政治——事物是永恒发展的

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高二思想政治必修四,世界是永恒发展的

高二思想政治必修四,世界是永恒发展的

B.多媒体教学 D.和谐社会建设
E.“大跃进”
G.现代传销
新事物:ABCDH
F.歌手毛宁吸毒
H.人民币加入SDR
(3)判断新旧事物的根本标准
新 事 物

符合客观规律

具有强大生命力
具有远大前途
旧 事 物
错误标准之一:时间标准
♠新出现的事物就是新事物。
错误标准之二:力量强弱标准 ♠目前力量强大、发展速度快、成熟和完善的事物 就是新事物。
“离离远上草,一岁一枯荣”表明(
A事物是运动变化的

B物质是运动的主体
C离开物质谈运动是唯心主义 D任何运动都存在相对静止
前进和上升,是新事物的产生和旧事物的 灭亡。 1,发展是事物具有前进、上升性质的变化。
2,发展是新事物的产生和旧事物的灭亡 (1)新、旧事物的含义
新事物:是指符合客观规律,具有强大 生命力和远大发展前途的东西。
旧事物:违背事物发展的必然趋势,正 在日趋灭亡的东西。
判断新旧事物:
A.高中新课程理念 C.微信语音通话
思考:社会形态由低到高 的更替说明了什么?
社会主义和共产主义 资本主义社会 封建社会 奴隶社会 原始社会


结论2:人类社 会是发展的。
材料:古代的人类对自然的认识还处于原始状态,因为 一些自然条件的限制,人类对地球的说法也不一样.例如, 我国古代人民就提出了“天圆地方”的有关说法; 五, 六世纪的古希腊哲学家毕达哥拉斯提出了地球是圆形这 一说法,但毫无科学依据;后来,亚里士多德通过观察月 食上的地球影子推测地球是圆形,首次给出了科学依据; 第一位通过实践,证明地球是个球体的人是西班牙航海家 麦哲伦,他首次完成人类史上第一次环球航行.最后,“地球 是圆的”这一说法也开始被人们接受.随着人类的不断进 步,在发射人造卫星后,人类不断获得了大量地球的图像 资料,“地球是个球体”清晰地展现在人类面前.

人教版高中政治必修四世界是永恒发展的PPT

人教版高中政治必修四世界是永恒发展的PPT

• 1.经过40年的改革开放,我国社会生产力、综合国力、人 民生活水平实现了历史性跨越。我国基本国情的内涵不断 发生变化,我们面临的国际国内风险、面临的难题也发生 了重要变化,我国经济社会发展进入“新常态”。这表明
()
• ①人类社会的存在、发展具有客观物质性 • ②人类社会是一个不断发展的过程 • ③发展具有普遍性
【方法论】要用发展的观点看问题,坚持与 时俱进,培养创新精神,促进新事物的成长。
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的(共38张PPT)
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的(共38张PPT)
总结
发展
特征:普遍性
自然界 人类社会 人的认识
实质:事物的 前进与上升, 是新事物的产 生和旧事物的 灭亡
谢谢!
用发展的观点看 问题
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的(共38张PPT)
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的(共38张PPT)
2.我国全面步入4G 网络时代,还有很多手机用户没有感 受到,5G 又来了。这表明 ( ) ①新事物必然取代旧事物 ②发展的实质是事物的前进 和上升 ③新事物彻底否定旧事物 ④后出现的事物才 是真正的新事物 A.①② B. ①③ C. ②④ D. ③④


※新出现的事物就是新事物。


错误标准之二:现状标准
判 断
※ 目前力量强大、发展速度快、 标
成熟和完善的事物就是新事物。 准

错误标准之三:名称、旗号标准 区
※有人从事物的名称、旗号等 表面形式上判断新旧事物。
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的(共38张PPT)
人教版高中政治必修四8.1 世界是永恒发展的(共38张PPT)

