自然资源八年级地理上册第三章第一节

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人教版初中地理八年级上册《自然资源的基本特征》说课稿

《自然资源的基本特征》说课稿各位老师：你们好！今天我说课的题目是《自然资源的基本特征》，转身走向黑板，写出题目，再返回。

我说课的内容主要分为6各部分：一、说教材：《自然资源的基本特征》是人教版初中八年级上册地理教材第3章第1节内容。

本节是中国自然资源的第一节，是对我国自然资源做一个大致的了解。

根据新课标的要求，本节着重要使学生初步了解。

一、什么是自然资源、自然资源是如何分类的；二、从生产、生活出发，探究自然资源与人类生产生活的密切联系和重要性，从而引出中国自然资源"总量丰富、种类齐全，但人均占有量不足”的特点；三、从而倡导学生珍惜和节约自然资源，培养学生保护自然资源、合理开发利用自然资源的意识。

二、说教学目标：新课程提出了立体“三维”教学目标：知识与技能；过程与方法；态度情感与价值观。

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：1、让学生能列举出什么是自然资源，主要类型是什么；了解自然资源对国民经济和日常生活所起的作用；知道我国目前自然资源的总体特点，即“自然资源总量丰富，人均不足”。

2、能根据对资源的分类原则正确区分不同的自然资源类型；能够经过讨论后制定本组、本班节约利用和保护资源的具体措施；列举在日常生活中节约资源的措施。

3、通过本节的学习，加深初二年级学生对我国国情的了解，懂得节约利用和保护资源的重要性，形成和谐的人地思想，并在将来的学习生活中，通过具体行动督促自己和他人养成节约和保护资源的行为习惯。

三、说教学重点、难点：本课中的重点是：说明资源的含义及其主要类型；了解我国自然资源的基本现状，并对自然资源的现状提出合理的解决措施。

本课中的难点是：使学生能够根据资料概括出我国资源"总量丰富、种类齐全，但人均占有量不足"的特点，并使学生意识到节约和保护资源的重要性，能从日常生活中总结和发现节约资源的方法和措施。

四、说教法、学法：课堂教学主要是老师的教与学生的学，我先说教法。

八年级地理上册第三章第一节自然资源的基本特征

培养节约能源的意识
探究：
展示目标：了解节约和保护自然资源的行为方式。
垃圾分类回收
不购买一次性消费品拒绝贺卡
了解节约和保护自然资源的行为方式
下面这几种行为你都做到了吗？除了下面这几种行为，你还能说出哪些？
垃圾也是宝，废物再利用。
每制作 4000 张贺卡，意味着毁掉一棵树。浪费资源，制造垃圾，污染环境。
根据资源更新再生时间的长短 ③可再生资源是“取之不尽，用之不竭”的吗？谈谈你的看法不是，必须要合理利用并注意保护和培育
”比一比“ 2.阅读课本P64-65内容，思考回答下列问题 ①我国有哪些自然资源居于世界前列？陆地面积，矿产资源总量，耕地面积，河流年径流量，森林面积等 ②为什么我国大多数自然资源人均占有量远远低于世界平均水平？
③你觉得怎样才能更好地节约和保护自然资源？说说你的想法。
垃圾分类摆放，多参加环保宣传活动
评价园地
1、下列属于自然资源的是（ D ）。 A．钢铁 B．两极冰川 C．小麦 2、下列有关国家资源特征的描述，正确的是（ A．日本地大物博，矿产资源丰富 B．美国大量出口矿产资源 D．森林
D
）。
C．见的非可再生资源有煤炭，石油，铁矿，粘土矿等矿产资源。 ____________________________________
“填一填” 读课本P62-66内容，完成下列填空： 5.对于可再生资源如果合理 ____利用，并注__________ ，保护和培育便能够实现可持续利用；
对于非可再生资源我们更应当________________ 珍惜和节约利用。
（总量丰富）自然资源
人口（基数大，增长快）
总量丰富，人均不足

3-1自然资源的基本特征(教学设计)-八年级地理上册(人教版)

