十六周教案
第十六周：排球——排球“心跟进”战术说课讲解
JX-03教师授课教案（首页）共 4页科目体育与健康2章 12节课题：排球——排球“心跟进”战术授课时间12.18-22课时 2班级16高级室内设计8班会计4班等班级授课方式讲授法/ 示范法作业题数无拟用时间90分钟教学目标1.认知目标：了解并掌握排球“心跟进”防守基本概念，理解在技战术中的应用2.使95%以上的学生了解，95%以上的学生敢于展示自我，提高“心跟进”防守意识。
3.情感目标：激发学生自主探究，大胆尝试的学习兴趣，培养学生不畏艰苦，勇于克服困难的精神实训设备及材料田径运动场、排球25个重点判断——吊球及网前小球难点步伐移动（跟进）防守意识教学主要内容排球“心跟进”战术教学反思本节课我贯彻了“健康第一”的思想，以中一二进攻战术为主要内容，展开课堂教学。
通过教学比赛使学生积极参加运动和活跃课堂气氛，同时通过“中一二战术队形、接发球站位图、战术变化教学简图”让学生进行分组讨论，总结出中一二进攻战术的优缺点.备注：适用于所有课程审阅签名：JX-03教学过程第1 页课的结构课的内容教师活动学生活动组织与要求时间开始部分课堂常规1、集合整队2、师生问好3、宣布本课内容4、安排见习生5、检查服装与佩带物6、安全检查1、观察课前常规情况。
听取体育委员汇报。
2.向学生问好.3.宣布学习内容4.提出学习目标5、安全常识教育6.安排见习生1、集中注意力2、明确学习目标要求：站队快、静、齐，精神饱满，注意力集中。
10准备部分一、慢跑二、徒手操（1）颈部运动（2）肩部运动（3）扩胸运动（4）体转运动（5）腰部运动（6）膝关节运动（7）弓步压腿运动（8）手腕踝关节运动1、教师带领学生做热身活动2、用口令指挥1、仔细听和观察2、模仿老师动作准备活动队形：××××××××××××××××××△(△教师，×学生)要求：听从指挥，动作舒展、有力。
三年级英语上册第十六周教案
三年级英语上册第十六周教案（2课时）Unit 6 Happy Birthday第1课时一、教学目标1、The Ss.can count from one to ten .2. Use the number word in the sentence.二、教材分析本节课主要让学生学习关于数字的单词1—10，本节课是本单元的基础，重点是让学生听懂会说单词one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等，这也是本节课的难点。
主要采取给学生发奖，让学生在实际的统计中师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
设计一些游戏与活动，使学生在宽松的氛围中学习，主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。
三、教学准备教师：录音机、磁带。
四、教学过程1) Warming-upDilauge: T:How are you ?S:Fine ,thank you.How are you？T:I'm fine .Thanks. This is Teddy Bear.Nice to meet you.S: Nice to meet you ,too.Sing a song:Noodle Noodle Dumpling.设计意图：积极引导学生用英语表达，使学生对所学单词朗朗上口。
2) Presentationa.出示人物图片出示一岁婴儿的图片，并说Look, here is a baby. He is one.出示小女孩的图片，并说Look, here is a little girl. She is four.出示小男孩的图片，并说Look, here is a boy. He is seven.And how old are you?同学们，你们几岁了？一边板书一边数one,two,three, four,five,six,seven,eight,nine,ten？找几个学生回答自己的年龄。
幼儿园中班第十六周计划
目标要点
（盥洗、点心、午餐、午睡、离园
1.养成自觉、自动、自发的入厕、洗手的好习惯。
2.独立吃完自己的餐点，有良好的进餐习惯。
3.在轻松的环境下自觉入睡，不影响他人入睡。
4.整理自己的衣物等物品，安静地等待家长来接，有礼貌地和教师、同伴道别，不在园内逗留，不买路边摊。
第十六周工作计划
工
作
目
标
重
点
保
育
1.听信号指定方向爬行，提高手脚协调能力。
2.练习平衡和跑步的技能，听信号行动。
教
育
1.运用大小圆叠加的方法画出小瓢虫的特征，大胆添画背景。
2.了解昆虫的主要特征，产生了解更多昆虫的兴趣，知道以恰当的方式对待小动物。
3.尝试用乐器进行合奏表演，体验演奏乐器的乐趣。
家长工作
1.家长和孩子一起查找有关昆虫的图片、图书等资料，引导孩子获得各种有关昆虫的知识。
2.引导孩子探讨有关益虫、害虫的问题。
一
二
三
四
五
晨间
自主活动
图书、编花篮
系蝴蝶结、自带玩具