高中政治教学课例《世界是永恒发展的》课程思政核心素养教学设计及总结反思

高中政治教学课例《世界是永恒发展的》课程思政核心素养教学设计及总结反思

高中政治教学课例《世界是永恒发展的》教学设计及总结反

客观基础有(C)
①未来世界多变,但并非杂乱无章②过去发生过的事,未来必定也会发生③未来会发生的事,过去或现在必有端倪④距离过去或现在不远的事,变化一定不会太大
A.①②B.③④C.①③D.②④
2.(2008·全国Ⅰ,29)随着人类社会的发展,极端天气对人类生活的影响越来越大。

这表明(C)
①人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾也随之深化和发展②人类认识和改造自然的实践不断发展使人与自然的矛盾越来越激化和失控③人类社会的发展使人类与自然界的联系越来越多样化和复杂化④人类社会的发展越来越使人类超越自然而逐渐成为自然界的主宰
A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
3“旧时王谢堂前燕,飞人寻常百姓家。

”这体现了(B)
A.社会变化总是循环往复的
B.人类社会是变化发展的
C.人民群众是历史的创造者
D.社会发展是有规律的
二、非选择题:。

高中思想政治人教版必修4第八课《世界是永恒发展的》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中思想政治人教版必修4第八课《世界是永恒发展的》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案

高中思想政治人教版必修4生活与哲学第三单元第八课《世界是永恒发展的》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1.知识目标
识记:发展的实质,事物发展的前途是光明的、道路是曲折的
理解:发展的普
遍性,判断新旧事物的根本标志
运用:唯物辩证法是关于世界普遍联系的科学,又是关于世界永恒发展的科学。

2.能力目标
通过本课的学习,学会运用判断新旧事物的根本标志去观察和分析社会问题,提高判断是非、正误的能力。

培养学生初步运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。

3.情感态度与价值观目标
通过本课的学习,使学生树立起发展的意识和观点,自觉抵制形而上学的静止观。

增强学生对社会发展的信心,使学生认同并自觉坚持科学的发展观。

2重点难点
1、重点:发展的普遍性
2、难点:发展的实质
3教学方法
引导讨论、启发思考、自主探究、课堂练习
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】导入新课。

统编版高中政治必修四《世界是永恒发展的》

统编版高中政治必修四《世界是永恒发展的》
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
【答案】D 【解析】材料强调“直面挑战”“坚定发展信心”“难关一定能闯过”“中国的发展必 将充满希望”,说明事物发展是前进性和曲折性的统一,③④符合题意;①②与 题意不符。
3.苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》说“假如一个人处处感到和知 道别人是在教育他,他的自我认识与自我完善的能力就会迟钝起来。”李镇 西的《自己培养自己》一书中也极为推崇自然而然的教育。春风化雨,润 物无声,静待花开,永远都是教育的最高境界。这一教育理念表明( )
②质变又为新的量变开辟道路,使事物在新质的基础上开始新的量变。 ③事物的发展就是这种由量变到质变,又在新质的基础上开始新的量变,如此循环 往复,不断前进。 【方法论】 ①我们做任何事情都要从一点一滴的小事做起,脚踏实地,埋头苦干,重视量的积 累,为实现事物的质变创造条件。 ②在量变已经达到一定程度、只有改变事物原有的性质才能向前发展时,要果断地 抓住时机,促成质变,实现事物的飞跃。
①教育要通过量的积累为实现质变创造条件
②学生成长要经历由不完善到比较完善的过程
③教育要在质变基础上为新的量变开辟道路
④教育总是处在平衡和不显著的变化过程中
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
【答案】A
3月16日,陈薇带领科研团 队研制的新冠病毒疫苗,成 为国内第一个获批正式进入 临床试验的疫苗。
7月20日,陈薇团队研发 的重组新冠疫苗(腺病毒 载体)Ⅱ期临床试验结果 发布。
一、唯物辩证法的发展观
2、发展的实质
1.自然界是发展的


