新人教版小学数学《几分之一》PPT优秀课件2
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新人教版《几分之一》PPT名师课件2
1 2
涂上颜色，并和同学交流。
新人教版《几分之一》PPT名师课件2
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1
1
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8
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下面哪个图里的涂色部分是 1 4
？
新人教版《几分之一》PPT名师课件2
√
新人教版《几分之一》PPT名师Байду номын сангаас件2
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拓展延伸:下面的图让你想到哪些分数?
风车
八卦
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1
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6.用 排 比 段 式 结 构展开 话题， 可以纳 百川于 文章。
7. 用 排 比 段 式结 构展开 话题， 可以让 文章呈 现美感 。
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把每种食品都平均分成2份，每人各分得多少？
11 22
把一个蛋糕平均分成2份，每一份是它的
1 2
新人教版《几分之一》PPT名师课件2
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试一试
拿出一张正方形的纸折一折，把它的
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(人教版)几分之一ppt课件2
1 …… 分子
…… 分数线
3 …… 分母
读作：三分之一
小结：分数中间的横线叫分数线，表示平均分； 分数线下面的数是分母，表示平均分成的
份数； 分数线上面的数是分子，表示所取的份数。
自学检测三：（3分钟）
读出下面的分数，并说出各部分名称
111
1
2 5 示出它的 1
•
6.这些都是非常重要的文化内容，不 要为了 现代化 进程的 推进， 使传统 村落的 文化遭 到摒弃 ，都要 尽可能 的像非 物质文 化一样 去保护 。
•
7.在对乡村进行保护的同时，需要注 重将传 统村落 中太过 落后的 设备和 设施条 件进行 现代化 建设， 将现代 化更方 便、有 利的设 施引进 到传统 村落中 ，将现 代化理 念也灌 输到村 落居民 的大脑 里，促 进乡村 的现代 化发展 。
自学检测二：4分钟
把一块饼平均分成（ ）份，每份是 它的（ ）份之一，写作（ ） 把一个圆平均分成（ ）份，每份是它 的（ ）分之（ ），写作（ ）。
把一张纸平均分成５份。指出它 的五分之一，并涂上颜色。
把一个物体或图形平均分成几份， 取这样的一份，可以用分数来表示。
自学指导二：3分钟
介绍分数各部分名称
分数的初步认识
几分之一
教学目标： 知识与技能：初步认识分数，理解分数 的含义；会读写几分之几。
过程与方法：通过操作、比较、推理等 活动，经历几分之一的认识过程。
情感态度与价值观：在动手操作的过程 比较中，培养学生勇于探索和主动学习 的精神。
学习目标：1分钟
1、初步认识几分之一，掌握几分之 一的读写和组成。（重点）
4
1. 要想折出这张纸的 1 。就是把这张纸 4
数学几分之一人教版(共15张PPT)优秀课件
第1课时 几分之一
教材习题
1．
1
1
1
1
3
5
6
4
（选题源于教材P91第1题）
2．下面的分数能表示个图中的涂色部分吗？能表示 的画“√”，不能表示的的画“×”。
√
×
√
×
（选题源于教材P94第1题）
3． 是一个图形的 。这个图形可能是什么形状？ （选题源于教材P94第2题） 略。
提示：点击 进入习题
1
2
3
4
5
6
7
8
知识点 1
1．填一填。
认识几分之一
(1)把一个苹果(平均)切成四块，每块是这个苹果的( 四 )分
之( 一 )，写作（ （
1 4
） ）。
(2)写出分数的各部分名称，并选择正确的序号。 1 ……( 分子 )表示：( ③ ) ——……(分数线)表示：( ① ) 5 ……( 分母 )表示：( ② ) ①平均分 ②将一个物体平均分成 5 份 ③其中的 1 份
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开了 ，就 会有 个好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那样 寻常 ，
凡事 都是 多棱镜 ，不 同的 角度会
凡事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会看 到不 同的 结果。 若能 把一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心境 ，若把 很多事 看开 了， 就会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意 执着； 让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ，就 像风 儿一样 ，来 了，不 管是 清风 拂面， 还是 寒风凛 冽， 都报 以自然 的微 笑，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把是 非曲 折， 都当作 是人 生的定 数，不 因攀比 而困 惑， 不为贪 婪而 费神， 无论 欢乐 还是忧 伤， 都用平 常心 去接 受；无 论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回的 ，让一 切所 有的 经历， 都化 作脸上 的云 淡风 轻 。
