语文S版三年级上册《平分生命》PPT课件
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《平分生命》课件(语文S版三年级语文上册课件)
平分生命
人
平 分 生 命
温馨提示：我会完整的回答问题
听完课文后，我很( )，觉 得小男孩是一个（ ）的孩子， 他甘愿与妹妹平分生命。
学法指导： 抓住关键词，我们可以更好的理解课文
医生正想笑小男孩的无知，但转念间又被 他的勇敢震撼了：在年幼的小男孩的大脑 中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯 输血给妹妹。在那瞬间，男孩做出的是付 出生命的决定。
震撼：
（1）指土地剧烈摇动（多说自然灾害）
（2）指心里受到强烈的冲击和感动，令自己深 有感触。
医生问他是否有勇气抽血给妹妹， 小男孩开始有些犹豫。经过一番 认真的思考，他终于点了点头。
男孩为什么犹豫， 他在思考什么？
医生抽完血，他担心地问： “医生，我还能活多长时 间？”
输血知识：
一个人一生可献血74次，每次献血量为 200～400毫升，累计献血量3万毫升。献血200 毫升后人体很快就会得到补充，绝不会影响健 康。
平 分 生 命
1、亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体
内， 你能找到“欢乐”和“温暖”。
2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸福；往外 掏，很快乐。 3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好 的人间！
作业超市，自由选择（选择其中一项完成）
• 1、小练笔，小男孩，我想对你说 • 2、收集感动自己的有关亲情的故事。
人
平 分 生 命
温馨提示：我会完整的回答问题
听完课文后，我很( )，觉 得小男孩是一个（ ）的孩子， 他甘愿与妹妹平分生命。
学法指导： 抓住关键词，我们可以更好的理解课文
医生正想笑小男孩的无知，但转念间又被 他的勇敢震撼了：在年幼的小男孩的大脑 中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯 输血给妹妹。在那瞬间，男孩做出的是付 出生命的决定。
震撼：
（1）指土地剧烈摇动（多说自然灾害）
（2）指心里受到强烈的冲击和感动，令自己深 有感触。
医生问他是否有勇气抽血给妹妹， 小男孩开始有些犹豫。经过一番 认真的思考，他终于点了点头。
男孩为什么犹豫， 他在思考什么？
医生抽完血，他担心地问： “医生，我还能活多长时 间？”
输血知识：
一个人一生可献血74次，每次献血量为 200～400毫升，累计献血量3万毫升。献血200 毫升后人体很快就会得到补充，绝不会影响健 康。
平 分 生 命
1、亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体
内， 你能找到“欢乐”和“温暖”。
2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸福；往外 掏，很快乐。 3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好 的人间！
作业超市，自由选择（选择其中一项完成）
• 1、小练笔，小男孩，我想对你说 • 2、收集感动自己的有关亲情的故事。
《平分生命》课件(语文S版三年级语文上册课件)PPT、优质教学课件
如此丑陋的变色龙，你敢亲吻它吗？
震撼：
（1）指土地剧烈摇动（多说自然灾 害）
（2）指心里受到强烈的冲击和感动， 令自己深有感触。
读一读，比一比
下面哪一句更能表现男孩的勇敢？ （1）在那时，男孩做出的是付出生命的决定。 （2）在那瞬间，男孩做出的是付出生命的决定。
默读课文，找一找，画一画
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：生字卡、投影小黑板。 主要板书安排：识字 7。
作业设计： 课内：抄写字词、听写词语。 课外：朗读韵文。 教学时间：二课时。 教学过程：
第一课时
一．
揭示课题，明确目标
这节课，我们学习识字 7
（板书）。口述目标：这节课我们的
任务 是看图学习生字，并能正确书写。
二．看图领会字义识字
作业设计： 课内：抄写字词、填空、组词。 课外：朗读韵文、听写词语。 教学时间： 二课时。
教学过程：
第一课时
一．
指导看图
1.出示挂图，指导看图。
2.指名回答：
（1）图上画了（ ）、（
）和（
（3） 按顺序说一说你所认识的武器装备：
空中有（
）、（
）。
海里有（
）、（
）。
陆地上有（
）、（
）和（
