直述句改转述句方法技巧
直述句改为转述句方法
直述句(引述句) 改为转述句
一、含义
直述句(引述句) ：直接引用别人说的话。
转述句：转述达别人说的话。
二、方法
1、标点符号的改变
直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
2、人称的变化
①直述句改为转述句时，引述内容的第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
①当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
3、冒号和引号前的内容不变。
直述句改为转述句最全训练方法
“直述句”与“转述句”互换方法直述句（直接引语）：人物直接说的话，提示语后有冒号、引号。
例如：明明说：“明天我还要上课，我要早点睡觉。
”转述句（间接引语）：转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号。
例如：明明说，明天他还要上课，他要早点睡觉。
直述句变转述句顺口溜：冒号引号换逗号，“我”变“他”，“你”变“我”,或变名；如果还想人干活，那就加上一个“让”。
“直述句”改为“转述句”的步骤：一、冒号前边的内容（提示语）照抄下来。
二、改变标点符号。
1、直述句改为转述句,冒号要改为逗号,去掉双引号,句尾改为句号。
2、转述句改直述句,提示语后要加上冒号，说话内容加上引号,再加上句号。
三、改变人称。
1、说话内容中第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，她一定要坚持长跑锻炼。
2. 说话内容中“第二人称”指提示语中的谁就把谁代入句子中。
（即：“你”“你们”改为“我”“我们”或“人名”）如：小红说：“你做的很好。
”改：小红说，我做的很好。
如：小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”改：小鸟对青蛙说，朋友，不信请青蛙跳出井口看一看。
3. 说话内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧”和“！”（祈使句），应加上“让、叫、要……”，把“吧”去掉，“！”改成“。
”。
如：妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先睡觉吧。
”改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先睡觉。
如：母亲对客人说：“你们快尝尝荔枝吧！”改：母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。
4. 提示语没有出现说话对象，而说话内容出现说话对象的人名字时，应把这个人的名字提前到提示语中。
如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出现的名字改成“他”或“她”。
如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不够。
”改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。
如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。
小学语文直述句改转述句方法
直述句改转述句专题姓名：一、直述句改转述句的方法：1.去掉说后面的冒号和双引号，改为逗号；2.改变人称；3.问句改为陈述句。
二、提示语“说”的变化，不管“说”原来的位置在哪里，改为转述句时都放到最前面。
1.直述句提示语在前面。
妈妈说：“我明天还要去开会。
”改为：妈妈说，她明天还要去开会。
2.直述句提示语在中间，注意前半句的标点符号，句号要变为逗号。
“工作太多了。
”妈妈说，“我明天还要去开会。
”改为：妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。
3.直述句提示语在后面。
“我明天还要去开会。
”妈妈说。
改为：妈妈说，她明天还要去开会。
三、代词的变化1.A对B说：“……”，引号中的出现了“我”，如果是指A就变“他”，引号中的称呼凡是指代B的，都换成引号外和B一样的称呼。
（1）妈妈对我说：“我明天要去开会。
”改为：妈妈对我说，她明天要去开会。
（2）妈妈对我说：“你要好好学习。
”改为：妈妈对我说，让我好好学习。
（3）妈妈对爸爸说：“你去买点菜。
”改为：妈妈对爸爸说，让爸爸去买点菜。
（4）军官对夜莺说：“路带对了，就把这东西送给你。
”改为：军官对夜莺说，路带对了，他就把那东西送给夜莺。
四、没有代词的情况。
