金属资源的利用和保护导学案
金属资源的利用和保护---导学案
目前生活中使用最广泛的金属是铁，那么铁是怎样冶炼呢？下面，我们来学习有关铁冶炼的知识。
铁的冶炼探究一：工业炼铁1，【展示】炼铁的原料（焦炭石灰石铁矿石）、设备（高炉）、原理（）等2，引导学生对工业炼铁的原料、设备、原理等通过观察进行归纳。
在实际炼铁时，所用的原料或产物一般都含有杂质，在计算用料和产量时，应考虑到杂质问题，在以后的专题中针对性练习。
探究二：实验室炼铁【引导】学生阅读课本有关内容了解炼铁的原理，并且结合对工业炼铁的介绍，请学生继续观察实验室中简单模拟的炼铁。
1，【展示】一氧化碳还原氧化铁的实验1．下列叙述正确的是（ A ）A．做细铁丝在氧气中燃烧实验时，集气瓶底应先放一些水B．氧气可以支持燃烧，具有可燃性C．经常用钢丝球洗刷铝锅，能使之光亮、耐用D．钢铁闸门浸入水下的部分比靠近水面的部分更容易生锈2、取3枚洁净无锈的铁钉，分别加入3支试管中，如图所示的物质进行实验，试管中铁钉锈蚀速度由快到慢的顺序为（ B ）A．①②③ B．②①③C．②③① D．③①②3.光亮的铁钉在下列几种情况下，最不容易生锈的是（ B ）4.关于金属物品的使用正确的是（ D ）A.铝合金门窗变旧变暗后用砂纸或钢丝球打磨B.铁桶中加入硫酸铜溶液和石灰乳配制杀菌剂波尔多液C.铝壶内的水垢用质量分数为18％的热盐酸长时间浸泡D.校内用钢架制作的自行车防雨棚应定期喷涂油漆防锈5.下列说法正确的是（ A ）A.铁在潮湿的空气中容易生锈B.金属的活动性：Zn＞Ag＞CuC.合金属于纯净物D.铝是地壳中含量最多的元素6.埋在地下的铸铁管道在下列哪种情况下腐蚀最慢( A )A.在干燥、致密的土壤中B. 在干燥、疏松的土壤中C. 在潮湿、致密的土壤中D. 在潮湿、疏松的土壤中7.金属材料在生产、生活中有着广泛的应用。
(1)人类每年从自然界提取大量的金属，其中提取量最大的是铁。
用赤铁矿(主要成分为Fe2O3)和一氧化碳炼铁的化学方程（除去氧气）空气空气空气植物油水水实验① 实验② 实验③ 支干燥洁净的试管底部，进行下列实验，实验要保证有足够长的时间来观察现象【实验现象】实验①②无明显现象，实验③中铁丝生锈，且试管内空气体积减小。
金属资源的利用和保护 优秀导学案
金属资源的利用和保护【学习目标】1．知道一些常见的金属矿物（铁矿、铝矿等）及其主要化学成分。
2．了解从铁矿中将铁还原出来的方法。
3．认识工业炼铁的主要原料及设备。
4．掌握不纯物质化学方程式计算的方法。
5．知道钢铁锈蚀的条件和防止金属锈蚀的简单方法。
6．了解废弃金属对环境的污染，认识保护金属资源的重要性。
【学习重难点】1．了解从铁矿中将铁还原出来的方法。
2．掌握不纯物质化学方程式计算的方法。
3．知道钢铁锈蚀的条件和防止金属锈蚀的简单方法。
【学习过程】一、自主学习1．金属在自然界中的存在形式有哪些？分别举例说明。
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2．常见的铁矿石、铝矿石、铜矿石有哪些？并说出它们的主要成分。
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3．下图是一氧化碳还原氧化铁的实验装置，写出实验现象和实验原理。
_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 4．高炉炼铁所需的原料有哪些？_________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 5．高炉炼铁的高炉中发生的化学反应都有哪些？写出它们的化学方程式。
《金属资源的利用和保护》导学案
九年级化学第八单元导学案第一课时导学内容：金属资源的利用和保护导学目标：1. 知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2．会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
3、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法导学重难点：1、了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2、会根据化学方程式进行含杂质的计算。
导学过程【问题指向预习先行】1、地球上的金属资源广泛的存在于和中，除少数很不活泼的金属如、等以形式存在外，其余都以形式存在。
