高二人教版语文教学计划
高二人教版语文教学计划_语文教学计划
高二人教版语文教学计划_语文教学计划一、教学目标1.掌握高二语文课程重点章节的文本内容，理解作者的写作意图和表达方式。
2.提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力，培养学生的文学情趣和文学素养。
3.提高学生的写作能力，培养学生的语言表达能力和思维能力。
4.培养学生的合作学习能力和创新思维能力，提高学生的综合素质。
二、教学内容1.课文选读：根据教材选取适合高二学生的优秀文学作品，如《红楼梦》、《水浒传》等。
通过课堂阅读、讲解和讨论，使学生能够理解和欣赏这些文学作品，领悟其中的人生哲理和文化内涵。
2.作文训练：通过分析优秀作文的结构和语言运用，引导学生掌握写作的基本方法和技巧，培养学生的写作兴趣和写作能力。
教学内容包括议论文、说明文、应用文等不同文体的写作。
3.阅读理解：通过阅读不同类型的文章，引导学生抓住主旨，理解作者的观点和态度，提高学生的阅读理解能力和人文素养。
4.课外阅读：鼓励学生阅读优秀的文学作品、名人传记、文化艺术类书籍等，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
三、教学方法1.讲授法：通过讲解课文内容和分析文学作品的构思和表达方式，使学生能够理解和欣赏文学作品，领悟其中的意义和情感。
2.讨论法：通过组织学生进行小组讨论、课堂辩论等形式，激发学生的思考能力和创造力，培养学生的合作学习能力和创新思维能力。
3.写作训练法：通过分析和修改学生的作文，指导学生写作中的语言运用和结构安排，提高学生的写作能力和表达能力。
四、教学评价1.课堂表现：根据学生的课堂表现和参与度，评价学生的学习态度和学习效果。
2.作业完成情况：通过作业的完成情况和质量，评价学生的学习情况和学习能力。
3.考试成绩：通过定期的课程考试，评价学生的学习水平和学科掌握程度。
4.综合评价：综合考虑学生的课堂表现、作业完成情况和考试成绩，给予学生全面的评价。
鼓励学生积极参加课外活动、阅读优秀作品，培养学生的文学情趣和文化素养。
高二人教版语文教学计划_语文教学计划
高二人教版语文教学计划_语文教学计划【教学目标】1. 熟练运用语言，进行文字表达和理解。
2. 能够准确地理解和理解所读或听到的不同类型的文章。
3. 提高学生自主思考、分析问题和解决问题的能力。
4. 培养学生的独立思考力和创造精神。
5. 引导学生积极参与课堂活动，发挥主动性，增强团队合作能力。
1. 讲授文学知识，包括文学常识、文学流派、文学题材和文学文化等方面。
2. 阅读课外读物，包括文学作品、小说、散文和诗歌等。
3. 探究文化现象，了解中外文化的差异和相似之处。
4. 引导学生探究社会现象，思考人际关系、道德、价值观等方面的问题。
1. 阅读文学作品，理解作品的深层含义，探究作品的文化蕴含。
2. 学会分析问题和解决问题的方法，通过团队合作和思考，学会独立思考和创造。
3. 积极参与课堂活动，认真完成作业，善于表达自己的看法和观点，积极与他人交流。
1. 引导学生发现作品的深层含义，在领会作品的基础上，进一步理解作者的用意。
2. 开发学生的创造力，引导他们在思维、表达和创作方面有所提高。
3. 培养学生高度的自觉性、主动性和积极性，让他们在学习语文的过程中体验到乐趣和成就感。
1. 以阅读为主要方法，通过分析文学作品、文化现象和社会问题，拓展学生的思路。
2. 采用情景教学和案例教学等多种教学方法，激发学生的兴趣和积极性。
3. 鼓励学生自主学习和探究，重视学生的参与度和交流度，促进小组合作。
1. 经典文学作品、名人传记、历史文化故事等。
2. 课堂讨论、小组合作、案例分析等。
3. 多媒体教学、黑板写作、教学演讲等多种教学手段。
1. 教师评价：学生的阅读能力、表达能力、思考能力、合作能力等方面的综合表现。
2. 自我评价：通过自评和互评，让学生认识到自己的优劣并加以改进。
3. 家长评价：家长对学生的语言表达和思维能力的评价。
总之，高二人教版语文教学计划应该注重学生的主动性和参与度，充分发挥学生的创造力和思考能力，让他们在学习语文的过程中，感受到乐趣和成就感，培养终身学习的习惯。
高二语文教学计划人教版5篇
高二语文教学计划人教版5篇如何适应高年级的教学工作,作为一名老师,要提前规划好教学工作,所以制定一个教学计划很有必要,教师可以一方面做好常规教育,一方面培养学生学习兴趣.下面是小编为大家收集有关于高二语文教学计划人教版,希望你喜欢.高二语文教学计划人教版1语文要背诵的东西很多,同时需要教师拥有很高的文学涵养,这样进行教学的时候才会更加生动,在高考中,语文占的分数很高,所以学生要想顺利通过高考,必须学好语文,这也让老师有了很大的压力,为了让学生取得优异的语文成绩,我制定了如下工作计划:一.指导思想以高中新课程理念以及学校的发展需求指导自己的语文教学实践,改变教学观念,改进教学方法,苦练教学内功,优化教学手段,索求实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面进步.二.学情分析1.基础知识层面,高一(9)班总体基础较好,但也有部分学生基础薄弱,并且书写潦草,错字较多.高一(1)班基础薄弱,且学习习惯有待改善.2.语文积累层面,两个班阅读面都较狭小,阅读量少,只有少数学生有阅读名著的习惯.3.语文思想层面,除少数学生对语文有较大兴趣之外,两个班的学生对语文尚未形成积极的认识,对语文的重视程度也够高.4.语文素养层面,除少数同学外,基本上只是为学语文而学语文,未想过语文与素养的联系.三.教学目标1.巩固学生所学,进一步夯实学生的语文基础.2.从高考层面吸引学生对语文的重视,掌握学语文的方法,激发学好语文的愿望.3.从语文素养的形成与提升角度,激发学生加强对语文的认识,提高学习语文的兴趣,加深对汉语言文字的理解和热爱,提升对祖国文化的认识及热爱.4.引导学生对名著的阅读,提升学生的阅读品位,扩大学生的阅读面.5.大面积提高学生的语文学习成绩.四.具体措施1.以教材的学习为主线,适当扩大学习面,引导学生注意知识的积累,从而提升学生对语文学习的兴趣和认识.2.精心设计教学,落实课前预习,精心设计课后巩固作业,做到精要简略,思路清晰,要点齐全,重难点突出.3.适当开展课堂活动,在学生的说.读.写等能力上下足功夫,突出点,带出面,从而在能力提升的基础上,陶冶学生的性情,培养学生积极的情感,加深学生对祖国语言文字的理解和热爱.4.树立读书的榜样,引导学生阅读名著的兴趣,并通过推荐书籍.组织读书活动的方式,让阅读走进每一位学生的心灵,从而扩大学生的视野,锻炼学生的思维能力.五.教科研工作1.确定本学期教科研的方向和目标.2.确立一个小专题进行研究.3.按科研部安排,积极组织或参与区级以上课题的研究.高二语文教学计划人教版2一.指导思想以教学主管部门学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高.二.学情分析1.教材:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,本学期主要完成必修三和选修《唐宋八大家散文》的教学,难度较高一有了很大的提升,如阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词.小说等阅读单元.写作上则要求学生较好掌握议论文的写作和应对话题作文的能力.另外,还需提前完成〝必修四〞第四单元古代传记选文的教学.2.学生:学生在高一阶段的语文学习还处在比较被动的状态下,对语文的学习兴趣欠佳.语文基础知识薄弱,课外迁移不够,阅读和写作能力还有待加强.3.重难点:小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累,提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路,归纳概括科普文章的论点,体会语言风格:准确.