幼儿园大班语言活动：如果地球被我们吃掉了
大班优秀语言教案《如果地球被我们吃掉了》
大班优秀语言教案《如果地球被我们吃掉了》教学目标1.通过本节课的学习，学生们能够明白地球的重要性，并且感受到人类对地球的责任和保护意识。
2.学生们能够清楚地表达自己的想法和看法，并且能够用正确的语法、语言形式和表达方式表达自己。
3.学生们能够通过合作和互相交流，培养出良好的合作交流能力，使大家彼此信任，相互帮助，一起完成任务。
教学过程导入环节1.向学生们展示一张地球的图片，并询问他们知道地球的作用和重要性。
2.设计一个小游戏，模拟“地球保卫战”，让学生们在游戏中体验到保护地球的重要性和紧迫性。
主体环节1. 阅读故事情景1.准备一篇故事《如果地球被我们吃掉了》，并在课前为学生们广播或者发下文本，让他们提前阅读。
2.在课上组织学生们进行小组讨论，让他们思考故事中出现的问题，例如：为什么要保护地球？人类要如何对待自然环境？等等。
3.结合学生们的回答，讲解一些跟地球保护相关的知识点，例如：环境保护、循环经济、贫困地区的能源问题等等。
2. 编写小报告1.制定小报告的主题为“如何保护地球”。
2.让学生们合作完成小报告的写作，要求小报告需要包括哪些方面的知识点，要针对不同的年龄段进行讲解，要用简单易懂的语言表达。
综合环节1.收集学生们的小报告，让每组展示自己的成果，并针对学生们的报告提出提问和学习建议。
2.整理学生们的共性问题，并根据问题设立相应的环境保护课程。
教学评估1.让学生们互相评估小组成员在小报告编写和展示中的配合度和贡献度；2.教师根据每个学生在小组讨论和小报告中的表现，分别进行评估；3.让学生们完成课后反思，记录下自己在这个环节中的学习收获和思考，并提出解决办法和发现问题的方法。
总结通过教学目标、教学过程、教学评估这些环节的设计与实施，本次大班语言教学应该会达到预期的效果。
让学生们在学习环境保护课程中，爱惜地球，保护环境，树立起正确的社会价值观。
幼儿园大班语言教案《如果地球被我们吃掉了》
幼儿园大班语言教案《如果地球被我们吃掉了》教学目标1.增强幼儿的环保意识，让他们了解地球的重要性和保护地球的方法。
2.提高幼儿的语言表达能力，加强说、听、读、写四种语言能力的培养。
3.扩大幼儿的文化知识，增加他们对不同文化的了解和尊重。
教学准备1.教具：图片、画笔、课件。
2.教材：小学生语文读本《如果地球被我们吃掉了》。
3.幼儿兴趣故事：《波奇与小明星》。
教学过程1.引入1.老师介绍今天的故事并展示一张图片，让幼儿猜测图片与故事的相关内容。
2.教师带领幼儿一起欣赏一个小视频，了解地球在人类中的重要性和保护地球的重要性。
2.讲故事1.讲述《如果地球被我们吃掉了》的故事情节，给幼儿以阅读的锻炼。
2.帮助幼儿理解故事中的语言，掌握故事的主旨，让幼儿懂得珍惜地球、保护环境的重要性。
3.语言表达1.让幼儿通过讲述故事、角色扮演等方式，巩固故事中的语言表达。
2.老师与幼儿共同编写一个结尾，鼓励幼儿自己编写有关保护环境的方式。
示例：让我们每天节约用水，不乱丢垃圾，一起保护我们的家园——地球。
4.故事延伸1.让幼儿观看《波奇与小明星》，在故事情节下，学习英语，并了解到不同文化的存在。
2.让幼儿通过自己的方式，续写故事，加深对环保主题的认识。
5.总结1.总结故事中的语言表达。
2.对幼儿的表现给出鼓励和奖励。
教学反思本次教学主要让幼儿在阅读故事的过程中，了解地球保护与环保主题，同时培养了幼儿的语言表达能力。
在教学中加入了一些游戏和角色扮演活动，让幼儿身临其境地体验故事中的情节和角色，增加了趣味性和互动性，让幼儿更好地吸收知识。
同时加入英语阅读活动，扩大了幼儿的语言环境，提高了他们的英语阅读能力。
在教学过程中，教师要注意与幼儿间的互动和交流，让幼儿更好地理解和掌握。
幼儿园大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉了》（5篇可选）
幼儿园大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉了》（5篇可选）第一篇：幼儿园大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉了》大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉了》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容，知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系，培养环保意识，促进积极的环保行为的形成，快来看看幼儿园大班语言公开课《如果地球被我们吃掉了》教案吧。
【活动准备】1、知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系。
2、主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容。
3、培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
【活动准备】知识准备：幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。
