孙权劝学公开课最优秀课件
合集下载
《孙权劝学》优秀动画课件
讨论法：组织学 生进行小组讨论， 探讨文章中的重 点和难点
案例法：通过分 析具体的案例， 让学生更好地理 解文章中的知识 点
练习法：布置相 关练习题，让学 生巩固所学知识
教学手段
多媒体教学：使用PPT、视频等多媒体手段辅助教学 互动式教学：通过提问、讨论等方式与学生互动，激发学生的学习兴趣 案例分析：通过分析《孙权劝学》中的具体案例，帮助学生理解课文内容 小组合作：组织小组讨论，培养学生的合作精神和沟通能力
《孙权劝学》ppt优秀课件
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
YOUR LOGO
目录
CONTENTS
1 单击添加目录项标题 2 课件封面与背景介绍 3 教学目标与内容概述 4 教学内容与步骤 5 教学方法与手段 6 教学资源与工具
单击此处添加章节标题
课件封面与背景介绍
课件标题
课件名称：《孙权劝学》ppt优秀 课件
情感态度与价值观：引导学生认识到学 习的重要性，树立正确的学习态度和价 值观，培养学生的自主学习和终身学习 的意识。
内容概述
教学目标：理解文章主旨，掌握文言文基础知识 教学内容：介绍《孙权劝学》背景，分析文章结构，讲解重点字词和句子 教学方法：讲解、讨论、互动 教学难点与重点：难点为理解文章深层含义，重点为掌握文言文基础知识
教学方法：讲解 、讨论、小组合 作学习
《孙权劝学》优秀课件ppt,公开课优秀课件ppt
翻译五字法
留：国号、年号、地名、官名、人名、书名 等 可 照 录。
替：用 现 代 汉 语 词 替 换 古 义 词 。 调：调 整 语 序 使 之 符 合 现 代 汉 语 习 惯。 补：补 出 省 略 的 成 分，使 之 意 思 完 整。 删：删 去 没 有 实 在 意 义 的 词，不 译 。
同学们，你 是要做一个吴下 阿蒙，还是做一 个令人刮目相待 的人？
• 孤岂欲卿治经为 博士邪！但当涉猎， 见往事耳。卿言多务， 孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。
角 色 扮 演（鲁 肃）
•“卿今者才 略，非复吴下 阿蒙！”
角 色 扮 演（吕 蒙）
•“士别三日， 即更刮目相待， 大兄何见事之 晚乎！”
文言现象
•孤 岂 欲 卿 治 经 为 博 士 邪 反 问 句 中“岂”：难 道
于是，就
晚 乎！”肃 遂 拜 蒙 母，结 友 而 别。
译文
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可 不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难 道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解 以往的事情罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢？ 我经常读书，自己认为大有益处。”吕蒙于是开始学习。 到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇 的说：“以你现在在政治上和军事上的才干、谋略来看， 你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“有才能的 人离别几天，就要重新另眼看待，长兄知道这件事太晚 了啊！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友， 然后分别了。
第4课《孙权劝学》课件(共23张ppt) 2022-2023学年部编版语文七年级下册
文 白 对 译
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可 不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大 有所益。”蒙乃始就学。
译文 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不
可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权 说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学 传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史 罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经 常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙于是开始学习。
一、通假字
反问句： 孤岂欲卿治经为博士邪（吗）！ 卿言多务，孰若孤？
文章结构
1. 孙权劝学 2.吕蒙始学 3.鲁肃赞学
提出问题
文中人物对话表现了人物怎样的特点？ 本文是怎样表现人物性格的？ 孙权如何以身说法劝吕蒙学习？ 为什么说士别三日，即更刮目相待？
（1）我们不要以一成不变的态度看待他人，要
深 入 讲 解
一、通假字
1、孤岂欲卿治经为博士邪！ 邪：通“耶”，语气词。表反问语气。 2、卿今当涂掌事。 当涂：“涂”通“途”，道路，仕途。亦作当权。
一、通假字
二、词类活用
1、蒙辞以军中多务 辞：状语后置，名词作动词。 2、大兄何见事之晚乎 之：主谓取独。
三、一词多义
以： 蒙辞以军中多务。（介词，用） 自以为大有所益。（认为）
《孙权劝学》PPT优质课件
深入探究
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——疏通文义
告诉，对……说， 常与“曰”连用。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌，不可不学”。
当道，当权
当初，孙权对吕蒙说：“您现在当权管事了，不可 不学习！”