严密而又不乏情趣.而文言之积累是重点难点.三.工作重心1.提高备课质量,继续学习新大纲,钻研新教材,探索新教法,体现知识和能力要求,充分发挥教师的个性和优势,提升学生的语文素养.2.加强对学生语文学习习惯的培养,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施.3.以〝阅读〞和〝写作〞教学为抓手,带动其它方面的教学工作.4.强化语文知识的积累,包括名言诗句.文学常识.文化常识.成语等.5.运用各种方法,提高学生课外阅读的兴趣和能力,拓展学生语文学习空间.四.具体措施1.精讲实练,努力创设探究式能力课型,推进〝三段六步〞课堂模式.每个单元精讲1—2篇〝讲读课〞,以〝课〞为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达〝教,为了不教〞之目的.2.取舍有度,重视文言文阅读能力培养.本学期教学任务重,有些课文根本来不及上,因而要有取舍.学习重点还是应放在文言文教学上.主要以积累文言知识为主,进而增强学生文化功底.要特别注意培养学生文言文阅读兴趣,抓好诵读和默写指导,并适当为其补充有关文言知识,增强学生的文化底蕴.3.阅读积累,积淀学生的语文素养.发挥学生的主动性,充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读,要提出具体的阅读意见,做到有计划.有措施.有效果,或摘抄或点评或讲座或串讲,因〝班〞施教,因〝人〞制宜,将课外阅读教学落实到实处.4.强化写作实践活动.让学生在老师的引导下开展活动,要求学生定时定量完成写作任务.此外,在常规课堂教学中不可忽视学生的〝动脑.动口.动手〞等语文实践性能力的培养.5.加强对学生的个别辅导,利用好早读课.课间和自习时间,加强学生自查.自我管理.作业精选精批,及时校对讲解,表扬优秀,鼓励后进.6.把握好教材的深度与难度,注重学生活动能力培养,尽量利用教材作例子,教会学生能力迁移.同时扎实抓好语文基础知识的积累.立足高考,打好基础.7.加强对高考信息的研究.认真研究新课改高考试题,制定了有效的措施,确保在进行常规教学的同时,注入高考的知识.8.强化教学科研意识,提高科研能力,积极撰写各级各类论文.9.开展了丰富多彩的语文课外活动.10.认真组织好单元考.模块考试.期末考试的复习工作,力保在每次考试中取得好成绩.五.教学进度教学阶段教学内容教学进度第一阶段必修三第一二单元(小说和诗歌)和练习议论文的阅读和写作第1至7周第二阶段必修三第三四单元(文言文和说明文)并继续练习议论文的写作第8至_周第三阶段选修(唐宋八大家散文) 唐诗宋词之宋词部分第_至_周第四阶段必修四第四单元(史传散文).名著阅读《红楼梦》第20周六.阅读与写作(一)阅读:1.要求学生准备两本笔记本,一本用于课内阅读,一本用于课外阅读.2.课内阅读:采取所用教材篇目(有一定选择)和新教材部分篇目相结合学习的原则.对于重点篇目要精讲,并要进行配套的训练.要重在以教材为载体教会学生语文阅读的方法.3.课外阅读:通过多种途径加强,如教师推荐佳作.学生推荐佳作.摘抄作业.图书馆阅读.写读书笔记.阅读检测等.要通过专题阅读提高学生阅读的能力.一学期保证学生有_篇以上的课外现代文训练.学生每周必须要有1000字以上的课外阅读量,每周要完成300字以上文字摘抄,每月必须读一本文学名著,并完成一篇不少于600字的读书笔记. 附: 选读书目:《红楼梦》《三国演义》《水浒》《西游记》《复活》《人间喜剧》《史记》《羊脂球》《屈原》《家》《圣经故事》《资治通鉴》《警世通言》《少年维特之烦恼》《牛虻》《安娜`卡列尼娜》《契诃夫短篇小说选》《泰戈尔散文诗全集》《茶馆》《伊豆舞女》《老人与海》《现代文学名家作品精选》《外国名家散文精选》《人类的故事》《简爱》《悲惨世界》《唐诗三百首》《宋词选》《科学的历程》《培根随笔集》《莎士比亚全集》推荐报纸:《青年报》《参考消息》《文学报》《杂文报》《人民日报》《中学生知识报》等. 推荐杂志:《读者》《新读写》《萌芽》《收获》《视野》《小说月刊》《散文选刊》等.4.指导和训练重点:课内课外文言文.文言文一直是学生语文学习的一大难题,文言文学习要求学生认真踏实,还要肯花时间,教师的指导也非常重要.因此文言文的教学和训练要贯穿整个学年,并要由浅入深加大训练难度,扩大训练量.教师要精选题并精讲题,切实帮助学生提高文言文阅读水平.每周课外文言文拓展至少两篇.一学期保证学生有20篇以上的课外文言文训练.在文言文学习的基础上,逐步渗透古诗词的教学和训练.结合课本中〝唐诗〞〝宋词〞两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏.一学期内,学生背诵古诗词20首,诗词名句50句,要求做到人人过关.每周一次小测验.(二)写作:1.要求学生准备一本笔记本和作文本,分别用于随笔和作文写作.2.进行分类训练:(1)随笔:养成每周动笔的习惯,善于观察身边的生活,乐于表达对生活.社会的思考和认识.(2)作文训练:首先,要掌握一般体裁的文章写作:记叙类:在叙事中有意识地增强内容文字的起伏变化,避免平铺直叙.了解几种常见的联想方式及其作用,并能在写作中正确加以运用. 懂得细节描写的作用,掌握细节描写的基本要领.初步掌握描写场面的要领.议论类:懂得议论要紧扣题旨的重要,掌握几种常见的突出议论中心的方法.懂得〝引证.假设〞在议论性文章中的作用,并能在写作实践中加以运用. 认识层进结构的特点,初步掌握层层深入地分析.说明问题的能力. 说明类: 能在写作实践中根据内容需要采用适当的说明顺序,增强文章的条理性. 其次,要掌握话题作文和材料作文的审题立意及基本写作技能:话题作文虽说降低了审题要求,内容和范围也相对宽泛,但并非不需审题,并非可以信马由缰.天马行空.如果忽视了对话题作文的审题要求,就迈错了作文的第一步,引导学生透彻地理解把握材料中隐含的重要信息,是保证写好话题作文的前提.(3)应用文:了解并能初步掌握专用书信的基本特点和写作要求.懂得调查报告的基本特点和写作要求,并能在实践中加以运用.(4)作文的训练次数与训练目标:除随笔外,我们将平时的作文指导与训练总共安排8 次,并将考纲要求及各项训练点穿插到这8 次指导与训练中,这样可以使作文指导更具有操作性.高二语文教学计划人教版3一.教学思想与教学目标:遵循教育部制定的《全日制义务教育语文课程标准》,高举新课改理论旗帜,以其鲜明的教育理想和浓郁的时代创新气息,进行语文教育与教学的改革.语文教师应尽快转变传统教学理念,确立适应新课改的教学理念,树立大语文教育观,要克服语文课程孤立.封闭.凝固.僵化等种.种弊端,在大语文教育观的指导下,实行课程内容.课程实施等的根本变革,构建开放而富有活力的语文课程体系.充分引导学生关注社会与人生.逐步做到课堂教学.语文活动.综合性学习相结合,学校.家庭.社会语文教育相结合,使语文教学将变得更加开放.创新,教学过程中要紧密结合三维目标,即从〝知识和能力〞.〝过程和方法〞.〝情感态度和价值观〞三个方面出发设计课程目标,改革课程内容.结构和实施机制.教师在教学过程中应与学生积极互动,共同发展,要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑.调查.探究,在实践中学习,促进学生在教师指导下,主动地.富有个性地学习.促进学生语文综合素质的全面提高.二.教学设想与教材处理:本学期要完成〝必修三〞与〝必修四〞的讲授,〝阅读鉴赏部分共计27篇课文.约70课时完成.〝表达交流〞.〝梳理探究〞,〝名著导读〞约10课时完成.本期学习时间约为_周,教学任务应完成必修3与必修4两本教材.新编语文教材与传统语文教材有所不同,它以实现不同能力层级目标而划分〝单元〞,着重知识与能力.过程与方法.情感与价值三个维度编排,注重语文素养的整体提高.因此,教师在使用新教材过程中,要注意教学单元的整体性.能力性以及读写结合的〝系统性〞,还应注意〝阅读〞部分与〝写作.口语〞部分的交替式(穿插)教学,避免单一的直线式重复性教学.