） 。
） 。
二．看图识字
抽血时，贝贝静静地在想。。。 他向妹妹微笑，是因为。。。
抽血后，他躺在床上一动不动， 心里在想。。。
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他
在地上转了几个圈，确认自己真的没事时，就又 伸出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，他昂起头， 郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给 妹妹吧，让我们每人都再活五十年！”
《平分生命》PPT课件
“犹豫”是因为贝贝认为抽血就会丢掉自己的 生命。但在短短的“一会儿”，贝贝下定了死亡 的决心，要用自己的生命去换取妹妹的生命。 “最后点了点头”可以想到贝贝点头时心中掀起 的巨大波澜，更能看出贝贝对妹妹的爱。
研读句子，学习交流：
抽血时，男孩静静地不发出一丝声响， 只是向邻床上的妹妹微笑。
他静静地在想什么，为什么向妹妹微笑？ 这是一种怎样的微笑？请深情地读一读这段话。
研读句子，学习交流：
医生被男孩的勇敢震撼了ห้องสมุดไป่ตู้这个男孩 只有十岁呀！他以为输血就会失去生命，当 他决定这样做的那一瞬间，他一定是下了死 亡的决心，这是多么大的勇气啊！
什么是震撼？ 震动、摇撼
在课文中是指男孩下定死亡的决心来挽 救妹妹的勇敢精神和伟大情怀使医生感 到震惊并为之感动
与妹妹平分生命，这不是豪言，不是 壮语，却这般铿锵有力、荡气回肠。面对 这一切，有谁能不动容，有谁能不震撼， 这是人类最无私、最纯真的爱的诺言！这 种真爱也令我们震撼，令所有的人震惊了。
“一动不动”“颤抖”体现了贝贝对死亡的恐 惧。
这真是个勇敢、善良的孩子。人生命只有一 次，对谁都是宝贵的，更何况是个10岁的孩子， 所以一开始他犹豫了，因为他认为抽血的同时会 失去生命，但是他只是犹豫了“一会儿”。在这 短短的“一会儿”中，亲情促使他下定了死亡的 决心，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，要用自 己的生命换回妹妹——他唯一的亲人的生命。他 爱妹妹，胜过爱他自己。
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦 又跳，他在地上转了几圈，确认真的没 事，就又一次伸出胳膊，挽起袖子，昂 起头，郑重其事地对医生说：“请您把 我的血抽一半给妹妹吧，我们俩各活五 十年！”
1 他是怎么做的？画出动词。 2 从这些动作中，你读懂了什么？
语文S版三年级上册《平分生命》课件
语文S版三年级上册
平分生命
人
平 分 生 命
相依为命
唯一
犹豫Biblioteka 颤抖郑重其事 征求
需要 停止
一瞬间 型
震撼 渗出
血 降临
邻居 俩人
挽袖子
医生 死亡
抽血
温馨提示：我会完整的回答问题
读了课文后，我很( )，觉 得男孩是一个（ ）的小男孩， 他甘愿与妹妹平分生命。
默读课文，找一找，画一画
（默读要求：不出声，口不动，手不点字）
输血知识：
一个人一生可献血 74 次，每次献血 量为200～400毫升，累计献血量3万毫升。 献血200毫升后人体很快就会得到补充， 绝不会影响健康。
安静 抽血时，男孩安静地不发出 一点儿声响，只是向临床上 微笑 的妹妹微笑。
抽血时，男孩静静地在想。。。
他向妹妹微笑，是因为。。。
抽血后，他躺在床上一动不动， 心里在想。。。
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又 跳，他在地上转了几个圈，确认自己真的 没事时，就又伸出了胳膊 —— 刚才被抽血 的胳膊，他昂起头，郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们 每人都再活五十年！”
男孩，我想对你说。。。
声音颤抖地问：“医生，我还能活多久？”
“真的？那我还能活多少年？” 他昂起头，郑重其事地对医生说：“那 就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每 人都再活五十年！”
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，
他在地上转了几个圈，确认自己真的没事时，
就又伸出了胳膊 —— 刚才被抽血的胳膊，他
昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我 的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五 十年！”
比一比，读一读
下面哪一句更能表现出男孩对妹妹的深情？
平分生命
人