物质准备：地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。
【活动过程】一、回忆户外活动时观察到的环境：教师提问：1、花草树木生长在什么地方？2、花草树木的生长都需要什么？（水、空气、阳光、土壤等。
）二、欣赏录像带。
世界各地自然景观图片。
提问：1、你看见了什么？你认识哪些动物？2、它们生活在哪里？（山、河、湖、海等）三、封面引入，初步理解故事内容。
师：封面上看到了什么？（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？幼儿发挥想象，自由讲述。
四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。
1、引导语：师：没有了地球，植物会怎么样了？动物又发生什么变化呢？2、阅读要求：（1）用正确的指法翻阅图书；（2）仔细观察画面细节，轻声地讲述画面内容。
3、幼儿自由阅读，教师在旁指导。
4、交流分享。
教师提问：（1）你从图画书里看到了什么？（2）如果这些事情都是真的，我们怎么办呢？（3）地球会灭亡吗？地球灭亡了，那我们住哪儿呢？（4）所以，我们应该怎么做呢？（保护地球）怎样做才是保护地球呢？教师小结：地球上的每一样东西对我们都是重要的，如果真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。
大班优秀语言教案《如果地球被我们吃掉了》
大班优秀语言教案《如果地球被我们吃掉了》一、教学目标1.了解地球的重要性，知道保护地球的方法。
2.能通过观察、讨论、想象等方式，理解故事内容，培养语言表达能力和想象力。
3.激发关爱地球、保护环境的意识。
二、教学重点1.理解故事内容，感受地球被破坏的严重性。
2.培养语言表达能力和想象力。
三、教学难点1.引导幼儿关注地球现状，激发保护地球的情感。
四、教学准备1.故事课件：《如果地球被我们吃掉了》2.纸质地球仪3.环保宣传手册4.画纸、画笔五、教学过程1.导入（1）教师出示纸质地球仪，引导幼儿观察地球的形状、颜色。
（2）邀请幼儿分享对地球的印象，引出课题。
2.故事分享（1）教师讲述故事《如果地球被我们吃掉了》，引导幼儿关注地球被破坏的过程。
（2）讨论故事中地球被破坏的原因，让幼儿认识到人类对地球的破坏行为。
3.情感体验（1）让幼儿想象地球被吃掉后的景象，引导他们表达自己的感受。
4.实践活动（1）教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出自己心目中的美丽地球。
（2）幼儿展示作品，分享自己的创意和想法。
5.互动讨论（1）教师提出问题：“我们能为保护地球做些什么？”（2）幼儿分组讨论，分享保护地球的方法。
（2）幼儿分享自己在活动中的感受，提出今后要如何行动。
7.结束语（1）教师向幼儿发放环保宣传手册，提醒他们关注地球保护。
（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享本次活动的内容，共同为保护地球贡献力量。
六、作业1.回家后与家人分享故事《如果地球被我们吃掉了》。
2.画一幅关于保护地球的画，下周带来展示。
七、教学反思重难点补充：1.教学重点（1）教师引导幼儿观察地球仪，询问：“你们看到了什么？地球是什么颜色的？它看起来像什么？”（2）教师讲述故事，适时提问：“地球上发生了什么？为什么会这样？”以引导幼儿深入理解故事内容。
2.教学难点（1）教师通过对话引导幼儿关注地球现状：“你们觉得地球被吃掉后，我们会怎么样？”（2）教师与幼儿互动，提问：“我们能做些什么来保护地球？”鼓励幼儿思考和分享。
大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉了》
大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉了》教学目标•动手能力：通过手工创意制作，激发学生的创造力和艺术感；•语言表达能力：通过阅读、绘画和口语表达，提高学生的语言表达能力；•知识拓展：通过了解环保知识，引导学生重视环保问题。
教学过程导入环节1.教师拉开窗帘，“请看窗外，蓝天、白云、树木和鸟儿，这是我们美好的家园，你们知道我们应该怎样保护它吗？”。
2.引导学生发表对于保护环境的看法。
理论讲解1.教师身边放置一颗苹果，“同学们，假如这颗苹果代表地球，我们现在可以吃掉这个苹果的大部分，那还会剩下什么呢？”2.引导学生想象，会有什么后果。
3.给学生讲解环保知识，引导学生意识到破坏环境的严重性。
创意手工制作1.教师放置纸板、彩纸、胶水、剪刀等材料到每个学生桌上，提供一个环保题材的示例作品。
2.学生通过自己的创造力和想象力，制作一个关于“保护环境”的主题手工作品。
语言表达能力提升1.学生口头表达自己手工作品的创意和设计理念。
2.教师邀请每个学生展示自己的手工作品，并引导其他同学进行评价和分享。
总结1.以“保护环境，保护地球”的主题，让每位学生在心中留下新的印象。
2.教师总结教学内容和主题，回放了解环保知识的重要性。
3.获奖学生可得到一本关于环保方面的图书或周边小礼品。