对必修三与必修四的教材处理是:1.〝阅读鉴赏〞单元与〝表达交流〞单元教学.及作文教学相辅相成.〝阅读鉴赏〞的每一个单元大约为两周完成,每教授完一个单元以后,按教材编排顺序讲解〝表达交流〞的一个知识点.作文教学主要依据〝表达交流〞知识点地排序来进行.本期大作文要求写六篇,小作文四篇,每两周一次大作文,四周一次小作文,都要求课堂完成任务.本期作文文体训练主要是针对议论文,每篇大作文与小作文都要配备老师讲授和指导资料,每篇作文都要求有学生习作范文及不合要求的病文,作文范文要起到示范作用,对病文要求进行修改.每次大作文完成应花至少四课时进行,总计作文课时为_课时.作文主要针对议论文形式进行训练.同时每两周依据〝阅读交流〞每个知识点的不同特点,带领学生走出教室,走向社会和自然.2.〝阅读鉴赏〞单元教学与〝梳理探究.名著导读〞单元教学交叉进行.为了避免教学的单一性,也为了调动学生学习积极性,在每上完一个阅读单元后就进行〝梳理探究〞或〝名著导读〞单元教学.这样,学生能够充分地利用教材而不断地扩充知识和提高能力.3.〝梳理探究〞与〝名著导读〞采用课内课外相结合,以点带面的形式进行.〝梳理探究〞与〝名著导读〞部分采用课内课外相结合的原则,以课内为点,课外为面,辐射开来,扩充教学内容及增强学生的知识积累,提高学生的语文能力.如〝梳理探究〞部分,就会依据教材,教师与学生一起搜集编写知识资料,依据教材进行整体上的分析和探究,并进行总结归纳,形成文字材料,统一印刷,让学生课外进行阅读与背诵.如名著导读中的《红楼梦》《高老头》这些文学名著,主要利用晚自习的时间统一让学生观看影视资料,并写出影评,基本上不占用课堂时间.4.精讲〝教读课〞,指导〝自读课〞,逐步形成探究式能力课型.每个单元精讲1—2篇〝教读课〞,以〝课〞为例,举一反三,侧重能力的全程培养,突出以学生为中心的思想,努力改变教师教学方式,从而促进学生的学习方式转变,以达〝教,为了不教〞之目的.〝自读课〞必以学生自学为主,强调自学课型的内在特点和学法指导,不可将〝自读〞与〝教读〞两课型作简单化〝一刀切〞的办法处理.5.以单元小测验形式检验学生知识水平与能力.新课改并不是就不考学生了,依然要用检测题对学生所学知识进行了解,书本知识掌握的程度高低其实很大程度上决定一个学生水平与能力的高低.所以,一个单元结束很有必要进行一次测验,有利于促进和提高学生学习语文的积极性.6.因〝校〞制宜,推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质.充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划.有措施.有效果,不搞形式,不走过场.或点评或自读或检测或讲座或串讲.因材施教,将课外阅读教学落实到实处.本期推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论高二语文教学计划人教版4一.指导思想整体把握课程内容,以新课程标准为指导,按照学校教学工作计划,落实常规工作,夯实基础,紧紧抓住语文应用能力.审美能力和探究能力的培养,通过《必修5》及选修模块《中国现代诗歌散文欣赏》的学习进一步提升学生的语文素养,使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力,写作能力和口语交际能力,具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力,掌握语文学习的基本方法,培养成学习语文的好习惯,为高三学习打下扎实的基础.二.教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准实验教科书《必修5》和选修《中国现代诗歌散文欣赏》的全部内容.《必修五》分四个单元,分别是中外小说,古代抒情散文,文艺学论文和自然科学论文.教学重点放在第一单元和第二单元,把握小说的情节与语言,把高二上学期的《外国小说欣赏》中学到的知识点重新复习一遍;提高文言文的阅读能力,强化字词句的积累.第三单元和第四单元更多的是让学生自学,教师辅导,帮助学生理清思路,概括文章的重要信息以及答题技巧的点拨.《中国现代诗歌散文》选取的是中国现代和当代文学史上具有代表性的作家作品,既体现文学史的标准,又体现教材的品味,还选取了一些当代优秀的中青年作家的作品,在〝经典性〞之外再添一些〝多样性〞色彩.全书分为诗歌和散文两大部分,各五个单元.由于时间的局限,我打算引导学生重点学习精读部分的诗文,略读部分更多的是学生自学.兴趣是学习的最好的老师,我认为对诗文的赏析,可以大胆的放手让学生自己去发现.去再创新,要充分相信他们的想象能力和创新能力,培养他们的感悟能力和审美能力.三.情况分析1.教材分析:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升,也有选修教材的迁移.扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想.有内容.有情感.有见地的文章,在四个方面上下功夫:缘事析理要深刻,讴歌亲情要充实,锻炼思想有文采,注重创新写新颖.写作要求更高,既解决〝写什么〞,又指导〝怎么写〞,利于学生写作能力的提高.2.学生分析:大部分学生的语文学习不够主动,语文基础知识参差不齐,课外迁移能力不强,阅读和写作能力还有待加强.有些学生学习态度不够端正,没有养成良好的学习习惯.四.工作具体措施1.提高备课质量,学习课程标准,深入钻研教材,全面理解编写者的编写意图,探索新教法,根据实际情况认真分析学情,综合考虑学生高中三年学习.发展的需要,充分发挥教师的个性和优势,以现有的教材为基础,对课程内容进行合理的〝二度开发〞.本学期语文组响应各级组织的要求而相应安排听课计划,同时进一步加大备课力度,促进相互间的交流与合作,加强对任课老师课堂教学的管理,确保教学质量稳步提升,我组还将进一步完善听课制度,加大听课.评课的力度.首先,尽量多开展针对每一位授课教师的听课和评课活动,并进行教学方法上的探讨.其次,我们还采用集体备课的教学形式,探讨最新.最优秀的教学方法,以提高全组教师的教学水平.2.认真上好每一堂课,实施教学民主化,追求朴实高效的语文课堂教学,激发学生的学习兴趣,唤起问题意识,积极倡导自主.合作.探究的学习方式,千方百计地调动学生学习语文的积极性,使学生学有所得.学有所乐.学有所用.3.落实基础,精选练习.构建知识结构网络,避免疲惫的.毫无目标的题海战.对学生练习中存在的问题,及时讲析,形成解题思路,以提高综合思维能力.4.加强对学生语文学习习惯的培养,指导学生做好预习工作,引导学生适时复习.回顾.梳理已有的语言知识,加强常规工作的落实和检查,并有阶段性检查小结和整改措施.5.抓好早读课的语文朗读,做好高考必背篇目背诵与默写的检查.6.以〝阅读〞和〝写作〞教学为抓手,带动其它方面的教学工作.7.运用各种方法,引导学生课外阅读,拓展学生语文学习空间.要求坚持写读书摘记.周记随笔.强化语文知识的积累,鼓励学生平时多练笔.8.每月进行两次作文训练,结合教材的作文专题训练,有序进行训练,采用全批.抽批.面批,学生互批多种形式评改,快捷.及时反馈给学生,及时指导.评价.交流,激励学生写作,把作文教学落到实处.9.做好试卷测试分析,掌握每一个学生学习情况,做到心中有数,有的放矢,及时鼓励.表扬,及时对一部分较差学生指导.帮助.希望通过我们的努力能够培养学生一系列良好的学习习惯:(1)放声朗读的习惯 (2)预习新课的习惯 (3)记笔记的习惯 (4)勤用工具书的习惯(5)思考和说话的习惯 (6)课外阅读的习惯 (7)勤写勤练的习惯 (8)整理积累的习惯 (9)总结得失的习惯 (10)书写清楚的习惯我们相信,只要齐心协力,就一定能够实现教学设计的最优化,更有效地组织课堂教学,培养出适应新世纪发展要求的有智慧.有能力的高新人才.高二语文教学计划人教版5一.指导思想:以学校本学年工作计划为指导,全面推进高中新课程改革,改变教学观念,改进教学方法,提高教学质量为目标,以高中新课程实施为中心,转化教学理念,苦练教学内功,优化教学手段,探索实践语文教学的新方法,实现教学质量的全面提高.二.学情分析1.教材教学:高二阶段是高中阶段比较关键的一年,从教材上来看,难度较高一。
