幼儿园小班社会《给鞋子宝宝找朋友》活动教案教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件
小班社会课--找朋友
小班社会课—找朋友
镇安县西口中心幼儿园姜婷
一、设计意图
经过一段时间的相处，小班的孩子以经相互认识，但是相互交流和游戏还不是很顺畅，表现出不愿意的行为。因此为了让班级小朋友建立起友好关系，让孩子们更好更快的适应幼儿园的集体生活和学校的环境，设计了本活动。本次活动利用《找朋友》这首幼儿已经熟悉的儿歌，诱导幼儿做游戏，在游戏中认识新朋友，感受有朋友是快乐的并培养幼儿语言表达能力，能用适当的礼貌的语言交流。在活动中练习简单的肢体语言，让幼儿在玩中学，学中玩。最后对幼儿进行互助友爱的教育，使幼儿除了家庭之间的亲情外还能感受到来自朋友之间友情的存在，懂得友情，珍惜友情。在《纲要》中也明确指出“引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作态度，学习初步的人际交往技能。”
二、活动目标
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》中社会领域的的目标“乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。”将目标定以下三点：
1、情感目标：幼儿愿意结识新朋友，感受有朋友的快乐。
2、技能目标：幼儿之间能够能用适当的礼貌的肢体语言进行交流。
3、认知目标：幼儿之间和睦相处，懂得友情，珍惜友情。
三、活动重点难点
重点：幼儿之间能够用适当的礼貌的肢体语言进行交流。
难点：通过感受朋友之间的快乐，懂得友情，珍惜友情。
四、活动准备
(一)、经验准备：
1、能够认识同班同学，并能准确的叫出小朋友的名字，有自己喜
欢的同伴。
2、活动前初步熟悉《找朋友》儿歌的旋律。
(二)、物质准备：
小班健康教育教案《小脚的朋友》含PPT课件
小班健康教育教案《小脚的朋友》含PPT课件
活动目标：
1、理解故事内容，知道袜子、鞋子能保护自己的脚。
2、学习穿脱鞋袜，产生爱护自己小脚的情感。
活动准备：
1、故事PPT、活动泡沫垫、雪花片。
2、活动前，幼儿有赤足在沙地、木板、石子地上行走的经验。配套课件：小班健康课件《小脚的朋友》
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活动过程：
2、小脚丫丫的朋友是谁
3、为什么说鞋子和袜子是小脚丫丫的朋友
4、小脚丫丫没有了它的朋友后发生了什么事
(三)找小脚、认小脚。
1、我们的小脚在哪里
2、脱下鞋子和袜子，数数有几个脚趾头，光脚在不平的地上踩是什么感觉
3、在脚底轻轻挠一挠，会有什么感觉还有脚跟、脚背。
4、我们的小脚会干什么。
小脚能不能拿东西呢请幼儿尝试用小脚帮助拿袜子。
老师小结：小脚能走路、跳、去做游戏、到公园里。
5、小脚这么重要，我们要怎样保护我们的小脚
老师小结：穿好鞋子袜子，不能光着小脚走路，会很不舒服，而且容易受伤。穿合适的鞋子，不穿硬皮鞋。每天晚上洗脚，常剪脚趾甲。上幼儿园时坐爸爸妈妈的车子，不能把脚伸到车轮中去。
(四)给小脚找好朋友。
1、让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
2、学习穿袜子、鞋子。分清左右，不能穿反。
3、现在小脚又能带着我们到想去的地方了。
穿袜儿歌：
缩起小脖子(拿住袜筒两侧)钻进小洞子(穿进袜尖)拉起长鼻子(拉袜筒)穿好小袜子。提醒幼儿鞋子一左一右别穿错了。让好朋友重新紧紧地拥抱在一起吧!
老师小结：刚才我们的小脚在地上走过，回家后请爸爸妈帮忙一定要洗干净，我们的鞋子朋友和袜子朋友都要天天换，这样小脚才舒服。我们的小手摸过脚、脚上的细菌都到手上了，怎么办现在小脚带我们一起去洗手吧!
