化学反应的表示PPT课件
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化学方程式(PPT课件(初中科学)11张)
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例
写
左 (短线连接) 右
反应物化学式
生成物化学式
P + O2
P2O5
配 配平根据 质量守恒定律
配平过程 化学式前面上适当的化学
计量数使左右两边的每一种元素的原子 总数相等
配平方法 最小公倍数法、视察法、 奇偶法等
4P + 502
2P2O5
注 注明反应条件,生成物状态
化学方程式的涵义
1、表示什么物质反应生成什么物质。
2、表示各反应物、生成物之间的原子、分子个数
之比。
3、表示反应物、生成物各物质之间的质量比
以 4P + 5O2 点燃 2P2O5 为例
124 160
284
(1)表示磷和氧气反应生成五氧化二磷。
(2)表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化
二磷分子的个数比为4∶5∶2
条件:点燃、加热(△) 状态符号:气体 沉淀
催化剂等
4P + 502 点燃 2P205
等 将短线改为等号
4P + 502 点燃 2P205
查 检查化学式是否写错,化学方程式是否配
平,条件和物质状态标注是否标了,标了是 否恰当
课堂练习1
1、铁+氧气 点燃 四氧化三铁
3Fe + O2 点燃 Fe3O4
1、1、2化学方程式
用文字表达式来表示化学反应:
A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
碳+氧气 点燃 二氧化碳
B、氢气在氧气中燃烧生成水 氢气+氧气 点燃 水
文字表达式不能表示? 化学方程式的定义: 用化学式来表示化学反应的式子
C + O2 点燃 CO2
写
左 (短线连接) 右
反应物化学式
生成物化学式
P + O2
P2O5
配 配平根据 质量守恒定律
配平过程 化学式前面上适当的化学
计量数使左右两边的每一种元素的原子 总数相等
配平方法 最小公倍数法、视察法、 奇偶法等
4P + 502
2P2O5
注 注明反应条件,生成物状态
化学方程式的涵义
1、表示什么物质反应生成什么物质。
2、表示各反应物、生成物之间的原子、分子个数
之比。
3、表示反应物、生成物各物质之间的质量比
以 4P + 5O2 点燃 2P2O5 为例
124 160
284
(1)表示磷和氧气反应生成五氧化二磷。
(2)表示反应物中磷原子、氧分子和生成物中五氧化
二磷分子的个数比为4∶5∶2
条件:点燃、加热(△) 状态符号:气体 沉淀
催化剂等
4P + 502 点燃 2P205
等 将短线改为等号
4P + 502 点燃 2P205
查 检查化学式是否写错,化学方程式是否配
平,条件和物质状态标注是否标了,标了是 否恰当
课堂练习1
1、铁+氧气 点燃 四氧化三铁
3Fe + O2 点燃 Fe3O4
1、1、2化学方程式
用文字表达式来表示化学反应:
A、碳在氧气中燃烧生成二氧化碳
碳+氧气 点燃 二氧化碳
B、氢气在氧气中燃烧生成水 氢气+氧气 点燃 水
文字表达式不能表示? 化学方程式的定义: 用化学式来表示化学反应的式子
C + O2 点燃 CO2
鲁教版化学九年级上册 化学反应的表示 课件(1)
例题 1、碳在氧气中燃烧
点燃
C + O2
CO2
例题
2、磷在氧气中燃烧
点燃
4 P + 5 O2
2 P2O5
例题 3、在硫酸铜(CuSO4 )溶液
中加入氢氧化钠(NaOH)溶 液
CuSO4+2NaOH Cu(OH)2 + Na2SO4
抢答
指出下列化学方程式是否正确,说明原因
点燃
(1)Mg + O2 MgO2
过氧化氢分解的化学反应方程式
左
右
反应物化学式 反应条件 生成物化学式
2 H2O2 MnO2 2H2O +—12 O2
2、书写化学方程式的步骤:
(1)写:描写反应事实。 ) ①第一在短线的左边正确书写出反__应__物___的化学式; ②在短线上方注明反应产生所需的__条__件_(点燃,加热 常用“_△__”表示,高温,通电,催化剂等;