人们都说：“桂林山水甲天下。
”改为：人们都说，桂林山水甲天下。
五.指示代词的变化（这，那）。
“这”属于“我”，“那”属于“他”和名字与名称（1）叔叔在信里对我说：“有时间我一定到你那儿玩。
”改为：叔叔在信里对我说，有时间他一定到我这儿玩。
（2）他对我说：“这是我的铅笔。
”改为：他对我说，那是他的铅笔。
（3）军官对夜莺说：“路带对了，就把这东西送给你。
”改为：军官对夜莺说，路带对了，他就把那东西送给夜莺。
六.趋向动词的情况（去，来）。
“我”“来”，“他”（和名字与名称）“去”妈妈对我说：“我来给你烧饭。
”改为：妈妈对我说，她去给我烧饭。
七、有动作指令的情况要加上“让”“叫”“请”1.张华对田丽丽说：“我的书不见了，你帮我找找。
直述句改为转述句的七种方法
直述句改为转述句的七种方法方法一：使用「说」或「告诉」等动词引用1. 直述句：他说他明天要来见你。
转述句：他告诉我，他明天要来见你。
在转述句中，使用动词「告诉」引用了直述句中的说话者的话。
这样可以明确地表达直述句原本的意思。
方法二：使用引语符号和冒号来引述2. 直述句：她说：“我很高兴今天见到你。
”转述句：她说她很高兴今天见到我。
在转述句中，使用引号来引述直述句中的具体语句。
冒号后的部分则是以转述的形式表达出来。
方法三：使用连接词引述3. 直述句：他说他很困。
转述句：他说他很困。
在转述句中，使用连接词「那」来引述直述句中的内容。
这种方式常用于对文本进行强调或重复说明时。
方法四：使用连词「问」引述问句4. 直述句：他问：“你会游泳吗？”转述句：他问我他会游泳吗？在转述句中，使用连词「问」引述直述句中的问句。
这样可以明确表达直述句原本的疑问。
方法五：使用动词引述感受或看法5. 直述句：她说：“这个电影很好看。
”转述句：她评价这个电影很好看。
在转述句中，使用动词「评价」引述直述句中的感受或看法。
这样可以表达直述句原本的态度。
方法六：使用动词引述意图或计划6. 直述句：他说：“我打算明天去旅行。
”转述句：他透露他打算明天去旅行。
在转述句中，使用动词「透露」引述直述句中的意图或计划。
这样可以明确表达直述句原本的内容。
方法七：使用动词引述命令或要求7. 直述句：老师说：“请记住这个单词的意思。
”转述句：老师要求我们记住这个单词的意思。
在转述句中，使用动词「要求」引述直述句中的命令或要求。
这样可以明确表达直述句原本的内容。
直述句与转述句互换技巧
直述句与转述句互换技巧小升初句子专项综合复习句子专项在小学阶段乃至初高中都占有重要的分量，是复习过程中不容忽视一个专项知识点。
纵观这几年广州小升初考试，每年语文试卷都会涉及到各类句子的改写且所占的分数值都是4-6分左右。
但句子改写的掌握只要运用正确的解题方法，举一反三，将会一一突破，在考试中得到满分是轻而易举的事。
所以，针对小升初句子专项考试的难度，及考题出现的频率，现将两种句子的转换进行详细地分析。
一、直述句与转述句的互换（一）解题方法：（直述句改为转述句）（1）人称的改写。
首先搞懂人称。
第一人称有：我、我们。
第二人称有：你、你们。
第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。
（2）标点符号的改写：一般引号改写成逗号，双引号去掉。
（3）不能改变句子的原意。
但有时候，适当的改写或删减词语也是必要的。
注：说的话中有反问句，我们要把反问句改写成陈述句。
还要注意指示代词（这、那）和趋向动词（去、来）的变化。
（4）人称的变化1.说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时两种改法。
①当说话人的对象是第一人称或者是省略说话人的对象时，直述句里的第二人称——“你”则改为“我”，第一人称“我”还是改为第三人称“他、她”。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
②当说话人的对象是第三人称时，直述句里的第二人称——“你”则改为对某某说的那个人的名字，第一人称“我”还是改为第三人称“他、她”。
如：小明对小强说：“今天晚上你去我家写作业。
”改：小明对小强说，今天晚上要小强去他家写作业。
（二）解题方法：（转述句改为直述句）（1）标点符号的改变转述句中的逗号改为冒号加双引号。
（2）人称的变化1、转述句的第三人称——“他、她”改为第一人称“我”。
如：妈妈对爸爸说，她明天要去开会。
陈述句改转述句口诀顺口溜
陈述句改为转述句的口诀：一找人称；二去冒、引改为逗；三看句前谁对谁；四改人称你我他；五改之后读又读。
陈述句改变转述句时，人称，符号都要进行相应的改变。
首先直述句中的冒号要改为逗号，引号要去掉，这是符号上的改变。
另外，第一人称要改成第三人称，其他人称或姓名根据实际需要做出适当的改变。