2、金属矿物（矿石）：①概念：工业上把能用来提炼金属的矿物叫做矿石。
②常见的矿石：赤铁矿（）、黄铁矿（）、菱铁矿（）、铝土矿（）、黄铜矿（）、辉铜矿（）。
【呈现目标任务导学】1、铁矿石炼成铁是一个复杂的过程:工业上炼铁时，把和、一起加入，在的条件下，利用与反应生成的把铁从铁矿石还原出来。
2、铁的冶炼原理：利用条件下，与反应生成的把从中还原出来。
如用赤铁矿石炼铁的化学方程式为：3、原料：、、及4、设备：高炉5、产品：生铁（含碳铁的合金）6、炼铁时选择铁矿石的标准：a 铁矿石中铁元素的质量分数大（即含铁量高）；b.炼铁过程中产物对空气不能造成污染；满足以上两个条件的矿石是理想的矿石。
7、在实验室可以利用图8--20装置进行实验。
8、实验现象：红色粉末变，澄清石灰水变，尾气燃烧产生火焰。
注意事项:（1）操作顺序：与一氧化碳还原氧化铜的实验顺序相同，即先通再加热，实验完毕，停止加热，继续通一氧化碳至试管冷却。
（2）尾气的处理：因为一氧化碳，不能随意排放到空气中，处理的基本原则是将一氧化碳或。
【反馈矫正尊重差异】1炼铁的铁矿石不仅要选“含铁量”高的，还要选“有害元素”少的。
常见的铁矿石有：磁铁矿（主要成分Fe3O4）、赤铁矿（主要成分Fe2O3）、菱铁矿（主要成分FeCO3）、黄铁矿（主要成分FeS2），你认为最适宜炼铁的两种矿石是，理由是。
《课题3 金属资源的利用和保护》教案(附导学案)
《课题3 金属资源的利用和保护》教案【教学目标】知识与技能1．知道常见的金属（铁、铝等）矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2．会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
3．了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
过程与方法1．通过实验，让学生了解练铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。
2．通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。
情感态度与价值观1．通过对我国古代练铁的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。
2．通过对废弃金属对环境的污染，让学生树立环保意识，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
3．通过对矿物可供开采的年限的介绍，让学生产生金属资源的危机意识，更让学生懂得要保护金属资源。
【教学重难点】重点：铁的冶炼，以及有关铁的锈蚀以及防护的“活动与探究”难点：化学方程式中有关杂质问题的计算，以及对铁的锈蚀防护的“活动探究“的结论的辨析归纳，从而得出铁生锈的条件，以及防锈的方法。
【课时安排】 2课时【教学过程】【板书设计】课题3 金属资源的利用和保护 一．铁的冶炼 1． 原料：铁矿石、焦炭、石灰石 2． 设备：高炉 3．原理：3CO+Fe 2O 3高温2Fe+3CO 2现象：红色变黑色，石灰水变浑浊。
二．涉及到杂质问题的计算 例题：解：1000t 赤铁矿石中含氧化铁的质量为： 1000t×80%=800t设：800t 氧化铁理论上可以炼出铁的质量为x 3CO+Fe 2O 3高温2Fe+3CO 2160 2×56 800t x562160⨯=x t800 x=160800562t⨯⨯=560t折合为含铁96%的生铁的质量为：560t÷96%=583t答：1000t含氧化铁80%的赤铁矿，理论上可炼出含铁96%的生铁583t。
三．金属资源的保护（一）金属的腐蚀和防护1．铁生锈的条件：有水和氧气2．防锈的方法：保持干燥；隔绝氧气（二）金属资源保护保护金属资源的有效途径：1．防止金属的腐蚀2．金属的回收利用3．有计划合理的开采矿物4．寻找代替品：如塑料等《课题3 金属资源的利用和保护》导学案一、学习目标1、知道常见的用来提炼金属的矿石，记住可用来炼铁的矿石。
8.3 金属资源的利用和保护导学案(1)
8.3 金属资源的利用和保护导学案(1)九年级化学 chemistry 铭8.3金属资源的利用和保护导学案（1）第一部分：基础知识1、金属元素在地壳中的含量顺序（前六位）：2、地球上的金属元素广泛的存在于______和______中，极少数不活泼的金属（如___和______等）以______形式（______）存在；其余都以______形式存在。
