冀教版品德与生活一年级下册《热情待客 文明做客1》教学设计
热情待客,文明做客
热情待客，文明做客石家庄市桥西区北杜小学王红一、教案背景：冀教版品德与生活一年级上册二、教学课题：《热情待客，文明做客》三、教材分析本课活动是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行“文明礼貌”教育，活动主要由“看图讲故事”、“演一演”、“讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法。
”、“读一读”等四个活动内容组成，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。
本课活动之所以把待客和做客放在一起，其目的就是通过身份的变化，引导学生换位思考，进一步感受礼貌待客、文明做客的重要，体会待客、做客懂礼貌所带来的愉悦，为他们从小养成礼貌待客、文明做客的好习惯奠定情感基础。
四、教学方法：讲授法、讨论法、演示法五、教学目标1.行为与习惯目标：知道待客、做客的基本礼节。
2.情感态度与价值观目标：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
3.知识与技能目标：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
4.过程与方法目标：知道待客、做客的基本礼节。
懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
六、教学过程：（一）激情导入课前播放《北京欢迎你》，渲染课堂气氛师：今天是王老师来你们班做客，感到特别高兴，因为早就知道你们一个个聪明可爱，热情大方，作为小主人，你们会怎样欢迎我呢？（学生拍手欢迎）谢谢你们，真是一群热情好客的孩子。
（设计意图：歌曲调动学生的情绪，老师来做客，树立学生在课堂的主人翁地位）今天这节课我们就一起来聊聊关于待客、做客的话题。
（板书：热情待客文明做客）（二）看图讲故事1、讲故事师：咱们应该怎样招待客人呢？下面咱们认真看一看图中讲了一个什么故事。
（“家里来了客人”）可以给图上的小朋友起个名字。
先自己想一想再和你的同桌说一说。
（设计意图：看图讲故事既使学生通过看图明理，又能够锻炼学生的语言组织和表达能力。
）师：谁来讲一讲这个故事呢？生：叔叔和小妹妹来了以后，小姐姐说叔叔您好，小妹妹请进。
一年级下册品德教案热情待客文明做
（冀教版）一年级品德与生活下册教案第十课热情待客文明做客教学设计思路本课是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行“文明礼貌”教育，活动主要结合课本“活动：看图讲故事”、“讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法”、“读一读”等3个活动内容，通过让学生以表演、讨论，老师引导等形式，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。
教学目标（一）知识目标1.知道待客、做客的基本礼节。
2.懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
（二）能力目标待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
教学重点让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学难点让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3课时教学结构与过程【课前准备】1.搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。
2.让学生从爸爸妈妈等长辈那里搜集一些待客、做客的礼节。
【导入新课】老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生：（略）老师：我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生：（略）老师：这就是我们下面要学的“热情待客”的内容。
（过渡）【讲授新课】一、热情待客（板书）老师：大家请认真看课本第四十六页所设置地四幅图，想一想，故事讲的是什么事情?然后把你的想法讲给大家听。
学生：（略）老师：同学们观察得很仔细，说得很好，图中小朋友的做法是不是很好啊？我们下面模拟表演一下这个故事好吗？学生：（略）（让同学们进行模拟表演）老师：大家从这个故事和表演中明白该怎样招待客人了吗？学生：（略）老师：我们再来欣赏一段视频和几张图片。
