线上教学 微课制作 模板要求
微课制作要求
附件4 微课相关要求及参考模板
教学视频（微课）技术标准
1.制作教学视频的目标
教学视频（微课）是与“学生自主学习”任务单配套使用的学习资源。
其功能是帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，能支持学生个性化学习需要。
因此，制作微型教学视频（微课）的目标是：能帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，支持教师实现从“讲授型”教师到“引导型”教师的转型升级。
2.视频要求
（1）图像稳定，色彩正常；
（2）话筒录音，声音清晰，无现场杂音；
（3）录屏作品做到：视听同步，不干扰可视化学习；
（4）拍摄作品做到：单机拍摄稳定，多机拍摄的镜头衔接自然；
（5）制作设备与软件不限（如DV摄像机、数码摄像头、数码相机、手机、写字板、录课笔、录屏软件等均可）；
（6）视频要有片头片尾，显示标题、作者、单位等信息；
（7）主要教学内容和环节有字幕提示或说明；
（8）视频格式为：MP4、FLV、WMV，分辨率720X576，时间一般为7分钟。
（9）需要特殊播放环境者，应自备专用软件插件，并报组委会同意后方能使用。
教学视频（微课）评分表
说明：教学视频（微课）是与“学生自主学习”任务单配套的学习资源。
其功能是帮助学生完成“学生自主学习”任务单给出的任务，能支持学生个性化学
微课设计说明模版
“学生自主学习任务单”设计模版
“学生自主学习”任务单评分表。
微课设计及教案制作模板
微课设计及教案制作模板标题：微课设计及教案制作模板一、教学目标：1. 知识目标：学生能够掌握某一特定主题或概念的基本知识和理解。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识解决相关问题或完成特定任务。
3. 情感目标：培养学生对所学知识的兴趣和积极的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：突出重点知识和技能，确保学生对核心概念的理解。
2. 教学难点：针对学生可能遇到的困难或理解障碍，设计相应的教学策略。
三、教学准备：1. 教学资源：准备所需的教学素材、多媒体设备等。
2. 教学环境：确保教学环境符合微课教学的需求，如投影设备、网络连接等。
四、教学过程设计：1. 导入（5分钟）：- 激发学生兴趣，引入本课主题。
- 提出问题或展示引人入胜的素材，引发学生思考。
2. 知识讲解（10分钟）：- 通过多媒体展示或图文并茂的方式，介绍本课主题的基本概念和相关知识。
- 结合实例和案例，帮助学生理解和记忆重点知识。
3. 概念拓展（10分钟）：- 引导学生思考并提出相关问题，激发学生的思维和创造力。
- 鼓励学生进行小组或个人讨论，分享彼此的想法和观点。
4. 实践操作（15分钟）：- 设计一系列与所学知识相关的实践任务或活动。
- 指导学生运用所学知识解决问题，加强对知识的掌握和应用能力。
5. 总结归纳（5分钟）：- 对本课内容进行总结，强调重点和难点。
- 鼓励学生提出问题和疑惑，及时进行解答和澄清。
6. 作业布置（5分钟）：- 设计一项与本课内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
- 提供必要的指导和支持，确保学生能够独立完成作业。
五、教学评估：1. 自我评估：教师对本节课的教学效果进行自我评估，反思教学过程中的不足和改进方向。
2. 学生评估：通过课堂练习、作业和小组讨论等方式，评估学生对所学知识的掌握情况。
六、教学延伸：1. 拓展学习：提供相关的拓展阅读材料或网上资源，让学生进一步深入学习和探索。
