苏教版(新) 八年级上册语文语文实践活动(课件)

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苏教版八年级语文上册课件11 回忆我的母亲 (共40张PPT)

3.夹叙夹议，情真意切。
作者在叙述母亲的事迹时，适当地穿插了议论，起到了画龙点睛的作用。这些议论以记叙的内容为基础，阐述的是自己的切身感受，写得精当有力。如写母亲被迫溺婴时，作者以议论兼抒情的笔调说:“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！"这句话深刻地揭示了母亲极为痛苦的心理。又如作者在结尾议论道:“母亲是一个平凡的人，她只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是这千百万人创造了和创造着中国的历史。”这句是在全文记叙母亲一生经历的基础上的总结性议论，不但赞颂了母亲，而且由母亲推广到千百万劳动人民，使作者的感情得以升华，使文章的主题得以深化。
这句话体现了母亲善良、宽厚、仁慈的本性。像母亲那样的贫苦劳动者，往往具有劳动人民自发的同情本阶级和仇恨剥削阶级的情感，他们这样做，是由其朴素的阶级意识决定的。
6.（山东泰安中考，T28）结合选文内容说出你对第8段加点词语的理解。
在这里，“和平”指中国农民勤劳朴实的性格，他们尽管遭受灾难，但能忍耐，也能经受住煎熬。
形近字碌（lù）劳碌禄（lù）俸禄绿（lǜ）绿色
辍（chuò）辍学缀（zhuì）点缀掇（duō）掇弄啜（chuò）啜泣
词语释义
①佃农：旧社会无土地，以租种土地为生的农民。 ②客籍人：一般指整村整族迁徙到一个地方定居的人。客籍，相对原籍来说的。 ③任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨。 ④和蔼：态度温和，容易接近。
朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人。伟大的马克思列宁主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中华人民共和国的主要领导人，中国人民解放军的主要创建人和领导人。
1944年2月25日，朱德的母亲钟老夫人病逝。朱德得知母亲去世的消息后，怀着深深的怀念和无比崇敬的感情写下了一篇回忆母亲的文章。这篇文章最初发表在延安《解放日报》上，原题为“母亲的回忆”。 1983年中共中央文献编辑委员会出版了《朱德选集》，将题目改为“回忆我的母亲”。

(新)苏教版八年级语文上册第18课湖心亭看雪 (共37张PPT)

到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见
余，大喜曰：翻译：到了亭子里，(看见)有两个人铺好毡子面对面坐着，一个书童在温酒，酒烧开了。(他们)看见我，非常高兴地说：精析：此时此地此景，能够遇见游人，作者意外而惊喜，但作者不说自己惊喜，反写两位客人“见余，大喜”，反客为主，足见其用笔之独到。
及下船(动词，离开)
是日更定矣(古代夜间计时单位，一夜分为
③更五更，每更约两个小时) 湖中焉得更有此人(副词，还)
④是
是日更定矣(代词，这) 是金陵人(判断动词)
特殊句式省略句见余大喜（省略主语“两人”，应为“（两人）见余大喜”）
原文精解析崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
线勾画，就能形成生动的画面；用白描手法刻画人物，三
言两语就能描绘出人物的外貌、神态，使读者如见其人；用白描手法叙事，条理清晰，言简意真。
生难字更定（gēng）
雾凇（sōng）一词多义余一小舟(数词) 上下一白(副词，都) ②下
毳衣（cuì ）
沆砀（hà ng dà ng）
①一
上下一白(方位名词)
第四单元
十八湖心亭看雪
学习目标 1.阅读课文，感受作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生
活态度。(重点)
2.学习本文白描手法的运用，赏析课文融叙事、写景、抒情为一体的写作方法。(难点)
“湖心亭”指浙江杭州西湖的湖心亭，这是赏雪的地点。 “看”是“欣赏，观赏”的意思，“看雪”点明了事件。文题概括了文章所要表述的内容，简洁明了。
写景是游记的重点，作者抓住景色的特点，先写天、云、
湖心亭奇遇虽是叙事，但重在抒情。作者因偶遇两个
翻译：崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天的