教材习题
1．
1
1
1
1
3
5
6
4
（选题源于教材P91第1题）
2．下面的分数能表示个图中的涂色部分吗？能表示 的画“√”，不能表示的的画“×”。
√
×
√
×
（选题源于教材P94第1题）
3． 是一个图形的 。这个图形可能是什么形状？ （选题源于教材P94第2题） 略。
提示：点击 进入习题
1
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知识点 1
1．填一填。
认识几分之一
(1)把一个苹果(平均)切成四块，每块是这个苹果的( 四 )分
之( 一 )，写作（ （
1 4
） ）。
(2)写出分数的各部分名称，并选择正确的序号。 1 ……( 分子 )表示：( ③ ) ——……(分数线)表示：( ① ) 5 ……( 分母 )表示：( ② ) ①平均分 ②将一个物体平均分成 5 份 ③其中的 1 份
凡 事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会 看到 不同 的结 果。若 能把 一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心 境， 若把很 多事 看开了 ，就 会有 个好心 情。 让聚散 离合 犹如 月缺月 圆那样 寻常 ，
凡事 都是 多棱镜 ，不 同的 角度会
凡事都 是多 棱镜 ，不同 的角 度会看 到不 同的 结果。 若能 把一些 事看 淡了 ，就会 有个 好心境 ，若把 很多事 看开 了， 就会有 个好 心情。 让聚 散离 合犹如 月缺 月圆那 样寻 常， 让得失 利弊 犹如花 开花 谢那 样自然 ，不 计较， 也不 刻意 执着； 让生 命中各 种的喜 怒哀乐 ，就 像风 儿一样 ，来 了，不 管是 清风 拂面， 还是 寒风凛 冽， 都报 以自然 的微 笑，坦 然的 接受 命运的 馈赠 ，把是 非曲 折， 都当作 是人 生的定 数，不 因攀比 而困 惑， 不为贪 婪而 费神， 无论 欢乐 还是忧 伤， 都用平 常心 去接 受；无 论得 到还是 失去 ，都 用坦然 的心 去面对 ，人 生原 本就是 在得 与失中 轮回的 ，让一 切所 有的 经历， 都化 作脸上 的云 淡风 轻 。
人教版《几分之一》ppt2
下面哪个图形里的涂色部分是
1 2
?
( ) (√ ) ( ) (√ )
拿一张纸折一折，并用斜线表示出 它的几分之一。
这次你把这个图形平均分成了几份？ 涂色部分又是它的几分之一呢？
能用分数表示下面各图中的涂色部分吗？
（1）
————
（3）
（1）
————
（5）
（1）
————
（6）
（1） 4 ————
（）
看到下面的画面你联想到了几分之一?
法国国旗
五角星
Байду номын сангаас
于是，渐渐产生了分数。 这次你把这个图形平均分成了几份？涂色部分又是它的几分之一呢？ 在我国,很早就有了分数，最初用算筹表示,像 就表示 后来,印度人发明了数字,用和我国相似的方法表示分数,如把 表示成 。 下面哪个图形里的涂色部分是 ? 分数是怎么产生和发展的？ 把一个长方形平均分成2份,每份是它的 。 后来,印度人发明了数字,用和我国相似的方法表示分数,如把 表示成 。 你把长方形纸怎样折？平均分成了几份？涂色部分是它的几分之一？ 在古代，人们在分东西时经常出现结果不是整数的情况。 拿一张纸折一折，并用斜线表示出它的几分之一。 在我国,很早就有了分数，最初用算筹表示,像 就表示 在我国,很早就有了分数，最初用算筹表示,像 就表示 你把长方形纸怎样折？平均分成了几份？涂色部分是它的几分之一？ 你把长方形纸怎样折？平均分成了几份？涂色部分是它的几分之一？ 在古代，人们在分东西时经常出现结果不是整数的情况。 在我国,很早就有了分数，最初用算筹表示,像 就表示 把一个长方形平均分成2份,每份是它的 。 看到下面的画面你联想到了几分之一? 这次你把这个图形平均分成了几份？涂色部分又是它的几分之一呢？ 这次你把这个图形平均分成了几份？涂色部分又是它的几分之一呢？ 分数是怎么产生和发展的？ 拿一张纸折一折，并用斜线表示出它的几分之一。
三年级上册数学课件 《几分之一》 人教版 (共19张PPT)品质课件PPT
新课探究 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
（一）认识
1 2
1 2
情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
用长方形折一折并把它的 1 画上斜线，同桌再相互说一2 说折的过程。
我把长方形（ ）平均分成 了（ ）份，画斜线的部分 是其中的（ ）份，也就是 这个图形的（ ）分之一。
及时巩固 情境导入 新知探究 巩固练习 课堂小结
•长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。努力，终会有所收获，功夫不负有心人。以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。前进的路上，要不断反思、关照自己的不足，学 习更多东西，更进一步。穷则独善其身，达则兼济天下。现代社会，有很多人，钻进钱眼，不惜违法乱纪；做人，穷，也要穷的有骨气！古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。想干成 大事，除了勤于修炼才华和能力，更重要的是要能坚持下来。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?心中有理想，脚下的路再远，也不会迷失方向。太上有立德， 其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。任何事业，学业的基础，都要以自身品德的修炼为根基。饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。财富如浮云，生不 带来，死不带去，真正留下的，是我们对这个世界的贡献。英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也英雄气概，威压八万里，体恤弱小，善德加身。老当益壮，宁移白首之心 ；穷且益坚，不坠青云之志老去的只是身体，心灵可以永远保持丰盛。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。做领导，要能体恤下属，一味打压，尽失民心。勿以恶小而为之，勿以善小 而不为。越是微小的事情，越见品质。学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。知行合一，方可成就事业。以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。若是天下人都能互相体谅，纷扰世 事可以停歇。志不强者智不达，言不信者行不果。立志越高，所需要的能力越强，相应的，逼迫自己所学的，也就越多。臣心一片磁针石，不指南方不肯休。忠心，也是很多现代人缺乏的精神。吾日三 省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身，世间又会多出多少君子。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。给世界和身边人，多一点宽容，多一份担当 。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。立千古大志，乃是圣人也。丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。淡看世间事，心情如浮云天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载 物。君子，生在世间，当靠自己拼搏奋斗。博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。进学之道，一步步逼近真相，逼近更高。百学须先立志。天下大事，不立志，难成！海纳百川，有容乃大；壁立 千仞，无欲则刚做人，心胸要宽广。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。身心端正，方可知行合一。子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”真正努力精进者，不会把时间耗费在负性情绪上。 好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。力行善事，有羞耻之心，方可成君子。操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器做学问和学技术，都需要无数次的练习。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自 己努力当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。人总是珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。谁伤害过你，谁击溃过你，都不重要。重要的是谁让你重现笑容。幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运并非没有安 慰与希望。你不要一直不满人家，你应该一直检讨自己才对。不满人家，是苦了你自己。最深的孤独不是长久的一个人，而是心里没有了任何期望。要铭记在心；每一天都是一年中最完美的日子。只因 幸福只是一个过往，沉溺在幸福中的人；一直不知道幸福却很短暂。一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。做个明媚的女子。不倾国，不倾城，只倾其所有过的生活。生活就是生 下来，活下去。人生最美的是过程，最难的是相知，最苦的是等待，最幸福的是真爱，最后悔的是错过。两个人在一起能过就好好过！不能过就麻利点分开。当一个人真正觉悟的一刻，他放下追寻外在 世界的财富，而开始追寻他内心世界的真正财富。人若软弱就是自己最大的敌人。日出东海落西山，愁也一天，喜也一天。遇事不转牛角尖，人也舒坦，心也舒坦。乌云总会被驱散的，即使它笼罩了整 个地球。心态便是黑暗中的那一盏明灯，可以照亮整个世界。生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。给我一场车祸。要么失忆。要么死。有些人说：我爱你、又不是说我只爱你一个。生命太过 短暂，今天放弃了明天不一定能得到。删掉了关于你的一切，唯独删不掉关于你的回忆。任何事都是有可能的。所以别放弃，相信自己，你可以做到的。、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受 不了的磨难与挫折，不断去努力、去奋斗，成功最终就会是你的！既然爱，为什么不说出口，有些东西失去了，就在也回不来了！对于人来说，问心无愧是最舒服的枕头。嫉妒他人，表明他人的成功， 被人嫉妒，表明自己成功。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。人不怕卑微，就怕失去希望，期待明天，期待阳光，人就会从卑微中站起来，带着封存梦想去拥抱蓝天。成功需要成本， 时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。人只要不失去方向，就不会失去自己。过去的习惯，决定今天的你，所以，过去的懒惰，决定你今天的一败涂地。让我记起容易，但让我忘记我怕 我是做不到。不要跟一个人和他议论同一个圈子里的人，不管你认为他有多可靠。想象困难做出的反应，不是逃避或绕开它们，而是面对它们，同它们打交道，以一种进取的和明智的方式同它们奋斗。 他不爱你，你为他挡一百颗子弹也没用。坐在电脑前，不知道做什么，却又不想关掉它。做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾。发现者，尤其是一 个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在， 后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。立志用功如种树然，方其根芽，犹未 有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫 ，都不会使我动摇。即使遇到了��
新人教版小学数学《几分之一》PPT精美课件2
正方形的 1 。 4
会
1
1变
4
9的
正
1
1方
6
8形
拓展练习：
辨析涂色部分是整体的几分之一？
【新教材北师大版】几分之一PPT精美 课件2
涂色T精美 课件2
【新教材北师大版】几分之一PPT精美 课件2 【新教材北师大版】几分之一PPT精美 课件2
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•
4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
想：把什么看作一个整体，各部分的大小怎样？
同学们， 准备上课啦~~~
按各部分特点来分类
把一个整体平均分成2份, 其中的1份就是这个整体的 1
2
1
——分子
——分数线
2
——分母
读作：二分之一
下列哪些图形的涂色部分能用
1 2
表示
（ ） （×）
（）
（×）
说一说，生活中的几分之一
活动： 利用手中的正方形，通过折一 折、涂一涂的方法表示出这个
1 4
【新教材北师大版】几分之一PPT精美 课件2 【新教材北师大版】几分之一PPT精美 课件2
1 8
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。
想：把什么看作一个整体，各部分的大小怎样？
同学们， 准备上课啦~~~
按各部分特点来分类
把一个整体平均分成2份, 其中的1份就是这个整体的 1
2
1
——分子
——分数线
2
——分母
读作：二分之一
下列哪些图形的涂色部分能用
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表示
（ ） （×）
（）
（×）
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活动： 利用手中的正方形，通过折一 折、涂一涂的方法表示出这个
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7.在结构 方 式 上, 作 者 有 意 采 用 中 国 古 典 小 说 的 传 统 形 式 , 运 用 相 对 集 中 的 短 章 节 结 构 安 排 方 法 , 六 七 千 字 一 章 。
分成2份
1
分数
2
读作：二分之一
1 2
可以
因为把一个蛋糕平均分成两份， 每份都是这个蛋糕的二分之一。
半个哈密瓜
半个苹果
√
×√
×
1 2
就在佩奇和乔治高高兴兴
佩奇准家备的分故蛋糕事的还时在候继，续 妈…妈…来了
把这个蛋糕平均分成3份
其中的1份可以用
（
1 3
）
来表示。
读作：三三分分之之一一
1 3
1
3份中的1份
平均分
3
平均分成3份
这时，猪爸爸带着 佩奇的好朋友也来了
现在一共有 6 个人要分蛋糕，
就要把蛋糕平均分成 6 份。
其中的1份就是这个蛋糕的
1 6
。
八分之一
七分之一
十分之一
11 1 11 1 1
3 8 15 7 6 10 9
三分之一
十五分之一
六分之一
九分之一
1
1
1Байду номын сангаас
2
5
4
不一样多， 因为这三个杯不一样大，所以它们的 1 不相等。
2
1.也就是 说, 阅 读 的 心 态 和 方 式 都 应 该 是 轻 松 的 2.千万不 要 端 起 做 学 问 的 架 子, 刻 意 求 解
3.无论《 论 语 》 、 柏 拉 图 还 是 康 德, 不 妨 就 当 作 闲 书 来 读 4.这里有 一 个 浸 染 和 熏 陶 的 过 程
分成2份
1
分数
2
读作：二分之一
1 2
可以
因为把一个蛋糕平均分成两份， 每份都是这个蛋糕的二分之一。
半个哈密瓜
半个苹果
√
×√
×
1 2
就在佩奇和乔治高高兴兴
佩奇准家备的分故蛋糕事的还时在候继，续 妈…妈…来了
把这个蛋糕平均分成3份
其中的1份可以用
（
1 3
）
来表示。
读作：三三分分之之一一
1 3
1
3份中的1份
平均分
3
平均分成3份
这时，猪爸爸带着 佩奇的好朋友也来了
现在一共有 6 个人要分蛋糕，
就要把蛋糕平均分成 6 份。
其中的1份就是这个蛋糕的
1 6
。
八分之一
七分之一
十分之一
11 1 11 1 1
3 8 15 7 6 10 9
三分之一
十五分之一
六分之一
九分之一
1
1
1Байду номын сангаас
2
5
4
不一样多， 因为这三个杯不一样大，所以它们的 1 不相等。
2
1.也就是 说, 阅 读 的 心 态 和 方 式 都 应 该 是 轻 松 的 2.千万不 要 端 起 做 学 问 的 架 子, 刻 意 求 解
3.无论《 论 语 》 、 柏 拉 图 还 是 康 德, 不 妨 就 当 作 闲 书 来 读 4.这里有 一 个 浸 染 和 熏 陶 的 过 程
人教版《几分之一》完美版课件2(共26张PPT)
3.当分数的分子都是1的时候，分母越大，分数越小。
作业1：完成教材练习二十P94 T4。 作业2：完成对应的练习题。
第1课时 几分之一
4． 是一个图形的 。
（选自教材94练习二十第3题）
当分数的分子都是1的时候，分母越大，分数越小。
把一块月饼平均分成4份，每份是它的（ ）分之一，写作 。
