《小学后进生转化策略研究》实施方案

《小学后进生转化策略研究》

实施方案

一、指导思想

素质教育要求我们面向全体学生，促进学生全面发展，因此

我们提出了“从最后一名学生抓起”的口号，切实做好后进生转

化工作，为使这项工作健康、有序、持久的开展。

二、工作思路

（一）转化后进生必须遵循的几个原则

1、热爱学生，激发情感

没有爱就没有教育，热爱后进学生是教师人格构成的核心，

无私的爱心、真诚的情感能架起教师和学生心灵之间的桥梁，只

有对后进学生倾注关心和爱护，才能使学生获得心理上的满足和

潜能开发。

2、为人师表，率先垂范

教师必须做到以身作则，身体力行，为人师表，率先垂范，

教学工作要做到举止文明稳重，教学科学严谨，工作态度一丝不

苟，讲解示范生动形象，这些都可以诱导学生积极向上。

3、善待学生，宽容对待

对后进学生我们一定要探究其根源，对他们多一份理解和尊

重，多一份信任和扶持，多一份表扬与鼓励，多一份温暖和体贴，

发现他们的闪光点，唤醒他们的自信心，使他们的良好品质、性情，在教师爱得深、爱得切、爱得无私中自觉地从“受到状态”

向“能动状态”转化。

4、讲清道理，以理服人

后进学生在思想、心理、学习上的问题，决不能采用压服的

办法，只能用生动的事例、服人的道理、科学的知识进行引导与

说服，可以用先进人物的优秀事迹，学生中的榜样引导，熏陶学生，用深入浅出的道理教育他们，用刻苦学习、善于学习的典型

诱导他们，用科学的知识价值启发他们。

(二）加强组织建设，建立管理网络

根据本校实际，我制定了两个层次的管理网络。

1、班主任→任科老师→后进生

2、家长学校→学生家长→后进生

老师认真排查摸底，列出本班后进学生名单，制定补差方案，分工到人，责任落实到人，校长室、教导处始终监督指导这项工

作的有序开展，发挥家长学校的职能，学校、家庭、社会三位一体，对后进学生进行立体式的关爱和帮扶，提高转化后进生的效

果及加大强化工作力度，切实做到校内校外处处有人管，事事有

人问。

（三）改革评价激励机制，促转化工作健康发展

改革激励评价机制，转变教师观念，树立以人为本，以学生

的发展为本的思想，全体老师都要来重新认识转化一个后进生的

重要意义，要允许学生犯错，允许学生改正。全体教师要把转差补缺这项工作时刻抓在手里，持之以恒地开展转化后进生工作，为推进素质教育做出一个教育工作者应有的贡献。

三、具体工作安排

1、制定转化后进生的计划。

2、落实转化对象及研究专题。

3、期中转化情况的阶段分析，总结表彰。

4、定期与后进生家长交流。