一年级下册道德与法治教案七 文明有礼人人夸 2 做客和待客 冀教版
2.做客和待客
教学目标：
1.让学生了解倾听的要领。
2.能专心倾听他人的讲话，并加深记忆，从而提高学习能力。
3.学会专心倾听他人的讲话，知道这既是对他人的尊重，也是自己学习的关键。
教学重点：掌握倾听的要领，学会专心倾听。
教学难点：将倾听的事情，记忆后进行讲解。
教学准备：游戏《传递悄悄话》中的悄悄话。
教学过程：
一、活动导入
1.指名上讲台，观察同学们的神态。
2.说说你看到了什么。
（谁在认真听，谁没有认真听，为什么） 3．教师引入本课学习。
二、活动体验
1.传递悄悄话。
（1）学生分组。
（2）每组开头的学生对第二位学生说一句悄悄话，低声，不能让别人听到。
（3）第二个再把话传给第三人，以此类推。
（4）最后的学生大声说出听到的话，然后评价是否正确。
（5）学生根据情况进行讨论，说说为什么会出现错误。
（6）讨论交流。
（7）结论：没有注意听或没听明白。
2.萝卜蹲。
（1）教师说明游戏规则。
（2）学生分组游戏。
（3）说说出错的原因。
三、总结提升
1.讨论：倾听有什么重要性，我们如何倾听？（倾听是对别人的尊重）
2.学生讨论交流。
3.师生小结：
（1）注意听
（2）听明白别人的意思。
（3）用目光和表情回应别人。
（4）不打断别人讲话，听完后再提问。
四、课堂小结倾听是对别人的尊重。
冀教版品德与生活一年级下册《讲文明守秩序1》教学设计
冀教版品德与生活一年级下册《讲文明守秩序1》教学设计教学目标[德育目标]：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
[智育目标]：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
[素养进展目标]：1．明白待客、做客的差不多礼节。
2．明白得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
教学重点难点[教学重点]：让学生明白得待客、做客的差不多礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
[教学难点]：让学生明白得待客、做客的差不多礼节，明确二、文明做客（板书）老师：我们看课本第四十七页的故事，看一看那个故事又是说明什么的？然后把你的方法说一说。
老师：我们从图中能够看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
因此还有好多做客的礼节，大伙儿明白哪些呢，说一说。
老师：大伙儿说了专门多，下面我们听一个故事，看一看故事中“风娃娃”又是如何做的。
老师：那我们又该如何样做个受欢迎的小客人呢？如何样去敲别人家的门呢？（给同学们讲文本素材中“做个受欢迎的小客人”和“你会敲门吗”的知识。
）老师：下面我们依照我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不行？（过渡）三、说一说老师：我们大伙儿一起来看课本第四十八页的四幅图，以及课本第四十九页的两幅图，我们来说一说这六幅图中的同学哪个做的好？哪个做的不行？什么缘故？最后，让同学们读一读课本第四十九页的诗歌，说一说自己在生活中又是如何做的。
【课堂小结】本课要紧由“活动：看图讲故事”、“说一说：他们如此做对不对，说说理由”、“讨沦：遇到下面的情形，应该如何办”、“读一读”和“做一做”等5个活动内容组成，使学生明白打搅别人是不文明的行为，明白得在别人工作、学习或休息时，不要打搅别人，不得已打搅时要道歉。
在公共场所要遵守公共秩序。
从而具体指导学生的行为，从小培养他们不打搅别人的良好适应。
冀教版小学品德与生活一年级下册精品教案 全册
冀教版小学品德与生活一年级下册精品教案全册冀教版小学品德与生活一年级下册精品教案全册第1课《我为家庭添欢乐》第2课主动做家务劳动第 3 课《爱惜生活用品》第4课《妈妈的节日》第5课《春游》第6课春天的活动第7课《植树节》第8课《国际劳动节》第九课热情待客文明做客第十课礼貌用语好奇妙第十一课讲文明守秩序第十二课我是班集体的一员第十三课团结友爱欢乐多第十四课快乐的儿童节第十五课夏天的生活第十六课夏天里的动植物第十七课过一个愉快的暑假第1课《我为家庭添欢乐》教学目标（一）知识目标1. 知道自己家庭成员，认识自己的长辈。
2. 知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。
3. 知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