平 分 生 命
相依为命
唯一
犹豫Biblioteka 颤抖郑重其事 征求
需要 停止
一瞬间 型
震撼 渗出
血 降临
邻居 俩人
挽袖子
医生 死亡
抽血
温馨提示：我会完整的回答问题
读了课文后，我很( )，觉 得男孩是一个（ ）的小男孩， 他甘愿与妹妹平分生命。
默读课文，找一找，画一画
（默读要求：不出声，口不动，手不点字）
输血知识：
一个人一生可献血 74 次，每次献血 量为200～400毫升，累计献血量3万毫升。 献血200毫升后人体很快就会得到补充， 绝不会影响健康。
安静 抽血时，男孩安静地不发出 一点儿声响，只是向临床上 微笑 的妹妹微笑。
抽血时，男孩静静地在想。。。
他向妹妹微笑，是因为。。。
抽血后，他躺在床上一动不动， 心里在想。。。
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又 跳，他在地上转了几个圈，确认自己真的 没事时，就又伸出了胳膊 —— 刚才被抽血 的胳膊，他昂起头，郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们 每人都再活五十年！”
男孩，我想对你说。。。
声音颤抖地问：“医生，我还能活多久？”
“真的？那我还能活多少年？” 他昂起头，郑重其事地对医生说：“那 就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们每 人都再活五十年！”
男孩从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，
他在地上转了几个圈，确认自己真的没事时，
就又伸出了胳膊 —— 刚才被抽血的胳膊，他
昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我 的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五 十年！”
比一比，读一读
下面哪一句更能表现出男孩对妹妹的深情？
语文S版三年级上册《平分生命》课件
抽血时，贝贝静静地在想。。。 他向妹妹微笑，是因为。。。
抽血后，他躺在床上一动不动， 心里在想。。。
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳， 他在地上转了几个圈，确认自己真的没事时， 就又伸出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，他 昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我 的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五 十年！”
贝贝，我想对你说典，在 它的体内， 你能找到“欢乐”和“温暖”。
2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸福； 往外掏，很快乐。
3、只要人人都献出一点爱，世界将变 成美好的人间！
课外阅读
• 推荐佳作：《爱的教育》 • 1994年被列入世界儿童文学最高
奖——国际安徒生奖《青少年必读 书目》之中。整部小说以一个小学 生的眼光审视着身边的美与丑、善 与恶，完全在用爱去感受生活中的 点点滴滴。有机会就读读吧！
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/2
谢谢大家
•
11、人总是珍惜为得到。2021/5/22021/5/22021/5/2M ay-212-May-21
•
12、人乱于心，不宽余请。2021/5/22021/5/22021/5/2Sunday, May 02, 2021
•
13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。2021/5/22021/5/22021/5/22021/5/25/2/2021
（默读要求：不出声，口不动，手不点字） 1、用波浪线画出课文中能表现男孩勇敢的句子 2、在你认为最能表现男孩勇敢的词语下面加小圆点 3、画好后，同桌互相交流
友情提示：抓住描写男孩神态、动作、语言的关键词来感受“勇敢”
医生问他是否有勇气抽血给妹妹， 贝贝开始有些犹豫。经过一番认 真的思考，他终于点了点头。
《平分生命》课件(语文S版三年级语文上册课件)
静静 抽血时，贝贝静静的不发出 一点儿声响，只是向临床上 微笑 的妹妹微笑。抽血后，贝贝 躺在床上一动不动。 一动不动
抽血时，贝贝静静地在想。。。
他向妹妹微笑，是因为。。。
抽血后，他躺在床上一动不动， 心里在想。。。