通电
(2) H2O
H2↑+ O2↑
生成物的化学 式书写错误
没有配平
(3) 2KMnO4
K2MnO4+ MnO2+ O2
未标条件和明气 体的状态
练习
1、硫在空气中燃烧
点燃
S +O2 = SO2
2、铁在氧气中燃烧
点燃
3Fe +2O2 = Fe3O4
3、在空气中加热铜丝 2Cu +O2 =△ 2CuO
4、盐酸和大理石反应
课堂小结 化学方程式的书写
1、书写原则: 以客观事实为根据 遵循质量守恒ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ律
2、书写步骤: (1)描写反应事实
(2)配平化学方程式----奇数配偶法 (3)检查
5.2化学反应的表示课件----2024-2025学年九年级化学鲁教版上册
:: 382
::
396
2H2 + O2 =点燃
1
2
宏观读法
微观读法
2H2O
3
质量读法
氢气和氧气在点 燃的条件下反应 生成水。
每两个氢分子和 一个氧分子在点 燃的条件下反应 生成两个水分子。
每3点生氢的条3264成燃份气氧件份份3的质和气下质每质6 份条量3在反量4量2份质的件点应份的的质量氧下燃生质水氢量的的成量。气反气的水和在应。
课堂练习
(二)药理作用
2.对于化学方程式2C+O2点燃 2CO的读法正确的是( D )
A.碳加氧气点燃等于一氧化碳 B.两个碳加一个氧气点燃生成两个一氧化碳 C.氧气在碳中燃烧生成一氧化碳 D.碳和氧气在点燃的条件下反应生成一氧化碳
课堂练习
3.书写化学方程式。
(1)工业上电解氧化铝制取金属铝,同时生成一种能 支持燃烧的气体。
任务二 化学方程式的书写
思考:你能写出氢气、碳和红磷分别 在氧气中燃烧的化学方程式吗?
书写原则
以客观事实为依据
点燃
H2 + O2 = H2O2
生成物错误
C + O2 = CO2
缺少反应条件
遵循质量守恒定律
P + O2 点=燃 P2O5
? 反应前后磷原子和氧原子个 数均不一致。
配平
目的
点燃
4 P + 5O2 = 2 P2O5
A. C + O2 点燃 CO2↑
C. 3Fe + 2O2
Fe3O4
B. Mg + O2 点燃 MgO2 D. 2H2O 通电 H2↑+ O2↑
将其中有错误的化学方程式字母,填写在相应的横线上。
鲁教版化学八年级全一册第五单元第二节 化学反应的表示教学课件共22页 (共22页)
2.老师在同学们的作业中发现了四个有问题的化学方程式: ① 4Al+ 3 O2 ③ 2H2O
通电 点燃 燃烧
相对质量之比
4
:
32
:
36
氢气燃烧 生成水
过氧化氢分解 产生氧气
镁条燃烧 生成氧化镁
铜粉加热 生成氧化铜
想一想:你能用几种方 法表示出H2在O2中燃烧 这一化学反应?
提示:1.能否体现质量守恒定律?
2.能否表达出反应物、生成物和反应条件?
3. 是否简明,是否便于交流?
分析三种表示方法优缺点,找出最好的表示方法。 表达方式
2H2 + O2
化学方程式的含义:
1.宏 2.微
点燃
2H2O
观: 反应物是H2和O2、生成物是H2O、反应条件是加热。
观: 各物质的粒子数目之比=化学计量数之比 。 ( 2: 1: 2) 3.质量关系: 各物质的质量之比 =化学计量数×化学式量之比。 (4:32:36)
化学方程式的读法:
1. 宏 2. 微 观:H2和(或跟)O2在点燃的条件下反应生成H2O。 观:每(2H2)和(O2)在点燃的条件下反应生成(2H2O)。
△
2 3 2↑ __KCl + __O
1.说说看,你能从化学方程式 CH4 + 2O2 中获得哪些信息?(C12 O16)
1. 宏 条件是点燃。
点燃
CO2 + 2H2O
观:反应物是CH4和O2,生成物是CO2和H2O,反应
2. 微
观:粒子数目之比是1:2:1:2。
3. 质量关系:各物质的质量比是16:64:44:36。
鲁教版化学八年级全一册第五单元
1.用化学用语表示:
鲁教版九年级化学上册 化学反应的表示 课件
生成物
这 是 什 么 式 子 ?它 可 以 提 供 哪 些 信 息 ?它 怎 么 读 呢 ?
