2020人教版初中历史九年级下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨学案
人教版九下历史第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 (2024成都中考复习课件)
1914年6月28日，斐迪南大公 夫妇离开萨拉热窝市政厅
1914年6月28日，斐迪南大 公夫妇在萨拉热窝被塞尔维亚族 青年普林西普刺杀。这就是萨拉 热窝事件。这一事件成为第一次 世界大战的导火索。
（2020·山西） 任务二 【释读图片——实现世界和平梦】
课本P35——相关史事 第一次世界大战开始后，美国保持中立，同交战双方做生意，大
发战争财。1917年，德国进行的无限制潜艇战损害了美国的利益，两 国交恶。同年4月，美国对德宣战。接着，中国、巴西等中立国也宣 布加入协约国一方。中国虽没有派军队直接参战，但派出十几万劳工 到欧洲战场。中国劳工在前线挖战壕、运弹药，吃苦耐劳，为协约国 的胜利作出了巨大的牺牲。
课后活动 第一次世界大战前，一位德国大臣说：“皇上首要的和基本的思
想就是粉碎英国的霸权，以有利于德国。”一位英国外交大臣说：“ 真正决定我国外交政策的，是海上霸权的问题。” 结合上述材料和你对第一次世界大战性质的认识，对第一次世界大战 爆发前的英德矛盾进行说明。 【参考答案】19世纪末20世纪初，德国的工业生产超过英国，但它占 有的殖民地却很少。为了得到进一步发展，德国需要从海外获得大量 原材料和市场，这严重损害了英国的利益。为了争夺世界霸权，英德 矛盾日益激化。
拓展设问：结合材料分析塞尔维亚与奥匈帝国矛盾激化最终导致了什么？
【参考答案】萨拉热窝刺杀事件的爆发。
课本P35——相关史事 凡尔登是法国的军事要塞，防御工事复
杂坚固。它俯瞰着马斯河上游，像一个拳头， 深入德军阵地，也是通往巴黎的门户和法军 战线的中枢。1916年2月，德军进攻凡尔登， 用炮弹不断轰击法军阵地，还使用了毒气弹。 法军顽强抵抗，从8月开始反攻，挫败了德 军的进攻。
【人教部编】九年级下册历史知识点：第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界【思维导图】第8课第一次世界大战【课程标准】知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件、凡尔登战役等;分析第一次世界大战爆发的原因,了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。
1.根本原因:帝国主义国家经济政治发展不平衡的加剧,后起的帝国主义国家要求重新分割世界,争夺霸权。
2.作战双方:三国同盟和三国协约。
(1)三国同盟:德国、奥匈帝国、意大利, 德国是核心。
(2)三国协约:英国、法国、俄国, 英国是核心。
3.导火线:萨拉热窝事件。
4.爆发: 1914 年7月,奥匈帝国向塞尔维亚宣战,大战爆发。
5.转折点: 凡尔登战役。
6.结果:1918年11月, 德国投降,第一次世界大战以同盟国战败而宣告结束。
7.影响:第一次世界大战是西方列强为重新瓜分世界、争夺世界霸权而发动的一场帝国主义战争,给各国人民带来了深重的灾难。
大大削弱了欧洲的力量,从根本上动摇了欧洲的优势地位;削弱了帝国主义的殖民力量,进一步促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
第9课列宁与十月革命【课程标准】了解十月革命的知识,理解十月革命的重要意义。
1.二月革命(1)时间:1917年3月。
(2)结果:推翻了沙皇专制统治,建立了资产阶级临时政府。
(3)评价:临时政府并没有满足人们的要求,引起人民的不满。
2.十月革命(1)时间:1917年11月6日晚,列宁领导了彼得格勒武装起义,即“十月革命”。
(2)领导者: 布尔什维克党。
(3)结果:革命后建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府——人民委员会。
(4)巩固①措施:废除旧的国家机器,创建了新的政权机关;组建红军;将大工业、铁路和银行收归国有,建立社会主义公有制,废除土地私有制;废除不平等条约;退出一战。
②结果:苏维埃政府粉碎了外国的武装干涉和国内的反革命叛乱,巩固了新生政权。
(5)意义:俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次胜利的社会主义革命,建立了第一个无产阶级专政的国家,推动了国际无产阶级革命运动。
九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界
（3）大战还削弱了帝国主义的殖民力量，进二步促进了 殖民地半殖民地国家的民族觉醒。
第一次世界大战有何启示? 1、珍爱和平，远离战争。 2、用和平的方式解决国际争端，加强国际间的合作与交 流。 3、科技是把双刃剑，要趋利避害。 4、反对霸权主义，维护世界和平
第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界
导言： 1914年，第一次世界大战爆发，对世界产生了深
远影响。 战后签署的《凡尔赛条约》和《九国公约》等一
系列条约，暂时调整了战胜国在欧洲和东亚太平洋地 区的关系，建立了被称为“凡尔赛-华盛顿体系”的国 际新秩序；战争还激化了亚洲殖民地半殖民地国家与 宗主国之间的矛盾，在战后兴起了新一轮的民族独立 运动。
2.两次和会对中国问题的处置及影响 1)巴黎和会: 把德国在山东的权利转让给日本,引起中国的五四运动, 北洋军阀被迫拒绝在和约签字. 2)华盛顿会议: 归还中国在山东的主权,但《九国公约》又使中国重新回 复到几个帝国主义国家共同支配的局面.