3、矿石的定义：常见矿石成分：赤铁矿______ 菱铁矿______ 磁铁矿______ 铝土矿______ 赤铜矿______ 孔雀石____________ 一、铁的冶炼1.实验室用一氧化碳还原氧化铁实验步骤：现象分析反应式尾气处理思考题：1、一氧化碳还原氧化铁必须在封闭的硬质玻管中进行的原因是什么？2、先通入一氧化碳气体的原因是什么？3、点燃出气口处的酒精灯(或用气球收集)的作用是什么？4、当红棕色粉末已转变成黑色后，停止加热，再通入一会儿一氧化碳，直至玻璃管冷却的原因是什么？5、如何证明产物中有铁粉？1九年级化学 chemistry 铭2、工业冶铁⑴原料：______ 、______ 、______ 、______ 。
其中：焦炭的作用是：①_________________ ②_________________ 铁矿石的作用是：________________ 石灰石的作用是：________________ ⑵原理：方程式（以赤铁矿为例）：⑶设备：其中发生反应的方程式为：① ② ③ 3、含杂质的物质的化学方程式的计算注意：代入化学方程式的数据一定是纯净物的质量，若为混合物，则乘以质量分数转化为纯物质的质量，再进行计算。
例题：用1000t含氧化铁(Fe2O3) 80%的赤铁矿石，理论上可炼含铁96%的生铁多少吨？第二部分：课堂练习（1）写出图中标有序号的仪器名称① ，② 。
(2)实验过程中，先要进行的是_____ 。
（填Ⅰ或Ⅱ）Ⅰ．加热Ⅱ．通一氧化碳⑶A中反应的化学方程式为：______________，观察到的现象是 ______________。
金属资源的利用和保护导学案
尚志市逸夫学校“四研”互助式高效课堂九年级全一册化学学科导学案领导签字：序号：_____0903__________
课题：9.3金属资源的利用和保护金属材料课型：新课主备：马丽日期：月日学生姓名：班级：
一、学习目标．
1知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿
石中将铁还原出来的方法。
2．会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物
进行有关计算。
3．了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
4．知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属
等金属资源保护的重要性。
二、导学过程。
金属资源的利用和保护导学案
课题3金属资源的利用和保护（第1课时）导学案官道口中学一、学习目标1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物。
2、了解铁的冶炼方法，即从铁矿石中将铁还原出来的方法。
3、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关的计算。
重点：铁的冶炼原理及注意事项二、自主学习(阅读课本14-17页，完成下列问题)1.地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的海洋中，除少数很不活泼的金属等有单质形式存在外，其余都以形式存在。
如2、炼铁的主要原理是 ，其中 具有还原性。
书第16页图8-20中澄清的石灰水变 ，尾气处使用酒精灯的目的是 。
3、化学方程式的计算是纯净物间的计算，含杂质物质的计算一定要注意把混合物的质量转换成 的质量后再计算，弄清楚哪些是已知物，哪些是要求的，规范解题格式。
4、自主学习课本例题完成下列计算（1）100吨含杂质3%的磁铁矿石中有多少四氧化三铁？（2）200吨含三氧化二铁97%的赤铁矿石的质量是多少？（3）含铁95%的生铁1000吨中纯铁的质量是多少？（4）某炼铁厂利用含三氧化三铁80%的赤铁矿石100吨可得到含铁96%的生铁多少吨？合作探究三、1、根据课本第16页上面提炼金属的矿石图，比较哪种铁矿石最适宜炼铁。
（提示：可考虑铁元素的含量高低及在冶炼过程中对环境的影响大小）2、针对金属资源的分布及铁的冶炼交流讨论：出示多媒体课件高炉炼铁过程中的一氧化碳还原氧化铁的模拟实验。
讨论：（1）实验开始时，先 ，再这样做的目的是 。
（2）实验结束时，要先 ，再 ，原因是 。
