15立意能力

合集下载

2015届高考新一轮语文总复习章节导航课件：15 章审题立意(共27张PPT)

考纲解读
真题体验
高考总复习语文
经验、技术、勇气三者是相辅相成的，拥有三者你会做
成很多大事。我想，都应该听说过“关羽”刮骨疗伤的故事。对于华佗来说，如果他仅有经验、技术，或者说，他仅有勇气，他对关羽的治疗还会如此的成功吗？如果小鲤鱼不具备经验、技术、勇气，怎能游过平戈，克服困难，最终迎来越过龙门的成功；如果鸣蝉没有经验、技术、勇气，怎能奋力地甩掉外壳，最终迎来高空中自由的歌唱。因此说，这三者考纲解读真题体验
高考总复习语文
(4)有创新见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。 “基础等级”的要求是作文的基本规范，是新课程“表
达与交流”主要目标的体现。“发展等级”的要求是高考作
文的个性化要求，也是新课程“表达与交流”目标中“发展形象思维和逻辑思维，发展创造性思维”，“力求有个性、有创意的表达，根据个人特长和兴趣自主写作”的体现。这些要求为广大考生在考场上展示才情与才识指明了方向，也
“做事需心无旁骛，无所畏惧”等切入；从钻石的角度立意，
则可以从“瑕疵不足畏，改变成就美”、“要勇于改变自我”、“与过去决裂，勇于做新的自己”等角度切入。当然，
从第一个角度切入是中心立意，也最容易写作。
考纲解读真题体验
高考总复习语文
写作素材相当丰富，俯拾皆是。不必说我们改革开放的
魄力，当前反腐倡廉的胆气；不必说我们捍卫主权、保卫领
不去想价值的事，手就不会发抖。” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
考纲解读
真题体验
高考总复习语文
【写作指导】
这则关于钻石切割的材料，属于典型的
材料作文，富于时代气息，社会意义丰富，思想倾向鲜明，

高考作文列提纲.ppt

4、缺少了宽容，人们将在斤斤计较中与人结怨，在睚眦必报中与人结仇，在水火不容中同归与尽。
（联系现实生活中人与人的交往来论证）
（照应全文）结论 2020/11/15
13
围绕中心论点选取恰当的论证材料
实例二：
论点：坦然面对生活
论据：1、坦然是一种精神，一种百折不挠的精神。
（以贝多芬挑战命运的事例来论证）
六、确定结论，即如何收尾。
2020/11/15
11
尝试列提纲写作文作文题
“你可能委屈，你可能不服，但是你被淘汰了。”这是央视“挑战主持人”马东送给挑战者下台时的一句话。面对失败，有人说我还会再来，有人说我能走上这个舞台就是成功。
面对生活，人们有不同的心态。请以“生活的态度”为话题写一篇议论文。要求：题目自拟，不少于800字。
பைடு நூலகம்
2020/11/15
7
可是就是这条劳民伤财的大运河，书写了大都的
辉煌，托起了事沿例河分的论点三点明珠之城。
历史的车轮滚滚向前，告诉我们———京杭大运河灭了一个隋朝，却也开辟了更辉煌的盛世。
太宗云“水能载舟，亦能覆舟”，开创贞观之治的盛世。人们对此双手挥舞高呼“明君”、“伟人”。
可即使是这样一代圣明，我们又怎能忘了玄武门前的血泊？
2020/11/15
东方中学高三金钥匙系列课件
10
议论文写作提纲的构思
一、确定题目（论述的问题或论点）二、确定论点以及怎样引出论点
三、围绕论点确定几个论据（包括道理论据以及与之相配套的事实论据）
四、确定论据之间的连接方式（使读者更能清楚地看清文章的论证脉络，条理清楚）
五、确定从哪方面来联系实际或解决问题