C
OO
C+
12 : 12 :
点燃
O2
16×2 :
32
:
O CO
CO2
12+16×2 44
小结: 1、 这 种 用 化 学 式 表 示 化 学 反 应 的 式 子 , 叫做化学方程式。 2、 化 学 方 程 式 表 明 了 ( 1) 反 应 物 、 生 成 物 和 反 应 条 件 ; ( 2) 参 加 反 应 的 各 微 粒 之 间 的 数 量 关 系 ( 3) 表 示 各 物 质 之 间 的 质 量 关 系 , 即各物质之间的质量比,通过相对
2、质量守恒定律研究的仅是指“质量”,不 能任意扩大到其它物理量;
3、守恒的数量是“总质量”,不是部分反应 物和生成物的质量;
4、守恒的范围是“参加化学反应的各物质” ,没有参加反应的物质,不能计算在内。
小结结
内容
质
量
守
原因
恒
定
律
应用
参加化学反应的各物质 的质量总和等于反应后 生成的各物质的质量总和
实验现象 大量白烟;气球 红色物质,溶液由
先膨胀后缩小 蓝色变成浅绿色
反应前后
各物质质
相等
相等
量总和
分析
P+O2点燃 P2O5 Fe+CuSO4 Cu+FeSO4
质量总和 质量总和 质量总和 质量总和
质量守恒定律:
参加化学反应的各 物质的 质量总和等于反应后生成的各 物质的质量总和。
电解水的微观过程
原子种类没有改变 原子数目没有增减 原子质量没有变化
《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT(第1课时)
第五单元 定量研究化学反应
化学反应的表示
第一课时
-.
夯实基础
名师点睛
• 1.化学方程式的意义 • (1)质的方面:表明了反应物、生成物、反应条件。 • (2)量的方面 • ①宏观:表示各物质的质量比(各物质化学式量与其化学计量数的乘积
之比)。 • ②微观:表示各物质的微粒个数比(数值上等于化学计量数之比)。
11
3.下图是四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义,他们所描述的化学方 程式是( )
A.C+B O2==点=燃==CO2 B.2CO+O2==点=燃==2CO2 C.2H2+O2==点=燃==2H2O D.CH4+2O2==点=燃==CO2+2H2O
12
• 4.已知反应3A+2B===2C+D,A、B两物质恰好完全反 应时消耗的质量比为3∶4,若生成C和D共B 140 g,则该反应 消耗B的质量为( )
A
C.反应条件
D.反应物
5.下列关于化学方程式 4P+5O2==点=燃== 2P2O5 的读法,错误的是( B ) A.磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷
B.在点燃的条件下,每 4 体积的磷和 5 体积的氧气完全反应,生成五氧化二磷
C.在点燃的条件下,每 4 个磷原子和 5 个氧气分子反应,生成 2 个五氧化二磷
14
6.化学方程式是重要的化学用语。观察化学方程式可得到很多信息。请你根据 化学方程式 4HNO3(浓)=光=照=或=△ =4NO2↑+O2↑+2H2O,写出你得到的三点信息。
(1)__浓硝酸_要避光保存在阴凉处_________________________________;
浓硝酸在 光照或 加热的 条件下 分解为 二氧化 氮、氧 气和水
10
化学反应的表示
第一课时
-.
夯实基础
名师点睛
• 1.化学方程式的意义 • (1)质的方面:表明了反应物、生成物、反应条件。 • (2)量的方面 • ①宏观:表示各物质的质量比(各物质化学式量与其化学计量数的乘积
之比)。 • ②微观:表示各物质的微粒个数比(数值上等于化学计量数之比)。
11
3.下图是四位同学正在讨论某一化学方程式表示的意义,他们所描述的化学方 程式是( )
A.C+B O2==点=燃==CO2 B.2CO+O2==点=燃==2CO2 C.2H2+O2==点=燃==2H2O D.CH4+2O2==点=燃==CO2+2H2O
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• 4.已知反应3A+2B===2C+D,A、B两物质恰好完全反 应时消耗的质量比为3∶4,若生成C和D共B 140 g,则该反应 消耗B的质量为( )