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
小鞋找朋友幼儿园托班社会教案
一、教学目标
1. 认知目标：让幼儿认识自己的脚和鞋子，知道鞋子的基本分类。
2. 技能目标：培养幼儿穿鞋子的技能，提高生活自理能力。
3. 情感目标：培养幼儿相互帮助、分享的情感，增强友谊。
二、教学内容
1. 认识脚和鞋子：让幼儿观察自己的脚，了解脚的结构，认识鞋子的种类。
2. 穿鞋子比赛：学习正确的穿鞋方法，进行穿鞋子比赛，提高幼儿的动手能力。
3. 找朋友游戏：通过鞋子配对游戏，让幼儿学会相互帮助，找到自己的朋友。
三、教学过程
1. 热身活动：唱一首关于脚和鞋子的儿歌，激发幼儿的兴趣。
2. 认识脚和鞋子：教师讲解脚的结构和鞋子的种类，引导幼儿观察和讨论。
3. 穿鞋子比赛：教师示范正确的穿鞋方法，让幼儿自己尝试，进行比赛。
4. 找朋友游戏：教师准备一双相同颜色和款式的鞋子，让幼儿寻找自己的朋友。
四、教学评价
1. 观察幼儿在穿鞋子比赛中的表现，评价他们的动手能力和生活自理能力。
2. 观察幼儿在找朋友游戏中的表现，评价他们的人际交往能力和友谊。
五、教学资源
1. 图片：脚和鞋子的图片，用于教学演示。
2. 视频：正确的穿鞋方法的视频，用于教学示范。
3. 鞋子：为每个幼儿准备一双鞋子，用于穿鞋比赛和找朋友游戏。
4. 音乐：儿歌《小鞋找朋友》，用于热身活动。
六、教学活动
1. 鞋子配对：教师准备一些成对的鞋子，让幼儿将相同的鞋子配对，培养他们的观察力和耐心。
2. 角色扮演：设置一个鞋店的情景，让幼儿扮演顾客和店员，练习交流和合作，增强社会交往能力。
3. 制作鞋子的手工艺品：让幼儿使用纸张、剪刀、胶水等材料，制作自己设计的鞋子，发展他们的创造力和动手能力。
小鞋找朋友的幼儿园托班教案
小鞋找朋友的幼儿园托班教案
一、教学目标：
1. 帮助幼儿认识自己的脚和鞋子，培养幼儿的自我认知能力。
2. 通过游戏活动，培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿团队合作精神，让他们在活动中学会分享和帮助他人。
二、教学内容：
1. 认识脚和鞋子：让幼儿观察自己的脚和鞋子，了解脚和鞋子的功能。
2. 学习描述鞋子：让幼儿描述自己的鞋子，如颜色、图案等。
3. 学习表达喜好：让幼儿学会表达自己喜欢或不喜欢的鞋子。
4. 认识朋友：让幼儿学会认识新朋友，并与他们互动。
5. 团队合作：让幼儿在活动中学会与他人合作，共同完成任务。
三、教学方法：
1. 游戏法：通过有趣的游戏活动，让幼儿在实践中学习和体验。
2. 情境教学法：创设丰富的情境，让幼儿在真实的环境中学习。
3. 分组讨论法：让幼儿在小组内交流讨论，培养他们的表达和沟通能力。
4. 小组合作法：让幼儿在小组活动中学会合作，共同完成任务。
四、教学准备：
1. 教具：准备一些鞋子的图片或实物，用于教学演示。
2. 场地：选择一个宽敞的场地，便于幼儿活动。
3. 分组：将幼儿分成若干小组，每组人数适中。
五、教学过程：
1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，让幼
儿充分活跃起来。
2. 教学环节一：认识脚和鞋子（5分钟）
1. 邀请幼儿观察自己的脚和鞋子，了解脚和鞋子的功能。
2. 引导幼儿描述自己的鞋子，如颜色、图案等。
3. 教学环节二：学习表达喜好（5分钟）
1. 邀请幼儿表达自己喜欢或不喜欢的鞋子。
2. 引导幼儿学会尊重他人的喜好。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
第一章：活动目标
1.1 认知目标：让幼儿认识自己的鞋子，了解鞋子的基本特征和用途。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
1.3 情感目标：培养幼儿对鞋子的喜爱之情，养成爱护鞋子的好习惯。
第二章：活动准备
2.1 物质准备：一双鞋子、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2.2 环境准备：宽敞的场地，以便幼儿自由活动。
