代数式概念数学ppt
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初中数学《代数式》(共15张)PPT课件
4.2 代数式
新知探究
(1)大米的单价为每千克a元,食油的单价为每千克b元. 买10千克大米、2千克食油共需 (10a+2b) 元.
(2)一隧道长l米,一列火车长Байду номын сангаас80米,如果该列火车
穿过隧道所花的时间为t分钟,则列车的速度是__l __1_80_
米/分.
t
(3)日平均气温是指一天中2:00,8:00,14:00,20:00 四个时刻气温的平均值, 若上述四个时刻气温的摄氏度 数分别是a、b、c、d,则杭州市日平均气温的摄氏度 数是___a__b___c___d___.
(5)a, b两数的平方和
7x1 y 32
a+b 2
3x:4 y 3x
4y
a b2
a2 b2
2. 说出下列代数式表示的数量关系:
1 x y x与y的差的绝对值
2 1
x
3 1
x y
4 1 1
xy
x的倒数 x与y的和的倒数 x与y两数的倒数和
3. 有一块长为a,宽为b的长方形铝片,四角各截去一 个相同的边长为x的正方形,折起来做成一个没有盖
x
×
×
63x 4 0, 7 a, 89, 9 a5 ×
带有“<、≤、>、≥、=、≠”等关系符号的 不是代数式.
例题探究
例1、用代数式表示: 先读到的先算
(1)x的3倍与3的差; 3x -3
(2) x的2倍与y的
1
2的和;
2x 1 y 2
(3)a与b的和的平方; (4)2a的立方根
… 2n 1
三角形个数 1 2 3 … 6 … 10 … n 火柴梗根数 3 5 7 … 13 … 21 …
新知探究
(1)大米的单价为每千克a元,食油的单价为每千克b元. 买10千克大米、2千克食油共需 (10a+2b) 元.
(2)一隧道长l米,一列火车长Байду номын сангаас80米,如果该列火车
穿过隧道所花的时间为t分钟,则列车的速度是__l __1_80_
米/分.
t
(3)日平均气温是指一天中2:00,8:00,14:00,20:00 四个时刻气温的平均值, 若上述四个时刻气温的摄氏度 数分别是a、b、c、d,则杭州市日平均气温的摄氏度 数是___a__b___c___d___.
(5)a, b两数的平方和
7x1 y 32
a+b 2
3x:4 y 3x
4y
a b2
a2 b2
2. 说出下列代数式表示的数量关系:
1 x y x与y的差的绝对值
2 1
x
3 1
x y
4 1 1
xy
x的倒数 x与y的和的倒数 x与y两数的倒数和
3. 有一块长为a,宽为b的长方形铝片,四角各截去一 个相同的边长为x的正方形,折起来做成一个没有盖
x
×
×
63x 4 0, 7 a, 89, 9 a5 ×
带有“<、≤、>、≥、=、≠”等关系符号的 不是代数式.
例题探究
例1、用代数式表示: 先读到的先算
(1)x的3倍与3的差; 3x -3
(2) x的2倍与y的
1
2的和;
2x 1 y 2
(3)a与b的和的平方; (4)2a的立方根
… 2n 1
三角形个数 1 2 3 … 6 … 10 … n 火柴梗根数 3 5 7 … 13 … 21 …
北师大七年级数学上册《代数式》课件(共24张PPT)
2.根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》教育经费投入
应占当年GDP的4%.若设2012年的GDP总值为n,则2012年教
育经费投入可表示为( )
A.4%n
B.(1+4%)n
C.(1-4%)n
D.4%-n
答案:A
导学3 代数式求值的步骤 (1)代入:将确定的字母的取值代入代数式中. (2)计算:按照代数式指明的运算进行,计算出结果. ①在代入数值时,代数式中的运算符号和原有数字都不能 改变; ②列代数式时,乘号省略了,代入具体数值时,省略的乘 号要写出来; ③在代入时,要注意分数、负数的平方一定要加括号,带 分数平方时一定要先将其化成假分数.
()
①223x2y ②y×3 ③ab÷2 ④a2-6 b
A.4
B.3
C.2
D.1
解析:根据代数式的书写要求,不能出现带分数,
故①不符合;数字与字母相乘时,乘号省略或用“·”表示, 并且数字在前,故②不符合;代数式中不能出现“÷”, 故③不符合.
答案:D
1.下列各式是代数式的是( )
A.a
B.2x+1=3
答输案入:x → 3 平方 → +x → ÷2 → 答案
8.清晨,工蜂去寻找蜜源,归巢时工蜂用空中画圈的方式告诉 同伴所需蜜蜂的只数.若画了x个圈则需要(10x-1)只蜜蜂, 若一天工蜂画了5个圈,它表示需要________只蜜蜂去采蜜.
答案:49
9.一个学生由于粗心,在计算35+a的值时,误将“+”看成“-”,
导学1 代数式的概念与写法 (1)单独一个数或一个表示数的字母可以看成是这个数或这 个字母与数“1”的乘积,因此单独一个数或一个表示数的字母也 是代数式. (2)“=”不是运算符号,不能将等式与代数式混淆,如s=vt 是等式,而它两边的部分s和vt是代数式. (3)代数式的乘号常用“·”代替,或省略不写.如a×b写成 a·b或ab.