高二人教版语文教学计划_语文教学计划
高二人教版语文教学计划_语文教学计划第一学期
1. 告知班规和课程计划
2. 《古文观止》：学习《世说新语》和《韩非子》等经典，学习古文的阅读理解和写作技巧
3. 《鲁迅文集》：学习鲁迅的思想和文学艺术，学习现代汉语的阅读理解和写作技巧
4. 《红楼梦》：学习中国古典小说的人物塑造、情节设计、意蕴表达等，培养学生文学鉴赏能力
5. 《诗词鉴赏与写作》：学习中国古典诗词的鉴赏技巧和写作技巧，帮助学生提升文学素养
1. 《现代文学名著》：学习《茶花女》、《小说选》等现代文学作品，培养学生现代文学鉴赏能力和文学批评思维
2. 《现代汉语语言学》：学习汉语语言学的基础知识和研究方法，帮助学生深入理解汉语语言的演变和特点
3. 《现代修辞学》：学习修辞学的基础知识和研究方法，培养学生精确表达和文学创作能力
4. 《文化矛盾与生命问题》：学习中国文化中存在的矛盾和现代人生存面临的问题，引导学生探究文化与生命的关系
5. 课外阅读：要求学生每周至少读一本中外文学经典作品，并进行书评交流
总结：通过本学期的语文学习，旨在使学生掌握经典文化和现代文学知识，提高语言文字的运用能力和文学鉴赏能力，培养其人文素养，为将来的学习和生活打好基础。
高二人教版语文教学计划(通用5篇)
高二人教版语文教学计划（通用5篇）高二语文教学规划篇1一、指导思想整体把握课程内容，从语文课程作为根底学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力量、审美力量和探究力量的培育，通过必修5及选修模块（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的学习进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推动高中语文新课程的实施。
二、教学内容本学期完成人教版一般高中课程标准试验教科书必修5和选修（中国现代诗歌鉴赏、新闻实践）的全部内容。
三、教学进度教学阶段教学内容教学进度。
第一阶段语文必修5第1至9周。
其次阶段语文必修5检测第10周。
第三阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）第11至19周。
第四阶段语文选修（现代诗歌、新闻实践）检测第20周。
四、教学建议1、整体理解课程的构造，正确把握必修课程应着眼于培育全部学生都必需具备的根本素养，为学生的进展奠定“共同根底”。
选修课程也应当表达根底性，并在此根底上致力于让学生有选择地学习，促进学生的共性进展。
2、仔细学习、讨论《一般高中语文课程标准（试验）》，精确理解和把握《课程标准》最核心的内容，积极主动适应并实践高中语文新课程，落实高中阶段教学目标与要求，使学生在“积存·整合”、“感受·鉴赏”、“思索·领悟”、“应用·拓展”和“发觉·创新”五个方面得到进展。
3、深入钻研人教版语文课程标准试验教材，全面理解编写者的编写意图，努力表达新课程理念，在教学过程中，依据实际状况仔细分析学情，综合考虑学生高中三年学习、进展的需要，以现有的教材为根底，对课程内容进展合理的“二度开发”。
4、根据“三个维度”（学问与力量、过程与方法、情感态度与价值观）的要求设计教学过程，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，重在设计和引导学生的言语实践活动，为学生主动、积极地构建自己的言语阅历，提高语文素养搭设平台。
5、守正出新，追求朴实高效的语文课堂教学，整合多种教学资源，依据详细的教学内容和学生特点敏捷采纳多种教学方式，提高语文课堂教学效率。
人教版高二语文教学计划(共7篇)
人教版高二语文教学计划（共7篇）20xx年人教版高二语文教学计划1、《普通高中课程标准试验教科书• 语文必修5》；2、《语言文字应用》（语文选修）；3、《中国小说欣赏》（语文选修）；二、学情分析经过高一一学年的磨合，学生基本适应高中阶段的语文学习，大多数同学能感觉到高中语文学习与以往不同之处，懂得了主动学习、主动选择和确定学习内容，能按照高中要求进行写作练习。
本学期要进一步强化高中语文学习的要求，大面积提高他们的语文成绩。
三、教材分析1、《语文必修五》高中语文（必修）第五册教科书按照“阅读鉴赏”“表达交流”“树立探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。
同前几册一样，本册的“阅读鉴赏”部分也是四个单元，这四个单元的内容依次是小说、古代散文、文艺学论文和自然科学论文。
每个单元前两篇是精读散文，其余是略读散文。
教学中如果教师感觉课时不够，所选的不一定全都要讲授，可以有选择地灵活处理。
第一单元是小说单元，与这套教科书必修三的小说单元遥相呼应。
所选的课文有：《林教头风雪山神庙》（施耐庵）、《装在套子里的人》（契诃夫）、《边城》（沈从文）。
阅读小说，可以开阔视野、陶冶情操，提高文化素养及审美能力。
阅读小说要从形象、语言、主题、情节等方面全面把握。
考虑到必修三的小说单元已经重点强调了小说的形象和语言，所以本单元的学习重点，是引导学生把握小说的主题和情节。
教学时应重点关注这方面的内容。
第二单元为古代散文单元。
所选的课文有：《归去来兮辞并序》（陶渊明）、《滕王阁序》（王勃）、《逍遥游》（庄周）、《陈情表》（李密）。
这些课文都是抒情散文，而且也都是中国文学史上的名家名篇。
虽然时代不同，文体不一，但是这几篇课文都要一个共同的特点，那就是充溢于字里行间的思想感情非常激越、充沛，这是作者真情实感的自然流露，至今读来仍能感人肺腑，令人回肠荡气。
学习本单元，要注意悉心体会不同的文体风格和语言韵味。
学习文言文，最好能够熟读成诵。
高二第二学期语文教学计划11篇
高二第二学期语文教学计划11篇高二第二学期语文教学计划篇1一、教学任务和目标本学期要完成高中语文必修(4)(5)的教学任务，从学生的全面发展和终身发展的角度，以立人为本来提高学生的语文素养，发展学生独立阅读的能力，指导学生拓展课外阅读，重视写作中的多向思维与真情表达。
二、学情分析高二年级，是学生经过高一一年的学习，适应了初中向高中的过渡后，巩固、发展、提高的关键时期，本学期的教学至关重要。
教学中应该始终贯彻因材施教的方针，帮扶落后，表彰优秀，对落后学生，侧重于对基础知识的补缺，补漏;对优秀学生，除了巩固其基础知识之外，还可以通过课外阅读的指导，解题技巧的点拨等方式，拓宽他们的思路，提高他们学习语文的能力，培养学科尖子生。
教学除了抓文本研习阅读教学外，还要结合活动体验，问题探讨，综合性学习，写作训练等几方面落实培养学生各项语文基本能力。
如何利用好每周7课时的有限时间，更有效安排好学生的学习任务，是备课组首先要解决的问题。
三、教学策略和具体措施1.重基础高考题全部考课内，也可以说全部考课外。
知识点全部是课内，考题、语言材料全部在课外。
任何一道高考题，不可能在高中的几册书中找到一模一样的题目。
以文言文为例，绝对考课外文言文。
但实词、虚词、通假字、古今异义词等都有在课内的课文中找到，迁移到课外而已。
所以重基础，重课本最为关键。
定时：早读规定语文基础内容及背诵的复习时间。
定项：每天、每周坚持字音、成语积累、古诗文背诵积累、文言阅读。
定量：规定好每天、每周做题的数量、阅读的数量、积累的数量。
定向：以课本为依据，制订每天每周的语文复习目标方向。
2.重系统语文知识不是孤立的.，而是系统的。
教学也必须重视知识的系统性。
我们的做法是注意知识点的全面性与重要知识点间的对接勾连，构建知识系统树。
在专项训练的同时，注重试卷的系统性。
课前尽可能安排小测，两周一测试，一月一小考，这些测试和小考的题目都是经过老师们的与备考相符的综合性强的题目。
2024年高二语文教学计划(精选5篇)
