作文如何突出中心
突出中心的作文题目自拟
突出中心的作文题目自拟
1、紧扣话题：本大题是话题作文。
可以从下面两个方面立意：一是“话题”内容，即围绕话题谈自己对生活的感受，或者联系自身的实际谈理想等;二是自己的亲身经历或所见所闻，谈谈看法或启示。
三年级：小猴子要去看电影。
二年级：在学校里，当小学生的都很喜欢读书，尤其是绘本，因为它们通常都很短，字数也少，情节也很有趣。
四年级：我的好伙伴三年级：我的好伙伴二年级：丁香花二年级：跳绳我们的梦二年级：弟弟哭了二年级：游戏公司大家来写小作文二年级：放风筝二年级：学写小记叙文二年级：亲人三年级：我和小兔子成了好朋友三年级：蚂蚁三年级：体验劳动快乐三年级：我变成了小鸟三年级：动物王国三年级：大漠的声音三年级：红豆三年级：老师给我做饭二年级：母鸡二年级：上课二年级：美丽的花儿二年级：成功需要我三年级：老师的手二年级：母鸡二年级：听见声音二年级：地球妈妈二年级：我的好妈妈二年级：五颜六色的小花二年级：秋天二年级：漂亮的鞋子三年级：放风筝二年级：日记选段二年级：我成长了二年级：你好！
- 1 -。
如何突出作文中心
如何突出作文中心中心是作文的灵魂，是贯穿全文的主线。
文章的选材、结构、语言表达都受中心的约束，古人说过：“意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。
”意思是说，中心好比统帅，无统帅的士兵，只能称他为乌合之众。
那么，如何突出作文的中心呢？我在多年的作文教学实践中体会到以下七法行之有效。
一、开头突出中心一开头就表明中心，这也是作文的要求。
这就像出发之前先确定一个目标，然后一步步都奔着那个目标前进。
这样，就可以避免走弯路，走错路。
对读者来说，可以使他们一下子就明白我们要表达的是什么。
二、叙述突出中心一篇作文的中心，要通过对人和事具体的叙述，才能使之突出。
这就要求我们在叙述的过程中，时刻围绕中心去选材、去叙述。
例文：金钱龟星期天的下午，我拉着爷爷去花鸟市场玩。
一进门，一个有趣的小东西吸引了我的视线。
爷爷告诉我，那是金钱龟。
爷爷见我非常喜欢，就帮我买下了。
我拿着金钱龟，边走边看。
“咦，它为什么叫金钱龟呢？”我问爷爷。
爷爷说：“我国古代有一种钱币叫铜钱，因为这种龟的背部像铜钱，所以叫金钱龟。
”哦，这名字挺有趣。
回到家，我把它养在盆子里。
开始，我不知道它吃什么。
爷爷告诉我：“它呀，只吃虾肉。
”于是，我扔给它一块虾肉，它真的肯吃。
它吃的样子特别有趣，先是用头碰一碰，接着把头缩进硬壳里，就这样，它连续重复了好几次，才谨慎地伸长脖子环视四周，见没有什么危险，才猛地一下子把虾肉叼住，拖进阴暗的地方，津津有味地吃起来。
后来，我听人说，金钱龟和青蛙一样，是水陆两栖动物，于是，我把盆里灌满水，嗬，它划动着四条短腿，摆动着小尾巴，水上水下游得可欢了！自从金钱龟到了我家，我的课余生活就多了一项内容，每天定时给它喂食、放水让它游泳。
当做作业累了，就去和它玩一玩。
金钱龟呀，它给我带来了无穷的乐趣！三、求新突出中心就是引导学生用自己独到的眼光，独特的思维，去发掘材料蕴含的时代意义，构思出具有时代气息的中心思想的方法。
如：《真没想到……》一题，有位同学这样写道：邻居王叔叔原是一家工厂的一位科长，工厂倒闭后，他也下岗了，原本欢乐的家庭也笼罩上了阴影。
写作《如何突出中心》讲义语文七年级上册
部编版语文七上第五单元：《作文》如何突出中心单元要求1.明白什么是文章中心，以及中心对一篇文章的重要性。
2.掌握突出中心的常用技法。
3.有意识地运用一些专门的方法进行写作训练。
写作指导先想明白一个问题：中心是什么？有什么作用？中心，是文章中传达出来的作者的基本观点、态度、情感和意图，也是作者写作文章的主旨所在。
每篇文章都要有一个相对集中面明确的中心。
有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。
中心的作用：有了中心，写文章也就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就会像一盘散沙，叫人不知所云。
由于文章的“中心思想”(亦称“立意”)，对于整篇文章的材料取舍、结构层次、语言表达起着统率作用，因而人们常把“中心思想”(“立意”)比作文章的灵魂。
立定主意，便布置间架，以平日所见，一笔扫就，却旋改可也。
如此则笔力不馁。
作文以主意为将军，转换开，如行军之必由将军号令。
句则其裨将，字则其兵卒，事料则其器械，当使兵随将转……如通篇主意间架未定，临期逐旋摹拟，用尽心力，不成文矣。
随着时代的推移，虽然人们对写作规律有了更多的研究，但古人在写作上的真知灼见，直到今天依然有借鉴意义。
本单元的写作练习，旨在引导学生从熟悉的校园生活、家庭生活、社会见闻中选择有感触的场景、人物、事件，或者触动过内心、引发过思考的物品等，想清楚自己要表达怎样的情感、体悟或思考，然后围绕中心立意设计线索、组织材料、安排详略。
回顾一下我们本单元的三篇课文，每篇课文的中心分别是什么？《猫》：通过三次养猫并最终失去猫的故事，表达了凡事要实事求是，对人对事都别存偏见私信，要宽容，要仁爱。
《动物笑谈》：通过幽默诙谐的文字，我们可以感受到科学工作者专注忘我的精神和较高的专业素养。
《狼》：说明狼无论多么狡诈也不是人的对手，终归会为人的勇敢智慧所战胜。
回顾完这三篇课文的中心，大家不妨再围绕中心进行一下发散性思维，回想一下作者围绕中心都写了哪些事？并且想一想哪些事写得比较详细，哪些事写得比较简略，捋一捋作者的写作思路。
如何突出作文的中心
如何突出作文的中心【范文1】如何让自己的作文突出中心？作为一名学生，我们有时候会感到写作文很困难，尤其是在表达中心思想时。
下面我将介绍一些方法，让你的作文突出中心思想，以此提高写作水平。
一、确定中心思想在写作中，首先要确定你要表达的中心思想。
这个中心思想需要贯穿整篇作文，同时，需要清晰明确，不至于让读者产生困惑或理解错误。
二、语言表达语言表达是营造文章风格的关键所在。
通过美好的语言表达，能够让文章更加生动活泼，吸引读者的关注。
选择恰当的单词、短语，以及适当的入扣表达方式，使作文更加有张力，也可以让你的中心思想更加突出。
例如：对于写“成功”这个主题的作文，如果用简单的“成功”来描述，文章的语言显得有些平凡，没有表达出“成功”的真谛，而如果用力量词汇，如“追求卓越、攀登高峰、超越自我”，就能让作文在语言上更加鲜明有力，同时着力突出主题中心。
三、切入主题从开头就把重点放在中心思想上，再配合适当的呼吁或者是引用名言，能够吸引读者的关注，增加其阅读文章的兴趣，同时更好地突出主题中心。