A
C.反应条件
D.反应物
5.下列关于化学方程式 4P+5O2==点=燃== 2P2O5 的读法,错误的是( B ) A.磷和氧气在点燃的条件下反应生成五氧化二磷
B.在点燃的条件下,每 4 体积的磷和 5 体积的氧气完全反应,生成五氧化二磷
C.在点燃的条件下,每 4 个磷原子和 5 个氧气分子反应,生成 2 个五氧化二磷
14
6.化学方程式是重要的化学用语。观察化学方程式可得到很多信息。请你根据 化学方程式 4HNO3(浓)=光=照=或=△ =4NO2↑+O2↑+2H2O,写出你得到的三点信息。
(1)__浓硝酸_要避光保存在阴凉处_________________________________;
浓硝酸在 光照或 加热的 条件下 分解为 二氧化 氮、氧 气和水
10
化学反应
反应能量
能量净改变
根据热力学第二定律,任何等温等压封闭系统倾向降低吉布斯自由能。在没有外力的影响下,任何反应混合 物也是如此。比方,对系统中焓的分析可以得到合乎反应混合物的热力学计算。反应中焓的计算方式采用标准反 应焓以及反应热加成性定律(赫士定律)。
以一个甲烷和氧气的燃烧反应为例:
能量计算须打断反应左侧和右侧的所有键结取得能量数据,才能计算反应物和生成物的能量差。以 ΔH表示 能量差。Δ(Delta)表示差异,H则为焓等于固定压力下的热传导能量。ΔH的单位为千焦耳或千卡。
19世纪50-60年代,热力学的基本规律已明确起来,但是一些热力学概念还比较模糊,数字处理很烦琐,不 能用来解决稍微复杂一点的问题,例如化学反应的方向问题。当时,大多数化学家正致力于有机化学的研究,也 有一些人试图解决化学反应的方向问题。这种努力除了质量作用定律之外,还有其他一些人试图从别的角度进行 反应方向的探索,其中已有人提出了一些经验性的规律。
化学反应
化学名词
01 实质
03 反应能量 05 反应条件
目录
02 类型 04 反应判断 06 反应速率
07 化学平衡
09 反应现象 011 有机种类
目录
08 化学变化的研究 010 可逆与自发反应
化学反应是指分子破裂成原子,原子重新排列组合生成新分子的过程。在反应中常伴有发光、发热、变色、 生成沉淀物等,判断一个反应是否为化学反应的依据是反应是否生成新的分子。
核反应不属于化学反应。离子反应是化学反应。
实质
各种化学反应(3张)化学反应的本质是旧化学键断裂和新化学键形成的过程。
在反应中常伴有发光、发热、变色、生成沉淀物等。判断一个反应是否为化学反应的依据是反应是否生成新 的物质。根据化学键理论,又可根据一个变化过程中是否有旧键的断裂和新键的生成来判断其是否为化学反应。
化学反应的表示
• 1、氯化镁在通电的条件下反应生成镁和氯 气
• 2、氢氧化镁和盐酸反应生成氯化镁和水 • 3、碳酸氢钠(NaHCO3)受热分解生成碳
酸钠、水和二氧化碳 • 4、碳酸钠和硫酸反应生成硫酸钠、水和二
氧化碳 • 5、碳酸钠和氯化钡溶液反应生成氯化钠和
硫酸钡沉淀
写出下列化学反应方程式
• 1、氧化铁和一氧化碳在高温条件下反应生 成铁和二氧化碳
• 1、表示反应物是氢气和氧气,生成 物是水,反应条件为点燃。
• 2、表示参加反应的氢分子、氧分子 和生成的水分子的数目比为2:1:2
• 3、表示参加反应的氢气、氧气和生 成水的质量比为1:8:9
3、化学方程式的读法
• “+”读成和,“=”读成“在什么条件下反应生 成
• 1、读出反应物和生成物的名称 • 2、读出反应物和生成物的微粒名称和数目 • 3、读出反应物和生成物的质量比
和二氧化碳 • 3、氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水 • 4、硝酸银溶液和盐酸反应生成氯化银
沉淀和硝酸 • 5、铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气
写出下列化学反应方程式
• 1、氯化钡溶液和硫酸反应生成硫酸钡 沉淀和盐酸
• 2、氧化钙和水反应生成氢氧化钙 • 3、碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧
化碳 • 4、氢氧化钠溶液和氯化铜溶液反应生