第三章中国的自然资源第一节自然资源的特征【教学内容】自然资源的特征【教学目标】1.知识与技能：（1）知道自然资源的概念，并能举例理解。

（2）能够利用相关实例区分可再生资源和非可再生资源。

2.过程和方法：（3）运用资料说明我国自然资源的现状。

3.情感态度和价值观：（4）树立正确的资源观，自觉养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。

【教学重难点】1.重点：区分可再生资源和非可再生资源；运用资料说明我国自然资源的现状。

2.难点：树立正确的资源观，养成节约和保护自然资源的行为习惯，初步形成可持续发展的观念。

【教学方法】读图分析法，讲练结合法，谈话法。

【课时设计】1课时【教学过程】一、新课导入1.提问：什么是自然资源？（学生谈自己的理解）讲授：自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等，称为自然资源。

2.提问：我们生活中的很多常见的东西都来自于自然资源，你觉得它们和哪些自然资源有关？学生回答后，教师举例分析，进一步引导。

二、新课讲授（一）自然资源的分类1.明确自然资源的定义，引导学生分组讨论，以下哪些是自然资源。

学生活动：判断下列哪些属于自然资源，哪些不属于自然资源？说明理由。

钢铁、煤炭、小麦、闪电、纸、水、风能、温泉、电脑、阳光学生讨论后，派代表回答。

属于自然资源的是：煤炭；闪电；水；风能；温泉；阳光。

2.可再生资源和非可再生资源（1）提问：从字面意思理解并解释什么是可再生资源和非可再生资源？学生回答后，教师引导学生阅读课本，将自主学习和教材结合，明确两类自然资源的定义。

可再生资源：短时间里可以更新和再生的资源。

非可再生资源：相当长的时间里不能更新也不可再生。

（2）活动：探究学习——认识我国的自然资源学生活动：区分可再生资源和非可再生资源，并说明理由。

温泉树木草地潮汐能藏羚羊风能海鱼核能天然气花岗岩分组讨论，学会区分哪些自然资源是可再生，哪些是非可再生。

并对有争议的内容重点说明。

八年级地理上册第三章第一节自然资源总量丰富人均不

区域性
自然资源的分布是不均匀的，不同地区的自然资源种类和数量都存在差异。
自然资源的特点与作用
• 整体性：自然资源之间相互联系、相互作用，形成一个整体，任何一个环节的破坏都会影响到整个生态系统的平衡。
自然资源的特点与作用
经济作用
社会作用
自然资源是经济发展的物质基础，为人类的生产和生活提供了必要的物质条件。
倡导节约优先的资源利用理念，推广节能、节水、节地、节材等资源节约技术和产品。
加强资源综合利用，推动废弃物资源化利用和循环经济发展，提高资源利用效率。
鼓励企业开展资源节约和综合利用技术创新，培育和发展资源节约型和环境友好型企业。
加强科技创新，提高资源利用效率
加大对资源节约和综合利用领域科技创新的支持力度，推动关键技术和装备的研发和应用。
案例分析：某地区自然资源利用问题
案例背景
某地区拥有丰富的森林资源和矿产资源，但长期以来存在过度开
采和乱砍滥伐等问题。
问题分析
过度开采导致矿产资源枯竭，乱砍滥伐破坏森林生态系统，造成水土流失、生物多样性减少等严重后果。
解决方案
加强资源管理，合理规划开采规模和速度；推广清洁能源，减少对化石能源的依赖；加强环保宣传和教育，提高公众环保意识。
自然资源的分类
自然资源可分为可再生资源和非可再生资源两大类。可再生资源是指在人类历史时期可以不断再生的资源，如水资源、土地资源、森林资源等；非可再生资源是指在人类历史时期消耗后不能恢复的资源，如矿产资源等。
自然资源的特点与作用
有限性
自然资源的数量和质量都是有限的，不可能无限制地满足人类的需求。
加强自然资源管理和监管：政府应该加强对自然资源的管理和监管，建立健全的法律法规体系，打击非法开采、破坏生态环境等行为，确保自然资源的合理开发和利用。