因此在写作文时候，一定要有一个独特的、接地气的开头，让读者产生共鸣，思路能够更加集中，从而表现的有深度。
四、结构布局结构布局也是让文章内容明晰、条理清晰的必要环节。
文章布局紧紧围绕中心思想来展开，能够使所有的段落都与中心思想产生关联，展现出主题鲜明、井然有序的特点。
所以，我们在写作中也要注意结构的安排，比如设置标题、分段，以及其它排版，都要紧跟着文章的主题。
以上，我就为大家介绍了如何突出作文的中心思想，通过这些方法可以让文章在内容和风格上都显现得更好。
相信大家能够在自己的作文中引用本文所述的取之不尽、用之不竭的写作方法，从而提高自己的写作水平，不断攀升阶梯。
【关键点分析】这篇范文主要强调了确定中心思想、语言表达、切入主题、结构布局这几个方面。
在确定中心思想方面，指出它需要贯穿整篇作文，并且要清晰明确；在语言表达方面，强调了要使用恰当的单词、短语，以及适当的入扣表达方式；在切入主题方面，提醒了要从开头就把重点放在中心思想上，并加入吸引人的名言和适当的呼吁；在结构布局方面，指出了文章布局紧紧围绕中心思想，并要井然有序，以此来展现主题鲜明等要点。
如何突出作文中心
如何突出作文中心正如托尔斯泰所说：“文章的思想仅仅是正确的是远远不够的，还应该善于把这些思想表达得大家都能明白。
”以下是小编给大家整理的如何突出中心的内容，欢迎大家查看。
所谓“中心突出”，是指文章的中心思想或中心论点要集中和鲜明。
中心的表现形式可以是明示的，也可以是含蓄的;可以是理性的概括，也可以具有浓厚的感情色彩，但它必须是鲜明的。
那么怎样才能做到中心突出呢?首先，观点单一，明确中心。
首先要做好审题立意的工作，由多个角度最终确定一个中心。
考场作文有些题目的中心比较明确;有些题目意在题外，隐喻性强，比较有深意，含蓄，表现出几个不同的中心。
这就要求考生要认真分析题目，把握题目的深层含义，即使文章有多种角度多种立意，一旦落实到一个具体的题目上，又必须形成自己的写作中心。
否则“意多乱文”。
记住鱼和熊掌不能兼得。
记叙文的主旨不能太泛;议论文的论点应始终不变。
整篇文章要紧扣一个中心，防止偏离题意。
而有的的学生在一篇文章中确有多个中心，这一段说的是这个理，下一段却又跑到下一个理上了。
如20xx年河南一位考生的作文，题目是《放手》，第一段写面对现实要坦然对待，第二段写的是不要伪装，第三段写居里夫人有成果与人分享，第四段写外国一个孩子凭毅力学会了用筷子，第五段写虚心使人进步，最后一段总结：要放松自己。
颠三倒四，忽东忽西。
再如20xx年高考作文《答案是丰富多彩的》，安徽一考生在开头提出“答案是丰富多彩的”的论点，但接着列举的事例却说明了“真正的正确的答案永远只有一个”;这边又说“每个人都有每个人的想法”，作者到底是什么观点，令人捉摸不透。
因此确立观点时，一定要单一。
确立中心后，必须列出作文提纲，有了提纲就如同盖房子有了草图，有助于作者掌握全局，避免丢三拉四，前后重复，本末倒置。
这样，既可提高写作质量，又可加快写作速度。
其次，精心选材，紧扣中心。
凡是与中心思想关系密切的，对表现中心思想突出有力的材料就选用到习作中去，否则就舍弃。
初中生写作文怎样突出中心
初中生写作文怎样突出中心如何做到“主题鲜明，中心突出”？“主题鲜明，中心突出”是我们写作中的核心要求，那么如何做到呢？我有以下几点经验。
一.用标题阐明主题，表明中心。
标题就是文章的眼睛，标题即为阐明中心，言简意赅，并使人眼前一亮，给人宽广的想象空间。
同时也得告诫学生题目一定必须贴近主旨建议，避免弄巧成拙。
二.开头用独立一段直奔主题，亮明中心。
考场作文，要尽量做到开门见山，落笔入题，使人读开头一段便能感受到你的观点、看法、见解、思想和感情，并进一步地要求自己做到简明扼要。
三.用主体段首或末句整体表现主题，进行中心。
每段的首句为分后论点或承上启下的过渡阶段句，中间紧紧围绕分后论点用恰当的事实、论据分析表明，最后融合阐释内容写下一两句小结的话语以突显中心。
四.结尾处卒章显志，呼应中心。
俗话说“结尾如撞钟”，要响亮，有警示作用，有点石成金之功效，要给予充分的重视，切不可草率收兵，或画蛇添足。
五.借助主题句阐明主题，归纳中心。
“一言以蔽之”用一句话将主旨归纳。
以上是一些做到文章主题鲜明，中心突出的操作技法，可以在实践中试用。
“主题鲜明，中心注重”就是我们文学创作中的核心建议，那么如何努力做到呢？我存有以下几点经验。
一.用标题揭示主题，显示中心。
标题是文章的眼睛，标题即揭示中心，言简意赅，使人眼前一亮，给人开阔的想象空间。
同时也得提醒学生题目一定要切合主旨要求，防止弄巧成拙。
二.结尾用单一制一段开回主题，亮出中心。
考场作文，必须尽量努力做到开门见山，下笔入题，并使人念结尾一段便能够感受到你的观点、观点、看法、思想和感情，并进一步地建议自己努力做到简明扼要。
三.用主体段首或末句表现主题，展开中心。
每段的首句为分论点或承上启下的过渡句，中间围绕分论点用恰当的事实、论据分析说明，最后结合论述内容写一两句小结的话语以凸显中心。
四.结尾处卒章显志，契合中心。
俗话说“结尾例如撞钟”，必须嘹亮，存有警告促进作用，存有点石成金之功效，必须给与充份的注重，切勿草率收兵，或画蛇添足。
写作： 如何突出中心
3.画龙点睛，点明中心 写人记事的文章，若能在恰当的地方用简明扼要的 语句点明题意，常使中心突出，给人留下深刻的印 象，收到画龙点睛的艺术效果。这种点题之笔，往 往在文章开头和结尾出现的比较多。如《走一步， 再走一步》最后一段卒章显志，告诉人们：把问题 分解开来，战胜每个小困难，最后就能战胜 最大的困难，获得成功。
二胡拟人化，琴音
伸 出 援 助 之 手 ， 二 胡 的 声 音 不 断 仿佛在哭泣，老人 哽咽着，似乎在诉说着什么…… ③ 的处境更显可怜。
这时，一个六七岁的小女孩拉 ④小女孩拉着妈妈 着她妈妈的手，站在那位老人面前， 驻足倾听的行为，
静静地听他拉完了一曲。④ “妈妈，给这位老爷爷一点钱
吧！”她晃着她妈妈的手哀求道。
⑧结尾句点明中心， 卒章显志。
如何突出中心
1.选材组材，围绕中心 写文章首先确定中心,然后必须围绕中心选材组材, 这样才能有效地突出中心。如《再塑生命的人》围 绕“再塑生命”这一中心，先写莎莉文老师到来之 前“我”对光明充满着渴望，为“再塑生命”做铺 垫。接着具体写“再塑生命”的两个阶段：先是学 习写“字”，再到领悟“字”所表示的真正意义。
我的 书包
我是 书包
我和 书包
提示: 1.将“我的书包”视作客观事物，着眼于介绍、说 明，可以写写书包的功能、外观设计和内部构造等。 2.如果“我是书包”，让我们化身为书包，去听听 它的心声：是为主人负担重而鸣不平，还是因主人 乱扔乱放而暗自委屈？设身处地，发挥主人的关系。你第一 个书包是谁送给你的？你和书包之间有着怎样的故 事？ ……都可以作为确立中心的角度。