积木、图书
自选区域
户外锻炼
端
跳绳
奔跑中的风
踢足球
风火轮、高跷、布袋
活动一
美术：
七星瓢虫
语言：
大馅饼
科学：
缺了什么
音乐：
昆虫音乐会
课间操
跟随教师做操，喜欢器械操，感受精力充沛的早操为一天生活带来的乐趣。
活动二
午
科学：
小蚂蚁的生日会
区域
区域
社会：
我送蚂蚁回家
上午游戏
散步
活动
活动
玩滑梯
大学美育课程教案
课程代码： 03110021适用专业：全院各专业教学目标：1. 培养学生正确的审美理想，健康的审美情趣。
2. 提高学生对美的感受力、鉴赏力、表现力和创造力。
3. 通过美育教育，提升学生的思想品德、智力、身心健康。
4. 促进艺术教育与人文美育的融合，实现学生德、智、体、美全面发展。
教学内容：1. 美育概述2. 音乐艺术3. 影视艺术4. 舞蹈艺术5. 美术艺术6. 校园文化艺术教学时间： 16周教学安排：第一周：美育概述1. 美育的定义、意义与价值2. 美育的历史与发展3. 美育在大学生活中的重要性第二周：音乐艺术1. 音乐的基本元素与结构2. 不同音乐风格与流派3. 音乐欣赏与评价第三周：影视艺术1. 影视艺术的基本概念与特点2. 影视艺术的发展历程3. 影视作品的欣赏与评价第四周：舞蹈艺术1. 舞蹈的基本要素与风格2. 舞蹈的历史与发展3. 舞蹈作品的欣赏与评价第五周：美术艺术1. 美术的基本元素与流派2. 美术的历史与发展3. 美术作品的欣赏与评价第六周：校园文化艺术1. 校园文化的内涵与价值2. 校园文化艺术活动的开展3. 学生参与校园文化艺术的途径第七周至第十六周：实践环节1. 学生分组进行美育实践活动2. 活动内容包括：音乐、影视、舞蹈、美术等方面的创作与展示3. 每周进行一次小组讨论与分享，教师进行点评与指导教学方法：1. 讲授法：系统讲解美育相关知识2. 案例分析法：通过案例分析，引导学生深入理解美育内涵3. 实践法：组织学生参与美育实践活动，提高审美能力4. 互动法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享个人观点教学评价：1. 课堂参与度：考核学生在课堂上的发言、提问、互动等表现2. 实践活动：考核学生在实践活动中的参与度、创意、团队合作等3. 期末作品展示：考核学生对所学知识的运用能力，以及对美的感知与表现教学资源：1. 教材：尤西林主编：《美学原理》（马工程”教材），高等教育出版社2015年版。
第十六周数学活动《好饿的毛毛虫》教案
好饿的毛毛虫
-----小班科学活动
活动目标：
1.通过故事感知5以内的数量，学习手口一致地点数。
2.能按照点卡匹配相应数量食物的图片。
3.乐意参与活动，体验帮助毛毛虫的乐趣。
活动准备：
知识经验准备：对点卡已有一定的认识
物质材料准备：打印好的操作学具
活动过程：
一、游戏导入：
我是快乐的毛毛虫我是快乐的毛毛虫，扭扭屁股，拍拍肩，一二一二做游戏，毛毛虫真快乐!
二、寻找食物--感知5以内的数量你们肚子饿了吧?我们去找些东西吃。
(1)妈妈找到了什么?有几个?(一个苹果)啊呜吃了它
(2)你找到是黄梨呀，看看有几个?(两个梨)
(3)这紫色的是什么?数数有几颗?(三个李子)
(4)出示草莓：瞧，这又是什么呀?伸出小手指一起来数一数?(四个草莓)
(5)出示桔子：这圆圆的又是什么呢?有几个桔子?伸出小手指一起来数一数?
三、给数字宝宝找朋友
四、尝试食物和点子的匹配，帮毛毛虫制定食谱计划。
(1)观看课件《好饿的毛毛虫》
师：对呀毛毛虫肚子好疼呀，现在我们就来帮毛毛虫制定一份食谱计划吧。
一个圆点表示第一天，看看它跟哪张水果数量一样多?
第一天它吃了一个红红的苹果，那么第二天呢? 毛毛虫该吃什么?
(2)幼儿进行学具操作，老师随机观察指导。
(3)分享食谱计划，体验帮助毛毛虫的乐趣。
（PPT课件验证食谱结果）
孩子们，我们给毛毛虫的食谱计划，都做对了吗?一起来看看。
你们真棒，不仅帮毛毛虫找到了好吃的食物，还给它做了食谱计划，瞧，它呀可开心了。
五、结束活动：
毛毛虫变蝴蝶--感受快乐。
学前教育专业《116乐理视唱练耳教案》
第一学期 ?乐理视唱练耳?教案第十六周音乐的速度与力度教学内容：乐理局部：音乐的速度与力度视唱练耳局部：带有前八后十六、前十六后八的节奏训练；a小调视唱练习；单音听写训练；所有节奏型综合听写训练。
教学目标：了解并正确应用音乐的速度与力度教学重点：速度术语、速度变化术语、常用力度记号教学难点：速度术语对应的每分钟拍数教学方法：讲解法、欣赏法、举例法教学时量：2课时课前准备：回课：抽取假设干同学，视唱上节课的视唱曲目。
教学过程：1乐理局部：〔1〕音乐进行的快慢，称为速度。
音乐是最善于表现情感的艺术。
作曲家欲将人类多侧面的、无限丰富而复杂的情感记录下来，光靠音符与休止符是远远不够的，需要运用一切可能的方式，如节奏、节拍、省略记号、演唱演奏法记号、装饰音、音乐的速度标记、力度标记以及文字等多种因素共同完成表达特定情感之任务。
广义的讲，记录音乐的一切手段，皆可纳入记谱法范畴。