(新)苏教版八年级语文上册第14课《木兰诗》精美课件

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。（用排比句看似不合情理，但却渲染了战争气氛和离家出征前准备工作的紧张。）
领悟语言美
对偶：结构相同，字数相等的两个短语，句子或句子成分，相称地排列在一起表达相似、相反或相关的意思。它节奏鲜明，音调铿锵，上口入耳，很有感染力。举例：当窗理云鬓，对镜帖花黄。（上下两句结构相同，字数相等，上下句词性也一致，“ 对镜”与“当窗”“帖”与“理”，“花黄”与“云鬓”对称，写出木兰恢复女装的欢乐情绪。）比喻：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？”（作者用兔作喻，从侧面赞扬了木兰的机智、聪明。）
我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。
动词要读得响亮，极力表现喜悦之情
火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离，双兔傍地走，安能辨我是雄雌？赞美惊叹
初读课文
朗读要求：
总体读法是二二一或二一二式。
另外：一二段宜读得平缓，三段要加快朗读节奏，四段要注意把握悲壮的感情基调。五段前部分是热烈，节奏加快，后部分要缓慢读得亲切和悦，六段应读出热烈、欢畅的语气，最后一段是赞辞，语气中要有赞美欣赏的味道，最后一句读慢，读出余韵，让人回味无穷。
初读课文
（1）通假字对镜帖花黄——同——读作（出门看火伴——同——读作（）意为—— ）意为——
初读课文
（2）古今异义字但闻黄河流水鸣溅溅出郭相扶将但：古意是只（副词）今意是但是，可是（转折连词）郭：古意是外城今意是仅用作姓氏
双兔傍地走
走：古意是跑今意是行走
初读课文
（3）一词多义东市买骏马集市（名词）愿为市鞍马买（动词）
领悟语言美
3、开我东阁门，坐我西阁床意思是每间房子都要开了门进去看看，（不是开了东阁的门而不进去，然后转到西阁的床上去坐着。） 4、当窗理云鬓，对镜帖花黄。

苏教版八级(上册)语文综合实践活动案例

苏教版八年级（上册）语文综合实践活动案例看到一片光明听出一片天地——一次有意义的集体视听活动一、活动目的：1．学会用眼睛，抓住主要内容，提高看的效果；2．学会用耳听，抓住重要信息，提高听的效果；3．养成用心做事的良好习惯；4．关心国内外大事，学会收集加工信息。

二、活动准备：1．寻找规律复习七年级第五单元的四篇课文内容，了解消息及通讯的特点；区分消息和通讯的不同点。

2．学会概括自选喜爱的报纸阅读，分别找出消息与通讯若干篇，概括各篇主要内容。

3．尝试练习从报纸上选择具有代表性的消息和通讯若干篇（时政、经济、军事、人物、事件等），删去标题拟题。

学写一篇通讯。

三、课时安排：一节课四、活动过程：师：最近，你们了解到了哪些重大的新闻？可以是国内的，也可以是国外的；可以是科技的，也可以是政治的；可以是经济的，也可以是文化的。

