小学美术：动物的衣裳真美丽(教学方案)
动物的衣裳
第十二课：动物的花衣裳
课时：一课时科目：美术教师：黄美玉
一.教学目标：
1.欣赏过程中，培养语言表达能力和审美能力。
2.在培养学生的观察的基础上，使学生了解动物了的外形和身上花纹有哪些特点。
二.教学重点：
画出动物的外形和花纹。
三.教学难点：
动物的特征和构图。
四.教学过程：
课后记：通过这课学习使学生学会了观察动物的外形和特征，并知道了动物身体的颜色常与环境相仿，是为了保护自己。
小学美术一年级下册 第八课 《瓢虫的花衣裳》教学设计
说一说不同动态的瓢虫：正面、侧面、背面等角度
（2）展示立体圆形做成的瓢虫，示范用卡纸制作瓢虫身体的方法。剪出圆形→从边缘剪一缺口至中心→开口稍重合粘贴成帽子的行状。
5．同学们想怎么打扮瓢虫呢？边讲边制作
（设计意图：通过复习前边学过的半圆形进行深入引导观察，让孩子自己发现、探索、总结，激发孩子的好奇心和求知欲，发展他们的想象思维能力。）
2.教师应当引导学生通过观察、感受、体验等方法，发现问题、自主学习、合作交流。
3.在教学上引导学生通过看一看、说一说、试一试，了解瓢虫，表现瓢虫，体验其中的快乐。
教学重点难点
1．是否能用自己创造的方法来制作瓢虫的花衣裳。
2．感知艺术创造的美感，学生体验创作的乐趣。
教学准备
学生准备：
1．收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。
4．看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？
（学生讨论）
师小结：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。
教师示范：（1）画一画：圆形的身体-半圆的脑袋-大大的眼睛-六条腿-最后装饰。
说一说不同动态的瓢虫：正面、侧面、背面等角度
（2）展示立体圆形做成的瓢虫，示范用卡纸制作瓢虫身体的方法。剪出圆形→从边缘剪一缺口至中心→开口稍重合粘贴成帽子的行状。
(五·四学制)小学美术三年级上册 动物的花衣裳-公开课比赛一等奖
课题：《动物的花衣裳》
课型：造型表现
教学目标
1.知识与技能
学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法，运用点、线、面、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
2.过程与方法
在观察中展开联想，在欣赏中启发想象与创作思路。在大胆表现中运用点、线、色块画出动物的花纹并进行装饰。
3.情感、态度、价值观
在学习中，树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。
教学重难点：
重点：
1.能大胆运用点、线、色块绘出动物的花纹。
2.搭配出较为和谐的色彩.。
难点：
能够灵活组合各种样式的点、线做出色彩搭配和谐的纹样。
教学过程
一、游戏导入
师：在上课之前请同学们来猜一猜他们都是一些什么动物
（课件展示图片）
生答：斑马、蝴蝶
师：下面再请同学们认一认这些都是谁的衣裳
你是怎样猜出这些动物的呢
生答：花纹、形状、颜色
师：是的，同学们说的非常好，我们通过花纹、形状、颜色就能辨别出是什么动物，今天就让我们一起去学习《动物的花衣裳》板书课题
二、发展阶段
（一）接下来，让我们一起去欣赏更多的图片，请同学们认真的观察，他们美丽的外表是怎样构成的这些动物身上的斑纹有什么不同
师生交流，斑马的斑纹主要是线的排列，孔雀的花衣裳主要是点的排列，长颈鹿的花衣裳是线状和面状的组合排列，板书：点、线、面这些是形状上的不同，板书形状。
讲解分析图案的构成
1.花纹（点：圆点、三角点、方形点、等等)
（线：直线、曲线、波浪线、螺旋线等等）
除此以外还有什么不同，色彩板书色彩。
（色：红色、白色、黄色、蓝色、黑色等）
出示变色龙图片，介绍：这是变色龙它能随周围的环境的变化改变身体表面的色彩，以适应周围的环境。动物身上的斑纹有的起保护作用，有的起警戒作用，还有的起美化作用。
幼儿园中班美术活动教案给小动物画漂亮衣服