第11课 苏联的社会主义建设
列宁
斯大林
一、新经济政策（1921年春）
1924年，列宁逝世
社会主义工业化
斯大林说：“没有重工业， 那我们就不会有一切现代化国防 武器，那时我们的地位就会和目 前中国所处的地位多少相似：中 国没有自己的重工业，没有自己 的军事工业，现在只要谁高兴， 谁就可以蹂躏它。”
——《大国崛起》
1925年斯大林提出实现国家工业化的设想。 1926年起，苏联开始进行社会主义工业化建设
1.二月革命推翻了沙皇专制统治，是资产阶 级民主革命。
2.十月革命推翻了资产阶级临时政府，是无 产阶级的社会主义革命。
新人教版九年级历史下册《三单元 第一次世界大战和战后初期的世界 第12课 亚非拉民族民主运动的高涨》教案6
第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨(教学设计) 【教学目标】【重点难点】教学重点：甘地领导的非暴力不合作运动及其在印度民族解放运动中的历史作用；埃及华夫脱运动和墨西哥卡德纳斯改革及其在两国崛起中的作用。
教学难点：一战后，印度和埃及争取民族独立斗争的方式及方式不同的原因。
【学情分析】对印度的非暴力不合作运动，教师应从非暴力不合作运动兴起的背景、内容、经过、历史作用等方面讲述；对埃及华夫脱运动，教师应引导学生结合一战相关内容，了解埃及沦为英国殖民地的过程和华夫脱运动的背景，并结合革命内容归纳其影响；对墨西哥卡德纳斯改革，教师应引导学生从背景、内容、意义等方面归纳掌握。
【新课导入】教师多媒体出示图片：图片中人物是甘地，出生于1869年，是印度民族独立运动的领袖。
他领导非暴力不合作运动，以争取民族独立。
他一生中曾17次绝食，18次进监狱，5次遇刺。
1948年1月30日，甘地被极端分子刺杀身亡。
为了纪念甘地的伟大功绩，第61届联合国大会通过决议，决定将每年的10月2日，即甘地的诞辰，定为“国际非暴力日”。
今天，我们就来了解甘地伟大的一生。
【讲授新课】一、印度的非暴力不合作运动教师多媒体出示材料：材料一1609年起东印度公司在印度沿海建立起移民据点，1757年开始向内陆扩张领土，多数印度邦保持内部事务的自治，但是必须服从东印度公司的绝对权威。
1858年，英国政府正式接管印度的统治，印度也逐渐成为英国在全球最重要的殖民地之一，被称作“王冠上的明珠”。
材料二第一次世界大战期间，英国从印度征召了110万人，运走了数百万吨粮食和军用物资，还强迫印度负担了3亿多英镑的军费。
材料三1918—1919年，印度农业歉收、疾病流行，1000多万印度人民丧生。
问题：根据三则材料，归纳印度非暴力不合作运动的背景。
学生回答后，教师归纳：印度在19世纪中期沦为英国的殖民地，受到残酷剥削。
一战期间，印度为英国提供兵源、物资、粮食和军费，导致印度国困民乏。
2019-2020年人教部编版历史九年级下册第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界第12课 亚非拉民族民主运动
2019-2020年人教部编版历史九年级下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨复习特训第十篇第1题【单选题】凯末尔领导的资产阶级革命取得胜利的原因有( )①凯末尔领导土耳其人民坚决抵抗外来侵略②反封建斗争较为彻底，废除了素丹制度，结束了帝制③凯末尔的正确领导及人民群众的拥护和支持④实行政教合一的政策A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第2题【单选题】“他反对任何形式的暴力，他的身体虽然是柔弱的，但他的学说和精神感召力却比100艘英国军舰更有力量”。