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——一词多义
蒙乃始就学：从事 就
指物作诗立就：完成
辞以军中多务：用
但当涉猎：应当
以钱币乞之：用
当
以
当窗理云鬓：对，对着
以养父母、收族为意：把
不可不学：可以，能够 可
皆有可观者：值得
以为：认为
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——古今异义
古义：推辞。
深入探究——疏通文义
疑问代词，谁。
很有益处
卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有益。蒙乃始就学
于是
你说事务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书， 自以为大有好处。吕蒙于是开始学习。
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
深入探究——疏通文义
到，等到 经过
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者
新课导入 整体感知 深入探究 课堂小结 拓展延伸 板书设计 布置作业
《孙权劝学》PPT优质课件
（3）肃遂蒙母，结友而别。 鲁肃于是去拜见吕蒙的母亲，两人结为好友后才离开。遂：于是。
课文讲解
1、吕蒙是怎样从“吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的? （听从了孙权的劝告，“就学”。） 2、孙权又是怎样劝学的?体会他的语气、神态和心理。
a、“卿今涂掌事，不可不学!”：语气坚决果断，神态郑重严肃，既严要 求，又充满关心、期望，希望吕蒙能胜大任。 （语重心长，谆谆告诫。）
课堂小结
通过本课的学习，我们应该认识到我们必须不断地 学习，才能挺立在时代的潮头。老师送给同学们一句话 与大家共勉：“读书好，好读书，读好书”，希望大家 在知识的海洋里，乘风破浪，扬帆远航！
课后作业
1 、背诵本文。 2 、积累文言文实词和虚词。
5. 人一般的时候眼睛是黑的，心是红的。可当眼睛的红的时候心就黑了。 9. 善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。 13. 我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程! 11. 这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。 8、每天早上醒来，你荷包里的最大资产是24个小时——你生命宇宙中尚未制造的材料。 14. 这个社会是存在不公平的，不要抱怨，因为没有用!人总是在反省中进步的! 1. 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 11. 生命中的诸多告别，比不辞而别更让人难过的，是说一句再见，就再也没见过。 7、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 21、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。 12. 梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。 9. 活着，就要时刻准备承受磨难! 6. 成功等于目标，等于每天进步1%，等于全方位。 13. 别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么?我们一定要保有一颗完整的本性和一颗清净的心。 1. 睡觉是为了踏实工作，工作是为了踏实睡觉。 15. 苦忆旧伤泪自落，欣望梦愿笑开颜。 8. 生活!你为什么总是这样令人费解?令人难以想象?
课文讲解
1、吕蒙是怎样从“吴下阿蒙”一变而为让人“刮目相待”的? （听从了孙权的劝告，“就学”。） 2、孙权又是怎样劝学的?体会他的语气、神态和心理。
a、“卿今涂掌事，不可不学!”：语气坚决果断，神态郑重严肃，既严要 求，又充满关心、期望，希望吕蒙能胜大任。 （语重心长，谆谆告诫。）
课堂小结
通过本课的学习，我们应该认识到我们必须不断地 学习，才能挺立在时代的潮头。老师送给同学们一句话 与大家共勉：“读书好，好读书，读好书”，希望大家 在知识的海洋里，乘风破浪，扬帆远航！
课后作业
1 、背诵本文。 2 、积累文言文实词和虚词。
5. 人一般的时候眼睛是黑的，心是红的。可当眼睛的红的时候心就黑了。 9. 善待自己，不被别人左右，也不去左右别人，自信优雅。 13. 我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程! 11. 这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。 8、每天早上醒来，你荷包里的最大资产是24个小时——你生命宇宙中尚未制造的材料。 14. 这个社会是存在不公平的，不要抱怨，因为没有用!人总是在反省中进步的! 1. 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 11. 生命中的诸多告别，比不辞而别更让人难过的，是说一句再见，就再也没见过。 7、当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 21、一滴蜂蜜比一加仑胆汁能够捕到更多的苍蝇。 12. 梦中冥冥有乐趣，觉后空空无大千。 9. 活着，就要时刻准备承受磨难! 6. 成功等于目标，等于每天进步1%，等于全方位。 13. 别人可以违背因果，别人可以害我们，打我们，毁谤我们。可是我们不能因此而憎恨别人，为什么?我们一定要保有一颗完整的本性和一颗清净的心。 1. 睡觉是为了踏实工作，工作是为了踏实睡觉。 15. 苦忆旧伤泪自落，欣望梦愿笑开颜。 8. 生活!你为什么总是这样令人费解?令人难以想象?