幼儿园中班美术活动教案给小动物画漂亮衣服年龄段：幼儿园中班
教学目标：
1.培养幼儿的动手能力和艺术创造力。
2.引导幼儿观察和描绘小动物。
3.通过美术活动，培养幼儿的想象力和创造力。
教学准备：
1.幼儿绘画纸、彩色笔、彩色水彩、彩色纸、剪刀、胶水。
2.小动物图片或卡片。
教学过程：
第一步：导入（约5分钟）
老师出示小动物图片或卡片，引导幼儿观察并进行简单的描述和讨论，例如：这是什么动物？你们觉得它们身上的衣服是什么颜色的？我们今天
要给小动物画漂亮的衣服。
第二步：示范绘画（约10分钟）
老师示范给小动物画上漂亮的衣服，可以使用彩色笔或彩色水彩进行
绘画。同时，引导幼儿观察幼儿绘画的过程，鼓励他们提出问题和意见，
例如：你们觉得这个颜色适合小动物的衣服吗？为什么？
第三步：引导绘画（约20分钟）
1.给每位幼儿发放绘画纸和绘画工具，让他们根据自己的喜好和创意
给小动物画上漂亮的衣服。同时，提供彩色纸、剪刀和胶水等材料，让幼
儿制作一些小装饰品，如花朵、蝴蝶等，粘贴在小动物的衣服上，增添装
饰效果。
2.在幼儿绘画的过程中，老师可以与幼儿进行一对一的交流，鼓励他
们讲述自己绘画的想法和用途，例如：你给小动物画的衣服是什么颜色的？你觉得这个颜色能让小动物看起来更漂亮吗？
第四步：展示和交流（约15分钟）
1.让每位幼儿将自己绘画的小动物衣服展示给其他幼儿观看。同时，
鼓励其他幼儿提出问题和赞赏。
2.带领幼儿一起进行交流和讨论，例如：你对其他幼儿绘画的小动物
衣服有什么好的建议？你觉得我们今天的活动怎么样？
第五步：总结（约5分钟）
小学美术一年级《瓢虫的花衣裳》教案
瓢虫的花衣裳
教学目标：
1.观察瓢虫的花衣裳，能够说出它们的外形特征。
2.能够用2-3种方法来制作瓢虫的花衣裳。
教学重点：
1.是否能用自己创造的方法来制作瓢虫的花衣裳。
2.是否表现出瓢虫的花衣裳的外形基本特征。
课前准备：
1.收集一些瓢虫的资料和实物，收集半球形（或接近半圆形的）物体、各种透明的包装纸。准备透明胶带、彩色纸、剪刀、糨糊、金属丝、笔等工具材料。
2.老师准备范作及各种资料。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、组织教学
二、导入
在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称“花大姐”。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加州的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。
全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。中国已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。
三、新授
同学们知道大都数的瓢虫都是益虫，观察一下瓢虫的外形，说说它有什么特点？富有光泽、有斑点、左右对称。瓢虫很美丽，想一想你准备如何表现？（为了让瓢虫更漂亮，上色时可以用对比色）
四、欣赏范作
书上的作品用了哪些材料，你猜想是怎么做的？拼贴、绘画的方法
鲁教版美术三年级上册《第8课 动物的花衣裳》教学设计2
鲁教版美术三年级上册《第8课动物的花衣裳》教学设计2
一. 教材分析
《第8课动物的花衣裳》是鲁教版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘动物的花纹，培养学生的观察力、想象力和创造力。教材内容丰富，包括动物的花衣裳的图片、绘画技巧和创作步骤。学生可以通过学习本课，了解动物花纹的种类、特点和作用，提高自己的审美能力和绘画技巧。
二. 学情分析
三年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们对于色彩鲜艳、有趣的动物花纹会比较感兴趣。但部分学生可能对动物花纹的特点和作用了解不多，因此在教学过程中需要引导学生进行观察和思考。
三. 教学目标
1.让学生了解动物花纹的种类、特点和作用，提高审美能力。
