五年级美术上册 风景如画(一)教案
五年级上册美术教学设计-4风景如画(一)｜苏少版(2)
五年级上册美术教学设计 4 风景如画（一）｜苏少版教学目标：1. 让学生了解并掌握风景画的基本构图和色彩运用技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，能够运用所学知识创作出富有特色的风景画。
3. 提高学生对自然美的感知和审美能力，培养热爱大自然、保护环境的意识。
教学内容：1. 风景画的构图原则：平衡、对比、节奏、层次感。
2. 风景画的基本色彩原理：冷暖、明暗、饱和度。
3. 风景画的创作方法及技巧：勾勒、渲染、涂抹、点缀。
教学重点与难点：1. 重点：掌握风景画的构图和色彩运用技巧，能够创作出富有特色的风景画。
2. 难点：如何运用所学知识，结合自己的观察和想象，创作出具有个性和独特视角的风景画。
教具与学具准备：2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
教学过程：1. 导入（5分钟）：利用PPT展示优秀的风景画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
2. 理论知识讲解（10分钟）：讲解风景画的构图原则和色彩原理，让学生理解并掌握基本知识。
3. 创作指导（10分钟）：分步骤讲解风景画的创作方法及技巧，引导学生进行实际操作。
4. 实践环节（10分钟）：学生根据所学知识和自己的观察，进行风景画的创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化建议。
板书设计：1. 风景如画2. 构图原则：平衡、对比、节奏、层次感3. 色彩原理：冷暖、明暗、饱和度4. 创作方法：勾勒、渲染、涂抹、点缀作业设计：1. 完成一幅风景画作品，要求运用所学知识和技巧，展现自己的独特视角。
2. 写一篇短文，描述自己的创作思路和感受。
课后反思：1. 学生对风景画的构图和色彩运用技巧的掌握程度。
2. 学生在创作过程中表现出的观察力、想象力和创造力。
3. 学生对自然美的感知和审美能力的提升。
4. 教学方法和教学内容的适用性和有效性，以及需要改进的地方。
导入环节导入环节是激发学生兴趣和吸引学生注意力的关键环节。
在导入环节中，教师可以通过展示优秀的风景画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生的兴趣和创作欲望。
苏少版美术五年级上册《第4课 风景如画(一)》教学设计2
苏少版美术五年级上册《第4课风景如画（一）》教学设计2一. 教材分析《风景如画（一）》是苏少版美术五年级上册的第4课，本节课主要让学生了解和掌握风景画的创作方法和技巧。
通过本节课的学习，学生能够欣赏不同风格的风景画，了解风景画的构图、色彩、线条等基本元素，并运用这些元素创作出自己的风景画作品。
教材中提供了多种风格的风景画作品，以及创作风景画的步骤和方法。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对绘画感兴趣，并且具有一定的观察力和创造力。
但是，部分学生可能对风景画的创作方法和技巧还不够了解，需要通过本节课的学习来提高自己的绘画水平。
此外，学生对不同风格的风景画可能还没有太多的接触和了解，需要通过欣赏和分析来拓宽自己的视野。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握风景画的创作方法和技巧。
2.培养学生对不同风格的风景画的欣赏能力。
3.提高学生的绘画水平，培养学生的观察力和创造力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握风景画的创作方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生运用所学的创作方法和技巧创作出具有个人特色的风景画作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏不同风格的风景画作品，让学生了解风景画的构图、色彩、线条等基本元素。
2.讲解法：讲解风景画的创作方法和技巧，引导学生掌握风景画的绘画步骤。
3.实践法：让学生动手实践，创作自己的风景画作品，培养学生的观察力和创造力。
六. 教学准备1.准备不同风格的风景画作品，用于欣赏和分析。
2.准备相关的绘画材料，如画纸、画笔、颜料等。
3.准备幻灯片或视频，用于展示和讲解风景画的创作方法和技巧。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用幻灯片或视频展示不同风格的风景画作品，引导学生关注风景画的构图、色彩、线条等基本元素。
教师简要介绍风景画的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示准备好的风景画作品，引导学生欣赏和分析。