（3）最后导气管中的气体为何要接一个燃着的酒精灯？（4）在一氧化碳与氧化铁的反应中，一氧化碳具有性，做 剂（5）工业炼铁的主要设备是 ，原料是 、 、 、等（6）用化学方程式表示工业炼铁中焦炭如何转化为一氧化碳（7）工业炼铁中是否得到纯净的铁？四、达标训练1．炼铁选用的铁矿石不仅要选含铁量高的，还要选择“有害元素”少的。
常见的铁矿有：磁铁矿（主要成分是Fe3O4>）、赤铁矿（主要成分是Fe2O3）、褐铁矿（主要成分是Fe2O3>·3H2O）、菱铁矿（主要成分是FeCO3）、黄铁矿（主要成分是FeS2）。
《金属资源的利用和保护》第2课时导学案(解析版)
课题3 金属资源的利用和保护第2课时金属资源的保护一、学习目标1. 了解金属锈蚀的原因和条件；2. 知道防止金属锈蚀的措施和方法；3. 知道废旧金属对环境的污染，认识回收废旧金属等金属资源保护的重要性。
二、学习重难点重点：①铁锈蚀的条件及其防护；②合理利用金属资源的意识。
难点：铁钉锈蚀条件及其防护措施的探究。
三、学习过程【知识回顾】1. 写出氧化铁的化学式（）；氧化铝( )。
2. 缓慢氧化的特点是进行很慢，不易察觉，缓慢氧化的例子很多，例如、食物的腐烂、、农家肥的腐熟等。
3.铝制品耐腐蚀的原因是，用化学方程式表示为。
【答案】Fe2O3，Al2O3；动植物呼吸，金属锈蚀；铝的化学性质活泼，极易在常温下与氧气反应生成致密的氧化铝薄膜，隔绝了氧气，阻止了氧气与铝的进一步反应；4Al+3O2=2Al2O3【课堂引入】人类社会为金属的腐蚀付出了巨大的代价。
据不完全统计，世界各国每年因金属腐蚀所造成的经济损失占国民生产总值的2%～4%，全世界每年因金属腐蚀造成的损失超过7000亿美元，这是一个惊人的数字。
【自主探究】1.铁生锈的条件：铁与空气中的__________、__________等发生化学反应。
2.铁锈的主要成分是__________。
3.防止铁制品锈蚀的建议：①保持铁制品表面洁净__________；②在铁制品表面涂一层保护膜（__________、__________、__________等）；③改变铁的组织结构，制成__________，如不锈钢。
4.保护金属资源的途径：（1）防止金属_____；（2）金属的__________；（3）有计划、合理地开采矿物；（4）寻找金属的替代品。
【答案】1.氧气、水蒸气；2.Fe2O3；3.干燥、刷油漆、涂油、烤蓝处理、合金；4.腐蚀、回收利用。
【合作探究】一、铁制品锈蚀的条件1.实验探究：铁制品锈蚀的条件试管Ⅰ：试管中放一铁钉，注入蒸馏水，一半在水中，一半在空气中试管Ⅰ：试管中放一铁钉，注入蒸馏水至完全浸没，并在水面上方滴几滴植物油试管Ⅰ：试管烘干，放一铁钉，在试管口放置棉花和干燥剂，用橡皮塞塞紧试管口2.交流与讨论：①试管Ⅰ中为什么要用煮沸过的蒸馏水，且要加入植物油？②铝与氧气反应生成的氧化铝能起到保护里层铝的作用。
课题3 金属资源的利用和保护(导学案)
第八单元金属和金属材料课题3 金属资源的利用和保护学习目的：1.知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2.会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
3.了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
4.知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
学习重、难点：根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
学习过程：一、复习引入：1、大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的程度与程度不同。
2、金属活动顺序表：K Ca Na Mg Al Zn Fe ( ) Pb (H) Cu ( ) Ag Pt Au金属活动性由（）到（）3、金属活动顺序表的规律：①在金属活动顺序里，金属的位置越靠前，它的活动性就；②位于氢前面的金属能置换出酸中的；③位于前面的金属能把后面的金属从它的化合物（盐）的溶液中出来。
4、由一种和一种反应，生成另一种和另一种的反应叫做置换反应。
置换反应是化学基本反应类型之一。
反应物和生成物都是一种和一种。
有单质和化合物参加（或生成）的反应不一定是置换反应。
二、合作探究：1、除少数金属如、外，其余金属都以的形式存在。
2、工业上从含有元素并有开采的矿石中提炼。
