怕冷的小恐龙(小班语言)

小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》

一、教学目标

1.学生能够通过故事了解恐龙的生活习性和生长环境。

2.学生能够通过讲述、表演及角色扮演等方式，发展表达和沟通能力。

3.学生能够通过各类活动，如手工制作、游戏等，培养动手能力和思维

能力。

二、教学内容

1.复述故事

让学生通过听故事理解故事内容，讲述故事内容，发展表达能力。同时在讲述

故事的过程中要注重引导学生通过联想、比喻等方式，加深理解和记忆。

2.角色扮演

将故事中的角色分配给学生进行角色扮演，让学生通过身临其境的方式，更好

地理解和感悟故事内容，激发学生的想象力并发展表达能力。

3.制作手工

利用课堂时间让学生制作与故事相关的手工，如制作恐龙玩具、房屋等。通过

动手制作的过程，发展学生的动手能力和思维能力，同时培养学生的耐心和创造力。

4.游戏活动

通过游戏活动的方式巩固故事中的知识点，如模仿恐龙叫声、通过地图找寻故

事中出现的地点等。通过活跃的氛围和互动的方式，让学生在轻松的氛围中学习和发展能力。

三、教学步骤

1.导入环节

通过简单的问候语和游戏活动，调动学生学习的积极性，进入教学主题。

2.复述故事

老师讲述故事，学生跟随故事情节用自己的语言再次讲述故事。

3.角色扮演

将故事中的主要角色分配给学生，通过角色扮演的方式，让学生身临其境地了

解故事情节，并利用表演的方式扩大想象力。

4.制作手工活动

让学生制作与故事相关的手工品，如恐龙玩具、小屋、食物等。在制作的过程中，引导学生根据故事情节进行设计，通过动手的方式发展学生的手眼协调能力和创造力。

5.故事问答

通过提问的方式，测试学生对故事的理解和记忆。同时在提问中引导学生通过

幼儿园小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》含反思

幼儿园小班语言优秀教案《怕冷的小恐

龙》含反思

教案名称：怕冷的小恐龙

教学目标：

1. 同学能够听懂并理解故事重要内容，提高同学的听力和理解本领。

2. 培育同学的口语表达本领，同学能够简单流畅地用英语表达本身的想法。

3. 提高同学的阅读理解本领，同学能够通过理解故事内容，正确回答一些简单问题。

教学内容：

1. 通过叙述一个有趣味的故事，培育同学的阅读和听力本领。

2. 引导同学在学习英语过程中积极思考，渐进式学习方法，提高同学的学习爱好。

3. 培育同学的语言表达本领，让同学在自我表达的过程中渐渐适应英语沟通环境，提高口语表达技巧。

教学准备：

故事书“怕冷的小恐龙”，幼儿园小班同学的画纸和彩笔，录音设备。

教学过程：

Step1 热身

（1）师生用英语问候，看图说话互动。

（2）利用热身游戏，让同学全身心地投入到课堂中，提高他们的学习爱好和注意力。

Step2 讲故事

（1）老师利用幼儿绘本“怕冷的小恐龙”来叙述故事。

（2）边讲解，边演示，让同学进入故事情境。

（3）老师在叙述故事时动态效果强，尤其突出英语语音的重音和沟通表情，引导同学在听故事中，积极思考和回答问题。

Step3 反思与总结

（1）老师要做好课程反思，记录教学过程、反思教学方法、点评同学情况，在下一次教学中进行调整。

（2）总结本堂课的学习内容，激励同学参加讨论，同学自由共享学习心得和体会。

教学反思：

这节课是一节培育同学语言表达本领的英语课，通过叙述一个富有童趣的故事，引导同学渐渐提高听说读写四个方面的本领。老师在讲故事时，动态效果强，重视重音和沟通表情，引导同学在听故事中，积极思考和回答问题。同时，老师还重视同学的情感体验，通过游戏、画画等方式，让同学全身心地投入到课堂中，提快乐趣与注意力。