第三章：活动过程
3.1 引导部分：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿观察一双鞋子，了解鞋子的基本特征。
3.2 主体部分：
3.2.1 游戏一：小鞋找朋友。教师将鞋子分成两组，让幼儿将相同款式的鞋子配对，培养幼儿的观察力和记忆力。
3.2.2 游戏二：鞋子绘画。教师分发画纸和画笔，让幼儿为自己喜欢的鞋子绘制图案，培养幼儿的创造力和表达能力。
3.2.3 游戏三：剪鞋花。教师分发剪刀和胶水，指导幼儿剪下鞋子的图案，并粘贴在画纸上，形成好看的鞋花，培养幼儿的动手能力。
3.3 总结部分：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享制作过程中的乐趣，培养幼儿的自信和表达能力。
第四章：活动延伸
4.1 家庭延伸：教师鼓励家长参与幼儿的鞋子创作，让家长与幼儿一起制作鞋花，
增进亲子关系。
4.2 环境延伸：教师将幼儿的作品布置在教室环境中，让其他幼儿欣赏和学习。第五章：活动评价
5.1 教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、合作意识、创造力和表达能力，对幼儿的表现进行评价。
5.2 幼儿评价：鼓励幼儿相互评价，分享彼此的喜悦和收获。
第六章：教学资源
6.1 教案文本：提供完整的教案文本，方便教师参考和实施。
幼儿园小班数学说课设计：配对—找朋友(含教案)
幼儿园小班数学说课设计：配对—找朋友（含教案）
《纲要》明确指出：教育内容应“贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验的视野”，幼儿园数学教育不是为纯粹的教育而教育，是一种以幼儿生活为特征的教育，这就要求我们要立足幼儿的生活实际，紧密联系幼儿的生活来开展教育。像我班小朋友午睡起床，常有孩子把鞋子、袜子拿错、穿反。根据小班幼儿年龄特点，我设计了以鞋子、袜子、鞋垫为活动材料的《找朋友》数学活动，引导孩子在原有的生活经验上关注物体的形状、大小、颜色的不同，进行配对。在游戏中自然渗透数学的概念，达到“玩中学，玩中教”的目的。
二、说活动目标
活动的目标对活动起着导向性作用，根据本班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力等方面的目标.其中有探索认知部分，也有操作部分，具体目标是：
1、认识目标：
(1)、初步形成“双”的概念，知道一双有两只。
(2)、能按鞋子、袜子、鞋垫的外形，颜色，大小等特点进行配对。
2、能力目标：发展幼儿的观察力、记忆力、创造力和想象力。
3、情感目标：体验与教师、同伴游戏的快乐;初步感受改编儿歌的乐趣，从而激发幼儿的求知欲。
三、说活动准备
《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。” 活动准备是服务于活动目标，同时幼儿是通过环境、材料相互作用获得发展的，活动准备必须与目标、活动主体的能力、兴趣、需要等相适应，所以，我既进行了物质准备又考虑到幼儿的知识经验准备。在幼儿操作的材料上，我选择了孩子们熟悉的鞋子、袜子和鞋垫。这些物品让小班孩子具有亲切感，愿意去动手操作，有信心配合老师共同探索。因此，我为幼儿准备了鞋子、袜子、鞋垫各人手一份、鞋架一个、夹子若干、玩具小熊一只。玩具小熊的用意是根据小班幼儿年龄特点，设计有情节的活动容易引起幼儿积极参与，能自然而然的转换活动场所，衔接下一个活动环节。知识准备是已学的儿歌《袜子歌》
幼儿园小班科学《鞋子配对》活动教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件
幼儿园小班科学
十源自文库客人分两半， 乘着两只小小船。 早上出行数里路， 晚上靠岸在床边。
1.你家里都有什么样的鞋？（同桌交 流）
2.你今天穿了一双什么样的鞋，你观 察一下鞋有几部分构成的？
你能说一说每天与 我们形影不离的鞋 是由几部分组成吗?
鞋底
鞋面
花纹
谢谢观看
Thank You!