生：最大的新闻是10月15日我国神舟五号飞船发射成功，令全世界为之震惊。

生：伊拉克总统萨达姆被美军抓获。

生：广州又发现了一例非典疑似病人。

生：胡锦涛重申反腐决不手软。

……师：大家发言很好。

这些新闻包括好多方面内容，你们能否概括一下，刚才所谈的这些新闻，到底包括了哪些方面的内容?(学生交头接耳，小声讨论。

)师：请哪一位同学把刚才听到的简况成几个方面来告诉大家。

（学生欲言但不积极。

）稍等一会儿，有一学生举手。

师：请说。

生：有科技方面的。

如：神舟五号发射成功，还有……师：谁能接着说?试试看?生：好像还有军事的，萨达姆被抓只能算是军事的吧?向大家探讨结果。

师：除这条新闻以外,你还有其他发现吗?学生窃窃私语。

师：第三条新闻谁听清了?是讲的什么?一学生插嘴：是讲广州发现了一例非典疑似病人。

师：不错，你听得很细心。

师：看来,“听”有一个明显的“效率”问题。

你们平时思考过这个问题吗?不少学生摇头。

师：请大家把课本翻到213页，对这段文字进行批注。

看看原因是什么？学生立即批注。

几分钟后一学生发言：主要原因是准备不足。

(新)苏教版八年级语文上册第1课《七律长征》精美课件

初读感知
五幅“征难图”
不畏远征难
导思1：全诗首联在内容和结构上起什么作用？关键词: 英勇乐观长征导思2：诗人具体为我们描
绘了哪五幅“征难图”？
三军尽开颜
导思3：“三军过后尽开颜” 体现了红军怎样的精神？
初读感知
请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。
集》《毛泽东文集》《毛泽东诗词》。
课文背景
1935年10月，毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
课文背景
1934年10月，中国工农红军为粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，也为了
胜的两种异乎寻常的艰难险阻，突出了红军克敌制胜、一往
无前的大无畏精神。
精读品味
5.“更喜”二字有何作用？
结构上“更喜”起承上启下的过渡作用；内容上一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观主义精神，一方面表现了红军战士对革命前途的美好向往和自信。
课堂小结
这首诗是一篇威武雄壮、气势磅礴的革命史诗。它生动形象地概括了红军长征的光辉战斗历程，热情洋溢地歌颂了中国工农红军不畏艰险、英勇顽强的革命英雄主义和革

北上抗日，挽救民族危亡，开始了举世闻名的二万五千里长征。一路上，红军战士击溃
了敌军无数次围追堵截，他们跋山涉水，翻过连绵起伏的五岭，突破了乌江天险，四渡赤水，越过乌蒙山，巧渡金沙江，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，最后翻过岷山，历经
十一个省，于1935年10月到达陕北，总行程二万五千余里，是人类史上一个伟大的事
2.理清诗歌思路，学习诗歌语言高度的艺术概括性和夸张等手法地运用。

苏教版语文(八年级上册)PPT课件

课前学习：查找有关最后一课的背景资料；回忆自己曾上过的“最后一课”，准备讲给同学听。
导入：小学升入初中；升年级换老师，你有没有印象最深的最后一课呢？讲给同学和老师听听。
情境1：课文最后一课与同学们的有什么不同呢？
情境2：你能找出文中的最后一课与平日上课的不同吗？比一比，谁找得多！（以表格形式）
（1课时）
课时
九古诗四首春望
安十
泊秦淮
（1课时）
排十一
十一月四日风雨大作
（十二
过零丁洋
共 14
十晏子使楚
（2课时）
课十一诵读欣赏革命烈士诗二首
（1课时）
时十二写作有详有略，详略得当
（3课时）
）
十三综合实践活动访问爱国主义教育基地（1课时）
十四单元专题小结
（1课时）
2021/3/12
课前学习：借助工具书扫清阅读障碍，熟读课文。
情境1：四大组认字比赛，说说字的读音和释义。
情境2：以四人小组为单位，你帮我、我帮他，大家一起说故事。
课后学习：识记文中字的读音和释义，把《晏子使楚》的故事讲给家长听。
2021/3/12
12
《晏子使楚》（第2课时）：
课前学习：回忆课文中某些字词的读音和释义，回忆故事大概内容。
3、情境2：自由组合，选择感兴趣的问题确立单元探究专题，制定探究活动方案。
2021/3/12
6
《枣核》（1课时）：
课前学习：欣赏歌曲《我的中国心》。
1、导入：欣赏歌曲《我的中国心》，由“长江、长城、黄山、黄河，在我心中重千斤。”引出“枣核”。
2、情境1：枣核与“长江长城黄山黄河”比真是微乎其微，为什么以“枣核”为题呢？