2.培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技巧。
3.培养学生合作意识和欣赏他人作品的习惯。
四. 教学重难点
1.重点：了解动物花纹的种类、特点和作用，学会描绘动物花纹。
2.难点：如何运用绘画技巧表现动物花纹的美丽和生动。
五. 教学方法
1.观察法：让学生观察动物花纹的图片，了解其特点和作用。
2.示范法：教师示范绘画动物花纹的技巧，引导学生模仿。
3.创作法：学生自己创作动物花纹的绘画作品。
4.讨论法：学生相互欣赏作品，交流创作心得。
六. 教学准备
1.教师准备动物花纹的图片、绘画材料和作品示例。
2.学生准备绘画材料。
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师展示一些动物花纹的图片，让学生观察并提问：“你们看到了什么？这些动物的花纹有什么特点和作用？”通过观察和讨论，引导学生了解动物花纹的多样性。
2.呈现（10分钟）
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》(4篇)
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（4篇）
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》（精选4篇）
一年级美术教案《瓢虫的花衣裳》篇1
《瓢虫的花衣裳》
人教版小学一年级美术下册第八课
教学目标
1、学生在自由宽松的教学环境中，能积极主动地参加到学习活动中。
2、通过对观看瓢虫和废旧材料的利用，培育学生在生活中发觉美的意识。
3、通过观看、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培育学生丰富的想象力，进展创新意识和创新力量。
教学重点
了解瓢虫根本特征，学会2－3种制作瓢虫的方法。
教学预备
1、学生预备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个乒乓球等）、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透亮胶等
2、教师预备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、剪刀、胶棒等
引导阶段
1、小组汇报资料的搜集状况；
2、观赏瓢虫图片，感受形状及颜色的美；
3、展现本课学习目标，板书课题。
观赏感知
1、出示教师范作，分组观赏：教师使用了哪些材料？是怎样做出来的？
2、观赏分析，猜一猜：书上的作品使用什么材料，是怎样做的？
3、小组沟通：怎样用自己手里的材料做成一只美丽的小瓢虫？
（通过观赏教师作品，充分利用学生的奇怪心，引导学生分析制作材料和方法，鼓舞学生大胆自由的表达对事物的感受，激发学生的制造欲望以及学生的美术学习力量。）探究尝试
1、尝试练习：小组合作，用自己的方法制作一只小瓢虫。
2、介绍方法：邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示：折纸法、团纸法。
（探究尝试制作方法，发挥学生的主体作用，让学生主动参加到学习活动中来，激发学生学习美术的兴趣，培育小组活动意识和创新意识。）
幼儿园中班美术《小动物的新衣》教案
幼儿园中班美术《小动物的新衣》教案
标题：幼儿园中班美术教案——《小动物的新衣》
一、教学目标：
1. 激发幼儿对绘画的兴趣，培养其观察力和想象力。
2. 学习基本的涂色技巧，提升手眼协调能力。
3. 通过活动，让孩子们了解不同的动物和它们的特点。
二、教学准备：
1. 教师准备各种动物图片（如狮子、熊猫、兔子等），以及各种颜色的蜡笔或水彩笔。
2. 准备一些关于动物的简单知识，用于讲解。
三、教学过程：
1. 引入主题：教师出示一张没有颜色的小动物图片，询问孩子们：“你们觉得这只小动物的衣服是什么颜色的呢？”引导孩子们发挥想象，自由发言。