同一段乐谱以不同的速度演唱或演奏，其效果截然不同。
十分欢快的音乐假设以很慢的速度演唱或演奏，情绪将变得十分哀伤。
一首葬礼性乐曲假设快速演奏，其效果会全然两样。
音乐假设无速度标记将不可能正确地表现特定情感。
〔2〕音响在流动中的强弱程度，称为力度。
音乐作为音响艺术，假设始终无强弱变化，音乐将变得毫无色彩，毫无生气，不可思议。
音乐的速度与力度对于音乐内容的表达有着至关重要的作用。
〔3〕举例示范：中央音乐学院韩瀚老师编写的常用音乐速度力度卡片，在这节课内容中给学生使用的效果很好，学生们能在很多世界名曲中真实感受每一种速度与力度符号的奏法。
〔4〕详解对照表：·速度术语对照表·速度变化术语·常用力度记号2听觉训练〔教师可根据班级学情不同做适当调整，各班难易程度可以稍有不同〕单音听写训练；带有三连音的节奏听写训练。
3.视唱局部：a小调的视唱练习4课堂小结〔1〕了解音乐术语极其用法〔2〕初步认识了解a小调视唱，初步了解大小调的根本概念。
初中体育教案下肢力量练习
1.难点：起跳瞬间发力与落地时脚要轻，缓冲动作要协调
用力的程度
部分
教学内容
教学方法
教学组织
时间
准备部分
一、课堂教学常规
1、体育委员整理队伍，检查人数，向教师报告。
2、安排见习生
3、师生问好！
4、宣布本课教学任务、整理服装。
队列练习：立正、稍息、看齐、报数。
二、热身操
头部运动
肩部运动
腰部运动
2、每个动作30m*2
二、行进间练习
①开合跳
②弓步跳
③组合步（弓步跳+开合跳）
④后踢腿跑
⑤高抬腿跑
⑥蛙跳Βιβλιοθήκη 教法：教师讲解示范教法：1、教师讲解示范并组织与引导学生进行球性练习。
2、巡视与指导学生练习，为学生的错误动作进行纠正。
3、学生示范，集体纠错。
4、加大难度，进行行进间的球性练习
学法：1、学生认真听讲，在老师的引导下积极练习。
5分钟
预计负荷
练习密度：40%~45%
平均心率：130~140次/分
场地
器材
篮球场地一块。
下肢力量练习
授课时间：十六周二
教学内容
1、下肢力量练习
教学目标
1、认知目标：学生能够对本堂下肢力量练习课产生浓厚的兴趣，积极参与各种课堂练习
2、技能目标：90%的学生能初步掌握下肢力量的基本技能，学生发展自身的协调性
3、情感目标：通过下肢力量练习下肢力量练习培养习团队协作，陶冶学生美的情操
重点难点
重点：蹲跳练习时，注意让学生体会下肢发力，特别是腿部和腰部的用力十分重要。
X X X X X X X X
X X X X X X X X
第十六周教案
第七单元认识时间单元教学目标1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
单元教学重点、难点使学生会读、写几时几分，知道1时=60分。
单元评价要点1、读、写几时几分（5分5分数的方法和1分1分数的方法）。
2、1时=60分第一课时认识时间（一）教学内容：课本第90页内容。
教学目标：1、使学生会读、写几时几分。
2、使学生知道1时=60分。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重难点：使学生会读写几时几分；使学生知道1时=60分。
教具、学具准备：挂图、钟表模型、手表教学设计：一、创设生活情境，激发探究兴趣：先出示一幅学生们正准备上课的情境图，让学生猜是第几节上课了，并说说自己的想法。
这样既使学生认识到数学与生活的联系，又激发起学生探索新知的欲望。
二、利用钟表模型，认识钟表刻度：1、四人小组合作：观察钟表模型，并完成下表。
钟面上一共有（）大格1大格有（）小格一共有（）小格2、让学生观察推理：分针从刻度12走到刻度1、2、3……各走了几小格，各是多少分。
每一大格的刻度作为分针的单位时各是多少分。
3、同桌一起拨一拨，引导学生观察时钟走1大格，分针走了几小格，从而得出：1小时=60分。
三、加强观察、实践、探究几时几分：1、让学生观察几个分钟正指向每大格的刻度时的钟面。
通过同桌交流再全班反馈的方式说说钟面的时间，并归纳看钟的方法：先看时针，确定是几时多；再看分针，可以用5分5分数的方法确定是几分。
2、让学生观察一般情况的几时几分，通过小组交流得出看分针的方法：可以先确定接近分针的大格刻度是几分，再用1分1分顺数或倒数的方法读出是几分。
四、读读拨拨、初步实践应用：1、完成“做一做”。
2、同桌一起拨一拨，每天上学、放学时间。
3、小组一起拨一拨，交流所拨的时间，并说说所发生的事情。
五、课堂小结：你今天学到了什么知识？怎么样学的？教学反思：这一课时与我们的生活紧密联系，学生对钟表并不陌生，但是，真是让学生来说一下时间，学生还是没有生活经验，本课时设计时，我设置了孩子们熟悉的生活场景，以此帮助他们进入情境之中，帮助他们学习。
第十六周有机化学教案第八章羧酸及其衍生物
教案（章、节备课）学时：4 章、节第八章羧酸及其衍生物教学目的和要求1.掌握羧酸和羧酸衍生物的结构、分类与命名；2.掌握羧酸的化学性质；3.掌握有机化合物酸性排序和影响酸性的因素；4.理解羧基上的各种亲核取代反应的规律。