八年级地理上册第三章第一节自然资源概况课件湘教版

01
生态平衡：保持森林生态系统的完整性和稳定性。
02
经济效益与生态效益相结合：实现经济和生态双重目标。
森林资源的可持续利用
公平性
确保不同地区和不同利益相关者之间的公平分配。
VS
法制化与规范化
制定相关法律法规，规范森林资源的管理和利用。
森林资源的可持续利用
制定科学合理的采伐计划：确保森林资源的再生和更新。
天然林
自然生长的森林，不受人为干预。
防护林
主要用于保持水土、防风固沙、调节气候等生态功能的森林。
人工林
通过种植和培育形成的森林。
森林资源的利用与保护
木材采伐
用于建筑、家具、造纸等。
生态旅游
提供休闲、观光和探险等活动。
森林资源的利用与保护
果实采摘
如松果、橡实等。
药用植物采集
如灵芝、人参等。
森林资源的利用与保护
咸水则主要用于农业灌溉。
水资源的利用与保护
利用
水资源可用于生活、农业、工业、渔业等多个领域，随着人口增长和经济发展，水资源的需求量越来越大。
保护
为确保水资源的可持续利用，需要采取多种措施进行保护，包括合理开发利用、节约用水、防治水污染等。
水资源的可持续利用
可持续性
节约用水
水资源可持续利用是指在满足当代人需求的同时，不损害后代人满足需求的能力，实现经济、社会和环境的协调发展。
矿产资源的利用与保护
利用
人类社会的发展离不开矿产资源的开发利用，如煤炭、石油、天然气等能源矿产，铁、铜、铝等金属矿产，以及各种非金属矿产等。
保护
在开发利用矿产资源的同时，必须注重资源的保护，防止过度开采和浪费，保护生态环境和自然资源。

【人教版】八年级地理上册第三章第一节《自然资源》教案及优化训练答案

【人教版】八年级地理上册第三章第一节《自然资源》教案及优化训练答案一. 教材分析本节课的主题是《自然资源》，这是人教版八年级地理上册第三章第一节的内容。

这一节主要让学生了解自然资源的定义、分类、重要性以及我国自然资源的特点和合理利用。

教材通过生动的图片、图表和案例，使学生能够更好地理解和掌握自然资源的知识。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了地理的基本知识，对地理环境有一定的了解。

但是，对于自然资源的概念、分类和利用，可能还比较陌生。

因此，教师需要通过生动的案例和图片，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握自然资源的知识。

三. 教学目标1.让学生理解自然资源的定义和分类。

2.使学生了解自然资源的重要性。

3.让学生掌握我国自然资源的特点和合理利用的方法。

四. 教学重难点1.自然资源的定义和分类。

2.我国自然资源的特点和合理利用。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法和小组合作法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的地理素养。

六. 教学准备1.准备相关的图片、图表和案例。

2.准备课堂练习题和优化训练答案。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾地理知识，如：什么是地理？地理学什么？然后引出本节课的主题——自然资源。

2.呈现（15分钟）展示自然资源的定义和分类，让学生了解自然资源的基本概念。

通过展示我国各类自然资源的图片和图表，使学生对我国自然资源有直观的认识。

3.操练（20分钟）让学生结合教材，分析我国自然资源的特点和合理利用的方法。

教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考，提高他们的分析能力。

4.巩固（10分钟）让学生完成课堂练习题，巩固所学知识。

教师及时批改，给予反馈。

5.拓展（10分钟）引导学生思考自然资源的合理利用与可持续发展之间的关系，讨论如何实现资源的合理利用和保护。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调自然资源的重要性，以及我国自然资源的特点和合理利用的方法。

八年级地理第三章《中国的自然资源》学习笔记

第三章中国的自然资源第一节自然资源的基本特征一、可再生资源与非可再生资源1、自然资源的含义:自然界中对人类活动有价值的土地、阳光、矿产、森林、水和水能等,称为自然资源。

2、自然资源的分类及利用二、总量丰富,人均不足1、我国自然资源的现状和特点2、我国自然资源存在的问题及解决措施(1)存在的问题:随着人口增长和经济的快速发展,对自然资源的需求量还将大幅度增加,我国自然资源相对短缺,人均不足且仍在下降的状况更加突出。

(2)解决措施：①培养节约能源的意识；②开发新材料、新能源；③改进技术,提高资源利用率,加强资源的回收和循环利用、增殖使用；④扩大铁矿石、石油等重要资源的进口渠道。

第二节土地资源一、类型齐全,耕地比重小1、土地资源的利用类型2、土地资源的构成特点:我国土地资源总量丰富,类型齐全,但是人均占有量远低于世界平均水平。

“一少”、“一多”、“一不足”、“一突出”（耕地少、难以利用的土地多、后备耕地不足、人口与耕地矛盾突出）3.土地资源的优势:我国土地类型齐全,有利于因地制宜地发展农、林、牧、渔、工矿业生产和城乡建设。