材料中的“他”应当是指( )A、华盛顿B、孙中山C、甘地D、林则徐【答案】：【解析】：第3题【单选题】被诗人泰戈尔赋予“圣雄”称号的是( )A、甘地B、曼德拉C、凯末尔D、尼赫鲁【答案】：【解析】：第4题【单选题】印度是中国的邻国，面积居世界第七位，人口居世界第二位。
某校举行“关注印度”知识比赛，拟定四大标题，其中有一处不符合印度国情。
它是( )A、印巴分治——埋下祸根B、人口负担——制约前行C、农业发展——粮食自给D、信息技术——世界第一【答案】：【解析】：第5题【单选题】之所以说凯末尔革命是一次成功的资产阶级革命，主要依据是( )A、土耳其获得了民族独立B、奥斯曼帝国的统治被推翻C、土耳其建立了共和国D、土耳其走上了民族复兴之路【答案】：【解析】：第6题【单选题】第二次世界大战后，亚非拉美人民掀起了民族独立运动浪潮，下列属于亚洲民族独立运动的是( )A、纳米比亚独立B、古巴革命C、埃及独立运动D、印度民族独立运动【答案】：【解析】：第7题【单选题】甘地领导的非暴力不合作运动的范围有( )①政治②教育③经济④宗教A、①②③④B、②③④C、①③D、①②③【答案】：【解析】：第8题【单选题】凯末尔利用协约国间的矛盾，为土耳其争取了一个较为有利的新和平条约是( )A、《色佛尔条约》B、《洛桑和约》C、《巴黎和约》D、《四国条约》【答案】：【解析】：第9题【单选题】美国黑人领袖杜波伊于1918年写下了这样一段话：第一次世界大战既是一个结局，也是一个开端。
近年春九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课《亚洲殖民地人民的抗争》导学案(
2019春九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课《亚洲殖民地人民的抗争》导学案（无答案）新人教版2019春九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课《亚洲殖民地人民的抗争》导学案（无答案）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2019春九年级历史下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课《亚洲殖民地人民的抗争》导学案（无答案）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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1 / 91第12课《亚洲殖民地人民的抗争》2 / 924 / 945 / 95【检测提升巩固新知】7 / 975、阅读下列材料：28分材料一 1919年5月19日早晨,第三军团督察凯末尔在黑海之滨的萨姆松登陆，开始了领导民族独立战争的历程。
这一天，无论对于现代土耳其,还是对于凯末尔本人,都具有深远的意义，以至于多年后有人为了编写大百科全书而问起他的生日时，他将自己的生日说成5月19日。
材料二 1920年8月1日,甘地第一次发动了非暴力不合作运动。
“不合作”的纲领包括：受封者退回爵位封号、抵制立法机构选举、抵制在政府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提倡手纺车运动以抵制英国货物泛滥.在运动后期，提8 / 989 / 99。
人教部编版九年级世界历史下册第三单元：第一次世界大战和战后初期的世界【表格版复习提纲】
苏俄
巩固政权
对内政策
政治上
