语文S版六年级下册第一单元第1课《鲧禹治水》同步练习(II )卷
小学六年级语文下册同步练习题(S版)
小学六年级语文下册同步练习题（S版）小学六年级语文下册同步练习题（S版）一、听写。
二、结合上下文解释词语。
大发雷霆：汗流浃背：三、写出课文的主要内容。
四、读句子，抓重点词语体会句子意思。
就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。
五、根据课文内容填空。
1、鲧禹父子治水的原因是，鲧采用了的方法，禹采用了的方法消除水灾，尽管他们治理洪水的办法不同，但他们都有的精神。
2、课文通过的方法，突出了大禹治水的。
2 大卫设计：宁阳县第一小学李芳青使用：学校班级姓名等级一、听写。
二、结合上下文解释词语。
长途跋涉：气势汹汹：三、写出课文的主要内容。
四、读句子，回答问题。
1.琴声像清清的溪水从他手指旁流淌。
流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡，这句话把比作。
模仿这句话的写法，再写一句话。
歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。
突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。
歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。
(1)“迎”字表现了(2)“飞快地拿出”“迅速瞄准”表现了。
(3)作者是怎样把大卫与歌利亚交战写具体的?。
3 夸父逐日设计：宁阳县第一小学李芳青使用：学校班级姓名等级一、听写。
二、解释词语。
逐走：邓林：三、写出课文的主要内容。
四、读一读，结合注释和课文，说说下面句子的意思。
1.渴，欲得饮，饮于河、渭。
2.弃其杖，化为邓林。
五、《夸父逐日》寄托了古人怎样的愿望?现在人们用“夸父逐日”这个成语来比喻什么?4 天上偷来的火种设计：宁阳县第一小学李芳青使用：学校班级姓名等级听写。
二、结合上下文解释词语。
惩罚：暴跳如雷：三、连线。
奇异的惩罚严厉的鲜花尖利的火柱熊熊的嘴巴沉重的铁链四、概括课文的主要内容。
五读课文，完成下列各题(1)课文是按( )顺序来写的，可划分为四部分，分别是( )rarr;( )rarr;( )rarr;( )。
S版六年级语文 鲧禹治水 课堂练习
S版六年级语文鲧禹治水课堂练习
1鲧禹治水
使用：学校班级姓名
课堂练习
一、听写。
二、结合上下文解释词语。
汪洋：
哀求：
祈求：
斥逐：
镐头：
泛滥成灾：
大发雷霆：
汗流浃背：
三、把课文分成三段，并写出段意。
1、第一段：第（）自然段；
这一段是写：
2、第二段：第（）自然段；
这一段是写：
3、第三段：第（）自然段；
这一段是写：
四、写出句子的意思，注意带点的词。
句子：就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。
五、写出课文的主要内容。
六、读句子，抓重点词语体会句子意思。
就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。
 。
2020-2021学年语文S版语文六年级下册1鲧禹治水练习卷
2020-2021学年语文S版语文六年级下册1鲧禹治水练习卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．看拼音，写词语。
⑴上古时代，中国闹过一次大水灾。
那时，大地一片wāng yáng（______）。
⑵鲧偷了天帝的xī rǎng（______）来治水，结果失败了。
⑶鲧的儿子dà yǔ（______）采取了疏通河道的办法，治服了洪水。
2．根据你的知识积累完成填空。
《鲧禹治水》这篇课文的题材是_________，选自______时期的古籍_______。
大禹在治水过程中，最艰巨的工程是_________________。
为了治水，大禹曾经_________________。
3．根据意思写词语。
⑴比喻大发脾气，高声训斥。
（______）⑵江河湖泊的水溢出，形成灾害。
（______）⑶形容高兴的像雀鸟一样跳跃。
（______）⑷汗水浸透了背上的衣服，形容出汗很多。
（______）4．读句子填空回答问题。
禹在外治水一共用了（_____）年，曾经（_____）次路过自己的家门，但他（_____）次也没有进去看一看。
禹的儿子（_____）几岁了，还不知道父亲是个什么样子。
这段话告诉我们大禹治水的___________很大。
假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门的时候，你会对他说：“__________________________________。