让学生关注作品中的构图、色彩、线条等方面的特点，并引导学生表达自己的感受。
《风景如画（一）》教案
《风景如画（一）》教案第一篇：《风景如画(一)》教案《风景如画（一）》教案教学目标认知目标：了解风景画的基本知识，具有一定的赏析风景画的能力。
操作目标：学会运用构图知识和多中技法进行风景写生，表现自然的美。
情感目标：通过欣赏书上作品，体会风景之美，在风景写生中培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
教学重、难点教学重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。
教学难点：画面上能注意适当取舍，画出动人的风景画。
教学准备教师：风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画……）、取景框、画板、颜料、纸、笔等。
学生：画板、取景框、颜料、纸、毛笔等写生绘画工具。
学习内容让学生通过欣赏书中的大师和学生作品，了解风景画写生的一般常识，然后让学生走进自然，学会观察，细心体会，在常见景物中去发现美、表现美，用自己喜欢的工具和方法写生自然景物。
教学过程一、创设情境激发兴趣教师利用课件展示世界风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。
二、欣赏作品探究技法欣赏教材和收集到的风景画作品，说说自己喜欢哪一副。
为什么？研究这些风景画是用何种形式表现的，思考如何用这些方法来表现自己的作品。
学生讨论，了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，可以用综合材料来表现。
三、指导写生绘画实践学会取景：大自然景物多彩、纷繁,选景时既要关注新鲜奇特的景物,也要从平时的景物中发现美,做到去粗取精,提炼概括。
风景表现：风景写生,空间层次表现要丰富,注意近、中、远景的表现,掌握近大远小的规则。
教师可提供几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生比较领会老师是怎样构图和取舍景色的。
四、学生写生帮助学生找位置，明确所画目标。
鼓励学生用多种形式表现风景（如素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画等，也可以用综合材料表现）培养学生创新意识，让其自由作画，根据画面需要，将眼前景物适当增减，也可移动物体，力求完美动人。
五年级美术上册《风景如画》教案、教学设计
3.学生对透视原理和空间关系的理解尚浅，需要通过实例分析和实践练习，逐步提高画面层次感。
4.学生在美术鉴赏方面有一定的基础，但评价风景画作品的能力有待提高，需引导他们从多角度进行赏析。
5.学生在创作过程中，往往缺乏创新意识，需要教师激发他们的想象力和创造力，培养个性化表现。
（1）线条：讲解线条在风景画中的作用，如勾勒轮廓、表现质感等。
（2）色彩：介绍色彩的基本原理，如何运用冷暖、明暗对比表现风景画的氛围。
（3）形状：讲述如何运用几何形状描绘自然风景，使画面更具有立体感。
（4）透视：讲解透视原理，让学生了解如何表现风景画的远近、高低、大小等空间关系。
3.教师示范：现场演示如何运用所学知识进行风景画的创作，让学生直观地了解绘画步骤。
3.名画欣赏：请同学们课后欣赏一幅著名的风景画作品，了解其作者、创作背景、风格流派等，从多角度进行赏析。并在下次课堂上与同学们分享自己的心得体会，提高学生的审美鉴赏能力。
4.小组合作：鼓励同学们在课后组成学习小组，共同探讨风景画创作中遇到的问题和解决方法。以小组为单位，总结风景画创作的技巧和方法，形成一份学习报告，供全班同学交流学习。
五、作业布置
1.课后练习：请同学们结合本节课所学知识，选择一幅自己喜欢的自然风景，运用线条、色彩、形状等绘画语言进行创作。要求注意透视原理的运用，使画面具有空间感。作品规格不限，鼓励学生发挥创意，展现个性化表现。
2.观察日记：请同学们在课后观察身边的自然风景，记录下自己觉得美丽的景色，用文字描述其特点，并尝试分析可以如何运用绘画技巧来表现这一风景。通过观察日记的形式，培养学生关注生活、发现美的能力。
五年级上美术说课稿-风景如画(一)-苏少版
五年级上美术说课稿-风景如画（一）-苏少版一、教材内容简介本单元主要介绍了中国传统美术中关于“山水”的表现形式和技法，并将其融合到学生自己的创作中去。
学生将会学习到“艺术语言、艺术表现和艺术鉴赏”这三个方面的内容，以及使用中国画的颜料和笔法去表现风景画中的主要元素。
同时，将会了解到不同历史时期的艺术形式和表现手法，从而对山水画的历史演变和文化内涵有更为深入的了解。
二、教学目标1.知识目标•了解山水画的起源和发展历程；•熟悉中国画颜料和笔法，能够使用中文画表现主要元素；•能够分析风景画作品中的艺术造型、色彩、光影、透视等元素的表现方法；•了解不同历史时期的主要山水画家和他们的美术成就。