2024年高二语文教学计划（精选5篇）高二语文教学计划篇1高二阶段是高中三年中承前启后的关键阶段，学生经过高一阶段一年的适应，对高中语文的特点已经有一定程度的了解，高二语文教学计划。
在此基础上，根据高中语文教学大纲的内容，结合这学期的教学内容，并结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使自己的工作能有序地开展。
计划如下：时间安排：根据教研组统一安排期中考试前完成必修5的课文教学，（大约第10周期中考试）期中考试后完成选修1的课文教学。
教学措施：1、加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，努力提高教学质量。
2、经常督促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断巩固、加强。
在自主学习上，要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字字词进行圈点句画，尽量减少对老师的依赖心理等。
在合作学习上，主要是以学习小组为单位，培养学生共同学习的习惯。
3、语文学习重在积累。
因此，平时将定期（每周早读课）向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。
增加学生的日常积累。
同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。
此外，每周还以作业形式进行一次默写训练。
4、除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。
本学期要求学生写8篇大作文和每周一篇周记。
5、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
上述计划有待实践来检验其可行性。
本人将以此为基础，在实践中将其不断加以改进、完善。
高二语文教学计划篇2一、指导思想：以语文新课程标准为指导，以语文教研组工作计划为参考，切实提高教师自身的职业道德修养、业务知识水平和教育教学能力，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，丰富学生的知识面，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，提高文化品位，为高三学习打下扎实的基础。
高二人教版语文教学计划_语文教学计划
高二人教版语文教学计划_语文教学计划
一、教学目标
1. 着重培养学生的语文文字能力和文学鉴赏能力，提高学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 培养学生的思辨能力和创新能力，培养学生的批判性思维和创造性思维。
3. 通过课堂教学，培养学生良好的语言表达能力，增强学生的口头表达和书面表达能力。
二、教学内容
本教学计划包括以下内容：
1. 选取经典文学作品进行深入研究和分析，提高学生的文学鉴赏能力。
2. 选取优秀散文进行阅读和分析，培养学生的阅读理解能力。
3. 进行课外阅读指导，引导学生广泛阅读，提高学生的阅读量和阅读广度。
4. 进行写作指导，提高学生的写作能力和表达能力。
三、教学重点和难点
四、教学方法
本教学计划采用多种教学方法，包括：
五、教学步骤
六、教学评估
本教学计划将通过以下方式进行评估：
1. 课堂作业：包括阅读理解题、写作题等，用以检测学生的阅读理解能力和写作能力。
2. 课堂讨论：通过学生的言语表达和观点交流，评估学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
七、教学资源和工具
本教学计划需要以下教学资源和工具：
1. 人教版高二语文教材：包括教科书、课外阅读和写作指导。
2. 优秀文学作品和散文作品：选取一些经典的文学作品和优秀的散文作品，供学生阅读和分析。
3. 电子设备：包括投影仪、计算机等，用以进行多媒体教学和网络教学。
八、教学时间安排
根据教学计划的内容和教学进度，合理安排每个学期的教学时间，确保教学计划的顺利进行。
高二第二学期语文教学计划人教版5篇
高二第二学期语文教学计划人教版5篇教师的教学要兼收并蓄，有所取舍，尤其注重独立思考，自行设计教学思路，努力形成自己的教学风格。
新学期快到了，你准备高二语文教学计划了吗？下面是小编为大家收集有关于高二第二学期语文教学计划人教版，希望你喜欢。
#335802高二第二学期语文教学计划人教版1一、指导思想全面提高学生的语文素养，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力。
重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学习习惯。
加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格，努力开发有活力的语文新课程。
二、学情分析：这学期仍带高一3、4两个班。
大部分学生学习目的明确，自我控制能力较强，都能按要求学习，基本完成老师布置的学习任务，作业也较认真。
但课堂气氛不够活跃，仍有少部分同学学习缺少主动性。
当然，这与班主任的指导思想有关，相当一部分学生在高一上学期的语文学习还处在比较被动的状态下，期末考试，两班与级均分差两分多，高分学生略显不足，主要是语文基础知识掌握不够好，课外迁移不够，阅读和写作能力还有待加强。
三、教学目标：力求合格率达、优秀率、提高率都有明显提高。
努力拓宽语文知识面，扎实深化语基底子，培养学生良好的语文学习习惯，要求每一个学生都能写一手较好的钢笔字;写好议论文，全面提高学生的文学欣赏能力。
四、教材分析必修31、阅读与鉴赏：古代诗歌散文名篇，中外小说和科普科幻作品。
四个单元分别是人物与环境，感受与共鸣，质疑解难，启迪与想象。
2、表达与交流训练一般议论文的写作。
安排的专题分别是：学习选取立论的角度。
选择和使用论据，学习论证，学习议论中的记叙。
3、口语交际：讨论4、梳理探究：交际中的语言运用，文学作品的个性解读，语文学习的自我评价。
5、名著导读：《红楼梦》《高老头》。
必修41、阅读与鉴赏：中外戏剧，宋元词曲，古代人物传记及社会科学论文。
高二人教版语文教学计划8篇
高二人教版语文教学计划8篇第1篇示例：高二人教版语文教学计划语文教学一直被视为学生学习的核心科目之一，在高中阶段尤为重要。
高二学生正处于青春期的成长阶段，他们对知识的接受能力更强，对文学作品有更深入的理解和感悟。
制定一份系统且科学的高二人教版语文教学计划至关重要。
一、教学目标高二人教版语文教学旨在培养学生综合语言能力，提高学生的语文素养。
具体包括：1.提高学生的阅读能力和理解能力，培养学生自主阅读的习惯和兴趣；2.加强学生的写作能力，提高学生的表达能力和写作水平；3.培养学生的批判性思维和创新意识，引导学生独立思考、积极探究；4.促进学生的情感和价值观培养，引导学生审美情感，提升情感智力。
二、教学内容1. 阅读教学高二人教版语文教学应注重阅读教学。
选取适合高二学生年龄特点和心理发展的文学作品，如《红楼梦》、《围城》、《青春》等，引导学生深入阅读，并进行深入的文学理解和分析，培养学生的文学鉴赏能力。
2. 写作教学写作教学应贯穿于整个教学过程中，注重培养学生的写作技巧和表达能力。
设置各种写作任务，如议论文、说明文、记叙文等，引导学生进行写作实践，提高学生的写作水平。
3. 口语表达教学口语表达是语言交际的重要方式，因此高二人教版语文教学中应注重口语表达教学。
通过小组讨论、演讲比赛等形式，提高学生的口头表达能力，培养学生良好的交际能力。
4. 写作批改和讲评写作批改和讲评是高二人教版语文教学中不可或缺的一环。
教师应根据学生的写作情况，及时给予批改和评价，指导学生改进写作，提高学生的写作水平。
三、教学方法1. 情境教学法情境教学法是一种寓教于乐的教学方法，可以激发学生学习的兴趣和积极性。