2. 讲解示范：教师选择一只动物，详细讲解它的特点，并演示如何为它涂上颜色。例如，如果选的是熊猫，可以告诉孩子们熊猫的身体是黑白相间的，然后示范如何使用黑色和白色蜡笔来涂色。
3. 幼儿实践：孩子们选择自己喜欢的小动物，用蜡笔或水彩笔为其涂色。在这个过程中，教师要鼓励孩子们大胆创新，不要拘泥于现实的颜色，可以根据自己的想象给小动物穿上“新衣”。
4. 展示分享：完成作品后，邀请孩子们展示并分享他们的作品，讲述他们是如何为小动物设计新衣的。
四、教学反思：
在活动中，要注意观察孩子们的表现，对于有困难的孩子要及时给予帮助。同时，也要鼓励孩子们表达自己的想法，培养他们的创新精神和自我表达能力。在以后的教学中，可以适当增加难度，如引入更多的动物种类，或者让孩子们自己创作新的动物形象。
五、课后作业：
让孩子们回家后继续进行此活动，尝试为家里的宠物或者他们喜欢的其他动物设计新衣，增强他们在日常生活中运用所学知识的能力。
美术学科微报告
小学青年教师赛教课研修报告
感受美术魅力，培养创新能力——《动物的花衣裳》团队研修
一、主题研修
新课标指出：美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能。因此结合我们的教学实践，我们提出“感受美术魅力，培养创新意识”这一研修主题。在知识经济时代，创新精神是社会成员最重要的心理品质之一。美术教学过程的情趣性、表现活动的自由性和评价标准的多样性，提供了创造活动最适宜的环境。通过美术课程培养的创造精神，将会对学生未来的工作和生活产生积极的影响。
二、资源分析
（一）资源整合
在教学过程中，团队开发利用课程资源，与信息技术结合，利用多媒体，教师在课前做好相关的PPT、微课等，课上直接用现成的视频、图片，微课等进行演示，这样大大提高了上课效率。
与思想品德教育相结合。在教学中运用小羊的哭声吸引孩子过渡，别的动物都有美丽的花衣裳，而小羊只有一身白衣服，他好伤心呀，同学们来帮助他设计一件漂亮的衣服吧。培养孩子乐于助人的品质。在教学中运用音乐，渲染后气氛，创设情境，提高学生的学习兴趣。
（二）、教材分析
人教版三年级下册第11课《动物的花衣裳》是属于“造型.表现”学习领域。第5到16课是本册教材的主体课程，是一个“以贴近学生生活，侧重对观察、想像进行表现为主轴”和以“造型．表现”与“设计应用”相互穿插、相互支持的大单元。部分课侧重“造型.表现”部分课侧重“设计.应用”，其中的《动物的花衣裳》《立体的画面》等课需要“设计.应用”的支持。
小学美术《动物的花衣裳》教案
小学美术《动物的花衣裳》教案
小学美术《动物的花衣裳》教案（通用7篇）
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺整理的小学美术《动物的花衣裳》教案，欢迎大家分享。
小学美术《动物的花衣裳》教案篇1
一、教材分析
（一）教学目标：
1、知识技能：
（1）学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；
（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。
（3）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。
2、情感态度价值观：
（1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；
（2）培养环保意识。
（二）教学重点：
1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；
2、对比色、邻近色的运用；
（三）教学难点：如何表现出独特的花纹图案。
（四）教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法
（五）教学策略：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；
二、教学过程
（一）引入阶段：
1、故事导入
讲故事：很久很久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物非常着急，让我们去帮它们找一找。（板书课题：动物的花衣裳）