教学小提示•手工制作环节可以提前用教学视频给学生进行理论讲解，让学生了解部分制作技巧。
•在语言表达能力提升环节，学生可以形成小组或两人同组，互相点评对方的作品，提高语言表达能力和创造力。
•学生制作环节可根据学生年纪或掌握能力提前将备选材料进行筛选，保证学生的创造性同时清晰了解教学目标。
以上是大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉了》的具体内容，希望对广大教师和家长们有所帮助。
大班语言教案：如果地球被我们吃掉了
大班语言教案：如果地球被我们吃掉了知识目标1.了解哺乳动物和植物在生态系统中的作用和重要性；2.理解人类对生态系统的影响以及保护环境的必要性；3.通过小组活动和讨论，探讨如何保护地球。
能力目标1.培养逻辑思维能力，能够分析和归纳问题；2.提高团队合作能力，通过小组活动和讨论，共同寻找解决方案；3.培养责任心和保护环境的意识。
教学内容Part 1 了解生态系统的作用在生态系统中，哺乳动物和植物扮演着重要的角色。
哺乳动物可以控制植物的数量和分布，保持生态系统的平衡。
植物则可以吸收二氧化碳，释放氧气，帮助维持大气的成分平衡，还能够固定土壤和减少自然灾害。
因此，保护哺乳动物和植物对于维护生态系统的平衡至关重要。
Part 2 人类对生态系统的影响人类对生态系统的影响十分巨大。
水污染、空气污染、垃圾堆积、砍伐森林等都是人类的行为导致的环境问题。
最近的研究表明，人类对地球的影响已经到达了一个不可持续的程度。
如果不及时采取行动，地球可能会面临被我们吃掉的命运。
Part 3 如何保护地球要保护地球，需要采取多种措施。
以下是一些建议：1. 减少能源浪费我们可以通过减少用电、关闭电器、骑自行车代替开车等方式来节约能源。
这样不仅有利于环保，也可以节省开支。
2. 保护环境垃圾分类、回收利用等都是保护环境的重要措施。
在我们日常生活中，每个人都应该有环保意识。
3. 推广环保生活方式我们可以积极地宣传环保知识，发起环保主题的活动，让更多人参与到环保行动中来。
Part 4 小组活动在本节课的小组活动中，我们将分成小组，讨论当前环保形势，找出我们存在的环保问题，并提出解决方案。
以下是一个小组讨论的示例：讨论问题解决方案水污染问题每个人都应该减少用水，做好污水处理垃圾问题每个人都应该垃圾分类，减少垃圾数量能源浪费问题每个人都应该节约能源，减少能源浪费Part 5 结束语地球上的自然资源是有限的，如果我们继续浪费和破坏环境，地球将无法继续支撑我们的生存和发展。
大班语言教案《如果地球被我们吃掉了》
大班语言教案《如果地球被我们吃掉了》一、教学目标1.学习地球与人类的关系，了解地球对人类的重要性。
2.认识人类对地球生态系统的破坏，引导学生从小事做起，保护地球。
3.发展学生的口语表达能力，增强思维能力和观察能力。
二、教学重难点1.教学重点：地球和人类的关系，生态环境保护的重要性。
2.教学难点：通过简单的语言描述抽象的概念，引导学生思考。
三、教学准备1.课件。
2.教学用具：黑板、彩笔、小玩具等。
四、教学过程1.引入（5分钟）1.教师出示图片或手势描述地球和人类的关系，引导学生发表自己对地球的看法。
2.教师提出问题：如果地球被我们吃掉了，那会发生什么？引导学生发表自己的想法。
2.新授（25分钟）1.教师带领学生读课文，引导学生理解并回答问题，如：–地球对我们有什么好处？–人类对地球做了什么伤害？–如果地球被我们吃掉了，会发生什么？2.教师讲解课文内容，重点解释并引导学生掌握单词和短语的用法。
3.教师组织学生分组模仿课文对话，运用所学知识，编写自己的对话。
3.练习（15分钟）1.教师出示图片或物品，让学生发挥想象力并描述图片或物品的特征和用途，形成小组讨论。
2.地球断片游戏：教师将地球分成数个大块，让学生抽取不同大块的图片做描述，用于锻炼学生的口语表达和观察能力。
4.延伸（10分钟）教师带领学生分享自己在日常生活中所做的一些小事情，如节约用水、垃圾分类等，鼓励学生从小事做起，保护地球。
五、教学反思本堂课通过小组讨论和游戏等形式，引导学生学习地球和人类的关系，了解地球对人类的重要性。
并且通过课程的引入和延伸，鼓励学生从小事做起，保护地球。
但是，在具体教学过程中，学生表现出一定的语言障碍，需要更多练习。
另外，在组织小组讨论等活动时，需要更好地引导学生，避免过度的帮助，让学生自主思考。
大班语言课教案《如果地球被我们吃掉了》
大班语言课教案《如果地球被我们吃掉了》一、教学目标1.了解地球资源的重要性；2.理解生态平衡的重要性；3.学会运用“如果……，那么……”的句型；4.练习口头表达能力。
二、教学准备1.PPT展示；2.一张地球仪；3.竹签、棉花糖、小球、泡泡糖等食品；4.笔、纸。
三、教学过程1. 导入环节1.展示一张地球仪，问学生知道什么是地球，地球为什么重要；2.让学生猜测本节课要讲什么内容，并简要介绍将要讲的主题。
2. 探究环节1.展示PPT，以图片和简短文字介绍地球和它的资源，引导学生思考如果地球被人类吃掉了，会对我们造成什么影响；2.分组活动，每组假设地球上的一种资源被人类吃光了，让学生想象并讨论这个资源的重要性，以及如果这个资源被消失会对地球和人们带来什么影响；3.收集各组的发言，并引导学生总结资源的重要性，以及探讨人类和其它生物之间的关系与依存。
