d为具有催化作用的RNA（即酶）。决定氨基酸的密码子位于mRNA上，A项错误；基因是DNA上有遗传效应的片段，其基本单位是四种脱氧核苷酸，RNA（包括b、c、d）的基本组成单位是四种核糖核苷酸，B项正确；过程①是以DNA为模板生成

RNA的转录过程，少数酶的化学本质是RNA，具有生物催化作用，C项正确；过程②表示翻译，其场所是核

糖体，在该过程中会发生氨基酸脱水缩合生成水和肽链，D项正确。

小提示：解答本题的关键是依据图中呈现的信息，准确识别a、b、c、d所示物质的名称，正确推断①②所示生理过程，据此与所学知识有效地结合起来，进行图文转换，实现对知识的整合和迁移。

2、下列有关酶和ATP的叙述，正确的是（）

A．同一种酶不可能存在于同一生物个体内分化程度不同的活细胞中

B．高温和酶都能加快H2O2分解，原理都是降低了反应所需的活化能

C．细胞中绝大多数需要能量的生命活动都是由ATP直接提供能量的

D．转录时，RNA聚合酶能识别RNA分子上的特定位点并与之结合

答案：C

分析：酶是活细胞产生的一类有催化功能的有机物，绝大多数酶的化学本质是蛋白质，少数酶是RNA。化学反应的发生需要能量，酶作为催化剂，可以降低反应所需的活化能，从而加快反应的进行。

高中生物-人教版必修二--第四章--知识点总结

必修二知识点归纳

班级：姓名：

第四章基因的表达

第1节基因指导蛋白质的合成

一、RNA的结构：

1、组成元素：C、H、O、N、P 结构：一般为单链

2、基本单位：核糖核苷酸（4种）

1分子核糖核苷酸=1分子磷酸+1分子核糖+1分子含氮碱基（A、U、G、C）

3、分类：（1）信使RNA（mRNA）：将DNA的遗传信息传递给蛋白质。（线型）

（2）转运RNA（tRNA）：转运氨基酸至核糖体。（三叶草形状）

（3）核糖体RNA（rRNA）：组成核糖体的RNA。

二、基因控制蛋白质合成：（包括转录和翻译两个过程）

★1、转录（DNA→mRNA ）

（1）定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。（2）场所：主要是细胞核（注：叶绿体、线粒体也有转录）

（3）过程：①解旋；②互补配对；③RNA链合成；④释放（具体看课本63页）

（4）条件：①模板：DNA的一条链②原料：4种游离的脱氧核苷酸（A、U、G、C）

③能量：ATP ④酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶

（5）原则：碱基互补配对原则【碱基配对双方是DNA与mRNA（A—U，T—A，G—C，C—G）】（6）信息的传递方向：DNA→mRNA （注：mRNA合成后，会通过核孔进入细胞质。）

★2、翻译（mRNA→蛋白质)

（1）定义：在细胞质中，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

（2）场所：细胞质（核糖体）（3）过程：（具体看课本66页）

（4）条件：①模板：mRNA②原料：20种游离的氨基酸③能量：ATP ④酶

（5）原则：碱基互补配对原则

高中生物必修二第四章

第四章基因的表达

第一节基因指导蛋白质的合成

一、说教材

1、本节内容在教材中的地位和作用

本节内容是本章的开篇，是本章学习的基础，也是教学的难点所在，要用2课时。基因是如何表达为性状的？这是本章学习要解决的中心问题。蛋白质是生命活动的体现者，也可以说是执行者，基因对性状的控制，是通过控制蛋白质（包括结构蛋白和功能蛋白）的合成来实现的。本节集中讲述的基因指导蛋白质合成的内容，可以说是本章的重点。课程标准中与本节教学相对应的要求是：概述遗传信息的转录和翻译。“概述”是理解水平的要求，即要求学生能够把握知识的内在逻辑联系，能够与已有的知识建立联系，进行解释、推断、区分和扩展等。因此，本节教学不应局限于对转录和翻译过程的单纯描述，而应当让学生理解转录和翻译的物质结构基础以及二者之间的内在逻辑联系。要达到理解层次的目标，需要引导学生运用已有知识和观点思考和讨论相关的问题，比如“为什么RNA适于作DNA的信使呢？”需要运用有关DNA和RNA结构的知识，以及结构与功能相适应的观点进行分析；“为什么是三个碱基编码一个氨基酸呢？”需要学生运用数学知识和方法进行分析。