幼儿园小班语言《怕冷的小恐龙》优秀教学设计

怕冷的小恐龙（小班语言）

活动名称：怕冷的小恐龙

活动目的：

1.知道并说出各种抵御寒冷的方法。

2.知道运动可以使身体暖和,并亲身感受运动带来的暖和。

活动准备：《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。

活动过程:

一、恐龙来了

——现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉？

这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……

二、为恐龙取暖

逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。

除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢？

教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法（如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。）

三、和恐龙一起运动。

我们一起去试试你们想的办法好不好？看你们想的办法管不管用。

带领幼儿跟着音乐的节奏运动。

四、运动运动真暖和

——你们现在还冷吗？为什么？

引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个办法真管用啊。

请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。

教师利用儿歌进行总结：

穿上衣服，真暖和

盖上棉被，真暖和

晒晒太阳，真暖和

运动一下，真暖和，真暖和！

怕冷的大恐龙

天真冷，一只大恐龙来到诚里。“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和！”

小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧！”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。

小班语言活动怕冷的小恐龙教案

活动目标：

1. 知道并说出各种抵御寒冷的方法。

2. 知道运动可以使身体暖和并亲身感受运动带来的暖和。

3. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5. 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。

活动过程：

一、恐龙来了

――现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉？

这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……

二、为恐龙取暖

逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。

除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢？

教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法（如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。）

三、和恐龙一起运动。

我们一起去试试你们想的办法好不好？看你们想的办法管不管用。

带领幼儿跟着音乐的节奏运动。

四、运动运动真暖和

――你们现在还冷吗？为什么？

引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个办法真管用啊。

请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。

教师利用儿歌进行总结：

穿上衣服，真暖和

盖上棉被，真暖和

晒晒太阳，真暖和

运动一下，真暖和，真暖和！

怕冷的大恐龙

天真冷，一只大恐龙来到诚里。“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和！”

小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧！”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的`脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。

小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》

作为一名教职工，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》，欢迎阅读与收藏。

活动目的： 1.知道并说出各种抵御寒冷的方法。

2.知道运动可以使身体暖和,并亲身感受运动带来的暖和。

活动准备：《怕冷的'小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。

活动过程:

一、恐龙来了——现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉？

这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……

二、为恐龙取暖逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。

除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢？

教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法（如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。）

三、和恐龙一起运动我们一起去试试你们想的办法好不好？看你们想的办法管不管用。

带领幼儿跟着音乐的节奏运动。

四、运动运动真暖和——你们现在还冷吗？为什么？

引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个办法真管用啊。

请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。

教师利用儿歌进行总结：

穿上衣服，真暖和盖上棉被，真暖和

晒晒太阳，真暖和

运动一下，真暖和，真暖和！

怕冷的大恐龙

天真冷，一只大恐龙来到诚里。“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和！”

小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧！”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。

小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》

一、教案设计

1. 教学目标

•学生能够认识并掌握故事中的基本词汇和句子；

•学生能够通过课堂活动培养观察力和记忆力；

•学生能够通过合作和互动提高口语表达能力。

2. 教学资源

•故事书《怕冷的小恐龙》

•小恐龙手偶

•动物卡片

3. 教学步骤

步骤一：导入

教师向学生展示小恐龙手偶，介绍故事的主人公。通过提问引起学生的兴趣和好奇心，预热课堂氛围。

步骤二：故事引入

教师讲解故事《怕冷的小恐龙》的背景和主要情节。通过语言和形象描绘，激发学生的联想和想象力。

步骤三：故事阅读

教师逐句阅读故事，并配合手势和表情，吸引学生的注意力。学生可以用手指跟读，加深对故事的理解。教师可以在适当的时候停下来，鼓励学生回忆故事情节或者预测接下来会发生什么。

步骤四：故事讨论

教师以问题形式引导学生讨论故事中的情节和人物。学生可以用简单的语言回答教师的提问，培养口语表达的能力。

步骤五：语言活动

教师准备一些动物卡片，每个卡片上都写有一个动物的名字。教师让学生闭上眼睛，将卡片发给每个学生，然后让学生用适当的语言描述自己手中的动物。学生可以通过描述颜色、形状、特征等方式来让其他同学猜出自己手中的动物是什么。