素养立意作业

素养立意作业
素养，是一个人的内在品质，是我们在日常生活中表现出来的行为和态度。

在当今社会，素养已经成为评价一个人综合能力的重要标准。

为了提升自己的素养，我们需要不断学习、实践和反思。

在完成这次素养立意作业的过程中，我深刻地认识到了素养的重要性。

首先，我明白了要时刻保持谦虚的态度，尊重他人，虚心向他人学习。

这样不仅能够赢得他人的尊重和信任，还能够不断提高自己的能力。

其次，我认识到了诚实守信的品德。

在与人交往中，我们要言行一致，遵守承诺，这样才能够建立起真正的信任关系。

同时，在工作中也要保持高度的责任心和敬业精神，尽职尽责地完成每一项任务。

此外，我还意识到了团队合作的重要性。

在团队中，我们要充分发挥每个人的优势，相互协作，共同完成任务。

同时，也要学会倾听他人的意见和建议，尊重不同的观点，这样才能够更好地促进团队的发展。

最后，通过这次作业，我也反思了自己的不足之处。

在未来的学习和工作中，我要不断提高自己的学习能力、沟通能力和解决问题的能力，努力成为一个有素养、有能力的人。

总之，素养是我们每个人都应该追求的品质。

通过不断提高自己的素养，我们能够更好地适应社会发展的需要，成为一个对社会有用的人。

能力标准的五个维度

能力标准的五个维度在现代社会中，人们对于个人能力的要求越来越高，因此，对于能力标准的定义和评价也变得越发重要。

在实际工作和生活中，我们常常需要根据一定的标准来评价自己或他人的能力，从而更好地进行自我提升或者人才选拔。

而能力标准的评价通常包括多个维度，通过对这些维度的全面评价，可以更准确地判断一个人的能力水平。

本文将围绕能力标准的五个维度展开讨论，希望能够为大家提供一些思路和参考。

第一维度，专业知识和技能。

专业知识和技能是衡量一个人能力的重要标准。

在不同的行业领域，对于专业知识和技能的要求各有不同，但无论是哪个领域，都需要具备扎实的专业知识和熟练的技能。

一个优秀的专业人士，不仅需要具备广泛的专业知识，还需要不断学习和提升自己的技能，以适应不断变化的市场需求和工作环境。

第二维度，沟通能力。

沟通能力是一个人在工作和生活中必不可少的能力。

良好的沟通能力可以帮助人们更好地与他人合作，解决问题，传递信息。

一个具有良好沟通能力的人，不仅能够清晰地表达自己的意见和想法，还能够倾听他人的意见，并且能够有效地与他人进行交流和协作。

第三维度，创新能力。

创新能力是现代社会中越来越受重视的一个能力维度。

在快速变化的市场环境下，创新能力可以帮助人们更好地适应变化，找到解决问题的新方法和新思路。

一个具有良好创新能力的人，不仅能够不断提出新的想法和方案，还能够勇于尝试和实践，从而为自己和团队创造更多的机会和可能性。

第四维度，团队合作能力。

在现代社会中，团队合作能力也是一个非常重要的能力维度。

无论是在工作还是在生活中，我们都需要与他人进行合作，共同完成任务和解决问题。

一个具有良好团队合作能力的人，不仅能够与他人和谐相处，还能够有效地分工合作，协调团队关系，达到团队共同目标。

第五维度，领导能力。

领导能力是一个人在组织和团队中发挥影响力的能力。

一个优秀的领导者不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备良好的沟通能力、创新能力和团队合作能力，从而能够带领团队不断前进，实现组织的目标和使命。

立意的能力

立意的能力立意，就是确定主题。

主题，就是通过对人物、事件、情节的叙述和描写所表现出来的一种思想。

主题是文章的灵魂，它像一根红线贯穿全篇，成为整篇文章的中心。

文章的选材、剪裁、结构、表达，都要以主题为依据，受主题的约束。

所以，一篇文章立意的成败或质量高低，就决定了这篇文章的成败或质量优劣。

因此，下笔前一定要在立意上下一番功夫。

立意的要求可简括为“五要”：（一）正确。

所谓“正确”，指文中所表现的观点和思想必须符合马列主义、毛泽东思想，符合人们正确的伦理观念和道德标准，必须有积极的意义，自己的看法必须符合客观实际，让人读后能受到教益。

这是写文章的最基本的要求。

如课文《一件珍贵的衬衫》，通过叙述这件衬衫的来历，高度赞扬了周总理爱护人民、关心群众、平易近人的高贵品质，这个立意就是正确的。

但是，有少数同学由于认识水平低，缺乏是非观念，有时把一些错误的东西当成正确的来宣扬。

譬如作文题《尝试》．有个别考生把自己“谈恋爱”“打架”“偷东西”“吸烟”等一些坏行为写进去，并且持肯定态度，这样的立意大错特错。

（二）深刻。

所谓“深刻”，指是文章的立意应该是揭示事物本质的，能使读后深受启发、深受教育的，或可能从平凡的事件中看出不平凡的思想光辉的，是有深度，有层次性的，等等。

如《琐忆》一文，记叙了作者与鲁迅先生交往中的几件小事，从而歌颂了鲁迅先生“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的伟大人格，表达了对鲁迅先生永远的怀念和深深的崇敬，这样的立意就是深刻的。

（三）鲜明。

好的文章，作者爱什么、恨什么、赞成什么、反对什么，孰美孰丑，谁是谁非，态度必须明朗，旗帜必须鲜明。

例如《火刑》一文．无论记叙还是描写，无论抒情还是议论，都饱含了对布鲁诺为坚持科学、捍卫真理而英勇不屈、视死如归的高尚人格和伟大精神的热情赞颂，使人读后感受鲜明，印象深刻。

另外还要明白，立意要求鲜明，但表达时却要注意“含蓄”，就是说，主题要蕴涵在具体的记叙和描写中，一般不宜用明显的话语揭示出来，如表现人物勤劳的品质，要通过具体的事和生动的细节来表现，不宜将“勤劳”二字当成标签贴在人物的身上。