教学重点难点重点：羧酸命名和化学性质，羧酸的结构对酸性的影响，羧酸衍生物的命名。
难点：羧酸的结构对酸性的影响，羧酸的脱羧反应，羧酸衍生物的化学性质。
教学进程（含章节教学内容、学时分配、教学方法、教学手段、辅助手段）教学内容及学时分配：§10.1 羧酸的结构、分类和命名（1学时）§羧酸的结构羧酸是分子中具有羧基的化合物，可以看作是烃的羧基衍生物。
它的通式为RCOOH。
羧酸中-COOH中是由-OH和C=O直接相连接而成，由于两基团在分子中的相互影响，而具有它自己特有的性质。
§分类：§命名：系统命名：是选取含羧基的碳原子在内的最长的碳链作为主链，根据主链上碳原子数目称为某酸．编号从羧基的碳原子开始用阿拉伯数字编号表明支链的位次，3，4－二甲基戊酸3－甲基－ 2－丁烯酸羧酸常用希腊字母来标名位次，即与羧基直接相连的碳原子为α，其余位次 为β、γ…，距羧基最远的为ω位。
二元酸命名：选择包含两个羧基的最长碳链，叫某二酸但要注意三点：1． 系统命名与俗名的联系，如苯甲酸俗名为安息香酸。
2． 用希腊字母表示取代基位次的方法。
3． 含十个碳以上的直链酸命名时要加一个碳字。
§10.2.羧酸的物理性质（自学） 1．物态2．熔点 3．沸点比相应的醇的沸点高。
原因： 通过氢键形成二聚体。
4. 密度§ 10.3 羧酸的化学性质（2学时）COHO 形式上看羧基是由一个 和一个 组成实质上并非两者的简单组合OH C OC O H COHOC OH醛酮中醇中键长键长（甲酸）电子衍射实验证明0.122nm0.143nm0.1245nm 0.1312nm。
第十六周教案
间
创设情景
教师行为
期望的学生
行为
创设情境
导入主题
2
分
钟
创设情境
激趣导入
【旁白】前面我们刚刚学习了巴西和极地地区。通过学习，同学们虽然有很多收获，但仍然存在很多的问题，需要通过本节课进行查漏补缺。
纷纷回答自己所知道的亚洲的世界之最。
展示目标
1
分
钟
创设展示
目标情境
分发《问题拓展训练—评价单》，让学生先自读目标，然后结合自己原来的学习情况，说出自己本节课最想达到的目标是什么？
1.组织学生快速浏览引领问题，带着问题进一步读文本，寻求答案。
2.巡视，了解学生存在的问题，及时指导，个辅：7班：张家虎等后十名的同学8班：马春奎等几名同学9班：赵光月、唐欣欣等9名同学10班：王帅张洋洋等9名同学11班：杨元宇等9名同学12班：张坤等9名同学20班：李杨等9名同学。
3．指导学生记录自己不明白的问题。
1.会有效记忆。读准问题，找答案，（自查、问同伴、问老师）勤动脑，勤动手。
2.记录自己读书的新收获和仍不明白的问题。
合作交流展示提高
12
分
钟
创设合作
展示情境
【旁白】相信自己行；自己就能行；合作交流行；大家就能赢。
1.快速交流引领问题及自己不明白的问题，要求各组及时把本组生成的问题写在黑板上。
2.走进小组，指导学生记录小组的问题。
2.走进小组，指导学生记录小组的问题。关注：7班：张家虎等后十名的同学8班：马春奎等几名同学9班：赵光月、唐欣欣等9名同学10班：王帅张洋洋等9名同学11班：杨元宇等9名同学12班：张坤等9名同学20班：李杨等9名同学。
8分钟之后注意提醒学生看黑板，同时交流黑板上各组学生提出的不同问题．学生结合图分析。
16周教案
16周教案我是一名中级教育学校数学老师，今年制定了一份新的“16周教案”，旨在全面提高同砚的数学能力和爱好。
我将分享一下这个教案的主要内容和效果。
起首，我设计了一系列有趣而富有挑战性的教学活动，以吸引同砚的爱好。
例如，我组织了数学竞赛、游戏和小组谈论，让同砚在幸福和紧张的氛围中将数学知识应用到实际情境中。
这些活动不仅激发了同砚的进修热忱，还促使他们互相合作，共同解决问题。
其次，我重视培育同砚的问题解决能力。
我鼓舞同砚主动提问，提出问题，并通过自己的深思和尝试来解决问题。
我指挥同砚进行分析、推理和谈论，让他们逐渐精通科学的思维方式和方法。
我还鼓舞同砚通过编写解题步骤和总结规律等方式来加深对数学知识的理解和应用。
另外，我将数学知识与实际生活相结合，让同砚熟识到数学的好用性。
我设计了一些实际问题，如购物、观光花费以及生活中的测量和计算等，让同砚通过解决这些实际问题来理解并应用数学知识。
这样，同砚将更容易理解数学知识的重要性，并将其运用到实际生活中。
在教学过程中，我不仅重视同砚的学业效果，更重视他们的进修习惯和态度。
我鼓舞同砚自主进修，培育他们的进修爱好和动力。
我救助同砚建立进修规划，并屡屡和他们进行进修目标的评估与反馈。
我还与家长保持密切联系，共同关注同砚的进修状况和困难，并提供必要的救助和指导。
经过16周的教学实践，这份新的教案取得了显著的效果。
同砚的数学效果有所提高，尤其是在问题解决和思维能力方面。
同时，同砚的进修爱好和自大心也有了明显的增长。
他们对数学的态度乐观了许多，不再觉得枯燥乏味，而是允诺主动参与和进修。
总的来说，这个“16周教案”对同砚的数学进修起到了增进作用。