（二）能力目标能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
（三）情感、态度与价值观目标1. 激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。
2. 能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。
教学重点：怎样用自己的方式爱父母长辈。
教学难点:理解父母的爱，愿为家人献出爱。
教学准备：让学生每人准备一张“爱心卡片”，中间留空，四周画些自己喜欢的花草教学过程：活动一：知道快乐源于爱（设计意图：创设快乐情境，感受父母的爱）同学们，你们看过儿童电视剧《家有儿女》吗？你觉得他们的家庭快乐吗？（生简单说自己看后的感受）你想不想自己家也成为快乐家庭呢？如果你想让自己家也成为快乐家庭，就跟老师一起来学习《我为家庭添欢乐》。
板书课题。
请大家一起来把题目读一读。
再大声读一遍。
小调查：（让学生当小记者）你在家里什么时候最快乐？（过生日、买衣服、好吃的、好玩的。
）想一想这些快乐是怎么来的？（饮水思源，这些快乐都是父母给予我们的，在享受快乐的同时不要忘记，这些快乐是父母长辈给予我们的，是他们的爱给了我们快乐的基础。
）板书：爸爸妈妈爱我们活动二：愿为家庭添欢乐（设计意图：记住亲人生日，学会心中有他人）过生日的时候很快乐，人人都喜欢过生日。
小学校本课程_公共礼仪之热情待客文明做客教学设计学情分析教材分析课后反思
热情待客文明做客知识目标：知道待客、做客的礼仪常识，教育学生做客要有礼貌，待客要热情大方。
能力目标：在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。
情感、态度与价值观目标：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
教学重点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学难点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体：多媒体课前准备：1. 搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。
2. 让学生从爸爸妈妈等长辈那里搜集一些待客、做客的礼节。
教学过程:一、谈一谈，待客做客的经历1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。
做客、待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现。
在日常生活中，我想同学们都曾有过待客做客的经历，请大家谈一谈，你在这方面是怎样做的?2、回忆1:当你到别人家做客时，别人怎样接待你的?你的心情怎样?3、回忆2:你家里来客人了，你是如何接待他们的?今天这节班会课，我们就来学习待客做客方面的礼仪。
(板书课题)4、谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么?(学生自由回答)5、同学们说得真好。
我们不光要说得好，更重要的是应该落实到行动上。
二、看一看，学习待客做客方式（一）待客礼仪1、出示图:小主人接待客人的场景。
看图讨论:客人来到家，小主人是怎样做的?客人离开时，他又是怎样做的?你觉得他的表现如何?（引导学生用礼貌用语，待人热情）2、让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求:待人有礼，会使用礼貌用语;不打架，到他人房间要先敲门，经允许再进入;不打扰别人的工作和休息。
(二)做客礼仪1、出示图:小主人随父母去做客的情景。
看图后讨论:小丽到人家做客时，言行举止如何?哪些地方值得你学习?2、下面，我们再一起来学习做客礼仪，看看学校在做客礼仪方面又是怎样要求的?做客注意礼当先，先敲门，再问候，告别别忘说“再见”。
冀教版品德与生活一年级下册《热情待客 文明做客1》教学设计
冀教版品德与生活一年级下册《热情待客文明做客1》教学设计《热情待客文明做客》教学设计教学目标[德育目标]：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
[智育目标]：1．知道待客、做客的基本礼节。
2．懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
[素质发展目标]：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