发 展
2.人类社会是发展的 旧 新 3.人的认识是发展的 旧 新
没有直接表达或规 定运动、变化的总 体性质和趋势

人教版高中政治必修四8.1世界是永恒发展的 说课稿

人教版高中政治必修四8.1世界是永恒发展的   说课稿

8.1世界是永恒发展的说课稿尊敬的各位评委、老师:大家好!我是政治教师。

今天我说课的题目是《世界是永恒发展的》,下面我就从以下几方面来说说我的教学设计和教学理念。

首先一、说教材本框题是人教版高中思想政治必修模块四之《生活与哲学》第三单元第八课第一节内容。

主要内容是学习发展的观点,包括了解发展的普遍性,结合自然界、人类社会、人的认识的有关事实,说明世界上任何事物都处在变化发展中;把握发展的实质,说明发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡,从而学会用发展的观点看问题。

二、说学情作为教师,我们不仅要研究教材,还要对学生的情况有着清晰明了地掌握,这样才能做到因材施教。

高二学生正处于形象思维向逻辑思维过渡阶段,对于抽象的哲学原理不易理解。

所以要求不宜过高,要尽可能从形象的具体事例中抽象出哲学原理,这样学生较易接受。

高中学生处于身体和心理成长的关键时期,处于这一阶段的学生对世界充满了好奇,他们求知欲强,容易接受新事物。

但是,他们涉世不深,对事物的认识易出现偏激和偏差,对世界的认识停留在感性认识上。

因此,若没有正确引导,他们对唯物辩证法的发展观的把握可能不够全面、准确和理性。

三、设计理念本课力争在教学过程贯彻新课程以人为本的核心理念,在教学中坚持教师的主导性和学生的主体性原则,实现教与学的双边互动。

以课标为依据,通过设置具体的教学情景,以循循善诱的设问引导学生进行思考和讨论,体现新课程倡导的“自主——合作——探究”的教学理念和学习策略,激发学生参与课堂的主动性和积极性。