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NO.3 MIDDLE SCHOOL OF SUZHOU NEW DISTRICT
目
录
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七律 ·长征
长征是什么？
在中国作家魏巍的笔下，长征是‚地球的红飘带‛。在美国作家索尔兹伯里笔下，长征是‚前所未闻的故事‛。在埃德加·斯诺的笔下，长征是‚惊心动魄的史诗‛。
在毛泽东的笔下，长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。
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NO.3 MIDDLE SCHOOL OF SUZHOU NEW DISTRICT
毛泽东，字润之，1893 年12 月 26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9 月9 日在北京逝世。中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
1934年10月，中央主力红军为了摆脱国民党军
红军长征路线图
瑞金---占领遵义，召开遵义会议---四渡赤水---巧渡
金沙江---强渡大渡河，飞夺泸定桥---翻越夹金山--穿过大草地---进入甘肃、陕西，在吴起镇三大主力红
军会师
会宁
吴起镇
水草地大雪山
红四方面军
大渡河
红二方面军
赤水
遵义
红一方面军
ห้องสมุดไป่ตู้
金沙江
瑞金

苏教版八年级语文上册课件：二十七活板 (共50张PPT)

• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
生难字毕（shēng）蜡炀之（yáng）贮之（zhù）用讫（qì）松脂（zhī）盛为之（shèng）
和纸灰（huò）平如砥（dǐ）燔土（fán）更互（gēng）予群从（zòng）
通假字 ①板印书籍（同“版”，雕版） ②已后典籍皆为板本（同“以”） ③文理有疏密（同“纹”） ④若止印三二本（同“只”，仅仅）
①就瞬息可就（动词，完成）
若止印三二本（连词，如果） ②若不若燔土（介词，如，像）
则以一平板按其面（介词，用） ③以以备一板内有重复者（用来）
五代时始印五经（动词，印刷） ④印每一字皆有数印（字印）
已后典籍皆为板本（用雕版印刷的） ⑤板先；今义：人或某些动物口的周围的肌肉组织。通称嘴唇） ②其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之（古义：蒙，盖;今义：向外透，往上升） ③庆历中有布衣毕（古义：平民。这里指没有做官的读书人;今义：布衣服） ④则以一铁范置铁板上（古义：框子；今义：模范，范围） ⑤则以纸帖之（古义：用标签标出；今义：服从，顺从）
当时这成了互联网有史以来最流行的搜索热词。但我们无法为用户提供他们想看到的东西：珍妮弗·洛佩兹身上那条裙子的图片。谷歌图片搜索应运而生。地图是另一个典型的例子。当人们在谷歌上搜索地址时，他们要找的不是提到这条街道的链接，他们想要知道如何到达那里。于是我们做出了可以点击、拖动和轻松浏览的地图。现在地图已经成了谷歌不可或缺的组成部分，以至于多数用户或许都无法想象没有电子地图是什么样子。

苏教版八年级语文上册优秀课件(第4-6单元)

埝任等。江苏如皋人。中共党
员。1967年毕业于南京师范学
院中文系。中国作家协会会员。
知识·链接
位于台湾嘉义县东北，是大武峦山、尖山、祝山、塔山等18座山峦的总称。最高峰为大塔山，海拔为2663米，东距台湾最高峰玉山（高3997 米）甚近。阿里山风景区面积约有175公顷，是台湾著名的天然森林公园和旅游胜地。
问题·探究
3、任何站立在这儿的人，都会感觉
到自己是站在大海边的礁石上，那些山，全是冰海冻浪。
提示：突现此地的凛冽，如此凛厉的环境在唐人应对那么从容，那么温厚淡定。这是唐人的风范。
问题·探究
4、但是，长安的宫殿，只为艺术家们
开了一个狭小的边门，允许他们以卑怯侍从的身份躬身而入，去制造一点娱乐。提示：此句道出了历史的沧桑，悲叹浸于其中，同时也对当时社会文化艺术政治氛围的缺失进行了揭露和批判。对当时社会文化艺术政治氛围的缺失进行了揭露和批判。
问题·探究
一、结合课文，说说你对下列语句的理解。 1、待到年长，当他们刚刚意识到有足够脚力的时候，也就给自己负上了一笔沉重的宿债，焦渴地企盼着对诗境实地的踏访。提示：表达作者和大众的共有情结：对祖国历史文化名胜古迹的追寻向往的急迫之情。
问题·探究
2、在这样的天地中独个儿行走，侏儒也变成了巨人。在这样的天地中独个儿行走，巨人也变成了侏儒。提示：这段议论表达作者对宇宙自然的爱，同时显示出理性的思考。既有对社会人类发展变化的认识和人性的思考，也有宇宙无限，人生苦短的感慨。
新课·讲解
结构线：寻阳关——绘阳关——叹阳关 ↓ ↓ ↓ 写作动机重点启示
新课·讲解
抓住两个典型景物来绘阳关： “坟堆”和“烽火台” “坟堆”：被风血所蚀，因年岁而坍，枯瘦萧条。 “烽火台”：土墩已经坍了大半，可以看见一层层的泥沙，一层层苇草，苇草飘扬出来，在千年之后的寒风中抖动。阳关的景是萧条荒凉的，抒发作者叹息之情