——引出课题并板书《动物的花衣裳》
2、通过找衣服，欣赏动物花纹。动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？——点、线、色
3、猜一猜：你能猜出同学们喜欢的动物么？请学生形容一下他们喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。
（二）教学阶段：
1、欣赏评述阶段：认识了解装饰花纹的要素：点、线、色。“动物们找回自己衣服很开心，决定举办“动物服装大赛”——通过黑板张贴不同动物的“花衣裳”，进行欣赏学习。
小学三年级美术下册 第11课《 动物的花衣裳》教学设计
师：今天我们一起来学习——《动物的花衣裳》（板书课题）
[设计意图]教师创设“观察与发现”教学活动，通过游戏找衣服，欣赏动物的花纹，放大动物斑纹的局部，仔细观察动物斑纹的构成元素。让学生感受动物斑纹的自然之美，
二、发展阶段
1.教师展示动物图片，引导学生欣赏、发现小动物身上的花纹图案，并归纳出点、线、色等艺术语言。锻炼学生细致的观察能力，为下一个环节做准备。播放PPT具体了解点、线、面、色在设计动物花纹中的运用。（板书：点、线、面、色）
教学准备（教师和学生的课前准备）
教具准备：动物的范作、白纸、彩笔、油画棒、多媒体的教学资料。
学生学具：画好自己喜欢的动物外形图、纸材、彩笔、油画棒、小刀。
教学过程
二、引导阶段
1．情境导入
看来小动物们身上的斑纹各试各样，有点状、线条纹的以及块面状的，使它们都很有特点更有个性了。今天我们一起用点、线、面给小动物们重新做件不一样的花衣裳，让他们变个样吧！
学情分析
三年级的学生对图案的分析能力很有限，本课的重点是学习运用点、线、面绘出精致的花纹图案和丰富的色彩，并且涉及到对比色和邻近色的简单了解学习，这对三年级的孩子是有点难度的。但是，动物是小朋友们的亲密朋友，几乎每个孩子都有自己喜欢的动物。让他们为自己喜欢的动物设计一件花衣裳，是孩子们非常感兴趣的事情，所以，本课以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分进行，前部分是通过欣赏，让学生感知动物花纹、色彩美，并采用“探究性”的学习方法、教师用易懂的语言引导学生学习本课的重点——点、线、面大胆绘出动物的花纹。
动物的花衣裳(教案)2023-2024学年美术一年级下册
教案标题：动物的花衣裳
课程：美术
年级：一年级下册
教材：《人美版美术一年级下册》
课时：2课时
教学目标：
1. 让学生了解动物的外形特征，能够用线条和颜色表现动物的花衣裳。
2. 培养学生的观察能力、想象能力和审美能力。
3. 培养学生热爱动物、保护动物的环保意识。
教学重点：
1. 动物外形特征的表现。
2. 花衣裳的设计与描绘。
教学难点：
1. 动物特征的把握。
2. 花衣裳的色彩搭配。
教学准备：
1. 课件、动物图片、花衣裳图片。
2. 彩色铅笔、水彩笔、油画棒等绘画材料。
教学过程：
第一课时：
一、导入（5分钟）
1. 教师出示动物图片，引导学生观察动物的外形特征。
2. 学生分享观察到的动物特征，如：大象的长鼻子、长耳朵，狮子的鬃毛，长颈鹿的条纹等。
3. 教师总结动物的特征，并引导学生为动物设计花衣裳。
二、新课导入（10分钟）
1. 教师出示花衣裳图片，引导学生观察花衣裳的图案和色彩。
2. 学生分享观察到的花衣裳特点，如：花纹、颜色、图案等。
3. 教师总结花衣裳的特点，并引导学生为动物设计花衣裳。
三、教师示范（10分钟）
1. 教师以大象为例，示范如何为动物设计花衣裳。
2. 教师引导学生观察大象的外形特征，如：长鼻子、大耳朵、粗壮的身体等。
3. 教师示范如何运用线条和颜色表现大象的花衣裳，如：用线条描绘大象的轮廓，用颜色填充大象的身体等。
四、学生练习（10分钟）
1. 学生选择自己喜欢的动物，为动物设计花衣裳。
2. 学生运用线条和颜色表现动物的花衣裳，注意动物特征的把握和花衣裳的色彩搭配。
五、展示与评价（5分钟）
中班美术欣赏教案《为小动物穿衣服》