同时,充分利用丰富的网络资源,实现信息技术与学科教学的有机整合,拓展学生的视野和学习的空间。

四、教学目标根据教材分析,学生特点以及新课标要求,我确立以下教学目标1.知识与技能:(1)通过学习,懂得世界是永恒发展的,了解发展的普遍性,正确理解发展的实质。

(2)通过学习,提高用发展的眼光看问题、分析问题的能力;初步具有运用科学发展观观察、分析和处理自然和社会现象的能力。

政治必修四 事物是永恒发展的

政治必修四 事物是永恒发展的

政治必修四:事物是永恒发展的前言在我们的日常生活中,我们可以看到很多事物都在不断地发展变化。

无论是社会、自然还是技术,它们都在不断地前进和发展。

在政治必修四中,我们也学习到,事物是永恒发展的。

在这篇文章中,我们将从哲学、科学、历史和政治等多个角度来探讨这一问题。

哲学角度从哲学的角度来看,事物的发展是一种必然性。

根据辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,事物的发展是由矛盾推动的。

所有事物都是由矛盾推动、通过不断地斗争才得以前进和发展的。

例如,人类社会的进步就是由阶级斗争推动的。

在长时间的阶级斗争中,封建制度被推翻,资本主义的出现,又导致了工人阶级和资本家的阶级斗争。

最终,社会主义制度的建立就是阶级斗争的必然结果。

因此,事物的发展是一种不可避免的必然性。

科学角度从科学的角度来看,事物的发展是由自然法则所驱动的。

自然界中有很多的定律和规律,这些定律和规律规定了事物的发展模式。

例如,万有引力法则规定了天体运动的轨迹,而热力学第二定律规定了热的传递方向。

根据这些定律和规律,我们可以推断出事物的运动方向和发展趋势。

因此,事物的发展是由科学规律所驱动的。

历史角度从历史的角度来看,事物的发展是由时间所推动的。

在历史漫长的进程中,人类社会从原始社会逐渐发展成为现代社会。

每一个阶段都有其独特的特点和发展趋势,都是历史进程的一部分。

因此,事物的发展是由历史所推动的。

政治角度从政治的角度来看,事物的发展是由政治力量所推动的。

在一个国家或地区,政治力量对事物的发展起着重要的推动作用。

政治力量通过制定政策和法规,来引导和规范事物的发展方向。

例如,中国的改革开放政策,极大地推动了中国的经济发展和社会进步。

因此,事物的发展是由政治力量所推动的。

在这篇文章中,我们从哲学、科学、历史和政治等多个角度来探讨了事物是永恒发展的问题。

无论是哪个角度,都强调了事物的发展是必然的、需要引导的。

我们需要了解各种驱动因素的作用和相互关系,从而更好地推动事物的发展,让我们的社会不断前进。

高二政治世界是永恒发展的

高二政治世界是永恒发展的
想一想
东方朔的论辩说明了什么哲学道理?
一、世界是永恒发展的
自 然 界 是 发 展 的
人类社会是发展的
社会主义和共产主义 人类社会 发展道路 资本主义社会

封建社会
奴隶社会 原始社会 生产关系 一定要适 应生产力 状况规律

人的认识是发展的
对唯物主义的认识过程:
古代朴素唯物主义 辨证唯物主义 人类认识是一个由不知到知、由知之不 多到知之较多、由肤浅到深刻的发展过程。
• 滴水穿石 • 绳锯木断 “ 不积跬步,无以至千里; • 只要功夫深,铁杵磨成针 不积小流,无以成江海。骐 • 冰冻三尺非一日之寒 • 罗马城不是一日造成的 骥一跃,不能十步;驽马十 • 锲而不舍 ,金石可镂 驾,功在不舍。” • 小洞不补,大洞吃苦 • 千里之堤,毁于蚁穴 —— 《荀子· 劝学》 • 千里之行,始于足下 • 勿以善小而不为,毋以恶小而为之
A
(2)“野火烧不尽,春风吹又生。”的原因在于 A新事物代表了事物的发展方向,具有强大的生命力 B新事物是和旧事物相比较而言的 C物质是客观实在,是永不消亡的 D事物的联系是无条件的,因而发展也是无条件的
A
如意 / 如意生活网 / 如意生活网 / 如意 优游 / 凤凰平台 / 凤凰 /
1、唯物辩证法认为,发展的实质是 ( ) A、宇宙中的一切变化和过程 B、运动中所发生的状态乃至性质的变化 C、事物的前进和上升,是新事物的产生、 旧事物的灭亡 D、数量的减增、位置的变更
C
2、我国有古诗曰:“离离远上草,一岁一枯荣。野火 烧不尽,春风吹又生。”据此回答 (1)“离离远上草,一岁一枯荣”表明 A事物是运动变化的 B物质是运动的主体 C离开物质谈运动是唯心主义D任何运动都存在相对静止

高中政治世界是永恒发展的课件新人教必修4

高中政治世界是永恒发展的课件新人教必修4
D
*
常德市一中 李毅
世界是永恒发展的
事物的联系和变化发展不可分割。联系构成变化,变化即发展。[辨析] (1)联系是指事物之间以及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用;变化是指事物由一种状态过渡到另一种状态;发展是指新事物代替旧事物。 (2)事物的联系和变化发展不可分割,联系构成了事物的变化发展。正是由于事物之间的相互作用,才推动了事物的变化和发展。 (3)事物的变化发展很广泛,既有前进的、向上的,也有后退的、向下的。事物的发展则仅仅是指事物由低级到高级、由简单到复杂的变化,仅仅是指那些上升的、向前的、进步的变化。可见,一切发展都是变化,但并非任何变化都是发展,“变化即发展”的命题是不正确的。
*
常德市一中 李毅
世界是永恒发展的
(二)发展的实质 3.发展的实质 4.发展的意义 有了发展才有了缤纷秀丽的自然界,才有生生不息的人类社会,才有日新月异的科技。
*
常德市一中 李毅
世界是永恒发展的
正确理解“联系、运动、变化、发展”的关系 (1)区别: ①联系是指事物之间以及事物内部各要素之间的相互影响、相互制约的关系。运动是物质的根本属性,指宇宙间一切事物的变化与过程,是物质的根本属性和存在方式,是一般的变化;变化则侧重强调运动中发生的状态乃至性质的根本变化,是事物由一种状态到另一种状态,即量变和质变。发展指新事物的产生和旧事物的灭亡,即新事物代替旧事物,它仅指运动变化中那些上升的、向前的、进步的部分。 ②运动、变化既有上升的、前进的,也有下降的、倒退的,既有量变,也有质变;而发展则要通过质变,是事物前进的、上升的、进步的变化,发展的实质是新事物代替旧事物。
*
常德市一中 李毅
世界是永恒发展的
(一)发展的普遍性 1.自然界是发展的 2.人类社会是发展的 3.人的认识是发展的 (二)发展的实质 1.发展的含义 发展是事物由小到大,由简单到复杂,由低级到高级的运动变化过程,也就是指新事物不断产生,旧事物不断灭亡,即新事物代替旧事物的过程。 什么是新事物?什么是旧事物? 新事物是指符合客观规律,具有强大生命力和远大发展前途的事物,旧事物是指同客观规律背道而驰,没有强大生命力和远大前途,正在日趋灭亡的事物。