常见的矿石3、人类提取金属量最大的是，炼铁的原理是利用与的反应；原料有；设备是；产品是，主要反应的化学方程式 。
4、讨论分析：（看课本16页图8—20一氧化碳还原氧化铁）（1）实验前先通入一氧化碳的原因（2）尾气处理的方法是（3）实验完毕后继续通入一氧化碳的目的是5、含杂质的化学反应的计算：化学方程式所表示的都是 物之间的化学反应，是 物之间的质量关系。
而在实际生产中，所用的原料或产物一般都含有 。
混合物中某物质的质量分数（纯度）=混合物的总质量该物质的质量×100%=1-杂质的质量分数6、铁制品锈蚀，实际上是铁与空气中的 、 等发生化学反应的过程。
九年级化学下册《课题 金属资源的利用和保护》导学案 新人教版
湖南省望城县金海双语实验学校九年级化学下册《课题金属资源的利用和保护》导学案新人教版课型：预习展示课设计审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题：课题三金属资源的利用和保护第 5 课时累计课时学习过程（定向导学：教材页至页）流程及学习内容学习要求和方法一、学习目标1、知道常见的用来提炼金属的矿石，记住可用来炼铁的矿石。
2、了解炼铁的基本原理。
3、根据化学方程式对含有某些杂质进行有关计算。
4、了解导致钢铁锈蚀的因素以及减速钢铁锈蚀的办法。
二、自主学习知识回顾：. 1、地壳中含量最多的金属元素是，其次是。
2、一氧化碳与三氧化二铁反应的化学方程式教材助读：1、写出下列矿石的主要成分的化学式。
赤铁矿________________磁铁矿2.工业上炼铁的原料__________ 、、炼铁的原理_______________________________学习新知的同时，一定要复习前面的知识认真阅读教材，找到相关重要的知识。
流程及学习内容学习要求和方法3、铁制品锈蚀的过程，实际上是铁与、等发生化学反应的过程。
生成铁锈的主要成分是，具有的结构。
4、防止铁生锈的措施______、_________________5、金属资源的保护的途径：①_____________________ ②③④三、合作探究1、下图是实验室一氧化碳还原氧化铁的装置图用一氧化碳与氧化铁反应炼铁时，可观察到直玻璃管中的现象是，反应的化学方程式是；试管内的现象是，反应的化学方程式是，酒精灯处反应的化学方程式是。
做该实验之前应先，然后。
目的是为了防止。
在该实验中最后加一个燃着的酒精灯的作用是，目的是。
四、展示提升1、结合上述实验，说说工业炼铁的原理。
《金属资源的利用和保护》 导学案
《金属资源的利用和保护》导学案一、学习目标1、了解常见金属如铁、铝、铜等的矿物，知道从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。
3、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
4、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
二、学习重难点1、重点（1）铁的冶炼原理。
（2）有关化学方程式计算中的杂质问题。
（3）金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法。
2、难点（1）对铁的冶炼原理的理解。
（2）有关化学方程式计算中有关杂质问题的计算。
三、知识梳理（一）金属资源的存在形式1、地球上的金属资源广泛地存在于地壳和海洋中，除少数很不活泼的金属如金、银等以单质形式存在外，其余都以化合物的形式存在。
2、常见的金属矿石：赤铁矿（主要成分是 Fe₂O₃）、磁铁矿（主要成分是 Fe₃O₄）、铝土矿（主要成分是 Al₂O₃）、黄铜矿（主要成分是 CuFeS₂）等。
（二）铁的冶炼1、原理：在高温下，用一氧化碳将铁矿石中的铁还原出来。
化学方程式为：Fe₂O₃＋ 3CO 高温 2Fe ＋ 3CO₂。
2、实验装置：（1）实验装置包括：硬质玻璃管、酒精喷灯、澄清石灰水、尾气处理装置等。
（2）实验步骤：①检查装置的气密性；②装入药品并固定装置；③先通入一氧化碳气体，排尽装置内的空气，防止加热时发生爆炸；④点燃酒精喷灯给氧化铁加热；⑤当玻璃管内的红色粉末全部变成黑色时，停止加热；⑥继续通入一氧化碳气体，直至玻璃管冷却，防止生成的铁被氧化。
3、注意事项：（1）一氧化碳有毒，尾气要进行处理，可以用点燃的方法将一氧化碳转化为二氧化碳，防止污染空气。