忘情地拉着名曲《二泉映月》。他 沉浸在音乐中，仔细观察，我发现 他的面前有一个开着盖的铁盒，里 面零乱地躺着几个钱币——原来是
初中作文指导之突出中心
主题突出、立意深远的妙招一、主题鲜明,中心突出文章的主题即文章的中心思想,是文章的灵魂,也是文章的纲领;集中鲜明的突出文章的主题,是我们写作文的首要任务,也是评析一篇作文好坏的依据;这里所说的主题,是指作文通过其全部内容表现出来的作者的基本观点或意图,也就是作者对客观事物的认识、评价以及愿望、意向等;它的基本要求就是集中、鲜明和突出;第一招：主题鲜明：所谓“主题鲜明”是说所表现的主题必须是明确的,,清清楚楚毫不含糊的;确立了主题,我们还要在作文中调动一切可用的手段为突出主题服务;让主题鲜明的具体方法不少,最常用的两种方法是开门见山和卒章显志;开门见山的提出观点,不断论述揭示题旨;把自己所要表达的中心语句放在最为显豁的位置,就能短时间内让读者清楚的了解文章的观点或主旨;另外一种技巧就是卒章显志;在文章结尾的时候,用一两句话点明中心、主题的手法就叫卒章显志,也叫篇末点题;“志”就是文章的中心、主题;“卒”为完毕;恰当的运用这种手法可以增强文章的深刻性、感染力和结构美,有画龙点睛的效果;第二招：中心突出所谓“主题突出”,是指作文能够表现作者的基本观点或鲜明的意图,主题的表现形式,可以是明示的,也可以是含蓄的；可以是理性的概括,也可以具有的浓厚的感情色彩,但它必须是突出的;那么怎样才能做到中心突出呢首先,观点单一,名确主题;做好审题立意的工作,有多个角度最终确定一个主旨;作文的主旨应旗帜鲜明,决不能含糊其辞、模棱两可,否则“意多乱文”;记叙文的主旨不能太泛,议论文的观点应始终不变;其次,精心选材,紧扣主题;凡是与主题关系紧密的、对表现主题突出有力的材料就选用到习作中去,否则就舍去;选好材料后,再从中选出最具新意的材料来;但是如果所选的材料不能紧扣话题,即使是新鲜的、生动的材料,也要忍痛割爱;选好后,还要分析材料是怎样表现主题的,只有这样,所选的材料才能真正为主题服务;再次,巧用技法,凸显主题;要善于点明主题,点题的方式多种多样：从表达方式上看,有抒情点题、议论点题、叙述点题、描写点题；从修辞的角度看,有反复点题、设问点题、排比点题、引用点题、比喻点题；从点题的位置看,可以标题点题、开头点题、结尾点题;例文评析：生命的化妆林清玄我认识一位化妆师;她是真正懂得化妆,而又以化妆闻名的;对于这生活在与我完全不同领域的人,我增添了几分好奇,因为在我的印象里,化妆再有学问,也只是在皮相上用功,实在不是有智慧的人所应追求的;因此,我忍不住问她：“你研究化妆这么多年,到底什么样的人才算会化妆化妆的最高境界到底是什么”对于这样的问题,这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑;她说：“化妆的最高境界可以用两个字形容,就是‘自然’,最高明的化妆术,是经过非常考究的化妆,让人家看起来好像没有化过妆一样,并且这化出来的妆与主人的身份匹配,能自然表现那个人的个性与气质;次级的化妆是把人突显出来,让她醒目,引起众人的注意;拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆,而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的;最坏的一种化妆,是化过妆以后扭曲了自己的个性,又失去了五官的协调,例如小眼睛的人竟化了浓眉,大脸蛋的人竟化了白脸,阔嘴的人竟化了红唇……”没想到,化妆的最高境界竟是无妆,竟是自然,这可使我刮目相看了;化妆师看我听得出神,继续说：“这不就像你们写文章一样拙劣的文章常常是词句的堆砌,扭曲了作者的个性;好一点的文章是光芒四射,吸引人的视线,但别人知道你是在写文章;最好的文章,是作家自然的流露,他不堆砌,读的时候不觉得是在读文章,而是在读一个生命;”多么有智慧的人呀可是,“到底做化妆的人只是在表皮上做功夫”我感叹地说; “不对的,化妆师说,“化妆只是最末的一个枝节,它能改变的事实很少;深一层的化妆是改变体质,让一个人改变生活方式;睡眠充足、注意运动与营养,这样她的皮肤改善、精神充足、比化妆有效得多;再深一层的化妆是改变气质,多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严,这样的人就是不化妆也丑不到哪里去,脸上的化妆只是化妆最后的一件小事;我用三句简单的话来说明,三流的化妆是脸上的化妆,二流的化妆是精神的化妆,一流的化妆是生命的化妆;”化妆师接着做了这样的结论：“你们写文章的人不也是化妆师吗三流的文章是文字的化妆,二流的文章是精神的化妆,一流的文章是生命的化妆;这样,你懂化妆了吗”我为了这位女性化妆师的智慧而起立向她致敬,深为我最初对化妆师的观点感到惭愧;告别了化妆师,回家的路上我走在夜黑的地方,有了这样深刻的体悟：在这个世界一切的表相都不是独立自存的,一定有它深刻的内在意义,那么,改变表相最好的方法,不是在表相下功夫,一定要从内在里改革;可惜,在表相上用功的人往往不明白这个道理;”点评：智慧的化妆师品味出了智慧人生,灵透的林清玄悟出了真正的人生——如果不能在本质上崇高起来,任何装潢和修饰都只能流于苍白无力;这个主题鲜明的体现在林先生的字里行间;通过和化妆师的交流层层递进、步步渗透,同时又时时刻刻围绕着这个中心,是这一技巧的运用典范;二、立意独特,意境深远立意就是确定文章的主旨,确定文章的中心思想,确定表达什么主题;一篇好作品的打磨是历经多方面的,构思巧、材料好、语言精等,但更需要深刻而独特的立意,深远的意境;立意独特、意境深远的文章,令人看不完,猜不透,咀嚼不尽;让人回味无穷才是作品的高境界;意境主要是针对散文、诗歌、小说等文学体裁而言的,是作品所塑造的形象中蕴含的或者体现出来的含义隽永的境界,是文章中情景交融、形神兼备的艺术境界,它是对形象更高的要求;直白、自然、朴素是一种美,但更多的时候含蓄、艳丽、高雅是人们追求之所在;事丰理显、意境深远其实就是一种含蓄美的体现;第一招：立意独特立意的基本原则是正确和鲜明,所谓正确是指要有正确的世界观、人生观和价值观;真实的反映社会生活,正确地认识事情;鲜明就是观点要明确,赞成什么反对什么,让人一目了然;立意角度的选择对于一篇文章的成功具有举足轻重的作用,它反映着作者的灵魂,作者的思想是独特深刻,还是浅薄庸俗,都可以体现出来;所以选择立意的角度一定要准确、鲜明、集中、深刻、新颖;主要方法有：首先,创新立意;运用逆向思维或求异思维,独辟蹊径,力求新、奇、巧;在符合题意、合乎情理的前提下做到:人所易言,我寡言之：人所难言,我易言之,自不俗;如果你写的文章能达到“人人心中有,个个笔下无”的境界,那么,你的立意就绝对可以在赛场上胜出了;其次,求深立意;求深就是要开掘,挖掘其深层含义,提炼出深刻的富有社会意义的重大主题;考场作文通常所给的题目和材料都比一般作文题目更有深层寓意,或比喻或象征……都需要我们去揣摩,去挖掘;第二招意境深远王国维在人间词话中提到：境,非独谓景物也;喜怒哀乐亦人心中之一境界;故能写真景物真感情者,谓之有境界,否则,谓之无境界;要意境深远可以景物与抒情相结合,通过象征、暗示等含蓄手法或用借景抒情、托物言志的手法把所要表达的感情表达出来,达到情景交融；或是象征隐喻,含义幽远；或是诗情画意,言有尽而意无穷;在议论的同时,注重意境的锤炼,让论证更为深刻;因此,要逼真形象地刻画实境,实中蕴虚,在意象之外传达意境,即所谓的“象外传神”;深刻的意境往往依附于一定的具体事物,也就是说要通过具体的形象来展示作者的思想、观点、认识,表达作者的感情;所以,要达到意境美,必须刻画好意象,写好实境;要“化理为象”;“缀文者性动而辞发,观文者披文以入情;”学习的目的就是要受到启迪和美的熏陶;而考场作文意境深远,就是让评委感受其中,入情其中,从而让你的文章从众多选手中脱颖而出,金榜题名;例文赏析：浮生若茶李雪峰一个屡屡失意的年轻人千里迢迢来到普济寺,慕名寻到老僧释圆,沮丧地对老僧释圆说：“像我这样屡屡失意的人,活着也是苟且,有什么用呢”老僧释圆如入定般坐着,静静听这位年轻人的叹息和絮叨,什么也不说,只是吩咐小和尚说：“施主远途而来,烧一壶温水送过来;”小和尚诺诺着去了;稍顷,小和尚送来一壶温水,释圆老僧抓了一把茶叶放进杯子里,然后用温水沏了,放在年轻人面前的茶几上微微一笑说：“施主,请用茶”年轻人俯着看看杯子,只见杯子里微微地袅出几缕水汽,那些茶叶静静地浮着;年轻人不解地询问释圆说：“贵寺怎么用温水冲茶”释圆微笑不语;只是示意年轻人说：“施主,请用茶吧;”年轻人只好端起杯子,轻轻呷了两口;释圆说：“请问施主,这茶可香”年轻人又呷了两口,细细品了又品,摇摇头说：“这是什么茶一点茶香也没有呀;”释圆笑笑说：“这是福建的名茶铁观音啊,怎么会没有茶香”年轻人听说是上乘的铁观音,又忙端起杯子呷两口,再细细品味,还是放下杯子肯定地说：“真的没有一丝茶香;”老僧释圆微微一笑,吩咐门外的小和尚说：“再去膳房烧一壶沸水送过来;”小和尚又诺诺着去了;稍顷,便提来一壶吱吱吐着浓浓白汽的沸水进来,释圆起身,又取来一个杯子,撮了把茶叶放进去,稍稍朝杯子里注了些沸水;放在年轻人面前的茶几上,年轻人俯首去看杯子里的茶,只见那些茶叶在杯子里上上下下地沉浮,随着茶叶的沉浮,一丝清香便从杯里袅袅地溢出来;嗅着那清清的茶香,年轻人禁不住去端那杯子,释圆忙微微一笑说：“施主稍候;”说着便提起水壶朝杯子里又注了一缕沸水;年轻人再俯首看杯子,见那些茶叶上上下下,沉沉浮浮得更嘈杂了;同时,一缕更醇更醉人的茶香袅袅地升腾出杯子,在禅房里轻轻地弥漫着;释圆如是地注了五次水,杯子终于满了,那绿绿的一杯子茶水,沁得满屋津津生香;释圆笑着问道：“施主可知道同是铁观音,却为什么茶味迥异吗”年轻人思忖说：“一杯用温水冲沏,一杯用沸水冲沏,用水不同吧;”释圆笑笑说,用水不同；则茶叶的沉浮就不同;用温水沏的茶,茶叶就轻轻地浮在水之上,没有沉浮,茶叶怎么会散逸它的清香呢而用沸水冲沏的茶,冲沏了一次又一次,浮了又沉,沉了又浮,沉沉浮浮,茶叶就释出了它春雨般的清幽,夏阳似的炽烈,秋风一样的醇厚,冬霜似的清洌;世间芸芸众生,又何尝不是茶呢那些不经风雨的人,平平静静的生活,就像温水沏的淡茶平静地悬浮着,弥漫不出他们生命和智慧的清香;而那些栉风沐雨饱经沧桑的人,坎坷和不幸一次又一次地袭击他们,就像被沸水沏了一次又一次的酽茶,他们在风风雨雨的岁月中沉沉浮浮,于是像沸水一次次冲沏的茶一样溢出了他们生命的一脉脉清香;是的,浮生若茶;我们何尝不是一撮生命的清茶而命运又何尝不是一壶温水或炽烈的沸水呢茶叶因为沸水才释放了它们本身深蕴的清香;而生命,也只有遭遇一次次的挫折和坎坷,才能留下我们一脉脉人生的幽香赏析：以茶喻人生,角度独特,意境深远;作者仅通过“倒茶冲水”这一日常生活中司空见惯的生活细节,生动传神地表达了一份人生道理,一种社会生存的哲学;以小见大,以浅喻深,充分显示了作者的写作功底;全文叙事与抒情巧妙结合,使读者在不知不觉中接受了一份人生的教诲,从而引发我们深层的思索;写作感悟：感悟一：人生是流动的,生活是流动的;爱却永久的站着,与坚固的站台一起挥手相送……此写送别之情,隽永深刻,回味无穷,贵在立意独特;感悟二：绕梁的紫燕是温柔的,它要用这种美好的东西,来熏陶和哺育幼辈；为烈日暴晒过的月光是温柔的,它将平和、清凉的银辉洒向大地轻缓的抚慰被灼伤的记忆;滴答滴答的台钟是温柔的,它安稳而又体贴地踱着,从不惊扰每个香甜的美梦;写作训练：话题作文生活是一片浩瀚的海洋;每个人生活的环境不同,经历不同;看问题的角度也千差万别,因此对生活的感悟也就因人而异;请围绕“感受生活”这个话题;写一篇文章,文体自选,题目自拟;要求：主题鲜明,立意独特;。
作文技法指导-指导 如何突出中心
2. 亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观， 或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间的一幕场 景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣等都可能 触动过你的内心，引发过你的思考。请以“走出校园”为 话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文。不少于500字。
写作指导：校内也好，校外也罢，范围都比较大，不 可能什么都写，也写不完，再说我们也不可能什么都了解。 题干中“一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一 首民谣”给我们提示了选材的思路，从中选择自己熟悉的 内容来写，这个内容是我们要详写的部分；同时这个内容 “引发过你的思考”，这也提示了我们确定中心的方向， 你“思考”的内容很可能就是你所要表达的中心。
什么是 细节描写？
细节描写是对事件发展和 人物的性格、肖像、心理、动 作以及环境等一些细微而又有 典型意义的情节所做的细腻、 具体的描写。
就某一位任课老师从教室门外走进课 堂到正式上课这一过程所表现出的一系列 动作进行细致描写。
人物细节描写： 外貌、语言、动作、
情态、心理
细节描写 景物细节描写： 自然环境、社会环境、