2.能力目标•能够使用中国画的绘画语言表现风景画中的主要元素；•能够根据不同的创作情境和题材选择和使用不同的绘画技法；•能够理解山水画作品中的情感表达，并有一定的艺术鉴赏能力。
3.情感目标•热爱中国传统美术文化，对自己创作的画面有自信；•培养良好的创造性思维和审美意识；•培养团队合作精神，相互学习、交流和帮助。
•了解山水画的起源和发展历程；•掌握中国画的用笔方法；•了解和分析画面中的主要元素；•使用中国画的绘画语言表达风景画。
四、教学难点•能够理解山水画作品中的情感表达；•能够在创作过程中发挥自己的创造性思维，并形成自己独特的画面表达。
五、教学策略1.课前导入让学生观察不同的山水画作品，并与学生们一起分析画面中的构图、用笔技法以及表现的主题和情感。
2.学习重点在讲解课程重点时，老师可以使用多媒体展示山水画作品，让学生有更直观的感受。
3.讲解内容老师可以上台演示中国画的用笔方法，让学生看到画笔使用的动态过程。
4.丰富活动让学生根据不同的创作情境和题材选择和使用不同的绘画技法，并在课堂末尾互相交流作品和对作品的评价。
1.引入活动首先向全班展示几幅山水画，然后让学生结合自己的认知分析画面，引导学生提出问题，探究“如何表现山水画中的主要元素？”。
五年级上册美术教案-4风景如画(一)｜苏少版(1)
五年级上册美术教案－4 风景如画（一）｜苏少版 (1)教学目标1. 知识与技能：让学生了解和掌握风景画的基本特点和表现手法，能够运用线条、色彩等基本元素创作一幅具有个人风格的风景画。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对自然风景的感知能力和艺术表现力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美的欣赏和热爱，增强环保意识，提高审美情趣。
教学内容1. 风景画的基本概念：引导学生了解风景画是以自然风景为题材的绘画作品。
2. 风景画的观察与表现：教授学生如何观察自然风景，捕捉其特点，并运用绘画语言进行表现。
3. 个人风格的探索：鼓励学生根据自己的感受和理解，创作出具有个人特色的风景画。
教学重点与难点1. 重点：让学生掌握风景画的基本表现手法，能够独立完成一幅风景画作品。
2. 难点：如何引导学生观察和捕捉自然风景的特点，以及如何运用绘画语言进行有效表达。
教具与学具准备1. 教具：风景画作品集、多媒体设备、示范画具。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示不同风格的风景画作品，引导学生欣赏并感受风景画的魅力。
2. 新授：讲解风景画的基本概念、观察方法和表现技巧。
3. 实践：学生根据所学知识，进行户外写生或室内创作。
4. 指导：教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。
板书设计风景如画（一）提纲：1. 风景画的基本概念2. 风景画的观察与表现3. 个人风格的探索4. 创作实践与指导作业设计1. 必做题：创作一幅风景画，要求运用所学的观察和表现方法。
2. 选做题：尝试使用不同的绘画材料（如彩色铅笔、水彩等）进行风景画创作。
课后反思1. 教学效果：通过本节课的学习，学生是否能够掌握风景画的基本表现手法，并独立完成作品。
2. 改进措施：针对学生在学习过程中遇到的问题，如何进行针对性的指导和帮助。
五年级上册美术教案-4 风景如画(一)｜苏少版 (3)
苏教版小学美术第九册《风景如画》重点学习活动案例分析一、重点学习活动设计【学习内容】：欣赏感受风景画的美，能灵活选景构图，画出有层次美的风景画。
【学习目标】：1.认知领域：让学生欣赏、了解两位中外风景画大师的作品。
了解风景画构图方法和要点。
2.操作领域：学生能自由选景，灵活构图，画出有层次美的风景画。
3.情感领域：让学生欣赏美、感受美，提高审美素养，培养学生对自然的喜爱。
【教学重难点】：1.重点：欣赏感受风景画的美，能灵活选景构图。
2.难点：构图的设计和层次的处理。
【主要学习策略】：欣赏观察、交流探讨、尝试发现【学习过程】：一、欣赏美景1.“天寒地冻，让我们去洒满阳光的自然中走走看看，感受一下美，温暖一下心灵。
”配乐欣赏风景图片2.学生举手发言：这些美景带给你怎样的感受？用一个词语来形容。
揭示课题：风景如画二、了解名画画家们都醉心于风景，来欣赏他们的风景画。
请学生通过课前的预习，介绍这两幅画作。
1.傅抱石，关山月《江山如此多娇》2.法国，柯罗《孟特芳丹的回忆》三、观察思考1.大师们的画很美，不过太难了，我们可以画的更简单、可爱点，来欣赏卡通风景画。
2.学生边欣赏边观察，思考“风景画和平时的人物画、动物画相比，有什么样的特点？”学生举手回答，教师从旁引导，得出“空间层次”的特点 ，板书“层次”。
3.学生思考交流“如何表现出画面的层次感？”要画出近景、中景、远景三大层次。
板书4.学生抢答：物体从近处到远处还会发生什么变化？近大远小。
板书四、尝试绘画1.同桌交流：要开始画画了，你准备选什么景物来作画？（出示步骤一、选景。