例句
1、第一者（我）说的话，在他人的转述中，要把表示第一者的“我”改为“他”。
如：妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
改：妈妈对我说，今天她要开会，叫我自己做饭吃。
2、第二者对第一者说的话，由第三者转述，则转述中“我”则要改为“他”。
如：爸爸对我说：“我今天加班，晚上要晚些回来。
”
改：爸爸对他说，他爸爸今天加班，晚上要晚些回来。
转述句的改法与技巧
所谓直述句，就是直接叙述的句子。
最显著特征是引用说话人的原话，句中有冒号和双引号。
所谓转述句，就是转述别人的话的句子。
最显著特征是句中没有冒号和双引号。
那么，怎样快速，准确地将直述句改为转述句呢？废话少说，直接上干货。
第一步，改标点。
即一改一去。
将冒号改为逗号，双引号去掉。
第二步，变“一”为“三”。
即将第一人称（我、我们）变为第三人称（他、她、它/他们、她们、它们）。
如:小男孩说:“我是来找妈妈的，可是我不知道怎么上去。
”改为:小男孩说，他是来找妈妈的。
可是他不知道怎么上去。
第三步，变“二”为“一”或人名。
即将第二人称（你、你们）变为第一人称（我、我们），如果出现“XX对XX说”的句型，且句子中涉及到两种人称时，要将第二人称替换成“对XX说”中的XX或人名。
如1:老班长说:“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”改为:老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
如2:蔺相如对秦王说:“您现在离我只有五步远。
如果您不答应，我就跟您同归于尽！”改为:蔺相如对秦王说，秦王现在离他只有五步远。
如果秦王不答应，他就跟秦王同归于尽！第四步:“一、三”变换引歧义，先将第三换人名。
即如果句子中同时出现了第一人称和第三人称，为了避免引起歧义，首先将第三人称（他、她、它/他们、她们、它们）替换成人名，然后再将第一人称换成第三人称。
如：蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。
”改为：蔺相如说，秦王若有诚意换璧，他就把璧交给秦王。
第五步：“这那来去”句中现，两对反义轻松换。
即引述内容中出现了出现了指代词“这、这里”或趋势词“来”时，要将“这、这里”换成“那、那里”，或将“来”换成“去”。
如：黄老师对我说：“来我这儿，我来指导你做题。
”改为：黄老师对我说，去她那儿，她来指导我做题。
第六步：引述内容含有“吧”，人称前面把“让”加。
即引述内容中出现让某人干某事的祈使句时，要把“吧”去掉，感叹号改为句号，在人称代词前加上“让”或“叫”。
直述句改为转述句方法
直述句改为转述句转述句：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话）首先搞懂人称。
第一人称有：我、我们。
第二人称有：你、你们。
第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。
一、标点符号的改变直述句改为转述句，把“：”改为“，”再把“”去掉二、人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。
因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称（你），在改为转述句时就应改为第一人称（我）。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。
”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
这其实是要看前面的说话对象。
例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”（2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。
因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。
因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。
三、直述句改转述句的类型:(一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况1、第二个人转述（转给第三个人）：A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。
”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。