①配H2O前化学计量数2 ②配C2H2前化学计量数2 ③配CO2前计量数4 ④配O2前化学计量数5
完成下列化学方程式:
1镁在空气中燃烧 2铁在氧气中燃烧
3在空气中加热铜 4氢气在空气中燃烧
5红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷
6电解水
7过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气
8、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀和 硫酸钠 9、大理石(主要成分是碳酸钙)和稀盐酸反应生成氯化 钙、水和二氧化碳。
• 2、氢氧化镁和盐酸反应生成氯化镁和水 • 3、碳酸氢钠(NaHCO3)受热分解生成碳
酸钠、水和二氧化碳 • 4、碳酸钠和硫酸反应生成硫酸钠、水和二
氧化碳 • 5、碳酸钠和氯化钡溶液反应生成氯化钠和
硫酸钡沉淀
写出下列化学反应方程式
• 1、氧化铁和一氧化碳在高温条件下反应生 成铁和二氧化碳
• 1、表示反应物是氢气和氧气,生成 物是水,反应条件为点燃。
• 2、表示参加反应的氢分子、氧分子 和生成的水分子的数目比为2:1:2
• 3、表示参加反应的氢气、氧气和生 成水的质量比为1:8:9
3、化学方程式的读法
• “+”读成和,“=”读成“在什么条件下反应生 成
• 1、读出反应物和生成物的名称 • 2、读出反应物和生成物的微粒名称和数目 • 3、读出反应物和生成物的质量比
和二氧化碳 • 3、氧化铁和盐酸反应生成氯化铁和水 • 4、硝酸银溶液和盐酸反应生成氯化银
沉淀和硝酸 • 5、铁和盐酸反应生成氯化亚铁和氢气
写出下列化学反应方程式
• 1、氯化钡溶液和硫酸反应生成硫酸钡 沉淀和盐酸
• 2、氧化钙和水反应生成氢氧化钙 • 3、碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧
化碳 • 4、氢氧化钠溶液和氯化铜溶液反应生
①配H2O前化学计量数2 ②配C2H2前化学计量数2 ③配CO2前计量数4 ④配O2前化学计量数5
完成下列化学方程式:
1镁在空气中燃烧 2铁在氧气中燃烧
3在空气中加热铜 4氢气在空气中燃烧
5红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷
6电解水
7过氧化氢溶液与二氧化锰制取氧气
8、硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液反应生成氢氧化铜沉淀和 硫酸钠 9、大理石(主要成分是碳酸钙)和稀盐酸反应生成氯化 钙、水和二氧化碳。
鲁教版九年级化学上册 化学反应的表示 课件(1)
3 Fe+ 4 CO2
小结:
1. 化学方程式的书写原则
(1)以客观事实为基础, (2)遵守质量守恒定律
2.化学方程式的书写步骤
口诀: 写---配---标---查
3. 配平化学方程式的方法 (1)视察法
(2)最小公倍数法
(3)奇数配偶法
试试看,你能配平下列化学方程式吗?
(1)1 C + 1 CO高2 温 2 CO
(2) P2+O5 点燃P2O5
任意改动氧气化学式,也与事实不符,应改为O2
(3) P+O2 点燃P2O5
反应前后各原子个数不相等,违背了质量守恒定律。
一、书写化学方程式的原则:
1.以客观事实为基础;
决不能凭空臆造事实上不存在的物质和 化学反应。
2.要遵守质量守恒定律;
等式两边各原子的种类与数目必须相等。
第五单元
课题2 化学反应的表示
化学方程式的书写
学习目标
1.理解书写化学方程式要遵守的两个原则。 2.掌握化学方程式的书写步骤,并能正确 书写化学方程式。 3.学会化学方程式简单的配平方法。
温故知新
1、所有的化学反应必须遵守 质量守恒 定律 质量守恒定律的原因:
宏观:化学反应前后,元素种类、质量不变
各化学计量数之间为最简整数比。
①视察法
以较复杂的物质为起点, 依次推导其它物质的系数
点燃
S + O2
SO2
点燃
C + O2
CO2
↑ ↑ 2H2O 通电 2H2 + O2
小试牛刀:配平下列化学方程式
1、 CO + CuO —— Cu+ CO2
(反应条件为加热)
化学反应表示ppt课件
具备以上 所有优点
结论:第 __④___种是最佳表示方法?