通过有趣的活动、培育问题解决能力、关联实际生活和重视同砚进修态度，我成功地激发了同砚对数学的爱好，并提高了他们的数学能力。
我信任，在将来的教学实践中，我将继续不息完善和改进教案，更好地救助同砚精通数学知识，培育他们的数学素养和思维能力。
爱立方小班下学期第十六周教案
爱立方小班下学期第十六周教案
活动目标：
1、说说小动物的外形，有兴趣地模仿各种小动物的动作。
2、体会亲近动物，关爱动物的美好情感。
活动准备：小动物图片和视频、PPT多媒体课件（小动物隐藏在背景中，有发出小动物叫声的按钮，音乐）、各种小动物图片若干。
活动流程：一、说一说可爱的小动物。
提问：喜欢小动物吗？最喜欢哪个小动物？它长得什么样？（用短小的儿歌帮助幼儿体会不同的动物有不同的动作，有不同的本领。
如：小鱼，小鱼游呀游，摇摇尾巴游呀游。
）小结：不同的动物长得不一样，还有不同的本领。
二、看一看我家的动物朋友提问：你看到了什么小动物？你能模仿一下它的动作吗？（一边做动作，一边念儿歌）小结：小动物们都有各自的本领，做出来的动作也是不一样的。
再让我们跟随小鱼、乌龟和小狗一起来热热身。
三、猜一猜森林里的动物朋友
1、运用多媒体演示，调动幼儿的多种感官，寻找、猜测森林里的小动物导语：小动物们不见了，淘气的小动物是在和我们捉迷藏。
重点难点：根据露出的局部猜测动物。
根据所听到的小动物的叫声猜测动物。
提问：
你是从什么地方猜出来的？
2、模仿小动物的动作，念儿歌，学动作提问：刚才我们在小树林里看到了哪些动物呢？这些动物又有些什么本领呢？有谁愿意模仿一下？
小结：不同的动物有不同的特点，他们都是人类的好朋友。
延伸提问：你还知道哪些其他的小动物？
教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中，幼儿表现得积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
北京版五年级上体育与健康教案(十六周全册)
五年级上《体育与健康》教学总目标
体育教学是学校教育工作的重要组成部分，在新的学期里，我本着全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，以新课改为标准将本学期的体育教学工作计划如下：
一、教材分析
在小学体育教学中多以跑、跳为主，在走和跑的练习中，主要发展学生的速度、耐力为主要的练习内容，全面提高学生的身体素质；在跳的练习中，主要发展学生的弹跳能力为主要的练习内容，如:跨越式跳高，立定三级跳等;在发展力量方面，主要以投掷实心球为主；在技巧方面，主要以垫上练习和简单体操为主。
二、教学目的
体育教学是以增进学生健康，增强学生体质促进德、智、体全面发展为主要目的，在本学期中要积极做到以下三点：1、掌握基本的卫生保健常识懂得简易急救及体育常识。
2、掌握快速跑、耐久跑的动作技术及1分钟跳绳的动作要求，提高学生的运动能力。
3、对学生的运动能力得到稳步提高。
三、教学重点、难点分析
根据新课标和教材要求、五年级的各项内容，主要以快速跑、耐久跑，1分钟跳绳，三级跳远，掷实心球为主要内容，在教学中应注重加强学生的身体素质的练习及身体姿势的培养；在教学中的难点主要是耐力和力量的发展及提高。
单元计划。
英语校本课程教案
英语校本课程教案课程名称：英语口语交流能力提升.课程目标：通过本课程，学生将能够提高他们的英语口语交流能力，包括发音、语调、词汇量和口语表达技巧。
他们将能够更自信地与英语母语者交流，并更好地理解和使用英语。
教学资源：课本、录音机、电脑、互联网连接。
教师要求：本课程的教师需要有丰富的教学经验和流利的英语口语能力，以便能够有效地引导学生提高他们的口语技能。
课程时间：本课程为期16周，每周2小时。
课程大纲：第一周：介绍和熟悉课程内容，讨论英语口语的重要性，以及介绍如何提高口语能力的方法。
第二周：学习音标和发音规则，通过练习和小组讨论来提高发音和听力技巧。
第三周至第五周：学习常用的日常英语表达和短语，包括问候、介绍、感谢等场景。
学生将通过角色扮演和小组讨论来练习这些表达。
第六周至第八周：学习英语语法和句型，包括时态、语态、主语和谓语等。
学生将通过写作和口语练习来巩固他们的语法知识。
第九周至第十四周：学生将学习更多的高级英语表达和短语，包括商务英语、学术英语和旅游英语等。
他们将通过模拟场景和小组讨论来练习这些表达。
第十五周：组织一次英语角活动，邀请英语母语者参加。
学生将有机会与母语者交流，并练习他们的口语技巧。
第十六周：总结课程内容，回顾学习成果，并讨论未来的学习和职业规划。
评估方式：通过定期的口语练习、角色扮演、小组讨论和作业来评估学生的学习成果。
最终评估将包括学生的口语表达能力和在英语角活动中的表现。
备注：本课程旨在提高学生的英语口语交流能力，帮助他们更好地理解和使用英语。
课程将涵盖广泛的英语口语话题，包括日常对话、商务交流、学术讨论和旅游英语等。
学生将有机会通过角色扮演、小组讨论和模拟场景来练习他们的口语技巧，并提高他们的发音、语调和词汇量。