《孙权劝学》PPT课件【精美版】
圈出文中你认为应该引起我们重视读音的 字，并说明理由。
卿“qīnɡ”，后鼻音。 孙权劝学 为“wéi”，“成为”的意思。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自 以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。
吕蒙：早年“果敢有 胆”，后多读史书、兵书， 学识渊博。三国时期吴国 军事家。
鲁肃：治军有方，深 谋远虑，见解超人，继周 瑜之后掌管吴军。三国时 期吴国政治家、外交家和 军事家。
孙权、吕蒙、鲁肃都是三国时期 著名的英雄人物，在今天我们所学的 文言文中，你能找到他们成为英雄所 具备的某些品质吗？请同学们细读课 文，在文中的句子或词语里找出相关 依据，并做好批注。
蒙辞以军中多务。
状语后置，正常语序应为“蒙以军中 多务辞”。
吕蒙以军中事务繁多来推托。
古代的官位名。
孤岂欲卿治经为博士邪！ ··
研究儒家经典。
我难道想要你研究儒家经典成为 专掌经学传授的学官吗？
历史
但当涉猎，见往事·耳。
句末语气词， 可译为“罢了”。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
肃遂拜蒙母，结友而别。
卿“qīnɡ”，后鼻音。 孙权劝学 为“wéi”，“成为”的意思。
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！” 蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但 当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自 以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论 议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃 遂拜蒙母，结友而别。
吕蒙：早年“果敢有 胆”，后多读史书、兵书， 学识渊博。三国时期吴国 军事家。
鲁肃：治军有方，深 谋远虑，见解超人，继周 瑜之后掌管吴军。三国时 期吴国政治家、外交家和 军事家。
孙权、吕蒙、鲁肃都是三国时期 著名的英雄人物，在今天我们所学的 文言文中，你能找到他们成为英雄所 具备的某些品质吗？请同学们细读课 文，在文中的句子或词语里找出相关 依据，并做好批注。
蒙辞以军中多务。
状语后置，正常语序应为“蒙以军中 多务辞”。
吕蒙以军中事务繁多来推托。
古代的官位名。
孤岂欲卿治经为博士邪！ ··
研究儒家经典。
我难道想要你研究儒家经典成为 专掌经学传授的学官吗？
历史
但当涉猎，见往事·耳。
句末语气词， 可译为“罢了”。
只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。
肃遂拜蒙母，结友而别。
《劝学》课件共32张PPTppt课件下载（人教版高一必修三教学课件）
《劝学》课件共32张PPTppt课件下载（人教版高一必修三
教学课件）
课件简介：ppt制作，转发课件，高中语文人教版必修3《劝学》课件（共32张PPT）1、归纳本文的通假字；2、归纳词类活用；3、找出古今异义的词语；4、找出本文的特殊句式。 . 上传者：hxx ）相关课件：
课件简介：ppt制作，转发课件，教学目标：1、了解荀子、《荀子》；掌握文言基本知识点。2、学习本文比喻论证、对比论证的方法。 . 上传者：tan 「下载次数：93」
劝学
课件简介：ppt制作，改编课件，实用简洁明了,对重点实词和虚词、特殊句式把握精准。. 上传者：lan2002 「下载次数：143」课件简介：ppt制作，原创课件，改变文言文教学的特点与教学方式。不至于老是翻译与串讲。具有时代性。. 上传者：zhanghuogen 「下载次数：295」
课件简介：ppt制作，改编课件，精心改编课件，符合新课标精神，课件思路清晰，简单实用。欢迎下载使用。. 上传者：小轩0424 「下载次数：292」
课件简介：ppt制作，原创课件， <<孙权劝学》课件在优质课评选中获得县区级“二等奖”。. 上传者：zyluokeqi789 「下载次数：242」
课件简介：ppt制作，改编课件，本课件为人教版七年级语文下册公开课课件，环节设计清晰，重难点突出!. 上传者：danny2016 「下载次数：213」
课件简介：ppt制作，改编课件，在明确教学目标的前提下，引导学生借助注释疏通课文，掌握重点文言实词、虚词。简洁的板书设计，突出人物不同的性格特点，把握主旨。. 上传者：lxlap0411 「下载次数：322」
《孙权劝学》ppt课件共21张
②鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，他的话语从侧 面表现了吕蒙变化之大。说明吕蒙是一个知错就改、虚心好 学、才干、谋略都大有长进的人。