代数式ppt
分析实际问题的背景和条件,明确问题的 核心和目标。
求解数学模型
通过求解数学模型,得到问题的解或最优 解。
建立数学模型
根据问题的特点,建立合适的数学模型, 如代数方程、不等式等。
检验解的合理性
对于求解出的解需要进行检验,确保其符 合实际情况和逻辑。
05
代数式的扩展知识
指数与对数
指数函数
是指数运算的一种函数形式,一般地,形如y = ax的函数,其中a为常数且以大于 0的a为底数, a是函数的底数,x是自变量,函数值等于幂运算的结果。
对数函数
是对数运算的一种函数形式,一般地,形如y = log(a)x的函数,其中a为常数且 以大于0的a为底数, a是函数的底数,x是自变量,函数值等于幂运算的指数。
不等式与不等式组
不等式
用不等号连接两个代数式,表示它们之间的关系,一般可分 为一元一次不等式、一元二次不等式、多元一次不等式等。
不等式组
由几个不等式联立起来组成的一组不等式,通常称为不等式 组,一般用来解决实际问题的最优决策问题。
数列与数列的极限
数列
按照一定次序排列的一列数,通常用a1, a2, a3, ..., an表示。
数列的极限
当数列的项数n无限增大时,数列的通项an无限接近某一常数,这个常数称为 该数列的极限。
导数与微积分初步
3
括号表示法
在表示多项式时,用括号将各项括起来,并注 明各项的符号。
02
代数式的运算
加法与减法
总结词
代数式的基本运算,加法与减法操作简单,但需注意运算顺序和括号的使用 。
详细描述
加法与减法是代数式的基本运算,操作相对简单。在进行加法运算时,可以 直接进行相加;在进行减法运算时,需要注意减号后面应该加上括号。
求解数学模型
通过求解数学模型,得到问题的解或最优 解。
建立数学模型
根据问题的特点,建立合适的数学模型, 如代数方程、不等式等。
检验解的合理性
对于求解出的解需要进行检验,确保其符 合实际情况和逻辑。
05
代数式的扩展知识
指数与对数
指数函数
是指数运算的一种函数形式,一般地,形如y = ax的函数,其中a为常数且以大于 0的a为底数, a是函数的底数,x是自变量,函数值等于幂运算的结果。
对数函数
是对数运算的一种函数形式,一般地,形如y = log(a)x的函数,其中a为常数且 以大于0的a为底数, a是函数的底数,x是自变量,函数值等于幂运算的指数。
不等式与不等式组
不等式
用不等号连接两个代数式,表示它们之间的关系,一般可分 为一元一次不等式、一元二次不等式、多元一次不等式等。
不等式组
由几个不等式联立起来组成的一组不等式,通常称为不等式 组,一般用来解决实际问题的最优决策问题。
数列与数列的极限
数列
按照一定次序排列的一列数,通常用a1, a2, a3, ..., an表示。
数列的极限
当数列的项数n无限增大时,数列的通项an无限接近某一常数,这个常数称为 该数列的极限。
导数与微积分初步
3
括号表示法
在表示多项式时,用括号将各项括起来,并注 明各项的符号。
02
代数式的运算
加法与减法
总结词
代数式的基本运算,加法与减法操作简单,但需注意运算顺序和括号的使用 。
详细描述
加法与减法是代数式的基本运算,操作相对简单。在进行加法运算时,可以 直接进行相加;在进行减法运算时,需要注意减号后面应该加上括号。
2.2 代数式与代数式的值(第1课时 代数式的概念)(课件)六年级数学上册(沪教版2024)
+
,2 x2+1,属于代数式的共有( A
A. 6个
B. 5个
C. 4个
D. 3个
)
课本例题
例1
用代数式表示:
1 比的2倍多3的数;
解:2 + 3
4 ≠ 0 的倒数减去3的差;
1
解: − 3
5
2 与 的积的相反数;
3
1
5 7减去的 的差;
3
3 的立方与2的和;
6 与的和的2倍.
D. 10 b + a
6. 【新视角·结论开放题】请用实例解释下列代数式的意义.
(1)5+(-4);
(2)3 a .
解: (1)5+(-4)表示气温从5 ℃,下降4 ℃后的温度.(答案不唯一)
(2)3 a 表示一辆车以 a km/h的速度行驶3小时的路程.(答案不唯一)
7. 用式子表示下列数量:
(1)5 箱苹果重 m kg,平均每箱重
8.买一个篮球需要 x 元,买一个排球需要 y 元,买一个足球需要 z 元,用式子表
示买 3 个篮球、5 个排球、2 个足球共需要的钱数;
解:买 3 个篮球、5 个排球、2 个足球共需要 (3x 5 y 2 z ) 元.
分层练习-拓展
9. 【新视角规律探究题2024唐山期末】如图,各图形中的三个数之间均具有相
则全班平均每人包多少个饺子?
解:全班平均每人包了
10 + 12
个饺子
+
分层练习-基础
1. [2024承德期末]代数式
2
a-
的正确解释是( D
)
A. a 与 b 的倒数的差的平方
C. a 的平方与 b 的差的倒数
小学数学《代数式》PPT课件(第1课时)
随堂训练
3.3月12日(植树节)学校团委组织260名学生(其中女生b人) 去市青少年世纪林植树,每个男生植树x棵,每个女生植树y棵. 你能用代数式表示他们共植树多少棵吗?
解:因为女生为b人,所以男生有 (260-b) 人. 根据题意,男生共植树 (260-b)x 棵,女生共 植树by棵. 所以他们共植树[(260-b)x+by]棵.
知识讲解
3 a2 b2
表示 a的平方与b 的平方的和
4 a b2
表示的是 a与b 和的平方.
知识讲解 二、列代数式
给你一段文字语言,能不能写出表示它的代 数式?用代数式表示“a,8”两数之和与b,c两 数之差的积.
a
两数的和
a+8 两数
8
的积
b
两数的差
b-c
(a+8)(b-c)
c
知识讲解
归纳
代数式
第1课时
学习目标
1 掌握代数式的意义及书写,形成初步的符号感;(重点) 2 在具体情境中,能列出代数式,并解释其实际意义.(难点)
新课导入
(1)比有理数a小10的数是 a-10 .
(2)正方形的边长是a,这个正方形的周长是 __4_a,面积是 a2 .