2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
直转述句改转述句方法
直转述句改转述句方法
直述句就是一个人直接叙述的话，转述句就是把别人说的话转达出来。
直转述句改转述句方法：
1.去掉双引号和语气词；
2.把冒号改成逗号；
3.把第一人称“我”改成第三人称“他”或“她”；我们”改为“他们”或“她们”；
4.指代词“这、这里、”，改转述句时要变成“那、那里、”；
5. “来”改“去”；
6.把第二人称“你（们）”改为第一人称“我（们）”。
例句1：
直述句：张亮对陈明说：“我今天傍晚要到同学家玩，回去可能要晚一点，请
告诉我妈妈。
”
转述句：张亮对陈明说，他今天傍晚要到同学家玩，回去可能要晚一点，请告
诉他妈妈。
例句2：
直述句：将军对随行人员说:“你们乘快艇返回。
我在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
”
转述句：将军说，我们乘快艇返回。
他在岛上不光吃晚饭，还要吃明天的早饭。
直述句改转述句的步骤及技巧
直述句改转述句的步骤及技巧一．直述句改转述句的理解点a.什么是直述句：是作者用直接引用的方法写出<说话人>说的话..即把<说话人>说的话原句原意地写出来..作者只是写了<说话人>说的话..直述句：小圆说：“我和小方一块去小尖那里..”写的人是作者;说话的人是小圆..说的内容是“我和小方一块去小尖那里..”..b.什么是直述句改转述句：改写人充当写直述句的作者;用转述的方法把原<说话人>说的话转述给别人听..也就是改写人转述了原<说话人>说的话后写了这句转述的话;即当改好这句话后;相当于整句话包括提示语和原<说话人>说的话是改写人转述人;作者说的..转述句：小圆说;他和小方一块去小尖那里..写的人是改写人现在是作者;说话的人是改写人..说的内容是：小圆说;他和小方一块去小尖那里....对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：小圆说;他和小方一块去小尖那里..二．直述句改转述句的关键点转述句是作者或改写人在转述别人的说的话;所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词;其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词或直接称呼..直述句：王老师对我说：“我教你数学;张老师教你妹妹语文..”提示语中的“我”通常指作者..说话语中的“我”指王老师;改成“他”;说话语中的“你”指作者或改写人;改成“我”..转述句：王老师对我说;他教我数学;张老师教我妹妹语文..对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：王老师对我说;他教我数学;张老师教我妹妹语文..改的步骤如下：第一步：一定要读懂原话的意思;弄清楚谁在说;找出说的人在原话里他的第一人称代词“我”;改成第三人称“他”..弄清人物与人物之间的关系;即他们对应的人称代词;特别是“你”指得是哪个人物..把“你”改成人物名或第三人称代词“他”..如果对话中涉及到作者本人;转述句中就有“我”的第一人称代词..第二步：连提示语和改好语句一起读出来：王老师对我说;他教我数学;张老师教我妹妹语文..感觉自己把整句话转述给第三个人听..体会一下会有误解吗直述句改转述句顺口溜：说话的“我”改“他”;作者的“你”改“我”;其它的“你”改“第三”三．练一练原创例题1：弄得清对弄不清说：“你把笨蛋带到我家里;把我教你的话;你再教他一遍;我看你们俩谁先晕倒”分析：读懂原话的意思;1.谁在说是弄得清..2.原句里的“我”是谁是弄得清;改成“他”..3.原句里的“你”是谁是弄不清;改成“弄不清”..“你们俩”是谁是弄不清和笨蛋;改成“他们俩”改：弄得清对弄不清说;要弄不清把笨蛋带到他家里;把他教弄不清的话;由弄不清再教笨蛋一遍;弄得清要看他们俩谁先晕倒..原创例题2：笨蛋嚷嚷道：“弄得清;你乐什么乐;不知道弄不清从哪里弄来这么一句疯话;听得我头昏脑胀;要不我哪会晕倒..哈你和我先把弄不清抬到你的床上;你把没脑子叫过来;我把你现在写的这句话说给他听;你看他会不会疯掉..”分析：读懂原话的意思;1.谁在说是笨蛋..原句里的“我”是谁是笨蛋;改成“他”..2.原句里的“你”是谁是弄得清;改成弄得清..“他”是谁是没脑子..由于二个不同人物的“他”容易产生歧义;把其中之一改成人物名没脑子..改：笨蛋对弄得清嚷嚷道;他乐什么乐;不知道弄不清从哪里弄来这么一句疯话;听得他头昏脑胀;要不他哪会晕倒..他要和弄得清一起先把弄不清抬到弄得清的床上;要弄得清把没脑子叫过来;把弄得清正在写的这句话说给没脑子听;要弄得清看没脑子会不会疯掉..