15分的作文怎么给分

15分的作文怎么给分作为一名中学语文老师，我觉得这是一个非常好的问题。

因为很多学生在写作文时，总是非常在意得分，但是又不知道作文怎么写才能得到高分。

那么，怎样的作文才可以得到15分呢？首先，我们要明确的是，作文的得分是要根据评分标准来进行打分的。

在中考和高考中，作文的评分标准有五个方面，分别是：立意、思路、结构、语言和规范。

其中，每个方面有不同的分值占比。

如何做到这五个方面都达到标准，从而获得高分呢？下面，我就来简单谈一下我的看法。

首先，立意是作文的灵魂，它是作文的出发点和归宿所。

一个好的立意可以使作文从一开始就有了明确的目标和方向，因此必须要符合作文题目要求，并且表达了自己的主张和思考。

不仅仅是在开头部分要有明确的立意，而且还要在全文中贯穿始终，表现出自己的个性、见解和想法。

对于这一部分的得分，通常占总分的10分。

其次，思路是作文的构思和展开。

在刚刚的立意中，作者已经明确了文章要涉及的范围和方向，那么接下来要做的就是通过思路来展开和引导读者去了解自己的观点。

如何让思路流畅有序，展现自己的表达力和条理性呢？这就需要通过扎实的知识储备、良好的文化素养以及合理的思维方式来展开，呈现出自己的观点，并能合理引导读者进入自己的思考中。

这部分分值通常占总分的15分。

然后，结构是作文的“架构”，即文章的整体布局和组织形式。

通过结构层层递进，就可以体现出作文的逻辑性和完整性。

如何把一个思路折叠成一个完整的结构，建立标题、开头、中间和结尾等，都需要有良好的写作技巧和意识。

在文章立意清晰之后，结构要变得清晰与紧凑，逻辑性强、条理清晰，并且必须按照时间、问题等因素进行适当的照应和调和。

这部分分值通常占总分的20分。

其次，语言是作文的表达工具，越清新、自然、准确，就建立起越强的作用。

如何让作文的语言简短、准确，有文化韵味，体现思想感情丰富，是我们充分发挥语言表达能力的必要环节之一。

了解语言的发展历史、文化背景以及良好的写作技巧，都是非常重要的素养。

高考作文：立意“深刻”的15个具体表现及练习10题

高考作文：立意深刻的15个具体表现及练习10题高考作文：立意深刻的15个具体表现及练习10题海城思想化作文高考作文：立意深刻的15个具体表现及练习10题考纲说深刻有三种表现，即透过现象深入本质，揭示事物内在的关系，观点具有启发性。