废除旧的国家机器，创建新的政权机关
经济上
将大工业、银行、铁路收归国有，建立社会主义公有制；废除土地私有制，没收地主、皇室和寺院的土地，分配给农民耕种
军事上
废除旧的常备军，组建红军
对外政策
废除沙皇政府和临时政府与外国签订的一切不平等条约。
革命性质
资产阶级革命
十月
革命
革命原因
资产阶级临时政府继续参加一战，企图扑灭革命
时间
1917年11月（俄历十月）
地点
俄国首都（彼得格勒）；（备注：由爆发地点可得名为“彼得格勒武装起义”）
革命任务
推翻资产阶级临时政府
革命方式
中心城市暴动，武装夺取政权
革命性质
（人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命）
结果
新武器
英国的坦克，德国的毒气弹，潜艇，远程大炮，重机枪。飞机空战
加速战争结束事件
①1917年俄国爆发十月革命，退出一战②1917年，美国加入协约国。中国也加入协约国。
结果
以同盟国失败而告终（结束标志1918年11月 德国投降）
战争起止时间
1914年7月---1918年11月
战争性质
一场非正义的帝国主义掠夺战争（备注：因为战争的目的是为了抢夺殖民地，瓜分世界）
【第12课：亚非拉民族民主运动的高涨】
印度
非暴
力不
合作
运动
背景
一战时印度为了支持英国（协约国）付出了巨大的民族牺牲，企图换取自治。一战后英国反而加强了对印度控制，印度人民同英国殖民者之间矛盾激化。
领导者
部编版九年级历史下册第课12《亚非拉民族民主运动的高涨》课件
2.时间： 1934年，卡德纳斯当选墨西哥总统。
卡德纳斯 (1895—1970)
3.目的： 改变墨西哥的落后状态，保证宪法的施行。
4.内容：
(1)政治：打击寡头势力，确立中央集权的资产阶级民 主政治体制。
(2)经济：①打在 农推破卡民行 少德无土 数纳偿地 人斯地改 占任得革 有期到， 大六了在 量年4全土5中国地00，范的万将围局英近内面亩分；1土0配0地万土。地， 包括②服将务服行务业业和和若大干型企工业业的收国归有国化有。，外谋国求民公族司 所属经的济铁的路独国立有与化发。展外；国石油公司国有化。
课堂小结
亚非 拉民 族民 主运 动的 高涨
亚洲：印度非暴力不合作运动 非洲：埃及的华夫脱运动 拉丁美洲： 墨西哥的卡德纳斯改革
课堂练习
1.对1920年甘地领导的“非暴力不合作运动”最确切的理
——林承节《印度史》
(1)第一次世界大战使印度人民深受其苦。
材料二：1919年3月，殖民当局还颁布了由英国法官罗拉特 提出的法案，后称《罗拉特法案》，该法案规定授予总督特 别权力，殖民当局有权不经起诉就逮捕、搜查和监视任何有 反英活动嫌疑的人，可不经审讯即判刑或判服劳役，警察有 权解散群众集会和示威游行。
三、墨西哥的卡德纳斯改革
1.背景：
1910年，墨西哥发生资产阶级革命。1917年颁布了 一部资产阶级性质的宪法——《墨西哥宪法》，但未 得到有效实施，墨西哥社会、经济发展缓慢。
墨西哥资产阶级革命(1910—1917)革命推翻了迪亚斯的独裁 统治，1910——1917年墨西哥革命，是一次反帝反封建的 资产阶级民主革命。革命的主要果实——1917年宪法，这是 一部当时拉丁美洲最民主的资产阶级宪法。资产阶级并没有认 真执行，甚至是不愿执行，墨西哥人民还得为争取实现这部宪 法进行斗争。
人教部编版初中九年级下册历史-第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界复习【课件】(共13张PPT) (1)
作用：
认识：根据______________制定政策，一切从实际出发。
2、苏联的成立时间：1922.