实小幼儿园《鞋宝宝找朋友》PPT课件
活动目标: • 1、通过学习，提高幼儿观察辨别能力和生活自理能 力。 • 2、能分清鞋的左右,学会自己穿鞋。 • 3、体验自己做事的成就感。
儿
两个好朋友 见面不来自百度文库手 要来一块来 要走一块走 如果穿对了 它们头靠头 如果穿错了 它们把头扭
歌
×
那种穿法正确？
幼儿园小班社会《给鞋子宝宝找朋友》活动教案教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件
3、幼儿知识经验的准备：活动前在家 园互动中引导幼儿观察过各种鞋子。
幼儿的数学教育不在是传统的老师传授 知识，训练技能,而是要通过幼儿自主 的探
索活动来发现和学习，故在《给鞋子宝 宝找朋友》活动中，我设计的流程是 这样的：
环
小节
红一
·
客
来 电 话 约 小 朋 友 们 去 做
帮明明纠错 第二个游戏：
• 让幼儿找出鞋柜中明明的错误 配对，在这鞋柜中呈现出一双 或颜色或花纹或款式不同的鞋 子，引导幼儿对它们仔细区分 和观察，继而进行正确的操作， 加强游戏的趣味性。
第三个游戏：送鞋宝宝回家
• 让幼儿从多双混乱的鞋子中将相同的鞋子 放入鞋柜，将鞋柜摆放整齐。难度有所增 加，幼儿要区分多双颜色、花纹和款式不 同的鞋子。为了进一步让幼儿感受到成功 的体验，设计了一双有笑脸的鞋子宝宝， 感谢幼儿的帮助。这与前面创设的情境相 呼应，使幼儿自始至终在情境游戏中操作 学习。
本活动的教学对象是一群年龄在3~4岁 的小班孩子，他们的思维直观，形象， 模仿能力强，在生活中喜欢游戏和动手 操作，参与学习的积极性较强，但对抽 象的科学知识的理解和掌握还是较薄弱。 因此我确立了以下三Βιβλιοθήκη Baidu面的目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按 鞋子的大小、颜色、外形等特点 进行配对。在分类的基础上初步 感知集合，了解集合与子集的包 含关系。
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
小鞋找朋友幼儿园托班活动教案
一、活动目标：
1. 帮助幼儿认识和理解鞋子的基本特征和用途。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和社交能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备：
1. 鞋子若干双（每双鞋子颜色、款式不同），鞋子模型或者图片。
2. 教室环境布置，设置一个“鞋子展示区”和一个“鞋子配对区”。
3. 记录表格和笔。
三、活动过程：
1. 热身活动（3分钟）：
教师带领幼儿做简单的舞蹈或体操，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 认识鞋子（5分钟）：
教师展示不同颜色、款式的鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的名称。教师向幼儿介绍鞋子的基本特征和用途，如保护脚部、舒适度等。
3. 鞋子配对游戏（7分钟）：
教师将鞋子分散放在“鞋子配对区”，邀请幼儿寻找与自己鞋子颜色、款式相同的鞋子。找到后，将鞋子放在指定位置。这个过程中，教师要引导幼儿观察、交流和合作。
4. 分享感受（3分钟）：
教师邀请几位幼儿分享他们在游戏中的感受，以及找到相同鞋子时的喜悦。四、活动延伸：
1. 家庭作业：让幼儿邀请父母一起完成一个关于鞋子的手工艺品，如制作鞋子的模板、画出自己喜欢的鞋子等。
2. 环境创设：在教室的“鞋子展示区”展示幼儿制作的手工艺品，让其他班级的幼儿也一起来欣赏和交流。
五、教学反思：
1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，观察他们是否能够积极参与、主动交流和合作。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和表达力，引导他们发现鞋子的相同之处。
3. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整活动内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》及PPT课件
幼儿园教案小班音乐活动《找朋友》及PPT课件
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幼儿园小班社会活动小鞋子找朋友教学设计教案
小班社会活动：小鞋子找朋友（自我成长）
设计意图：
小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，区域活动时孩子有拖鞋，活动结束孩子们经常把鞋穿反。于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：
1、认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
2、学会自己穿鞋，提高幼儿的生活自理能力。
活动准备：
1、有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：
1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?”
幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢?”
