幼儿园小班社会《给鞋子宝宝找朋友》活动教案教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件
小班优秀社会教案《鞋宝宝找伙伴》含反思
小班优秀社会教案《鞋宝宝找伙伴》含反思小班优秀社会教案《鞋宝宝找伙伴》一、课程信息本课程适用于小班幼儿，紧要目的为培育幼儿之间的互动本领，加强幼儿社交技能，防范学校和社会带来的压力，为幼儿成长奠定坚实基础。
二、教学目标1.培育幼儿自动与他人交流、沟通的意识，加强语言表达及倾听的本领；2.培育幼儿乐于接触和接受他人的思想、情感和观念，并相互敬重；3.培育幼儿激励和支持他人产生积极的社会联系，并渐渐适应社会待人接物的原则和方式。
三、教学重点1.理解“伙伴”的概念；2.学习如何与他人交流及沟通；3.使用语言本领表达本身的想法。
四、教学准备1.一套鞋子，四对鞋垫；2.幻灯片PPT；3.师生讨论室。
五、教学流程1.自我介绍老师自我介绍，让幼儿谙习老师，并激励幼儿向大家介绍本身。
2.理解“伙伴”的概念通过图片和讨论了解“伙伴”是什么，伙伴是怎样产生的。
3.团队活动准备一双鞋子和四对鞋垫，将鞋和鞋垫分别放在四个不同的位置，把幼儿随机分成四组，让他们找到配对的鞋子和鞋垫，然后构成四个小圈。
完成后，老师启发幼儿探究伙伴的感觉，对伙伴产生的意义及价值进行思考。
4.学习如何与他人交流及沟通老师使用幻灯片，给幼儿示范如何与他人进行良好的交流，并在实践中引导幼儿运用交流技巧。
5.使用语言本领表达本身的想法启发幼儿学习如何使用语言本领表达本身的想法，并在会话中引导他们尝试不同的语言形式和表情。
6.反思和总结在活动结束后，带领幼儿回顾整个活动，让他们思考在活动中学到的东西，总结伙伴之间交流和沟通的紧要性。
六、评估方式在活动过程中察看幼儿的表现，记录他们是否理解了“伙伴”的概念，是否会与他人交流，在会话中是否充分表达本身的想法。
评估结果应作为活动改进和完善的紧要依据。
七、反思本次教学以通过实践活动的方式让幼儿了解“伙伴”的概念及如何与伙伴进行交流和沟通为紧要目标，接受了讨论、实践、启发式学习等多种教学方法，目的是为了激励幼儿自动参加、自我探究，充分发挥幼儿的想象力和制造性，激发他们积极学习、相互帮忙的精神。
托班社会《小鞋子找伙伴》教案
托班社会《小鞋子找伙伴》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识不同颜色和图案的小鞋子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 技能目标：通过游戏，培养幼儿的动手能力和合作意识，学会整理和搭配小鞋子。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感，体验与同伴合作的快乐。
二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿认识不同颜色和图案的小鞋子，培养幼儿的观察能力和想象力。
2. 教学难点：通过游戏，让幼儿学会整理和搭配小鞋子，培养幼儿的动手能力和合作意识。
三、教学准备1. 教具：不同颜色和图案的小鞋子若干双，鞋盒若干个。
2. 环境：宽敞的游戏场地，适宜幼儿活动的氛围。
四、教学过程1. 导入：教师出示不同颜色和图案的小鞋子，引导幼儿观察并说出鞋子的名称。
2. 游戏1：小鞋子配对。
教师将小鞋子随机放入鞋盒，让幼儿找出相同颜色和图案的鞋子，并将其配对。
3. 游戏2：小鞋子找伙伴。
教师将幼儿分成小组，每组有一个鞋盒，里面装有不同颜色和图案的小鞋子。
小组成员合作，将小鞋子配对，比一比哪个小组找出的伙伴最多。
4. 游戏3：小鞋子穿起来。
教师出示一双小鞋子，让幼儿找出相同颜色和图案的另一只鞋子，并将两只鞋子穿起来。
5. 总结：教师引导幼儿分享自己在游戏中的感受，培养幼儿的沟通能力和合作意识。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导，帮助幼儿克服困难，完成任务。
2. 在教学过程中，教师要注意观察幼儿的兴趣和需求，适时调整教学内容和方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 通过本次教学，教师应了解幼儿在观察、想象、动手能力和合作意识方面的表现，为下一阶段的教学做好准备。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中穿鞋子的习惯，鼓励家长引导幼儿自己搭配鞋子，培养幼儿的独立能力。
2. 社区活动：组织幼儿参观鞋店，让幼儿了解鞋子的种类、材质和制作过程，拓宽幼儿的视野。
七、教学评价1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、合作意识和动手能力，对幼儿的表现进行评价。
幼儿园小班数学教案《给鞋子宝宝找朋友》附反思
幼儿园小班数学教案《给鞋子宝宝找朋友》附反思一、教学目标1.让幼儿能够辨别不同颜色、形状的鞋子。
2.培养幼儿的分类能力和解决问题的能力。
3.培养幼儿与人合作、分享的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会根据鞋子的颜色、形状进行分类。
2.教学难点：引导幼儿在合作过程中，学会分享和沟通。
三、教学准备1.鞋子宝宝图片若干（颜色、形状各异）。