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他 在地上转了几个圈，确认自己真的没事时，就又 伸出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，他昂起头， 郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给 妹妹吧，让我们每人都再活五十年！”
S版 三年级 语文
上册 第五单元
平分生命
人
平 分 生 命
重点字词
相依为命 输血 血浆 昂贵 钱 支付 费用 唯一 是否 抽血 终于 颤抖 震撼 仍然 瞬间 确认 郑重其事
xue
xue
温馨提示：我会完整的回答问题
课文主要讲了：一个十岁的小 男孩和（ 妹妹 ）（相依为命），可是 妹妹生病急需（ 输血 ），而医院的 血液又太（ 昂贵 ），贝贝（ 勇敢 ） 地献出了自己的鲜血，并要与妹妹 （平分生命）的感人故事。
比一比，读一读
下面哪一句更能表现出男孩对妹妹的深情？
（1）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸出胳 膊，昂起头，郑重其事地对医生说…… （2）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸 出胳膊，对医生说……
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳，他 在地上转了几个圈，确认自己真的没事时，就又 伸出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，他昂起头， 郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给 妹妹吧，让我们每人都再活五十年！”
பைடு நூலகம்
贝贝，我想对你说。。。
平 分 生 命
1、亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体
内， 你能找到“欢乐”和“温暖”。
秋语文S版语文三年级上册第课《平分生命》ppt课件
平
人分 生 命
平分生命
词语积累
早逝 灾难 昂贵 犹豫 颤抖 瞬间
初读感知：
1.指名读课文，思考：男孩子 给你留下了怎样的印象？
2.默读课文，画出表现男孩勇 敢的句子，想想为什么？
贝贝开始犹豫，经过一
番认真的思考，他终于点了
点头。
抽血时，贝贝静静 的不发出一丝声响，只
是向邻床上的妹妹微笑。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
朗读
“请您把我的血
抽一半给妹妹吧，
我们俩各活五十
年！”
体会
平 分 生 命
小结：
生命是如此短暂，如此宝贵， 同别人平分生命，即使亲如父 子，恩爱如夫妻，又有几人能 如此快乐如此坦诚如此心甘情 愿地说出并作做到呢？然而这 站在你的面前，你最 想说的是什么呢？把你最想 说的话写下来。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
人分 生 命
平分生命
词语积累
早逝 灾难 昂贵 犹豫 颤抖 瞬间
初读感知：
1.指名读课文，思考：男孩子 给你留下了怎样的印象？
2.默读课文，画出表现男孩勇 敢的句子，想想为什么？
贝贝开始犹豫，经过一
番认真的思考，他终于点了
点头。
抽血时，贝贝静静 的不发出一丝声响，只
是向邻床上的妹妹微笑。
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本
篇文章能帮助到您，建议您下载后自
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，
己先查看一遍，把用不上的部分页面 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。
朗读
“请您把我的血
抽一半给妹妹吧，
我们俩各活五十
年！”
体会
平 分 生 命
小结：
生命是如此短暂，如此宝贵， 同别人平分生命，即使亲如父 子，恩爱如夫妻，又有几人能 如此快乐如此坦诚如此心甘情 愿地说出并作做到呢？然而这 站在你的面前，你最 想说的是什么呢？把你最想 说的话写下来。
删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的
开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。
《18课平分生命》课件(语文S版三年级语文上册课件)
开谁。
• 例：爸爸妈妈去世后，小明和年迈的外婆相依为命。
jiāng
豆浆
jiàng
浆糊
父母早逝的贝贝和妹 妹发生了什么事？读 课文说一说。