对于高考作文来说立意，抓住本质立意、揭示内在关系立意、具有启发性的立意，就是立意深刻。

立意是作文创造性思维的首要体现。

曹雪芹说：词句讲究还是末事，第一立意要紧。

立意显示心灵、情感、态度、境界的高度和思想、思辨、思维的深度。

立意，主要指文章内容的价值取向。

立意深刻，就是思维纵向、横向拓展。

1、感悟时代精神，体现时代先进文化。

2、切入时代的心灵深处。

3、探寻人生意义。

4、全面、、发展地看问题。

5、超越时代的局限，有高度、目光远大、高瞻远瞩的视野。

6、有陌生化效果、独辟蹊径。

7、反其意而用之、发他人之所未发之言。

8、对精神、心灵的追求。

9、对因果、本质的追寻，有眼光有智慧。

10、对规律、趋势的把握。

11、给出治本的解决问题的措施。

12、思想观点具有远见性、预见性、超越性、哲理性、新颖性。

13、认识、见解大大提升人们的认知。

14、观点具有共性、规律性、原理性。

15、观点具有辩证性。

吴炳忠练习：比较下面各题立意的优劣。

练习1、阅读下面的文字，按要求作文。

曾祖父是名好木匠，他有一句口头禅是：注意了，留一条缝隙。

木工讲究疏密有致，粘合贴切，该疏则疏，不然易散落。

时下，许多人家装修房子，常常出现木地板开裂，或挤压拱起的现象，这就是太丰满的缘故。

高明的装修师傅则懂得恰到好处地留一条缝隙，给组合材料留足吻合的空间，便可避免出现这样那样的问题。

对于以上内容，你有何感悟和体验？请据此写一篇不少于700字的文章。

要求：写记叙文或议论文；立意自定，题目自拟；不得抄袭，不得套作。

立意：1．艺术创作上追求含蓄，留给别人想象的空间，反而会起到意想不到的效果。

如欧亨利式的结尾冰山原则留白等；2．处理生活中的摩擦时，给别人留下缝隙。

个人成长的15种能力

个人成长的15种能力个人成长是一个持续的过程，需要不断地学习、实践、反思和改进。

在这个过程中，有一些能力是非常重要的，它们可以帮助我们提高自己的素质、效率和价值，实现自己的目标和梦想。

以下是我认为个人成长所需的15种能力：1.自我认知能力。

这是个人成长的基础，也是最难的一项。

自我认知能力是指了解自己的优势、劣势、兴趣、价值观、动机、目标等，以及自己在不同情境下的表现和反应。

有了自我认知能力，我们才能找到适合自己的发展方向，制定合理的计划，调整自己的态度和行为，提高自己的效果和满意度。

2.学习能力。

这是个人成长的核心，也是最常用的一项。

学习能力是指获取、理解、记忆、运用和创新知识和技能的能力。

有了学习能力，我们才能不断地拓展自己的知识面，提高自己的专业水平，跟上时代的变化，解决各种问题，创造新的价值。

3.思维能力。

这是个人成长的灵魂，也是最有价值的一项。

思维能力是指分析、判断、推理、决策、解决问题等逻辑思维和创造性思维的能力。

有了思维能力，我们才能清晰地理解事物的本质和规律，有效地处理复杂和模糊的信息，灵活地应对各种挑战和变化，发现新的机会和可能性。

4.沟通能力。

这是个人成长的桥梁，也是最实用的一项。

沟通能力是指表达、倾听、理解、说服等语言和非语言交流的能力。

有了沟通能力，我们才能准确地传达自己的想法和感受，有效地获取他人的信息和反馈，顺畅地建立和维护各种关系，成功地达成各种合作和共识。

5.情绪管理能力。

这是个人成长的保障，也是最重要的一项。

情绪管理能力是指识别、表达、调节、转化自己和他人情绪的能力。

有了情绪管理能力，我们才能正确地认识自己和他人的情绪状态，合理地表达自己和他人的情绪需求，有效地控制自己和他人的情绪反应，积极地利用自己和他人的情绪资源。

6.时间管理能力。

这是个人成长的工具，也是最常见的一项。

时间管理能力是指规划、安排、执行、评估自己时间使用的能力。

有了时间管理能力，我们才能明确自己的优先级，合理地分配自己的精力，有效地完成自己的任务，高效地实现自己的目标。

多维细目表

变知识立意为能力立意的多维细目表高2012级20122013年下期半期测试合计新闻报道日常对话知识类别能力类别瞬时记忆细节筛选表层理解深层理解言语感受合计题号起止12014171820114题号题号1511176101416194781218291520313题号起止1202014分值分值20信息检文化习惯基础句法基础词法知识类别能力类别词汇迁移文化差异逻辑判断词义辨析动词时态题号起止213522242627322123522829303133343题号题号22293321232526302731322428353334题号起止21351510分值分值15文化习惯基础句法基础词法知识类别能力类别词汇迁移综合分析题号起止36553842434445483640414749525354373946505155题号题号3839142447484952553637404344454650515354题号起止365530分值分值13516520学科融合学科组合英语综合知识类别能力类别表层理解细节筛选综合读图深层理解意图推断题号起止567571755658636659626770题号题号5663745759606465666771616869707273586275题号起止567540101416分值分值161240基础句法基础词法知识类别翻译能力类别语境辨析词汇迁移题号起止7685289710题号题号12457103689题号起止768510分值分值10题号起止8695基础句法基础词法知识类别能力类别写作微技语篇综合题号起止869535124题号题号1324510分值分值10写作第三语言表达基础语法文体格式知识类别能力类别表述策略语篇惯例语篇整合写作第三节25分值分值10101525预测全卷难度系数055区分度035平均分90100
语言表达

自力生涯15力作为体系测评与应用

自力生涯15力作为体系测评与应用一、引言个人的成长和发展是每个人追求的目标。

在现代社会中，我们需要具备一系列的能力来应对各种复杂的情况和挑战。

为了更好地评估和提升个人能力，自力生涯15力被提出并广泛应用。

本文将介绍自力生涯15力的体系测评方法和应用场景。

二、自力生涯15力概述自力生涯15力是指个人在自主控制、自主管理和自主发展方面需要具备的15种能力。

这些力量包括创造力、创新力、决策力、沟通力、团队合作力、问题解决力、情绪管理力、时间管理力、目标管理力、人际交往力、自信力、行动力、逆境应对力、学习力和自我反思力。

三、自力生涯15力测评方法为了准确评估个体在自力生涯15力上的表现，我们可以采用以下步骤进行测评：1.选择评估工具根据个体的需求和特点，可以选择不同的评估工具。

例如，可以采用问卷调查、个案访谈或观察记录等方法。

2.设定评估指标根据自力生涯15力的定义，可以制定相应的评估指标。

例如，创造力可以通过评估个体的创意数量和质量来进行评估。

3.收集评估数据通过评估工具，收集个体在各个自力生涯15力上的表现数据。

可以结合自评、他评和观察等不同来源的数据，获取全面的信息。

4.分析评估结果根据收集到的评估数据，进行综合分析，评估个体在自力生涯15力上的水平。

可以确定个体在每个力量上的得分，并进行相应的比较和解释。

5.提供反馈和建议根据评估结果，向个体提供详细的反馈和建议。

可以指出个体在哪些力量上表现出色，哪些力量需要进一步提升，并给出相应的发展计划。

四、自力生涯15力的应用场景自力生涯15力的应用场景广泛，下面列举几个常见的应用场景：1.教育领域在学校和培训机构中，可以通过评估个体的自力生涯15力来指导教育和培养。