2.鞋盒子若干。
3.贴纸若干。
4.音乐《找朋友》。
四、教学过程1.导入（1）教师播放音乐《找朋友》，引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
（2）教师出示鞋子宝宝图片，引导幼儿观察并说出鞋子的颜色、形状。
2.教学活动（1）教师将鞋子宝宝图片随机放在地上，引导幼儿找出相同颜色、形状的鞋子，并将它们放在一起。
（2）教师询问幼儿：“你们刚才找到了哪些鞋子宝宝？它们有什么特点？”（3）教师将幼儿找到的鞋子宝宝图片贴在鞋盒子上，引导幼儿将鞋子宝宝送回家。
（4）教师与幼儿一起检查鞋子宝宝是否都找到了朋友，并对找到朋友的鞋子宝宝进行表扬。
3.游戏活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组有一个鞋盒子。
（2）教师出示鞋子宝宝图片，引导幼儿说出鞋子的颜色、形状。
（3）教师将鞋子宝宝图片随机放在地上，引导幼儿找到自己的鞋子宝宝，并将它们放回对应的鞋盒子里。
（4）教师与幼儿一起检查每个小组的鞋子宝宝是否都找到了朋友，并对找到朋友的小组进行表扬。
（1）教师引导幼儿回顾本次活动的收获，让幼儿说说自己在活动中学会了什么。
五、教学反思1.教学方法：本次教学采用了游戏化、情境化的教学方法，让幼儿在游戏中自然地学会分类，提高了他们的学习兴趣。
2.教学组织：在活动过程中，我将幼儿分成小组，让他们在小组内合作完成任务。
这样既培养了幼儿的团队协作精神，又提高了他们的沟通能力。
3.教学效果：通过本次活动，幼儿不仅学会了分类，还学会了与人合作、分享。
他们在活动中感受到了快乐，增强了自信心。
4.教学不足：在活动中，部分幼儿对于颜色、形状的分类还不够熟练，需要在今后的教学中加强训练。
幼儿园小班下学期社会教案《小鞋找朋友》
活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理力量较弱，午睡起床后穿鞋时，常常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列嬉戏活动，让幼儿在嬉戏中学会把鞋穿正。
活动目标：1、熟悉鞋有反正，学会区分鞋的反正。
2、学会自己穿鞋，提高幼儿的生活自理力量。
3、培育幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
4、培育幼儿思索问题、解决问题的力量及快速应答力量。
活动预备：1、中午起床后，有意识引导幼儿熟悉自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是兴奋和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋伴侣》。
活动过程：1、引导幼儿熟悉鞋的反正。
老师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样?”幼儿说一双兴奋，一双不兴奋。
老师接着部：“为什么一双鞋兴奋，一双鞋不兴奋呢?”2、引导兴奋发觉一双鞋穿对了，小鞋兴奋;一双鞋穿反了，小鞋不兴奋。
老师：“我们听一听小鞋伴侣是怎么说的。
”(<a href=""></a>)然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋伴侣》(两只小鞋，一对伴侣。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确推断小鞋穿得对不对的方法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、嬉戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
老师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手” 来关心幼儿学会辨别鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以关心幼儿推断自己是否穿对了。
4、嬉戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
老师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
老师：“你们的小鞋伴侣跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好伴侣。
”老师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓舞亿们自己穿上鞋。
再次观赏配乐儿歌《小鞋伴侣》。
鞋宝宝找朋友小班科学教案
鞋宝宝找朋友小班科学教案【引言】鞋宝宝找朋友小班科学教案旨在通过设计有趣的活动，帮助小班幼儿探索和理解身边的事物以及人际关系。
通过培养幼儿的观察能力、交流能力和合作精神，鼓励幼儿积极参与探索和表达，从而促进他们的综合发展。
【一、教学目标】1. 培养幼儿对一个人的外貌特征进行观察、比较和分析的能力。
2. 培养幼儿积极沟通和表达意见的能力。
3. 培养幼儿发现和接纳不同个体差异的意识和尊重他人的态度。
4. 培养幼儿逐渐形成和维系友谊的意识和合作精神。
【二、教学准备】1. 鞋盒或透明塑料盒子：用于存放“鞋宝宝”。