”二、信息匹配5．给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
土壤．（xiǎng rǎng）汗流浃．背（jiā jiá）欢呼雀跃．（yuèyào）秘藏．（zàng cáng）泛滥．成灾(làn nàn）大发雷霆．（tǐng tíng）率．领（shuài suài）摸．清（mē mō）兴．奋（xīng xìng）开凿．（záo zuó）露．出（luòlù）淹没．（mòméi）三、现代文阅读用心阅读并完成练习。
六年级语文S版下册各课练习题
1、鲧禹治水一、读拼音，完成词语。
wāng rǎng tàng hàn liújiābèi dàfāléi tíng( )洋息( ) 滚( ) ( ) ( )二、辨字组词。
汪（）壤（）烫（）洪（）搞（）竖（）旺（）嚷（）汤（）哄（）镐（）坚（）三、加偏旁，组新字，再组词。
( )( ) ( )( ) ( )( )( )( ) ( )( ) ( )( )王襄台( )( ) ( )( ) ( )( )四、给带点字选择正确的解释。
闹：①喧哗；不安静。
②吵；扰乱。
③发泄（感情）。
④开玩笑；逗。
⑤干；弄。
⑥害（病）；发生（灾害等）。
1．上古时代，中国闹．过一次大水灾。
（） 2．学校禁止学生在走廊打闹．。
（）3．小明这几天一直在闹．情绪。
（） 4．教室里太闹．了，我实在没法看书。
（）五、在下列括号中填入“看”的近义词，构成成语。
左顾右( ) 熟视无( ) 举世( ) 目明( ) 秋毫( ) 异思迁高( ) 远瞩一( ) 无余瞻前( ) 后坐井( ) 天一( ) 十行面面相( ) ( ) 言观色六、写出下列句子中破折号的作用。
1、鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子——大禹。
( )2、失败乃成功之母——但并不是指失败了也无所谓。
( )3、“嘟，嘟——”汽车鸣着喇叭呼啸而过。
( )七、根据意思写词语。
1、比喻大发脾气，高声训斥。
( )2、江河湖泊的水溢出，形成灾害。
( )3、形容高兴得像雀鸟一样跳跃。
( )4、汗水湿透了背上的衣服，形容出汗很多。
( )八、在括号里填上恰当的关联词。
1、鲧( )死了，( )他的尸体过了三年也没有腐烂。
2、鲧( )偷出天帝的宝物——息壤，( )想帮助人类治理洪水。
3、( )大禹手都磨出了血泡，( )他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。
4、鲧( )自己受罚，( )要拯救人类。
九、选词填空。
请求哀求要求祈求1、人们( )上苍，能制止住这年年泛滥的洪水。
语文S版六年级(下)《第1课 鲧禹治水》同步练习卷
语文S版六年级下册《第1课鲧禹治水》同步练习卷一、拼音练习．1．（3分）给下面加点字选择正确读音。
土壤．（xiǎng rǎng）汗流浃．背（jiājiá）欢呼雀跃．（yuèyào）秘藏．（zàng cáng）泛滥．成灾（làn nàn）大发雷霆．（tǐng tíng）庄稼．（jiàjiā）斥．逐（chìcì）率．领（shuài suài）摸．清（mēmō）兴．奋（xīng xìng）开凿．（záo zuó）露．出（luòlù）淹没．（mòméi）灾难．（nàn nán）2．（3分）看拼音写词语。
wāng yáng xīrǎng gǔn tàngshùn chàng qǐqiūdàyǔshuài lǐng zāo yùtiān hán dìdòng 3．（3分）辨字组词。
壤坚镐烫禹嚷竖搞躺属4．（3分）选词填空。
请求哀求要求祈求（1）人们上苍，能制止住这年年泛滥的洪水。
（2）我妈妈答应我写完作业去滑旱冰。
（3）老师我们自习课上一定要保持安静。
（4）老太太低着头，嘴里不住地路人给她几个钱。
陆续延续连续继续（1）上课铃响了，同学们走进教室。
（2）大禹为了治理洪水，曾经三次从家门口经过却不肯回家。
（3）送走客人，妈妈绣起了漂亮的十字绣。
（4）人类世世代代下来，一天比一天增多了。
5．（3分）给带点字选择正确的解释。
闹：①喧哗；不安静。
②吵；扰乱。
③发泄（感情）。
④开玩笑；逗。
⑤干；弄。
⑥害（病）；发生（灾害等）。
（1）上古时代，中国闹过一次大水灾。
（2）学校禁止学生在走廊打闹。
（3）小明这几天一直在闹情绪。
六年级语文《鲧禹治水》同步练习
六年级语文《鲧禹治水》同步练习
《鲧禹治水》课文讲的是在上古时代，中国闹过一次大水灾，那时，大地一片汪洋，民不聊生。
一位叫鲧的天神非常同情人们的悲惨遭遇，决心帮助人们治理洪水，于是他偷出了天帝的宝物——息壤，赶退了洪水。
下面我们一起来完成这份《鲧禹治水》练习题，深入了解一下这是怎么一回事吧!