中班美术欣赏教案《为小动物穿衣服》教案主题：为小动物穿衣服
教学目标：
1. 学习欣赏绘画作品《为小动物穿衣服》。
2. 培养学生的美术素养，提高其审美能力。
3. 激发学生对小动物的关爱，并鼓励他们为小动物尽一份力。
教学准备：
1. 作品《为小动物穿衣服》的图片或幻灯片。
2. 绘画工具和纸张。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 学生集体观察图片《为小动物穿衣服》。
2. 引导学生发表对作品的初步感受和想法。
二、欣赏作品（10分钟）
1. 分享作品《为小动物穿衣服》的作者是谁，以及作品的背景和主题。
2. 请学生仔细观察作品，指导他们观察作品中的小动物和穿着的衣服。
3. 学生轮流描述作品中的小动物和衣服的特点。
三、讨论与发问（10分钟）
1. 引导学生思考小动物为什么要穿衣服？让他们想想穿衣服有什么好处？
2. 引导学生思考为什么画家会选择小动物作为绘画的主题？
3. 鼓励学生发表自己的观点和想法。
四、创作（15分钟）
1. 分发绘画工具和纸张给学生，要求他们根据自己的想法和创意，画出自己为小动物设计的衣服。
2. 鼓励学生发挥想象力，可以画出各种各样的衣服，比如帽子、裙子、鞋子等。
3. 在学生完成绘画后，让他们互相欣赏并交流彼此的作品。
五、总结与展示（5分钟）
1. 邀请学生分享自己的绘画作品以及设计的衣服。
2. 总结本节课学到的内容，强调学生对小动物的关爱和保护。
教学延伸：
1. 鼓励学生参观动物园或宠物店，观察小动物们的可爱形象，进一步培养他们对小动物的关注和保护意识。
2. 鼓励学生进行更多的绘画创作，可以设计衣服、房间等，培养他们的创造力和想象力。
一年级美术下册教案-第8课 瓢虫的花衣裳(2)-人教版
《瓢虫的花衣裳》教学设计
教学目标：
1. 观察了解瓢虫的特征，学会绘制漂亮的瓢虫。
2. 欣赏和感受瓢虫美丽的花衣裳，尝试采取多种多样的绘制方
式，大胆和表现出与众不同的瓢虫。
3．让学生充分体验“感受美”—“热爱美”—“创造美”这一过程的乐趣。
教学重点：表现出有趣、漂亮的瓢虫。
教学难点：表现瓢虫的与众不同。
教学准备：
教师：多媒体课件。
学生: 8开图画纸、油画棒、彩色水笔、等工具材料。
教学过程
一．谜语导入
师：姑娘姑娘真漂亮，身穿桔红花衣裳。七颗黑星上面镶，爱吃蚜虫饱肚肠。
二．分析探究
1、分析七星瓢虫体结构特征，课件展示瓢虫图片。
头、身体、触角、眼睛、腿、翅膀
瓢虫身体外形有什么特点？像什么形？头部和身体比较有什么特点？头部还有什么结构？它有几条腿呢？长在什么地方？2、看一看，不同瓢虫身上的花纹有什么不一样？
3、引导学生欣赏红点唇瓢虫、龟纹瓢虫、十二斑巧瓢虫、十二斑褐
菌瓢虫，并说出它们各有什么特点。
4、教师小结，并示范：瓢虫的头、身体、触角、眼睛、腿、翅膀。
5、教师示范讲解，瓢虫身上的花纹可以有多种表现形式。
三．欣赏兄弟班小朋友绘画作品，鼓励学生大胆和表现出与众不同的瓢虫。
四、同学们动手画画，教师巡视指导。
五．展示作品，学生自评互评，教师评价总结。
六、课外作业：试一试画出或用瓶盖、小圆盒创作出漂亮的瓢虫。
幼儿园中班美术《动物的新衣》教案
幼儿园中班美术《动物的新衣》教案
教案名称：幼儿园中班美术《动物的新衣》
一、教学目标：
1. 让孩子们了解各种动物的特征和习性。
2. 培养孩子的观察力和想象力，提高他们的审美能力。
3. 学会使用简单的绘画工具，如彩色笔和水彩等。
二、教学准备：
1. 动物图片或模型
2. 彩色笔、水彩、画纸
3. 清洁用品（湿巾、毛巾）
三、教学过程：
1. 导入环节（10分钟）：
教师展示一些动物的图片或模型，让孩子们观察并说出这些动物的名字和特点。例如，大象有长长的鼻子，狮子有鬃毛等。
2. 主体环节（25分钟）：
(1) 教师引导孩子们想象如果动物们穿上新衣服会是什么样子，并鼓励他们大胆表达自己的想法。
(2) 给每个孩子发一张画纸和彩色笔，让他们根据自己的想象为动物设计新衣。
(3) 教师在旁指导，帮助孩子们完成画作。
3. 结束环节（5分钟）：
让孩子们展示自己的作品，并分享他们的创作灵感和故事。教师给予积极的反馈和鼓励。