优秀课件新苏教版八年级语文上册-第六单元语文实践活动 (共13张PPT)

链接中考
（2）请你用排比句就正确利用手机向同学发出倡议。（3分）【答案】示例：同学们，为了学习查资料，我们可以用手机；为了亲情不疏远，我们不要玩手机；为了视力得保护，熄灯不能碰手机。（符合主题要求即可，用到排比，一句1分）
呆等神经退行性疾病的蛋白质种类。
链接中考
2.（2015，贵州遵义）在“现代科技给我们带来了什么”综合性
学习中，班级将就“手机的使用”开展探究活动。请你根据这次
活动，按要求完成下列问题。（1）请你确定一个探究主题，并根据探究主题阐明探究目的。（4分）主题：对初中生使用手机的看法目的：
引导初中生正确使用手机帮助学习
链接中考
1.学习了本单元，你肯定对高新科技又增添了一份兴趣，请你结合平时的积累，向大家简单介绍一种近年来的新科技、新发明或新发现。 __________________________________________________ 。
【答案】
科学家发现我们需要睡觉的真正原因：通过研究在老鼠中新发现的一条通道，科学家们鉴定出我们需要睡觉的第一个主要机械原因：为了清理大脑。当大脑处于休眠状态，细胞间的通道就开始生长，这就使脑脊髓液流入到大脑组织的深处来清除白天形成的有毒蛋白质，其中就包括导致老年痴
活动示例
（二）发布新闻在主持人的主持下，按序由各发明人上台讲解，展示自己的成果，或产品，或创意。其间，与会的“记者”、“企业界人士” 和“专家”可以就你的产品及其介绍当场提问，也可以对成果的转化开发进行洽谈。（三）专家评价请与会“专家”就本次科技新闻发布会的内容价值意义做出评价。四、成果展示 1、利用校内广播、电视、黑板报等在班级内或者在校内搞一个科普宣传周，可以宣传，可以展览。 2、在校内有关媒体上报道本次“模拟科技新闻发布会”的盛况。 3、每位同学围绕本次发布会写日记2—3篇。

(新)苏教版八年级语文上册第8课《古代诗词四首》课件(共53张PPT)

望
杜甫春/ 草木 /深。别 /鸟惊心。书 /抵 /万金。欲 /不胜簪。
译读，明诗意
给红色的词语注释并疏通文意
国都使…落泪
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
茂盛
国都沦陷，山河依旧。春天降临京城，草木遍地丛生。
古诗四首
学习目标：
1、能有感情朗读、背诵四首诗; 2、学会用三步法读诗歌；
3 、感受诗人的爱国情怀，从中汲取爱国主义养分。
古诗四首
春望
泊秦淮
南乡子登京口北固亭有怀
过零丁洋
给下列蓝色字注音
溅（ jiàn ）搔（ sāo ）
簪（ zān ）笼（ lŏng ）年少（ shaò）兜鍪（ móu ）絮（ xù ）寥（ liáo ）
南乡子
登京口北固亭有怀辛
弃疾
北固山在镇江市区北面长江边上, 山壁陡峭，形势险固，南朝梁武帝曾题书“天下第一江山”盛赞。雄居山巅的甘露寺，有许多有关三国时代吴国的传说和遗迹。
4.颔联写景，描绘了作者怎样的见闻感受？从什么角度来写景？一句写花，写所见，写时局；一句写鸟，写所闻，写家事。诗人以乐景写悲情，概括了忧伤国事、恨别家人的深沉感情。前四句描绘景物：山河、草木、花、鸟。
5.赏析名句“烽火连三月，家书抵万金。” 这句诗用对偶、夸张手法，“连三月”见出战祸之长；“抵万金”极言家书难得。真切地表达了战乱中人思念离散亲人，盼望得到亲人音讯的心情。
▲总结全文
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。所见所感所思所忧