③从对吕蒙的夸赞和与吕蒙结友，可以看出鲁肃是一个喜 爱人才尊敬人才的人。
吕蒙由不学到学有所成的经历给了我们怎样的启发？
开卷有益： 人只有不断学习， 才能增长才干；
文词对应解释
古代君对臣或朋友之间的爱称。
当道，当权。
当初 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可
推托。
用 事务 对……说
古时王侯的自称
难道
不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲
研究儒家经典。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。
卿治经为博士邪！ 通 “耶”，语气词。
当时专掌经学传授的学官。
文词对应解释
曹操 :“生子当如孙仲谋。”
资料链接
吕蒙，东吴大将。字子明，汝南富陡（今安徽
阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙 权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受 孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事， 率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关 羽后不久病死。
资料链接
鲁肃，字子敬，临淮东城(今安徽定远)人。三国时 吴王的得意谋臣,倍受赏识。他少有大志，轻财好施， 喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是倡导、促成并终 身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形 成。
③从对吕蒙的夸赞和与吕蒙结友，可以看出鲁肃是一个喜 爱人才尊敬人才的人。
吕蒙由不学到学有所成的经历给了我们怎样的启发？
开卷有益： 人只有不断学习， 才能增长才干；
文词对应解释
古代君对臣或朋友之间的爱称。
当道，当权。
当初 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可
推托。
用 事务 对……说
古时王侯的自称
难道
不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲
研究儒家经典。经，指《易》《诗》《书》《礼》《春秋》等书。
卿治经为博士邪！ 通 “耶”，语气词。
当时专掌经学传授的学官。
文词对应解释
曹操 :“生子当如孙仲谋。”
资料链接
吕蒙，东吴大将。字子明，汝南富陡（今安徽
阜阳）人。少年时不读书，以胆气称，后接受孙 权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。倍受 孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事， 率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关 羽后不久病死。
资料链接
鲁肃，字子敬，临淮东城(今安徽定远)人。三国时 吴王的得意谋臣,倍受赏识。他少有大志，轻财好施， 喜欢习武骑射。他一生的最大功绩是倡导、促成并终 身不易地竭力维护孙刘联盟，使三足鼎立之势能够形 成。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大志，轻财好施，喜欢习武骑射。
鲁肃也是三国历史上的一个 重要人物。他一生的最大功 绩是倡导、促成并终身不易 地竭力维护孙刘联盟，使三 足鼎立之势能够形成。
自学指导（2）
再次阅读文章根据课文内 容总结归纳人物形象 （1）孙权（2）吕蒙（3）鲁肃
分析人物：
孙权：爱才，关爱部下，善劝，好学 吕蒙：能听取别人意见，勤奋好学 鲁肃：爱才，敬才
北宋著名的政治家、史学家。著
作
有《司马文正公集》 《稽古录 》。他主编的《资治通鉴》是我
者 国第一部编年体通史，内容丰富，
介 绍
叙事简练，是富有一定文学价值 的历史名著。
司马光字君实，陕州夏县 人，北宋政治史学家。
历时十九年完成了《资治 通鉴 》。资治通鉴》是 司马光主持编纂的一部编 年体通史，记载了从战国 到五代共1362年间的史 事。书名“资治”，说明 本书编撰的目的是为封建 统治阶级提供政治借鉴。
曹操与孙权对阵，曹操攻而 不能破，且见吴军阵容整肃， 孙权英武异常，深为羡慕。于 是就发出了“生子当如孙仲谋” 的赞语。后人常以此比喻希望 晚辈英贤。
孙权(181-252)，字仲谋，三国 时吴国的创建者。他从兄长孙策 遇害身亡之日起，在五十多年的 时间内据有江东。其最大功绩就 是开发了东南地区，促进了东 南地区经济的繁荣发展。
“士别三日，即更(gēng)刮目相待，
大兄/何见事之晚乎！”肃遂蒙母，结
友而别。
二 字音、节奏.