四．说明在一篇文章中;直述句中的人称代词所指的人物根据上下文读者是清楚的;所以单独一句直述句出现的人称代词所指的人物必须明了..例.小圆说：“我和你一块去小芳那里..”原句原意里的“我”是指说话人小圆;而原句原意里的“你”却指代不明;严格说是错误的..有二种可能：a.如果原句原意里的“你”是指作者..改:小圆说;她和我一块去小芳那里..b.如果原句原意里的“你”是指xx..改:小圆说;她和xx一块去小芳那里..当要改这类指代不明的直述句时;通常把原句原意里的“你”看成作者也就是我;改成“我”..这样的句子有很多如：小红说：“桂林山水太美了你们想去看吗”改：小红说;桂林山水太美了问我们想去看吗..他问：““我的讲义;你能抄下来吗”改：他问我;他的讲义;我能抄下来吗..五．技巧下面直述句中;在原句里没有<说话人>的“我”..句子有些带名字或称呼;有些是问句..想想怎么改它们有什么规律改转述句;关键是要符合原意..1.小鸟对青蛙说：“朋友;不信请你跳出井口看一看”改：小鸟对青蛙叫了声朋友说;如果它不信请它跳出井口看一看2.他惊讶地说：“原来是你”改：他惊讶地对我说;他没想到是我3.外婆问我：“你在干什么”改：外婆问我;她不知道我在干什么..4.老汉从队伍里揪出一个小伙子;吼道：“你还是个党员吗”改：老汉从队伍里揪出一个小伙子;对他吼道：他还是个党员吗5.小伙子推了老汉一把说：“你先走..”改：小伙子推了老汉一把说了一句;叫他先走..6.爸爸说：“如果明天是晴天;我们全家去旅游..”改：爸爸说;如果明天是晴天;他和我们一起去旅游..”7.外公说：“今天你要写很多作业..”改：外公对我说;今天要我写很多作业..8.妈妈问：“阿维;你嗓子痛不痛”改：妈妈问阿维;他的嗓子痛不痛..9.他问我：“你看过电灯吗”改：他问我;不知道我有没看过电灯..10.小蓝把苹果递给我说：“连长;你吃吧..”改：小蓝把苹果递给我并叫了声连长说了一句;要我吃苹果..11.奶奶叮嘱小明：“你过马路要小心..”改：奶奶叮嘱小明;让小明过马路要小心..12.小高对我说：“你早就明白了嘛..”改：小高对我说;他认为我早就明白了..13.齐威王对田忌说:“怎么;难道你不服气”改：齐威王对田忌说;你不能不服气.一、改变人称;二、去掉说后面的冒号和双引号;改为逗号;三、看句子前面是谁对谁说话..。
直述句改转述句的步骤及技巧
直述句改转述句的步骤及技巧一．直述句改转述句的理解点a.什么是直述句：是作者用【直接引用】的方法写出<说话人>说的话。
即把<说话人>说的话原句原意地写出来。
作者只是写了<说话人>说的话。
直述句：小圆说：“我和小方一块去小尖那里。
”写的人是作者，说话的人是小圆。
说的内容是【“我和小方一块去小尖那里。
”】。
b.什么是直述句改转述句：改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原<说话人>说的话转述给别人听。
也就是改写人转述了原<说话人>说的话后写了这句转述的话，即当改好这句话后，相当于整句话（包括提示语和原<说话人>说的话）是改写人（转述人，作者）说的。
转述句：小圆说，他和小方一块去小尖那里。
写的人是改写人（现在是作者），说话的人是改写人。
说的内容是：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。
】。
对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【小圆说，他和小方一块去小尖那里。
】二．直述句改转述句的关键点转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词或直接称呼。
直述句：王老师对我说：“我教你数学，张老师教你妹妹语文。
”提示语中的“我”通常指作者。
说话语中的“我”指王老师，改成“他”，说话语中的“你”指作者（或改写人），改成“我”。
转述句：王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。
对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。
】改的步骤如下：第一步：一定要读懂原话的意思，弄清楚谁在说，找出说的人在原话里他的第一人称代词“我”，改成第三人称“他”。
弄清人物与人物之间的关系，即他们对应的人称代词，特别是“你”指得是哪个人物。
把“你”改成人物名或第三人称代词“他”。
如果对话中涉及到作者本人，转述句中就有“我”的第一人称代词。
第二步：连提示语和改好语句一起读出来：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。
直述句改转述句的方法