步骤六：教学反思

教师与学生一起回顾教学过程，总结教学中的亮点和需要改进的地方。通过反思，教师可以不断完善教学方法，提供更好的教育体验。

二、教学反思

在本次教学中，我采用了多种教学方法，如讲述故事、讨论、描述等，为学生提供了丰富的语言输入和互动机会。通过教师的语言和形象描绘，学生对故事内容产生了兴趣，并通过与教师和其他学生的互动，增强了对语言的理解和运用能力。

小班语言教案《怕冷的小恐龙》

知道运动可以使身体暖和,并亲身感受运动带来的暖和。以下是我为大家整理的小班语言教案《怕冷的小恐龙》,欢迎大家阅读，更多精彩内容。

教学目的：

1.知道并说出各种抵御寒冷的方法。

2.知道运动可以使身体暖和,并亲身感受运动带来的暖和。

教学准备：《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。

教学过程:

一、恐龙来了

——现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉?

这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……

二、为恐龙取暖

逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。

除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢?

教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法(如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。)

三、和恐龙一起运动

我们一起去试试你们想的办法好不好?看你们想的办法管不管用。

带领幼儿跟着音乐的节奏运动。

四、运动运动真暖和

——你们现在还冷吗?为什么?

引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个办法真管用啊。

请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。

教师利用儿歌进行总结：

穿上衣服，真暖和盖上棉被，真暖和

晒晒太阳，真暖和

运动一下，真暖和，真暖和!

怕冷的大恐龙

天真冷，一只大恐龙来到诚里。“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和!”

小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧!”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服?”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。

小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》

教学目标

1.了解恐龙是什么，并能够描述它的外貌特征；

2.能够认清、简单书写汉字“恐龙”；

3.能够听懂、模仿、朗读《怕冷的小恐龙》；

4.可以认识、简单朗读、正确使用书中的汉字和词汇；

5.能够感受并表达“老师的爱是最好的”这一道理。

教学重点

1.听懂、模仿、朗读《怕冷的小恐龙》；

2.认识、简单朗读书中的汉字和词汇。

教学难点

1.掌握新词汇“喊叫”、“暖和”、“羽毛”等，能够正确理解、使用；

2.理解“老师的爱是最好的”这一道理，认识到老师对孩子的关心和保护。

教学过程

1. 导入

老师用图片引导孩子们认识恐龙，让孩子们谈论恐龙的特点，将孩子的注意力

引导到小恐龙身上。

2. 学习汉字“恐龙”

老师出示“恐龙”汉字卡片，让孩子们看、认、读、写，并与孩子们一起大声朗

读汉字。

3. 听《怕冷的小恐龙》

老师朗读《怕冷的小恐龙》一遍，让孩子们跟读；再听一遍，孩子们专心倾听

故事内容。

4. 分角色复述故事

老师让孩子们分角色复述故事，鼓励每一位孩子大声、清晰地复述。

5. 认识新词汇

老师用图片等辅助工具介绍故事中出现的新词汇“喊叫”、“暖和”、“羽毛”等，并与孩子们一起模仿、朗读、理解使用这些词汇。

6. 匹配练习

老师将故事中的词语与对应的图片卡片分别摆放在两侧，让孩子们根据语音和形象的匹配关系，将卡片相互配对。

7. 总结

老师帮助孩子们总结课堂内容，引导孩子们形成对“老师的爱是最好的”这一道理的认识和理解，同时鼓励孩子们感谢老师对他们的关心和保护。

教学评价

老师可以在课堂上观察孩子们的表现，评价教学效果，并记录孩子们的反馈，以此优化课程内容和教学方式。

小班语言怕冷的小恐龙教案

一、教学内容

本节课选自《幼儿园小班语言课程》第四单元《有趣的故事》，详细内容为“怕冷的小恐龙”一节。通过学习该故事，让学生了解小恐龙因为怕冷而遇到的一系列趣事，进而引导幼儿关注天气变化，学会关爱他人。