例如，可以根据评估结果为学生量身定制课程，并提供相应的辅导和指导。

2.职业发展在职业发展中，自力生涯15力评估可以作为职业规划和招聘的依据。

通过评估个体在各个力量上的表现，可以更好地匹配个体与职业需求之间的关系。

第二单元写作《审题立意》课件-2023-2024学年统编版语文九年级下册

• 请以“陪伴，让岁月多了一份________”为题目写一篇文章，请先补充完整题目，再作文。
• 要求：①字数在600字以上。②诗歌除外，文体不限。③文章不能套用，更不能抄袭，力求真情实感。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
写作指导：
• 这是一篇半命题作文。写好半命题作文，最重要的是补好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如果拟题过大，往往难以下笔。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意以细节取胜，挖掘出深刻的立意。此次作文应抓住三个关键词：一个是“陪伴”，这是写作的主要内容；一个是“岁月”，这是陪伴的时间跨度，若只写一次，则要点明这次对人生较长时间段的影响；一个是考生所补充的关键词，这是写作的主旨。应从以上三个方面考虑是否切合题意。
例7.(2017·四川巴中中考，60分)写作。
• 青春无限美好，有追求有梦想，但也有叛逆、迷惘、冲动、鲁莽……回首往事，你是否为曾经的不谙世事感到后悔、自责、愧疚……
• 请以“我不该这样______”为题写一篇作文。
• 要求：①把题目填写完整。②除诗歌外，文体不限。③有真情实感，内容具体。④字数不少于600字。⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。
学科测验人品考验
例 2：
《一道风景线》
叙事数量写作内容
1、自然风光（表层）
画面
2、社会现象（深层）
3、活动场面
选材范围
例 3：
《我想唱首歌》
选材范围
写作内容
1、我为谁唱首歌（选材范围） 2、我想唱首什么歌（写作内容） 3、我为什么想唱首歌（写作内容）