(3)某商品的原价为a元,现降低20%销售,那么现在的销售价为
数点区分开;
b×2a
2ab或2·a·b
知识讲解
3.遇到除法时,一般用分数的形式来写;
s÷v
s v
4.带分数与字母相乘时,通常把带分数化成假分数;
1
1 3
n
4n 3
5.在实际问题中含有单位时,一般要把代数式用括号括 起来,再写单位.
例如:长方形周长为(2a+4b)米.
代数式课件(共19张PPT)北师大版数学七年级上册
例3
分析:顺水行驶时,船的速度=船在静水中的速度+水流速度; 逆水行驶时,船的速度=船在静水中的速度-水流速度.
(2)买一个篮球需要x元,买一个排球需要y元,买一个足球需要 z 元,用式子表示买 3个篮球、5个排球、2个足球共需要的钱数;
(3)如左下图(图中长度单位:cm),用式子表示三角尺的面积;(4)右 下图是一所住宅的建筑平面图(图中长度单位:m),用式子表示这所住宅的建筑面积.
练一练
列式要点:①要抓住关键词语,明确它们的意义以及它们之间的关系,如和、差、积、商及大、小、多、少、倍、分、倒数、相反数等;②理清语句层次明确运算顺序;③牢记一些概念和公式.
归纳:
1、现代营养学家用身体质量指数衡量人体胖瘦程度,这个指数等于人体质量(千克)与人体身高(米)平方的商.对于成年人来说,身体质量指数在20~25之间,体重适中;身体质量指数低于18,体重过轻;身体质量指数高于30,体重超重.
1.用式子表示下列数量
课堂练习
1.当a=2,b=1,c=3时代数式c-(c-a)(c-b)的值是( )
A. 1 B. 2 C.3 D.4
A
2.如果2a+3b=5,那么4a+6b-7=__.
3
3.已知a+b=5,ab=6 ,则ab-(a+b)=___.
3.1 代数式第2课时 列代数式
第三章 整式及其加减
1.了解代数式的概念,能用代数式表示问题中的数量关系;(难点)2.在具体情境中,能求出代数式的值,并解释它的实际意义(重点)
学习目标
导入新课
如图为一阶梯的纵截面,一只老鼠沿长方形的两边A-B-C的路线逃跑,一只猫同时沿阶梯(折线)A-C-B的路线去追,结果在距离C点0.6 m的D处猫捉住老鼠,已知老鼠的速度是猫的8/9,你能求出阶梯A-C的长度吗?
分析:顺水行驶时,船的速度=船在静水中的速度+水流速度; 逆水行驶时,船的速度=船在静水中的速度-水流速度.
(2)买一个篮球需要x元,买一个排球需要y元,买一个足球需要 z 元,用式子表示买 3个篮球、5个排球、2个足球共需要的钱数;
(3)如左下图(图中长度单位:cm),用式子表示三角尺的面积;(4)右 下图是一所住宅的建筑平面图(图中长度单位:m),用式子表示这所住宅的建筑面积.
练一练
列式要点:①要抓住关键词语,明确它们的意义以及它们之间的关系,如和、差、积、商及大、小、多、少、倍、分、倒数、相反数等;②理清语句层次明确运算顺序;③牢记一些概念和公式.
归纳:
1、现代营养学家用身体质量指数衡量人体胖瘦程度,这个指数等于人体质量(千克)与人体身高(米)平方的商.对于成年人来说,身体质量指数在20~25之间,体重适中;身体质量指数低于18,体重过轻;身体质量指数高于30,体重超重.
1.用式子表示下列数量
课堂练习
1.当a=2,b=1,c=3时代数式c-(c-a)(c-b)的值是( )
A. 1 B. 2 C.3 D.4
A
2.如果2a+3b=5,那么4a+6b-7=__.
3
3.已知a+b=5,ab=6 ,则ab-(a+b)=___.
3.1 代数式第2课时 列代数式
第三章 整式及其加减
1.了解代数式的概念,能用代数式表示问题中的数量关系;(难点)2.在具体情境中,能求出代数式的值,并解释它的实际意义(重点)
学习目标
导入新课
如图为一阶梯的纵截面,一只老鼠沿长方形的两边A-B-C的路线逃跑,一只猫同时沿阶梯(折线)A-C-B的路线去追,结果在距离C点0.6 m的D处猫捉住老鼠,已知老鼠的速度是猫的8/9,你能求出阶梯A-C的长度吗?
《代数式》数学教学PPT课件(4篇)
1 (4) (a+b)2 (5)
x
1 (6) x+ x
(1)表示a的2倍与5的和
(2)表示a与5的和的2倍
(3)表示a的平方与b的平方的和
(4) 表示a、b两数和的平方
(5)表示x的倒数
(6)表示x与它的倒数的和
2023/9/21
15
数学应用
1.选择题:
(1)下列结论中正确的是(D)
A.a是代数式,1不是代数式 B.1是代数式,a不是代数式
31
练习
在某地,人们发现某种蟋蟀叫的次 数与温度之间有如下的近似关系:用蟋 蟀1分叫的次数除以7,然后再加上3, 就近似地得到该地当时的温度(ºC).
用代数式表示该地当时的温度
32
挑战自我,规律探究
根据规律填空: 1) 4, 7, 10, 13, …第五项是____,第n项是___ 2) 1, 8, 27, 64, …第五项是____,第n项是___
A、
B、
C、
D、
(2)用语言叙述代数式 确的是( )
表达不正
A、比m的倒数小3的数
B、m的倒数与3的差
C、1除以m的商与3的差
D20、23/9/m21 与3的差的倒数
17
(3)正方形的边长为a cm,边长 增加2cm后,面积增加( )
A、4cm2
B、
cm2
C、
cm2
D、
2023/9/21
cm2
18
• 带分数与字母相乘时,带分数要写成假分数的形式
1、小明今年14岁, a年前小明(14-a)岁。
2、有两个连续的自然数,较小的一个是n,
则较大的一个是 n+1 。
3、偶数用 2n 表示,奇数用 2n+1 表示。
代数式ppt
THANKS
感谢观看
代数式可以用来表示数据之间的关 系,如线性回归分析、相关分析等 。
02
代数式的分类和表示
代数式的分类
按照项数
单项式、多项式
按照次数
一次式、二次式、三次式、...