教学重点难点[教学重点]：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
[教学难点]：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学准备搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。
课件学生活动设计“看图讲故事”、“到朋友家做客”、“讨论” 【导入新课】老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？老师：我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？老师：这就是我们下面要学的“热情待客”的内容。
（过渡）【讲授新课】一、热情待客（板书）老师：大家请认真看课本第四十六页所设置地四幅图，想一想，故事讲的是什么事情?然后把你的想法讲给大家听。
老师：同学们观察得很仔细，说得很好，图中小朋友的做法是不是很好啊？我们下面模拟表演一下这个故事好吗？老师：大家从这个故事和表演中明白该怎样招待客人了吗？老师：我们再来欣赏一段视频和几张图片。
（让同学们欣赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。
）老师：下面我请几位同学给大家说一说：怎样招待客人？老师：只有这样才能说你是一个有礼貌的好孩子。
大家说对吗？（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该怎样招待客人。
）老师：当然我们独自在家时，当有陌生人来拜访时我们还得提防坏人。
（让大家欣赏课件“陌生人敲门怎么办”。
一年级下册品德素材热情待客文明做客1_冀教版
一年级下册品德素材热情待客文明做客1_冀教版要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
第十课热情待客文明做客要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确仿照，才能不断地把握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我专门重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清晰，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，如此能引起幼儿的注意。
当我发觉有的幼儿不用心听别人发言时，就随时夸奖那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们用心听，用心记。
平常我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，如此幼儿学得生动爽朗，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了经历，又进展了思维，为说打下了基础。
故事两则“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。
其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。
《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。
“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。
“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。
一年级下册道德与法治教案七文明有礼人人夸2做客和待客冀教版
一年级下册道德与法治教案七文明有礼人人夸2做客和待客冀教版教学目标：1.让学生了解倾听的要领。
2.能用心倾听他人的讲话，并加深经历，从而提高学习能力。
3.学会用心倾听他人的讲话，明白这既是对他人的尊重，也是自己学习的关键。
教学重点：把握倾听的要领，学会用心倾听。
教学难点：将倾听的情况，经历后进行讲解。
教学预备：游戏《传递悄悄话》中的悄悄话。
教学过程：一、活动导入1.指名上讲台，观看同学们的神态。
2.说说你看到了什么。
（谁在认真听，谁没有认真听，什么缘故）3．教师引入本课学习。
二、活动体验1.传递悄悄话。
（1）学生分组。
（2）每组开头的学生对第二位学生说一句悄悄话，低声，不能让别人听到。
（3）第二个再把话传给第三人，以此类推。
（4）最后的学生大声说出听到的话，然后评判是否正确。