2. 多种玩具鞋子：准备多种类型的玩具鞋子，让幼儿进行比较和辨认。
3. 幼儿画板和画笔：幼儿画板和画笔用于绘画活动。
4. 幼儿相片：准备幼儿们的照片，用于活动中的观察和讨论。
【三、教学过程】1. 玩具鞋比较：为了培养幼儿对外貌特征的观察能力，可以在课堂上进行玩具鞋比较活动。
将各种类型的玩具鞋放在桌上，让幼儿观察并比较它们的颜色、形状、大小、纹理等特征。
鼓励幼儿用简单的词语来描述它们的不同之处，并引导幼儿讨论鞋子的用途和功能。
2. “鞋宝宝”游戏：将准备好的幼儿照片放入鞋盒或透明塑料盒子中，称之为“鞋宝宝”。
然后，让每位幼儿从盒子里抽取一个“鞋宝宝”，他们会成为该“鞋宝宝”的朋友。
幼儿需要观察自己的“鞋宝宝”照片，然后用合适的词语形容、比较或分享他们所看到的特征。
3. “鞋宝宝”绘画：鼓励幼儿根据自己的“鞋宝宝”照片进行绘画创作，表达他们对朋友外貌特征的观察和理解。
鼓励幼儿用颜色、线条、形状等方式表达他们对“鞋宝宝”的感受，同时让幼儿自由发挥，展示他们的想象力和创造力。
4. “鞋宝宝”相互介绍：幼儿将自己的绘画作品展示给同伴，并用简单的语言介绍自己的“鞋宝宝”。
鼓励幼儿描述朋友的外貌特征，并与同伴一起讨论他们所看到的不同之处。
通过这样的互动，幼儿可以学会倾听和尊重他人，同时也可以提高他们的表达和沟通能力。
鞋宝宝找朋友
一、设计意图： 穿鞋，是孩子们每日午睡起床时都必须要经历
的事情，小班幼儿的生活自理能力正在逐步的由父 母包办转向自我服务。可是在日常生活中却经常发 现有较多的幼儿会在众多鞋子中找不到自己的另一 鞋子，或找错穿错鞋子。本着幼儿活动应紧密联系 幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物和现 象，我设计了本次活动《给鞋子宝宝找朋友》，旨 在通过活动让幼儿能更快地提高生活自理能力，以 适应幼儿园的集体生活。
和鞋宝宝一起做游戏：
（1）老师为每位小朋友准备了一双鞋宝宝，请你把 鞋宝宝轻轻的穿在小脚上，看看哪个小朋友穿得又 快又正确。 （2）脱下自己的鞋子看谁穿得又快又正确。然后再 穿上自己的鞋子。
音乐游戏“碰一碰”。送鞋宝宝回家。 我们的鞋宝宝累了，我名老师扮演鞋宝宝 被穿反了可难受了，请 小朋友们帮助鞋宝宝穿 正确。
认识我们的小脚。
幼儿配对操作及探：
运用游戏化的课件让 幼儿进行不同颜色和 款式的鞋子匹配联系， 为了激发幼儿的兴趣 设计了情景。
进一步引导幼儿辨别 鞋宝宝的正反。
准备几双弄乱的鞋宝 宝让幼儿分别进行反 复操作。
二、活动目标 1．能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨 别能力和生活自理能力。 2．体验自己做事的成就感。
教学重点难点：分清鞋的左右，能正确地穿鞋。
三、活动准备 “鞋宝宝”每人一双玩具鞋。
PPT课件制作。 “找朋友”“碰一碰”的音乐。
环节一： 导入活动： 音乐游戏：找朋友，请幼 儿随着音乐寻找自己的好 朋友，引出鞋宝宝也是一 对好朋友。
幼儿园小班优秀社会教案《鞋宝宝找朋友》
幼儿园小班优秀社会教案《鞋宝宝找朋友》教案名称：《鞋宝宝找朋友》教案类型：社会教案适用对象：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：40分钟教案目标：1. 培养幼儿们的社交能力和合作意识。
2. 认识不同的鞋子，了解它们的功能和特点。
3. 培养幼儿们的观察力和注意力。
4. 增强幼儿对自己的鞋子的认同感。
教学准备：1. 教学道具：不同种类的鞋子（运动鞋、凉鞋、雨鞋等）。
2. 教学材料：卡片（上面分别有不同种类鞋子的图片）。
3. PPT或图片资源：包括鞋子的图片、不同场景的图片等。
教学流程：引入：（10分钟）1. 呈现不同种类的鞋子图片，引导幼儿们认识不同种类的鞋子。
2. 通过讨论的方式，询问幼儿们鞋子的作用是什么，各种鞋子有什么不同的特点。
3. 引导幼儿们回忆自己的鞋子，并让他们描述自己的鞋子。
主体：（25分钟）1. 通过PPT或图片资源，展示不同场景下的鞋子，如：运动场、沙滩、雨天等。
让幼儿们观察图片，辨认不同场景下应该选择哪种鞋子。
2. 准备好卡片，上面分别有不同种类鞋子的图片。
每个幼儿发一张卡片，然后幼儿们根据自己手上的卡片找到相同种类的鞋子，并与其它幼儿组成一组。
3. 分组后，让幼儿们交流一下自己的鞋子，说说它的特点和作用。
4. 接下来，幼儿们玩一个游戏，游戏中幼儿们需要根据老师的要求，找到相应的鞋子。
如：找到可以穿在脚上的鞋子、找到适合运动的鞋子等。
总结：（5分钟）1. 帮助幼儿们总结本节课学到的内容，包括不同种类的鞋子、鞋子的功能和特点等。
2. 引导幼儿们对自己的鞋子产生认同感，并鼓励他们爱护自己的鞋子。
3. 邀请幼儿们回家后与家长分享今天学到的内容。
教学延伸：1. 给幼儿们提供一些鞋子的图片，让他们自由选择几种自己喜欢的鞋子，然后用这些图片制作一个小鞋子相册。
2. 通过观察并描述不同鞋子的特点，引导幼儿们了解“相同”和“不同”的概念，培养他们的比较能力。
3. 挑选一些儿童图书，如《我的小红鞋》、《蓝色的小皮鞋》等，让幼儿们通过阅读了解鞋子的不同故事。
幼儿园小班社会《给鞋子宝宝找朋友》活动教案教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件
欢快的音乐声中进行着有趣的生生互动。
谢谢观看
Thank You!