3. 知识点讲解以“如果……，那么……”的句型为切入点，引导学生掌握该句型；示范并让学生练习几个例句：•如果明天下雨，那么我们就不去公园玩了；•如果我长大了，那么我想成为一名医生；•如果我们浪费食物，那么地球上的许多人就会挨饿。
4. 拓展活动1.拿出竹签、棉花糖、小球、泡泡糖等食品，让学生模拟吃掉地球上的某些资源，让其产生心理上的震撼，引导他们去保护地球资源；2.让学生围绕大班主题“保护地球”进行创作活动，可以是手抄报、图片、展板等。
5. 总结与跟进1.总结本节课的核心内容，强调地球资源的重要性以及如何保护它；2.分享拓展活动的成果，激励学生更加关注并保护地球资源；3.发放相关阅读材料，并鼓励学生读书，深入了解地球资源保护。
四、教学评估1.给学生提供一个小测试，测试其对于“如果……，那么……”这个句型的理解和运用程度；2.观察学生参与讨论和拓展活动的积极性。
五、拓展阅读1.《地球之歌》;2.《绿色世界日报》;3.《垃圾分类指南》等。
幼儿园大班《如果地球被我们吃掉了》教案
引导家庭选择环保、可持续的 产品和服务，减少过度包装和
浪费。
社区资源利用和实践活动参与
01
02
03
社区环保设施参观
组织幼儿参观社区的环保 设施，如污水处理厂、垃 圾焚烧厂等，了解环保工 作的重要性和流程。
环保公益活动参与
鼓励幼儿参加社区组织的 环保公益活动，如植树、 清理河道等，培养他们的 环保意识和责任感。
贵和重要性。
通过图片、视频等多媒体手段展 示地球资源的美丽和多样性，激 发幼儿对大自然的热爱和敬畏之
情。
人类对地球资源的影响
分析人类活动对地球资源的影 响，如过度开采、污染、破坏 生态环境等。
通过案例讲解和讨论，引导幼 儿了解人类行为对地球资源的 负面影响，并培养他们的环保 意识和责任感。
组织幼儿进行角色扮演游戏， 模拟人类活动对地球资源的影 响，加深他们的体验和认识。
地球仪、世界地图、 各种自然资源的图片 或实物模型等。
《如果地球被我们吃 掉了》故事绘本或 PPT课件。
投影仪、电脑等多媒 体设备，用于播放与 地球资源相关的视频 或图片。
02 教学内容与方法
地球资源概述
介绍地球上的自然资源，如水、 土壤、森林、矿产等，以及它们
的分布和特点。
阐述地球资源的有限性和不可再 生性，引导幼儿认识到资源的珍
节能降耗和绿色消费工作坊
引导家长参加节能降耗和绿色消费工 作坊，了解节能环保的家居用品和绿 色消费的选择。
家庭环保行动计划制定指导
为家长提供家庭环保行动计划制定的 指导，帮助家庭制定切实可行的环保 目标和行动计划。
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05 延伸拓展与家园共育
大班语言教案《如果地球被我们吃掉了》
大班语言教案《如果地球被我们吃掉了》课程背景“爱护地球，从我做起”是我们一直在倡导的环保理念。
然而，在教育的过程中，我们也要让孩子们从想象和思考中，认识环保的重要性。
本次课程主题即为：如果地球被我们吃掉了。
教学目标1.培养学生的想象力和创造力。
2.让学生理解地球的重要性，认识到保护地球的必要性。
3.通过模拟活动，增进学生的合作意识。
教学准备1.课堂黑板、白板和彩色粉笔。
2.学生课桌椅、圆形地毯，小组活动桌椅。
3.仿真模拟道具：纸、铅笔、水果等。
4.课件：幻灯片讲解PPT。
5.教学准备：细节处理、时间安排和操作流程。
教学过程导入环节（5分钟）1.老师向学生展示一张漫画图片，画面上是一个巨大的食人族正在吃地球。
老师提示学生：“如果地球被我们吃掉了，那会是怎样的一幅场景呢？”2.学生举手回答，老师引导学生在想象力的基础上，积极发表自己的见解。
同时，老师也要与学生一起探讨这样的情况会带来什么后果，并引导学生思考如何避免这种结果的发生。
提问环节（10分钟）1.老师利用PPT介绍人类在日常生活中对环境造成的损害。
然后，老师向学生提问：“我们应该如何保护环境？”2.学生需要认真思考，然后有序地进行回答，老师也可以根据学生的回答提出一些相关的问题，引导学生更好的理解题目。
集体讨论环节（20分钟）1.老师将学生分为若干小组，每组有3-5名学生。
2.老师将教室中的物品分别分配给每个小组，例如纸张、铅笔、水果、巧克力、书本等各种不同的道具。
3.老师告诉学生，他们可以将这些道具合理的利用，模拟地球受到破坏的场景，尽可能的让其他同学明白自己所想表达的场景，但不能损坏已经存在的资源和道具。
（ps：此环节中教室内的道具需要提前自行准备，也可以要求学生自带）展示环节（15分钟）1.老师鼓励小组展示自己的作品。
2.带领学生合作、互动和交流，共同分析和评论每个小组的作品，为同学们提供更全面的展示和发挥的机会。
总结环节（10分钟）1.总结小组展示的作品，着重强调如何保护地球，如何正确处理垃圾。
大班语言教案绘本《如果地球被我们吃掉了》
大班语言教案绘本《如果地球被我们吃掉了》活动目标1.让孩子知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系，初步掌握一些环保小知识。
2.培养孩子环保意识，促进积极的环保行为的形成。
3.发展孩子的注意力、观察力、想象力和动脑思考，动口表达的能力。