化学计量数
像 2H2+O2点燃 2H2O 这样用化学式表示 化学反应的式子叫做化学方程式
二、用化学方程式表示化学反应
观察下面几个化学方程式,回答下列问题:
1. 2Cu+O2 2CuO
2. 2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑
3. CuSO4+2NaOH
使其化学计量数为“1”,观察配平; 第二步:若是分数再进行通分去掉分母,保证
最后得到最简整数比。
以上的各种方法并不是孤立的, 而是可以互相联系起来应用的。不管 用哪一种方法配平,首先要观察其反 应方程式的特点,然后再确定适当的 方法加以配平。一般来说,观察和配 平的顺序为:原子团优先配平,单质 最后配平。
⑵必须遵守质量守恒定律
要使反应前后各原子的种类和数 目保持不变。
趁热打铁:
★ 磷在空气中燃烧的化学方程式如下,判断正误
(1)P + O2 点燃 PO2 凭空臆造成生成物PO2,与事实不符
(2)P2 + O5 点燃 P2O5
必须以 客观事实
为依据
任意改动磷和氧气化学式,也与事实不符,
(3)P + O2 点燃 P2O5
一查化学式二查配平三查条件四查生成物的标记
切记把短线改为等号
1、如果反应物和生成物中都有气体,
气体生成物就不需注“ ”号。
点燃
C + O2
CO2
再如:C2H2 + 3 O2 点燃 2 CO2 +2 H2O
2、溶液中的反应如果反应物和生成物中都有 不溶固体,固体生成物也不需注“ ”号。
Fe + CuSO4
化学反应的表示
点燃
(3)2CuO + C
高温
(4) CH4 + 2 O2 (5)2 H2S + O2
点燃
2 S + 2 H2O
遇到原子团:一般作为整体考虑。
2 NaOH + H2SO4 Na2CO3 + Ca(OH)2 Na2CO3 + 2 HCl
Na2SO4 + 2 H2O
CaCO3 + 2NaOH 2 NaCl + H2O + CO2
判断化学方程式是否正确的方法:
一看化学式是否正确, 二看是否注明反应条件; 三看左右两边各原子个数是否相等; 四看是否漏标、错标↑、↓。
判断下列化学方程式是否有错误
(1)Mg + O2 (3)2CO+O2
点燃
MgO2 2 CO 2
↑
(2) H2O
通电
H2↑+ O2↑
点燃
(4)氧化汞受热分解生成汞和氧气 2HgO = 2Hg+O2↑
2 KCl + 3O2 3 3O4 4 2O3 +__Fe 9 练习 : 8 __Al +__Fe __Al
2KClO3 如:
③奇数配偶法
CO + O2 CO2
找出关键元素(是O):反 应前、后某元素出现次数最 多,并且短线两边该原子总 数为一边奇数、一边偶数。 在右下方是奇数的化学 式前添加系数2
2 CO + O2
CO2
2CO + 1 O2
2 CO2
再配平其它原子。
2 S + 2 H2O
练习:
2 H2S +1 O2
2 C 2H 2 + 5 O 2
(3)2CuO + C
高温
(4) CH4 + 2 O2 (5)2 H2S + O2
点燃
2 S + 2 H2O
遇到原子团:一般作为整体考虑。
2 NaOH + H2SO4 Na2CO3 + Ca(OH)2 Na2CO3 + 2 HCl
Na2SO4 + 2 H2O
CaCO3 + 2NaOH 2 NaCl + H2O + CO2
判断化学方程式是否正确的方法:
一看化学式是否正确, 二看是否注明反应条件; 三看左右两边各原子个数是否相等; 四看是否漏标、错标↑、↓。
判断下列化学方程式是否有错误
(1)Mg + O2 (3)2CO+O2
点燃
MgO2 2 CO 2
↑
(2) H2O
通电
H2↑+ O2↑
点燃
(4)氧化汞受热分解生成汞和氧气 2HgO = 2Hg+O2↑
2 KCl + 3O2 3 3O4 4 2O3 +__Fe 9 练习 : 8 __Al +__Fe __Al
2KClO3 如:
③奇数配偶法
CO + O2 CO2
找出关键元素(是O):反 应前、后某元素出现次数最 多,并且短线两边该原子总 数为一边奇数、一边偶数。 在右下方是奇数的化学 式前添加系数2
2 CO + O2
CO2
2CO + 1 O2
2 CO2
再配平其它原子。
2 S + 2 H2O
练习:
2 H2S +1 O2
2 C 2H 2 + 5 O 2
化学反应的表示方法
如何“注”
“点燃”指物质在燃烧时所必需的温度条件,一旦反 “↑”、“ ↓”表示生成物状态符号,只能标在生成物中, 应物燃着就不需要加热。如果把“点燃”写成“燃烧” 不能标在反应物中。 就错了,“点燃”是反应条件,“燃烧”是实验现象。 “↑”的用法:当反应物中没有气态物质,且生成物里有气 “加热”指引发和维持反应的温度范围(500℃左右)。 态物质时,就在这种气态物质的化学式后边用“↑”标出; 一般用酒精灯作热源,用“△”表示; 若反应物中有气态物质,生成物中的气体一般不标“↑”。 “高温”指当酒精灯的火焰温度不足以发生反应,而 “↓”的用法:反应在液态混合物中进行,生成物中有固体, 需用酒精喷灯(800℃以上)时,反应条件就写“高 则固体就用“↓”标出;若反应物和生成物均有固体,则不 温”。 需注“ ↓”。
H2↑+ O2↑ Δ Δ
(3)Cu(OH)2
CuO ↓+ H2O
(4) 2KMnO4
K2MnO4+ MnO2+ O2
左写反应物,右写生成物;
写准化学式,记得要配平;
短线改等号,条件须注明;
气体和沉淀,箭头要分清。
课堂小结
这节课你有什么收获?