这一环节是本活动的教学重 点，在这我利用教学软件和游戏 课件吸引孩子，激发幼儿积极主 动参与的意识，通过让幼儿在游 戏中多次反复的从多双鞋子中寻 找颜色、花纹和款式一样的鞋子， 逐渐提高幼儿对不同鞋子的匹配 能力及智能式白板的操作能力， 同时鼓励幼儿在操作时大胆表述 自己发现的鞋子的不同特征。
环节三·幼儿与幼儿间的互动实物图片配对，再次巩固幼儿对鞋
环节二·幼儿配对操作及探索
• 运用游戏化的课件让幼儿进 行不同颜色和款式的鞋子匹 配联系。为了激发幼儿操作 的兴趣，设计了小红家的鞋 子被弄乱的情境，为后面的 操作环节做铺垫。在本环节 我设计了三个由简到难的操 作游戏：
找朋友 第一个游戏：
• 此游戏是为弄乱的单只鞋子找相同 特征的朋友，让幼儿能巩固前一环 节的知识经验，在此设计“鞋子跳 舞的动画及开心的笑声”，可让幼 儿在操作正确后获得成功的体验， 增强自信心，进一步激发了幼儿主 动探索、主动操作的积极性。
• 者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种 平行的、双向、相互支持
• 的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几 种教法。
物质准备： 1、PPT课件制作；《找朋 友》音乐；与幼儿人数相同的大小、颜 色、款式各异的鞋子散落放在鞋架上。
2 、环境创设：多媒体教室，半圆形的 座位安排，中间留有空地，便于活动。
2、初步培养观察力， 动手能力，进一步 发展幼儿的匹配能 力和辨别能力，在 游戏中能积极大胆 的表述，并体验到 活动的成功与快乐。
3、养成自己整 理鞋子的良好习惯。
幼儿园托班小鞋找朋友教案.doc
幼儿园托班小鞋找朋友教案活动背景：托班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，午睡起床后穿鞋时，经常把鞋穿反。
于是，我组织了一系列游戏活动，让幼儿在游戏中学会把鞋穿正。
活动目标：认识鞋有反正，学会区分鞋的反正。
活动准备：1、中午起床后，有意识引导幼儿认识自己的两只脚不一样，两只鞋也不一样。
2、拟人化鞋样两双，分别是高兴和生气的表情，剪好的鞋样及画好的鞋印若干，配乐儿歌磁带《小鞋朋友》。
活动过程：1、引导幼儿认识鞋的反正。
教师出示拟人化鞋样，并提问：“两双鞋有什么不一样？”幼儿说一双高兴，一双不高兴。
教师接着部：“为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴呢？”2、引导幼儿发现一双鞋穿对了，小鞋高兴；一双鞋穿反了，小鞋不高兴。
教师：“我们听一听小鞋朋友是怎么说的。
”然后边演示边引导幼儿听配乐儿歌《小鞋朋友》(两只小鞋，一对朋友。
穿错生气，噘嘴歪头。
穿对微笑，点头拉手)，使幼儿明确判断小鞋穿得对不对的办法是看看两只小鞋是点头还是歪头。
3、游戏：给脚印穿鞋。
幼儿自选脚印和鞋样进行操作。
教师适时进行引导，用儿歌中的关键话语“噘嘴歪头”、“点头拉手”来帮助幼儿学会分辨鞋样的正确摆放方法。
鞋样上的苹果、树叶标志可以帮助幼儿判断自己是否穿对了。
4、游戏：找鞋穿鞋。
幼儿脱下自己的鞋，用手捂住眼睛。
教师将幼儿的鞋打乱后，用布盖上。
教师：“你们的小鞋朋友跑到布下面藏起来了。
快把亿们找出来，然后摆成两个好朋友。
”教师边朗诵儿歌边指导幼儿按儿歌的提示将鞋摆好，然后鼓励亿们自己穿上鞋。
再次欣赏配乐儿歌《小鞋朋友》。
小班教案鞋子宝宝找朋友
小班教案鞋子宝宝找朋友小班教案：鞋子宝宝找朋友一、教学目标1、能分清鞋的左右，学会自己穿鞋，提高观察辨别能力和生活自理能力。
2、体验自己做事的成就感。
二、教学重难点1、重点引导幼儿分清鞋子的左右。
鼓励幼儿自己尝试穿鞋。
2、难点帮助幼儿理解鞋子的“头对头、背对背”就是一双的概念。
三、教学准备1、一双鞋子（左右脚不同）。
2、若干双不同款式、颜色的鞋子（打乱）。
3、儿歌《鞋子宝宝》。
四、教学过程（一）导入部分小朋友们，大家好！今天老师带来了一位神秘的小客人，想不想知道它是谁呀？（拿出一只鞋子）瞧，这是谁呀？对啦，是一只鞋子宝宝。
这只鞋子宝宝呀，它可伤心了，因为它找不到它的好朋友了，小朋友们，咱们一起来帮它找朋友好不好？（二）认识鞋子1、老师拿起鞋子，引导幼儿观察鞋子的外形。