思辨型作文审题立意

思辨型作文审题立意篇⼀《近墨者未必黑》咱都听过“近墨者黑”这说法，可我觉得吧，近墨者未必黑。

就像我之前在一个补习班里遇到的事。

这个补习班人不少，有个同学叫⼀强，他就特别调皮捣蛋。

上课说话、搞小动作，跟周围⼀影响特别不好。

那他周围可算是“墨”了。

他左边是⼀虎，右边是⼀峰。

⼀虎这人可不一样，是个老实巴交认真学习的娃。

刚开始的时候，⼀强老是找⼀虎说话，什么游戏多好玩啦，什么哪个明星又有啥花边新闻啦。

但⼀虎每次就浅浅笑⼀下，然后继续看着黑板听老师讲课。

我就好奇，有⼀次课间休息问⼀虎，我说你咋不跟⼀强⼀起玩闹呢。

⼀虎说，他知道自己为啥来补习班，他想提高成绩，可不能被别⼀⼀扰。

他还跟我说，他在家⼀条件不好，爸妈辛苦挣钱供他补习，他要是跟着别⼀混，就太对不起爸妈了。

而且他也会跟⼀强说，让⼀强也好好学习。

你看，小而虎整天被小而强在旁边折腾，但是他没变黑啊，反而是想着把小而强往好的地⼀带呢。

这就说明了近墨者未必黑。

一个⼀只要有自己的主见，有⼀⼀的目标，周围环境再差，也能保持⼀⼀的本⼀。

就像⼀朵盛开在泥⼀⼀的莲花，虽然周围是泥，但是它还是那么纯洁美丽。

这通过我在补习班看到的这件小事，就完全能够证明近墨者未必黑这个观点啦。

篇⼀《挫折是福还是祸》挫折这东西啊，说不好是福是祸。

我就拿我表弟的事儿来说说。

我表弟这人从小就⼀⼀⼀得很。

他在学校参加运动会的短跑比赛，那可叫⼀个信⼀满满啊。

他天天练习，觉得⼀⼀肯定能拿第⼀名。

结果到了比赛那天呢，⼀不⼀⼀摔了⼀跤，直接就落到最后⼀名了。

这对他来说简直就是个天大的挫折啊。

他回到家就把⼀⼀锁在屋⼀⼀，饭也不吃，谁也不想见。

这时候，你要说挫折是祸吧，的确，他那时候可难受了，觉得⼀⼀所有的努⼀都⼀费了。

可谁知道呢，过了⼀天，他⼀⼀从屋⼀⼀出来了，也不哭丧着脸了。

我就问他咋回事啊。

他说这⼀跤把他摔醒了，让他知道了⼀赛不仅仅是靠速度，还要注意脚下的路，还得有应对突发状况的能⼀。

从这以后啊，他做什么事都特别小心谨慎了。

语文中考试卷得分规则

一、总分及分值分配语文中考试卷总分一般设置为120分，具体分值分配如下：1. 识字与写字（20分）：考查学生对汉字的识读、书写能力。

2. 篇章阅读（40分）：考查学生对文章的理解、分析、概括和评价能力。

3. 诗词默写（10分）：考查学生对古诗词的背诵、默写能力。

4. 现代文阅读（30分）：考查学生对现代文的理解、分析、概括和评价能力。

5. 作文（40分）：考查学生的写作能力，包括立意、结构、语言、内容等方面。

二、得分标准1. 识字与写字（20分）：根据学生书写规范、工整、美观的程度进行评分。

2. 篇章阅读（40分）：根据学生对文章的理解、分析、概括和评价能力进行评分。

（1）理解能力（15分）：考查学生对文章内容、主题、观点、结构等方面的理解。

（2）分析能力（10分）：考查学生对文章语言、表达、论证等方面的分析。

（3）概括能力（5分）：考查学生对文章主旨、观点、论据等方面的概括。

（4）评价能力（10分）：考查学生对文章优缺点、价值等方面的评价。

3. 诗词默写（10分）：根据学生背诵、默写的正确率和书写规范进行评分。

4. 现代文阅读（30分）：根据学生对现代文的理解、分析、概括和评价能力进行评分。

（1）理解能力（15分）：考查学生对文章内容、主题、观点、结构等方面的理解。

（2）分析能力（10分）：考查学生对文章语言、表达、论证等方面的分析。

（3）概括能力（5分）：考查学生对文章主旨、观点、论据等方面的概括。

（4）评价能力（10分）：考查学生对文章优缺点、价值等方面的评价。

5. 作文（40分）：根据以下方面进行评分：（1）立意（10分）：考查作文主题的新颖性、深刻性。

（2）结构（10分）：考查作文结构安排的合理性、逻辑性。

（3）语言（10分）：考查作文语言表达的自然、准确、生动。

（4）内容（10分）：考查作文内容的充实、具体、真实。

三、扣分标准1. 识字与写字：错别字每字扣1分，不规范的书写扣1分。

2. 篇章阅读：每题错1个字扣1分，错2个字扣2分，以此类推。

2024年高考全国各地模拟考作文汇编【原题+审题+立意+例文】第11辑

2024年高考全国各地模拟考作文汇编【原题+审题+立意+例文】第11辑01【原题呈现】阅读下面的材料，根据要求写作。

(60分)在朋友圈随手点个“赞”，给存在问题的商家以“差评”……“点赞”与“差评”在网络平台随处可见。

作为网民,有人已经习惯于“点赞”,认为“点赞”虽是举手之劳,却激励了对方,给了屏幕背后的人更多鼓励;有人毫不吝惜“差评”,认为只有实事求是,指出问题才能促进对方的提升。

“点赞”“差评”源于网络,现已延伸到我们生活的方方面面。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度,确定立意，明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【审题】审题时首先要对“点赞”和“差评”有恰当的理解，应当透过现象抓本质。

“点赞”代表着赞许、支持等；“差评”代表着不满、批评等，是消极负面的回应。

“点赞”与“差评”都有其价值和意义，恰当的点赞与差评都能带来进步。

其次，考生应当在“点赞”与“差评”中做出选择，着重论述其中一个的价值意义，或者批驳另一个的危害；也可以将“点赞”与“差评”结合起来，找到二者的平衡点。

材料可以分三层：在朋友圈随手点个“赞”，给存在问题的商家以“差评”……“点赞”与“差评”在网络平台随处可见。

//(通过网络现象，引出主话题：“点赞”与“差评”。

)作为网民，有人已经习惯于“点赞”,认为“点赞”虽是举手之劳,却激励了对方,给了屏幕背后的人更多鼓励；有人毫不吝惜“差评”,认为只有实事求是,指出问题才能促进对方的提升。

//（通过网民的不同态度，引出作文思考：“点赞”与“差评”，孰是孰非？注意命题采用了惯用的方式，“有人……”“有人……”，对同一现象，提出两种相反的观点态度。

）“点赞”“差评”源于网络,现已延伸到我们生活的方方面面。

//（通过提示语，引导考生由此及彼，展开思考。

网络上的“点赞”“差评”，可以拓展到生活中的方方面面，话题具有更深远的内涵。

创造性思维能力测验量表及评分标准

创造性思维能力测验量表及评分标准一、创造性思维能力测验量表测验时，只要在每一句话后面，用一个字母表示你同意或不同意，同意的用A，不同意的用C，吃不准或不知道的用B。