3、社会主义工业化建设的领导者： ___________ 。重点：优先发展____。
采取的措施：两个______________ 。
作用：苏联由______________ 。工业产值跃居欧洲第一世界第二
采取的措施：两个五年计划。
作用：由落后农业国成为先进的工业国。工业产值跃居欧洲第一，世界第二
4、苏联社会主义制度建立的标志：1936年苏联制定新宪法。
苏联模式形成标志：1936年苏联制定新宪法。
特点：高度集影响：（1）在特定的历史条件下促进了苏联经济社会快速发展，也为苏联军民夺
使日本独霸中国的企图未能实现，维持了几个帝国主义国家共同 支配中国的局面。
华盛顿体系的影响：确立了帝国主义在东亚太平洋地区的统治新秩 序。
6、一战后的世界格局：凡尔赛-华盛顿体系 评价：一方面，确立了战后资本主义世界新秩序，有利于资本主义
经济恢复发展；
另一方面，凡华体系只是暂时缓和了帝国主义之间的矛盾而没有从 根本上消除矛盾，所以不可能长期存在下去。
取反法西斯战争胜利发挥了重要作用。（2）但从长远来看弊端日益暴露，阻 碍苏联经济的持续发展。
启示：①政治上：健全民主与法制建设
②经济上：要农轻重比例协调发展，遵循客观的经济发展规律
③民生上：维护农民利益，提高农民生产积极性。
11苏联的社会主建设
1、新经济政策的时间：1921
领导人：列宁
特点： ______________ 。
第三单元第一次世界大战 和战后初期的世界
一、整体感知
• 第二次工业革命后，由于主要资本主义国家的政治和经 济发展不平衡加剧，导致了第一次世界大战爆发。
2019-2020年人教部编版初中历史九年级下册第三单元 第一次世界大战和战后初期的世界第12课 亚非拉民族民主
2019-2020年人教部编版初中历史九年级下册第三单元第一次世界大战和战后初期的世界第12课亚非拉民族民主运动的高涨拔高训练八十四第1题【单选题】美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金认为，争取权利的最佳方式“不是对罪恶的消极的不抵抗”，而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。
下列历史人物与他有类似主张的是( )A、华盛顿B、孙中山C、凯末尔D、甘地【答案】：【解析】：第2题【单选题】甘地领导的“非暴力不合作运动”对印度民族解放运动的主要贡献是( )A、揭开印度民族独立的序幕B、给英国经济造成一定的损失C、发动广大人民群众参加民族独立运动D、基本上完成印度的独立大业【答案】：第3题【单选题】在非暴力不合作运动中，甘地曾说：“我的目的是发动那种力量（非暴力）来对付英国统治的有组织的暴力，以及增长中的无组织暴力。
”这里的“无组织暴力”是指( )A、封建势力压迫B、学生爱国运动C、群众革命运动D、工人罢工运动【答案】：【解析】：第4题【单选题】对1919年甘地的“非暴力不合作运动”最确切的理解是( )A、以非暴力的手段反抗英国殖民者B、以不合作的态度抵制英国殖民势力C、采取和平和合法的手段争取印度自治D、以和平的手段抗议英国殖民者的压迫【答案】：第5题【单选题】下列对非暴力不合作运动的评价，不正确的是( )A、目的是争取印度的民族独立B、实现了印度的民族独立和统一C、推动了印度民族解放运动的发展D、增强了民族的自尊心和自信心【答案】：【解析】：第6题【单选题】凯末尔领导的资产阶级革命取得胜利的原因有( )①凯末尔领导土耳其人民坚决抵抗外来侵略②反封建斗争较为彻底，废除了素丹制度，结束了帝制③凯末尔的正确领导及人民群众的拥护和支持④实行政教合一的政策A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④【答案】：【解析】：第7题【单选题】“他反对任何形式的暴力，他的身体虽然是柔弱的，但他的学说和精神感召力却比100艘英国军舰更有力量”。
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第12课亚非拉民族民主运动的高涨
学习目标
1.了解印度非暴力不合作运动的基本史实。
2.了解埃及华夫脱运动的基本史实。
3.了解墨西哥卡德纳斯改革的基本史实。