1、读写词语。
一片汪洋苦苦哀求斥逐洪水毫不理会悲惨遭遇大发雷霆
山南海北成千上万挖渠开山四处横溢泛滥成灾不畏艰险
汗流浃背毫不在乎冬去春来欢呼雀跃兴奋不已天寒地冻
2、用词造句。
继承——
推举——
3、根据课文内容填写。
大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。
夏天，___________到了晚上，________
__________________。
冬天，_______________________________。
4、大禹治水成功的原因是什么?
5、神话故事的特点是什么?你还读过哪些神话故事?
补充建议：
1、课前让学生了解《山海经》，并找一找，读一读《山海经》中的神话故事，感受神话的特点。
2、让学生查找鲧禹治水的相关资料，并在理解课文的过程中，有机的结合，加深对鲧禹治水的敬重，体会鲧禹父子改造自然、征服自然的崇高精神。
3、注意教给学生读书方法，培养学生自主学习的能力，在学生自主感悟的基础上，抓住关键的问题展开对话交流，教师相机的引导，点拨，把握教材的难点和重点。
4、注意朗读的指导。
指导学生读出对大禹治水的敬佩，体会大禹
的智慧、勇敢、无私的品质，激发学生的民族自豪感。
六年级S版语文下册第一单元测试题及答案
美丽的神话——六年级S版语文第一单元测试题同步练习（1—2课）神话传说，这朵文学园地中的奇葩，表达了人们真善美的追求和对美好生活的向往，它以曲折的情节和精美的语言散发着独特的艺术魅力。
让我们走进神话故事，了解心系百姓为民造福的鲧禹父子，认识机智勇敢的少年大卫。
一、字词起跑线。
1.给加点的字选择正确的读音圈出来。
汗流浃背（jiá jiā）果脯（pǔ pú）土壤（rǎnɡ ránɡ）吓唬（hu hǔ）机轴（zhóu zhú）跋涉（bá bó）2.结合语境，根据拼音，写出生字。
她刚进shuì ( )务所工作的时候，爸爸就警示她，远离金钱的诱惑，不要沾染tónɡ( )臭气。
她努力工作，每次她都能把上级fù( )予她的各项艰巨任务顺利完成。
年度表彰会上，领导给她颁奖时，她水wānɡ wānɡ ( )的大眼睛里流下了滚tànɡ ( )的泪水。
3.把下面的词语补充完整，并选择合适的的填到句子中。
山（）海（）气势（）（）（）寒（）冻（）（）发抖（1）天太冷，他出来又没穿大衣，风一吹冻得他（）（2）几个手持木棍的人闯进了这屋子，（）地把李叔叔围在了中间。
4．在括号里填上合适的关联词语。
（1）大禹下定决心治水，（）采用了合理的治水方法，（）取得了成功。
（2）（）人们怎样苦苦哀求天帝，天帝（）毫不理会。
（3）少年大卫（）聪明机智，（）正直勇敢。
二、句子加油站。
1．按要求写句子。
（1）琴声像．清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地。
（用上加点的词语写一个比喻句。
）（2）扫罗王不相信这么一个小孩子能打败这样一个巨人。
（给句子换一种说法，意思不变。
）2.选择合适的答案，把序号填在句后的括号里。
破折号的用法：①表示声音延长。
②表示注释、补充、说明的部分。
③表示意思转折、话题转变。
④表提示，引出下文。
（1）鲧知道要治理洪水，只有偷出天帝的宝物——息壤。
六年级下册语文试题-一课一练-1.鲧禹治水 语文S版(含答案)
1鲧禹治水1. 拼音小关卡。
看拼音，写词语。
⑴上古时代，中国闹过一次大水灾。
那时，大地一片wāng yáng（）。
⑵鲧偷了天帝的xī rǎng（）来治水，结果失败了。
⑶鲧的儿子dàyǔ（）采取了疏通河道的办法，治服了洪水。
2. 语音辩论家。
给加点字选择正确的读音，用“√”标出。
土壤（xiǎng rǎng）汗流浃背（jiājiá）欢呼雀跃（yuèyào）秘藏（zàng cáng）泛滥成灾(làn nàn）大发雷霆（tǐng tíng）率领（shuài suài）摸清（mēmō）兴奋（xīng xìng）开凿（záo zuó）露出（luòlù）淹没（mòméi）3. 名人纪念馆。
根据你的知识积累完成填空。
《鲧禹治水》这篇课文的题材是_________，选自______时期的古籍_______。
大禹在治水过程中，最艰巨的工程是_________________。
为了治水，大禹曾经_________________。
4. 词语梦工厂。
根据意思写词语。
⑴比喻大发脾气，高声训斥。
（）⑵江河湖泊的水溢出，形成灾害。
（）⑶形容高兴的像雀鸟一样跳跃。
（）⑷汗水浸透了背上的衣服，形容出汗很多。
（）5. 课文拷贝室。
读句子填空回答问题。
禹在外治水一共用了（）年，曾经（）次路过自己的家门，但他（）次也没有进去看一看。
禹的儿子（）几岁了，还不知道父亲是个什么样子。
这段话告诉我们大禹治水的___________很大。