按照系数
整数系数代数式、有理数系数代数 式、实数系数代数式、复数系数代 数式
代数式的表示方法
文字表达式
用文字描述代数式的形式和运 算关系
代数式的形式
代数式的形式可以是一个多项式、分式或其他类型的函数。
解代数式的方法
代入法
方程法
将已知值代入代数式中,求出未知数的值。
将代数式转化为方程,通过解方程求出未知 数的值。
因式分解法
特殊值法
将多项式进行因式分解,转化为几个简单多 项式的乘积,然后求解。
对于一些比较复杂或无法直接求解的代数式 ,可以尝试通过特殊值法来求解。
组间交叉
将代数式中的各项分组, 每组之间有相同的因式, 通过交叉相乘等方法,将 多项式进行因式分解。
代数式的合并同类项
同类项的概念
如果代数式中的两项具有相同的幂次数和相同的字母系数,则称 为同类项。
合并同类项的方法
将代数式中的同类项进行合并,计算它们的系数和指数,得到一 个新的多项式。
合并同类项的步骤
要点二
代数式在函数中的应 用
利用代数式表示函数解析式,进而研 究函数的性质,如单调性、奇偶性等 。
要点三
代数式在数列中的应 用
利用代数式表示数列的项,进而研究 数列的通项公式、求和公式等。
06
代数式和方程的关系
方程的定义
方程是用来表示两个量相等的数学式子,其中含有未知数。
3.1 第1课时 代数式 课件(共19张PPT) 人教版七年级数学上册
略
(p-0.9p)元
不一样.在(1)中,0.9p表示每千克苹果的售价,在(2)中,0.9p表示长为0.9,宽为p的长方形的面积
(3n-10)件;(n-10)件
一定是
1.请同学们指出下列各式中,哪些是代数式,哪些不是代数式? ① 2x-1;②a=1;③S=πR2;④π;⑤
①④是代数式,②③⑤不是代数式
2. 请同学们根据引言和例1、2的作答,试着说一说用字母表示数时有哪些需要注意的地方.
①数与字母相乘或字母与字母相乘时,通常将乘号写作“·”或省略不写;②数与字母相乘时,数写在前;③字母可以像数一样参与运算,相同字母相乘,结果写成幂的形式;④Байду номын сангаас果代数式是带加、减运算且须注明单位的代数式要加括号,后面注明单位;⑤式子中出现除法时一般按分数形式写
A
D
例3:小明每月从零花钱中捐出x元给希望工程,一年下来小明共捐款_______元.变式:如图,某长方形广场的四角各铺设了四分之一圆形的草地,若圆形的半径均为r m, 则草地的面积是_______m2, 空地的面积是__________m2.
【题型二】用代数式表示实际问题中的数量或数量关系
【题型三】代数式的意义及实际意义
D
解:某人以a km/h的速度骑行3 h,以b km/h的速度骑行4 h,所骑行的路程是(3a+4b)km(答案不唯一,合理即可).
1.本节课主要学习了哪些知识?2.本节课你还有哪些疑惑?说一说.
学习了代数式的概念、书写规则,代数式的意义及实际意义
同学们,大家体会到代数式的意义了吗?它能够帮助我们用更加简洁的数学语言表述数量关系,希望同学们课后好好感受.
知识点:代数式的概念及书写(重难点)
注:1.同一个代数式可以表示不同实际问题中的数量或数量关系.2.同一个问题中,相同的字母必须表示相同的量,不同的量必须用不同的字母表示.3.用字母可以表示任意数或式子.4.用字母表示数可以反映事物的规律,更具有一般性.
(p-0.9p)元
不一样.在(1)中,0.9p表示每千克苹果的售价,在(2)中,0.9p表示长为0.9,宽为p的长方形的面积
(3n-10)件;(n-10)件
一定是
1.请同学们指出下列各式中,哪些是代数式,哪些不是代数式? ① 2x-1;②a=1;③S=πR2;④π;⑤
①④是代数式,②③⑤不是代数式
2. 请同学们根据引言和例1、2的作答,试着说一说用字母表示数时有哪些需要注意的地方.
①数与字母相乘或字母与字母相乘时,通常将乘号写作“·”或省略不写;②数与字母相乘时,数写在前;③字母可以像数一样参与运算,相同字母相乘,结果写成幂的形式;④Байду номын сангаас果代数式是带加、减运算且须注明单位的代数式要加括号,后面注明单位;⑤式子中出现除法时一般按分数形式写
A
D
例3:小明每月从零花钱中捐出x元给希望工程,一年下来小明共捐款_______元.变式:如图,某长方形广场的四角各铺设了四分之一圆形的草地,若圆形的半径均为r m, 则草地的面积是_______m2, 空地的面积是__________m2.
【题型二】用代数式表示实际问题中的数量或数量关系
【题型三】代数式的意义及实际意义
D
解:某人以a km/h的速度骑行3 h,以b km/h的速度骑行4 h,所骑行的路程是(3a+4b)km(答案不唯一,合理即可).
1.本节课主要学习了哪些知识?2.本节课你还有哪些疑惑?说一说.
学习了代数式的概念、书写规则,代数式的意义及实际意义
同学们,大家体会到代数式的意义了吗?它能够帮助我们用更加简洁的数学语言表述数量关系,希望同学们课后好好感受.
知识点:代数式的概念及书写(重难点)
注:1.同一个代数式可以表示不同实际问题中的数量或数量关系.2.同一个问题中,相同的字母必须表示相同的量,不同的量必须用不同的字母表示.3.用字母可以表示任意数或式子.4.用字母表示数可以反映事物的规律,更具有一般性.