4.认识到亚非拉殖民地人民抗争的正义性、艰巨性及民族独立和改革的合理性。
学习过程
一、自主预习、自我检测
(一)印度的非暴力不合作运动
1.原因:印度人民与英国殖民者的矛盾激化。
2.领导人: 。
3.第一次非暴力不合作运动
(1)时间:1920—1922年。
(2)内容:抵制在殖民政府和法院中工作;拒绝在英国学校读书;鼓励发展
业;抵制英国商品;拒绝纳税;等等。
4.第二次非暴力不合作运动:1930年,运动主要采取形式,所以又被称为“文明不服从运动”。
5.影响:动员了广大群众,打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心
和。
同时,甘地为防止爆发革命,控制了群众的斗争方式,保证了资产阶级对运动的领导权。
(二)埃及的华夫脱运动
1.背景:第一次世界大战后, 继续维持在埃及的统治,激起埃及人民的强烈反对。
2.领导人: 。
3.概况:1919年,殖民政府逮捕了扎格鲁尔等人;埃及各大城市出现和平示威浪潮,部分地区爆发武装起义。
反英斗争的规模逐渐扩大。
迫于压力,殖民政府释放了扎格鲁尔等人,但英国政府仍未承认埃及独立。
4.结果:1922年,英国政府被迫承认埃及独立。
5.意义:华夫脱运动为埃及民族民主运动的进一步发展奠定了基础。
(三)墨西哥的卡德纳斯改革
1.背景:1910年,墨西哥发生资产阶级革命;墨西哥社会、经济发展缓慢。
2.时间:1934年。
3.领导人: 。
4.目的:为改变墨西哥的落后状况,保证宪法的实施。
5.改革措施
(1)打击寡头势力,确立的资产阶级民主政治体制。
(2)推行,在全国范围内分配土地,打击少数人占有大量土地的局面。
(3)将服务业和大型工业收归国有,谋求民族经济的独立与发展。
(4)发展教育,提高人民的文化水平。
6.意义:卡德纳斯改革体现了的要求,巩固了墨西哥资产阶级革命的成果,为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础。
二、合作探究、交流展示
1.如何评价印度的非暴力不合作运动?
2.阅读材料,回答问题
材料一甘地认为,“非暴力抵抗”是印度争取摆脱英国殖民桎梏的唯一正确方法;同时,他认为非暴力抵抗并不意味着对外国统治和罪恶的屈服。
他写道,“我深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时,我将选择暴力……我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉,也不愿印度卑躬屈膝,含垢忍辱地听人家侮辱,失去自己的荣誉。
可是我认为非暴力比暴力高明得多。
”“因此我并不是因为印度衰弱才号召印度实行‘非暴力’主义,而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行‘非暴力’主义。
”
——王春良《世界现代史诸问题》材料二1920年8月1日,为了抗议英国等战胜国强加给土耳其的《色佛尔条约》,甘地第一次发动了“非暴力不合作运动”。
“不合作”的纲领包括:受封者退回爵位封号、抑制立法机构选举、抵制在政府机关和法院工作;拒绝在英国学校读书;提倡手纺车运动以抵制英国货物泛滥。
在运动后期,他提出拒绝纳税的要求。
12月,在国大党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。
——齐世荣、吴于廑主编的《世界史》
(1)根据材料一,甘地选择“非暴力”斗争方法的理由是什么?实际原因又是什么?
(2)根据材料二,非暴力不合作运动兴起的原因是什么?它的斗争内容涉及哪些方面?
(3)有人认为,“非暴力”抵抗运动实际上是号召群众逃避斗争。
你是否同意这种观点?为什么?
三、课堂练习
1.甘地领导的非暴力不合作运动发生在( )
A.第一次世界大战期间
B.印度沦为英国的殖民地期间
C.英国资产阶级革命期间
D.英国参加第一次世界大战期间
2.1930年,印度非暴力不合作运动的突破口是( )
A.“独立日”
B.乔里乔拉
C.反对食盐专卖法
D.解救贱民
3.印度非暴力不合作运动的措施不包括( )
A.抵制英国商品
B.进行抗税斗争
C.工人进行罢工,学生进行罢课
D.拒绝在英国学校读书