读第二自然段， 找出贝贝输血前表现 的句子。
医生问他是否有勇气抽血给妹妹， 贝贝开始有些犹豫。经过一番认 真的思考，他终于点了点头。
贝贝为什么犹 豫，他在思考 什么？
动动小脑筋，找一找，画一画。
贝贝为妹妹输血时、输血后是 怎样表现的？请你用自己喜欢的方 式读第三到第五自然段，画出相关 句子，然后和同学交流你所找到的 句子。
抽血时，贝贝静静的不发出 一点儿声响，只是向临床上 的妹妹微笑。抽血后，贝贝 躺在床上一动不动。
抽血时，贝贝静静地在想 什么，他为什么向妹妹微笑？
让我们牢记： 爱是一个“口袋”， 往里装，很幸福； 往外掏，很快乐。
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又 跳。确认自己真的没事时，就又伸出 了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起 头，郑重其事地对医生说：“那就把 我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人 都再活五十年！”
从贝贝的语言、神情看出 了什么？
（看出了贝贝勇敢、纯真、 无私的爱）
平 分 生 命
我懂得了平分生命 的意思了，贝贝真 是一个好哥哥……
（他想挽救妹妹的生命， 向妹妹微笑是想安慰妹妹）
抽血后，他躺在床上一动 不动，心里在想什么？
（贝贝心里很害怕，以为 自己就要死了。）
Байду номын сангаас
贝贝停止了微笑，声音颤抖 地问：“医生，我还能活多 长时间？”
为什么医生听了贝贝 的话想笑他无知，转 念间却又被他震撼了。
“真的？那我还能活多少年？”
从这句话，你读懂了什么？
平
• 例：爸爸妈妈去世后，小明和年迈的外婆相依为命。
jiāng
豆浆
jiàng
浆糊
父母早逝的贝贝和妹 妹发生了什么事？读 课文说一说。
读第二自然段， 找出贝贝输血前表现 的句子。
医生问他是否有勇气抽血给妹妹， 贝贝开始有些犹豫。经过一番认 真的思考，他终于点了点头。
贝贝为什么犹 豫，他在思考 什么？
动动小脑筋，找一找，画一画。
贝贝为妹妹输血时、输血后是 怎样表现的？请你用自己喜欢的方 式读第三到第五自然段，画出相关 句子，然后和同学交流你所找到的 句子。
抽血时，贝贝静静的不发出 一点儿声响，只是向临床上 的妹妹微笑。抽血后，贝贝 躺在床上一动不动。
抽血时，贝贝静静地在想 什么，他为什么向妹妹微笑？
让我们牢记： 爱是一个“口袋”， 往里装，很幸福； 往外掏，很快乐。
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又 跳。确认自己真的没事时，就又伸出 了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起 头，郑重其事地对医生说：“那就把 我的血抽一半给妹妹吧，让我们每人 都再活五十年！”
从贝贝的语言、神情看出 了什么？
（看出了贝贝勇敢、纯真、 无私的爱）
平 分 生 命
我懂得了平分生命 的意思了，贝贝真 是一个好哥哥……
（他想挽救妹妹的生命， 向妹妹微笑是想安慰妹妹）
抽血后，他躺在床上一动 不动，心里在想什么？
（贝贝心里很害怕，以为 自己就要死了。）
Байду номын сангаас
贝贝停止了微笑，声音颤抖 地问：“医生，我还能活多 长时间？”
为什么医生听了贝贝 的话想笑他无知，转 念间却又被他震撼了。
“真的？那我还能活多少年？”
从这句话，你读懂了什么？
平
《平分生命》课件(语文S版三年级语文上册课件)PPT、优质教学课件
际安徒生奖《青少年必读书目》之中。整 部小说以一个小学生的眼光审视着身边的 美与丑、善与恶，完全在用爱去感受生活 中的点点滴滴。有机会就读读吧！
作业超市，自由选择（选择其中一项完成） • 1、小练笔贝贝，我想对你说 • 2、收集感动自己的有关亲情的故事。
(1).会读田字格里的生字。
(2) 联系上下文理解词语的意思。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
贝贝，我想对你说。。。
平 分 生 命
1、亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体内， 你 能找到“欢乐”和“温暖”。
2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸福；往外掏，很 快乐。
3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
课外阅读
• 推荐佳作：《爱的教育》 • 1994年被列入世界儿童文学最高奖——国
作业超市，自由选择（选择其中一项完成） • 1、小练笔贝贝，我想对你说 • 2、收集感动自己的有关亲情的故事。