湘教版数学七年级上册2.1 第1课时 代数式的概念课件(共25张PPT)
2.用字母表示有关图形的周长和面积计算公式:
名称图形用字母来自示公式周长(C)面积(S )
长方形
三角形
梯形
圆
补充练习
1.用含有字母的式子表示下列数量:
(2)练习簿的单价为b 元, a本练习簿的总价是 元;
(1)练习簿的单价为a元,100本练习簿的总价是 元;
课后作业
1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
解: (1)由题意可得,1893=1000×1+100×8+10×9+3,所以空格分别填1,8,9,3;(2)由题意可得,这个四位正整数是1000a+1006+10c +d,所以空格填1000a+100b+10c +d.
例 2
我国“复兴号”CR400系列动车组列车的最高时速可达400 km.如果按最高时速计算,问:(1)60 min可以运行多少千米?(2) t min可以运行多少千米?
100a
ab
(3)练习簿的单价为0.5元,圆珠笔的单价是3.2元, 买a本练习簿和b支笔的总价是 元;
后面带单位的相加或相减的式子要用括号括起来
(0.5a+3.2b)
除法运算写成分数形式,即除号改为分数线
(4)小明的家离学校s千米,小明骑车上学.若每小时行 10千米,则需 时;
做一做
新课导入
(3)已知一个正方形的边长为2,将正方形的一组对边的长度各增加1,另一组对边的长度不变,则所得到的长方形与原正方形的面积之差是(2+1)×2-22.若正方形的边长为a,进行同样的变化,则所得到的长方形与原正方形的面积之差是 .
从上述例子以及结合以前遇到的很多用字母表示数的例子,可以体会到,用字母表示数,更具有普遍意义,能为叙述和研究问题带来方便.
名称图形用字母来自示公式周长(C)面积(S )
长方形
三角形
梯形
圆
补充练习
1.用含有字母的式子表示下列数量:
(2)练习簿的单价为b 元, a本练习簿的总价是 元;
(1)练习簿的单价为a元,100本练习簿的总价是 元;
课后作业
1.从课后习题中选取;2.完成练习册本课时的习题。
同学们再见!
授课老师:
时间:2024年9月1日
解: (1)由题意可得,1893=1000×1+100×8+10×9+3,所以空格分别填1,8,9,3;(2)由题意可得,这个四位正整数是1000a+1006+10c +d,所以空格填1000a+100b+10c +d.
例 2
我国“复兴号”CR400系列动车组列车的最高时速可达400 km.如果按最高时速计算,问:(1)60 min可以运行多少千米?(2) t min可以运行多少千米?
100a
ab
(3)练习簿的单价为0.5元,圆珠笔的单价是3.2元, 买a本练习簿和b支笔的总价是 元;
后面带单位的相加或相减的式子要用括号括起来
(0.5a+3.2b)
除法运算写成分数形式,即除号改为分数线
(4)小明的家离学校s千米,小明骑车上学.若每小时行 10千米,则需 时;
做一做
新课导入
(3)已知一个正方形的边长为2,将正方形的一组对边的长度各增加1,另一组对边的长度不变,则所得到的长方形与原正方形的面积之差是(2+1)×2-22.若正方形的边长为a,进行同样的变化,则所得到的长方形与原正方形的面积之差是 .
从上述例子以及结合以前遇到的很多用字母表示数的例子,可以体会到,用字母表示数,更具有普遍意义,能为叙述和研究问题带来方便.
3.2.1代数式代数式的概念代数式的值(课件)七年级数学上册(苏科版2024)
课后总结
书写格式要求: 1.一般地,数与字母、字母与字母相乘时,乘号“×”通常用“·”表示或省略不写,并 且把数写在字母的前面。 2.含有字母的式子用“+”或“-”连接时,后面有单位,要用“( )”将这个式子括起来。 3.除法运算通常写成分数形式。 4.带分数与字母相乘时,带分数要写成假分数。 5.数与字母相乘时,若数为1或-1,通常省略1。
02 知识精讲
代数式的值
代数式中的字母表示的是数,用具体数值代替代数式中的字母, 计算所得的结果叫作代数式的值。
02 知识精讲
当a=-3,b=2时,求代数式2a2-3ab+b2的值。
解:将a=-3,b=2代入, 原式=2×(-3)2-3×(-3)×2+22 =2×9-(-18)+4 =18+18+4 =40。
03 典例精析
A
一旦出现等号、不等号就不是代数式哦!
03 典例精析
例3、能用式子a+0.3a表示含义的是( D )
A.妈妈在超市购买物品共需a元,结账时买塑料袋又花了0.3元, 妈妈共花了多少元 a+0.3 B.一个长方形的长是a米,宽是0.3a米,这个长方形的周长是多 少米 2(a+0.3a)=2.6a C.小明骑自行车以a千米/小时的速度行驶0.3a小时后,所行驶的 路程是多少千米 0.3a2 D.一套商品房原价为a万元,现提价30%,那么现在的售价是多 少万元
课后总结
代数式中的字母表示的是数,用具体数值代替代数式中的字母,计算所得的结果叫作 代数式的值。
8+6×3=26(根)。
搭2条“小鱼”,增加了6根火柴棒,搭5即条8“+小6=鱼14”(根共需);火柴棒
8+6×4=32(根)。
2024年湘教版七年级数学上册 2.1 代数式的概念和列代数式(课件)
”“积” “商”“倍”等,以”“商”“差”,设甲数为 x,乙数
数线相当于除号;
(5) 如果代数式后面带 有 单 位 名 称,是 乘 除 运 算 结 果
的直接将单位名称写在代数式后面;是加减运算结果的
要把代数式括起来,后面注明单位 .