指出它的五分之一，并涂上颜色。
1.从现实生活中认识几分之一，会读、写简单的 （选自教材94练习二十第2题）
4． 是一个图形的 。
（选自教材94练习二十第3题）
这个图形可能是什么形状？
把8平均分成2份，每份是（ ）。
下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。
“作品展示”部分所占黑板面积较大 。
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。
4． 是一个图形的 。
（选自教材94练习二十第1题）
请同学们自己动手做一做。
你能用分数表示下面各图中的①、②、③、④各占大正方形的几分之一吗？
把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作 。
把一块月饼平均分成4份，每份是它的（ ）分之一，写作 。 把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作 。
下面是三（1）班黑板报的布局。
把一张纸平均分
成5份。指出它 的五分之一，并 涂上颜色。
例题分析 认识几分之一。
1
2
1
4
像这样的数，
1
都是分数。
3
1
5
知识提炼
几分之一的书写：
1
……分子 ……分数线
读作：三分之一
3 ……分母
例题分析 拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。1 4
作业1：完成教材练习二十P94 T4。 作业2：完成对应的练习题。
第1课时 几分之一
4． 是一个图形的 。
（选自教材94练习二十第3题）
当分数的分子都是1的时候，分母越大，分数越小。
把一块月饼平均分成4份，每份是它的（ ）分之一，写作 。
指出它的五分之一，并涂上颜色。
1.从现实生活中认识几分之一，会读、写简单的 （选自教材94练习二十第2题）
4． 是一个图形的 。
（选自教材94练习二十第3题）
这个图形可能是什么形状？
把8平均分成2份，每份是（ ）。
下面的分数能表示各图中的涂色部分吗？能表示的画“√”，不能表示的画“×”。
“作品展示”部分所占黑板面积较大 。
拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。
4． 是一个图形的 。
（选自教材94练习二十第1题）
请同学们自己动手做一做。
你能用分数表示下面各图中的①、②、③、④各占大正方形的几分之一吗？
把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作 。
把一块月饼平均分成4份，每份是它的（ ）分之一，写作 。 把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的二分之一，写作 。
下面是三（1）班黑板报的布局。
把一张纸平均分
成5份。指出它 的五分之一，并 涂上颜色。
例题分析 认识几分之一。
1
2
1
4
像这样的数，
1
都是分数。
3
1
5
知识提炼
几分之一的书写：
1
……分子 ……分数线
读作：三分之一
3 ……分母
例题分析 拿一张正方形纸折一折，表示出它的 。1 4
数学几分之一人教版(共20张PPT)优秀课件
像
如
果
我
自
己
弄
五
分
钟
就
弄
完
所
以
最
后
通
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变
成
我
自
己
弄
。
但
这
样
做
有
一
个
不
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后
果
就
是
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你
真
的
五
–
■
电
:
“
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情
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和
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东
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•
■
电
:
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是
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命
先
生
•
•
年
前
无
聊
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一
部
小
说
《
我
是
算
命
先
生
》
，
人
喜
欢
算
命
，
无
非
是
生
活
让
人
无
奈
，
没
有
办
法
改
变
现
态
的
情
况
下
，
把
希
望
寄
托
在
命
运
，
期
望
绝
处
逢
生
。
算
命
先
生
抓
住
人
的
一
生
说
白
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【新教材北师大版】几分之一优质课 件1
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7.一袋大米40千克,第一天吃掉这袋大米的15,第二 天吃掉剩余大米的18,两天共吃掉大米多少千克? 40÷5=8(千克) 40-8=32(千克) 32÷8=4(千克) 8+4=12(千克)
答:两天共吃掉大米12千克。
【新教材北师大版】几分之一优质课 件1
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5.妈妈把一块蛋糕平均切成8块,婷婷吃了这些蛋 糕的1,婷婷吃了几块蛋糕?