本节教材的特点之一是插图多而且复杂。插图包括结构示意图、化学组成区别图、转录过程流程图、翻译过程流程图和一个mRNA分子上的多个核糖体同时合成多条肽链示意图等。能否处理好教材中的插图，是本节教学成败的关键因素之一。

2、教学重点与难点

(1) 重点与难点的确定:

课程标准中与本节教学相对应的要求是：概述遗传信息的转录和翻译。“概述”是理解水平的要求，即要求学生能够把握知识的内在逻辑联系，能够与已有的知识建立联系，进行解释、推断、区分和扩展等。

高中生物-人教版必修二--第四章--知识点总结

必修二学问点归纳

班级：姓名：

第四章基因的表达

第1节基因指导蛋白质的合成

一、RNA的结构：

1、组成元素：C、H、O、N、P结构：一般为单链

2、基本单位：核糖核苷酸（4种）

1分子核糖核苷酸=1分子磷酸+1分子核糖+1分子含氮碱基（A、U、G、C）

3、分类：（1）信使RNA（mRNA）：将DNA的遗传信息传递给蛋白质。（线型）

（2）转运RNA（tRNA）：转运氨基酸至核糖体。（三叶草形态）

（3）核糖体RNA（rRNA）：组成核糖体的RNA。

二、基因限制蛋白质合成：（包括转录和翻译两个过程）

★1、转录（DNA→mRNA）

（1）定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，根据碱基互补配对原则，合成RNA的过程。

（2）场所：主要是细胞核（注：叶绿体、线粒体也有转录）

（3）过程：①解旋；②互补配对；③RNA链合成；④释放（详细看课本63页）

（4）条件：①模板：DNA的一条链②原料：4种游离的脱氧核苷酸（A、U、G、C）

③能量：ATP ④酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶

（5）原则：碱基互补配对原则【碱基配对双方是DNA与mRNA（A—U，T—A，G—C，C—G）】（6）信息的传递方向：DNA→mRNA（注：mRNA合成后，会通过核孔进入细胞质。）

★2、翻译（mRNA→蛋白质)

（1）定义：在细胞质中，以mRNA为模板，合成具有肯定氨基酸依次的蛋白质的过程。

（2）场所：细胞质（核糖体）（3）过程：（详细看课本66页）

（4）条件：①模板：mRNA②原料：20种游离的氨基酸③能量：ATP ④酶

（5）原则：碱基互补配对原则

高中生物人教版必修二第四章知识点总结

必修二知识点归纳

班级：姓名：

第四章基因的表达

第1节基因指导蛋白质的合成

一、RNA的结构：

1、组成元素：C、H、O、N、P 结构：一般为单链

2、基本单位：核糖核苷酸（4种）

1分子核糖核苷酸=1分子磷酸+1分子核糖+1分子含氮碱基（A、U、G、C）

3、分类：（1）信使RNA（mRNA）：将DNA的遗传信息传递给蛋白质。（线型）

（2）转运RNA（tRNA）：转运氨基酸至核糖体。（三叶草形状）

（3）核糖体RNA（rRNA）：组成核糖体的RNA。

二、基因控制蛋白质合成：（包括转录和翻译两个过程）

★1、转录（DNA→mRNA ）

（1）定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。（2）场所：主要是细胞核（注：叶绿体、线粒体也有转录）

（3）过程：①解旋；②互补配对；③RNA链合成；④释放（具体看课本63页）

（4）条件：①模板：DNA的一条链②原料：4种游离的脱氧核苷酸（A、U、G、C）

③能量：ATP ④酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶

（5DNA与mRNA（A—U，T—A，G—C，C—G）】（6DNA→mRNA （注：mRNA合成后，会通过核孔进入细胞质。）

★2、翻译（mRNA→蛋白质)