【写作实践】 1. 我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在
谈论些什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视 节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇 作文。不少于500字。
写作指导：这个题目中，地点已定，人物已定，有变 数的是“事”。所以只需从“事件”或“情景、场景”方 面去构思。在指定的地方，熟悉的人之间，发生过什么让 你印象深刻的事，或让你感动的事，或让你觉得幸福的事， 或让你气愤的事……在记忆中逐一检索，或许能找到你要 写的内容。找到了可写的内容，那就好好想想细节，只有 生动的细节描写，才能更好地突出中心。
3、记得有一次，爸爸喝醉了，到家很 生气，就开始打人、骂人，就在那天， 少年无知的我被爸爸打了。
【作文】如何突出中心
【作文】如何突出中心心，是文章的灵魂。
优秀的文章，总会主旨鲜明，中心突出。
写作时，该如何突出中心呢？一、意在笔先，确立中心。
文章没有中心，就如同一盘散沙，杂乱无章；中心不突出，就会令人看不懂弄不明，不知所云。
因此，一定要做到意在笔先，胸有成竹。
只有这样，写出来的文章才会题旨鲜明，中心突出。
二、精心选材，凸显中心。
文章的中心是靠材料来表现的，写作时，要选取最能表现中心的材料，果断舍弃与中心无关的材料，才能突出中心。
最能表现中心的材料就是主要材料，应详写；同表现中心有一定关系的材料属次要材料，要略写；与表现中心无关的材料，坚决不写。
三、妙用技法，深化中心。
为了使文章的中心鲜明突出，行文中，还要灵活地借助一些技巧。
如运用对比，通过美与丑、善与恶、人与事前后变化等的对比，将中心表达得更深刻；也可运用议论、抒情的表达方式，借助议论或抒情性语句来揭示主题，升华中心，卒章显志，突出中心。
（微信公众号：谢老师教语文）总之，写作时，要先根据题目要求或写作目的来确立中心，再围绕中心选择典型材料以便凸显中心，还要灵活运用恰当的方法来突出中心。
唯有如此，写出来的文章才会主旨鲜明，中心突出。
题目一：我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目……请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。
不少于500字。
【审题立意】先审清题目的限定性：这个作文题目告诉我们作文要写的地点是“餐桌前”，内容是“谈话”。
这说明人物是多个，而不是一个。
时间限定在人们聚集在餐桌前的时段。
题目具有很大的开放性，需要结合自己的实际，确立谈话的内容。
（微信公众号：谢老师教语文）【选材构思】这个题目记叙六要素中的其他四个要素都是不确定的，选材比较宽泛。
时间呢？是早晨，还是晚上？是周末，还是一个普通的工作日？参与的人有谁？谈话的内容是什么？是一次内容宽泛的聊天儿，还是一次有针对性的谈话?是其乐融融的交流，还是一场妙趣横生的家庭模仿秀?是一次激烈的争论，还是一次郑重的讨论?【写法指导】结合自己熟悉的生活，首先确定一个中心，可以表现亲人之间相互关爱、欣赏、无私奉献的可贵，也可以表现两代人之间相互沟通、理解、体谅等内容。
2024年秋季部编版七年级上册语文第三单元写作 如何突出中心
捧着这袋沉甸甸的父爱， 我的眼前浮现出爸爸吃力地收 腹，然后蹲下，熟练地砸核桃 的身影，耳旁仿佛又响起了 “叮叮”“当当”的爱的旋 律。④
旁批 ④构思角度：结尾和开头 呼应，再现父亲砸核桃的 身影，给读者留下了深刻 的印象，突出了文章中 心。
名师点评：本文通过记叙父亲给“我”砸核桃这件事， 塑造了一位慈爱的父亲形象，表达了“我”对父亲的感 激之情。本文人物形象鲜明，中心突出，主要得益于以 下几个方面：首先，选材小、新、巧。作者选取小小的 核桃作为情感载体，把父爱这一抽象的情感具象化。其 次，细节描写准确传神。对父亲砸核桃的细节描写得生 动传神，使父亲的形象给读者留下了深刻的印象。再次， “叮叮”“当当”“旋律”等词语的反复使用，切合“一 首歌”的题旨，突出了文章中心。
例文引路
那是一首歌 捧着一袋沉甸甸的“父 爱”，坐定，悠闲地品尝着这一 颗颗饱含父亲深情的核桃仁。那 熟悉的旋律又在耳边响起。①
旁批 ①构思角度：开篇以 “我”悠闲地吃核桃仁引 出下文父亲砸核桃，开门 见山，点明“父爱”的中 心。
“叮叮”“当当”，爸爸又在砸核桃了。哈哈，当然是 为我砸的了。我慵懒地靠在沙发上，眼睛盯着电视，手中抓 着已砸好的核桃仁，一颗一颗往嘴里送。没有多余的话语， 只要我偶尔夸一句：“这核桃真好吃！”爸爸便会像个孩子 一样笑起来。
人教 七年级上册
第三单元 单元写作 如何突出中心
目 录
CONTENTS
01 写作目标 02 写作点拨 03 例文引路 04 写作实践
写作目标
1. 借助课文，认识立意对于一篇文章的重要性。 2. 从读到写，学习并体会如何提炼中心、梳理线索、安
排详略。 3. 写作实践，通过一件小事、一个场景、一个物品，表达情
爸爸的核桃很独特。②
作文如何突出中心
作文如何突出中心一、文章要突出中心集中、鲜明地突出文章的中心，是我们写作文的根本任务，也是老师评析一篇作文好坏的基本依据。
这里所说的中心，是指作文通过其全部内容而表现出来的作者的基本观点或意图，也就是作者对客观事物的认识、评价以及愿望、意向等。
它的基本要求就是集中、鲜明。
所谓集中，是说一篇作文只能有一个中心，全篇作文都要围绕这个中心说深说透。
我们在动笔之前首先要认真审题，根据作文的需要确立一个中心，这是作文突出中心的前提条件。
作文中心的确立，必须从全部材料出发，必须把握事物的本质。
不少同学的作文词不达意，说了半天没有讲出什么观点和道理；或者中心分散，几个观点、道理齐头并进，没有统领，结果像蜻蜓点水哪个意思都没有说透；也有的作文洋洋洒洒下笔千言却离题万里甚至根本不知所云；还有的作文事情不大，材料有限，却偏要追求高、大、全的中心，以致给人小题大做、故弄玄虚的印象等等。
以上这些毛病的出现，都是因为作文事先没有确立好中心、动笔时随心所欲造成的。
所谓鲜明，是说所表现的中心必须是明确的，清清楚楚毫不含糊。
确立了中心，我们在作文中还要调动一切可用的手段为突出中心服务。
突出中心的具体方法不少，最常用的两种是开门见山和卒章显志。
学生作文《拨动我心弦的歌》开篇这样写道：“…那一天，知道你要走，我们一句话也没有说……'耳畔又响起了这支优美的歌。
然而，我的心在颤抖，在流泪。
我好想真挚地对您说一声：”爸，对不起！‟“在文首就定下了全文的感情基调，写出了作者从心底对父亲的愧疚和不安。