当堂练习
1、化学方程式是指用 表示化学反应的式子。 2、书写化学方程式要遵循的两个原则是:必须以 为依据,不能凭 空臆造事实上不存在的物质和化学反应;必须遵循 ,使反应前后 每种原子的数目保持不变。 3、化学方程式不能提供的信息是( ) A、通过什么条件反应 B、哪些物质参加反应 C、各物质之间的质量比 D、化学反应速率 4、之所以采用化学方程式表示化学反应,是因为( ) A、化学方程式能够表示反应物、生成物和反应条件这一客观事实 B、化学方程式简明、科学中,而且通用 C、化学方程式能体现出化学反应的实质 D、化学方程式能体现一头热、生成物各物质间的质量关系遵循质量守恒 定律
《化学反应的表示》定量研究化学反应PPT
化学方程式的配平即是在化学式前面配上适当 的化学计量数,使左右两边原子个数相等。配平化 学方程式时应做到:观察分析,选准方法,逐一配 平。常见的配平方法有:
特别提醒:化学方程式配平的方法: 1. 最小公倍数法,适合于左右两边的同种原子集中
在一种物质中。 2. 奇数配偶法,适合于左右两边的同种原子分散在
解法提醒 书写化学方程式时, 1.应如实写出反应物、生成物的化学式。如A中应
生成MgO; 2.化学方程式需配平,如D 项未配平; 3.要正确标明反应条件和生成物的状态。如C项H2、
O2后未标注“↑”
例8 [中考·泸州] 一种新型复合光催化剂(C3N4/CQDs), 能利用太阳光分解水,原理如图1 所示。回答下列问题: (1)这个过程将 ___太__阳____能转化为化学能。反应Ⅱ属于
(3)物质燃烧生成能使澄清石灰水变浑浊的气体
点燃
_C_+_O__2_=_=_=_=_=_C__O_2____________________________。
(4)一种物质在催化剂作用下分解生成氧气 _2_H__2O__2_=M_=_n=_O=_2=__2_H_2_O__+_O_2_↑_____________________。
子,必要时,还可在化学式前配上分数,最后将分数化 为整数。
例7 [改编·邵阳] 下列化学方程式书写正确的是( B )
点燃
A. Mg+O2 =====MgO2
点燃
B. 4P + 5O2 =====2P2O5
通电
C. 2H2O =====2H2+ O2
高温
D. CO+Fe2O3 =====Fe+CO2
1. 概念 用化学式来表示化学反应的式子,叫做化学方程式。
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CHENLI
点燃
2Mg+O2
2MgO
22
写出下列反应的化学方程式并读出来:
点燃
铁和氧气在点燃的
(1)铁+氧气 四氧化三条铁件下生成四氧化
(2)3甲Fe烷++2O氧2气点燃点燃Fe水3O+4二氧甲的氧在化烷条化高碳化跟件铁温三碳氧 下与 的铁和气 生一 条。水在 成氧 件点 二化 下燃 氧碳 反
(3)C氧H化4+铁2+O一2点氧燃化C碳O高2温+2H铁应2生+O二成氧氧铁化化单碳碳质和二
20
下列化学方程式书写是否正确?如不正确,说明原因。
1. 4Fe + 3O2 点 燃 2Fe2O3
点燃
3Fe +2O2 Fe3O4
2. HgO
Hg + O2
通电
3. 2H2O
2H2 + O2
2HgO
2Hg + O2
通电
2H2O
2H2 + O2
4. 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2
22K021M/3/7nO4
• 2、我们常用↑表示____生_成_气_体__,↓表示____生_成_沉_淀_
• △表示___加_热______ • 3、注意:如果反应物和生成物中都有__气_体__时,我
们就不需要注明↑,溶液中的反应,如果反应物和生成 物中都有___固_体__,就不需注明↓。
• 例如:
2021/3/7
CHENLI
2021/3/7
CHENLI
2
木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳的反应可以用文字表示为:
“和”
“反应条件”
“生成”
碳 + 氧气
点燃
二氧化碳
反应物
2021/3/7
写起来很麻烦, 怎么办?
CHENLI
生成物
3
+O O
O
O
点燃
C + O2
12 : 16×2 :
12
32
CO2
12+16×2
44
这是什么式子?它可以提供 哪些信息?它怎么读呢?
配平化学方程式,并检查。
4 P + 5O2
2 P2O5
2021/3/7
CHENLI
17
3、标
标明化学反应发生的条件,生成物 的状态。
4 P + 5 O2 点燃 2 P2O5
2021/3/7
CHENLI
18
再如:
以“ 氯酸钾 二氧化锰 氯化钾+氧气”的化学
方程式书写为例
加热
左反右生一横线 配平以后加一线
2021/3/7
H2+ O2
H2O ×
CHENLI
10
这样可以吗?为什么?