四、教学评估：
通过观察孩子们的作品和他们的分享，评价他们在观察、思考、创新和表达等方面的能力。
五、课后作业：
请孩子们回家后与父母一起讨论，如果他们自己是动物，他们会为自己设计什么样的新衣，并将设计图画出来。
六、注意事项：
在进行活动时，教师要提醒孩子们注意安全，避免颜料溅到眼睛或误食。同时，也要鼓励孩子们尽情发挥创意，不要拘泥于现实，让他们的想象力自由飞翔。
以上就是《动物的新衣》这堂美术课的教学计划，希望能让孩子们在快乐的气氛中学习和成长。
人教版小学美术一年级下册《瓢虫的花衣裳》教案
瓢虫的花衣裳
一、导入：
师：同学们看，这是什么？恩，对了，这是美丽的森林，在这个美丽的大森林里正举行这一场别开生面的时装发
布会，一位高傲的“花大姐”身着华丽的时装向我们走
来。。。。
同学们，你们知道这位美丽的“花大姐”是谁吗？（生答：略）不错，它就是瓢虫，好，我们先请这位瓢虫小姐飞
回去吧。
那么，你能为瓢虫设计一件漂亮的时装吗？（生答：略）这节课我们一起来学习《瓢虫的花衣裳》，（板书）。
二、新授：
新授：
（一）认识瓢虫：
1同学们你们了解瓢虫吗?在世界上共有5000多种瓢
虫，在我中国就有300多种。瓢虫大多是益虫，它们
是蚜虫的天敌，而且它很漂亮，所以农民伯伯给他起
了个好听的名字叫什么？叫“花大姐”，为什么叫“花
大姐”呢？
2老师这里有几张瓢虫的图片，仔细看，你能发现瓢
虫由几部分组成的吗？它又有哪些漂亮的衣裳？（播
放课件）
学生：由头、身体、腿、眼睛、触角。。。
花纹有斑点的、条纹的、心形的。。。
（二）分析瓢虫：
1你说的真好，我们看一看瓢虫是由头、身体。。。。组
成的(边画边讲)
2身体上的花纹衣裳有什么样的？斑点的。。。我们可
不可以再给他变得更漂亮呢？例如（教师演示）再找
学生上台试一试
3这位同学画的很好，他运用了彩线连彩点的知识来
装饰了瓢虫的衣裳，同学们把掌声送给他。李老师这
里有几幅学生作品，我们来看一看他们怎样做的，这
些作品是用什么形式表现瓢虫的？（方法、颜色方面
分析）
4同学们说的很正确，表现瓢虫可以用绘画和剪贴的
方法，刚才李老师已经演示绘画瓢虫的方法啦，是不
是很简单呢，下面李老师要教给大家用剪贴的方法来
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( 美术教案 )
学校：_________________________
年级：_________________________
教师：_________________________
教案设计 / 精品文档 / 文字可改
小学美术：动物的衣裳真美丽
(教学方案)
Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment and
cultivate their perfect personality.
小学美术：动物的衣裳真美丽(教学方案)
教学目标：体验与发现：初步感知色彩深浅变化。
实践与创造；运用深浅变化一般规律，大胆表现。
欣赏与评议：展示学生作业，鼓励学生在分析比较中发现优缺点。
知识点：学习色彩深浅对比的手法。动物的衣裳真美丽
技能要求：以深浅对比，夸张装饰动物形态与花纹。
教学重点：初步掌握颜色深浅的搭配运用。动物的衣裳真美丽教学难点：色彩搭配既要对比，又要协调。动物的衣裳真美丽教学准备：学具：油画棒、彩笔等。
教具：油画棒、彩笔等。
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、
交流引入，揭示课题动物的衣裳真美丽
1、
多媒体展示各种动物的形态看完后请学生谈一谈对这些动物印象。
2、
发现：你是否发现了动物身上的花纹？是怎样的？
3、揭示课题：动物的衣裳真美丽
二、
指导与尝试
1、
抽几名学生上台画不同的动物，师适时指导。
2、
师将学生所画动物有机组合成一幅构图饱满的画。
（1）
可以是以一种动物的组合，如鱼为主题的画面。
（2）
可以是动物世界的组合。
（3）
可以是动物的形象，可以是拟人的形象。
可在这填写你的名称
YOU CAN FILL IN THE NAME Here