活动准备1.绘本《如果地球被我们吃掉了》。
绘本欣赏 |《如果地球被我们吃掉了》3.大自然、地球相关视频。
视频推荐：《美丽的地球是我们的家园，我们要保护大自然！》活动过程一、视频导入，感受地球的美好1.师：今天呀，老师要带小朋友们们去看一看我们生活的地方。
悄悄告诉大家我们生活的地方叫地球，这个地球可大了，除了我们人类，还有好多小动物、小花小草呢，我们一起去看看吧~2.师：我们生活地球都有什么呀？我们生活的地球美吗？那你喜欢这样的地方吗？师总结：我们生活的地球除了人类，还有小兔子、小鸟、小鱼、小猴子等各种小动物；还有小草、大树、美丽的花朵；还有小河呢。
老师也觉得我们的地球真是太美啦，我是也非常喜欢。
二、初步理解故事内容。
1.引导幼儿讨论没有了地球，动植物会怎样。
师：可是……有一个小女孩有个大胆的想法：如果小朋友把地球当成食物吃掉了！没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？2.教师带领阅读：如果我们吞掉了南极和北极的最后一块冰。
师：你看到了什么？还有谁也掉进了海里啊？如果我们把最后一块冰吃掉了，那这只企鹅就会……师总结：企鹅和北极熊应该生活在冰天雪地的世界里。
如果我们吞掉了南北极最后一块冰，它们就会无家可归了。
3.教师带领阅读：如果我们捕完了海洋里的最后一条鱼。
师：那你们想知道接下来又有什么被吃掉了吗？（出示图片）是什么被一张大网盖住了？这些小鱼被谁捕了？捕来又干什么呢？如果贪吃的人们把海洋里的最后一条鱼也吃掉了……师总结：如果我们捕完了海洋里的最后一条鱼，那么海洋也许就会变成一潭死水，小猫也没有食物了。
4.教师带领阅读：如果我们喝干了，最后一条小河里的，最后一滴干净的水。
大班语言活动《如果地球被我们吃掉了》教案
1. 让幼儿通过倾听故事，理解故事内容，感受故事中的想象力和幽默感。
2. 培养幼儿对环境的保护意识，让他们明白保护地球的重要性。
3. 提高幼儿的口语表达能力，让他们能够大胆地发表自己的看法。
二、活动准备1. 故事课件：《如果地球被我们吃掉了》2. 地球模型一个3. 画纸、画笔若干三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿理解故事内容，培养他们的环保意识。
2. 活动难点：让幼儿能够大胆地发表自己的看法，提高口语表达能力。
四、活动过程1. 引入：教师出示地球模型，让幼儿观察并说出地球的特点。
2. 教师讲述故事《如果地球被我们吃掉了》，引导幼儿关注故事中的想象力和幽默感。
3. 讨论：故事中发生了什么？你们觉得地球被吃掉了会怎么样？4. 教师引导幼儿思考：我们应该如何保护地球？5. 小组活动：让幼儿分成小组，每组画一幅保护地球的画，并大胆地表达自己的看法。
五、活动延伸1. 家园共育：让幼儿回家后与家长一起想一想，还能用哪些方法来保护地球。
2. 环境教育：组织幼儿进行环保活动，如垃圾分类、节约用水等。
1. 回顾故事内容，让幼儿复述故事的主要情节。
2. 引导幼儿思考故事中的问题，如：为什么不能吃掉地球？地球对我们的重要性是什么？3. 组织幼儿进行小组讨论，每组制定一个保护地球的计划。
4. 每组代表分享保护地球的计划，其他幼儿给予评价和建议。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对故事的理解和环保意识的培养。
2. 评价幼儿在小组讨论中的表现，如口语表达能力、合作能力等。
3. 关注幼儿在活动延伸中的表现，如是否能提出具体的环保行动。
八、教学建议1. 在活动过程中，教师应注重培养幼儿的思维能力和创造力，引导他们从不同角度思考问题。
2. 教师应给予每个幼儿发表自己看法的机会，鼓励他们大胆地表达自己的想法。
3. 在活动延伸中，教师可与家长保持联系，了解幼儿在家庭中的环保行动，以促进家园共育。
九、教学资源1. 故事课件：《如果地球被我们吃掉了》2. 地球模型一个3. 画纸、画笔若干4. 环保活动素材，如垃圾分类盒、节水装置等。
幼儿园大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉
幼儿园大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉幼儿园大班语言公开课教案《如果地球被我们吃掉》一、教学内容本节课选用的是幼儿园大班语言教材《如果地球被我们吃掉》一课，该课主要通过一个富有想象力的故事，引发孩子们对环境保护的思考。
故事讲述了一个地球被人类吃掉的故事，让孩子们在欣赏故事的同时，认识到地球的重要性，从而培养他们的环保意识。
二、教学目标1. 让孩子们理解故事的内容，认识到地球的重要性。
2. 培养孩子们的想象力，让他们能够积极参与课堂讨论。
3. 提高孩子们的语言表达能力，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解故事的主题，认识到地球的重要性。
难点：如何引导孩子们运用想象力，积极参与课堂讨论，并提出自己的观点。
四、教具与学具准备教具：故事课件、地球模型、彩色笔、画纸。
学具：画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过播放故事课件，让孩子们初步了解故事内容。