4.后备耕地不足:我国荒漠、石山、永久积雪等通常情况下难以利用的土地较多,后备耕地不足，随着我国经济社会快速发展,土地资源尤其是耕地,所面临的压力越来越大。

二、地区分布不均三、合理利用每一寸土地1、存在的问题:我国破坏土地资源的现象严重,其中,耕地面积减少、质量下降等问题尤为突出。

3、基本国策:我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策。

3、土地资源的保护措施：(1)制定法律、法规,加强土地资源的管理和保护。

(2)在农耕地区,加强农田基本建设和基本农田保护。

(3)在牧区,建设人工草场,保护天然草场。

(4)在易遭受风沙侵袭、水土流失严重地区,营造防护林,治理沙化、盐碱化。

第三节水资源一、时空分布不均二、合理利用与保护水资源1、解决水资源季节变化大的主要措施:兴建水库。

人教版八年级地理上第三章第一节自然资源的基本特征

3 、张岱年在哲学研究上取得的巨大成就，跟他学生时代对中外哲学典籍的深入研究、名师的指导、好学深思的品性有关。
•
4、中国若不能创造出一种新哲学，则民族再兴只是空谈 ”，张岱年这话表明唯有创造新哲学我们民族才有振兴的希望
•
5 、开篇引用的两句民歌，颇具地域风情和民族特色，既暗示了本文人物之间的关系，又营造了浓郁的抒情氛围。
水稻收割后，在耕地上种植一季绿肥作物。来年春天，将绿肥梨入农田。这样不仅增加了肥源，恢复稻田的肥力，对改良土壤也有很大作用。
10
可再生资源
可以在较短时间内更新、再生、或者可以循环使用，称为可再生资源。
非可再生资源
再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生，用一点就少一点，称为非可再生资源。
11
水资源
核能
煤炭
石油
天然气
草地
树木
藏羚羊
潮汐能
风能
花岗岩
温泉
12
对于非可再生资源，我们应当珍惜和节约使用。可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？
知识运用
13
自然资源污染和破坏严重！
14
知识点拨
可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。
•
6 、本文很少有直接抒发人物内心情感的语句，结尾部分描绘的昏暗而又不失温暖的静谧场景，令人回味无穷。
感谢观看，欢迎指导！
5
一、什么是自然资源自然资源:是存在于自然界中，对人类有利用价值的物质与
能量（如土地、阳光、矿产、森林、水等等）。

八年级上册-地理-第三章-第一节-自然资源

课题: 第一节自然资源概况教材分析:本教材主要包括自然资源的判定与主要特征，教材充分利用设问及阅读思考来扩充教材的实际空间。

学情分析:对于学生来讲，应该从自己身边的实例与数据分析自然特征。

学生在初中阶段这是第一次细致来讲述自然资源。

教学目标:1、知识与技能:（1）了解自然资源及其主要类型。

（2）认识自然资源的分类。

（3）理解我国自然资源的总体特征。

2、过程与方法:看图归纳我国矿产资源与太阳总辐射量分布规律。

3、情感态度与价值观:树立学生海洋国土的意识。

教学重点:我国自然资源的分布规律与特点教学难点:如何准确的判定自然资源教学方法和工具:多媒体图片演示法，读图分析法，讲解法教学过程:教师活动学生活动设计目的【导入新课】书是不是自然资源？森林呢？【讲授新课】一、自然资源1、自然资源定义：2、判定：（1）存在于自然界阅读第一段文字分组讨论如何判定自然资源。

创设情境，激发兴趣。

（2）现阶段被人类广泛用于生产、生活中的物质或能量（3）注：凡是被人类加工、培养过的都不是【练习】1、完成活动题22、下列属于自然资源的是（）A水泥 B小麦 C森林 D汽油【讲授新课】3、类型：气候资源、水资源、海洋资源、生物资源、土地资源、矿产资源4、分类：（1）可再生资源：在较短时间内可以循环再生、更新使用的自然资源。

（2）非可再生资源：在较短时间不可循环再生的5、合理使用：(1)合理利用，注意保护与培育（2）十分珍惜与节约二、自然资源的特征1、概念不是一成不变的，范围不断扩大2、数量是巨大的，但又是有限的3、质量存在差异4、分布不均匀，但有规律性5、状况处在不断变动之中三、矿产资源1、分布特点：分布广泛，但相对集中。

2、分布（1）北方地区：煤、铁、石油、天然气（2）南方地区：有色金属3、识记主要矿产资源省份与名称铁：辽宁鞍山、本溪，安徽马鞍山、四川攀枝花等有色金属：湖南锡矿山锑矿、水口山铅锌矿，江西大余钨矿等。