二、教学目标

1. 让学生掌握故事的主要情节，理解小恐龙怕冷的情感体验。

2. 培养学生关爱他人，乐于助人的品质。

3. 提高学生的语言表达能力和想象力。

三、教学难点与重点

重点：故事情节的理解，语言表达能力的培养。

难点：关爱他人，乐于助人品质的培养。

四、教具与学具准备

1. 教具：小恐龙玩偶，PPT课件。

2. 学具：画纸，水彩笔。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师穿着厚外套，模仿寒冷的样子进入教室，引发学生对天气变化的关注，进而引入故事主题。

2. 故事讲解（10分钟）

教师用PPT展示故事图片，结合小恐龙玩偶，生动形象地讲述故事。引导学生关注小恐龙怕冷的情感体验。

3. 例题讲解（5分钟）

提问：“小恐龙为什么怕冷？它在故事里遇到了哪些趣事？”让学生回答，培养语言表达能力。

4. 随堂练习（5分钟）

分组讨论：如果你是小恐龙，你会怎么办？每组派一名代表发言，培养学生的想象力。

5. 画一画（10分钟）

让学生用水彩笔画出自己心中的小恐龙，鼓励学生发挥想象力。

六、板书设计

1. 板书《怕冷的小恐龙》

2. 故事主要情节简笔画，突出重点内容。

七、作业设计

1. 作业题目：请你画一幅小恐龙在冬天的画，并配上一段简短的文字描述。

答案示例：

小恐龙在雪地里玩耍，遇到了一只小鸟。小鸟问：“小恐龙，你为什么不怕冷？”小恐龙笑着说：“因为我有爱心，所以我不会觉得冷。”

小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》 (2)