然后提问：“如果地球被我们吃掉，会发生什么事情呢？”引导孩子们思考地球的重要性。
2. 故事讲解（10分钟）教师详细讲解故事内容，强调地球对人类的重要性，引导孩子们想象如果地球被吃掉，人类和动植物将如何生活。
3. 小组讨论（10分钟）教师将孩子们分成小组，让他们就“如何保护地球”这一主题展开讨论。
每个小组需要提出自己的观点和措施。
4. 成果分享（5分钟）每个小组派代表分享自己的讨论成果，其他孩子可以就分享内容进行补充和提问。
5. 实践活动（10分钟）教师发放画纸和彩色笔，让孩子们用自己的想象力，画出自己心中的地球，并写上保护地球的祝福语。
六、板书设计板书设计如下：如果地球被我们吃掉……人类和动植物将无法生存自然资源枯竭环境污染保护地球，从我做起！七、作业设计1. 请孩子们回家后，与家人分享本节课学到的内容，让家人也加入到保护地球的行列中来。
2. 请孩子们思考一下，自己在日常生活中可以做到哪些环保行为，并在下一节课上与其他同学分享。
大班语言活动《如果地球被我们吃掉了》教案
一、活动名称：大班语言活动《如果地球被我们吃掉了》二、活动目标：1. 让幼儿通过故事了解地球的重要性，认识到保护环境、关爱地球的必要性。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，激发他们对环境保护的关注。
3. 培养幼儿之间的合作精神，提高他们的环保意识。
三、活动准备：1. 故事课件：《如果地球被我们吃掉了》2. 地球模型一个3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料4. 音乐《我们的地球》四、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《我们的地球》，引导幼儿说出地球的特点和自己的喜好。
2. 讲述故事：教师利用故事课件《如果地球被我们吃掉了》讲述故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的问题，如“为什么地球很重要？”“我们应该如何保护地球？”等。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作关于保护地球的作品，如绘画、彩泥等。
5. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享自己的创作想法。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将所学内容带回家与家长分享，共同关注环境保护。
2. 环境教育活动：教师组织幼儿开展校园环保活动，如垃圾分类、绿化校园等。
3. 持续观察：教师引导幼儿观察周围环境，记录环境保护的变化，培养幼儿的环保意识。
六、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿理解地球的重要性，认识到保护环境的必要性。
2. 教学难点：如何让幼儿具备环保意识，并将这种意识转化为实际行动。
七、活动形式：1. 集体教学活动2. 小组讨论活动3. 个人创作活动八、活动步骤：1. 导入：教师播放音乐《我们的地球》，引导幼儿说出地球的特点和自己的喜好。
2. 讲述故事：教师利用故事课件《如果地球被我们吃掉了》讲述故事，引导幼儿关注故事中的情节和角色。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的问题，如“为什么地球很重要？”“我们应该如何保护地球？”等。
4. 创作环节：教师分发创作材料，引导幼儿动手制作关于保护地球的作品，如绘画、彩泥等。
读绘本《如果地球被我们吃掉了》
如果我们喝干了最后 一条小河里的最后一 滴干净的水，
如果我们摘掉了最 后一个果子，
如果我们砍掉了最 后一棵树，
如果我们用最后一 只动物的皮毛做成 了大衣，
如果金子，可 是金子又不能用 来呼吸。
除非这一天，在地球 的某一个角落的某一 个洞里，还藏着一个 小孩……
《如果地球被我们吃掉了》
绘本导读
如果地球就这样被我们一口一口地吃掉了……，即使不识字的孩 子也看得懂这本书。从那些掉进海里的企鹅 和北极熊无助的眼神里， 从那些鱼儿逃脱不掉被网住的命运里，从没有水的水龙头、枯死的 树、耷拉着脑袋的花、干渴的小猫到孩子惊恐的大眼睛里……。人们 只剩 下了钱和金子的无奈——既不能吃喝、也不能呼吸的钱和金子， 即使孩子也会为这样的未来而眉头紧锁，忧心忡忡。
最后一个小孩，怀里 抱着数不清的小鸟， 口袋里装满了生命的 种子。
这本书就这么被孩子翻来覆去地看，如果地球被我们吃掉了……。 “除非这一天，在地球的某一个角落的某一个洞里，还藏着一个小 孩……”，这是一个孕育希望的小孩，这是一个让地球充满生机的小 孩，这是一个让许多小孩喜欢和愿意做的小孩。
如果我们吞掉了南北 极的最后一块冰，
如果我们捕完了海洋 里的最后一条鱼，
大班语言公开课如果地球被我们吃掉了教案(2024)
通过语言活动，提高 幼儿表达、沟通和思 考能力。
2024/1/29
培养幼儿环保意识， 从小树立正确的生态 观念。
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教学目标与要求