假如你是和大禹一起治水的人，当大禹路过自己家门的时候，你会对他说：“__________________________________。
”6. 精彩展示厅。
用心阅读并完成练习。
大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。
《鲧禹治水》练习题（含答案）
1、鲧禹治水一、读拼音，完成词语。
wāng rǎng tàng( )洋息( ) 滚( )二、加偏旁，组新字，再组词。
( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 王襄台( )( ) ( )( ) ( )( ) 三、在下列括号中填入“看”的近义词，构成成语。
左顾右( ) 熟视无( ) 举世( ) 目明( ) 秋毫( ) 异思迁高( ) 远瞩一( ) 无余瞻前( ) 后坐井( ) 天一( ) 十行面面相( ) ( ) 言观色四、写出下列句子中破折号的作用。
1、鲧的肚子裂开了，从里面钻出了他的儿子——大禹。
( )2、失败乃成功之母——但并不是指失败了也无所谓。
( )3、“嘟，嘟——”汽车鸣着喇叭呼啸而过。
( )五、根据意思写词语。
1、比喻大发脾气，高声训斥。
( )2、江河湖泊的水溢出，形成灾害。
( )3、形容高兴得像雀鸟一样跳跃。
( )4、汗水湿透了背上的衣服，形容出汗很多。
( )六、在括号里填上恰当的关联词。
1、鲧( )死了，( )他的尸体过了三年也没有腐烂。
2、鲧( )偷出天帝的宝物——息壤，( )想帮助人类治理洪水。
3、( )大禹手都磨出了血泡，( )他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。
4、鲧( )自己受罚，( )要拯救人类。
七、选词填空。
请求哀求要求祈求1、人们( )上苍，能制止住这年年泛滥的洪水。
2、我( )妈妈答应我写完作业去滑旱冰。
3、老师( )我们自习课上一定要保持安静。
4、老太太低着头，嘴里不住地( )路人给她几个钱。
陆续延续连续继续5、上课铃响了，同学们( )走进教室。
6、大禹为了治理洪水，曾经( )三次从家门口经过却不肯回家。
7、送走客人，妈妈( )绣起了漂亮的十字绣。
8、人类世世代代( )下来，一天比一天增多了。
八、写出下列词语的近义词。
治理——( ) 拯救——( ) 率领——( ) 理会——( )九、按照要求改写句子。
1、人们一致推举大禹为治理天下的国君。
【精品】六年级下语文同步练习及答案-第一单元 1.鲧禹治水-语文S版
第一单元1 鲧禹治水4．爸爸来信的（意义意思）是说，捐款支援希望工程，是具有深远（意义意思）的好事。
四、用“心”组词后填空（不许重复）姑娘看着经过（）挑选的海螺都成了一般大小，她（）地笑了。
能够把海螺卖出去，上学费用也不用愁了，母亲也不用（）了。
这时，她看到母亲的脸上露出了（）的微笑。
五、修改病句。
1.坚持写日记，写作能力就会迅速提高和扩大。
2.这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
3.我们要增强克服困难的信心和方法。
4.报晓的公鸡是起床的信号。
5.我们要认真纠正自己的缺点和错误。
能力训练场六、阅读理解。
盘古开天地很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片。
有个叫盘古的巨人，在这混沌之中，一直睡了十万八千年。
有一天，盘古忽然醒了。
他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。
只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。
轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。
天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地。
天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也随着越长越高。
这样不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去。
盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。
他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声。
他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。