2021/3/7
H + O 2
2
CHENLI
× H2O +O
11
这样可以吗?为什么?
2021/3/7
H + O 2
2
CHENLI
H2O2
×
12
这样可以吗?为什么?
2021/3/7
× H2+ O
CHENLI
H2O
13
请你想办法
K2MnO4+MCHnENOLI2+O2
21
点燃
5. C + O2 CO2
点燃
C + O2
CO2
6. 4H2O2 MnO24H2O +2O2
2H2O2 MnO2 2H2O +O2
7. Fe+CuSO4 Cu +FeSO4
Fe+CuSO4 Cu +FeSO4
点燃
8. Mg+O2 MgO2
2021/3/7
Cu2(OH)2CO3 Δ 2CuO+H2O+CO2
Fe2O3+ 3CO 高温 2 Fe + 3CO2
2021/3/7
CHENLI
23
1、水在通电条件下,生成氢气和氧气
2H2O 通电 2 H2 +O2
2、加热分解高锰酸钾
2KMnO4 Δ K2MnO4+MnO2+O2
3、硫在氧气中燃烧
点燃
S+O2
SO2
2021/3/7
CHENLI
24
4、碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]经加热生成 氧化 铜、水和二氧化碳
3、表示每4个磷原子和5个氧分子反应,生成2个五氧化
二磷分子。
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CHENLI
6
化学方程式的书写
书写化学方程式要遵守两个原则:
1、 必须以客观事实为基础,决不能 凭空臆想、臆造事实上不存在的 物质和化学反应。
2、 遵守质量守恒定律,等号两边各 原子的种类和数目必须相等。
2021/3/7
这种用化学式表示化学反应的式子,叫做
化学方程式 2021/3/7
CHENLI
化学方程式的意义(读法)
(1) 表示反应物,生成物和反应条件(宏观意义) 表示碳和氧气在点燃条件下反应,生成二氧化碳
(2)表示反应物和生成物之间各物质的质量比(宏观意 义)
表示每12份质量的碳与32份质量的氧气完全反应, 生成44份质量的二氧化碳。
第二节
化学反应的表示
2021/3/7
CHENLI
1
【复习】
1. 什么是质量守恒定律? 参加化学反应的各物质的 质量总和等于反应后生成的 各物质的 质量总和 ,这一规律叫质量守恒定律。
2. 化学反应中质量守恒的原因
在一切化学反应中,反应前后原子的种类没有改变, 原子的数目没有增减,原子的质量也没有变化 。所以 参加反应的各物质的质量之和必然等于反应后生成的 各物质质量之和。
KClO3 KCl+ O2 2KClO3 2KCl+ 3O2
等号上下注条件
2KClO3
MnO2
△
2
KCl+
3
O2
箭号标气或沉淀
2
KClO3
MnO2
△
2KCl+ 3 O2
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CuSO4 + 2 NaOH CHENLI
Na2SO4+Cu(OH)2 19
• 1、在化学反应中经常用到的条件有__点_燃__,__加_热__, _催__化_剂_,___高_温__等
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× H2+ O2 CHENLI 2 H2O
14
2021/3/7
2 H2+ O2
2H O CHENLI
2
√
15
以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例:
1、写 左边写反应物化学式,
右边写生成物化学式,
式子两边用一条短线连接。
P + O2
P2O5
2021/3/7
CHENLI
16
2、配
CHENLI
7
例如:
木炭在氧气中燃烧生成 二氧化碳的化学方程式:
C + o2 点燃 co2
C原子个数: 1
1
O原子个数:
2
2
原子总个数
3
3
?
2021/3/7
CHENLI
8
氢气与氧气反应
H2 + O2
氢原子个数: 2
点燃 H2O
2
氧原子个数
2
1
原子总个数
4
3
2021/3/7
CHENLI
9
请你想办法
(3)表示反应物和生成物的各粒子个数比(微观意义)
(粒子个数比即化学式前面的化学计量数之比)
表示每1个碳原子与1个氧分子反应,生成1个二氧化 碳分子
2021/3/7
CHENLI
5
你能说!
点燃
4P + 5O2
2P2O5
4×31 5×32 2×142
1、表示磷和氧气在点燃条件下反应,生成五氧化二磷。
2、表示每124份质量的磷与160份质量的氧气完全反应, 生成284份质量的五氧化二磷。