（2）实验开始时先通入一氧化碳，排尽装置内的空气，再加热；实验结束时，要先停止加热，继续通入一氧化碳至装置冷却。
（三）有关化学方程式计算中的杂质问题1、在实际生产中，所用的原料或产物一般都含有杂质，在计算时需要先把不纯物质的质量转化为纯物质的质量，才能代入化学方程式进行计算。
金属资源的利用和保护导学案 Microsoft Word 文档
课题3金属资源的利用和保护教学设计一、教学目标知道一些常见的金属（铁）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。
通过收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。
增强热爱祖国的情感，树立为民族振兴、社会进步学习化学的志向，使学生体会学习化学的价值；保持和增强对生活中化学现象的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。
二、重点和难点重点：了解从常见铁矿石中提炼铁的原理。
了解金属锈蚀的条件和金属资源的保护方法，激发学生的探究欲。
难点：冶炼铁的原理和含杂质等不纯量的化学方程式的计算。
如何使学生解决生活中金属锈蚀的问题。
三、实验准备教师：多媒体课件（内容为常见矿石的图片、我国钢铁冶炼厂的简介、一氧化碳还原氧化铁的实验模拟演示、根据化学方程式计算的例题讲解幻灯片等）；金、银戒指；镊子；酒精灯；火柴等。
生锈的铁锁、因锈蚀穿孔的铜壶、长期未用的菜刀、几段生锈的铁丝、不能用的水龙头等。
学生：课外收集的我国钢铁厂情况简介材料；重晶石等矿石样品。
在一周前做好的铁钉锈蚀条件探究的对比实验。
四、教学方法收集资料，指导阅读，动画演示，讨论交流，拓展探究，实验展示，自主评价。
五、教学课时二课时六、教学设计教学反思：本课题的知识内容学生较为熟悉，但教师用丰富的素材引导学生感知熟悉学习的对象，从生活经验出发，引出课题，易激发学生的兴趣，让学生用科学家的身份来研究金属矿物的种类、铁为什么生锈、在什么条件下易生锈、如何防止铁生锈等，从而感受到“身边处处有化学”。
在教学中，注意培养学生阅读教材、查阅资料的能力，展示学生课前调查和收集样品的信息，能较好地达到资源共享的目的，有利于培养“合作”意识。
而一氧化碳还原氧化铁的实验采用动画演示，既明白清晰，又节约时间，同时可避免仪器、材料短缺而不能做实验，环节紧凑。
2019九年级化学下册导学案：8.3金属资源的利用和保护
2019九年级化学下册导学案：8.3金属资源的利用和保护一、引入1. 预习任务回顾在上一节课中，我们学习了金属与非金属的区别及金属元素的特性。
对于金属来说，它们具有良好的导电性、导热性和延展性等特点。
同时，我们也学习了一些常见的金属元素，如铜、铁、铝等。
2. 学习目标•了解金属资源的重要性和存在的问题；•掌握金属资源的利用和保护方法。
二、知识讲解1. 金属资源的重要性金属资源是人类社会发展不可或缺的重要物质基础。
它们广泛应用于建筑、交通工具、电子产品、机械设备等众多领域。
金属资源的充足与否直接关系到国家经济的发展和社会进步。
2. 金属资源存在的问题然而，随着全球人口增长和工业发展的加速，金属资源供应遇到了一系列问题：•金属矿石储量有限：很多金属矿石已经开采过度，储量极为有限，难以满足日益增长的需求；•矿石开采对环境造成破坏：金属矿石的开采过程会导致地表破坏、土地荒漠化、水资源污染等环境问题；•金属资源分布不均：不同地区的金属资源分布不均，导致一些地区在金属资源的供应方面相对匮乏。
3. 金属资源的利用和保护方法为了保障金属资源的可持续利用和保护环境，我们可以采取以下措施：•加强金属资源的回收利用：通过金属回收处理，可以减少对矿石的依赖，降低金属资源的消耗；•推广循环经济模式：建立和完善金属资源循环利用的体系，最大程度地提高金属资源的使用效率；•优化金属开采方式：采用科学、环保的开采方法，减少对环境的破坏；•加强国与国之间的合作：通过国际合作和资源共享，更好地满足各国的金属资源需求。
三、思考问题1.你认为金属资源的保护比利用更重要吗？为什么？2.除了金属资源，还有哪些资源需要我们关注和保护？四、总结本节课我们学习了金属资源的重要性以及存在的问题，同时掌握了金属资源的利用和保护方法。
保护金属资源对于保障国家经济发展和社会进步至关重要，我们要积极参与到金属资源保护与利用的工作中去，为构建可持续发展型社会贡献自己的力量。
九年级化学下册《金属资源的利用和保护》导学案