并出示参考资料图）2.学生抢答：选好景之后我们要做什么？（出示步骤二、构图）3.学生思考、举手回答：哪些构图方法适用于风景画，能体现它的层次感？4.我邀请了几位嘉宾登场，你认识它们吗？学生报出以下构图的名称。
5．学生尝试构图用两分钟时间，在小块练习纸上选择自己喜欢的构图方法来布置你的景物。
苏少版美术五年级上册《第4课 风景如画(一)》说课稿1
苏少版美术五年级上册《第4课风景如画（一）》说课稿1一. 教材分析《风景如画（一）》是苏少版美术五年级上册第4课的内容。
本节课以大自然为题材，引导学生发现大自然的美丽，学会用绘画的方式表达自己对大自然的感受。
教材中提供了多种绘画技法和案例，让学生在实践过程中掌握绘画的基本技巧，提高审美能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对绘画技巧和表现手法有一定的了解。
但在绘画实践中，部分学生可能对景物的构图、色彩搭配和细节处理等方面存在困难。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极思考，发挥自己的想象力，提高绘画能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握风景画的基本绘画技巧，学会运用不同的表现手法描绘大自然的美景。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践和评价，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，增强环保意识，提高审美情趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：掌握风景画的基本绘画技巧，学会运用不同的表现手法描绘大自然的美景。
2.教学难点：如何处理景物的构图、色彩搭配和细节，使画面富有变化和生动性。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置生动的场景，引导学生身临其境地感受大自然的美丽，激发学生的创作灵感。
2.案例分析法：分析优秀风景画作品，让学生了解不同的绘画技法和表现手法。
3.实践教学法：让学生动手实践，注重个体差异，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
4.评价激励法：采用多元化的评价方式，鼓励学生积极参与，提高自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：展示大自然的美丽图片，引导学生感受大自然的魅力，激发学生的创作欲望。
2.案例分析：分析优秀风景画作品，让学生了解不同的绘画技法和表现手法。
3.技法讲解：讲解风景画的基本绘画技巧，如构图、色彩搭配和细节处理等。
4.实践环节：学生动手实践，教师巡回指导，关注个体差异，引导学生发挥自己的想象力和创造力。
第4课 风景如画(一)-苏少2011版五年级美术上册教案
第4课风景如画（一）-苏少2011版五年级美术上册教案教学目标1.了解山水画的基本画法和特点。
2.能够运用学过的画法，绘制出具有山水特色的画。
3.掌握使用不同颜色进行渐变色效果的绘画技巧。
教学重点1.掌握山水画的基本画法和特点。
2.熟练运用笔画、渐变色等技巧进行山水绘画。
3.在绘画时注意细节，使画面更具有视觉冲击力和艺术美感。
教学难点1.如何在笔画、颜色等方面把握好山水画的特点和风格。
2.如何处理好山水画中的“中心点”问题，使画面更具视觉吸引力。
教学内容及建议1.线条的使用：–山水画中的线条分为“纹线”和“笔线”两种，纹线主要是用来表达山川的轮廓和纹理，如石头的纹理、草叶的纹理等等；而笔线则主要用来表达浓淡、虚实等效果。
–教师可给学生演示不同的线条表达方式，并要求学生在练习中多加强化，使其掌握好山水画中的线条应用技巧。
2.渐变色的运用：–渐变色是指在画面中使用连续变化的颜色，使画面呈现连续流动感。
在山水画中，渐变色的运用十分重要，可以表现出山水环境中自然的色彩变化和渐进效果。
–教师可在黑板上演示渐变色的效果，让学生从中找出渐变色的规律，再在绘画时尽可能还原自然的渐变色效果。
3.注意细节：–在山水画中，细节往往决定着画面的质量和视觉冲击力。
因此，在绘画时要注意细节的处理，并注意在画面中加入一些点睛之笔，使画面更加生动美丽。
–教师可通过展示一些经典山水画作品来让学生更好地感受到细节的重要性，再让学生在实践中尝试不断完善自己的作品。
教学方法及评价1.教学方法：–演示法：教师可通过画板等工具进行画法的演示，使学生能够更好地了解山水画的特点和画法。
–示范法：教师可在黑板上进行渐变色效果的演示，帮助学生更好地理解渐变色的规律和运用方法。
–个性化教学法：针对不同学生的差异性和个性特点，进行有针对性的教学指导。
2.评价：–教师可根据学生的绘画作品来进行评价，包括线条的运用、渐变色效果和细节处理等方面，以及学生对山水画的理解和个人的艺术表达能力。