此外，本课程还将介绍一些文化背景知识，以帮助学生更好地理解英语国家的文化和社会习惯。
通过本课程的学习，学生将能够更自信地与英语母语者交流，并为他们的未来学习和职业生涯做好准备。
幼儿园教案《摸摸它们跑回来》
（）、教师县引导幼儿摸数字（或有型图片）回来时地动作要简单化
（）、幼儿熟悉规则后，动作可以增加难度，练习动作地协调性和反应能力
、幼儿自主游戏
可将幼儿分组游戏、教师参与其中
结束部分
教师带领幼儿做放松身体热身运动
课后反思
幼儿能正确听指令向指定方向跑，幼儿能积极参与游戏并遵守游戏规则，游戏活动中没有安全事故地发生
第第十六周年月日星期：一教师:姜世林
活动名称
摸摸它们跑回来（体育）
组织形式
室外集体
活动目标
能正确听指令向指定方向跑，锻炼身体走、跑、跳地动作协调性和反应能力
积极参与集体游戏并遵守游戏规则，感受体育活动地快乐
活动准备
设置户外场地，大型数字——贴在目处
利用户外环境中各种形态地物体
幼儿用书《奇妙王国》第页
活动过程
开始部分：、活动前地热身运动（）、教师带幼儿到户外场地进行韵律热身运动，（）、引导幼儿观察环境内容，引出游戏
教师介绍游戏地玩法及规则
（）、介绍玩法：教师向幼儿发出口令，如：“小朋友找一找、摸摸三角形跑回来！”幼儿集体向教师指定地图形位置跑去，摸一摸按照要求跑回来.
（）、介绍规则：幼儿按照教师地口令，必须找到要摸地数字或有型物体，摸到后还要按照要求“跑”回来.
第十六周：防暴操第九节
5-6摆臂左拍；
7-8摆臂右拍第二个八拍：Fra bibliotek-2摆臂拍肩；
3-4双排左腿；
5-6摆臂拍肩；
7-8双排右腿
第三个八拍：3-2并步平托掌心向上；
3-4双臂上举；
5-6胸前按掌；
7-8腹前对掌
第四个八拍：4-2并步平托掌心向上；
3-4体前合臂掌心相对；
5-6胸前回抱掌心向后；
7-8按掌收势
延安杜甫川小学体育课教师专用教案
日期第十六周星期一备案人：石梅
授课内容
第九节收势（抖袖掸尘）
结构
教授程序和内容
运动量
组织、教法、要求
时间
次数
开始部分
一、集合整队、清点人数。
二、师生问好。热身运动绕小操场蛇形跑三周。三、热身操五节
12分钟
一次
组织：
实施新课
一、新授。
第九节收势（抖袖掸尘）
第一个八拍：1-2摆臂左拍；
二、游戏。《滚动篮球》
要求：男女同学站成四队。
结束部分
一、放松活动。
1、转头、前后左右。
2、互相推掌、交换前后两脚。
3、前后互相背抖。
集合;清点人数。
场地器材
音响优盘口哨
课后记载
任务完成情况
良好
改进意见
多加以练习。教师多示范和讲解。
教案检查情况
检查人
第16周活动计划表
2.家长合理安排孩子在家的生活作息时间，培养孩子按时上学的良好习惯。
益智区一找影子提供材料：动物形状卡纸
建构区一给我小动物搭房子提供材料：积木娃娃家一动物的家提供材料：卡通水果、厨具
图书区一动物大全提供材料：图书
自主活动
自主游戏
滑滑梯、海洋型
A沙池、水池、专用室、区域游戏
体育游戏：
幼儿园真好玩
体育游戏：
我是快乐的跳跳糖
全教育：
遇到麻烦勇敢说
环境创设
1.更新家长园±1
2.设计、布置寸
3.创设区角游方
讷容。
，题墙《动物宝贝》，丰富主题墙的内容。
Z活动，收集与主题有关的材料。
保育工作
1.做好班级二次晨检检查，预防传染病，有特殊情况及时上报。
2.督促幼儿午睡起床后，即使穿好衣服以免着凉。
3.养成良好的学习和生活习惯。
家园联系
第16周活动计划表
班级：小二班2022年12月12_H—一”月及日
本周主题
动物宝贝
活动总目标
教育教学目标：
1、知道常见动物名称，了解其外形特征和生活习性。
2、大胆运用自己喜欢的方式表现对动物的喜爱之情。
3、知道动物是人类的朋友，萌发喜爱和保护动物的情感。
期
内针（
一
二
三
四
五
自主游戏
晴天
室内游戏、，器械游戏、民间游戏
雨
天
走廊游戏沙包室内游戏圈圈乐桌椅大作战
走廊游戏建筑屋室内游戏网小鱼叠叠乐
走廊游戏
快乐套圈
室内游戏切西瓜
趣味椅子
走廊游戏抓尾巴
小班第十六周周计划
小班第十六周周计划
本周是小班的第十六周，我们将继续为孩子们提供丰富多彩的学习和成长体验。
在这一周的教学中，我们将注重培养孩子们的观察力、动手能力和合作意识，让他们在轻松愉快的氛围中学到更多知识。
在语言方面，我们将继续进行口语表达的训练，让孩子们能够自信地用简单的
句子表达自己的想法。
同时，我们也将通过故事、诗歌等形式，激发孩子们的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力。
在数学方面，我们将引导孩子们进行简单的数学探究活动，让他们通过实际操
作和游戏，感受数学的乐趣。
我们还将进行一些简单的逻辑思维训练，培养孩子们的思维能力和解决问题的能力。
在艺术方面，我们将进行手工制作活动，让孩子们动手动脑，培养他们的动手
能力和创造力。
同时，我们也将进行音乐、舞蹈等活动，让孩子们感受艺术的魅力，培养他们的审美情感。
在生活技能方面，我们将进行一些简单的生活技能培养活动，让孩子们学会自理，培养他们的独立能力和责任感。