4.怀着感恩的心，你想对盘古说什么？第一单元1 鲧禹治水一、汪洋大海土壤滚烫二、水汪汪来往旺盛叫嚷瓜瓤土壤滚烫喝汤容易三、1.骏峻 2.搏博 3.发现发明 4.意思意义四、精心会心操心开心五、1.坚持写日记，写作能力就会迅速提高。
2.这种不珍惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
3.我们要增强克服困难的信心。
六年级下语文同步练习-1-4课语文S版2020年
六年级下语文同步练习-1-4课语文版（无答案）1.鲧禹治水一、选词填空。
请求哀求要求祈求1.人们（）上苍，能制止住这年年泛滥的洪水。
2.我（）妈妈答应我写完作业去滑旱冰。
3.老师（）我们自习课上一定要保持安静。
4.老太太低着头，嘴里不住地（）路人给她几个钱。
陆续延续连续继续1.上课铃响了，同学们（）走进教室。
2.大禹为了治理洪水，曾经（）三次从家门口经过却不肯回家。
3.送走客人，妈妈（）绣起了漂亮的十字绣。
4.人类世世代代（）下来，一天比一天增多了。
二、在括号里填上恰当的关联词。
1.鲧（）死了，（）他的尸体过了三年也没有腐烂。
2.鲧（）偷出天帝的宝物——息壤，（）想帮助人类治理洪水。
3.（）大禹手都磨出了血泡，（）他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。
4.鲧（）自己受罚，（）要拯救人类。
三、写出下列词语的近义词。
治理—（）拯救—（）率领—（）理会—（）四、根据意思写词语。
1、比喻大发脾气，高声训斥。
（）2、江河湖泊的水溢出，形成灾害。
（）3、形容高兴得像雀鸟一样跳跃。
（）4、汗水湿透了背上的衣服，形容出汗很多。
（）2.大卫一、划去加黑字的错误读音。
跋涉（bō bó）机轴（zhóu chōu）投降（jiàng xiáng）吓唬（hu hǚ）赋税（fu hù）盔甲（kuī huī）二、把下列词语补充完整。
长途（）（）气势（）（）精明（）（）力大（）（）万夫（）（）仓皇（）（）武艺（）（）大惊（）（）三、选择关联词填空。
要是……就即使……也一边……一边是……还是虽然……但不仅……而且1、我（）年纪小，（）我力气大，我从来没有怕过什么。
2、（）有一个以色列人能打败他，他们的军队（）投降。
3、咱们较量一下，看看飞鸟（）吃我的肉（）吃你的肉。
4、大卫（）聪明机智，（）正直勇敢。
5、（）扫罗王提出了丰盛的奖赏，（）没有人敢去应战。
6、大卫坐在山坡上，（）弹琴，（）唱歌。
语文S版六年级下册第一单元第1课《鲧禹治水》同步练习
语文S版六年级下册第一单元第1课《鲧禹治水》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共84分)1. （3分）词语超市。
（给文中划线词写近义词）①在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。
_______②人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。
_______③人们非常感谢、敬佩大禹，便一致推举他为治理天下的君王。
_______2. （2分）把划线的词语换成另一个词语，但不能改变句子的意思①海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。
_______②海底是否没有一点声音呢？_______3. （4分）小小书法家。
（看拼音，写词语）ɡǔn tànɡtǔrǎnɡdàyǔwānɡ yánɡ____________________________4. （3分）写出反义词调皮—_______ 喜欢—_______ 相信—_______5. （8分）百里挑一。
（选择关联词语填空）虽然……但……每当……就……因为……所以……只要……就……①_______缺吃少穿，_______饿死、冻死的人很多。
②_______水量增大时，河水_______四处横溢，泛滥成灾。
③鲧_______死了，_______他的尸体过了三年也没有腐烂。
④_______把息壤放在地上，说一声“长”，它_______会迅速扩大，驱走洪水。
6. （2分）根据课文《鲧禹治水》内容作答北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来□为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。
“三过家门而不入”是_______的意思，这段文字表现了大禹_______的精神。
7. （5分）句子加工厂。
（按要求写句子）①大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。