五年级上册美术教案-4风景如画(一)｜苏少版
五年级上册美术教案－ 4风景如画（一）｜苏少版教学目标本课旨在让学生通过观察自然，了解和掌握风景画的基本表现方法，培养学生对自然美的感受和表达能力。
通过本课的学习，学生应能够：1. 了解风景画的基本构成要素，如前景、中景、远景等。
2. 学会运用色彩和线条表现自然景观，传达自己的情感和感受。
3. 培养学生的观察能力和艺术创造力，提高他们的绘画技能。
教学内容1. 风景画的定义和基本构成要素。
2. 风景画的观察方法和表现技巧。
3. 风景画的色彩运用和情感表达。
4. 学生实践，绘制一幅风景画。
教学重点与难点重点：1. 风景画的构成要素和观察方法。
2. 风景画的色彩运用和情感表达。
难点：1. 风景画的透视和空间感的把握。
2. 风景画的色彩搭配和情感传达。
教具与学具准备1. 教师准备：风景画作品、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 引入：教师展示风景画作品，引导学生观察并提问，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解：教师讲解风景画的定义、构成要素和观察方法，引导学生理解并掌握。
3. 技能讲解：教师讲解风景画的色彩运用和情感表达，引导学生学习并实践。
4. 学生实践：学生在教师的指导下，绘制一幅风景画，教师巡回指导。
板书设计1. 风景画的定义和基本构成要素。
2. 风景画的观察方法和表现技巧。
3. 风景画的色彩运用和情感表达。
作业设计1. 绘制一幅风景画，要求运用所学的观察方法和表现技巧。
2. 写一篇关于自己作品的创作心得，包括观察到的自然景观、运用的色彩和表达的情感。
课后反思本课通过让学生观察自然，了解和掌握风景画的基本表现方法，培养学生对自然美的感受和表达能力。
在教学过程中，教师应注重学生的实践操作，引导学生运用所学的观察方法和表现技巧，提高他们的绘画技能。
同时，教师也应关注学生的情感表达，鼓励他们通过绘画传达自己的情感和感受。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展教学内容，如引导学生学习风景画的透视和空间感的把握，以及风景画的色彩搭配和情感传达。
第4课 风景如画(一)-苏少2011版五年级美术上册教案
第4课风景如画（一）-苏少2011版五年级美术上册教案一、教学目标1.通过学习画家的作品和实地观察绘画对象，让学生了解风景画的特点及表现手法。
2.培养学生的美学意识，发掘和培养学生的艺术潜能和创造力。
3.在此基础上，训练学生的绘画技能。
二、教学重点1.理解风景画的表现手法，见物如见人，注重气氛和意境。
2.培养学生的美学意识，发掘和培养学生的艺术潜能和创造力。
三、教学难点1.如何运用线条、色彩、构图等表现手法把风景画描绘出来。
2.如何理解风景画背后蕴含的情感和意境，并表达出来。
四、教学过程1. 画家作品欣赏通过欣赏莫奈的《睡莲》，让学生了解风景画的特点及表现手法：在画面中似乎引入了风、花香、阳光等因素，使人产生耳目一新的感觉，艺术上称为气氛。
- 让学生自由欣赏这幅画作，提出感受： - 画中夸张的展现了花园，不论是第一层水面，还是第二层的草地和树木，都已经趣味性地处理了。
- 画中所呈现的莲叶、莲花，都把花园中天然的美景描绘出来。
- 画中恰到好处的光影处理，营造出了清新欢乐的氛围。
2. 学生实地观察带着学生实地观察园林中的花草树木，感受自然风景的呼吸，感受风景所表达的特定情感和意境。
- 让学生在园林中自由观察，找到他们认为最美的角度。
然后让学生与同学进行小组讨论，每个学生留意一处事物，谈谈他们的感受。
3. 学生作画根据所观察的自然景色，让学生通过感性认识，尽可能贴近自然地，进行绘画创作。
- 讲解构图技巧：规划好画面主题，确定画面主块，观察自然景色时画面的主次区分并传达画面所要表达的感情。
- 提供素材：让学生自由选择构图素材，并利用上述技巧进行构图。
- 进行内省性画作：让学生自由发挥，尽量运用他们所感受到的美感，创造出自己的个性化风景画。
五、教学总结通过观察画家作品和实地体验，学习了风景画的表现手法、构图技巧以及运用色彩等，让学生感受到美感的魅力，进一步培养了他们的美学意识和创造力，希望能够充分发挥出学生的艺术潜能。
五年级上册美术教学设计-4风景如画(一)｜苏少版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握风景画的基本技巧和表现方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们运用色彩、线条、形状等元素表现自然风景的能力。
3. 培养学生热爱自然、珍惜环境的感情，提高他们的审美情趣和艺术素养。
二、教学内容1. 欣赏和分析优秀的风景画作。
2. 学习风景画的基本技巧和表现方法。