高二政治 必修四第三课第二框 世界是永恒发展的

高二政治    必修四第三课第二框    世界是永恒发展的

高二政治必修四第三课第二框世界是永恒发展的一.教学目标(1)了解自然界、人类社会和人的认识都是发展的。

(2)理解事物发展的实质,新事物必然战胜旧事物。

(3)了解事物发展的形式或状态是量变和质变。

(4)理解事物发展的前途是光明的、道路是曲折的。

二.教学重难点1.教学重点:理解事物发展的形式或状态是量变和质变,事物发展的前途是光明的、道路是曲折的。

2.教学难点:理解用发展的观点看问题。

三、教学过程(一)唯物证法的发展观1.物质世界处于永恒运动、变化、发展的过程中(1)自然界:总是处在由低级到高级、由的发展过程中。

(2)人类社会:人类经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会,一些国家进入了,人类还将进入共产主义社会,而共产主义社会仍将继续发展(3)人的认识:每个人的认识都经历着由、由知之不多到知之较多的过程,认识没有终点,科学没有顶峰。

2.唯物辩证法认为,发展的实质是事物的和上升,是的产生和旧事物的灭亡。

(1)新事物的含义:是符合、具有强大的生命力和远大的的事物(2)新事物必然战胜旧事物的原因①新事物:在旧事物的母体中孕育产生,克服了旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西,汲取了其中的、合理的因素,并增添了为所不能容纳的新内容,因而具有旧事物所不可比拟的优越性。

②旧事物:违背事物发展的,因而最终会走向灭亡。

在社会历史领域中,新事物符合历史发展的必然趋势,反映了社会进步的基本要求,符合的根本利益和要求,得到人民群众的支持和拥护。

因此,新事物必然战胜旧事物是宇宙间不可抗拒的规律。

(二)用发展的观点看问题1.量变和质变的辨证关系(1)量变和质变的含义。

①量变是事物或场所的变更,是一种渐进的、不显著的变化。

②质变是事物的变化,是事物由一种质态向另一种质态的转变,是一种根本的、显著的变化。

(2)量变与质变的辩证关系及其方法论。

①原理内容:事物的发展总是从开始,量变是质变的,量变达到一定程度必然引起质变,质变是量变的;质变又为新的量变开辟道路,使事物在基础上开始新的量变。

高中政治必修四课件课世界是永恒发展的

高中政治必修四课件课世界是永恒发展的

【解析】 题目中杨万里的诗体现了事物是运动、变化、发 展的观点。“野火烧不尽,春风吹又生”“沉舟侧畔千帆过,病 树前头万木春”体现了这一道理,①②正确;③体现了联系的观 点,排除;④体现了实践的观点。故选 A 项。
【答案】 A
第二十五页,共30页。
鲁迅在《集外集·说鈤》说:“最人涅伏,吐故纳新, 败果既落,新葩欲吐。”任何组织、任何事业,只有不断地吐故 纳新,才能长生不已,保持旺盛的活力。这表明( )
第八课 唯物辩证法的发展观 第一框 世界是永恒(yǒnghéng)发展