知识目标
了解地球资源的有限性和环保的重要 性。
情感目标
培养幼儿热爱地球、珍惜资源的情感 。
能力目标
能够用完整的语言表达对环保的认识 和想法。
2024/1/29
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教学内容与方法
人口快速增长导致对食物、水、 能源等资源的需求不断增加。
人口增长加剧了土地、森林、水 资源等自然资源的消耗速度。
人口增长带来的城市化进程，使 得城市资源承载压力加大，环境
问题日益突出。
2024/1/29
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生产方式对环境破坏
工业生产过程中排放的废气、废水、 废渣等污染物严重破坏生态环境。
矿产资源的开采和加工过程中产生的 废弃物和尾矿对土地和环境造成长期 影响。
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保护地球资源的重要性
2024/1/29
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维持人类生存基础
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地球资源是有限的
地球上的水、土壤、森林、矿产等资源都是有限 的，一旦消耗殆尽，将严重影响人类的生存和发 展。
资源枯竭将带来灾难
如果地球资源被过度消耗，将会导致资源枯竭， 进而引发一系列的环境和社会问题，如气候变化 、生态破坏、社会动荡等。
农业生产中大量使用化肥、农药等化 学品导致土壤污染、水污染等问题。
2024/1/29
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消费行为对环境影响
过度消费和浪费现象严重，加 剧了资源消耗和环境污染。
2024/1/29
一次性产品的广泛使用导致大 量垃圾产生，给环境带来巨大 压力。
不合理的消费模式和生活方式 导致碳排放增加，加剧全球气 候变化。
大班语言活动如果地球被我们吃掉了教案
生态环境恶化现象
空气污染
工业废气、汽车尾气等排放 的大量污染物导致空气质量 下降，引发呼吸道疾病等问 题。
水污染
工业废水、生活污水等未经 处理直接排放，造成河流、 湖泊等水域污染，影响人类 健康和生态系统平衡。
土壤污染
农药、化肥等化学物质的过 量使用导致土壤污染，影响 农作物质量和产量，危害人 类健康。
提倡公共交通
让幼儿了解公共交通的重要性，鼓励他们乘坐公 交车、地铁等公共交通工具，减少私家车的使用。
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宣传绿色出行理念 通过故事、游戏等形式，向幼儿宣传绿色出行理 念，让他们从小养成环保出行的习惯。
垃圾分类，循环利用
认识垃圾分类
教育幼儿认识垃圾分类的重要性，让他们了解可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾 的分类标准。
创意制作
引导幼儿运用废旧材料进行创意制作，制作出具有环保意义的艺 术品，如废纸篓、塑料花等。
作品展示
将幼儿制作的艺术品进行展示，让幼儿感受到废旧物品也能变废 为宝，培养环保意识。
表演节目传递环保理念
编排环保主题节目
根据幼儿年龄特点和兴趣爱好，编排以环保为主 题的表演节目，如歌曲、舞蹈、情景剧等。
节目排练
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地球资源现状与危机
地球资源种类及分布
矿产资源
水资源
包括金属矿、非金属矿和能源矿等，广泛分 布于地壳内，是人类生产和生活的重要物质 基础。
地球上的水资源以海洋水、陆地水和大气水 三种形式存在，其中海洋水占绝大多数。
森林资源
土地资源
主要分布在北半球，包括针叶林、阔叶林和 混交林等，具有保持生态平衡、提供木材和 纸浆等多种功能。
工业化进程中的污染问题
工业废气排放造成大 气污染，形成酸雨、 光化学烟雾等环境问 题。
《如果地球被我们吃掉了》大班绘本教学活动
大班绘本教学活动《如果地球被我们吃掉了》一、绘本分析教师选用的绘本《如果地球被我们吃掉了》的作者是阿兰塞尔，图画作者为意大利的西尔维娅博南尼，河北教育出版社出版。
这是一本关于环保主题的绘本，绘本的故事内容对于幼儿来说是比较容易理解的，目的是为了让孩子懂得要做一个爱护地球、爱惜生命的人，而不能做掠夺地球资源和破坏地球的人。
画面风格很有创意和新意，图画作者运用了不同图案的纹样和材料拼贴出一幅幅画面，里面全部采用粘贴画的创作手法完成创作，没有借助其他绘画表现形式，巧妙的运用素材本身的质感，为我们塑造出生动的形象和呈现了富有形式感的构图。
绘本的封面、环衬、扉页、正文和封底画面内容都具有特色，是一本非常符合幼儿发展特点且能够引起幼儿兴趣的图书，绘本中的文字是用诗篇的形式展现出来的，用“如果我们xx了，最后xx”的句式引发幼儿的思考，把“最后...”藏在每一幅画面丰富的细节里，引导幼儿对画面的细节进行观察，将环保的种子在幼儿心里种下，成为地球的守护者。