苏教版八年级语文上册优秀课件(全册,共821张PPT)

五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
绵延不断的五岭，在红军看来只不过是微波细浪在起伏，而气势雄伟的乌蒙山，在红军眼里也不过是小小泥丸在滚动。
新课·讲解
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
金沙江浊浪滔天，拍击着高耸入云的峭壁悬崖，雾气蒸腾；大渡河险桥横架，晃动着凌空高悬的根根铁索，寒意阵阵。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
难：牺牲之大，经历之苦
新课·讲解
颔联
承接 “ 千山 ”
五岭逶迤腾细浪，
形容绵延不断
对偶
乌蒙磅礴走泥丸。
形容巍峨高大
新课·讲解
五岭逶迤腾细浪，
比喻、夸张
乌蒙磅礴走泥丸。
突出表现红军敢于战胜一切困难的高大形象和伟大气概。
新课·讲解
上承“万水”二字
颈联
金沙水拍云崖暖，名词名词动词名词形容词
整体·感知
红军/不怕/远征/难，万水/千山/只/等闲。 wēi yí pá ngbó 五岭/逶迤/腾/细浪，乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/桥横/铁索/寒。 mí n 更喜/岷山/千里/雪，三军/过后/尽/开颜。
新课·讲解
红军不怕远征难，万水千山只等闲。
红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。
作者·简介
写作·背景
中国工农红军为北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江天险，四渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，
强渡大渡河，飞夺沪定桥，然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于
1935年10月到达陕北。在这短短的一年时间里，红军战士开动每人的双脚，长驱二万余里，纵横十一个省，完成举世无双的二万五千里长征。

2019秋新版苏教版八年级上册第二单元语文实践活动主课件配套教案

第二单元语文实践活动品读爱国诗文感受爱国情怀主课件配套教案活动目标：1、通过鉴赏和品读，体会中国诗文的博大精深、源远流长，培养热爱祖国和祖国语言文字的感情。

2、能用普通话流畅地朗读爱国诗文，恰当地表达文本及作者的思想感情和自己的阅读感受。

3、在品读中让学生感受爱国诗文的意境美、音韵美、语言美、情感美，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣。

4、积累爱国诗文，感受作者的爱国情怀。

活动重难点：指导学生结合写作背景和作者生平、性格去把握诗歌的爱国情感，入情入境的朗读。

活动时间：2课时活动过程：一、导入新课中国是一个文明古国。

楚之骚，先秦之散文，汉之赋，六代之骈语，唐之诗，宋之词，元之曲，每一个朝代的更迭都在文学史上留下了不可磨灭的印迹；而家国之爱是其间永恒的旋律。

一个个文人墨客的身影，一篇篇灿若星辰的诗文，把中国文坛照耀得分外明亮。

他们诉说的一个个故事，至今为人们传唱；他们抒写的缕缕情怀，感动了代代炎黄子孙。

今天，就让我们回溯中国爱国诗文，去感受历代诗人墨客的爱国情怀吧！二、活动一、爱国诗文知多少先秦时期《诗经》中的《无衣》“岂曰无衣？与子同袍。

王于兴师，修我戈矛。

与子同仇！”屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。

《国殇》中的“身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。

”屈原《少司命》中的“孔盖兮翠旍，登九天兮抚彗星。

怂长剑兮拥幼艾，荪独宜兮为民正。

”汉魏时期曹植《白马篇》中的“捐躯赴国难，视死忽如归。

”唐宋时期王昌龄《出塞》的“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

”杜牧《泊秦淮》“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。

”戴叔伦《塞上曲二首》“愿得此身长报国，何须生入玉门关。

”杜甫《春望》中的“国破山河在，城春草木深，感时花溅泪，恨别鸟惊心。

”陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的:“遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。