但回答必须准确、忠实，不要猜测。

1、我不做盲目的事，也就是我总是有的放矢用正确的步骤来解决每一个具体问题。

（）2、我认为，只提出问题而不想获得答案，无疑是浪费时间。

（）3、无论什么事情，要我发生兴趣，总比别人困难。

（）4、我认为，合乎逻辑的，循序渐进的方法，是解决问题的最好方法。

（）5、有时，我在小组里发表的意见，似乎使一些人感到厌烦。

（）6、我花费大量时间来考虑别人是怎样看待我的。

（）7、做自认为是正确的事情，比力求博得别人的赞同，要重要得多。

（）8、我不尊重哪些做事似乎没有把握的人。

（）9、我需要的刺激和兴趣比别人多。

（）10、我知道如何在考验面前，保持自己内心的镇静。

（）11、我能坚持很长一段时间解决难题。

（）12、有时我对事情过于热心。

（）13、在特别无事可做时，我倒常常想出好主意。

（）14、在解决问题时，我常常凭直觉来判断“正确”或“错误”。

（）15、在解决问题时，我分析问题较快，而综合所收集的资料较慢。

（）16、有时我打破常规去做我原来并未想到要做的事。

（）17、我有收集东西的癖好。

（）18、幻想促进了我许多重要计划的提出。

（）19、我喜欢客观而又有理性的人。

（）20、如果要我在本职工作之外的两种职业中选择一种，我宁愿当一个实际工作者，而不当探索者。

（）21、我能与自己的同事或同行们很好地相处。

（）22、我有较高的审美感。

（）23、在我的一生当中，我一直在追求着名利和地位。

（）24、我喜欢坚信自己的结论的人。

（）25、灵感与获得成功无关。

（）26、争论时，使我感到最高兴的是，原来与我观点不一的人变成了我的朋友，即使牺牲我原先的观点也在所不惜。

（）27、我更大的兴趣在于提出新的建议，而不在于设法说服别人接受这些建议。

（）28、我乐意独自一人整天“深思熟虑”。

考核相对应的能力素质指标

考核相对应的能力素质指标一、专业知识与技能1.熟悉相关专业知识：能够掌握和应用相关专业的理论知识，具备一定的专业素养和专业技能。

2.提升专业技能：能够持续学习和提升专业技能，具备解决实际问题的能力。

二、团队合作与沟通能力1.团队协作意识：能够主动与他人协作，具备良好的团队合作精神。

2.沟通能力：能够有效地表达和交流个人观点，善于倾听并理解他人观点。

三、问题解决与应变能力1.解决问题的能力：能够面对问题并寻找解决方案，能够独立思考和分析问题。

2.应变能力：能够在面对变化时灵活应对，适应新环境和新任务。

四、创新与创造力1.创新思维：能够独立思考，提出新的观点和想法，能够发现问题并提出创新解决方案。

2.创造力：能够独立或与他人合作创作出具有一定独创性的作品。

五、领导与影响力1.领导才能：能够有效地组织、协调和指导他人，具备一定的领导能力和领导潜力。

2.影响力：能够以自身的行为、观点和态度对他人产生积极的影响。

六、自我管理与学习能力1.自我规划：能够根据自身目标和职业规划作出合理的自我规划和职业发展计划。

2.持续学习能力：能够持续学习和更新自己的知识和技能，不断提升自身的综合素质。

七、责任心与执行能力1.责任感：能够承担起自己的责任，积极主动完成工作任务。

2.执行能力：能够按照既定计划，高效地完成工作任务。

八、人际关系与情商管理能力1.社交能力：能够与他人建立良好的人际关系，处理人际之间的关系和矛盾。

2.情绪管理：能够自我调节情绪，保持良好的情绪状态，更好地与他人合作。

以上是一些常见的能力素质指标，用于评估一个人在特定能力和素质方面的能力水平。

通过对这些指标的考核，可以更全面、客观地了解一个人的综合能力和素质水平，为人才选拔和发展提供依据。

素质分层定义

素质名称及分级定义1、成就导向：把工作做得更好的企图和行为，或在工作中设定高标准与高要求挑战自我，追求卓越。

一级：把本职工作做好。

二级：主动建立更高标准，改善业绩。

三级：设立有难度、挑战性目标。

四级：明知有风险，仍一往向前。

2、演绎思维能力：理解事物之间的因果关系，用新方法/新角度看待事物。

一级：懂得分解事物之间的关系。

二级：可分辨出基本关系。

三级：可分辨出多重关系。

四级：作出复杂的计划或分析。

3、归纳思维能力：把许多不相关的片段、事件归纳成有机的整体，创造出新方法看待事物。

一级：能运用基本规则，对事物的基本规律有认识。

二级：可看出类比关系，总结规律。

三级：能把复杂的数据、情况澄清。

四级：创造出新的概念看待新事物。

4、服务精神：能设身处地为顾客着想、行事。

一级：在工作职责范围内，主动跟踪事情的解决过程。

二级：与客户保持沟通，随时为客户服务。

三级：采取行动，设法为客户解决问题。

四级：指出客户的潜在需求，有长远的服务意识。

5、培养人才：具有长期培养人才的特点，动机是对“人”。

一级：对别人表示正向期待，并提供示范或指导。

二级：能提供解决难题的帮助并解释原因。

三级：常常鼓励他人，并有意识提供培训机会。

四级：制定长期培训或指导计划。

6、监控能力：设立严格的行为标准并指派人去完成之，动机是对“工作”。

一级：按照工作标准监控别人。

二级：在工作标准下，设立目标。

三级：建立相关制度、流程，保持过程的可见性。

四级：利用权威和个人魅力，是被监督人主动对工作复责任。

7、灵活性：在必要的时候改变策略、方法或放弃原定目标，但最终是为了更好地达到公司大目标。

一级：认同灵活性的必要。

二级：有意识的改变原来的做法。

三级：采取一定的战术，达到目的。

四级：采取特别的战略，达到大目标。

8、影响能力：为特定目的，采用影响策略或战术，并有具体行动。

一级：采用单项行动去说服别人。

二级：采用多项行动去说服别人。

三级：能利用其它力量去迂回影响别人，达到目的。

【高考作文备考】2022年全国名校模拟高考作文题立意专家解析15

【高考作文备考】2022年全国名校模拟高考作文题立意专家解析151、阅读下面的材料，根据要求写作。

被网友调侃为“发明界的泥石流”的河北青年发明家“手工耿”，获得了2020年菠萝科学奖的发明奖，并上了央视《讲述》节目。

他的发明被戏称为“无用良品”，比如“不锈钢脑瓜崩”“菜刀手机壳”等等，看似没有多少实用性，但充满创意，让人捧腹大笑。

这些发明虽然不太实用，却都是在向好奇心致敬，反映了一个普通人在思考与创造过程中的智慧和快乐。

“手工耿”的意义，也许不在于他发明的东西，而在于他对待科学研究的非功利态度，在于他这种纯粹的科学和创新精神。

以上材料引起了你怎样的思考和感悟?请据此写一篇文章。

要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【文题解析】：这是一道文字类材料作文题，材料为事实类材料，其文字有叙述，也有评价。