感悟新知
特别提醒
知2-讲
1. 在一个式子中如果含 有“=”“ < ”
“>”“≤”“≥” 或“≠”,那么这个式子就不是
代数式;
2. 单独一个字母或者一个数都可以写成它 们 与 1 的
.所以②③④⑤是代数式,
①⑥不是代数式.
感悟新知
知2-练
解题策略:判 断一个式子是不是代数式,关键要 看它是不是用运算符号把数和字母连 接而成的 . 若是,则是代数式;否则, 不是代数式 .
感悟新知
知2-练
3-1.下列各式:
-
5xy2,a,
S=π
r2,2π
r,0,
a 2
,
2 a
,
2x> 0, a ≠ 0,其中是代 数式的有___6___个 .
感悟新知
解题秘方:紧扣各类数的特征,用字母表示这些 知2-练 特征数 .
方法点拨:(1)奇、偶数的区别在于能否被 2 整除,偶 数能被 2 整除,奇数被 2 除余 1;
(2)连续自然数前后相差 1;连续奇数或偶数前后相差 2; (3) 整数被 4 除可能的情况只有 4 种:整除、余 1、余 2、余 3; (4)两位数的表示方法:十位数字 × 10+ 个位数字 .
量关系简明地表示出来 .
感悟新知
注意
知1-讲
用字母表示实际问题中的某个量时,字母的取值必须使式子
有意义且符合实际情况 .
《代数式》PPT课件
每位旅客免费携带20kg 行,超重部分每千克按飞机 票价的1.5%付行费.
小明的爸爸携带了35kg的行乘飞机,他的
机票价是m元,需付多少元行费
在左图的环形花坛铺
R m 草坪,需要草皮多少平方米
自习要求:
1、了解单项式、单项式的系数和次数.
2、了解多项式、多项式的次数和项.
3、了解整式的概念.
做一做
填一填 议一议
1、苹果a元/kg,橘子b元/kg,买5kg
苹果、8kg橘子应付 5a+8b 元;
2、小明每步a m,小亮每步走b m,小明、小
亮从小桥的两端相向而行,小明走5步、小亮走8
步两人相遇,小桥长
m5a;+8b
3、a个三棱柱,b个六棱柱共有 5a+8b个面.
三棱柱
六棱柱
(1)把你列出的代 数式与同学交流,你 有什么发现?
你能举例说明代数式 2 x+y 可以表示不同的实 际意义吗
小结
同学们,这节课你有什么收获呢
作业:
1 、课本第68页练一练;
2 、你写出两个代数式让你的 同学用实际意义来解释.
同学们,让我们一起 走进数学的王国,尽情享 受数学带给我们的快乐
3.2 代数式
想一想
1 小红去买笔记本,笔记本每 本2.5元,她买了m本,一共用去 元
2 小明100 m赛跑用了t s,
那么平均速度是
m/ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.
s 像n-2、5
、0.8a、b 、 2n+500、
a
abc 、2ab+2ac+2bc、6a2等这样的式子
都是代数式.
单独一个数或一个字母也是代数式. 例如:0、-9、1.5、a、x等也是代数式. 你能列举一些代数式吗
(代数式)课件
代数式的化简
总结词
化简代数式是数学学习中的一项基本技能,通过运用代数规则和技巧,可以将复 杂的代数式化简为更简单、易于处理的形式。
详细描述
化简代数式的方法包括提取公因子、合并同类项、利用代数公式和恒等式等。例如, 在代数式 $(a + b)^2$ 中,可以利用平方公式展开为 $a^2 + 2ab + b^2$,进一 步化简得到 $(a + b)^2 = a^2 + 2ab + b^2$。
代数式还可以用于推导化学公式和定 理,如利用代数式推导原子结构、分 子结构等。
代数式可以表示化学中的各种化学键 和化学反应,如共价键、离子键、化 学反应方程式等,帮助我们理解和分 析这些化学键和化学反应。
代数式在化学中还有许多其他的应用, 如配位化学、量子化学、生物化学等, 它为解决化学问题提供了重要的工具 和手段。
代数式的加法定义
将两个代数式合并同类项,得到一个新的代数式。
代数式的加法性质
加法满足交换律和结合律,即a+b=b+a,(a+b)+c=a+(b+c)。
代数式的加法运算规则
同类项可以合并,不同类项不能合并。
代数式的减法
代数式的减法定义
01
将一个代数式减去另一个代数式,得到一个新的代数式。
代数式的减法性质
应用代数式解决实际问题
代数式的实际意义
理解代数式在现实生活中的应用,如速度、时间、 距离的关系等。
建立数学模型
将实际问题转化为数学问题,建立代数式模型。
解方程
通过代数方法求解方程,得到实际问题的解。
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2.1.2代数式 课件(共13张PPT)沪科版七年级数学上册
2.1.2 代数式
基本训练
填空:
(1)某种瓜子的单价为16元/千克,则n千克需要
_1_6_n__元;
(2)小刚上学步行速度为5千米/小时,若小刚到学校的
路程为s千米,则他上学需走________小时;
(3)钢笔每枝a元,铅笔每枝b元,买2支钢笔和3支铅笔
共需_(_2_a_+_3_b_)___元.
(4)设圆的半径为r,则它的周长为
3、数字因数是1或-1时,“1”通常省略不写。
4、字母与字母相乘时,相同的字母写成幂的形式。
5、数字与数字相乘时“×”号不能省略。
6、在式子中出现除法运算时,一般按分数写法来写。
7、在带分数与字母相乘时,应把带分数化成假分数后与字母相乘。
展示评讲
如何列一个代数式?
a、b两数的 平方和?
(1)面积
学习目标
1.掌握代数式的概念,并了解代数式的书写
注意事项; 2.能分析文字语言表述的数量关系,并会列 代数式表示; 3.能用文字语言从不同角度说明一些简单代 数式表示的意义;
自学课本
自学课本第58-59页,并完成自学思考题:
1、什么是代数式? 2、代数式的书写要求是什么? 3、如何列一个代数式?