2、引导高兴发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。穿错生气，噘嘴歪头。穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。”
教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励孩子们自己穿上鞋。
小班数学说课设计：配对—找朋友（含教案）
小班数学说课设计：配对—找朋友（含教案）
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幼儿园小班教案《找朋友》
幼儿园小班教案《找朋友》
幼儿园小班教案《找朋友》1
活动目标：
1. 认识几种玩具，知道它们的玩法，并尝试用简短的语句表达。
2. 尝试通过玩具结交朋友，体验分享的快乐。
活动准备：
1．每桌一篮玩具，幼儿每人自带一件玩具。
2．教师准备小熊，小汽车玩具。
3．背景音乐。
活动过程：
一．了解两种玩具的玩法。
（一）小熊
1.出示小熊玩具。
师：今天又客人朋友来我们班，是谁呢？（出示小熊）原来是小熊，是我们的玩具朋友。
2.小熊和小朋友互相问好。
3.说说小熊的玩法。
师：小熊要和我们做朋友，我们和小熊在一起可以这么玩啊？（小熊小熊抱抱你，小熊小熊拉拉手，小熊小熊转个圈……）（二）小汽车
1.出示小汽车玩具。
师:老师今天还带来了另一个玩具朋友，它是谁呢？嘟嘟……嘟嘟……汽车汽车在哪里？快来让我找一找。哦，找到了，汽车汽车在这里（出示汽车）。
2.说说汽车的玩法。（汽车汽车开开，汽车汽车停停……）
二．玩自己的玩具。
1.幼儿拿自己的玩具玩。
师：你们把自己的玩具带到幼儿园来了，让我们一起拿出来吧。（在音乐声中，幼儿和教师一起说“****在哪里？我要把它拿出来”）
师：带着你的玩具朋友回到座位上，和它玩一玩吧。
2.幼儿说说玩具的玩法。
师：谁来说说你是怎么玩的？（引导幼儿用简短完整的语句来表达，例如：小鸟小鸟飞飞，小兔小兔跳跳……）
三．找同伴一起玩玩具。
1.玩具小兔找朋友。
师：咦，我好像听到谁在说话。哦，原来是小兔在说：“我想找个玩具朋友一起玩”。（出示玩具小兔）原来玩具小兔也喜欢找朋友啊。谁来帮帮它？
2.幼儿两两相伴玩玩具。
小班下学期社会教案小鞋找朋友
小班下学期社会教案小鞋找朋友
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宝宝的小鞋子小班教案
宝宝的小鞋子小班教案
一、教学内容
本节课选自幼儿小班教材《生活与我》第三章《我会自己穿》，详细内容围绕“宝宝的小鞋子”展开，通过认识鞋子的结构、学习穿鞋方法，培养幼儿的自理能力。
二、教学目标
1. 让幼儿认识鞋子的结构，知道鞋子是由鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带等部分组成。
2. 培养幼儿学会自己穿鞋子的能力，提高生活自理能力。
三、教学难点与重点
重点：认识鞋子的结构，学会自己穿鞋子。
难点：正确区分左右脚，掌握穿鞋子的方法。
四、教具与学具准备
教具：宝宝的小鞋子、PPT课件、图片、儿歌。
学具：每组一套宝宝的小鞋子、镜子。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过讲述小熊宝宝穿错鞋子的故事，引导幼儿关注穿鞋子的重要性。
2. 认识鞋子的结构（10分钟）
（1）展示宝宝的小鞋子，让幼儿观察并说出鞋子的组成部分。
（2）教师通过PPT课件，讲解鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带等部分的作用。
3. 学习穿鞋方法（10分钟）
（1）教师示范穿鞋子的方法，边示范边讲解。
（2）幼儿跟随教师一起练习穿鞋，注意区分左右脚。
4. 例题讲解（10分钟）
出示图片，让幼儿判断小动物们是否正确穿鞋，引导幼儿学会正确穿鞋。
5. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行穿鞋比赛，教师巡回指导，纠正不正确的穿鞋方法。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
（2）布置课后作业，让幼儿回家后向家长展示穿鞋技能。
六、板书设计
1. 板书宝宝的小鞋子