3. 创作一幅表现自然风景的画作。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握风景画的基本技巧和表现方法，培养学生运用色彩、线条、形状等元素表现自然风景的能力。
2. 难点：如何运用色彩、线条、形状等元素，生动、形象地表现自然风景，创造出富有诗意的画面。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料、画板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、画板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些优秀的风景画作，引起学生对自然风景的兴趣和热爱。
2. 讲解：讲解风景画的基本技巧和表现方法，如色彩的运用、线条的勾勒、形状的描绘等。
3. 示范：教师示范如何创作一幅风景画，引导学生观察和思考。
4. 练习：学生根据所学知识和技巧，自己动手创作一幅表现自然风景的画作。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏和交流。
六、板书设计1. 风景画的基本技巧和表现方法。
2. 色彩的运用、线条的勾勒、形状的描绘。
七、作业设计1. 让学生根据自己的创作，写一篇简短的创作心得，包括自己在创作过程中的思考和体会。
2. 教师对学生的作业进行评价和反馈。
八、课后反思1. 学生对风景画的基本技巧和表现方法掌握程度如何？2. 学生在创作过程中，是否能够运用色彩、线条、形状等元素，生动、形象地表现自然风景？3. 学生对自然风景的热爱和珍惜环境的感情是否有提高？4. 教学过程中，是否有需要改进和调整的地方？需要重点关注的是“学生对自然风景的热爱和珍惜环境的感情是否有提高？”。
在当今社会，环境问题日益严重，人们对环境保护的意识越来越强。
小学美术《风景如画》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解风景画的基本概念。风景画是以自然风光为主题的绘画作品，它通过线条、色彩、形状等绘画语言来表现自然之美。风景画是绘画艺术中的重要组成部分，它能够培养我们的审美能力和绘画技巧。
2.案例分析：接下来，我们来看一幅具体的风景画作品。这幅画展示了如何运用绘画语言来表现风景的远近、季节变化等，以及它如何帮助我们理解和欣赏大自然的美。
-创新思维与实践：学察、想象，鼓励他们大胆尝试，突破思维定势。
-情感表达：如何将自己的情感融入画作中，使作品具有感染力，是学生需要克服的难点。教师应引导学生从生活体验中寻找灵感，表达自己对自然美的感受。
-举例：
-在讲解绘画语言时，教师可以通过对比不同作品中的线条、色彩、形状运用，让学生直观地感受到这些元素在表现风景时的作用。
-对于创新思维与实践，教师可以设置一些创意绘画练习，如改变观察角度、使用不同的绘画工具等，帮助学生打破常规，发挥想象。
-在情感表达方面，教师可以引导学生分享自己对美丽风景的感受，让学生在交流中找到共鸣，激发绘画创作的热情。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《风景如画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有见过让你觉得非常美丽的风景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何将美丽的风景通过绘画表现出来。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作体会。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了风景画的构成元素、绘画语言和情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对风景画创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多创作，将美丽的风景通过画笔展现出来。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五年级上册美术教案-4风景如画(一)｜苏少版(5)
五年级上册美术教案－4 风景如画（一）｜苏少版 (5)教学目标1. 让学生了解风景画的基本特点和创作方法。
2. 培养学生欣赏美、发现美、创造美的能力。
3. 提高学生的绘画技能和审美水平。
教学内容1. 风景画的基本概念和特点。
2. 风景画的创作方法和步骤。
3. 风景画的构图和色彩运用。
4. 风景画的实践创作。
教学重点与难点1. 教学重点：风景画的基本特点和创作方法。
2. 教学难点：如何运用构图和色彩，创作出有美感的风景画。
教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、PPT、视频。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩。