4
8÷4=2(块) 答:婷婷吃了2块蛋糕。
【新教材北师大版】几分之一优质课 件1
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6.还剩下多少个本子?
20÷2=10(个) 20÷4=5(个) 20-10-5=5(个) 答:还剩下5个本子。
2 6 322 842.选一选。 (1)把20个桃子平均分给5只小猴,每只小猴分到这些
桃子的((
)),是(
( A )。
)个桃子。两个空依次填
A.15
B.14
C.14
【新教材北师大版】几分之一优质课 件1
(2)1小时的13比1小时的15多( C )分钟。 A.20 B.12 C.8
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4.一切为了学生全面、健康、和谐发 展。新 课程三 维度目 标也把 情感态 度和价 值观的 培养提 到与知 识技能 、过程 方法同 等重要 的地位 上来。 基于这 样的理 念，和 谐教育 便以受 教育者 的全面 、健康 、和谐 发展为 目标， 以人的 自身发 展需求 与社会 发展需 要相和 谐为宗 旨协调 组织各 种教育 要素。 5.反复手法的运用是本诗在表现形式 上的一 大特色 。本诗 的前三 节，都 用大致 相同的 语言形 式表明 作者相 信未来 不变的 信念， 每一节 最后都 由“相 信未来 ”四个 字结尾 。而且 用冒号 把它们 凸现出 来，如 音乐中 的主题 句反复 出现， 强化了 作品的 主旋律 ，增强 了诗文 的感染 力，突 出了诗 歌的主 旨。
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1.训练创新思维能力，培养他们的写 作能力 。写文 章表达 感情时 ，不一 定要选 择雄伟 壮观的 景物和 轰轰烈 烈的事 情，只 要我们 的情感 是真实 的，是 浓厚的 ，那么 从小处 着手， 涓涓细 流同样 也能打 动人心 ，所以 ，我们 平时在 写作时 也可以 学以致 用，努 力做到 “情到 自然最 为真”. 2.同学们，相信你们大多数同学都有 旅游的 经历， 请大家 交流一 下，到 过哪些 名山大 川，有 什么感 受？大 自然中 的山水 ，不仅 能给我 们带来 美感也 给我们 带来灵 感，今 天让我 们从诸 子大家 对山水 的体悟 中，学 习为人 为事的 道理。 3.说起胡同，我们并不陌生，有的甚 至熟视 无睹了 ，不论 是农村 还是城 镇，往 来于胡 同之中 的经验 是有的 。但对 于胡同 中蕴含 的文化 内涵却 不大注 意。
江苏版-三年级-下
第7单元
第2课时 求一个数的几分 之一是多少
80+12×10=200 80×12+10= 970 26+20×8= 186 160+80÷5=176 (380-260)÷4=30 720÷9-13= 67 48×(20-15)=240 212-(43+57)=112 81÷9+19=28
知识点:求一个数的几分之一是多少 1.先在图上分一分,再写出算式。 这些苹果的13是几个?
12 3 4
2.填一填。 (1)把16块糖平均分给8个同学,每人分得这些糖的
( (
1 8
)),是(
2
)块。
(2)有6个苹果,要平均分给乐乐和其他2个同学,乐乐
能分得这些苹果的((
1 3
)),是(
2
)个。
3 6 23