（1）定义：在细胞质中，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

（2）场所：细胞质（核糖体）（3）过程：（具体看课本66页）

（4）条件：①模板：mRNA②原料：20种游离的氨基酸③能量：ATP ④酶

（5）原则：碱基互补配对原则

tRNA上的反密码子（A—U，U—A，G—C，C—G）】（6）搬运工具：tRNA（一端携带氨基酸，另一端有3个碱基）

高中生物人教版必修二《第四章第一节基因指导蛋白质的合成》课件

C. GUA
D. CTA
4. 信使RNA中核苷酸的顺序是由下列哪项决定的（）
A. 转运RNA中核苷酸的排列顺序 B. 蛋白质分子中氨基酸的排列顺序 C. 核糖体上的RNA核苷酸的排列顺序 D. DNA分子中脱氧核苷酸的排列顺序
5. 在遗传信息的转录和翻译过程中，起翻译者作用的是（）
A. 核糖体RNA B. 转运RNA C. 信使RNA D. 氨基酸
U
G
密码子
UUU AGG
？
密码子总数是 64 种，但决定氨基酸的密码子是 61 种, __3__个是终止密码子所有生物的密码子是相同的。
一种密码子决定一种氨基酸，但一种氨基酸可以由 1种或几种不同的密码子决定。
思考与讨论：P65 1. AUG GAA GCA UGU CCG AGC AAG CCG
人教版高中生物必修二
基因指导蛋白质的合成
第二课时
二、遗传信息的翻译
mRNA通过核孔进入细胞质中，开始它新的历程——翻译
遗传学上把以信使RNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程叫做翻译。
如果 1 个碱基决定 1 个氨基酸， 4 种碱基能决定多少种氨基酸
41=4
如果 2 个碱基编码一个氨基酸，最多能编码多少种氨基酸？
1. 场所： 2. 基本条件：（1）模板：
(2) 原料： (3) 能量: (4) 酶： 3. 产物: 4. 遗传信息流动：

人教版新教材高中生物选择性必修二第四章人与环境考点梳理

人教版新教材高中生物选择性必修二第四

章人与环境考点梳理

高中生物选择性必修二

第四章人与环境

一、人类活动对生态环境的影响

1.人口增长与生态足迹

生态足迹是指在现有技术条件下，维持某一人口单位（一个人、一个城市、一个国家或全人类）生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域面积。生态足迹越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响越大。

2.全球性生态环境问题

全球气候变化、水资源短缺、臭氧层破坏、土地荒漠化、生物多样性丧失、环境污染等。

二、生物多样性及其保护

1.生物多样性包括基因多样性、物种多样性、生态系统的多样性。

2.生物多样性的价值

直接价值是指对人类有食用、药用、工业原料等实用意义的，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的。间接价值是指对生态系统起到重要调节作用的价值，也叫做生态功能，例如保持水土、蓄洪抗旱等。潜在价值是指目前人类尚不清楚的价值。需要注意的是，生态系统的间接价值明显大于直接价值。