我们还将进行一些团队合作的游戏，培养孩子们的合作意识和团队精神。
总之，本周我们将继续为小班的孩子们提供全面的教育，让他们在快乐成长的
同时，获得更多的知识和技能。
我们相信，通过我们的努力和关爱，孩子们一定会茁壮成长，展现出自己独特的魅力。
愿我们共同努力，让小班的每个孩子都能茁壮成长，健康快乐地成长！。
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探究思 考解 答 掌 握分式 的值为 0 的条 件
板书设计
课后反思
5
课
题 王聚才 练习课
15.1.2
分式的基本性质 科 目 数学
课时安排 时间
一课时
备课人 课型
1.理解分式的基本性质. 2.会用分式的基本性质将分式变形. 3.利用分式与分数有许多类似之处，从分数入手，研究出分式的基 学习目标 本性质，同时还要讲清分式与分数的联系与区别. 4.明确数学来源实际服务生活，培养数学学习兴趣，同时类比能力， 使学生养成良好的学习习惯． 重点：理解分式的基本性质. 重点难点 难点：灵活应用分式的基本性质将分式变形. 师生活 课堂流程 备注 动 一、温故知新 3 15 9 3 1．请同学们考虑： 与 相等吗？ 4 20 24 与8 相等吗？为什 教 师 提 么？ 出问题， 2．说出
3 4
与
15 20
之间变形的过程，24 与 8
9
3
之间变形的过程， 学 生 思 考 小 组 合 作 讨 论 积 极 发 言
并说出变形依据？ 3．提问分数的基本性质，让学生类比猜想出分式的基本性质. 二、新知探究 （一）分式的基本性质 1.分数的基本性质： 分式的分子、分母同乘以或除以同一个不等于 0 的整式，分式 的值不变. （为什么乘以或除以的整式都要不等于 0？） 2. A AC A A C , . B BC B B C （二）巩固分式基本性质 1.例题：填空： 3 3x 2 3xy x y （1）x 2 6x xy y 1 2a b 2 （2） ab a2 a 2b ab 2.填空： （C≠0）A、B、C 是整式。
同它的
作为商的一个因式。
4.多项式除以单项式法则： 多项式除以单项式 , 先把这个 项式，再把所得的商 ． 项式的每一项除以这个
（三）应用能力测一测 1.计算问题 （-4x6－20x4 y2 － 12x3y+6x3y2）÷[-（-2x）3]． 1 1 1 (a ) 2 (a ) 2 (a 2 ) 2 2 2 4
15.1.1《从分数到分式》 科 目 数学
课时安排 一课时 时间
1． 了解分式、有理式的概念. 2．理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件；能熟练地求出分式 学习 有意义的条件，分式的值为零的条件. 目标 3.利用分式与分数有许多类似之处，从分数入手，研究出分式的有关 概念，同时还要讲清分式与分数的联系与区别. 4.培养学生分析解决问题的能力，使学生养成良好学习习惯． 重点 重点：理解分式有意义的条件，分式的值为零的条件. 难点 难点：能熟练地求出分式有意义的条件，分式的值为零的条件.应用． 师生活 课堂流程 备注 动 一、了解分式的基本概念 思考回 1.思考：P127 页：思考填空题（ 10 ， s ， 200 ， v 。）
对 比 思 考归 纳 总 结
思 考 填 空
6
(1)
2x 2 = 2 x3 x 3x
(2)
6a 3 b 2 3a 3 = 8b 3
（三）应用能力提升 1.例题：不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含 “-”号. (1)
x3 y 3ab2 a3 17b 2
(2)
2.练习：不改变分式的值，使下列分式的分子和分母都不含 “-”号 (1)
5a 13x 2
巩 固 训 练
( a b) 2 m (2)
（四）课堂小结 1.分数的基本性质： 分式的分子、分母同乘以或除以同一个不等于 0 的整式，分式 的值不变.（为什么乘以或除以的整式都要不等于 0？） A AC A A C , . 2. （C≠0）A、B、C 是整式。 B BC B B C
板演解 答 掌握分 式有意 义的条 件 注意格 式
m2 m m2 1 （1） m 1 （2） m 3 (3) m 1 2.当 x 为何值时，分式的值为 0？ x2 1 x7 7x （1） 5 x （2） (3) x 2 x 21 3 x 四、课堂小结
1.分式、有理式的概念. 2.分式有意义的条件 3.分式的值为 0 的条件 注意解题格式。
1.单项式乘以多项式法则： 单项式与多项式相乘，就是用 项，再把所得的积 ． 项式去乘 项式的每一
2.多项式乘以多项式法则： 多项式与多项式相乘，先用一个多项式的 多项式的 ，再把所得的积 ． 乘另一个
3.单项式除以单项式法则： 单项式相除，（1） 底数幂相 相除，作为商的 ，（2）同 ，连
1
，（3）对于只在被除数式里含有的
课后反思
审阅
9
（a+b）(a-b)+(a+b)2-2a2 （a-2b-3c）2