（5）学生依照情形进行讨论，说说什么缘故会显现错误。
（6）讨论交流。
（7）结论：没有注意听或没听明白。
2.萝卜蹲。
（1）教师说明游戏规则。
（2）学生分组游戏。
（3）说说出错的缘故。
三、总结提升1.讨论：倾听有什么重要性，我们如何倾听？（倾听是对别人的尊重）2.学生讨论交流。
那个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。
要求学生抽空抄录同时阅读成诵。
其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,因此内容要尽量广泛一些,能够分为人一辈子、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。
如此下去,除假期外,一年便能够积存40多则材料。
假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 3.师生小结：（1）注意听课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也专门难做到恰如其分。
什么缘故?依旧没有完全“记死”的缘故。
要解决那个问题,方法专门简单,每天花3-5分钟左右的时刻记一条成语、一则名言警句即可。
能够写在后黑板的“积存专栏”上每日一换,能够在每天课前的3分钟让学生轮番讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。
小学校本课程_公共礼仪之热情待客文明做客教学设计学情分析教材分析课后反思
小学校本课程_公共礼仪之热情待客文明做客教学设计学情分析教材分析课后反思热情待客文明做客知识目标：知道待客、做客的礼仪常识，教育学生做客要有礼貌，待客要热情大方。
能力目标：在做客、待客的表演活动中，充分体现互相交流、互相沟通、友好相处的美好情感。
情感、态度与价值观目标：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
教学重点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学难点：让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学方法：讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。
教学媒体：多媒体课前准备：1. 搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。
2. 让学生从爸爸妈妈等长辈那里搜集一些待客、做客的礼节。
教学过程:一、谈一谈，待客做客的经历1、师导入:我们中华民族是礼仪之邦。
做客、待客有礼貌是尊重他人、讲文明的表现。
在日常生活中，我想同学们都曾有过待客做客的经历，请大家谈一谈，你在这方面是怎样做的?2、回忆1:当你到别人家做客时，别人怎样接待你的?你的心情怎样?3、回忆2:你家里来客人了，你是如何接待他们的?今天这节班会课，我们就来学习待客做客方面的礼仪。
(板书课题)4、谁能说说在待客做客礼仪方面应该注意什么?(学生自由回答)5、同学们说得真好。
我们不光要说得好，更重要的是应该落实到行动上。
二、看一看，学习待客做客方式（一）待客礼仪1、出示图:小主人接待客人的场景。
看图讨论:客人来到家，小主人是怎样做的?客人离开时，他又是怎样做的?你觉得他的表现如何?（引导学生用礼貌用语，待人热情）2、让我们再次重温《小学生日常行为规范》在礼貌方面的有关要求:待人有礼，会使用礼貌用语;不打架，到他人房间要先敲门，经允许再进入;不打扰别人的工作和休息。
(二)做客礼仪1、出示图:小主人随父母去做客的情景。
看图后讨论:小丽到人家做客时，言行举止如何?哪些地方值得你学习?2、下面，我们再一起来学习做客礼仪，看看学校在做客礼仪方面又是怎样要求的?做客注意礼当先，先敲门，再问候，告别别忘说“再见”。
一年级下册品德素材热情待客 文明做客 1_冀教版
（冀教版）一年级品德与生活下册拓展资料第十课热情待客文明做客故事两则“人来疯”小丽爸爸、妈妈有一件特别头疼的事, 那就是他们有一个“人来疯”的女儿——每当有客人来, 小丽就特别欢, 跟大人要这要那, 乱插嘴妨碍大人说话, 跟爸爸、妈妈撒娇……爸爸、妈妈经常很尴尬地一边跟客人道歉, 一边无可奈何地说: “我们真拿这个‘人来疯’的女儿没办法!”为了这件事, 爸爸专程来到医院, 请教心理咨询专家。
专家告诉爸爸：这是一种孩子身上常见的现象, 与孩子的性格和爱表现自己的心理有关, 需要慢慢地矫正。