”《示儿》中的“死去原知万事空，但悲不见九州同。

王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。

”陆游《病起书怀》中的“位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。

苏教版语文八年级上册第二单元课件：第8课《古代诗词四首》

何处望神州？满眼风光北固楼。中原大地呀，你沦落敌手！
悲
千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。历史兴亡呀，你总不回头！叹年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。英雄孙权呀，你笑傲千秋！
赞
再读
南乡子·登京口北固亭/有怀（南宋）辛弃疾何处/望神州？满眼风光/北固楼。千古兴亡/多少事？悠悠。不尽长江/滚滚流。年少/万兜鍪，坐断东南/战未休。天下英雄/谁敌手？曹刘。生子/当如/孙仲谋。
颔联：“感时花溅泪,恨别鸟惊心” • 此联历来有两种解释:(1).诗人因感时恨别, 见花而流泪,闻鸟儿惊心;(2).以花鸟拟人, 花感时而落泪,鸟恨别而惊心. • 你赞成哪种解释,为什么?
颈联：
“烽火连三月，家书抵万金。”自安史叛乱以来，直到如今春深三月，战火仍连续不断。多么盼望家中亲人的消息，这时的一封家信真是胜过“万金”啊 ! 他用 “抵万金”来形容家书的珍贵，表达了他对妻子儿女的强烈思念。这是人人心中所有的想法，很自然地使人共鸣，因而成了千古传诵的名句。
诗人指责商女，其实是一种曲笔，真正指责的是座中点歌的人，讽刺只顾贪图个人享乐而不顾国家安危的晚唐统治者。诗人针砭时弊，抒发心中的不满。表达了诗人对世道人心的忧患意识。
小结
这首诗于情景交融的意境中，形象而典型地表现了晚唐的时代气氛，使人从陈后主的荒淫亡国联想到江河日下的晚唐的命运，委婉含蓄的表达了诗人对国家命运的关切和忧虑，对世道的愤慨。全诗内容深厚，感情深沉，意味无穷，引人深思。
● 南宋虽懦弱，诗人不沉默。 ● 千年历史千年诗，一寸山河一寸心。 ● 英雄装点了历史，历史铭记着英雄。
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

优秀课件新苏教版八年级语文上册-第五单元语文实践活动 (共10张PPT)

第五单元
语文实践活动
短语学习与交流
素材导入
今天我们来学习生活中每天都在用到的短语，以便
于我们今后能更好的运用他们吧。
活动指导
要求
1、准备充分，目不转睛地看，聚精会神地听。 2、抓住重点和要点。
活动示例
下面这段文字在标点使用、语言结构、用词得体上各有一处
不当，请加以修改。要弄清楚蛋白质在体内为什么不可或缺？就要了解它对人体的作用。蛋白质在人体中担负着传递信息、大脑
C.“文博会已经在全球范围内形成‘要在中国找文化投资、文化项目、文化产品，就到文博来’的市场氛围。”这个句子的主干是“文博会已经形成氛围”。 D.“《特警力量》的收视率再创新高，是因为它不仅让观众目睹了特警战士的风采，而且彰显了中华民族坚忍不拔、英勇无畏的精神。”这个复句的第一层是递进关系。 ___________________________________________________
链接中考
A.“涤清”是名词，“轻轻地颤动”“空中与心中”都是偏正短语。
B.“夏天，我想青城山应当算作最理想的地方。”这个句子
中，“夏天”作主语。 C.“虽然我只住过十天，可是它的幽静已拴住了我的心灵”一
句是因果复句。
D.文中画线的句子有语病，修改的方法是：把“这里”和“只有”调换位置。对语法知识分析正确的一项是（ D ）
链接中考
点拨：
A项“勾当”是名词；B项“雨后春笋”和“非常坚强”都是偏正短语；D项这个复句的第一层是因果关系。
链接中考
2.（黄冈）下列各项判断与分析中，正确的一项பைடு நூலகம்（ C ）
A.“陨落”“消失”“愿意”“勾当”都是动词。 B.“雨后春笋”“感谢生命”“提纲挈领”“非常坚强”四个短