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng) 今/当(dāng)涂(tú)/掌事，不可/不学！” 蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/ 治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎， 见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/ 常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就 学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰： “卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即(jí)更/(gēng)/刮目相待， 大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙 母，结友/而别。
课文重要人物资料快递
一、孙权 二、鲁肃 三、吕蒙
孙权（182——252），字仲谋，吴郡
富春（现在浙江富阳）人，取大乔为妻。 三国吴帝国的创建者。他在外交上能屈 身忍辱，以柔克刚，有勾践之奇，这方 面超过了曹操，刘备。东汉末，他继其 兄孙策据江东六郡，后与刘备联合，大 败曹操与赤壁。公元229年，称帝与武 昌，后迁都建业（今南京市），建立吴 国，在位23年。
岂（qǐ） 遂（suì）
邪（yé） 更（gēng）
掌握下列词语
吴下阿蒙： 刮目相待： 当涂掌事： 但当涉猎： 见往事耳：
指吕蒙。 用新的眼光看待。 当权、当道。 只 ; 粗略的阅读。 了解； 历史； 语气词，表示限制，意思是
罢了、而已
初,权谓吕蒙曰:“卿/今/ 当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂(qǐ)欲卿/治经为(wéi) 博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以 为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁 肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/ 今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：
鲁肃（172-217），字 子敬，临淮东城(今安 徽定远东南)人。三国 时吴国名将、战略家、 政治家和外交家。他不 但治军有方，名闻遐迩， 而且虑深思远，见解超 人。他出身士族，为孙 权所敬重。主张联刘抗 曹，助周瑜大破曹军于 赤壁。周瑜死后，代领 其军，继续与刘备维持 和好关系。
吕蒙（178-219），字
《资治通鉴 》
鉴于往事，有资于治道
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编 年体通史，全书上起周威烈王二十三年 （前403），下讫后周世宗显德六年（959）。 记载了从战国到五代共1362年间的史事. 取材除十七史以外，尚有野史、传状、文 集、谱录等二百二十二种。历时19年完成。 神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命 名为《资治通鉴》。书名“资治”，说明 本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政 治借鉴。
自学指导（3）
通过本篇故事你 学到了什么？
中心概括
本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事， 突出了孙权关心下级，耐心说服，不以 权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见 并努力学有所成的事迹，说明了人只肯 学就会大有长进。
生字注音：
卿
qīng
孰
sΒιβλιοθήκη Baiduú
涉猎
shè
当涂
tú
治经为博士邪
yé
刮目相看
guā
读准字音
书名“资治”，说明本书编撰的目的 是为封建统治阶级提供政治借鉴。
当堂训练
（1）司马光，字君实政，治北宋 史学
家、—
家。卒谥文正，追封温
国公，世称司马文公。
（2）《资治通鉴》是
_司__马__光___主持编纂的一 部_编__年___体通史，记载 了从__战__国____到_五__代___
共1__3_6_2_年的史事。
子明，三国时吴国名将。 安徽阜南人，少依孙策 部将邓当。邓当死代领 其军。后从孙权攻占各 地。曾随周瑜、程普等 大破曹操于赤壁。后来 他接受孙权劝告，多读 史书、兵书，长进甚快。 鲁肃卒，代领其军，袭 破关羽，占领荆洲，不 久病故。