2. 板书内容：
鞋面、鞋底、鞋舌、鞋带
穿鞋方法：先分清左右脚，再穿鞋，系鞋带
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）回家后，向家长展示今天学习的穿鞋技能。
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环节二·幼儿配对操作及探索
• 运用游戏化的课件让幼儿进 行不同颜色和款式的鞋子匹 配联系。为了激发幼儿操作 的兴趣，设计了小红家的鞋 子被弄乱的情境，为后面的 操作环节做铺垫。在本环节 我设计了三个由简到难的操 作游戏：
பைடு நூலகம்
找朋友 第一个游戏：
• 此游戏是为弄乱的单只鞋子找相同 特征的朋友，让幼儿能巩固前一环 节的知识经验，在此设计“鞋子跳 舞的动画及开心的笑声”，可让幼 儿在操作正确后获得成功的体验， 增强自信心，进一步激发了幼儿主 动探索、主动操作的积极性。
情境创设：来电相约做客
3、幼儿知识经验的准备：活动前在家 园互动中引导幼儿观察过各种鞋子。
幼儿的数学教育不在是传统的老师传授 知识，训练技能,而是要通过幼儿自主 的探
索活动来发现和学习，故在《给鞋子宝 宝找朋友》活动中，我设计的流程是 这样的：
环
小节
红一
·
客
来 电 话 约 小 朋 友 们 去 做
帮明明纠错 第二个游戏：
• 让幼儿找出鞋柜中明明的错误 配对，在这鞋柜中呈现出一双 或颜色或花纹或款式不同的鞋 子，引导幼儿对它们仔细区分 和观察，继而进行正确的操作， 加强游戏的趣味性。
第三个游戏：送鞋宝宝回家
• 让幼儿从多双混乱的鞋子中将相同的鞋子 放入鞋柜，将鞋柜摆放整齐。难度有所增 加，幼儿要区分多双颜色、花纹和款式不 同的鞋子。为了进一步让幼儿感受到成功 的体验，设计了一双有笑脸的鞋子宝宝， 感谢幼儿的帮助。这与前面创设的情境相 呼应，使幼儿自始至终在情境游戏中操作 学习。
幼儿园小班社会
一：设计意图 穿鞋，是孩子们每日午睡起床时都必须 要经历的事情，小班幼儿的生活自理能力
•
正在逐步的由父母包办转向自我服务。可 是在日常生活中却经常发现有较多的幼儿 会在众多鞋子中找不到自己的另一鞋子， 或找错鞋子。本着幼儿活动应紧密联系幼 儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事 物和现象，我设计了本次活动《给鞋子宝 宝找朋友》，旨在通过活动让幼儿能更快 地提高生活自理能力，以适应幼儿园的集 体生活。
2、初步培养观察力， 动手能力，进一步 发展幼儿的匹配能 力和辨别能力，在 游戏中能积极大胆 的表述，并体验到 活动的成功与快乐。
3、养成自己整 理鞋子的良好习惯。
设计思路
• 《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的 需要、兴趣，尤其是幼儿
• 的经验来进行，学决定教，教师应成为幼儿学习 的支持者、合作者、引导
本活动的教学对象是一群年龄在3~4岁 的小班孩子，他们的思维直观，形象， 模仿能力强，在生活中喜欢游戏和动手 操作，参与学习的积极性较强，但对抽 象的科学知识的理解和掌握还是较薄弱。 因此我确立了以下三方面的目标：
1、在游戏活动中，初步尝试按 鞋子的大小、颜色、外形等特点 进行配对。在分类的基础上初步 感知集合，了解集合与子集的包 含关系。
• 者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种 平行的、双向、相互支持
• 的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几 种教法。
物质准备： 1、PPT课件制作；《找朋 友》音乐；与幼儿人数相同的大小、颜 色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上。
2 、环境创设：多媒体教室，半圆形的 座位安排，中间留有空地，便于活动。
导 入 活 动 ， 创 设 情 境 ：
• 通过教学软件，呈现 “小红的家以及鞋子 摆放整齐的鞋柜”， 给幼儿一个熟悉的干 净整齐的情境体验。 在运用情景化的场景， 带幼儿参观小红家的 鞋柜，引导幼儿认识 鞋子是成双成对的， 同时还在此出示各种 不同特征的鞋子图片， 引导幼儿仔细观察鞋 子的细微特征，为后 面的鞋子配对操作积 累知识经验。