教学过程1. 导入：通过展示一些著名的风景画，引发学生的兴趣，导入本课的主题。
2. 理论讲解：讲解风景画的基本概念、特点和创作方法，让学生对风景画有初步的了解。
3. 示范教学：通过视频或现场示范，展示风景画的创作过程，让学生直观地了解风景画的创作步骤。
4. 实践操作：学生根据所学知识，进行风景画的实践创作。
5. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。
板书设计1. 五年级上册美术教案－4 风景如画（一）2. 内容：风景画的基本概念、特点、创作方法、构图和色彩运用。
作业设计1. 让学生根据自己的观察和想象，创作一幅风景画。
2. 要求：构图合理，色彩丰富，能表达出风景的美感。
课后反思本课通过理论讲解、示范教学和实践操作，让学生对风景画有了深入的了解，提高了他们的绘画技能和审美水平。
在教学中，要注意引导学生观察自然，发现美，培养他们的创造力和想象力。
同时，也要注意个体差异，给予每个学生适当的指导和鼓励，让他们都能在创作中找到乐趣，提高自己的美术素养。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详细补充和说明1. 导入2. 理论讲解在理论讲解环节，教师需要详细解释风景画的基本概念、特点和创作方法。
介绍风景画的基本概念，包括风景画的定义、历史发展和分类。
讲解风景画的特点，如写实性、表现性和抽象性等，让学生了解风景画的不同风格和表现手法。
五年级上美术教学设计-风景如画(一)-苏少版
五年级上美术教学设计-风景如画（一）-苏少版1. 美术教学目标本课程旨在让学生掌握以下技能和知识：•学习欣赏自然风景并运用色彩、形状、线条等表达感受。
•学习绘制简单的风景画，包括树木、山、水等元素。
•增强学生对色彩、形状等美学概念的理解。
•提高学生的审美能力和观察能力。
2. 教学准备•教学工具：彩色画笔、毛笔、压克力颜料、颜料盘、毛巾、纸张等。
•教学素材：风景图片，绘画作品，书籍，PPT等。
3. 教学过程设计第一节课：风景画的欣赏和构成课程目标•学习欣赏风景画，并了解其构成和表现技巧。
•学习风景画的基本要素和构图方式。
•提高学生的观察能力，为后续绘画活动做准备。
教学过程1.引入老师展示一张风景画，让学生观看后，让学生谈谈对这幅画的印象和感受。
2.讲解通过PPT讲解风景画的类型和常见的构成方式。
让学生了解绘画中常见的概念，如亮度、色彩、形状、线条等。
3.情趣阅读让学生阅读相关绘画作品，并讲述作品中的色彩、形状、线条的使用方法。
4.课堂实践让学生尝试绘制一个基本的风景构图，包括山、水、草等元素。
老师可通过讲解和演示，提高学生的绘画技巧。
第二节课：色彩的运用课程目标•学习色彩的基本知识和组合方法。
•学习在绘画中运用色彩的技巧和表现手法。
•提高学生的色彩感知能力。
教学过程1.引入让学生回忆上节课绘制的风景画，并请他们谈谈其中运用的颜色和色彩的作用。
2.讲解通过PPT讲解色彩的构成方式和常见的色彩组合方法。
3.情趣阅读让学生阅读相关绘画作品，并讲述作品中颜色的使用方法和其表达的意义。
4.课堂实践让学生选择自己心仪的色彩组合，并运用到自己的绘画作品中。
老师可在一定程度上引导学生，提高他们的色彩运用技巧。
4. 教学评估方法在本课程中，我们将采用以下方式对学生的学习效果进行评估：1.作品展示：鼓励学生将自己的作品展示出来，以便老师和同学们进行评价和分享。
2.班内自评：提供一份评分表给学生，让他们评价自己的作品，并描述自己的收获和不足。
五年级上册美术教案-4 风景如画(一)｜苏少版 (9)
点
运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。
难
点
注意画面的层次，适当取舍，画出动人的风景画。
教学程序设计
二次备课
第一课时
一、创设情境激发兴趣
教师利用课件展示全国各地风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。
1.播放各地风景图片锦集，你能用美丽的词汇来形容一下刚才所到的风景吗？
五年级第一学期
课题
风景如画（一）
类型
综合·探索
教
学
目
标
知识与技能目标：了解风景画的基本知识及其表现方法，培养赏析风景画的基本能力。
过程与方法目标：学会运用基本的构图知识和丰富的绘画手段表现自然风景之美。
情感、态度与价值观目标：通过赏析摄影作品和绘画作品，体会风景之美，培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
分析作品的构图、色彩处理。
复习近大远小的知识，重点分析景物的层次处理方法。（近景、中景、远景）
优美恬静的色彩；强烈斑斓的色彩——色彩的对比与和谐
4.学会取景：大自然的景物缤纷多彩，选景时既要关注新鲜奇特的景物，也要从平常的景物中发现美，做到去粗存精，提炼概括。
5.取景游戏：在教师的风景图片上运用纸质取景框，进行取景游戏，并进行简单的构图练习。