活动2①天然宝石④东北虎⑧阳光，属于自然资源如：水资源、生物资源、土地资源、海洋资源等如：矿产资源【阅读】p54-p55说明其特点【阅读图3-3与图3-4、图3-5】说明分布特点与规律如：石油：黑龙江大庆、山东胜利、新疆克拉玛依等煤：山西大同、陕西神府、河南平顶山等【活动】中国年太阳辐射量分布1、分布规律：从东南沿海向西北内陆递减2、最高地区：青藏高原最低地区：四川盆地说明原因：南方降水多，云量厚，太阳辐射量少。

八年级地理上册第三单元第1课自然资源

0
176963
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0 美国
16180
印度
0.16
印度
13004
12498
耕地总面积(万公顷)
中国
俄罗斯
0.86
耕地人均量(公顷)
0.1
中国
俄罗斯
中国(zhōnɡ ɡuó)耕地面积、人均耕地面积与世界部分国家的比较第十二页，共二十二页。
自然资源(zì rán zī yuán)的合理利用和保护
中国(zhōnɡ ɡuó)年太阳总辐射量分布
第八页，共二十二页。
讨论：人们在利用自然资源的过程中有一些认识(rèn shi)和做法你认为是否正确？
• 水资源是可再生资源，所以可以随意使用。 • 世界及我国的矿产资源储量(chǔ liànɡ)丰富，可放心使用。 • 金属矿是不可再生的，所以先不要使用。
源、矿产资源、气候资源等。
自然资源的合理利用和保护：我国自然资源种类多、总量丰富，许
多自然资源问题居世界前列。自然资
源人均占有量少。要针对不同类型的资源，采取不同的
利用和保护措施；加强科学研究，提高资源利用效率；不断探索和开发新
能源。
第二十页，共二十二页。
结束
第二十一页，共二十二页。
内容(nèiróng)总结
第三单元(dānyuán) 自然资源
第1课自然资源(zì rán zī yuán)
■自然资源及其类型 ■自然资源的合理利用(lìyòng)和保护
第一页，共二十二页。
导入
说明图片(túpiàn)中人们利用的是土地资源、生物资源、水资源、矿产资源、气候资源中的哪一种？哪一种可再生，哪一种不可再生?

人教版八年级地理上册《3.1中国的自然资源》教案

人教版八年级地理上册《3.1中国的自然资源》教案一. 教材分析本节课是人教版八年级地理上册的第三单元第一节，主要介绍了中国的自然资源。

教材通过生动的图文并茂的方式，使学生了解我国自然资源的种类、分布和利用状况，培养学生对自然资源的认知和保护意识。

二. 学情分析学生在学习了地理基础知识后，对地理学科有了一定的认识。

但针对自然资源这一概念，部分学生可能还较为模糊，需要通过本节课的学习，使学生掌握自然资源的基本知识，提高学生对自然资源保护的意识。

三. 教学目标1.知识与技能：使学生了解中国自然资源的种类、分布和利用状况，学会运用地理知识分析自然资源的问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然资源的认知和保护意识，树立可持续发展的观念。

四. 教学重难点1.重点：中国自然资源的种类、分布和利用状况。

2.难点：如何培养学生对自然资源的保护意识。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等素材，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.自主学习法：引导学生主动参与课堂，培养学生独立思考的能力。

3.合作探讨法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关图片、视频等教学素材。

2.准备教案、PPT等教学资料。

3.准备课堂练习题和课后作业。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示我国丰富的自然资源，引导学生思考：什么是自然资源？为什么说我国拥有丰富的自然资源？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现我国自然资源的种类、分布和利用状况，引导学生了解我国自然资源的特点。