六年级语文下册第一单元测试题(语文S版含答案)
六年级语文下册第一单元测试题(语文S版)姓名：班别：座位：评分：一、看拼音写词语（10分）gǔn tàng fù shuì xī rǎng xiōng p ú chéng fá（） ( ) ( ) () ( )tóng kuī wāng yáng kū téng hàn liú jiā bèi（）（）( ) ( ) 二、把下列词语补充完整（8分）长途（ )( ) ( )( )汹汹大发（）（）神（）（）大生气（）（）（）（）一动武艺（）（）天（）地（）三、依据课文内容填空（8分)1、《鲧禹治水》中鲧治水的方法是（），结果是（）禹治水的方法是（），结果是（）2、《大卫》中的大卫是（）（填写国别）的英雄少年，你认为他能战胜巨人歌利亚的主要原因是（）3、默写：好雨知时节，（）。
（），润物细无声。
四、按要求写句子（12分）1、缩写句子：照片上的老人的双眼默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们。
_____________________________________________________________________2、这一切是那么美丽，简直是一幅图画！(用“是”仿写一个比喻句）_____________________________________________________________________3、把陈述句改为反问句：普罗米修斯这种为了人类甘愿自我牺牲的精神值得我们学习。
_____________________________________________________________________4、鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。
”（改为转述句）_____________________________________________________________________5、大禹被推举为治理天下的君王。
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语文S版六年级下册第一单元第1课《鲧禹治水》同步练习（II ）卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！
一、基础题 (共20题；共90分)
1. （3分）词语超市。
（给文中划线词写近义词）
①在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。
________
②人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。
________
③人们非常感谢、敬佩大禹，便一致推举他为治理天下的君王。
________
2. （4分）发挥你的想象，完成填空
海底的动物吃东西时，行进时，遇到危险时会发出各种声音，有的像________，有的像________，有的像________，还有的像________。
3. （2分）根据课文《鲧禹治水》内容作答
北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来□为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。
“三过家门而不入”是________的意思，这段文字表现了大禹________的精神。
4. （3分）根据意思写词语
①由于突然来的刺激而精神紧张，导致思想的停止。
________
②把力气贯注到身体某一部分。
________
③非常勇猛，没有人能比得上。
________
5. （4分）小小书法家。
（看拼音，写词语）
ɡǔn tànɡtǔrǎnɡdàyǔwānɡ yánɡ
________________________________
6. （8分）百里挑一。
（选择关联词语填空）
虽然……但……每当……就……因为……所以……只要……就……
①________缺吃少穿，________饿死、冻死的人很多。
②________水量增大时，河水________四处横溢，泛滥成灾。
③鲧________死了，________他的尸体过了三年也没有腐烂。
④________把息壤放在地上，说一声“长”，它________会迅速扩大，驱走洪水。
7. （5分）句子加工厂。
（按要求写句子）
①大禹走遍了山南海北，摸清了地形和水的走向等情况，决定用导引洪水流入大海的方法来消除水灾。
（缩写句子）
②大禹是一个心系百姓、勇于探索的人。
（改成反问句）
③大禹被人们一致推举为治理天下的君王。
（不改变句意，给句子换个说法。
）
8. （7分）照样子，写句子