直述句改转述句的方法-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1一．直述句改转述句的理解点a直述句：是作者用【直接引用】的方法写出<说话人>说的话。
即把<说话人>说的话原句原意地写出来。
作者只是写了<说话人>说的话。
直述句：小圆说：“我和小方一块去小尖那里。
”b.直述句改转述句：改写人充当写直述句的作者，用【转述】的方法把原<说话人>说的话转述给别人听二．直述句改转述句的关键点转述句是作者（或改写人）在转述别人的说的话，所以在转述句中可以出现指作者“我”的第一人称代词，其它人物的人称代词一律都必须是第三人称代词直述句：王老师对我说：“我教你数学，张老师教你妹妹语文。
”提示语中的“我”通常指作者。
说话语中的“我”指王老师，改成“他”，说话语中的“你”指作者（或改写人），改成“我”。
转述句：王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。
对话场景仿佛是：改写人对旁边的人说：【王老师对我说，他教我数学，张老师教我妹妹语文。
】直述句改成转述句的方法1、冒号前边的内容照着写下来。
2、将冒号和引号改为逗号。
3、将第一称的“我”改为第三人称的“他”或“她”。
4、如果句子中还有其他的人就改成人的名字比如：孙膑对田忌说：“我能帮你取胜。
”改成：孙膑对田忌说，他能帮田忌取胜。
直述句改转述句顺口溜：说话的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三”三．练一练弄得清对弄不清说：“你把笨蛋带到我家里，把我教你的话，你再教他一遍，我看你们俩谁先晕倒”是谁是弄得清，改成“他”。
3. 原句里的“你”是谁是弄不清，改成“弄不清”。
“你们俩”是谁是弄不清和笨蛋，改成“他们俩”改：弄得清对弄不清说，要弄不清把笨蛋带到他家里，把他教弄不清的话，由弄不清再教笨蛋一遍，弄得清要看他们俩谁先晕倒。
1. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！”改：小鸟对青蛙叫了声朋友说，如果它不信请它跳出井口看一看！2. 他惊讶地说：“原来是你！”改：------------------对我说，---------------------！3. 外婆问我：“你在干什么”改------------------------------------------------------------。
直述句变转述句的方法和技巧
直述句变转述句的方法和技巧
直述句变成转述句的方法和技巧有以下几种：
1. 改变语序：将直述句中的主语和谓语调换位置，变成陈述句的语序。
例如，“他说他很忙。
”可以改为“他很忙，他说。
”
2. 使用引语：将直述句中的话用引号引起来，并在引号前加上说、问等动词，表示是别人说的话。
例如，“她说‘我很高兴’。
”可以改为“她说她很高兴。
”
3. 使用连词：使用连词将直述句与前后句子连接起来，表示是别人说的话。
例如，“我问他，他说他去过北京。
”可以改为“我问他是否去过北京，他说去过。
”
4. 改变时态：将直述句中的时态改为与转述句相符的时态。
例如，“他说他昨天去了超市。
”可以改为“他说他去了超市。
”
5. 改变人称：将直述句中的人称改为与转述句相符的人称。
例如，“他说他喜欢吃苹果。
”可以改为“他说他喜欢吃苹果。
”
需要注意的是，转述句要准确地表达原意，不要添加自己的想法或改变原意。
同时，转述句也要符合语法规则，避免出现语法错误。
陈述句改转述句的方法和技巧
陈述句改转述句的方法和技巧
陈述句改转述句的方法和技巧是：标点符号的改变，引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。
转述句改引述句，要加上冒号和引号。
人称的变化：引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，话人即第一人称我。
转述句改法是先修改标点符号，先把双引号去掉，然后把冒号改成逗号。
修改第一人称，如果在句子里出现第一人称，把第一人称改成第三人称，修改第二人称，把第二人称改成第一人称，把冒号前的人名代入引句的人称那里。
沟通的技巧是什么
沟通的目的是让对方达成行动或理解你所传达的信息和情感，即沟通的品质取决于对方的回应。
良好的沟通是要说对方想听的，听对方想说的。
要想达到这个目的就必须进行有效的编码、解码与反馈。
所以，真正的沟通力是100%的责任沟通，不认为“一个巴掌拍不响”的理解，将“对牛弹琴”沟通责任彻底归于弹琴者。
提高沟通要弄清楚听者想听什么，通过认同、赞美、询问需求的方式实现，并以以对方感兴趣的方式表达，如幽默、热情、亲和、友善。
同时，在适当的机会和场所中，依据需求、变化场所。