小朋友们，咱们先来仔细看看这只鞋子宝宝。
它是什么颜色的呀？（让幼儿回答）再看看，鞋子上面有什么呀？（可以指着鞋子上的图案、装饰等让幼儿观察）那鞋子宝宝有几个“嘴巴”呢？（引导幼儿观察鞋口）2、区分鞋子的左右小朋友们，那你们知道怎么区分这只鞋子是左脚穿的还是右脚穿的吗？（拿起鞋子，指着鞋头）看，这边尖尖的，像个小脑袋一样，这就是鞋头。
鞋头这边朝着外面的就是左脚的鞋子，鞋头这边朝着里面的就是右脚的鞋子。
咱们再来看看鞋跟这边，（指着鞋跟）这边高一点的是右脚的鞋子，矮一点的是左脚的鞋子。
（三）游戏：给鞋子宝宝找朋友1、老师将准备好的鞋子打乱放在地上。
小朋友们，现在老师把这些鞋子宝宝都打乱放在地上了，咱们一起来帮它们找到自己的好朋友吧！2、请幼儿上前，为鞋子配对。
哪位小朋友愿意上来试一试呀？（请几位幼儿上前，让他们尝试为鞋子配对）小朋友，你能告诉大家，你是怎么找到它们是一对的吗？（引导幼儿说出通过观察鞋头、鞋跟等方法）哎呀，这位小朋友真棒，一下子就帮鞋子宝宝找到了好朋友，咱们给他拍拍手！（四）学习穿鞋1、老师示范穿鞋小朋友们，鞋子宝宝找到了好朋友，那咱们现在来帮它们穿上好不好？老师先来给大家示范一下怎么穿鞋。
【小班社会教案】小班社会教案《鞋宝宝找朋友》
【小班社会教案】小班社会教案《鞋宝宝找朋友》>> 小班语言教案小兔找朋友>> 小班语言《小鸭找朋友》教案设计>> 《图形宝宝找朋友》教案与反思>>小班综合教案：颜色娃娃找朋友环境阐发新学期开端了，本年我带小班，孩子们天天来园时都是梳妆得漂美丽亮的，可下战书起床后，很多孩子都市把鞋子穿反。
有一天我数了一下，班上居然有一泰半的孩子都穿戴反鞋子。
为了资助幼儿尽快顺应幼儿园的生存，控制穿鞋的本事，我细致不雅察了童鞋的根基特色，并连系幼儿的身心生长环境和《纲领》的请求计划了这个运动。
运动目的1．能分清鞋的阁下，学会本身穿鞋，进步不雅察鉴别本领和生存自理本领。
2．体验本身办事的成绩感。
重点难点：分清鞋的阁下，能准确地穿鞋。
运动预备“鞋宝宝”木偶，每人一双玩具鞋(如下图)。
三个分离贴有红、蓝、紫色彩标志的玩具筐，“找朋侪”“碰一碰”的音乐磁带。
运动历程一、导入：音乐游戏“找朋侪”师：你找到好朋侪了吗?他是谁呀?小朋侪知道吗?我们的小脚也是一对好朋侪呢!二、新授1、木偶剧《鞋宝宝》。
师：听，什么声音?谁在哭?本来是鞋宝宝，你为什么哭呀?鞋宝宝：我被小朋侪穿反了，我可难熬了。
师：哦，本来是如许呀，别急，我们来资助你，谁乐意来帮助呢?(请一幼儿帮助)鞋宝宝：感谢小朋侪，你们真是爱资助人的好孩子，再会。
2、引诱幼儿进一步鉴别鞋的正反。
师：先生本日也带来了两双鞋，你知道哪双是准确的，哪双穿反了吗?它们有什么差别呢?西席小结：穿对的鞋就像两个好朋侪头见面，中心有个小窝窝，张着嘴在笑呢?3、做游戏，重复操纵，分清鞋的正反。
(1)音乐游戏“碰一碰”。
师：你们想和笑哈哈的鞋做游戏吗?先生为小朋侪预备了许多鞋子，请你去选一双一样色彩的鞋子穿在小脚上，看看哪个小朋侪穿得又快又准确。
(做游戏“碰一碰”)(2)送鞋宝宝回家。
师：我们的鞋宝宝累了，它们的家在哪儿呀?(按色彩把它们送回家。
)(3)脱下本身的鞋子做游戏“碰一碰”。
鞋宝宝找朋友教案
鞋宝宝找朋友教案教案标题：鞋宝宝找朋友教案教案目标：1. 帮助幼儿认识不同类型的鞋子。
2. 培养幼儿的观察力和分类能力。
3. 促进幼儿的社交能力和合作精神。
教案步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察不同类型的鞋子，并引导他们讨论鞋子的特点和用途。
2. 提问：你们平时穿什么样的鞋子？在什么场合会穿不同的鞋子？活动一：鞋子分类游戏1. 将不同类型的鞋子图片或实物分成几组。
2. 将每组的鞋子放在一起，并告诉幼儿每组都有一个“鞋宝宝”。
3. 让幼儿观察每组鞋子，找出每组的“鞋宝宝”。
4. 鼓励幼儿用自己的话描述鞋子的特点，如颜色、形状、材质等。
5. 引导幼儿将鞋子按照特点分类，找到每组的“鞋宝宝”。
活动二：寻找鞋宝宝的朋友1. 将每组的“鞋宝宝”放在一起，形成一个大圈。
2. 将其他鞋子的图片或实物随机分发给幼儿。
3. 让幼儿根据自己手中的鞋子，找到与之相匹配的“鞋宝宝”的朋友。