第一页,共30页。
课程导学
第二页,共30页。
学习目标
核心素养
1.识记发展的实质
科学精神:发展具有普遍性,发
2.理解发展的普遍性
展的实质是事物的前进和上升,
3.了解唯物辩证法既是关于 是新事物的产生和旧事物的灭亡
世界普遍联系的科学,也是关 政治认同:发展的观点是唯物辩
第二十三页,共30页。
南宋诗人杨万里写道:“万山不许一溪奔,拦得溪声
日夜喧。到得前头山脚尽,堂堂溪水出前村。”下列与这首诗蕴
含的哲学思想相同的是( )
①野火烧不尽,春风吹又生
②沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春
③岁老根弥壮,阳骄叶更阴
④问渠哪得清如许?为有源头活水来
A.①②
B.③④
C.①③
D.②④
第二十四页,共30页。
第十七页,共30页。
要坚持按劳分配原则,完善按要素分配的体制机制,促进收入分 配更合理、更有序……这一连串轨迹,反映了中央对社会公平的 高度重视和追求共同富裕的目标取向。
►问题探究: 请用“发展”的知识分析从“先富”到“共富”再到“获 得感”这一理念的变化过程。
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(事物的前进和上 升,新事物的产生 和旧事物的灭亡)
判断新旧事物的根本 标准
(三个是否,克服三种 错误标准)
想一想
• 哲学上的运动、规律、联系、发展的观 点之间有联系吗? 主意(1)各自的含义 (2)世界是普遍联系的,事物普遍联 系的相互作用构成事物的变化和发展。
1、新事物是否必然代替旧事物?
2、旧事物是否会自然而然消亡?新事物 取代旧事物是否一帆风顺? 3、怎样看待事物的发展过程?
二、用联系的观点看问题
1、坚持整体与部分的统一 (1)整体与部分的关系 (2)如何处理整体与部分的关系(方法论) 2、掌握系统优化的方法 (1)系统和要素含义 (2)掌握系统优化方法必须做到三个方面 (3)掌握系统优化方法的要求
知识迁移
沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。 人事有代谢,往来成古今。 士别三日,即更刮目相待 天时人事日相催,冬至阳生春又来。 请君莫奏前朝曲,听唱新翻杨柳枝。 芳林新时催旧叶,流水前波让后波。 江山代有才人出,各领风骚数百年。
上述诗句中共同体现了什么哲学道理?
世界是永恒发展的
知识框架
1. 发展的 唯 物 普遍性
世界是永 (1)自然界是永恒发展的 (2)人类社会是永恒发展的 恒发展的 (3)人的认识是永恒发展的
(1)发展就是事物 的前进和上升 (2)发展就是新事物 的产生和旧事物的 灭亡
辩 证 法 的 2.发展 发 的实质 展 观
计算机科学算命、电脑起名,《打 工奇遇》菜名、酒名。