九年级化学下册《金属资源的利用和保护》导学案标题：九年级化学下册《金属资源的利用和保护》导学案一、课程类型：新授课程二、课程主题：金属资源的利用和保护三、课程目标：1、掌握金属的分类、物理性质和化学性质；2、理解金属资源的利用和保护的意义；3、了解金属资源回收的重要性及其在可持续发展中的地位；4、培养学生的环保意识，提高综合利用资源的能力。
四、授课内容：1、金属的分类及物理性质；2、金属的化学性质；3、金属资源的利用和保护；4、金属资源回收的意义及方法。
五、教学方法：1、讲解法：通过讲解，让学生了解金属的分类、物理性质和化学性质；2、案例法：通过案例，让学生理解金属资源的利用和保护的意义；3、讨论法：通过讨论，让学生了解金属资源回收的重要性及其在可持续发展中的地位；4、活动法：通过活动，让学生掌握金属资源回收的方法。
六、教学步骤：1、导入新课：介绍金属资源的种类、物理性质和化学性质；2、讲解新课：讲解金属资源的利用和保护、金属资源回收的重要性和方法；3、课堂互动：组织学生进行讨论，分享自己的看法；4、课堂小结：总结本节课的内容，强调重点和难点；5、布置作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
七、教学难点：1、理解金属资源的利用和保护的意义；2、了解金属资源回收的重要性及其在可持续发展中的地位；3、掌握金属资源回收的方法。
八、教学反思：1、本次教学采用了多种教学方法，如讲解法、案例法、讨论法和活动法，取得了较好的效果；2、学生在讨论环节表现积极，思维活跃，达到了预期的效果；3、通过本次教学，学生对金属资源的利用和保护有了更深入的理解，提高了环保意识；4、在教学过程中，还需要注重培养学生的创新思维和实践能力，进一步提高综合利用资源的能力。
九、教学资源：1、PPT课件：包含本课程的重点内容及图片资料；2、实验器材：进行实验操作，让学生更直观地了解金属资源的回收方法；3、案例资料：提供相关案例，帮助学生理解金属资源的利用和保护。
《金属资源的利用和保护》 导学案
《金属资源的利用和保护》导学案一、学习目标1、了解常见金属（如铁、铝、铜等）在地壳中的含量及存在形式。
2、知道常见金属的冶炼方法，理解金属冶炼的原理。
3、认识金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。
4、体会保护金属资源的重要性，树立珍惜资源、保护环境的意识。
二、知识梳理（一）金属资源的存在1、地球上的金属资源广泛存在于地壳和海洋中，多数以化合物的形式存在。
少数不活泼的金属（如金、银等）以单质形式存在。
2、常见的金属矿石（1）赤铁矿（主要成分是 Fe₂O₃）（2）磁铁矿（主要成分是 Fe₃O₄）（3）铝土矿（主要成分是 Al₂O₃）（4）黄铜矿（主要成分是 CuFeS₂）（二）金属的冶炼1、原理：在一定条件下，把金属从其化合物中还原出来。
2、方法（1）热还原法例如，用一氧化碳还原氧化铁：Fe₂O₃＋ 3CO 高温 2Fe ＋ 3CO₂用氢气还原氧化铜：H₂＋ CuO △ Cu ＋ H₂O（2）电解法例如，电解氧化铝制取铝：2Al₂O₃通电 4Al ＋ 3O₂↑（3）直接加热法例如，氧化汞加热分解：2HgO △ 2Hg ＋ O₂↑（三）金属资源的保护1、金属锈蚀的条件（1）铁生锈的条件：铁与氧气、水同时接触。
（2）铜生锈的条件：铜与氧气、二氧化碳、水同时接触。
2、防止金属锈蚀的方法（1）保持金属表面的洁净和干燥。
（2）在金属表面涂一层保护膜，如刷漆、涂油、镀金属等。
（3）改变金属的内部结构，制成合金，如不锈钢。
3、保护金属资源的途径（1）防止金属的腐蚀。
（2）金属的回收利用。
（3）有计划、合理地开采矿物。
（4）寻找金属的代用品。
三、例题解析例 1：工业上用赤铁矿炼铁的化学方程式是（）A 3CO ＋ Fe₂O₃高温 2Fe ＋ 3CO₂B 2Fe₂O₃＋ 3C 高温 4Fe ＋ 3CO₂↑C 3C ＋ 2Fe₂O₃高温 4Fe ＋ 3CO₂↑D 3H₂＋ Fe₂O₃高温 2Fe ＋ 3H₂O解析：工业上用一氧化碳还原氧化铁炼铁，化学方程式为 3CO ＋Fe₂O₃高温 2Fe ＋ 3CO₂，A 选项正确。
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金属资源的利用和保护导学案
一、学习目标（学生齐读）(2分钟)
1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等到的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。