鲁肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安 徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍 受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有
学习目标
1.掌握作者司马光，以及《资治通 鉴》的相关知识。
2.通过故事分析人物形象。
自学指导 （1）
查阅相关资料，搜集有关司马光以 及《资治通鉴》的相关知识，小组内相互 交流。
司马光（1019--1086），字君
实，陕州夏县（今山西夏县）人，
居涑（sù ）水乡，世称涑水先
生。谥号文正，宝元年间中进士。
作 品 介 绍
本文选自《资治通鉴》。《资治通鉴 》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记 载了从战国到五代共１３６２年间的史事。 书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴 于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》， 意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个 历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯 通。鉴，借鉴。） 该书以政治、军事为主， 涉及经济、文化等。取材除十七史以外，尚 有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。
陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计， 有勾践之奇，英人之杰矣。故能自 擅江表，成鼎峙之业。” 曹操 :“生子当如孙仲谋。”《吴
历》
吕蒙(178-219) ，东吴国大将。
字子明，汝南富陡（今安徽阜 阳）人。少年时不读书，以胆 气称，后接受孙权劝告，读了 许多兵书、史书，智勇双全。 跟随孙权打仗有功，官拜虎威 将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。 鲁肃死后，掌管东吴军事，率 军暗袭荆州，擒杀关羽父子， 名扬三国。杀关羽后不久病死。
鲁肃也是三国历史上的一个 重要人物。他一生的最大功 绩是倡导、促成并终身不易 地竭力维护孙刘联盟，使三 足鼎立之势能够形成。
自学指导（2）
再次阅读文章根据课文内 容总结归纳人物形象 （1）孙权（2）吕蒙（3）鲁肃
分析人物：
孙权：爱才，关爱部下，善劝，好学 吕蒙：能听取别人意见，勤奋好学 鲁肃：爱才，敬才
北宋著名的政治家、史学家。著
作
有《司马文正公集》 《稽古录 》。他主编的《资治通鉴》是我
者 国第一部编年体通史，内容丰富，
介 绍
叙事简练，是富有一定文学价值 的历史名著。
司马光字君实，陕州夏县 人，北宋政治史学家。
历时十九年完成了《资治 通鉴 》。资治通鉴》是 司马光主持编纂的一部编 年体通史，记载了从战国 到五代共1362年间的史 事。书名“资治”，说明 本书编撰的目的是为封建 统治阶级提供政治借鉴。
曹操与孙权对阵，曹操攻而 不能破，且见吴军阵容整肃， 孙权英武异常，深为羡慕。于 是就发出了“生子当如孙仲谋” 的赞语。后人常以此比喻希望 晚辈英贤。
孙权(181-252)，字仲谋，三国 时吴国的创建者。他从兄长孙策 遇害身亡之日起，在五十多年的 时间内据有江东。其最大功绩就 是开发了东南地区，促进了东 南地区经济的繁荣发展。
“士别三日，即更(gēng)刮目相待，
大兄/何见事之晚乎！”肃遂蒙母，结
友而别。
二 字音、节奏.
初，权/谓吕蒙(méng)曰：“卿/(qīng) 今/当(dāng)涂(tú)/掌事，不可/不学！” 蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿/ 治经/为博士邪(yé)！但当/涉(shè)猎， 见/往事耳。卿言/多务，孰/若/孤？孤/ 常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就 学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰： “卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰： “士别三日，即(jí)更/(gēng)/刮目相待， 大兄/何/见事/之晚乎！”肃/遂(suì)拜蒙 母，结友/而别。
课文重要人物资料快递
一、孙权 二、鲁肃 三、吕蒙
孙权（182——252），字仲谋，吴郡
富春（现在浙江富阳）人，取大乔为妻。 三国吴帝国的创建者。他在外交上能屈 身忍辱，以柔克刚，有勾践之奇，这方 面超过了曹操，刘备。东汉末，他继其 兄孙策据江东六郡，后与刘备联合，大 败曹操与赤壁。公元229年，称帝与武 昌，后迁都建业（今南京市），建立吴 国，在位23年。