（1）蓝蓝的天空又高又远。
树上的苹果又________又________。
________又________又________。
（2）天上的星星闪闪的。
山上的小树________的。
村头的小河________的。
9. （5分）运用下列词语造句。
①完好无损
②正面抗争
10. （3分）给加下划线的字注音。
镐________头汗流浃________背雷霆________
11. （5分）把肯定句改成双重否定句。
①大禹有一颗善良的心。
②鲧的肚子裂开了。
12. （5分）把陈述句换成把字句。
①大禹治理了洪水。
②大禹走遍了山南海北。
13. （3分）把下列词语补充完整。
泛滥________ ________地冻 ________雀跃
14. （5分）将下列陈述句改成反问句。
①大禹治理了洪水。
②人们都被感动了。
15. （5分）读课文《鲧禹治水》，解释文中加下划线的词语。
河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。
每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。
①狭窄②泛滥成灾
16. （5分）修改病句。
李老师上课时对我们的态度非常严格。
17. （5分）扩句。
①人们返回家园。
②大禹挖地。
18. （5分）缩句。
①龙门是一座大山。
②鲧的肚子裂开了。
19. （3分）查字典。
“镐”按音序查字法应查________部，再查________画，组词________。
20. （5分）将下列句子改为陈述句。
①大禹不是有一颗善良的心吗？
②他不是决定继承父亲的遗志了吗？
二、阅读理解题 (共5题；共25分)
21. （5分）阅读一下文段，找出文中写琴声优美的句子。
在乡下一家简陋的旅店里，躺着一位客人。
他正在欣赏着楼上优美的琴声。
琴声一会儿低沉，一会儿高亢。
低的时候像珠子在盘子里滚动，高的时候像雷鸣震撼大地。
“这是谁弹的呢?”旅客想。
忽然，“啪”的一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里，他跳了起来，放开喉咙喊道:“来人呀!来人呀!”“什么事，先生?”服务员慌慌张张地跑进来。
”楼上是谁？怎么往地上倒水？”旅客生气地问。
服务员看着漏下的水，答道：“上面住的是当代德国大音乐家贝多芬！”“哦！贝多芬！难怪弹得这么好！”旅客一听这个名字，怒气消了一大半。
“要不要我去关照他不要让水滴下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看他吧。
”
旅客轻步走上楼去，透过门缝看见贝多芬正集中全副精神地弹着。
琴边放着一盆水。
他正在纳闷儿，忽然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。
啊！原来贝多芬练得连手指都发烫了，需
要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅了一地，顺着地板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很长时间才离开，当他下楼时，已抑制不住自己的情感了，感叹到：“真努力呀！怪不得成为伟大的音乐家！”
22. （5分）仔细读《鲧禹治水》，说说鲧是谁？禹又是谁？
23. （5分）阅读课文《鲧禹治水》选段，回答。
鲧知道要治理洪水，只有偷出天帝的宝物——息壤（rǎng）。
息壤是一块几尺见方的黄土块儿，只要把它放在地上，说一声“长”，他便会迅速扩大，驱走洪水，露出陆地。
鲧探听到了秘藏息壤的地方以后，就请神鸟带路，请神龟挖洞，偷出了息壤。
鲧把息壤放在地上，说一声“长”，果然，息壤马上几里、几十里、几百里地伸展开来。
洪水慢慢被赶退了，陆地重新露了出来。
逃到山上、树上的人们重新回到了陆地，准备盖房子、种庄稼，重建家园。
分析“壤”的字形。
24. （5分）给《鲧禹治水》划分段落层次。
25. （5分）阅读课文《鲧禹治水》选段，回答问题。
上古时代，中国闹过一次大水灾。
那时，大地一片汪洋，庄家、房屋都被淹没了，人们只好逃到山上或树上去。
因为缺吃少穿，饿死、冻死的人很多。
人们苦苦哀求天帝，祈求他斥逐洪水，可是天帝毫不理会。
说说文中“哀求”和“祈求”的异同。
参考答案
一、基础题 (共20题；共90分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、8-2、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
二、阅读理解题 (共5题；共25分)
21-1、
22-1、
23-1、
24-1、
25-1、。