另一篇学生作文《宽容》，写”我“不小心将水泼到了老师身上，惶恐不已，但老师并不追究还原谅了”我“。
作文结尾说：”走在校园的小路上，我忽然觉得：今天的路真宽敞！“最后的”真宽敞“三个字既突出了作文中心，也升华了主题。
这两篇学生作文，前者开门见山，后者卒章显志，突出中心的方法大同小异，均旗帜鲜明地亮出自己的观点。
我们也可以根据作文的情节内容，在事物的发展变化中凸现作文中心。
七年级上册第五单元习作：如何突出中心作文5篇_优秀作文
七年级上册第五单元习作：如何突出中心作文5篇【内容概要】教育部编写义务教育新课程标准语文教科书七年级上册第五单元习作：如何突出中心。
该文比较详尽、具体而全面地指导了怎样来突出中心这个问题，极具参考价值。
教师指导之后，有几篇学生的优秀习作，可供写作时借鉴。
【单元作文】一、小活动。
书包是我们每个人都必备的学习用品，上学和放学的路上，它与我们形影不离。
假如要以“书包”为话题写一篇作文，想一想：可以有哪些确立中心的角度？二、我们每天都和家人一起吃饭，在餐桌前，大家都在谈论什么？也许是当天发生的事，也许是正在看的电视节目......请以《餐桌前的谈话》为题，自定立意，写一篇作文。
不少于500字。
教师指导一、写人记事突出中心的五种小策略“下笔千言，离题万里！”我们常用这句话来评价某些同学的作文。
能下笔千言，说明作者占有的材料绝对丰富；离题万里，又说明作者只会罗列材料，不会围绕中心选择材料，导致文章无法突出重点，凸现主题。
其实，一篇文章最重要的就是要把中心意思表现得鲜明、突出。
1.强干弱枝，详略得当记叙文是通过写人、叙事来表现中心的。
写人，要突出人物的精神品质；叙事，要表现出事情积极的思想意义。
因此，在材料的取舍上，要以主要人物或中心事件为主线，根据表现中心意思的需要，仔细考虑哪些方面是主要的，要详写；哪些方面是次要的，要略写。
详略处理得当，才能更好地表现中心意思。
如《变色龙》一文，为突出主人公奥楚蔑洛夫的“变色”，不惜笔墨地对他的语言、动作、神态等方面详写，而对巡警等陪衬性人物则略写。
2.对比反衬，突出中心作文中要突出人物形象或中心事件，就可采用对比反衬的方法，使真善美在正反双方的强烈碰撞中得以充分展现。
如《爱莲说》以菊花为正衬，以牡丹为反衬，突出了莲花高贵的君子之风，表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好的高尚志趣和道德情操，文章主题鲜明突出，给读者留下深刻印象。
3.凝练传神，细节凸显人物性格的塑造、作者感情的抒发，都离不开一字传神或一针见血的细节。
作文如何突出中心
满车的乘客霎时安静下来。 给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一
个幸福的人。 这让人心生幸福的风景，从此便深深镌刻在我心底……
作文如何突出中心
四、文章开头 初现中心
学生写作：
下雨了，天空静静地淌着泪，雨像冬天的落叶， 很多很多，就连平时顽强的小草也经不住雨的捶 打。
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
《走一步，再走一步》文的中章心中： 心： 1.由事及理。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我 2.从景到情。 在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远 3.事中含情。 在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到
一天，在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响。它就是在 树上知知不休过日子的小东西。那么小声音却那么的响竟响彻一个夏天！曾这样问： 何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！
朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里出 来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了。
由事及理 画龙点睛
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮 拦天空下的荫蔽？
由景到情，巧用比喻
作文如何突出中心
如何在结尾强化中心
教材呈现
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近 月来窗外的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。 ...... 那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人聒聒！
那是蝉的生命意义！
作文如何突出中心
对比法、插叙法 议论抒情深化等
七年级语文上册第五单元写作如何突出中心
第10页
奶奶你不能整天逼着我吃大鱼大肉了，为了健康我提议，星期天全家一起 去挖野菜，我们来一个‘野菜宴’好不好？”我高兴地说。
“好——”大家异口同声地回答，饭也吃得愈加起劲了！ 【名师点评】 文章记叙了一家人围绕一盘野菜展开对话，由大家对吃野菜不一样态度与 感受，感叹时代进步，社会发展，讴歌了党改革开放政策。该文最大亮点： 一是中心突出，详略得当；二是人物语言符合人物身份，表示准确、得体。
第4页
四、细节描写，凸显中心 要更鲜明地突出中心，行文中就必须有详细生动细节描写，描写愈详细、愈 生动，形象也就愈丰富，中心就愈突出。如《散步》中关于分歧细节描写。 五、重复扣题，强化中心 题目是文章眼睛。为使文章中心突出，可在题中嵌入主题词，在行文中能用 主题词表述内容要尽可能用主题词表述。如《荷叶·母亲》《再塑生命人》等 是题目与中心很好地结合在一起代表。
奶奶也夹了一些，放进嘴里说：“怎么不用抢啊，我们小时候野菜可是主 粮啊，别说是野菜了，就连榆树叶、柳树芽都捋光了，那还吃不饱呢，为了 抢野菜还打架呢！哪像现在啊！放这么多油、调料、芝麻和碎花生，那时候 就是用水煮一下，放点盐就吃，有时候连盐都舍不得多放，别提多难吃了， 一辈子不吃我也不想！”说完又夹了一大口。
第11页
第3页
二、详略得当，显示中心 记叙文是经过写人叙事来表现中心。写人，要突出人物精神品质；叙事， 要表现出事情主动思想意义。所以，在材料取舍上，要以主要人物或中心事 件为根本，要详写；相反，与中心关系较远或不太经典内容则简略叙述。详 略处理得当，才能更加好地表现中心意思。 三、画龙点睛，点明中心 写人记事文章，若能在恰当地方用简明扼要语句点明题意，常使中心突 出，给人留下深刻印象，收到画龙点睛艺术效果。这种点题之笔，往往在文 章开头和结尾出现比较多。