4. 鼓励幼儿用自己的话描述鞋子的特点，以便更好地找到匹配的朋友。
5. 引导幼儿将找到的朋友放在一起，形成小组。
活动三：鞋子朋友的故事创作1. 将每个小组的鞋子朋友放在一起，让幼儿观察它们。
2. 鼓励幼儿想象每个小组鞋子朋友的故事，如它们是如何认识的，它们在一起做了些什么等等。
3. 让每个小组的幼儿分享他们的故事，并鼓励他们用语言描述故事情节和人物特点。
结尾活动：1. 回顾整个活动，让幼儿分享他们在活动中学到了什么。
2. 鼓励幼儿用自己的话总结每个活动步骤的重点。
3. 鼓励幼儿表达他们对这个活动的喜爱和收获。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与度和合作精神。
2. 评估幼儿对不同类型鞋子的观察和分类能力。
3. 评估幼儿的语言表达能力，包括描述鞋子特点和创作故事。
教案扩展：1. 引导幼儿设计自己的鞋子，并用语言描述它们的特点和用途。
2. 组织幼儿参观当地的鞋店或鞋制造厂，让他们亲身体验鞋子的制作过程。
3. 鼓励幼儿在家中观察家人穿的鞋子，并用语言描述它们的特点和用途。
幼儿园小班社会教案 鞋宝宝找朋友
幼儿园小班社会教案鞋宝宝找朋友教学目标：1. 培养幼儿对鞋子的认知，了解鞋子的种类和功能。
2. 提高幼儿的观察力和分类能力，学会按照鞋子的大小、颜色、款式进行配对。
3. 培养幼儿的社会交往能力，通过“鞋宝宝找朋友”的活动，理解朋友的重要性。
教学内容：1. 鞋子的认知：介绍各种类型的鞋子，如运动鞋、凉鞋、拖鞋、靴子等，并解释其用途。
2. 鞋子的配对：引导幼儿观察鞋子的大小、颜色、款式，学习如何将鞋子正确配对。
教学准备：1. 各种类型的鞋子图片或实物。
2. 幼儿自己的鞋子。
3. “鞋宝宝找朋友”游戏卡片。
教学过程：1. 导入环节：通过故事引入主题，讲述“鞋宝宝”找不到朋友的困扰，引发幼儿的兴趣和同情心。
2. 讲解环节：展示各种鞋子的图片或实物，讲解其名称和用途。
3. 实践环节：让幼儿找出自己的鞋子，尝试配对。
教师在旁指导，帮助幼儿理解和掌握配对技巧。
4. 游戏环节：进行“鞋宝宝找朋友”游戏，幼儿根据卡片上的鞋子图案，寻找相应的鞋子配对。
教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿自己穿鞋子，进一步巩固鞋子配对的能力。
2. 开展“我是小小鞋店员”角色扮演活动，让幼儿体验为他人选鞋、配对的过程，提升社会交往能力。
教学总结：本节课我们学习了不同类型的鞋子和它们的用途，还学会了如何将鞋子正确配对。
通过“鞋宝宝找朋友”的游戏，我们明白了朋友的重要性，每个人都有自己的位置和价值，我们要尊重和珍惜。
教学评估：1. 观察幼儿在鞋子配对活动中的表现，看他们是否能正确匹配鞋子。
2. 通过提问和讨论，检查幼儿对鞋子类型和功能的理解程度。
3. 在“鞋宝宝找朋友”游戏中，观察幼儿的参与度和解决问题的能力，评估他们的社会交往能力。
鞋宝宝找朋友课教案
鞋宝宝找朋友优质课教案第一章：鞋宝宝的故事1.1 教学目标：了解鞋宝宝的故事背景，认识鞋宝宝。
培养学生的想象力，激发他们对鞋宝宝找朋友的兴趣。
1.2 教学内容：讲述鞋宝宝的故事，让学生了解鞋宝宝的特点和喜好。
通过图片展示，让学生认识各种不同类型的鞋子。
1.3 教学活动：讲述鞋宝宝的故事，引导学生参与故事情节，培养他们的想象力。
展示各种鞋子的图片，让学生分辨并说出鞋子的名称和特点。
第二章：鞋宝宝的特点2.1 教学目标：了解鞋宝宝的特点，培养学生的观察力和表达能力。
培养学生对鞋子的认知，提高他们的生活技能。
2.2 教学内容：讲述鞋宝宝的特点，如颜色、大小、形状等。
通过观察和比较，让学生分辨不同鞋子的特点。
2.3 教学活动：展示不同鞋子的图片，让学生观察并说出鞋子的特点。
组织学生进行小组活动，让他们互相观察并描述对方的鞋子特点。
第三章：鞋宝宝找朋友3.1 教学目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的社交技能。
培养学生的观察力和想象力，激发他们的创造力。
3.2 教学内容：讲述鞋宝宝找朋友的情节，引导学生参与故事，培养他们的想象力。