叙述文字：被网友调侃为“发明界的泥石流”的河北青年发明家“手工耿”，获得了2020年菠萝科学奖的发明奖，并上了央视《讲述》节目一介绍人物及其成就。

他的发明被戏称为“无用良品”，比如“不锈钢脑瓜崩”“菜刀手机壳”等等，看似没有多少实用性，但充满创意，让人捧腹大笑——举例说明其发明特色。

评价文字：这些发明虽然不太实用，却都是在向好奇心致敬，反映了一个普通人在思考与创造过程中的智慧和快乐一关键语有不太实用、向好奇心致敬、普通人在思考与创造过程中的智慧和快乐。

“手工耿”的意义，也许不在于他发明的东西，而在于他对待科学研究的非功利态度，在于他这种纯粹的科学和创新精神——关键语有对待科学研究的非功利态度、纯粹的科学和创新精神。

叙述文字，是写这篇作文时得出观点的引子和分析论证的基础。

评价文字，是写这篇作文的立意和内涵的范围。

它有上述五个关键语，其中最关键的是材料最后一句话的内涵，即“对待科学研究的非功利态度”“纯粹的科学和创新精神”。

总之，这个材料规定了写作的论题是一种科学创新精神，而且不是普通意义上的科学创新，一定是“非功利的”“纯粹的”科学创新。

作文审题立意训练教案

作文审题立意训练教案教案标题：作文审题立意训练教案教学目标：1. 学生能够正确理解作文题目的要求，准确把握审题技巧。

2. 学生能够灵活运用各种立意方法，提高作文的主题深度和独特性。

3. 学生能够通过训练提高审题和立意的能力，提升作文写作水平。

教学准备：1. 教师准备多个不同主题的作文题目。

2. 教师准备相关的教学素材，如范文、写作技巧等。

3. 学生准备纸和笔。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一个作文题目，并让学生思考如何理解和分析题目。

2. 学生讨论并提出自己的理解，教师引导学生正确审题的重要性。

二、讲解审题技巧（10分钟）1. 教师介绍常见的审题技巧，如关键词提取、逻辑分析、背景设定等。

2. 教师通过具体案例，讲解如何运用审题技巧准确理解题目的要求。

三、立意方法讲解（15分钟）1. 教师介绍不同的立意方法，如对比立意、因果立意、感悟立意等。

2. 教师通过范文分析和讨论，展示不同立意方法的效果和特点。

四、立意训练（20分钟）1. 教师给学生分发几个不同主题的作文题目，要求学生在规定时间内审题并确定立意。

2. 学生独立完成作文，并在课堂上互相交流和讨论自己的立意选择。

五、作文分享和评价（10分钟）1. 学生将自己的作文进行分享，让其他同学评价其立意是否准确和独特。

2. 教师对学生的作文进行简要评价，鼓励优点并指出改进的地方。

六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调审题和立意的重要性。

2. 学生提出问题和反馈意见，教师进行解答和回应。

拓展延伸：1. 学生可以在课后继续进行作文审题和立意的训练，教师提供相关的练习题目和指导。

2. 学生可以针对不同类型的作文进行立意训练，如议论文、记叙文、说明文等。

3. 教师可以组织作文比赛或展示活动，让学生展示他们在审题立意方面的进步和创新。

能力发展目标

能力发展目标我的能力发展目标是不断提升自己的专业知识与技能，以增强自己在各个方面的竞争力。

具体来说，我希望在以下几个方面实现能力发展目标：第一，加强自己的沟通能力。

沟通是工作和生活中非常重要的一项能力，能够帮助我们更好地与他人交流和合作。

因此，我希望通过参加演讲比赛、进行团队合作和积极参与社交活动等方式，不断提升自己的口头和书面表达能力，学会与不同类型的人进行有效沟通。

第二，提高自己的学习能力。

在这个信息爆炸的时代，学习能力成为了一项非常重要的能力。

我希望通过积极参加各种培训课程和学习工作中的新知识，提高自己的学习能力和信息获取能力，不断学习新知识和技能，以应对工作中的各种挑战。

第三，提升自己的解决问题能力。

解决问题是工作中必不可少的一项能力，只有具备了解决问题的能力，一个人才能更好地应对工作中遇到的各种困难和挑战。

因此，我希望通过多参与实际项目和团队合作，学习解决问题的方法和技巧，提高自己解决问题的能力。

第四，加强自己的团队合作能力。

团队合作是一个人在工作中非常重要的能力，一个团队的成败，往往取决于团队成员之间的合作和协作。

因此，我希望通过参与团队项目和团队合作活动，学会如何与他人合作，提高自己的团队合作能力，减少个人主义，注重团队利益。

第五，积极发展自己的领导能力。

作为一个优秀的员工，不仅要有专业技能和知识，还需要具备一定的领导能力。

因此，我希望通过参与领导力培训和担任项目组长等方式，逐渐培养和发展自己的领导能力，成为一个能够带领团队的优秀领导者。

总之，我希望通过不断提升自己的沟通能力、学习能力、解决问题能力、团队合作能力和领导能力，来实现自己的能力发展目标。

只有不断提升自己的能力，才能适应社会的变化和发展，取得更加出色的成绩。