2023年中考作文指导：“如何突出中心”单元写作指导
2023中考作文指导：“如何突出中心”单元写作指导中心，是文章所传达出的作者的基本观点、态度、情感和意图，也就是作者写作文章的目的所在。
正有人说，写作文就像踢足球，看似东踢一脚西踢一脚，其实，每一脚的目标都是球门。
没有中心或者中心不突出的文章，就像一盘散沙，杂乱无章。
七年级上册第五单元的写作目标是“如何突出中心”，而文章中心突出与否，历来是各省市中考阅卷判定作文能否得高分的重要条件之一。
为了突出中心，我们可以设置一条贯穿全文的线索，也可以安排好内容的主次和详略，还可以用开门见山、点明主旨、卒章显志等方法。
这样中心突出，主题鲜明，才会令人印象深刻。
【写作实践】亲爱的同学，你一定有走出校园的经历：或参观，或访问，或考察，或旅游，或做志愿者……其间一幕场景、一个细节、一件物品、一段对话或一首民谣都可能触动过你的内心，引发过你的思考。
请以“走出校园”为话题，自拟题目，自定立意，写一篇作文，不少于500字。
提示:1.写作时不要贪多求全，面面俱到。
从小处着眼，抓住一件事、一个场景或者一个方面写开去就好，要学会取舍。
当然，将多个事情、多件场景组合起来，表达同一主题的不同侧面，也是一种新颖的写法。
2.“触动过你的内心，引发过你的思考”、是这件事、这幕场景或这件物品等的写作价值所在，也就是你确立中心的立足点。
3.对这个场景或物品做些细致的抽写，对这段对话中的某些语句做些强调，或者拿这首民谣与其他歌曲做些对比，都会使读者目光聚焦，文章就会显得中心突出，条理清晰。
【习作展示1】幸福的味道幸福，不是长生不老，不是大鱼大肉，不是权倾朝野。
幸福是每一个微笑生活愿望的达成，当你想吃的时候有的吃，想被爱的时候有人来爱你。
（开头与文章中心有何联系？文章的中心事件是写父亲吃到了橄榄角这种来自故乡的食物，感受到了幸福，而此处的开头看似语言生动优美，但是与文章中心无关。
）偶然有一天，父亲带我到他的朋友家聚餐。
朋友是父亲的老乡，他从老家带来了一种尖头尖尾、果肉紫红的食物。
部编版语文七上写作如何突出中心
部编版语文七上写作如何突出中心以下是一些方法和技巧，可以帮助你在作文中突出中心思想。
1.确定中心思想：在开始写作之前，要明确作文的中心思想是什么。
这需要仔细阅读题目或给定的材料，明确作文要关注的主题或观点。
2.引言铺垫：在文章开头，可以使用一个引人入胜的引言或铺垫，引起读者的兴趣，并为后面的文章内容做好铺垫。
这个引言或铺垫应该与中心思想相关，并能够引出中心思想。
3.讲故事：通过讲故事的方式，能够生动地展示中心思想。
选择一个富有戏剧性的故事或事件，将其发展和结局与中心思想对应，通过细节描写和对话，向读者传递中心思想。
4.例子和事实：使用例子和事实，能够有效地支持和证明中心思想。
选择一些具体的例子、数据或实例，来说明中心思想的真实性和重要性。
5.对比和类比：通过对比和类比，可以突出中心思想的对立面或相似之处。
对比可以用来强调中心思想的积极性，类比可以用来概括中心思想的共同点。
6.强调关键词：在作文中，可以适当地加强一些关键词或短语的表达，强调中心思想。
可以使用加粗、斜体、下划线或颜色等方式，使关键词或短语在文章中更加醒目。
7.总结归纳：在作文的结尾，可以对中心思想进行总结归纳，以强调其重要性和意义。
总结归纳要简明扼要，让读者对中心思想有一个深刻的印象。
最后，为了更好地突出中心思想，还需要注意作文的结构和逻辑。
作文应该有一个清晰的开头、中间和结尾，逻辑清晰、条理清晰。
同时，要注意语言表达的准确性和生动性，尽量选择恰当的词语和形象的描写。
总之，要想在作文中突出中心思想，需要明确中心思想并使用适当的方法和技巧来展示和强调中心思想。
只有通过一系列的写作手段，才能使中心思想在作文中得到突出。
人教七年级语文上册第三单元 写作 如何突出中心
点评： 文章以“书包”为第一人称来叙述，视角新颖，代入感强。 小作者以一支妙笔记录着平凡生活中泛起涟漪的瞬间。文章开篇简洁入题，选
材紧紧围绕“书包伴着我成长，默默守护着我”这一主题，写了成长路上两个与书包 相互陪伴的典型场景，“不蔓不枝”。从书包初遇小作者时内心不再孤单，到赛场边 观战时的紧张与看到小作者成功时的自豪，她们都相互陪伴，共享成功和喜悦。文章 又按时间顺序，将小作者与书包的相遇相知和成长中的酸甜苦辣交织在一起，线索明 晰，层次分明，两次背靠背的难忘经历的描写细腻感人，主次和详略安排得当。文末 着笔默默的陪伴和守护，首尾呼应，突出中心。
《秋天的 怀念》
歌颂伟大、深沉而无私的母爱，表达作者对母亲深深的怀 念之情和对母爱的深切感受。
赞扬莎莉文老师的博爱之心和教育智慧，展现海伦求知的 《再塑生 热情和艰辛而愉快的生活经历，表达海伦对莎莉文老师的 命的人》 感激之情，表现海伦好学自强、不屈不挠的奋斗精神和对
生活的热爱。
(2)名家典范，明确写法。 ①下笔前要明确中心：
而现在，我安静地躺在你的书橱里，陪在你的身边。听你爸妈说，经过不懈 的努力，你又得了“市长杯”足球赛的冠军。我坚信，你终有一天会像我们八月 初遇时那热情似火的骄阳一样闪闪发光。而我，会永远相信你是最棒的，也会一 直在背后默默守护着你，默默为你加油呐喊，静待你为梦想高飞的那一刻。 【“我”虽已躺在了小主人的书橱里，但“我”与小主人的感情没有终结，默默 守护也不会因此而改变。故事结尾处与开头遥相呼应，点明中心。】
⑤点扣题要适时： 为使文章中心突出，可在文章开头嵌入能够体现中心的语句，文
章中适合点题的地方要尽量点题，结尾可再用一两句话抒情议论，画 龙点睛，强化中心。《雨的四季》开门见山，开篇即说“我喜欢雨， 无论什么季节的雨，我都喜欢”,其后围绕这一中心分别描绘了雨在 四季不同的形态和“性格”。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
何处可以读出文章的中心？
命题作文：一件幸福的事
事情已过好久，但那人、那景、那幸福，却挥之不去…… 那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一
文章开头，初现中心 旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹车后停住了。只见那是一辆婚礼
的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱 怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上，不时地按着喇叭。