通过观察和比较，让学生分辨不同鞋子的特点，帮助鞋宝宝找到朋友。
3.3 教学活动：讲述鞋宝宝找朋友的情节，引导学生参与故事，培养他们的想象力。
组织学生进行小组活动，让他们通过观察和比较，分辨不同鞋子的特点，帮助鞋宝宝找到朋友。
第四章：鞋宝宝的表演4.1 教学目标：培养学生的表演能力和创造力，提高他们的自信心。
培养学生的团队合作意识，增强他们的社交技能。
4.2 教学内容：讲述鞋宝宝的表演情节，引导学生参与故事，培养他们的想象力。
通过角色扮演和表演活动，让学生体验鞋宝宝的表演乐趣。
4.3 教学活动：讲述鞋宝宝的表演情节，引导学生参与故事，培养他们的想象力。
组织学生进行角色扮演和表演活动，让学生体验鞋宝宝的表演乐趣。
第五章：鞋宝宝的故事总结5.1 教学目标：回顾和总结鞋宝宝的故事情节，培养学生的总结能力。
小班社会优质课：鞋宝宝找朋友
小班社会优质课:鞋宝宝找朋友情况分析新学期开始了,今年我带小班,孩子们每天来园时都是打扮得漂漂亮亮的,可下午起床后,许多孩子都会把鞋子穿反。
有一天我数了一下,班上居然有一大半的孩子都穿着反鞋子。
为了协助幼儿尽快适合幼儿园的生活,掌握穿鞋的本领,我仔细观察了童鞋的基本特点,并结合幼儿的身心发展情况和《纲要》的要求设计了这个活动。
活动目标1.能分清鞋的左右,学会自己穿鞋,提高观察辨别水平和生活自理水平。
2.体验自己做事的成就感。
教学重点难点:分清鞋的左右,能正确地穿鞋。
活动准备“鞋宝宝”木偶,每人一双玩具鞋(如下图)。
三个分别贴有红、蓝、紫颜色标记的玩具筐,“找朋友”“碰一碰”的音乐磁带。
活动过程一、导入:音乐游戏“找朋友”师:你找到好朋友了吗?他是谁呀?小朋友知道吗?我们的小脚也是一对好朋友呢!二、新授1、木偶剧《鞋宝宝》。
师:听,什么声音?谁在哭?原来是鞋宝宝,你为什么哭呀?鞋宝宝:我被小朋友穿反了,我可难受了。
师:哦,原来是这样呀,别急,我们来协助你,谁愿意来帮忙呢?(请一幼儿帮忙)鞋宝宝:谢谢小朋友,你们真是爱协助人的好孩子,再见。
2、引导幼儿进一步辨别鞋的正反。
师:老师今天也带来了两双鞋,你知道哪双是正确的,哪双穿反了吗?它们有什么不同呢?教师小结:穿对的鞋就像两个好朋友头碰头,中间有个小窝窝,张着嘴在笑呢?3、做游戏,反复操作,分清鞋的正反。
(1)音乐游戏“碰一碰”。
师:你们想和笑嘻嘻的鞋做游戏吗?老师为小朋友准备了许多鞋子,请你去选一双一样颜色的鞋子穿在小脚上,看看哪个小朋友穿得又快又正确。
(做游戏“碰一碰”)(2)送鞋宝宝回家。
师:我们的鞋宝宝累了,它们的家在哪儿呀?(按颜色把它们送回家。
)(3)脱下自己的鞋子做游戏“碰一碰”。
游戏结束,迅速穿好鞋子。
三、拓展:鼓励幼儿尽量学会自己的事自己做师:在以后的生活中我们要学会自己正确穿鞋,其实我们还会做许多许多的事呢。
小朋友,你都会做些什么事呢?师:你们真棒!我们要从小学会自己的事情自己做,做一个能干的好孩子!活动反思这个小班健康活动为时二十五分钟,孩子们在音乐声中边玩边学,不亦乐乎。
小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案
小班数学《给鞋子宝宝找朋友》教案一、教学目标1.了解鞋子的大小、颜色、形状等特征，培养幼儿观察和比较的能力。
2.学会配对相同大小、颜色、形状的鞋子，提高幼儿的数学认知能力。
3.培养幼儿的团队合作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：认识鞋子的特征，学会配对相同特征的鞋子。
2.教学难点：能独立完成鞋子的配对，提高幼儿的观察和比较能力。
三、教学准备1.鞋子模型：各种大小、颜色、形状的鞋子若干。
2.图片：与鞋子相关的图片若干。
3.音乐：《给鞋子宝宝找朋友》歌曲。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做《给鞋子宝宝找朋友》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律，激发兴趣。
（2）教师引导幼儿观察鞋子，讨论鞋子的特征。
2.教学活动（1）教师出示各种鞋子，引导幼儿观察鞋子的颜色、大小、形状等特征。
师：小朋友们，你们看到了什么？这些鞋子有什么不同？幼：我看到了红色的鞋子，还有大的、小的鞋子。