当堂检测
3、(1)长方体的长为3㎝,宽和高都为a ㎝,则长方体的
表面积为( : 2a2 +12a)cm2
(2)买一个篮球需要x元,买一个排球需要y元,买一个足 球需要z元,买3个篮球,5个排球,2个足球共需要(_3_x_+ 5 y +__2_z_)元. (3)如图三角尺阴影部分的面积为 1 ab - πr 2
当堂检测
1、(10分)判断下列代数式书写正误。
13x 1, 2 a b 1, 3 y x, 4 xy 4, 5 a b c2,
基本训练
填空:
(1)某种瓜子的单价为16元/千克,则n千克需要
_1_6_n__元;
(2)小刚上学步行速度为5千米/小时,若小刚到学校的
路程为s千米,则他上学需走________小时;
(3)钢笔每枝a元,铅笔每枝b元,买2支钢笔和3支铅笔
共需_(_2_a_+_3_b_)___元.
(4)设圆的半径为r,则它的周长为
3、数字因数是1或-1时,“1”通常省略不写。
4、字母与字母相乘时,相同的字母写成幂的形式。
5、数字与数字相乘时“×”号不能省略。
6、在式子中出现除法运算时,一般按分数写法来写。
7、在带分数与字母相乘时,应把带分数化成假分数后与字母相乘。
展示评讲
如何列一个代数式?
a、b两数的 平方和?
(1)面积
学习目标
1.掌握代数式的概念,并了解代数式的书写
注意事项; 2.能分析文字语言表述的数量关系,并会列 代数式表示; 3.能用文字语言从不同角度说明一些简单代 数式表示的意义;
自学课本
自学课本第58-59页,并完成自学思考题:
1、什么是代数式? 2、代数式的书写要求是什么? 3、如何列一个代数式?
当堂检测
3、(1)长方体的长为3㎝,宽和高都为a ㎝,则长方体的
表面积为( : 2a2 +12a)cm2
(2)买一个篮球需要x元,买一个排球需要y元,买一个足 球需要z元,买3个篮球,5个排球,2个足球共需要(_3_x_+ 5 y +__2_z_)元. (3)如图三角尺阴影部分的面积为 1 ab - πr 2
当堂检测
1、(10分)判断下列代数式书写正误。
13x 1, 2 a b 1, 3 y x, 4 xy 4, 5 a b c2,
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代 数 式 (2)
----单项式与多项式
根据题意列代数式
(1) 若正方形的边长为a,则正方形的面积为__a__2___.
(2) 若三角形的一边长为a,并且这边上的高为h,则这 1 ah
个三角形的面积为___2_____.
(3) 若m表示一个有理数,则它的相反数是____m___.
(4) 小明从每月的零花钱中贮存x元捐给希望工程,一
x –m 的系数是– 1 ; 2 的系数是1;
2r 的数字因数是2,所以2r的系数是2;
单项式的相关概念
单项式中所有字母的指数的和叫 做这个单项式的次数。
说明: (1)是所有的字母,不是部分字母; (2)是指数的和,不是指数的乘积。
例如:abc 的所有字母是a,b,c,它们的指数都是1,指 数和是 1+1+1=3,所以abc的次数是3, 它是三次单项式。
单项式,多项式统称整式.
练习二
1.下列式子中哪些是代数式,哪些是整式,单项式, 多项式?
y , a 5, 2 , 4a2b, 6, a2 3ab b2, a, x 1,
2
y
x, 1 1 ,0 23
单项式{
}
多项式{
}
整式 {
}
代数式{
}
2. 说出下列单项式的系数和次数:
(1) ab (2) m2
年下来小明共捐款__1_2__x__元.
下列代数式,它们有什么共同的特点?
a2
1 ah m
2
12x
这些代数式都是数与字母的 积,这样的代数式叫做单项式.
注:单独一个数或一个字母也是单项式。
单项式的相关概念
单项式中的数字因数叫做这个单项式 的系数。
如:–2a²b 的数字因数是–2,所以–2a²b的系数是–2;
当堂检测
1. 下列代数式中不是单项式的是(B)
a
A.
3
B.
3 a
C.
2
D. 0
2. 下列说法正确的是( D)
A. a的指数是0
B. 5是单项式
3.下列说法中, 正确的是( D )
4. 如果 -5xym-2 为4次单项式, 则 m=____.
5. 多项式x+y-z的项是____次数是____
小结
整式
单项式(系数和次数) 多项式(项和次数)
感谢您的阅读! 为 了 便于学习和使用,本 文档下载后内容可随意修 改调整及打印 , 欢 迎 下 载 !
(4) 2abc2 (5) 3
xy 2
(3) 0.1x2 y
(6) a2bc
3.说出下列多项式是由哪几项组成的,它们分 别是几次几项式?
(1) 3x 2y 1 (2) 2a2 3a 5
(3) 7 3xy2 (4) 2a a3b
(5)a3 a2b ab2 b3(6) 3x2 xy y3
4. 已知 (a 1)x2 ya1 是关于 x、y 的5次
单项式,则a=_____。
-3x+4y , a2+3a-2 , a2-b2+3 几这个些单代项数式式的是和怎叫样做组多成项的式?。
多项式的相关概念
项与常数项:
多项式中的每个单项式叫做这个多项式的项。 不含字母 的项叫做常数项。
例如, x2 3x 2 有__三___ 项,它
6. 多项式3m3-2m-5+m2的常数项是____, 一次项是_____, 二次项的系数是_____.