(1).会读田字格里的生字。
(2) 联系上下文理解词语的意思。
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
明了什么？你们看，“红领巾”爱蝈蝈，但他更爱谁？为什么 这么说？ (4) 小结，齐读。 第三节
(1).指名读。
(2) 这一节有几句话》第一句话说了什么？这句中的“歌声”指的是 什么？“歌声会领您走进田野”是什么意思？想一想，蝈蝈本来是在 什么
地方。“看到小溪流淌的清波”指的是什么？明明知道盲婆婆看 不见东 西，为什么偏要说她会看到小溪的清波？ (3) 第二句说了什么？这一句里的“往日”指的是什么时间？请想一 想，上 面一句说的是歌声会使盲婆婆想到田野，这一句说的是歌声会 使人想到 什么？为什么这么说？
贝贝，我想对你说。。。
平 分 生 命
1、亲情是什么？亲情是一本字典，在它的体内， 你 能找到“欢乐”和“温暖”。
2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸福；往外掏，很 快乐。
3、只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！
课外阅读
• 推荐佳作：《爱的教育》 • 1994年被列入世界儿童文学最高奖——国
三年级上册语文课件18平分生命｜语文S版 (共16张PPT)
•
抽血时，贝贝静静的不发出 一点儿声响，只是向临床上 的妹妹微笑。抽血后，贝贝 躺在床上一动不动。
抽血时，贝贝静静地在想什么， 他为什么向妹妹微笑？
抽血后，他躺在床上一动 不动，心里在想什么？
平
人分 生 命
为什么医生听了贝贝 的话想笑他无知，转 念间却又被他震撼了。
他昂起头，郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给妹妹吧， 让我们每人都再活五十岁！”
• 4、All that you do, do with your might; things done by halves are never done right. ----R.H. Stoddard, American poet做一切事都应尽力而为，半途而废永远不行6.17.20216.17.202110:5110:5110:51:1910:51:19
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/92021/8/92021/8/98/9/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/92021/8/9August 9, 2021
语文S版 三年级 语文 上册 第五单元
平分生命
唯 （唯一）（唯独） 液 （血液）（溶液） 抽 （抽水）（抽签） 瞬 （转瞬即逝） 渗 （渗透）（渗水） 挽 （挽救）（挽联）
Байду номын сангаас
父母早逝的贝贝和妹 妹发生了什么事？读 课文说一说。
医生问他是否有勇气抽血给妹妹， 贝贝开始有些犹豫。经过一番认 真的思考，他终于点了点头。
语文S版语文三上《平分生命》ppt课件1
从这些词中，你读懂了什么？ 此时，他心里在想什么？
医生给妹妹做完手术，贝贝停止 了微笑，声音颤抖地问：“医生，我 还能活多长时间？”
★“放心吧！输血不会丢掉生命！” ★“真的？那我还能活多少年？”
★“你能活到一百岁。”
此时男孩的心情怎样？他想些什么？
输血知识： 一个人一生可献血74次，
每次献血量为200～400毫升， 累计献血量3万毫升。献血200 毫升后人体很快就会得到拓展 资料，绝不会影响健康。
PPT课件：
)，觉
得贝贝是一个（很勇敢）的小男孩，
他甘愿与妹妹平分生命。
唯一 渗出 邻床
血型 挽起 停止
征求 袖子 死亡
震撼 降临
词语花篮
唯一 勇气 决定 降临 血浆 输血
默读课文，找一找，画一画 （默读要求：不出声，口不动，
手不点字）
1、用波浪线画出描写贝贝神态、动 作和语言的语句。 2、画好后，同桌互相交流
与妹妹平分生命，这不是豪言， 不是壮语，却这般铿锵有力、荡气回 肠。面对这一切，有谁能不动容，有 谁能不震撼，这是人类最无私、最纯 真的爱的诺言！
这种真爱令我们震撼，令所有的 人震惊了。
这个勇敢、无私的男孩愿将生命分 一半给妹妹，他想妹妹像他一样健 康地生活、快活地生活。此时此该， 同学们，你们最想对男孩说些什么？
抽血时，男孩一直在微笑，但是，我 们能感受到他的内心在流泪。这十岁 的男孩有男子汉的坚强和勇敢，用这 世间最美的微笑为妹妹点燃了生的希 望，犹如冬日里一束温暖的阳光，温 暖着妹妹，温暖着所有的人。同学们， 走进男孩的内心世界，感受这颗不平 凡的心，用心来读一读这部分内容吧！