二、教学活动基本情况这节集体教学活动由大班教师组织28名幼儿实施，教学准备主要包括环保主题视频三个（关于大自然和地球）、环境相关的纸质图片五张、PPT课件、纸质道具小女孩、《如果地球被我们吃掉了》绘本一本。
三、课堂实录分析教师首先用游戏导入活动引出教学主题，然后使用观察法让幼儿跟着背景音乐观看关于大自然的视频（海底世界、森林植被、各种动物、冰川、河流、雪山等内容），欣赏领略大自然的美好，视频结束后运用提问法对幼儿进行提问，让幼儿回想视频中的内容并询问幼儿的感受；接下来教师直接用道具小女孩和图片引导幼儿说出绘本中主人公小女孩所吃掉的东西，同时让幼儿说出这些东西被吃掉后会发生什么事情；然后利用PPT讲述绘本故事，讲述完后再次提问幼儿小女孩吃掉了什么东西，接着教师播放了第三个关于地球被毁灭的视频，提问幼儿所看到的内容并以总结绘本故事主题的方式结束了活动，最后让幼儿分组用绘画表达如何保护地球的形式开展了延伸活动。
2024年度大班语言活动《如果地球被我们吃掉了》教案
携手共建美好家园，共创美好未来
共建绿色家园
倡导家长和孩子一起参与环保行 动，如垃圾分类、节约用水、种 植绿植等，共同为创建绿色家园 贡献力量。同时，鼓励孩子将环 保理念带入家庭，影响并带动更 多家庭成员参与环保行动。
共创文明家园
通过家园合作，引导孩子养成文 明礼貌的行为习惯，如尊重他人 、遵守公共秩序、爱护公共设施 等。同时，鼓励家长和教师以身 作则，成为孩子文明行为的榜样 。
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02
地球现状与危机意识培养
Chapter
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地球资源现状
01
02
03
自然资源日益减少
森林砍伐、水资源短缺、 野生动植物濒危等问题日 益严重。
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能源消耗巨大
化石燃料的大量使用导致 能源危机，可再生能源的 开发利用亟待加强。
矿产资源有限
许多重要矿产资源面临枯 竭，开采和利用方式需要 更加可持续。
通过提问和举例，激发幼儿对理想地球的思考和创意，如“你希望地球 上的自然环境是怎样的？”“你认为人们应该怎样与动物、植物和谐共 处？”等。
语言表达
鼓励幼儿用生动的语言描述他们的理想地球，锻炼他们的口语表达能力 。
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通过绘画、手工等形式表达创意
绘画创作
提供绘画材料和纸张，让幼儿自 由发挥创造力，将心目中的理想
大班语言活动《如果地球被我们吃 掉了》教案
2024/3/23
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目录
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• 活动背景与目的 • 地球现状与危机意识培养 • 阅读理解：《如果地球被我们吃掉了》 • 创意表达：我心中的理想地球 • 环保行动计划制定与实施 • 家园合作，共筑美好未来
大班语言活动《如果地球被我们吃掉了》
大班语言活动《如果地球被我们吃掉了》活动目标：1、主动仔细关注画面细节，乐意动脑、动口讲述所见画面内容。
2、知道美丽地球是需要我们保护的。
3、具有初步保护环境的意识，促进积极的环保行为的形成。
活动准备：知识准备：幼儿对地球的前期认识，知道地球是我们生活的地方，知道地球上有很美的森林、山川、河流等等物质准备：美景优美的图片、被侵害破坏的地球图片、轻柔音乐、小书《如果地球被我们吃掉了》，ppt《如果地球被我们吃掉了》。
活动过程：一、关于地球的已有知识回顾——请说说你觉得地球是一个什么样的地方？——欣赏地球上美丽的风景图片，地球上动物成群的生气景象图片，感受地球的美二、共阅图书《如果地球被我们吃掉》1、带着问题自主阅读，提出阅读要求。
——提出问题为什么会说地球被我们吃掉呢？引发幼儿阅读图书的愿望。
——提出请逐页安静翻阅图书的要求，可以自己阅读也可以和朋友一起阅读——自取图书后在舒缓的音乐中开始自主阅读，翻阅小书。
2、分享自主阅读后的感受。
——你从图书中看到了些什么，看完后你会想到些什么？你的心情怎么样？3、共同逐页阅读图书，引导幼儿发现每一页中的秘密，仔细观察画面细节，轻声地讲述画面内容，一同理解故事内容。
——逐页翻阅，提示孩子观察画面中的表情、标志等小细节——通过画面的观察共同说明画面文字“如果我们……地球上最后的……”——最后一页帮助幼儿分析理解为什么说除非洞里有一个口袋里装满爱的种子的小孩？为什么小孩的手里还抱着这么多的小鸟？4、完整讲述绘本故事《如果地球被我们吃掉了》。
三、阅读后感受分享1、如果真的有一天，我们把最后一口干净的空气、最后一滴干净的水用完了、最后一条河里的小鱼、森林里动物都消失了，那我们的地球会变成什么样呢？——请孩子说说自己的想法？你觉得图书中的事情都发生了我们的地球会怎么样呢？——观看被破坏的地球图片（如干涸的河流、干裂的土地、没有动物的森林、没有植物的世界、满是污浊空气的城市、没有干净用水的图片）引导孩子了解如果我们不保护地球会有什么样的后果。