高二人教版语文教学中可以通过小组讨论、角色扮演、情景模拟等情境教学法进行教学，引导学生主动参与学习。
2. 合作学习法合作学习法可以培养学生的团队合作精神和交流能力。
在高二人教版语文教学中，可以采用小组合作学习的方式进行教学，让学生相互合作、交流、分享，共同学习进步。
高二人教版语文教学计划2篇
高二人教版语文教学计划高二人教版语文教学计划精选2篇（一）根据高中二年级人教版语文教学大纲，制定一个教学计划如下：学期：一学年（两学期）教学目标：1. 提高学生的阅读能力，理解能力和批判性思维能力；2. 强化语言表达能力，提升写作水平；3. 培养学生的审美情趣和文学修养；4. 培养学生的独立思考能力和团队协作能力；教学内容：第一学期：1. 课文阅读与理解：学习散文、诗歌、小说等文本，分析文章结构、主题和中心思想；2. 写作训练：进行古诗文表达、议论文、小说写作等练习，提高学生的写作能力；3. 口语表达：进行口语表达和朗诵训练，培养学生的表达能力；4. 文学知识：介绍中国古代经典文学作品和现代文学作品，增强学生对文学的理解和欣赏能力；第二学期：1. 课文阅读与解析：学习更具挑战性的文本，如文言文、现代散文等，强化学生的阅读能力；2. 写作实践：进行综合性写作训练，包括写作技巧、写作思路和写作规范，提高学生的写作水平；3. 口头表达：进行辩论、演讲等口头表达训练，促进学生的语言交流能力；4. 文学赏析：深入探讨文学作品的内涵和形式，引导学生发展审美情趣和文学素养；评估方式：1. 课堂表现：参与度、发言能力、互动情况等；2. 作业考核：包括课后阅读、写作练习、口头表达等；3. 期中期末测试：笔试和口试结合，考察学生对课程内容的掌握情况；4. 课程实践：包括小组讨论、作品演讲、写作比赛等实践活动。
以上是一个简单的高中二年级人教版语文教学计划，具体实施时可根据教材内容和学生实际情况进行调整和补充。
高二人教版语文教学计划精选2篇（二）高二信息技术教学计划通常包括以下内容：1. 信息技术基础知识：包括计算机组成原理、操作系统、网络基础、数据库基础等方面的知识。
2. 程序设计：介绍编程语言及算法设计方法，培养学生的程序设计能力。
3. 网站制作：教授网页设计与制作的基础知识，让学生掌握网页制作的技能。
4. 数据库应用：介绍数据库设计与管理的基础知识，培养学生的数据库应用能力。
高二语文学科教学计划(4篇)
高二语文学科教学计划为了更好地完成本学期语文教育教学工作，特制定如下工作计划。
一、学情分析1、基本没有有意识的进行积累,且很薄弱。
2、阅读面狭窄，阅读量少，积累陈旧过时。
3、未形成良好的思维习惯和思维方法，思维方向单一。
4、基本上只是为学语文而学语文，未想过语文与素养的联系。
总之两个文科班的语文水平都很差。
二、高二上册语文教学目标本学期的主要任务是《语文》必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：1.____《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应社会发展和学生实际需要的新教法。
2.在高一的'基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。
三、高二上册语文教学进度根据新课程标准及本校实际情况安排：本学期教学内容安排《语文》必修五和选修课.____周上完必修5,第____周复习及期中考试,____周上选修1,____周复习期末考试.1、精讲实练，努力创设探究式能力课型。
每个单元精讲1-____篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。
“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。
2、取舍有度，重视文言文阅读能力培养。
本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。
学习重点还是应放在文言文教学上。
主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。
要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。
3、阅读积累，积淀学生的语文素养。
发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。
高二人教版语文教学计划_语文教学计划
高二人教版语文教学计划_语文教学计划一、教学目标1.知识与技能目标1)掌握高二上学期语文知识的基本框架，包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学形式的基本特征和鉴赏方法。
2)具备一定的语文表达能力，能够运用语言文字进行思想交流、表达情感、传播信息。
3)能够理解和分析文学作品，从中获取启发和帮助。
4)培养学生的鉴赏能力和批评精神，使他们能够客观地评价文学作品。
2.情感态度价值观目标1)培养学生的文学情趣，增强他们对文学艺术的欣赏能力和审美情感。
2)培养学生健康的人文情怀，提高他们的人文素养。
3)培养学生正确的审美观念和美学品味，培养学生的审美情感和审美体验。
二、教学内容1. 课文：包括诗歌、散文、小说、戏剧等文学形式的经典作品，如唐代诗歌、现代散文、名家小说、经典戏剧等。
2. 文学常识：包括文学史、文学批评、文学流派、文学名著等。
3. 写作技巧：包括议论文、说明文、记叙文、作文等写作技巧和方法。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生的文学鉴赏能力和文学表达能力，使他们能够理解文学作品，感受文学情感，同时能够用语言文字进行表达和思考。
2. 难点：培养学生的审美情感和审美品味，使他们能够认识和理解文学作品中深层次的含义和情感。
四、教学方法1. 听课与讲评结合。
教师为学生播放课文录音，并对课文进行朗读，让学生感受语言的魅力和节奏，同时进行讲评分析，引导学生理解和鉴赏课文。
2. 课外拓展。
引导学生进行课外阅读，扩大文学视野，增加文学知识，培养学生的自主学习能力。
3. 小组合作。
组织学生进行小组合作学习，共同分析文学作品，讨论文学知识，培养学生的合作精神和团队意识。
4. 实践活动。
组织学生进行写作实践活动，如作文写作、课外读书笔记、文学鉴赏报告等，培养学生的写作能力和表达能力。
五、教学过程2. 教学环节安排根据教学内容和学生的实际情况，安排教学环节，包括预习、听课、讲评、小组讨论、课外拓展、写作实践等环节，使教学内容能够全面贴合学生的学习需求。
高二语文教学工作计划3篇(人教版高二语文教学工作计划)
高二语文教学工作计划3篇(人教版高二语文教学工作计划)高二语文教学工作方案1一、指导思想以新课程标准为指导，以省训练厅及本校教学工作为方案，语文教研组工作方案为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征动身，紧紧抓住语文应用力气、审美力气和探究力气的培育，通过选修模块的学习进一步提升同学的语文素养，扎实、稳步地推动前进高中语文新课程的实施。
二、教学内容本学期完成必修五、选修《中国现代诗歌与散文鉴赏》的学习。
诗词鉴赏重点在于把握初步的文学鉴赏力气；散文教学重点是品尝散文漂亮的语言和感人至深的表现技巧；选修单元的教学主要留意把握文言文的相关学问。
三、状况分析1、教材分析：高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础学问的把握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究；写作上则要求同学努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，熬炼思想有文采，留意创新写新颖。