3.生物多样性丧失的原因

1）人类对野生物种生存环境的破坏，使栖息地丧失或碎片化。

2）掠夺式利用，过度采伐、滥捕乱猎。

3）环境污染。

4）农业、林业品种的单一化导致遗传多样性丧失。

5）外来物种的盲目引入。

保护生物多样性的措施

1）就地保护：在原地建立自然保护区以及风景名胜区等，是最有效的保护措施。

2）异地保护：将保护对象从原地迁出，例如建立植物园、动物园以及XXX等，为行将灭绝的生物提供最后的生存机会。

3）建立库、种子库、基因库：利用生物技术对濒危物种

的基因进行保护。

4）加强立法、执法和宣传教育。

高中生物-人教版必修二--第四章--知识点总结

必修二知识点归纳

班级：姓名：

第四章基因的表达

第1节基因指导蛋白质的合成

一、RNA的结构：

1、组成元素：C、H、O、N、P 结构：一般为单链

2、基本单位：核糖核苷酸（4种）

1分子核糖核苷酸=1分子磷酸+1分子核糖+1分子含氮碱基（A、U、G、C）

3、分类：（1）信使RNA（mRNA）：将DNA的遗传信息传递给蛋白质。（线型）

（2）转运RNA（tRNA）：转运氨基酸至核糖体。（三叶草形状）

（3）核糖体RNA（rRNA）：组成核糖体的RNA。

二、基因控制蛋白质合成：（包括转录和翻译两个过程）

★1、转录（ DNA→mRNA ）

（1）定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补配对原则，合成RNA的过程。（2）场所：主要是细胞核（注：叶绿体、线粒体也有转录）

（3）过程：①解旋；②互补配对；③RNA链合成；④释放（具体看课本63页）

（4）条件：①模板：DNA的一条链②原料：4种游离的脱氧核苷酸（A、U、G、C）

③能量：ATP ④酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶

（5）原则：碱基互补配对原则【碱基配对双方是DNA与mRNA（A—U，T—A，G—C，C—G）】

（6）信息的传递方向：DNA→mRNA （注：mRNA合成后，会通过核孔进入细胞质。）

★2、翻译（ mRNA→蛋白质 )

（1）定义：在细胞质中，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。

（2）场所：细胞质（核糖体）（3）过程：（具体看课本66页）

（4）条件：①模板：mRNA②原料：20种游离的氨基酸③能量：ATP ④酶

（5）原则：碱基互补配对原则

生物必修二第四章知识点

基因指导蛋白质的合成

1转录

定义：在细胞核中，以DNA的一条链为模板合成mRNA的过程。

场所：细胞核模板：DNA的一条链

信息的传递方向：DNA-mRNA

原料：含A、U、C、G的4种核糖核苷酸

产物：mRNA

2翻译

定义：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板合成具有一定氨基酸排列顺序的蛋白质，这一过程叫做翻译。

场所：核糖体

条件：ATP、酶、原料(AA)、模板(mRNA)

搬运工：转运RNA(tRNA)

信息传递方向：mRNA-蛋白质

密码子：mRNA上3个相邻的碱基决定1个氨基酸，每3个这样的碱基又称为1个密码子.

翻译位点：一个核糖体与mRNA的结合部位形成2个tRNA的结

合位点。(一种tRNA携带相应的氨基酸进入相应的位点).

3、RNA的类型

信使RNA(mRNA)、转运RNA(tRNA)、核糖体RNA(rRNA)

4、RNA与DNA的不同点是：五碳糖是核糖而不是脱氧核糖，碱基组成中有碱基U(尿嘧啶)而没有T(胸腺嘧啶);从结构上看，RNA一般是单链，而且比DNA短。

每种tRNA只能转运并识别 1 种氨基酸，其一端是携带氨基

酸的部位，另一端有3个碱基，称为反密码子。

tRNA种类为：61种

5基因控制蛋白质的合成时：基因的碱基数：mRNA上的碱基数：氨基酸数=6：3：1

基因对性状的控制

1、中心法则：遗传信息可以从DNA流向DNA，即DNA的自我

复制;也可以从DNA流向RNA，进而流向蛋白质，即遗传信息的

转录和翻译。但是，遗传信息不能从蛋白质流向蛋白质，也不能从蛋白质流向DNA或RNA。近些年还发现有遗传信息从RNA到RNA(即RNA的自我复制)也可以从RNA流向DNA(即逆转录)。