命题作文：一件幸福的事
事情已过好久，但那人、那景、那幸福，却挥之不去…… 那天早上，一辆公交车正在行驶着，车上都是去上班的人。忽然从一 旁的马路上冲出一辆车，公交车一个急刹车后停住了。只见那是一辆婚礼 的摄像车，它的后面是一列长长的迎亲车队，行驶得很缓慢，乘客开始抱 怨上班要迟到了，公交车司机静静地坐在位子上，不时地按着喇叭。 有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如 从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是催他们 给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸 福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？” 满车的乘客霎时安静下来。 给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一 个幸福的人。
一、诵读经典 传承文化
《论语·为政》2·1 1.原文：子曰：“为政以德，譬如北辰居其所而众星 共之。” 2.解释：北辰：北极星；共：同“拱”，环绕。 3.译文：孔子说：以德行来治理国家,就像北极星一 样安坐在自己的位置上,其它的星辰便会自行在周围 旋转运行。 4.背诵
——确定文章中心 突出文章中心
个幸福的人。 这让人心生幸福的风景，从此便深深镌刻在我心底……
四、文章开头 初现中心
学生写作：
下雨了，天空静静地淌着泪，雨像冬天的落叶， 很多很多，就连平时顽强的小草也经不住雨的捶 打。
——《母亲》
教材呈现
我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和孩子。
《散步》
“那只羚羊哪儿去啦？”妈妈突然问我。
朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天它从泥土里出 来从幼虫成长过来，等秋风一吹它的生命就完结了。
17年埋在泥土中出来就活一个夏天为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这 样。它为了生命的延续必须好好的活着。哪管是90年，90天都要好好的活过。
那是蝉的生命意义！
六、文章结尾，强化中心
每天写日记也没有特别注意这些，基
本上都是空谈，明天写日记时就要注
树立中心意识 意了，不要再把记叙一件事，写成了
其他什么不沾边的。写记叙文时，还
进的步伐，我恨它，恨 之入骨！所以我必须消 灭它。它有一个弱点， 就是如果勾画关键词，
以 后 一 定 要 进 要注意一件事尽量交代清楚，注意起 做题时多一些思考，少
这次运动会给我们留下了太多难忘的记忆。请你选择运 动会中最难忘的一件事，运用提纲的形式把它写下来。
要求：
1.交代清楚记叙文的六要素。 2.阐释写作目的。
示例 时间：运动会第二天上午 地点：操场 事件起因：天空下起了小雨 事件经过：孩子送伞给我，但我拒绝了。 事件结果：我们一起幸福地淋着雨。 事件：运动会第二天上午天空下起了小雨，孩子们因为我不打伞， 而选择全部和我一起淋雨。 中心： 通过不打伞这件事表达师生之间的相互关爱。
二、反思点评 引入中心
反思三：
反思一：
反思二：
通关全卷，我看到一个
我这次考试考
整张卷子的作文扣分严重下次一定要 仔细了。记叙文写成了读后感，没有
很可怕的东西——粗心。 它存在于我学习生活中
得不好，连120 具备记叙文的六要素。这是不应该的。的每个角落，拖住我前
分都没有上， 我觉得我正在 原地踏步，我
文章叙事，紧扣中心 有人对司机说：“你光按喇叭不行，他们不可能给你让道的，倒不如
从车队的空隙中冲过去。”司机回过头来笑着说：“我按喇叭不是催他们 给我让道，我是在为他们祝福呢！”顿了顿。他又说：“别人结婚是件幸
文章结尾，强化中心 福的事，我们有机会为别人的幸福让一次道，不也是一件幸福的事吗？”
满车的乘客霎时安静下来。 给别人的幸福让道，是一件幸福的事，有这种心情的人，必定也是一
步。
因经过结果。
一些浮躁，那么它就会
平时写作时就应该多练习，谨记，下 烟消云散，灰飞烟灭。
笔就是练习，注意灵感积累，写作目
的要突出。
三、拟写提纲 明确中心
文章中心是什么？
教材回顾
《紫藤萝瀑布》的中心：
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
《走一步，再走一步》文的中章心中： 心： 1.由事及理。 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我 2.从景到情。 在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远 3.事中含情。 在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到
五、文章叙事，紧扣中心
教材呈现：
今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没有零落，就听见断断续续的蝉声了。近月来窗外 的蝉更知知不休的使事忙的人听了很烦。
一天，在树下拾得一病蝉,透明的翅收敛了身躯微微颤抖没有声响。它就是在 树上知知不休过日子的小东西。那么小声音却那么的响竟响彻一个夏天！曾这样问： 何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！
《羚羊木雕》
最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。
《我的老师》
四、文章开头 初现中心
在文章开端一定点明写作对象； 通过关键词，初步展现文章写作目的；
初现情感词，奠定文章感情基调。
沙场练兵
请联系文章中心为运动会中难忘的一件事写一个简洁而初现 文章中心的开头。
示例： 不合时宜的雨浇停了红热的运动会，却温暖了我的心。 点评：运用对比，设置悬念，运用情感词初现文章中心
抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过 的路程是多么漫长。
《秋天的怀念》的中心：
那花，那事，那人——对母亲的怀念；自己内心的后悔和内疚。
沙场练兵——确定中心
上周我们进行了初中阶段的第一次运动会，跑道上驰骋 的影子；跳竿上腾飞的身躯；绿荫场上奔波的身影；方 阵后面飞舞的红旗；同学们沙哑的呐喊声......