小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》

教案标题：怕冷的小恐龙

教案主题：语言

适用对象：小班幼儿

教学目标：

1.培养幼儿的语言表达能力。

2.激发幼儿的想象力和创造力。

3.提高幼儿的听说能力。

教学准备：

1.故事书《怕冷的小恐龙》。

2.教具：恐龙图示和动物图示。

3.道具：冰块。

4.素材：恐龙图片，动物图片。

教学流程：

引入活动：

1.教师展示恐龙和动物的图片，引导幼儿讨论恐龙和动物的特点，引导幼儿回忆恐龙是什么样的动物。

2.教师展示冰块，提问幼儿冰块是什么东西，会有什么变化。

故事讲解：

1.教师向幼儿介绍故事《怕冷的小恐龙》，讲述小恐龙怕冷的故事情节。

2.教师利用故事书，讲述故事并配以相应的语言表情。

活动实施：

1.教师利用恐龙图示和动物图示，要求幼儿辨认并说出图示的动物名称。并以联想、

想象等方式引导幼儿描述动物的特点。

2.教师告诉幼儿小恐龙怕冷，然后将冰块放在幼儿面前，引导幼儿用自己的话表达冰

块的特点和自己感受到的寒冷感觉。

3.教师以小恐龙的视角，通过提问的方式，引导幼儿想象小恐龙在冰块前的感受和想法，并鼓励幼儿用自己的语言表达出来。

教学总结：

1.教师总结并强调幼儿活动中使用的语言和表达方式，鼓励幼儿多使用自己的语言表

达想法和感受。

2.教师评价幼儿在本节课中所展示的语言表达能力，并给予积极的肯定。

拓展活动：

1.教师组织幼儿创作《怕热的小恐龙》的故事情节，鼓励幼儿自己设计恐龙的形象和

特点，并用口头语言来表达自己的创作结果。

2.教师组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿扮演小恐龙，通过对话和行为来表达小恐

龙怕热的感受。

小班语言活动怕冷的小恐龙教案

1. 让幼儿通过故事理解怕冷的小恐龙的情感变化，培养幼儿的同情心。

2. 引导幼儿用适当的语言描述小恐龙的情感和行为。

3. 鼓励幼儿参与表演活动，提高幼儿的表达能力和创造力。

二、活动准备：

1. 故事课件：怕冷的小恐龙的故事。

2. 角色头饰：小恐龙、小动物们的头饰。

3. 表演道具：恐龙玩具、衣物等。

三、活动过程：

1. 引入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注小恐龙的情感变化。

2. 故事讲述：讲述小恐龙怕冷的故事，引导幼儿关注小恐龙的情感和行为。

3. 讨论：引导幼儿讨论小恐龙为什么会怕冷，以及小动物们是如何帮助小恐龙的。

4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的角色，进行故事表演。

四、活动延伸：

1. 家园共育：邀请家长参与，共同进行故事表演。

2. 创作区：让幼儿在创作区画出自己喜欢的小动物，并进行展示。

3. 生活实践：让幼儿在日常生活中，关心身边的人，帮助他们解决问题。

五、教学评价：

1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。

2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解他们的表达能力和创造力。

3. 关注幼儿在日常生活实践中的表现，了解他们的关爱和帮助他人的能力。

教具准备：小恐龙玩具、衣物、图片等。

环境创设：在活动室中布置一个温暖舒适的环境，如放置一些毛绒玩具、温暖的灯光等。

七、活动过程：

1. 温故而知新：回顾上节课的内容，让幼儿分享自己对怕冷的小恐龙的故事的理解和感受。

2. 情景体验：让幼儿模拟小恐龙怕冷的情感体验，如在寒冷的环境中感受冷的感觉，从而理解小恐龙的情感。

小班语言优秀教案及教学反思《怕冷的小恐龙》

教学目标

1.能够理解并模仿故事中的语言表述，增强语言发展能力。

2.能够掌握并运用新学词汇“冷”、“暖和”、“雪人”、“洞穴”等，提高语

言表达能力。

3.培养孩子们的阅读兴趣，并锻炼他们的想象和探究能力。

教学内容

词汇

1.冷

2.暖和

3.雪人

4.洞穴

故事情节

在一个寒冷的冬夜，小恐龙因为怕冷而无法入睡。它渴望有一个安逸的地方可以隔离风寒，并去寻找更适合它的居所。在寻觅之旅中，小恐龙遇到了一匹雪马，为它打开了寻找洞穴的方法。最终，小恐龙找到了一个暖和舒适的洞穴，入睡了。

教学准备

1.《怕冷的小恐龙》的故事书

2.PPT

3.画板和彩色粉笔

4.相关绘本和视频

教学步骤

第一步：导入课题，激发学习兴趣

引导孩子们思考“冬天的天气特别寒冷，人们应该怎么办才能度过这个寒冷的冬天呢？”教师可以依据前置活动，在白板上画出一些相关的图画，来引导小朋友们分享自己的思考。

第二步：朗读故事

教师首先会简单介绍故事大概内容，然后读出故事书中的文字，要求小朋友们注意听老师的语音和语调，对照着故事书的图画，理解故事情节。

第三步：复述故事

要求孩子们各自回想刚才教师所讲述的“小恐龙的冒险”，并用自己的语言简单复述一下整个故事情节。

第四步：学习新词汇

引导孩子们理解、掌握新词汇的含义，并通过多次运用，加深其印象，提高语言表达能力。

第五步：小组活动

将学生分组，让他们模仿故事中的语言表述和情感逐个练习和回答问题。通过小组合作能够更好地锻炼语言交流能力，增强孩子们的信心。

第六步：延伸活动

激发孩子们对冬季与大自然的探究兴趣，走进户外，感受白雪皑皑的世界，带孩子寻找自然真理和感悟。

幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思(整理18篇)

幼儿园小班语言教案《怕冷的小恐龙》含反思

〔整理18篇〕

篇1：小班语言怕冷的小恐龙教案小班语言怕冷的小恐龙教案

活动目的：

1。知道并说出各种抵御寒冷的方法。

2。知道运动可以使身体暖和并亲身感受运动带来的暖和。

3。通过参加适当的.拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4。萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。

活动过程：

一、恐龙来了

——如今是什么季节？在冬季你们有什么感觉？

这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们……

二、为恐龙取暖

逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么方法，让恐龙暖和起来。

除了这些，还有什么方法也可以让恐龙暖和起来呢？

老师鼓励幼儿想出各种方法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的方法〔如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。〕