2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关的计算。
3、了解金属锈鉵的简单方法。
4、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。
二、学习重点：1、铁的冶炼原理及注意事项2、铁锈蚀的条件及防护
3、根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关的计算
三、学习方法：阅读、讨论与练习
四、过程：
(一)、预习(阅读课本完成下列问题)(12分钟)
1、了解金属元素在地壳中的含量情况和常见的矿石；
2、炼铁的主要原理是，其中具有还原性。
图8-20中澄清的石灰水变，尾气处使用酒精灯是因为。
3、铁制品锈鉵的过程实际上是、等了生化学反应的过程。
也就是说铁生锈的条件是○1○2防止生锈的方法有：。
4、保护金属资源的措施有○1○2
○3。
5、化学方程式的计算是纯净物间的计算，含杂质物质的计算一定要注意把混合物的质量转换成纯净物的质量后再计算，弄清楚哪些是已知物，哪些是要求的，规范解题格式。
预习检测
1、铁钉在下列哪些情况下容易生锈( )
A 干燥的空气中B在潮湿的空气中C 部分浸入食盐水中D浸没在植物油中
2、为什么沙漠地区的铁制品锈鉵较慢？
3、被雨水淋湿的自行车，为什么先用布擦净后才能用带油的布擦？
4、“垃圾是资源的宝库”分类回收既节约了资源，又减少了环境污染，下列垃圾没有回收价值的是( )
A 金属制品B塑料制品C废纸D破碎的陶瓷
5、在车、船表面刷油漆的目的是（）
A防止钢铁生锈且美观B可以增大厚度，防止撞坏
C增大厚度，防止磨损D改变铁的颜色，增加美观度
6、下列有关金属和金属材料的说法中，不正确的是（）
A铁有良好的导热性，常用来作炊具
B铜的化学性质不活泼，在潮湿的空气中不会生铁
C对废旧电池中汞的回收可减少对环境的污染
D铝表面可形成致密的氧化膜，阻止铝被进一步氧化。
(三)、合作互助（教师适当讲解）(20分钟)
1、CO还原C U O实验中玻璃管中的现象是，使用CO前应，反应结束为防止生成的铁重新被还原应。
2、为什么致密的氧化铝能防止生锈而Fe2O3不能？
3、某钢铁厂每天需消耗5000t含Fe2O376%的赤铁矿石，该厂理论上可日纯铁的质量是多少吨？
4、我国古代将炉甘石（ZnCO3）、赤铜（C U2O）和木炭混合后热约800O C，得到一种外观似金子的锌和铜的合金，试写出反应的化学方程式（提示：ZnCO3加热可分解为ZnO）
5、冶炼2000t含杂质3%的生铁，需要Fe3O4的质量是多少吨？
6．下图是课堂中模拟炼铁的实验装置。
（1）写出图中标有序号的仪器名称
①，②。
（2）实验过程中先要进行的是____ 。
（填Ⅰ或Ⅱ）Ⅰ．加热Ⅱ．通一氧化碳
(3)A中反应的化学方程式是
B中反应的化学方程式是
B中观察到的现象是
（4）该装置的不足之处是
(四)、归纳小结(学生或教师小结)(1分钟)
五、达标练习(10分钟)
1．如图：在一试管中放有一根铁钉，使其一半在液面以上，
一半在液面以下，然后置于空气中，则铁钉最容易生锈的部位是() A．a点B．b点 C. c点D．无法判断
2．下列有关铁的叙述中，正确的是()
A．铁在氧气中燃烧生成黑色的氧化铁B．铁是地壳中含量最多的金属元素C．铁在自然界主要以化合物形式存在D．常用水冲洗铁器表面，可以防止生锈3．在下列各种环境中，埋在地下的铸铁输气管道被腐蚀速率最慢的是() A．沼泽地中B．含较多沙粒、潮湿透气的土中
C．河流附近的盐碱地中D．干燥、有黏性、透气性差的土中
4．铁锈的主要成分是()
A．氧化铁B．四氧化三铁C．硫酸亚铁D．氧化亚铁
5．①汽车②机器上的齿轮③门把手④锯条⑤铁制盆具⑥铁柜等常见的铁制品，为防止它们生锈，通常适合采取下面哪一种方法？(填序号)(1)在其表面刷一层油漆__________________
(2)在表面涂上机油______________________
(3)在表面镀上一层其他金属______________
(4)在表面烧制搪瓷______________________
(5)使其表面氧化成致密的氧化膜______________________
6、某新型防盗玻璃为多层结构，每层中间嵌有极细的金属丝，当玻璃被击碎时，与金属线相连的报警系统就会立刻报警。
防盗玻璃能报警，这利用了金属的（）
A、延展性
B、导电性
C、弹性
D、导热性。