写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于同学写作力气的提高。
本班级同学经过高中三个学期的学习，已经学习了必修1—4，因此本学期的语文教学应当在连续关怀同学提高语文力气的基础上以高考为指导方向进行确定的备考训练。
2、同学分析：同学在现阶段，语文基础学问把握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作力气都还有待加强。
虽说经过一个半学年的学习，但同学的语文学习还比较被动，语文基础学问参差不齐，整体阅读力气还可以，但学习习惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较困难的。
四、工作重点：1、抓好常规，加强集体备课的力度，让集体备课落得更实。
重视课程资源的开发利用，有效整合课程资源和教学资源。
2、细心设计、科学实施高二下学期的语文教学任务，提高语文力气，强化语文素养。
3、在教学中，主动领先提议“自主、合作、探究”式学习方式，留意同学的个体差异，留意同学的共性进展，连续探究“欢快课堂”教学新模式。
高二上册语文教学工作计划3篇(人教版高二上学期语文教学计划)
高二上册语文教学工作计划3篇(人教版高
二上学期语文教学计划)
教学中既要突出文体的特点,讲清课文内容要点,又要结合高考考点的设置,进行有针对性的前瞻性教学。
比如说新闻通讯,要将新闻的基本结构作为重点,同时筛选一些高考题,作一些拟定标题、补写导语、写作一句话新闻、提炼内容要点等等。
3.探究创新,推动前进课改要连续推动前进“自主、探究、合作”学习方式的探究与争论。
教学中要有方案地引导同学自学,引导他们自主钻研课文,得出自己的熟识与结论,而不要搞大一统,一言堂;要突出争论性学习特点,拓展课堂内容,深化对课文的理解,而不要浅尝辄止,小富即安;要组织合作学习小组, 鼓舞同学相互切磋,问难质疑,共同提高,而不要死气沉沉,机械呆板。
1.落实集体备课一枝独秀不是春,百花齐放春满园。
集体备课,资源共享这一精髓必需发扬光大。
明确职责,分工合作,同心协力,面对新教材、新内容,充分发挥大家的主观能动性,实行资料资源共享,依据学校要求,每次备课都要有中心发言人,详细解说本单元甚至于某一课的重点、难点、疑点,要提出教材处理看法。
备课组在听取这些看法后细致争辩,达成共识。
备课做到四个落实:课件、教学设计、配套习题(课内课外相
结合,可以是自己拟的,也可以是拼版的,但不要任凭拿来一份充数)、相关资料(有形的材料)。
2.相互观摩学习本学期老师之间要多听课,完成人盯人听课的同时,相互间还要时常性听课,多借鉴吸取, 多取长补短。
方案每周上一堂研讨课,自己定课题,定时间,大家评议,共同提高。
3.强化课堂常规课前三分钟演讲;每堂课的明确的教学目.。
高二人教版语文教学计划
高二人教版语文教学计划以不断提高教学质量为目标，起草高二语文教师如何制定工作计划呢?下面是收集整理的高二人教版语文，高二人教版语文教学计划篇一一、指导思想整体抓住课程内容，从语文课程特征作为基础学科的特点出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究价值观念能力的培养，通过必修二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准新课程实验教科书必修三、教学进度教学阶段教学内容教学进度第一阶段语文必修第二阶段语文必修第三阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践) 第第四阶段语文选修(现代诗歌、新闻实践)检测第四、教学建议高二人教版语文教学计划篇二一、指导思想以新课程标准为指导，以学校教学组织工作计划，语文教研组参考工作计划为参考，整体把握各科，从教育工作者语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用领域能力、美学能力和探究能力的培养，通过必修二、教学内容本学期完成人教版普通高中课程标准高等职业实验教科书必修小说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字诗句的积累，提高文言文的阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普时评的论点，体会语言风格：准确、全面性而又不乏情趣。
而文言教学之积累是重点难点三、情况分析四、具体措施五、本学期教学任务及时间、进度安排：周次内容与进度第第第第第第第第第第第第第第第第高二人教版语文教学计划篇三一、指导思想以语文上新课程标准为指导，以语文科组工作计划为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，不断提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三研读打下扎实的开创基础。
二、教学内容与教育工作重点(一)教学内容：本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》，选教《传记选读》《中国现代散文选读》《论述文选读》的部分篇目。
2023年高二人教版语文教学计划
2023年高二人教版语文教学计划高中二年级语文教学计划（人教版）一、教材分析人教版高中语文教材是一套贯彻新课程标准的教材，以培养学生综合语言能力为目标，注重知识与能力的结合，注重学生的实践能力和创新思维的培养。
教材内容全面，注重文学鉴赏、作文训练和阅读理解的能力培养。
二、教学目标1. 知识与能力目标（1）熟练掌握课本上的知识点和重点词汇，理解课文的含义和情感内涵。
（2）培养学生的文学鉴赏能力，提高对文学作品的理解和欣赏能力，引导学生从文学作品中汲取思想营养。
（3）培养学生良好的写作能力，提高表达能力和创新思维，能正确运用学到的知识写作。
（4）培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力，提高解决问题的能力。
2. 过程与方法目标（1）激发学生的学习兴趣，激发学生的创新思维和想象力。
（2）利用多种教学方法，如讲授、讨论、活动等，培养学生的主动学习能力和合作学习能力。
（3）注重培养学生的阅读能力，通过课堂阅读、课外阅读等形式，提高学生的阅读理解能力和读书的习惯。
三、教学内容与进度安排1. 教材内容（1）教材内容涵盖了现代文学、古代文学、外国文学等各个方面，是培养学生文学鉴赏能力的重要素材。
教师应根据教材内容的特点，结合学生的实际情况，设计教学活动，引导学生深入理解文学作品，提高学生的审美能力。
（2）教材还包括了阅读理解训练、写作训练等内容，教师应充分利用教材提供的范文和习作，通过讲解、分析等方式，指导学生正确运用所学知识进行写作。
2. 教学进度安排（1）根据教学计划和学生实际情况，制定每周的教学进度安排，保证教学内容的完整性和学生的学习效果。
（2）根据不同的教学内容和学生的学习进度，灵活调整教学进度，确保每一个教学环节都能得到充分的展开。
四、教学方法与手段1. 多媒体教学法：运用多媒体教学手段，结合图片、音频和视频，提供直观的教学材料，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讨论法：通过课堂讨论的方式，激发学生思考和表达的能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。
人教版高二学期语文教案【8篇】
人教版高二学期语文教案【8篇】人教版高二学期语文教案【8篇】好的语文教学课件很有意义的。
教案的作用有很多，作为新的老师教案的重要性是不容小觑的，随着教案的完成,对于教材和知识点的把握更有力度,更有利于将来的讲课。
下面小编给大家带来关于人教版高二学期语文教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