7. 如果多项式x2-7x-2和3x2+5x+n的常
数项相同,则n- 2 =_______。 n
8. 当m=______时,多项式
8x2+3mxy-5y2+ xy-8中不含xy项。
9. (k-2)x2-5x+9是关于x的一次多项式, 则k=______。
4x²yz 的所有字母是x,y,z,它们的指数和 是2+1+1=4, 所以4x²yz的次数 是4,它是四次单项式。
练习一
1. 判断下列各代数式是否是单项式。如果不是,请 简要说明理由;如果是,请指出它的系数与次数:
(1) x11
(3) x
(2) r 2
(4) 3 a2b 2
解:(1)不是.因为原代数式中出现了加法运算.
们分别是 x2,3x,2,其中 2是常数项。
注:多项式中的每一项都包含它前面的符号。
多项式的相关概念
多项式的次数:
多项式中 次数最高的项的次数 ,叫做 这个多项式的次数。
例如,x2 3x 2 有__三__ 项,其中次数最高
的项的次数为__2__ ,所以多项式 x2 3x 2
的次数为__2__ ,它是_二__ 次 _三___项式。
(2)是.它的系数是 ,次数是2.
(3)不是.因为原代数式是1与x的商.
(4)是.它的系数是 3 ,次数是3. 2
2.填表
单项 式
系数
次数 3
3
21
6
4
➢注 意
当单项式的系数为1或 –1时, 这个“1”应省略不写。
3. 3a2bx2是关于x的单项式,请指出它的系
数和次数;
一般的,关于哪个字母,则只有这个字母是字 母因数,其他的都是数字因数。
----单项式与多项式
根据题意列代数式
(1) 若正方形的边长为a,则正方形的面积为__a__2___.
(2) 若三角形的一边长为a,并且这边上的高为h,则这 1 ah
个三角形的面积为___2_____.
(3) 若m表示一个有理数,则它的相反数是____m___.
(4) 小明从每月的零花钱中贮存x元捐给希望工程,一
x –m 的系数是– 1 ; 2 的系数是1;
2r 的数字因数是2,所以2r的系数是2;
单项式的相关概念
单项式中所有字母的指数的和叫 做这个单项式的次数。
说明: (1)是所有的字母,不是部分字母; (2)是指数的和,不是指数的乘积。
例如:abc 的所有字母是a,b,c,它们的指数都是1,指 数和是 1+1+1=3,所以abc的次数是3, 它是三次单项式。
单项式,多项式统称整式.
练习二
1.下列式子中哪些是代数式,哪些是整式,单项式, 多项式?
y , a 5, 2 , 4a2b, 6, a2 3ab b2, a, x 1,
2
y
x, 1 1 ,0 23
单项式{
}
多项式{
}
整式 {
}
代数式{
}
2. 说出下列单项式的系数和次数:
(1) ab (2) m2
年下来小明共捐款__1_2__x__元.
下列代数式,它们有什么共同的特点?
a2
1 ah m
2
12x
这些代数式都是数与字母的 积,这样的代数式叫做单项式.
注:单独一个数或一个字母也是单项式。
单项式的相关概念
单项式中的数字因数叫做这个单项式 的系数。
如:–2a²b 的数字因数是–2,所以–2a²b的系数是–2;
当堂检测
1. 下列代数式中不是单项式的是(B)
a
A.
3
B.
3 a
C.
2
D. 0
2. 下列说法正确的是( D)
A. a的指数是0
B. 5是单项式
3.下列说法中, 正确的是( D )
4. 如果 -5xym-2 为4次单项式, 则 m=____.
5. 多项式x+y-z的项是____次数是____
小结
整式
单项式(系数和次数) 多项式(项和次数)
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(4) 2abc2 (5) 3
xy 2
(3) 0.1x2 y
(6) a2bc
3.说出下列多项式是由哪几项组成的,它们分 别是几次几项式?
(1) 3x 2y 1 (2) 2a2 3a 5
(3) 7 3xy2 (4) 2a a3b
(5)a3 a2b ab2 b3(6) 3x2 xy y3
4. 已知 (a 1)x2 ya1 是关于 x、y 的5次
单项式,则a=_____。
-3x+4y , a2+3a-2 , a2-b2+3 几这个些单代项数式式的是和怎叫样做组多成项的式?。
多项式的相关概念
项与常数项:
多项式中的每个单项式叫做这个多项式的项。 不含字母 的项叫做常数项。
例如, x2 3x 2 有__三___ 项,它
6. 多项式3m3-2m-5+m2的常数项是____, 一次项是_____, 二次项的系数是_____.
7. 如果多项式x2-7x-2和3x2+5x+n的常
数项相同,则n- 2 =_______。 n
8. 当m=______时,多项式
8x2+3mxy-5y2+ xy-8中不含xy项。
9. (k-2)x2-5x+9是关于x的一次多项式, 则k=______。
4x²yz 的所有字母是x,y,z,它们的指数和 是2+1+1=4, 所以4x²yz的次数 是4,它是四次单项式。
练习一
1. 判断下列各代数式是否是单项式。如果不是,请 简要说明理由;如果是,请指出它的系数与次数:
(1) x11
(3) x
(2) r 2
(4) 3 a2b 2
解:(1)不是.因为原代数式中出现了加法运算.
们分别是 x2,3x,2,其中 2是常数项。
注:多项式中的每一项都包含它前面的符号。
多项式的相关概念
多项式的次数:
多项式中 次数最高的项的次数 ,叫做 这个多项式的次数。
例如,x2 3x 2 有__三__ 项,其中次数最高
的项的次数为__2__ ,所以多项式 x2 3x 2
的次数为__2__ ,它是_二__ 次 _三___项式。
(2)是.它的系数是 ,次数是2.
(3)不是.因为原代数式是1与x的商.
(4)是.它的系数是 3 ,次数是3. 2
2.填表
单项 式
系数
次数 3
3
21
6
4
➢注 意
当单项式的系数为1或 –1时, 这个“1”应省略不写。
3. 3a2bx2是关于x的单项式,请指出它的系
数和次数;
一般的,关于哪个字母,则只有这个字母是字 母因数,其他的都是数字因数。