倾听时，用对方乐意的方式倾听，积极探询说者想说什么，设身处地、不要打断并积极回应、鼓励表达；控制情绪适时回应与反馈，最后确认理解，听完后澄清异议。
直述句改转述句的方法
直述句改转述句的办法直述句是直接引用他人的话.转述句是把他人说的话传达出来.1.标点：去失落冒号双引号,改冒号为逗号2.双引号中的“我”改为“他”如：张红说：“我必定要保持长跑锤炼. ”改：张红说,他必定要保持长跑锤炼.3.双引号中的“你”看句子中的“你”指谁→能明白就改为响应人名.人称→不克不及明白就改为“我”如：叶一茜对周笔畅说:“《笔记》那歌你唱得真好,能教教我吗?”改：叶一茜对周笔畅说,《笔记》那歌周笔畅唱得真好,能教教她吗?如：姐姐说：“你说得对,我就如许做.”改：姐姐说,我说得对,她就如许做 .4.双引号中的“他”看句子中的“他”指谁→能明白就改为响应人名.人称→不克不及明白就改为“我”如：我不竭地对本身说：“这就是我们新中国的总理.我看到了他的一夜工作.他是何等的劳苦,何等的俭朴！”改：他不竭地对本身说,这就是新中国的总理.他看到了周总理的一夜工作.周总理是何等的劳苦,何等的俭朴！如：父亲说：“我早已不管他了.”改：父亲说,他早已不管我了.5.双引号中有“这”改为“那”如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件.”改：周总理对何其芳说,他今天要批那些文件.6.双引号中有“来”改为“去”如：妈妈对我说：“我来给你烧饭.”改：妈妈对我说,她去给我烧饭.例子：●老班长说：“我没有完成义务,没把你们照料好.”改：老班长说,他没有完成义务,没把我们照料好.●妈妈对我说：“今天我要开会,你本身做饭吃.”改：妈妈对我说,今天她要开会,我本身做饭吃.●张先生对小明说：“这件工作,你冤枉了小红.”改：先生对小明说,这件工作,他冤枉了小红.演习：●他微笑着说：“我们到延安来,专门赶来采槐花蜜.”●贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的.”●王先生说:"我要尽本身的力气,让你们健康成长.●先生对我说:"你先归去吧,我还要批改功课."●王明再也不由得了,抢着对老班长说:“我帮你一路找,我找得见.”●总理站起来对我说;“我要去歇息了.上午睡一觉,下昼还要介入运动.你也归去睡觉吧.”●凡卡在信中写道：“我在给您写信.祝您过一个快活的圣诞节,求天主保佑您.我没爹没娘,只有您一个亲人了.”。
直述句改为转述句方法
直述句改为转述句转述句：把别人说的话转达出来（不直接引用别人的话）首先搞懂人称。
第一人称有：我、我们。
第二人称有：你、你们。
第三人称有：她、他、它、他们、它们，她们以及具体的名字、称呼等。
一、标点符号的改变直述句改为转述句，把“：”改为“，”再把“”去掉二、人称的变化1.引述是直接引用别人的话，而转述则是转达别人说的话。
因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。
如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。
”改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.当引述内容涉及其他人称时的改法。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。
”改：姐姐说，我说得对，她就这样做。
上面的例句中涉及了第二人称（你），在改为转述句时就应改为第一人称（我）。
还应注意，冒号和引号前的内容不变。
3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。
如：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。
”改：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。
4.引述内容中如果有“这”，务必在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：周总理对何其芳说：“我今天要批这些文件。
”改：周总理对何其芳说，他今天要批那些文件。
这其实是要看前面的说话对象。
例如（1）妈妈对我说：“今天我要开会，你自己做饭吃。
”（2）张老师对小明说：“这件事情，你冤枉了小红。
”例（1）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“我”。
因此，此句应改为：妈妈对我说，今天她要开会，我自己做饭吃。
而例（2）中叙述中的“你”是指前面提示语中的“小明”。
因此，此句应改为：老师对小明说，这件事情，小明（他）冤枉了小红。