三、和恐龙一起运动。

我们一起去试试你们想的方法好不好？看你们想的方法管不管用。

带着幼儿跟着音乐的节奏运动。

四、运动运动真暖和

——你们如今还冷吗？为什么？

引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个方法真管用啊。

请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。

老师利用儿歌进展总结：

穿上衣服，真暖和

盖上棉被，真暖和

晒晒太阳，真暖和

运动一下，真暖和，真暖和！

怕冷的大恐龙

天真冷，一只大恐龙来到诚里。“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和！”

小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧！”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。

小班语言教案：怕冷的小恐龙教案及教学反思

（学习版）

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序言

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幼儿园小班语言优秀教案《怕冷的小恐龙》

活动目标：

1.知道并说出各种抵御寒冷的方法。

2.知道运动可以使身体暖和并亲身感受运动带来的暖和。

3.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。

活动过程：

一、恐龙来了

――现在是什么季节?在冬季你们有什么感觉?

这么冷的'天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……

二、为恐龙取暖

逐次出示图片，请幼儿说说故事中人们想了什么办法，让恐龙暖和起来。

除了这些，还有什么办法也可以让恐龙暖和起来呢?

教师鼓励幼儿想出各种办法，并鼓励幼儿用简单的动作演示自己的办法(如盖上棉被、穿上棉衣、升起火堆、冲个热水袋、围上围巾、戴上帽子、跳绳等。)

三、和恐龙一起运动。

我们一起去试试你们想的办法好不好?看你们想的办法管不管用。

带领幼儿跟着音乐的节奏运动。

四、运动运动真暖和

――你们现在还冷吗?为什么?

引导幼儿说出运动后身体就暖和了，刚刚那个办法真管用啊。

请幼儿讨论让身体暖和的各种方法。

教师利用儿歌进行总结：

穿上衣服，真暖和

盖上棉被，真暖和

晒晒太阳，真暖和

运动一下，真暖和，真暖和!

怕冷的大恐龙

天真冷，一只大恐龙来到诚里。“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和!”

小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧!”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。老奶奶看见了，说：“可怜的

小班语言教案：怕冷的小恐龙

活动目的：

1.知道并说出各种抵御寒冷的方法。

2.知道运动可以让身体保持温暖，为自己感受运动带来的温暖。

活动准备：《怕冷的小恐龙》挂图一副、律动音乐动磁带。

活动过程：

一、恐龙来了

——现在是什么季节？在冬季你们有什么感觉？

这么冷的天，我们小朋友都穿了厚厚的衣服，可是有只小恐龙光着身体来到城里发生了一个故事，下面我们一起来看看……

二、为恐龙取暖

把图片一张一张地展示出来，让孩子们告诉我们故事中的人是怎么想的来温暖恐龙的。

除了这些，还有其他方法可以温暖恐龙吗？

老师鼓励幼儿想出各种办法，鼓励幼儿用简单的动作(如盖被子、穿棉衣、生火、冲热水瓶、戴围巾、戴帽子、跳绳等)示范自己的办法。).)

三、和恐龙一起运动。

让我们一起试试你的方法，好吗？看看你的想法是否可行。

带领孩子跟随音乐的节奏。

四、运动运动真暖和

——你们现在还冷吗？为什么？

引导孩子说运动后身体会暖和起来。刚才那个方法真的管用。

请讨论保持身体温暖的各种方法。

教师利用儿歌进行总结：

穿上衣服，真暖和盖上棉被，真暖和

晒晒太阳，真暖和

运动，很暖，很暖！

怕冷的大恐龙

天真冷，一只大恐龙来到诚里。“阿嚏，阿嚏”恐龙说：“真冷呀，去暖和暖和！”

小姑娘看见了急忙喊：“我家里有暖气，进来暖和暖和吧！”恐龙伸长了脖子那脑袋探进去，可身子却在外面，恐龙还是觉得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龙的碰体打的更厉害了。老奶奶看见了，说：“可怜的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都来了，他们脱下了棉衣棉裤，给恐龙盖上，可只盖住了恐龙的脚指头，拿被子盖在恐龙身上，可是恐龙还是觉得冷。大家在恐龙旁边点起了火堆，可还是冷。