爸爸急切地问：“那该怎么办呢?”专家告诉爸爸要如此这般, 爸爸听了以后半信半疑。
回到家里, 爸爸、妈妈经常提醒小丽, 她是家里的小主人, 让她意识到大家并没有忽视她的存在。
家里再来了客人, 爸爸、妈妈就不失时机地向客人介绍家中的小主人——小丽, 表扬她学习努力, 懂礼貌。
这样, 小丽就不好意思再打扰大人们谈话了。
如果来的是比较熟悉的客人, 爸爸、妈妈就让小丽给客人端来茶水和水果, 和客人在一起说话, 有时, 还让她给客人用电子琴来弹支曲子。
等大人们要谈一些重要的事情时, 妈妈就对小丽说: “小丽, 我们要谈一些事情, 你到外面去玩好吗?”小丽就懂事地出去玩了。
就这样, 经过了一段时间, 爸爸、妈妈再也不为女儿“人来疯”发愁了。
他们总是说：“我们家小丽就像变了一个人一样！”“脸皮儿薄”的小华小华有个毛病, 就是太腼腆。
客人来了, 她不愿打招呼, 妈妈让她跟客人带来的小朋友一起玩儿, 她却躲进了自己的小屋, 不再出来。
妈妈心平气和地开导她说: “你是咱家的小主人, 怎么能这样对待客人呢?这样做, 别人会说你不礼貌的。
再说, 你到别人家去做客, 如果别人也这样对待你, 你会满意吗?你心里会怎样想呢?”小华边听妈妈讲的话, 边仔细地思考, 最后, 她懂事地点了点头。
后来, 小华慢慢地变了样, 再也没有人说她“脸皮儿薄”了。
一年级下册品德教案热情待客文明做客 1_冀教版-精选学习文档
（冀教版）一年级品德与生活下册教案第十课热情待客文明做客教学设计思路本课是在前一课学会正确使用礼貌用语教育的基础上，继续对学生进行“文明礼貌”教育，活动主要结合课本“活动：看图讲故事”、“讨论：图中同学做得好吗？说说你的看法”、“读一读”等3个活动内容，通过让学生以表演、讨论，老师引导等形式，着重对学生进行礼貌待客、文明做客等基本礼节教育。
教学目标（一）知识目标1. 知道待客、做客的基本礼节。
2. 懂得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
（二）能力目标待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
（三）情感、态度与价值观目标培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
教学重点让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学难点让学生懂得待客、做客的基本礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受教学媒体多媒体、投影仪等课时安排2～3课时教学结构与过程【课前准备】1. 搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。
2. 让学生从爸爸妈妈等长辈那里搜集一些待客、做客的礼节。
【导入新课】老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗？你希望主人怎样招待你呢？学生：（略）老师：我们大家都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该怎样招待家里的客人呢？学生：（略）老师：这就是我们下面要学的“热情待客”的内容。
（过渡）【讲授新课】一、热情待客（板书）老师：大家请认真看课本第四十六页所设置地四幅图，想一想，故事讲的是什么事情?然后把你的想法讲给大家听。
学生：（略）老师：同学们观察得很仔细，说得很好，图中小朋友的做法是不是很好啊？我们下面模拟表演一下这个故事好吗？学生：（略）（让同学们进行模拟表演）老师：大家从这个故事和表演中明白该怎样招待客人了吗？学生：（略）老师：我们再来欣赏一段视频和几张图片。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案教学目标1.能够掌握热情待客的基本方式和礼仪。
2.了解并理解文明待客的重要性，学会文明做客。
教学重点1.热情待客的基本方式和礼仪。
2.理解并掌握文明待客的重要性。
教学难点1.理解文明待客的含义及其重要性。
2.掌握做客礼仪常识和行为规范。
教学准备1.教师准备：制作PPT，准备教学物品。
2.学生准备：学生自备礼品。
教学过程导入1.教师用PPT或图片展示一些与做客有关的场景和图片。
2.以小组为单位，让学生自由表述与做客有关的话题，并做好记录。
讲解1.讲解热情待客的基本方式和礼仪：•主人要热情、周到地接待客人，客人要有礼貌地表示感谢；•主人要让客人先坐下或先品尝菜肴，客人要谦虚地回答主人的问候和邀请；•主人还要帮忙端菜、倒酒等，客人也要懂得礼仪，不迟到、不退席、不挑食。