岂（qǐ） 遂（suì）
邪（yé） 更（gēng）
掌握下列词语
吴下阿蒙： 刮目相待： 当涂掌事： 但当涉猎： 见往事耳：
指吕蒙。 用新的眼光看待。 当权、当道。 只 ; 粗略的阅读。 了解； 历史； 语气词，表示限制，意思是
罢了、而已
初,权谓吕蒙曰:“卿/今/ 当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂(qǐ)欲卿/治经为(wéi) 博士邪(yé)！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以 为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁 肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿/ 今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：
鲁肃（172-217），字 子敬，临淮东城(今安 徽定远东南)人。三国 时吴国名将、战略家、 政治家和外交家。他不 但治军有方，名闻遐迩， 而且虑深思远，见解超 人。他出身士族，为孙 权所敬重。主张联刘抗 曹，助周瑜大破曹军于 赤壁。周瑜死后，代领 其军，继续与刘备维持 和好关系。
吕蒙（178-219），字
《资治通鉴 》
鉴于往事，有资于治道
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编 年体通史，全书上起周威烈王二十三年 （前403），下讫后周世宗显德六年（959）。 记载了从战国到五代共1362年间的史事. 取材除十七史以外，尚有野史、传状、文 集、谱录等二百二十二种。历时19年完成。 神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命 名为《资治通鉴》。书名“资治”，说明 本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政 治借鉴。
自学指导（3）
通过本篇故事你 学到了什么？
中心概括
本文通过孙权劝勉吕蒙学习的故事， 突出了孙权关心下级，耐心说服，不以 权势压人的行为，赞扬了吕蒙接受意见 并努力学有所成的事迹，说明了人只肯 学就会大有长进。
生字注音：
卿
qīng
孰
sΒιβλιοθήκη Baiduú
涉猎
shè
当涂
tú
治经为博士邪
yé
刮目相看
guā
读准字音
书名“资治”，说明本书编撰的目的 是为封建统治阶级提供政治借鉴。
当堂训练
（1）司马光，字君实政，治北宋 史学
家、—
家。卒谥文正，追封温
国公，世称司马文公。
（2）《资治通鉴》是
_司__马__光___主持编纂的一 部_编__年___体通史，记载 了从__战__国____到_五__代___
共1__3_6_2_年的史事。
子明，三国时吴国名将。 安徽阜南人，少依孙策 部将邓当。邓当死代领 其军。后从孙权攻占各 地。曾随周瑜、程普等 大破曹操于赤壁。后来 他接受孙权劝告，多读 史书、兵书，长进甚快。 鲁肃卒，代领其军，袭 破关羽，占领荆洲，不 久病故。
鲁肃 (172-217)，字子敬，临淮东城(今安 徽定远县)人。三国时吴王的得意谋臣,倍 受赏识。从小丧父，靠祖母抚养。他少有
学习目标
1.掌握作者司马光，以及《资治通 鉴》的相关知识。
2.通过故事分析人物形象。
自学指导 （1）
查阅相关资料，搜集有关司马光以 及《资治通鉴》的相关知识，小组内相互 交流。
司马光（1019--1086），字君
实，陕州夏县（今山西夏县）人，
居涑（sù ）水乡，世称涑水先
生。谥号文正，宝元年间中进士。
作 品 介 绍
本文选自《资治通鉴》。《资治通鉴 》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记 载了从战国到五代共１３６２年间的史事。 书名是当时皇帝宋神宗定的，神宗以其“鉴 于往事，有资于治道”命名为《资治通鉴》， 意思是说，这是帮助宋王朝治理国家的整个 历史借鉴。（资，帮助。治，治理。通，贯 通。鉴，借鉴。） 该书以政治、军事为主， 涉及经济、文化等。取材除十七史以外，尚 有野史、传状、文集、谱录等二百二十二种。
陈寿:“孙权屈身忍辱，任才尚计， 有勾践之奇，英人之杰矣。故能自 擅江表，成鼎峙之业。” 曹操 :“生子当如孙仲谋。”《吴
历》
吕蒙(178-219) ，东吴国大将。
字子明，汝南富陡（今安徽阜 阳）人。少年时不读书，以胆 气称，后接受孙权劝告，读了 许多兵书、史书，智勇双全。 跟随孙权打仗有功，官拜虎威 将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。 鲁肃死后，掌管东吴军事，率 军暗袭荆州，擒杀关羽父子， 名扬三国。杀关羽后不久病死。