人教版高二学期语文教案精选篇1【教学目标】知识目标1、了解骈体文的特点。
2、掌握文章将叙事、写景、抒情融于一体的写作技巧，以及善于将典故与眼前景相结合的写法。
3、理解和积累下列文言词语“故、尽、属、即、且、矣”的意义和用法。
能力目标1、学习体会本文优美的语言及其表达方式，进行文言仿写训练。
2、熟练背诵2~5段。
【教学重点】1、理解本文用富丽的词藻称道洪州，记述盛宴，描写滕王阁的壮丽以及寥廓壮美的山川秋景，借以抒发自己怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情。
2、辩析“故、尽、属、即”等多义词的词义。
【教学难点】1、学习文章事、景、情融于一体的写作技巧。
2、指导学生背诵2~5段。
【教学方法】1、诵读法（文章属骈文，名式整齐，便于诵读。
通过学生的反复朗读，不断培养他们对作品的感悟和理解能力）。
2、点拨、归类法（如解读词语时，多以练习形式及时反馈学生的掌握情况，及时点拨总结，以巩固旧知，积累新知）。
3、讨论法（对比较难理解的问题，如作者抒发怀才不遇的情感、融情于景的特点可通过师生讨论寻找解决途径。
）人教版高二学期语文教案精选篇2教学目标：1、了解荀子、《荀子》；掌握文言基本知识点。
2、学习本文比喻论证、对比论证的方法。
教学过程：【导入语】提问：同学们知道哪些关于“学习”的名言？敏而好学，不耻下问——《论语》；善学者，假人之长以补其短——《吕氏春秋》；少而好学，如日出之阳，壮而好学，如日中之光，老而好学，如秉烛之明——刘向；非学无以广才，非志无以成学——诸葛亮。
培根说过，知识就是力量。
高尔基有“书籍是人类进步的阶梯”的名言，这都说明学习的重要性。
高二人教版语文教学计划6篇
高二人教版语文教学计划6篇高二人教版语文教学计划 (1)一、指导思想以语文新课程标准为指导，以语文科组工作计划为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容与工作重点(一)教学内容：本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》，选教《传记选读》《中国现代散文选读》《论述文选读》的部分篇目。
(二)工作重点：1、发挥备课组力量，提高备课质量，同时充分发挥教师的个性和优势。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文基础知识的积累。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
三、具体措施1.落实集体备课明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说自己备课部分的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。
备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。
备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料。
2.常规工作的落实和检查教师每堂课有明确的教学目的，对学生的每次作业、小测要认真检查，批改，及时反馈。
本学期安排4次阶段性考查(月考、中段及期末考试)，发现问题及时整改。
3.新授课与专项训练相结合1) 本学期主要开设的是《唐诗宋词元散曲》(《传记选读》也相对较多)，在新授课过程中以继续提高学生的语文素养为根本，以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契机，在加强古诗文学习的基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解能力上有一定提高。
2)强化基础知识的巩固，将旨在开拓学生写作思维的课前演讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读(包括默写)的练习融入平时的教学中。
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计划编号：YT-FS-8368-89
高二人教版语文教学计划
According To The Actual Situation, Through Scientific Prediction, Weighing The Objective Needs And Subjective Possibilities, The Goal To Be Achieved In A Certain Period In The Future Is Put Forward
深思远虑目营心匠
Think Far And See, Work Hard At Heart
高二人教版语文教学计划
备注：该计划书文本主要根据实际情况，通过科学地预测，权衡客观的需要和主观的可能，提出在未来一定时期内所达到的目标以及实现目标的必要途径。
文档可根据实际情况进行修改和使用。
一、指导思想
以语文新课程标准为指导，以语文科组工作计划为参考，落实常规工作，夯实基础，增加课外阅读量，提高学生的语文素养，使学生具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力，掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，为高三学习打下扎实的基础。
二、教学内容与工作重点
(一)教学内容：本学期重点开设《唐诗宋词元散曲》，选教《传记选读》《中国现代散文选读》《论述文选读》的部分篇目。
(二)工作重点：
1、发挥备课组力量，提高备课质量，同时充分发
挥教师的个性和优势。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、以“阅读”和“写作”教学为抓手，带动其它方面的教学工作。
4、强化语文基础知识的积累。
5、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学习空间。
三、具体措施
1.落实集体备课
明确职责，分工合作，同心协力，充分发挥大家的主观能动性，实行资料资源共享，按照学校要求，每次备课都要有中心发言人，详细解说自己备课部分的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。
备课组在听取这些意见后细致讨论,达成共识。
备课做到四个落实：课件、教学设计、配套习题、相关资料。
2.常规工作的落实和检查
教师每堂课有明确的教学目的，对学生的每次作业、小测要认真检查，批改，及时反馈。
本学期安排
4次阶段性考查(月考、中段及期末考试)，发现问题及时整改。
3.新授课与专项训练相结合
1) 本学期主要开设的是《唐诗宋词元散曲》(《传记选读》也相对较多)，在新授课过程中以继续提高学生的语文素养为根本，以“广州市高二古诗文阅读竞赛”为契机，在加强古诗文学习的基础上，结合课本中“唐诗”“宋词”两个板块的内容让学生能自如应对简单的古诗词鉴赏题并在古文阅读理解能力上有一定提高。
2)强化基础知识的巩固，将旨在开拓学生写作思维的课前演讲与语言基础、语言表达、古诗文阅读(包括默写)的练习融入平时的教学中。
要求学生做好成语、熟语、写作素材等的积累工作，利用好摘抄本。
3)继续加强议论文写作的指导和训练。
每两周安排一次作文讲练课，将议论文写作指导形成序列。
4.充分运用教学资源展开教学。
例如配合《唐诗宋词元散曲》的学习观看《唐之韵》《百家讲坛》等，开阔学生的视野，提高学生的认识。
配合《传记选读》的学习，阅读相关人物的传记，激励学生的斗志，树立远大的理想。
5. 通过多种途径加强学生语文学习的兴趣，推荐《读者》《杂文选刊》《美文》《看天下》《凤凰周刊》等，拓展学生语文学习空间。
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