3.操练（10分钟）根据呈现的内容，进行课堂练习，让学生运用所学知识分析自然资源的问题。

4.巩固（5分钟）通过小组讨论，让学生分享自己所学到的知识，加深对自然资源的理解。

5.拓展（5分钟）引导学生思考：如何合理利用和保护自然资源？让学生认识到自然资源的重要性，提高保护意识。

人教版地理八年级上册 3.1自然资源的基本特征+课件

每年的4月22日是世界地球日（World Earth Day），这是一项世界性的环境保护活动。该活动最初在1970年的美国由盖洛德·尼尔森和丹尼斯·海斯发起，随后影响越来越大。
2009年第63届联合国大会决议将每年的4月 22日定为“世界地球日”。活动旨在唤起人类爱护地球、保护家园的意识，促进资源开发与环境保护的协调发展，进而改善地球的整体环境。
浪费资源，制造垃圾，污染环境。
每制作4000张贺卡，意味着毁掉一棵树。
垃圾分类回收减少使用一次性消费品不用或少用贺卡
垃圾分类
举例特点
阳光、水、风土地、森林、
潮汐等
特点：短时间内可更新、可循环再生
石油、煤天然气、核
能等
特点：不可再生，用一点少
一点
小试身手
土地铁矿水和水能森林气候
可再生资源非可再生资源
可再生资源是“取之不尽、用之不竭”的吗？应该怎么做?
不是.合理利用，注意保护和培育，以实现可持续利用。
对于非可再生资源应该怎么办？珍惜和节约使用
罗布泊
总量丰富
我国自然资源的基本特征
✓ 土地面积、矿产世界第三； ✓ 耕地世界第四； ✓ 河流径流、森林面积世界第六; ✓ 水资源总量丰富年江河径流量世界第六 ✓ 水能资源蕴藏量6.8亿千瓦，居世界第一
我国自然资源的基本特征
人均不足
4月22日是什么Βιβλιοθήκη 日？保护和节约自然资源的方式
（1）积极参与保护资源、环境的社会宣传活动。（2）过节日是，尽量少用纸质贺卡，多用语言表达
祝贺之情。（3）不用一次性木筷、纸杯。（4）倾倒垃圾是要分类倒入相应的垃圾箱中。（5）对平时见到的破坏资源与环境行为进行制止。

人教版初中地理八年级上册-第三章-第一节-自然资源的基本特征-课件(共26张PPT)

第一步：读图名、识图例请仔细观察地图名称，并在图中找找看都有哪
些图例？
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。
三、我国的资源特点
大知总量
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
三、资源特点
大知总量
小算人均
23.7 7.09
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
二、资源分类
可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
第二步：用图例、寻区域请在图中找出代表煤炭资源的图例及其分布的地
区。
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
人教版初中地理八年级上册- 第三章- 第一节- 自然资源的基本特征- 课件( 共2 6 张P P T )
识分布
读图三步走： ①读图名、识图例； ②用图例、寻区域； ③能指认、会描述。

八年级地理上册第三章第一节自然资源概况课件(新版)新人教版

第三章中国的自然资源第一节自然资源概况人类的生产和生活离不开自然界中的物质和能量●农业生产需要土地、阳光、水等。

●冶炼钢铁，需要开采铁矿。

●电灯照明、开动机器，需要煤、石油或水能等作动力。

●建筑房屋，所用的水泥是用石灰石烧制而成的。

●我们学习所用的纸张和木杆铅笔，也需要用木材作原料。

自然资源自然资源是存在于自然界、能为人类提供福利的物质与能量。

思考，回答下图中，哪些属于自然资源，哪些不是？大理岩大熊猫海洋鱼群食盐森林自然风景自然资源的概念不是一成不变的。

由于社会经济的发展和科学技术的进步，人类对自然资源的理解不断加深，资源开发和保护的范围不断扩大。

自然风景雷电自然资源的的数量是巨大的，但又是有限的。

随着人口的增多，资源的人均占有量不断下降；随着生产的发展，某些资源的总量变得越来越少。

气候资源——光热、降水、风等。

水资源——淡水资源、水能资源等。

土地资源——耕地、林地、草地等。

生物资源——森林、草、动物等。

矿产资源——煤炭、铁矿石、石油、天然气等。

海洋资源——海洋生物、海洋矿产、海洋空间等。

…………可再生资源可以在较短时间内更新、再生，或者可以循环使用。

例如：土地、阳光、森林、水和水能等。

非可再生资源煤炭、石油、铁矿等矿产资源，形成、再生过程非常缓慢，相对于人类历史而言，几乎不可再生。

思考，回答区分下列自然资源中哪些是可再生资源，哪些是非可再生资源。

温泉树木核能潮汐能花岗岩风能海鱼草地天然气藏羚羊温泉风能树木海鱼草地潮汐能藏羚羊核能天然气花岗岩可再生资源非可再生资源可再生资源也不是“取之不尽，用之不竭”的，在利用过程中我们也要注意保护和培育，以便能够实现可持续利用。