初中新苏教版语文八年级上册9【教学课件】《晏子使楚》

国的善于辞令的人，现在将要来了，我想侮辱他一下，用什么办法呢？”手下
的人回答说：“当他到来的时候，请允许我们绑上一个人从大王面前走过。大王就问，这是做什么的人？我们就说，是齐国人。大王再问，犯了什么罪？我们就说，犯了偷窃罪。”
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课文翻译
注释：
①使：出使。②谓左右曰：对手下的人说。谓……曰，对……说。③习
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字词积累
（七）名句积累
橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。
圣人非所与熙也，寡人反取病焉。
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朗读课文
请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。圈点要求 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。
后期著名的政治家、思想家、外交家。以有政治远见和外交才能，作风朴素闻名诸侯。他爱
国忧民，敢于直谏，在诸侯和百姓中享有极高
的声誉。他博闻强识，善于辞令，主张以礼治国，曾力谏齐景公轻赋省刑。
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背景资料
本文选自《晏子春秋·杂下》。晏子何时使楚，史无具体记载。他历事齐灵公、庄公、景公三朝，其后为齐相，使楚当在早年。此时，齐桓公去世已近百年，齐国称霸的盛世已过，但作为大国，雄风犹存，在诸侯逐鹿
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学习目标
1.读课文，积累文言词汇，疏通文意。（重点）（难点） 2. 把握人物的形象和故事的情节。
3.学习晏子机智勇敢，不辱使命，维护国家尊严的精神。
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作者简介
晏子（？－公元前500年），名婴，字平
仲，春秋时期齐国夷维（山东高密）人。春秋

苏教版八年级上册语文综合实践

苏教版八年级上册语文除了六个单元讲读课文（其中第六单元为“自由读写”，一篇为师生自荐课文）外，其余为两个专题（长城和汉字）、一个名著推荐与阅读（《钢铁是怎样炼成的》）、三个语文实践活动、三个口语交际，在此我们将这些内容合称为“综合板块”。

大家知道，“讲读单元”中课文的整体设计、教案撰写和教学环节安排等都有章可循。

不过，“综合板块”操作起来则显得比较棘手。

下面是本册教材“综合板块”的实战演练题，供老师们复习时参考。

【演练焦点】●理解长城。

课外查找、积累长城的文字或声像资料。

●赞美长城。

堂上展示，用嘴说，动笔写，可诗可文，把自己心目中长城表达出来。

●评价长城。

不管正面反而，只要能把自己对长城的看法说出来，都是成功的。

【实战演练】1．你所理解的长城有哪几处？请写出它的起止地点。

2．你认为长城最少有哪些功能？（或说长城的价值）3．长城能够说是名胜古迹，为了让它的生命得以延长，你有什么好的建议或意见？4．古代诗词中有哪些写长城的诗句？（最少写出两个连续的句子）5．毛泽东主席在他的诗词中也有一句写到长城的，你知道是什么吗？6．如果让你用一句话赞美长城，你会怎么写？（或说用一句比喻名写出你心中的长城）7．你认为长城是功大于过还是过大于功？理由呢？（可作为辩论论题）8．关于秦始皇与孟姜女，他们与长城都相关系，你怎样评价他们？9．你最注重的与长城相关的一个人物或一个传说或一句俗语、诗句是什么？理由呢？专题二：汉字【演练焦点】◆汉字的起源。

汉字的源头有二：（1）刻画记号。

刻画记号是指古代刻画在某些器物上用以记事的符号。

它是汉字的来源之一。

大致有两种，一是书契，二是陶符。

（2）原始绘画。

汉字起于多源，但主要来源于原始绘画。

◆汉字的演变。

当前认为汉字的演变过程是：甲骨文→金文→篆书→隶书→草书→行书→楷书。

◆汉字的造字方法。

东汉许慎的“六书”说：象形、指事、会意、形声、转注、假借。

◆汉字的特点和功能。

特点是：方块字，易认易识。