2.求值问题 化简求值类问题考查的重点是化简，此类问题应先化简，再将字母 的取值代入 化简求值：(a-2b)．(a+2b) +ab3÷(-ab)．其中 a= 2 ，b=-1 已知：ｘ２－５ｘ＝１４，求（ｘ－１）（２ｘ－１）－（ｘ＋１）
２
2 3x
x x 1 1 5 3b
式概念
类比分 A 才 数思考 B
x y x y
变式：当 x 为何值时，分式无意义？ 3.练习：P129 页：第 3 题。 4.当 x 取何值时，下列分式有意义？ 2x 5 （1） 3 （2） x 5 （3） ( x 4)( x 3) x2 3 2x 三、分式的值为 0 的条件 1.当 m 为何值时，分式的值为 0？
安定区称钩初级中学校八年级数学学科导学案
课 题 备课人 课型 学习目标 重点难点 整式的乘除与因式分解（1） 王聚才 复习课 1.熟练掌握幂的运算性质、整式的运算，进行准确的计算； 2．提高对公式、法则的应用能力．体会整体带入 和转化的思想方 法，感受数学的应用价值． 公式的进一步理解及熟练记忆. 课堂流程 先回顾本章知识结构，并独立完成学案，然后小组讨论交流。 一、本章知识结构图 乘法公式 二、专题一：整式的乘除 相反变形
重点难点
一、温故知新 1.分式的基本性质 12 16 2 3 2. 与 相等吗？ 与 相等吗？为什么？ 20 24 3 5
y xy a2 b2 3. x 与 2 相等吗？ 与 a b 相等吗？为什么？ x ab 二、新知探究
（一）约分 1、根据分式的基本性质，把一个分式的分子与分母的公因式约去叫做 分式的约分。 2.约分：
3
备注
计算：（1）若（x2＋px＋q）（x2－2x－3）展开后不含 x2，x3 项，求 p、q 值； （2） 5022-4982． （2） 已知 a、 b、 c 为三角形的三边长， 且满足 a2+b2+c2+50=6a+8b+10c, 试判断三角形的形状，并说明理由．
板书设计
课后反思
课 题 备课人 课型 王聚才 新授课
特殊形式 整式的乘法 幂的运算 因式分解
课时安排 时间
一课时
科
目 数学
备注
相反变形
互逆运算
整式的除法 （一）幂的运算性质 m n m+n （1）同底数幕相乘：a 〃a =a （m、n 为正整数）； m n m n （2）幂的乘方：(a ) = a (m、n 为正整数)； n n n （3）积的乘方：(ab) =a b （n 为正整数）； （4）同底数幂相除： am÷an=am-n（a≠0，m,n 为正整数，且 m>n）; （5）零指数幂：a0 =1(a≠o). 这些都是整式乘除的基础，另外，将公式反过来用可以使一些计 算简便，从而培养一定的计算技巧。 （把以上 5 个公式转换成文字小声背三遍） （二）整式的运算（填一填）
＋１的值。 已知(x+y )2 =25 (x-y )2 =9。求 xy, x2+y2
板书设计
课后反思
2
课 题 备课人 课型
整式的乘除因式分解 （2） 王聚才 习题课 科 目 数学
课时安排 时间
一课时
1.熟练掌握幂的运算性质、整式的运算，进行准确的计算； 学习目标 2．提高对公式、法则的应用能力．体会整体带入 和转化的思想方 法，感受数学的应用价值． 重点难点 公式的进一步理解及熟练记忆. 课堂流程 专题二：因式分解 一、基本概念回忆 1.因式分解：把一个多项式化成几个整式的 的形式的变 形叫做把这个多项式因式分解，也叫把这个多项式分解因式． 2.分解因式的方法： ， ， 3.平方差公式： （1）乘法公式：(a+b)(a-b)= 语言描述： （2）分解因式： =(a+b)(a-b) 语言描述： 4.完全平方公式： （1）乘法公式：(a±b)2= 语言描述： 2 （2）分解因式： =(a±b) 语言描述： 5.十字相乘法： x2+(a+b)x+ab= 6.分解因式要注意的问题： （1）如果多项式各项含有公因式，则第一步是 （2）如果多项式各项没有公因式，则第一步考虑用 分 解因式． （3）第一步分解因式以后，所含的多项式还可以继续分解，•则需要进 一步分解因式．直到每个多项式因式都 为止． 三、应用能力测一测 1.把下列各式因式分解 （1）x3+6x2-27x (2)xy-x-y+1 （3）25x2－16y2 （4）(a-b)(x-y)- (b-a)(x+y) （5）a2-4ab+4b2 2 2 （6）4+12(x-y)+9(x-y) （7）x -y2+x-y (8)a2-b2-2a+1 （9）16x4－1 （10）a3-10 a2+25a （11）m2-4m-12 2.问题拓展
板书设计
课后反思
7
课 题 备课人 课型
15.1.2《分式的基本性质》------约分与通分 王聚才 新授课 科 目 数学
课时安排 时间
一课时
学习目标
1．巩固分式的基本性质. 2．会用分式的基本性质将分式约分和通分. 3.应用分式的基本性质将分式变形，通过复习分数的通分、约分类比 分式的通分、约分. 4.培养学生转化思想和解决实际问题的能力及逆向思维能力。 分式约分和通分. 课堂流程 备注