三、直述句改转述句的类型:(一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致2种情况1、第二个人转述（转给第三个人）：A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“我明天还要去开会。
”改为：妈妈对我说，她明天还要去开会。
2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。
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张碧丹
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1
转述句
转述句就是把别人说的话转达出来。 一、标点符号的改变：直述句改为转述句， 冒号要改为逗号，双引号要去掉,再加上句号。
如：有句俗话说:“磨刀不误砍柴工。” 改：有句俗话说，磨刀不误砍柴工。
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2
二、人称的变化
1.第一人称“我 ”要改为第三人称“他” 或“她”。 如：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。 ” 改：张童说，他一定要坚持长跑锻炼。
2.涉及了第二人称“你”，在改为转述句时就应改为 第一 人称“我”。还应注意，冒号和引号前的内容不变。
如：姐姐说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐说，我说得对，她就这样做 。
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3
3.在把引述内容改为转述句中，引述内容中如果有 “这”，在改为转述句中把“这”改为“那”。
如：小李对小何说：“我今天要批改这些文件。” 改：小李对小何说，他今天要批改那些文件。
如：母亲对客人说：“你们快尝尝荔枝吧！” 改：母亲对客人说，让客人们快尝尝荔枝。
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5
5.当引述句内有对其他人说话并出现那人名字时，应提前 到提示语中。 如果提示语中已经出现过那人的名字，应把引述内容中出 现的名字改成“他”或“她”。
如：他轻轻的说：“我买不起，先生，我的钱不够。” 改：他轻轻的对先生说，他买不起，他的钱不够。
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7
练习答案：
1.妈妈对小明说，放学后，她来接小明。 2.老师对我说，她教我怎么写。 3.雨来摇摇头说，他在屋里什么也没看见。 4.雷锋对大嫂说，他送她一程吧！ 5.老师解释说，梦里飞行，说明我们是在长身体呀。 6.小伙子推了老汉一把说让老汉先走。 7.大孩子说，爸爸，看那树多高。 8.小明对东东说，山上有很多好吃的果子，他们去摘一些。 9.房东太太说她的儿子今天回家，从学校回来，她高兴得 不得了……但她的儿子一直没有来。
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如：王老师对小伟说：“小伟，你放学后和李华留下来。” 改：王老师对小伟说，让他放学后和李华留下来。
精选ppt“放学后，我来接你。” 2.老师对我说：“我教你怎么写。” 3.雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4.雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 5.老师解释说：“梦里飞行，说明你们是在长身体呀。” 6.小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 7.大孩子说：“爸爸，你看那树多高。” 8.小明对东东说：“山上有很多好吃的果子，我们去摘一 些吧！” 9.房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高 兴得不得了……但我的儿子一直没有回来。”
如：他说：“我没做什么，我不能凭着爸爸的名义享受 这些照顾。” 改：他说，他没做什么，他不能凭着他爸爸的名义享受 那些照顾。
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4.如果引述内容中出现让某人做某事，并在结尾出现“吧” 和“！”（祈使句），应加上“让”，把“吧”去掉， “！”改成“。”。
如：妈妈说：“我今天晚上要加班，回家要迟一点，你先 睡觉吧！” 改：妈妈说，她今天晚上要加班，回家要迟一点，让我先 睡觉。