高二生物第四章知识点总结

高二生物的第四章主要涵盖了生物的调控与协调，包括生物体

内外环境的感知、神经调控、内分泌调节以及植物荷尔蒙等内容。下面是对该章节的知识点进行总结。

一、生物体内外环境的感知

生物体通过感觉器官感知外界环境的变化，以便做出相应的反应。感觉器官包括眼、耳、鼻、舌、皮肤等。眼用于感知光线、

耳用于感知声音、鼻用于感知气味、舌用于感知味道、皮肤用于

感知触觉、温度和疼痛等。

二、神经调控

神经调控是生物体对于外界刺激作出的快速反应。神经系统主

要由神经元组成，包括感受器、传导器和效应器。感受器接受刺

激信息并传输给神经系统，神经系统将信号传递给效应器，使其

作出相应的反应。

三、内分泌调节

内分泌调节是指生物体通过分泌激素来调节体内的生理机能。

激素是由内分泌腺分泌的化学物质，通过血液传播到目标器官，

进而影响机体的代谢、生长和发育等功能。

四、植物荷尔蒙

植物荷尔蒙是植物体内分泌物质，对植物的生长、发育、开花、结果等起着重要的调节作用。常见的植物荷尔蒙包括生长素、赤

霉素、细胞分裂素、乙烯等。

五、植物对环境的适应

植物通过形态、生理和行为等途径，对环境的变化做出适应。

例如，一些植物在干旱环境下会收缩叶片减少蒸腾，以节省水分；一些植物在光照不足时会伸长茎梢以接收更多的光线。

六、生物的节律现象

生物体内存在着一些具有规律性的节律现象，如植物的光周期

和动物的昼夜节律。这些节律现象受到内源性和外源性因素的调控，如内源性激素和光照等。

总结起来，高二生物第四章主要内容是生物的调控与协调，包括生物体内外环境的感知、神经调控、内分泌调节和植物荷尔蒙等。通过对这些知识点的学习，可以更好地了解生物体调节与适应机制，对于理解生物的生长、发育和适应环境等方面具有重要意义。

高中生物必修二第四章知识点总结

必修二知识点归纳

班级：_____ 姓名:

第四章基因的表达

第1节基因指导蛋白质的合成

一、RNA的结构：

1、组成元素：C、H、0、N、P 结构：一般为里链

2、基本单位：核糖核昔酸(生种)

1分子核糖核昔酸=分子磷酸+1分子核糖+1分子含氮碱基(A、U、G、C)

3、分类：(1)信使RNA (mRNA):将DNA的遗传信息传递给蛋白质。(线型)

(2)转运RNA (tRNA):转运氨基酸至核糖体。(三叶草形状)

(3)核糖体RNA (rRNA):组成核糖体的RNA。

二、基因控制蛋白质合成：(包括转录和翻译两个过程)

★ 1、转录(DNATmRNA )

(1)定义：在细胞核中,以DNA的一条链为模板,按照碱基互补配対原则,合成RNA 的过程。

(2)场所：主要是细胞核(注：叶绿体、线粒体也有转录)

(3)过程：①解旋；②互补配对；③RNA链合成；④释放(具体看课本63页)

(4)条件：①模板：DNA的一条链②原料：4种游离的脱氧核甘酸(A、U、

G、C)

③能量：ATP ④酶：DNA解旋酶、RNA聚合酶

(5)原则：碱基互补配对原则【碱基配对双方是DNA与mRNA (A—U, T—A, G —C, c—G)]

(6)信息的传递方向：DNATmRNA (注：mRNA合成后，会通过核孔进入细胞

★2、翻译(mRNA-►蛋白质)

(1)定义：在细胞质中,以mRNA为模板,合成具有一定氨基酸顺序的蛋自质的过程。

(2)场所：细胞质(核糖体) (3)过程：(具体看课本

66页)

(4)条件：①模板：mRNA ②原料：20种游离的氨基酸③能量：ATP

高中生物必修二第四章

高中生物必修2第四章知识点总结

高中生物 人教版必修二 第四章 知识点总结

高中生物必修二第四章基因的表达考点总结(带答案)

高中生物-人教版必修二--第四章--知识点总结

高中生物必修二第四章

高中生物-人教版必修二--第四章--知识点总结

高中生物 人教版必修二 第四章 知识点总结

高中生物人教版必修二《第四章第一节基因指导蛋白质的合成》课件

人教版新教材高中生物选择性必修二第四章人与环境考点梳理

高中生物-人教版必修二--第四章--知识点总结

生物必修二第四章知识点

高二生物第四章知识点总结

高中生物必修二第四章知识点总结

高中生物人教版必修二第四章知识点总结

高中生物人教版必修二第四章知识点总结