旧事物
A、计划经济
B、经济全球化
C、基因工程 D 航天技术
E、千年虫 F、疯牛病 G 、机器人抢险 H 、“大锅饭”观 念 (BCDG)
一、世界是永恒发展的
自然界是发展的
人类社会是发展的 人的认识是发展的
发展的普遍性
发展的内涵
正确理解发 展的实质
1.唯物辩证法要求我们必须用发展的观点看问 题,必须正确理解发展的实质。下列说法中能 够正确反映发展的实质的是 (C ) A.发展就是事物的运动和变化
B.发展是同一事物的重复和循环 C.发展是指前进的、上升的运动和变化,即新 事物代替旧事物 D.发展是指每一事物都有其产生和变化的过程
2、“天苍苍,野茫茫,风吹草低现牛 羊”。历史上,我们的草原曾经是如此葱 郁茂盛,而今,草原退化成“风吹草低见 沙梁”,这表明 (B)
位置上移动,状态的重复循环和性质上的变化 ④发展与运动、变化的关系:
发展 变化 运动中所发生的事 含义 宇宙中一切 新事物代替旧 物数量的增减和状 区 事物, 事物的变化 态或性质的改变。 和过程。 别 质、量变 作为物质的存 侧重于状态乃至性质 是具有上升的、 特点 在方式,是一 的改变的,既有上升、向前的、进步的 般的变化 向前、进步的,也有 性质的变化。 下降的、向后的、退 步的。 性质 没有直接表达或规定运动、变 揭示了事物运动变 化的总体性质和趋势 化所包含的趋向性 联系 ①总体指向性:都表明事物是绝对运动,不是绝对静 止、不是凝固不变和僵化②引起原因:都是联系。运 动引起变化,发展是运动、是变化,但只是前进的上 升的运动和变化③表达的科学观点相同:把三者结合 在一起才可完整表达发展观。 运动
②要明确区分新旧事物的标准
新事物:是指符合客观规律,具有强大的生命 力和远大的发展前途的东西。 旧事物:那些同客观规律背道而驰、正在日趋灭 亡的东西。
根本标志: 他们是否同事物发展的必然趋势相符合
(有机整体 不可分割)
判断新旧事物时,人们容易出现的错误 标准有哪些?为什么?试举例说明。
错误标准之一:
A、事物是发展的,要用发展的观点看问题 B、物质是运动的 ,静止不变的事物是不存在 的
C、事物的运动变化是具有相对性
D、客观事物的存在与发展和人的意识无关
3、我国有古诗曰:“离离远上草,一岁一枯荣。野火 烧不尽,春风吹又生。”据此回答 (1)“离离远上草,一岁一枯荣”表明 A事物是运动变化的 B物质是运动的主体 C离开物质谈运动是唯心主义D任何运动都存在相对静止
B、始祖鸟变成现代鸟类
C、恐龙灭绝
D、候鸟迁徙
E、环境破坏,鸟类减少 F、退耕还林,还草, 鸟类回归
问:哪些属于“发 展”?哪些属于 “运动变化”?
(ABF)
(ABCDEF)
2、发展的实质
袁 世 凯 称 帝
新 中 国 成 立 倒退下降的变化 前进上升的变化
发展的实质:事物的前进和上升,是新事物的 产生和旧事物的灭亡
新旧事物的含义 判断依据
一、发展的普遍性(世界上任何事物都是发展
的)(原理)
整个世界 人类社会 自然界 人的认识
都是发展的
二、发展的实质
(1)发展的含义
发展就是新事物不断产生,旧事物不 断灭亡,新事物代替旧事物的过程。
二、发展的实质
袁 世 凯 称 帝
新 中 国 成 立
这些都是发展吗?
A、爬行类动物变成始祖鸟
物出现的时间的先后
时间标准
※新出现的事物就是新事物。以事
直接武装干涉——以人权为幌子 错误标准之二: ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ量强弱标准
※ 目前力量强大、发展速度快、成 熟和完善的事物就是新事物。以事物的
一时力量的强弱、发展速度的快慢、是否成熟和完善
形式、名称、旗号标准 错误标准之三:
※有人从事物的名称、旗号等表面 形式上判断新旧事物。
二、事物是变化发展的原理及方法论
1、原理:世界的发展是永恒的。无论是自然界,还 是人类社会和人的认识,都是发展的。世界上一切事 物都处在永不停息的运动、变化和发展的过程中,整 个世界就是一个无限变化和永恒发展着的物质世界, 发展是新事物代替旧事物的过程。
2、方法论: 要求我们坚持发展的眼光,学会用发展的观点观察 和分析问题。反对认为事物是一成不变的静止观点; 破除思想僵化、因循守旧、墨守成规和安于现状的 旧观念。
A
(2)“野火烧不尽,春风吹又生。”体现了
(一)发展具有普遍性,世界是永恒发展 的。
• 1、自然界是发展的 自然界总是处在由低级到高级、由简单到复杂的运动 过程中。 • 2、人类社会是发展的。 • 社会形态的依次更替表明,人类社会是一个不断发展 的过程。 • 3、人的认识是发展的。 • 每个人的知识积累都会经历一个由不知到知、由知之 不多到知之较多的过程,对事物的认识有一个由浅入深的 过程。
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