4.第一次非暴力不合作运动被停止的直接起因是( )
A.被英国殖民当局镇压
B.运动超出了非暴力的范畴
C.群众无运动热情
D.甘地与英国妥协
5.有关非暴力不合作运动的表述不正确的一项是( )
A.其目的是通过“和平和合法的手段”,取得印度的自治
B.形成了声势浩大的群众运动
C.运动增强了印度人民的民族自尊心和自信心
D.英国殖民当局残暴的镇压政策,使运动停止
四、达标检测
1.对甘地领导的非暴力不合作运动的评价正确的是( )
①打击了英国的殖民统治②增强了印度人民的民族自尊心和自信心,促进了人民的团结③为印度独立奠定了基础④“非暴力”的局限影响了民族运动的进一步发展
A.①②③④
B.①②③
C.①②④
D.②③④
2.埃及华夫脱运动和墨西哥卡德纳斯改革的共同之处是( )
A.都使国家获得统一
B.都废除了奴隶制度
C.体现民族自强意识
D.都属于民族解放运动
3.埃及华夫脱运动的结果是( )
A.英国有条件地承认埃及独立
B.取消了英国在埃及的特权
C.埃及争得彻底独立
D.运动遭到英国当局的残暴镇压
4.体现了墨西哥1917年宪法的要求,巩固了墨西哥资产阶级革命的成果,为墨西哥社会、经济的发展奠定了基础的是( )
A.明治维新
B.非暴力不合作运动
C.农奴制改革
D.卡德纳斯改革
5.以下各项中,属于墨西哥卡德纳斯改革的主要内容的有( )
①加强中央集权②土地改革③国有化运动④教育改革
A.①②③④
B.②③④
C.①②③
D.①②④
6.阅读材料,回答问题。
材料一
身穿土布服装的甘地食盐进军
材料二在我看来,土布是印度人民团结的象征,是印度经济自由和平等的象征。
——甘地大英帝国近百年的殖民统治在这小小的盐粒攻击下岌岌可危。
——《甘地自传》材料三以下是对甘地的不同看法:
甲:甘地是“神的化身”“真理的代言人”。
己:甘地是“矫揉造作的阴谋家”,是“印度封建主义不折不扣的辩护士”“帝国主义的帮凶”“群众性民族解放运动的主要叛卖者”。
丙:甘地是印度“过去30年来的向导和哲学家,印度自由的灯塔”。
(1)材料一涉及甘地两次非暴力不合作运动的标志物:土布和食盐。
它们为什么会成为当时印度人民争取独立的武器?其中甘地“身穿土布服装”与他1920年领导的“非暴力不合作运动”哪一项内容有关?
(2)概括甲、乙、丙三个人的观点。
(3)综合上述材料并结合所学知识,分析甘地非暴力不合作运动在印度走向独立的过程中体现的进步性。
参考答案
一、自主预习、自我检测
(一)2.甘地3.(2)手工纺织4.不服从5.自信心
(二)1.英国2.扎格鲁尔4.有条件地
(三)3.卡德纳斯5.(1)中央集权(2)土地改革6.1917年宪法
二、合作探究、交流展示
1.非暴力不合作运动动员了广大群众,打击了英国的殖民统治,增强了印度人民的民族自尊心和自信心,使非暴力不合作运动具有广泛的群众基础,反映了印度人民要求独立的愿望,促进了印度人民的团结,为印度的独立奠定了基础。
同时,非暴力不合作运动把民族运动局限于非暴力的框架内,影响了民族运动的进一步发展,这反映了印度民族资产阶级在反帝斗争中的动摇性和妥协性。
2.(1)理由:“非暴力”比暴力要高明得多;认识到了印度的力量。
实际原因:印度经济发展落后,资本主义发展不充分,与英国相比,经济、军事实力悬殊;印度民族资产阶级具有软弱性和妥协性。
(2)争取自治。
立法、行政、司法、教育、手工业、税务等。
(3)不同意。
“非暴力不合作运动”虽然束缚了群众斗争的主动性,限制了人民争取独立的斗争范围,但仍具有反对英国殖民统治的正义性质,对英国殖民统治有巨大的打击作用。
它是一种特殊的斗争形式,但不是逃避斗争。
选择这种斗争形式是由印度民族资产阶级的经济地位和社会地位决定的。
三、课堂练习
1.B
2.C
3.C
4.B
5.D
四、达标检测
1.A
2.C
3.A
4.D
5.A
6.(1)原因:土布和食盐涉及人们生活的基本需求——穿和吃,可触动每个印度人的民族情绪。
内容:鼓励发展手工纺织业,抵制英国商品。
(2)甲神化甘地、乙全盘否定、丙充分肯定。
(3)进步性:抵制英国经济侵略,复兴民族经济;沉重打击殖民统治,鼓舞世界人民反殖民统治的信心;印度民族意识高涨,推动独立运动的发展;从劳动中体现平等、价值和尊严;对和平主义运动和环境保护运动产生深远影响。
(言之有理即可)。