2.讲解文明待客的重要性：•文明待客能增强家庭关系；•文明待客有益于人际交往，增强个人魅力；•文明待客有助于促进文明礼貌的传统美德。
3.讲解做客礼仪常识和行为规范：•不要随手乱动东西，注意保持桌面干净整洁；•做客时不要穿拖鞋、浴衣、短裤等不得体衣着；•做客时应礼貌回答主人的询问，不能轻易拒绝主人的邀请或安排。
实践1.让学生自带礼品，进行做客模拟实践活动，学生在特定场景下互相做客。
2.在实践过程中，教师引导学生注意做客礼仪，并在互动的过程中及时纠正不文明行为。
3.学生针对自己的表现进行自我评价与交流。
总结与归纳1.回顾文明待客的概念和重要性，再次强调学生作为客人要遵循礼仪行为。
2.教师对学生在模拟实践中的表现进行点评，并总结出优秀行为基本准则。
3.要求学生对本堂课的内容进行复述和总结，并提示下次课的学习内容。
课后作业请学生写一篇《我的做客经历》的作文，从细节上展现出热情待客、文明做客的行为准则和礼仪规范。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案一、教学目标1.了解热情待客、文明做客的重要性；2.能够在生活中树立尊重他人、尊重环境的意识；3.培养学生良好的待客礼仪和饮食卫生习惯；4.培养学生独立自主、自我管理的能力。
二、教学重点1.热情待客的含义和表现形式；2.做客礼仪和饮食卫生习惯的养成。
三、教学难点1.如何让学生真正意识到热情待客、文明做客的重要性；2.如何引导学生养成良好的待客礼仪和饮食卫生习惯。
四、教学过程与方法1. 导入1.引导学生讲述自己做客的经历，鼓励学生分享感受；2.引导学生思考什么是热情待客、文明做客。
2. 学习1.向学生讲解热情待客、文明做客的含义，并列举一些表现形式；2.通过视频、图片、故事等方式，让学生感受热情待客、文明做客的重要性；3.向学生讲解做客礼仪和饮食卫生习惯的养成方法，并与学生一起模拟和演练。
3. 拓展1.组织学生到社区、酒店或者家庭走访，体验不同场合下的待客礼仪和饮食卫生习惯；2.播放和观看相关知识视频；3.通过小组讨论、个人笔记等方式，让学生组织、总结所学知识。
4. 归纳1.让学生回顾所学知识，并展示自己的学习成果；2.引导学生总结热情待客、文明做客的重要性，以及做客礼仪和饮食卫生习惯的养成方法；3.鼓励学生明确自己的不足之处，并制定养成计划。
五、教学评价1.观察学生在学习中的表现，包括听课、思考、合作、演练等；2.通过个人写作、学生自评等方式，评估学生的学习效果；3.对于学术表现良好的学生，可以采用问答、辩论等方式扩展教学。
六、教学反思1.教学应以学生为中心，注重引导和激发学生的学习兴趣和自主性；2.采用多种教学策略，让学生在实践中积极学习；3.定期对教学过程、教学评价和教学效果进行反思和总结，不断提高教学质量。
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案
河北版一年级品德与生活下册教学设计《热情待客文明做客》教案一、教学目标1.让学生了解热情待客和文明做客的重要性；2.培养学生积极向他人提供帮助和服务的意识；3.帮助学生学会礼貌、热情地招待客人；4.培养学生文明用餐的习惯和能力。
二、教学内容1.热情待客的重要性；2.文明做客的要求；3.礼仪用语的学习；4.文明用餐的规范。
三、教学重点1.热情待客和文明做客的概念；2.礼仪用语的学习；3.文明用餐的规范。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过图片和实例向学生介绍热情待客和文明做客的概念，引导学生认识到热情待客和文明做客对于人际关系的重要性。
2. 学习热情待客和文明做客的要求（10分钟）教师与学生共同学习热情待客和文明做客的要求，要求学生以小组形式讨论并列举出自己认为的要求，并进行展示与交流。
3. 学习礼仪用语（15分钟）教师引导学生学习礼仪用语，例如：“请进”，“欢迎光临”，“请坐”，“感谢您的光临”等。
教师可以通过角色扮演的形式让学生运用这些礼仪用语进行交流练习。
4. 实践活动：模拟招待客人（20分钟）教师指定几名学生假装成为客人，其他学生则扮演主人的角色，通过模拟场景的方式进行实践活动。
主人要求学生运用之前学习的热情待客和文明做客的要求与礼仪用语来招待客人，并注意细节。
5. 学习文明用餐的规范（15分钟）教师向学生介绍文明用餐的规范，例如：“用餐前要洗手”，“吃饭时要坐直”，“不张口大声嚼食物”等。
学生通过观看相关视频和讨论的方式进一步理解文明用餐的重要性。
6. 实践活动：文明用餐（20分钟）教师组织学生进行实践活动，要求学生按照文明用餐的规范进行操作。
学生分组轮流扮演客人和主人的角色，同时进行文明用餐的实践。