注意画面的取景、构图、取舍、层次。
也可以运用剪贴、组合等方法创作不同风格的风景画作品。
四、作品展示快乐评价
举办“风景画展”相互观摩、评价，进一步激发的学生的创作热情。
五、拓展与延生激发兴趣
欣赏运用其他材料和方法表现立体风景画作品，拓展学生的创作思维。
教后记
本课属造型表现课，风景写生对于这个年龄段的孩子来说是由难度的，为了课上能够解决更多的技巧问题硬把握好整节课的节奏，压缩欣赏部分，放大对技巧的演示与解析，以便孩子们能完成当堂课设定的教学任务。
五年级上美术教案-风景如画(一)-苏少版
五年级上美术教案-风景如画（一）-苏少版教学目标•能够简单描述中国山水画的基本特点•能够运用“山、水、云、树”的基本形态进行素描练习•能够用透视法在画面中表现远近距离教学重点•了解中国山水画的基本特点•学习素描基础技巧•了解透视法的基本原理教学难点•运用透视法在画面中表现远近距离教学准备•老师准备黑白纸、铅笔、毛笔和水彩颜料等绘画工具材料•学生准备绘画工具材料和文化衫或工作服等绘画服装教学过程一、导入（10分钟）1.上课前，老师在画纸上画上基本的山、水、云、树四个元素，用于导入。
2.介绍中国山水画的基本特点，引导学生观察画纸上的四个元素。
3.区分平面画与立体画的差异，为后续的透视法介绍做准备。
二、学习素描基础技巧（50分钟）1.老师给学生讲解素描的基本概念和技巧。
2.在黑白纸上，用铅笔或者毛笔模拟出山、水、云、树的基本形态。
3.学生们跟着老师一起练习素描，不断改善自己的绘画技能。
三、了解透视法的基本原理（30分钟）1.老师介绍透视法的基本原理，如平行线在远处会汇聚为一点等等。
2.学生跟着老师一起做透视法的练习，比如“小人和箱子”的绘画练习。
四、透视法的应用（50分钟）1.引导学生设计场景并用透视法绘制画面。
2.学生们开始用毛笔和水彩颜料在画纸上勾勒出画面的基本结构。
3.学生们根据自己的意愿，添加个性化的元素，让画面更加生动有趣。
五、总结（10分钟）通过今天的课程，学生们学会了简单的绘画技巧和透视法基础原理，也了解了中国山水画的基本特点。
学生们通过绘画实践，通过注重细节，培养了注重细节和坚韧不拔的品质。
教学评价在整个教学过程中，学生需要通过自己的实践和尝试来去发现问题和解决问题。
当然，老师也需要在教学之前多做准备，提前准备好素描基础练习和透视练习，确保学生的学习顺畅。
同时，老师需要多给予学生指导和帮助，帮助学生们完成画作并且加深对透视法等绘画基本技法的理解。
教学延伸此教案适合五年级以上的学生，教学时间以90分钟为宜。
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《风景如画》（一）
教学目标
1.认知目标：了解风景画的基本知识，具有一定的赏析风景画的能力。
2.操作目标：学会运用构图知识和多中技法进行风景写生，表现自然的美。
3.情感目标：通过欣赏书上作品，体会风景之美，在风景写生中培养学生热爱自然、热爱生活的情感。
教学重、难点
1.教学重点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。
2.教学难点：画面上能注意适当取舍，画出动人的风景画。
教学过程
一、创设情境激发兴趣
教师利用课件展示世界风景名胜，带领学生一起去“观光旅游”，让学生充分感受自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲望。
二、欣赏作品探究技法
欣赏教材和收集到的风景画作品，说说自己喜欢哪一副。
为什么？
研究这些风景画是用何种形式表现的，思考如何用这些方法来表现自己的作品。
学生讨论，了解风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，也可以用综合材料来表现。
三、指导写生绘画实践
1.学会取景：大自然景物多彩、纷繁,选景时既要关注新鲜奇特的景物,也要从平时的景物中发现美,做到去粗取精,提炼概括.
2.风景表现：风景写生,空间层次表现要丰富,注意近、中、远景的表现,掌握近大远小的规则.教师可提供几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生比较领会老师是怎样构图和取舍景色的。
3.学生写生。
（1）帮助学生找位置，明确所画目标。
（2）鼓励学生用多种形式表现风景（如素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画等，也可以用综合材料表现）
（3）培养学生创新意识，让其自由作画，根据画面需要，将眼前景物适当增减，也可移动物体，力求完美动人。
四、展示作品整理环境
展示学生作品，并说说自己的写生感受，相互观摩，让学生推荐好的作品进行评价，表扬构图新颖、表现力强的学生，进一步激发的写生热情。
整理写生场地，教育学生呢感爱护环境。
五、走向生活分享快乐
将自己的风景写生作品装入镜框，或做成挂历，美化教室和家庭。
也可作礼物赠送亲友，让学生充分享受写生的乐趣和成就感。