（2）教师将鞋子分成大小、颜色、形状相同的几组，引导幼儿进行配对。
师：请小朋友们帮鞋子宝宝找到相同大小、颜色、形状的朋友。
（3）教师巡回指导，协助幼儿完成配对任务。
师：你们真棒！现在请把找到的鞋子朋友放在一起，我们来数一数，看看有多少对。
（4）教师与幼儿一起数配对成功的鞋子，巩固幼儿的观察和比较能力。
3.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“鞋子接力”游戏，培养幼儿团队合作精神。
师：请小朋友们分成几个小组，每个小组的成员都要把鞋子传给下一个小朋友，看哪个小组最快完成。
（2）教师观察幼儿游戏，及时给予鼓励和指导。
师：今天我们学会了什么？你们觉得自己做得怎么样？幼：我们学会了给鞋子宝宝找朋友，我觉得自己做得很好。
（2）教师对幼儿的表现给予肯定，并提出改进意见。
师：你们都很棒，希望以后能更加细心观察，提高自己的观察和比较能力。
五、作业与延伸1.请幼儿回家后，与家长一起找出家里的大小、颜色、形状相同的鞋子，进行配对练习。
2.家长协助幼儿记录配对成功的鞋子数量，培养幼儿的数学认知能力。
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幼儿园小班社会
一：设计意图 穿鞋，是孩子们每日午睡起床时都必
• 须 要经历的事情，小班幼儿的生活自理能 力正在逐步的由父母包办转向自我服务。 可是在日常生活中却经常发现有较多的幼 儿会在众多鞋子中找不到自己的另一鞋子， 或找错鞋子。本着幼儿活动应紧密联系幼 儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事 物和现象，我设计了本次活动《给鞋子宝 宝找朋友》，旨在通过活动让幼儿能更快 地提高生活自理能力，以适应幼儿园的集 体生活。
设计思路
• 《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的 需要、兴趣，尤其是幼儿
• 的经验来进行，学决定教，教师应成为幼儿学习 的支持者、合作者、引导
• 者，鼓励幼儿大胆探索与表达，让师幼形成一种 平行的、双向、相互支持
• 的合作关系，所以在教学过程中我采用了以下几 种教法。
幼儿的数学教育不在是传统的老师传授 知识，训练技能,而是要通过幼儿自主 的探
索活动来发现和学习，故在《给鞋子宝 宝找朋友》活动中，我设计的流程是 这样的：
• 通过教学软件，呈现 “小红的家以及鞋子 摆放整齐的鞋柜”， 给幼儿一个熟悉的干 净整齐的情境体验。 在运用情景化的场景， 带幼儿参观小红家的 鞋柜，引导幼儿认识 鞋子是成双成对的， 同时还在此出示各种 不同特征的鞋子图片， 引导幼儿仔细观察鞋 子的细微特征，为后 面的鞋子配对操作积 累知识经验。
1、在游戏活动中，初步尝试按 鞋子的大小、颜色、外形等特点 进行配对。在分类的基础上初步 感知集合，了解集合与子集的包 含关系。
2、初步培养观察力， 动手能力，进一步 发展幼儿的匹配能 力和辨别能力，在 游戏中能积极大胆 的表述，并体验到 活动的成功与快乐。
3、养成自己整 理鞋子的良好习惯。
这一环节是本活动的教学重 点，在这我利用教学软件和游戏 课件吸引孩子，激发幼儿积极主 动参与的意识，通过让幼儿在游 戏中多次反复的从多双鞋子中寻 找颜色、花纹和款式一样的鞋子， 逐渐提高幼儿对不同鞋子的匹配 能力及智能式白板的操作能力， 同时鼓励幼儿在操作时大胆表述 自己发现的鞋子的不同特征。
谢谢观看
找朋友 第一个游戏：
• 此游戏是为弄乱的单只鞋子找相同 特征的朋友，让幼儿能巩固前一环 节的知识经验，在此设计“鞋子跳 舞的动画及开心的笑声”，可让幼 儿在操作正确后获得成功的体验， 增强自信心，进一步激发了幼儿主 动探索、主动操作的积极性。
帮明明纠错 第二个游戏：第三个Fra bibliotek戏：送鞋宝宝回家
• 让幼儿从多双混乱的鞋子中将相同的鞋子 放入鞋柜，将鞋柜摆放整齐。难度有所增 加，幼儿要区分多双颜色、花纹和款式不 同的鞋子。为了进一步让幼儿感受到成功 的体验，设计了一双有笑脸的鞋子宝宝， 感谢幼儿的帮助。这与前面创设的情境相 呼应，使幼儿自始至终在情境游戏中操作 学习。