思考，回答下列哪种开发方式更有利于森林资源的再生。

▲被全部砍伐后的森林迹地▲被选择性砍伐后的森林我国几种资源的总量与人均量总量居世界位次人均量相比世界人均水平陆地面积第3位1/2矿产资源第3位1/2耕地面积第4位2/5河流年径流量第6位1/4森林资源第6位1/3我国自然资源的总体特征总量大人均量少铁矿我国多种自然资源和能源面临枯竭和短缺石油进口大国石油被称为“黑色的金子”、“工业的血液”，是当今世界不可或缺的能源矿产和化工原料。

八年级地理上册第3章第一节《合理利用土地资源》

第三章中国的自然资源
第一节合理利用土地资源
■土地资源的特点 ■珍惜和合理利用每一寸土地
K12课件
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导入
在乡村，我们经常能看到基本农田保护牌。基本农田保护区是指为了对基本农田实行特殊保护，依照法定程序确定的特定保护区域。
为什么要设立基本农田保护区？
K12课件
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土地资源的特点
土地是万物生长的摇篮，我们的衣食住行都离不开土式的不同，我们可以把土地分为耕地、林地、草地和建设用地等不同类型。
3.说说我国耕地的基本特点。
K12课件
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珍惜和合理利用每一寸土地
K12课件
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珍惜和合理利用每一寸土地
土地是立国之本，国民经济各行业的
发展都离不开土地。近年来，随着我国经
济社会的快速发展，工业、商业、交通、
城市建设等诸多方面对土地资源的需求迅
猛增长，进一步加剧了人多地少的矛盾。
同时，由于认识上的不足，我国土地资源
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我国的难利用土地
1．难利用土地比重高，制约着土地的深度开发和集约利用。 2．土地生态环境比较脆弱，资源开发与生态环境保护矛盾突出。 3．农用地特别是耕地总体质量较差，严重影响区域经济发展和民生改善。 4．基础地质工作和矿产勘探开发程度总体较低，制约资源的大规模开发利用。 5．地质灾害频发，威胁人民生命财产安全。
利用中还存在着一些突出问题。
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在土地资源利用的诸多问题中，优质耕地面积减少最为严重。20世纪80年代至今，我国耕地总量减少了 670多万公顷，其中多数为城镇扩展占用的优质耕地。
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若干土地资源利用中的问题
建筑占用耕地

八年级地理上册人教版课件：第三章第一节自然资源的基本特征(共31张PPT)

B 7．日常生活中，下列行为属于绿色简约生活的是( ) A．为凉快，夏天把空调温度调的很低 B．洗澡多用太阳能热水器 C．经常使用一次性筷子 D．去超市总用一次性购物袋
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D 8．下列能做到节约集约利用资源的是( ) A．利用森林资源时，成片砍伐森林 B．利用草场资源时，多放牧牲畜 C．利用矿产资源时，丢掉贫矿 D．利用矿产资源时，提高综合利用率
大量使用煤炭、石油、天然气；森林面积减少。 (2)材料一涉及的新能源中，属于可再生资源的有哪些？地热能、太阳能、光能、风能、生物能。
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(3)读材料一，说出世界煤炭、石油、天然气的总使用量在能源结构中所占比重的现状及变化趋势。
现状：煤炭、石油、天然气总使用量比重占绝大部分；变化趋势：煤炭、石油、天然气的总使用量比重呈变小的趋势。

二、三 (3)我国煤炭资源主要分布在地势的第 _______级阶梯上。硬煤(硬煤是烟煤和无烟煤的总称)主要分布在A山脉西侧的 ___山_省西境内，该省的简称是___晋，该省位于我国___黄河流域，该河冬季 __有(有、无)结冰期。
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21．(2016·广州)下列属于可再生能源的是( D ) ①太阳能 ②天然气 ③核能 ④风能 ⑤地热能 A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．①④⑤
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9．下列哪组资源只要注意保护和培育就能够实现可持续利用( A ) A．耕地、水 B．煤炭、森林 C．天然气、水 D．森林、铁矿
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据新华社2017年1月30日报道，我国陆域可燃冰开采技术获得突破。可燃冰所含有机碳资源总量相当于全球已知煤、石油和天然气总量的两倍，分布于深海沉积物和陆域永久冻土中，污染远小于煤、石油、天然气，但能量高。据此回答10～11题。