当抽血完毕后，男孩立刻停止了 微笑，躺在床上一动不动，声音颤颤抖抖 地问：“医生叔叔，我还能活多久？”
医生给妹妹做完手术，贝贝停止 了微笑，声音颤抖地问：“医生，我 还能活多长时间？”
★“放心吧！输血不会丢掉生命！” ★“真的？那我还能活多少年？”
★“你能活到一百岁。”
此时男孩的心情怎样？他想些什么？
输血知识： 一个人一生可献血74次，
每次献血量为200～400毫升， 累计献血量3万毫升。献血200 毫升后人体很快就会得到拓展 资料，绝不会影响健康。
PPT课件：
)，觉
得贝贝是一个（很勇敢）的小男孩，
他甘愿与妹妹平分生命。
唯一 渗出 邻床
血型 挽起 停止
征求 袖子 死亡
震撼 降临
词语花篮
唯一 勇气 决定 降临 血浆 输血
默读课文，找一找，画一画 （默读要求：不出声，口不动，
手不点字）
1、用波浪线画出描写贝贝神态、动 作和语言的语句。 2、画好后，同桌互相交流
与妹妹平分生命，这不是豪言， 不是壮语，却这般铿锵有力、荡气回 肠。面对这一切，有谁能不动容，有 谁能不震撼，这是人类最无私、最纯 真的爱的诺言！
这种真爱令我们震撼，令所有的 人震惊了。
这个勇敢、无私的男孩愿将生命分 一半给妹妹，他想妹妹像他一样健 康地生活、快活地生活。此时此该， 同学们，你们最想对男孩说些什么？
抽血时，男孩一直在微笑，但是，我 们能感受到他的内心在流泪。这十岁 的男孩有男子汉的坚强和勇敢，用这 世间最美的微笑为妹妹点燃了生的希 望，犹如冬日里一束温暖的阳光，温 暖着妹妹，温暖着所有的人。同学们， 走进男孩的内心世界，感受这颗不平 凡的心，用心来读一读这部分内容吧！
当抽血完毕后，男孩立刻停止了 微笑，躺在床上一动不动，声音颤颤抖抖 地问：“医生叔叔，我还能活多久？”
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演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
语文S版三年级上册
人
平分生命
温馨提示：我会完整的回答问题
读了课文后，我很( )，觉
得贝贝是一个（
）的小男孩，
他甘愿与妹妹平分生命。
学法指导： 抓住关键词，我们可以更好的理解课文
• 医生正想笑贝贝的无知，但转念间又被他 的勇敢震撼了：在年幼的贝贝的大脑中， 他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血 给妹妹。在那瞬间，男孩做出的是付出生 命的决定。
贝贝为什么犹豫， 他在思考什么？
医生给妹妹做完手术，贝贝 停止了微笑，声音颤抖地问： “医生，我还能活多长时 间？”
输血知识：
一个人一生可献血74次，每次献血 量为200～400毫升，累计献血量3万毫 升。献血200毫升后人体很快就会得到 补充，绝不会影响健康。
抽血时，贝贝静静的不发出 一点儿声响，只是向临床上 的妹妹微微笑笑。抽血后，贝贝 躺在床上一动不动。
贝贝，我想对你说。。。
平分生命
1、亲情是什么？亲情是一本字典，在 它的体内， 你能找到“欢乐”和“温暖”。
2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸福； 往外掏，很快乐。
3、只要人人都献出一点爱，世界将变 成美好的人间！
课外阅读
• 推荐佳作：《爱的教育》 • 1994年被列入世界儿童文学最高
奖——国际安徒生奖《青少年必读 书目》之中。整部小说以一个小学 生的眼光审视着身边的美与丑、善 与恶，完全在用爱去感受生活中的 点点滴滴。有机会就读读吧！
比一比，读一读
下面哪一句更能表现出男孩对妹妹的深情？
（1）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸出胳 膊，昂起头，郑重其事地对医生说…… （2）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸
出胳膊，对医生说……
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳， 他在地上转了几个圈，确认自己真的没事 时，就又伸出了胳膊——刚才被抽血的胳 膊，他昂起头，郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们 每人都再活五十年！”
（默读要求：不出声，口不动，手不点字） • 1、用波浪线画出课文中能表现男孩勇敢的句子 • 2、在你认为最能表现男孩勇敢的词语下面加小圆点 • 3、画好后，同桌互相交流
友情提示：抓住描写男孩神态、动作、语言的关键词来感受“勇敢”
医生问他是否有勇气抽血给妹妹， 贝贝开始有些犹豫。经过一番认 真的思考，他终于点了点头。