7. 总结与反思（5分钟）教师与学生共同总结本堂课的学习内容，引导学生明确热情待客和文明做客的重要性，并思考如何在日常生活中应用这些知识和技能。
五、教学反馈教师提供相关评价指标，对学生的表现进行及时的反馈和评价。
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冀教版品德与生活一年级下册《热情待客文明做客
1》教学设计
教学目标
[德育目标]：培养学生礼貌待客、文明做客的愉悦情感。
[智育目标]：
1．明白待客、做客的差不多礼节。
2．明白得礼貌待客、文明做客是每个小学生应具有的良好品行。
[素养进展目标]：待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
教学重点难点
[教学重点]：让学生明白得待客、做客的差不多礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
[教学难点]：让学生明白得待客、做客的差不多礼节，明确礼貌待客和文明做客在日常生活中的意义。
教学预备
搜集与“热情待客，文明做客”相关的资料。
课件
学生活动设计
“看图讲故事”、“到朋友家做客”、“讨论”
【导入新课】
老师：同学们，我们都到别人家里做过客吗？你期望主人如何样招待你呢？
老师：我们大伙儿都想让主人热情地招待我们，那当我们家里来客人时，我们该如何样招待家里的客人呢？
老师：这确实是我们下面要学的“热情待客”的内容。
（过渡）
【讲授新课】
一、热情待客（板书）
老师：大伙儿请认真看课本第四十六页所设置地四幅图，想一想，故事讲的是什么情况?然后把你的方法讲给大伙儿听。
老师：同学们观看得专门认真，说得专门好，图中小朋友的做法是不是专门好啊？我们下面模拟表演一下那个故事好吗？
老师：大伙儿从那个故事和表演中明白该如何样招待客人了吗？
老师：我们再来观赏一段视频和几张图片。
（让同学们观赏视频“客人到我家”、“礼貌待客”和图片“请坐”、“再见”、“待客”。
）
老师：下面我请几位同学给大伙儿说一说：如何样招待客人？
老师：只有如此才能说你是一个有礼貌的好小孩。
大伙儿说对吗？
（附：还可给同学们讲文本资源中“‘人来疯’小丽”和“‘脸皮儿薄’的小华”的故事，让学生们从反面来学会该如何样招待客人。
）
老师：因此我们独悠闲家时，当有生疏人来拜望时我们还得提防坏人。
（让大伙儿观赏课件“生疏人敲门如何办”。
）
老师：我们明白了如何样招待客人，那我们去别人家做客时又该如何样做呢？
二、文明做客（板书）
老师：我们看课本第四十七页的故事，看一看那个故事又是说明什么的？然后把你的方法说一说。
老师：我们从图中能够看到一些到别人家做客应有的礼节：主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
因此还有好多做客的礼节，大伙儿明白哪些呢，说一说。
老师：大伙儿说了专门多，下面我们听一个故事，看一看故事中“风娃娃”又是如何做的。
（听音频“风娃娃做客”）
老师：大伙儿说一说：“风娃娃”第一次什么缘故没有进了公鸡家的门，而第二次鸡妈妈让风娃娃到里面去了呢？它在鸡妈妈家又是如何做的呢?
老师：那我们又该如何样做个受欢迎的小客人呢？如何样去敲别人家的门呢？
老师：下面我们依照我们刚才所学的来说一说：下面的小朋友哪个做的好，哪个不行？
三、说一说
老师：我们大伙儿一起来看课本第四十八页的四幅图，以及课本第四十九页的两幅图，我们来说一说这六幅图中的同学哪个做的好？哪个做的不行？什么缘故？
最后，让同学们读一读课本第四十九页的诗歌，说一说自己在生活中又是如何做的。
【课堂小结】
本课活动通过学生看图讲故事“家里来了客人”和“到朋友家做客”各设置的4幅情形图，从正面引导学生了解待客、做客的差不多礼节，明白得对待家里来的客人要热情、有礼貌，到朋友家做客要文明、明白礼节；组织学生对“图中同学做得好吗?说说你的看法”6种情境中的同学在待客和做客中的具体表现进行讨论辨析，使他们明确哪些行为是待客、做客的正确行为；在此基础上，教材设置了“读—读”，让学生通过熟读儿歌把握现实生活中待客、做客的差不多礼节。
本课活动之因此把待客和做客放在一起，其目的确实是通过身份的变化，引导学生换位摸索，进一步感受礼貌待客、文明做客的重要，体会待客、做客明白礼貌所带来的愉悦，为他们从小养成礼貌待客、文明做客的好适应奠定情感基础。
通过这一课的学习，我们明白得了待客、做客的差不多礼节——待客做到：问好，让座，递水，客人走时要送出门，并说再见；做客做到：礼貌叫门，主动问候主人，不乱翻主人的东西，临走时要向主人道别。
明白得了热情待客，文明做客也是礼貌的表现。
期望大伙儿在以后的日常生活中能够做的更好。