如此丑陋的变色龙，你敢亲吻它吗？
震撼：
（1）指土地剧烈摇动（多说自然灾害） （2）指心里受到强烈的冲击和感动，令自己深有
感触。
读一读，比一比
• 下面哪一句更能表现男孩的勇敢？
• （1）在那时，男孩做出的是付出生命的决定。 • （2）在那瞬间，男孩做出的是付出生命。 他向妹妹微笑，是因为。。。
抽血后，他躺在床上一动不动， 心里在想。。。
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳， 他在地上转了几个圈，确认自己真的没事时， 就又伸出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，他 昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我 的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五 十年！”
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
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人
平分生命
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读了课文后，我很( )，觉
得贝贝是一个（
）的小男孩，
他甘愿与妹妹平分生命。
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• 医生正想笑贝贝的无知，但转念间又被他 的勇敢震撼了：在年幼的贝贝的大脑中， 他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血 给妹妹。在那瞬间，男孩做出的是付出生 命的决定。
贝贝为什么犹豫， 他在思考什么？
医生给妹妹做完手术，贝贝 停止了微笑，声音颤抖地问： “医生，我还能活多长时 间？”
输血知识：
一个人一生可献血74次，每次献血 量为200～400毫升，累计献血量3万毫 升。献血200毫升后人体很快就会得到 补充，绝不会影响健康。
抽血时，贝贝静静的不发出 一点儿声响，只是向临床上 的妹妹微微笑笑。抽血后，贝贝 躺在床上一动不动。
贝贝，我想对你说。。。
平分生命
1、亲情是什么？亲情是一本字典，在 它的体内， 你能找到“欢乐”和“温暖”。
2、爱是一个“口袋”,往里装，很幸福； 往外掏，很快乐。
3、只要人人都献出一点爱，世界将变 成美好的人间！
课外阅读
• 推荐佳作：《爱的教育》 • 1994年被列入世界儿童文学最高
奖——国际安徒生奖《青少年必读 书目》之中。整部小说以一个小学 生的眼光审视着身边的美与丑、善 与恶，完全在用爱去感受生活中的 点点滴滴。有机会就读读吧！
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下面哪一句更能表现出男孩对妹妹的深情？
（1）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸出胳 膊，昂起头，郑重其事地对医生说…… （2）确认自己真的没事时，男孩就又一次伸
出胳膊，对医生说……
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳， 他在地上转了几个圈，确认自己真的没事 时，就又伸出了胳膊——刚才被抽血的胳 膊，他昂起头，郑重其事地对医生说： “那就把我的血抽一半给妹妹吧，让我们 每人都再活五十年！”
（默读要求：不出声，口不动，手不点字） • 1、用波浪线画出课文中能表现男孩勇敢的句子 • 2、在你认为最能表现男孩勇敢的词语下面加小圆点 • 3、画好后，同桌互相交流
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医生问他是否有勇气抽血给妹妹， 贝贝开始有些犹豫。经过一番认 真的思考，他终于点了点头。
如此丑陋的变色龙，你敢亲吻它吗？
震撼：
（1）指土地剧烈摇动（多说自然灾害） （2）指心里受到强烈的冲击和感动，令自己深有
感触。
读一读，比一比
• 下面哪一句更能表现男孩的勇敢？
• （1）在那时，男孩做出的是付出生命的决定。 • （2）在那瞬间，男孩做出的是付出生命。 他向妹妹微笑，是因为。。。
抽血后，他躺在床上一动不动， 心里在想。。。
贝贝从床上跳到地上，高兴得又蹦又跳， 他在地上转了几个圈，确认自己真的没事时， 就又伸出了胳膊——刚才被抽血的胳膊，他 昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我 的血抽一半给妹妹吧，让我们每人都再活五 十年！”