2. 实践应用：引导学生将所学知识应用到实际生活中，培养他们解决问题的能力。
微课制作的基本要求
附件2微课制作基本要求(试行)1、微课片头为微课内容标题，标题居中显示，字体为黑体，大小36—44，时长3-5秒。
幻灯片正文字体大小为22—36。
2、微课中不要出现主讲者、制作者、技术支持及联系方式等信息。
有关制作者信息等，我们将统一规范展示。
3、微课一开始即进入主题，不要出现“前面我们已学过……”等引言，片尾以讲解的最后画面定格结束，统一用一句话概括讲解内容作为结束语，不要出现“下一次我们将继续……”、“谢谢收看”等。
4、讲解过程中应充分利用好手绘板板书和勾画功能，题解尽可能直接用板书讲解，以引领学生思维。
5、引用的图片、动画、影视等，应作图文处理，不要出现第三方版权信息。
6、微课制作应确保录音效果，无干扰噪音，音量适中。
普通话基本标准，讲解声音清晰。
7、投稿作品及材料需为本人创作或选编，不得抄袭他人作品，侵害他人版权。
8、微课设计及主讲人享有作品的著作权，须同意授权徐州市教育局享有网络传播权。
所有投稿作品向社会免费开放。
9、微课的类型可多样,可以是①讲授型：以学科知识点及重点、难点、考点的讲授为主，授课形式多样。
②解题型：针对典型例题、习题、试题的讲解分析与推理演算，重在解题思路的分析与过程。
③答疑型：围绕学科疑难问题进行分析与解答。
④实验型：针对教学实验进行设计、操作与演示。
10、自主学习导学单设计基本要素(仅供参考，作者可根据需要自行编写。
)学习指南(1.课程名称、2.学习目标、3.学习方法建议)学习任务自主检测附件3“自主学习导学单”设计模版(仅供参考，教师可以根据需要设计栏目)。
微课格式要求和示例
“微课”电子稿格式要求和示例一、格式要求◆教案统一为Word格式，A4标准页面，勿设置“页眉、页脚、页码”。
◆统一采用白底黑字，勿在行文中穿插其它颜色的文字或背景。
◆主标题：三号黑体字，居中，勿“加粗”。
◆如有副标题：四号黑体字，居中，勿“加粗”。
◆落款：四号楷体字，居中，勿“加粗”，单位名要用全称（与公章同），单位与姓名之间空一格，如单姓单名两字之间空半格。
◆如有内容摘要与关键词，小四号仿宋体字。
◆正文：除一级标题外，均用小四号字体，1．5倍行距。
◆一级标题：四号黑体字，勿要“加粗”，段落设置：段前为“自动”，段后为“0.5行”。
起行空两格，用汉字配顿号“一、”，标题末尾勿加标点。
◆二级标题：小四号宋体字，加粗，段前设“0.5行”，用汉字加括号“（一）”，标题末尾勿加标点。
◆三级标题：小四号宋体字，加粗，用半角数字加全角圆点“1．”，切勿用顿号！◆如有四级标题：小四号宋体字，加粗自定，用数字加括号“（1）”。
◆再有五级标题：可用“①”（建议一般不采用如此多层级的标题）◆注意，一级标题——四、五级标题序号不能自动生成。
◆勿随意将标题作倾斜效果处理或添加底纹。
◆单独成行的标题必须空两格，末尾勿要加标点。
◆用阿拉伯数字作标题序号，其后是圆点。
◆用汉字数字作标题序号，其后是顿号。
◆若有落款时间，提倡用汉字数字。
◆行文中若引用成段文字（如课例等），应用小四号楷体字呈现。
◆勿随意在段落中加粗、变斜、加下划线或着重号。
◆一般不采用随页注释的格式。
末尾的参考文献注释部分，用五号仿宋体字，1．25倍行距。
（此要求一般指论文撰写）◆尽可能用纯文字呈现。
行文中只可插入Word格式的图表，若确实需要照片及其他格式的图表之类材料，另作附件随后，并标注清楚与行文中一致的图片说明（包括序号）。
（此要求一般指论文撰写）【注：以上也是教案、课堂实录、论文格式要求。
以后上交都可以按此格式。
】二、格式示例（教案和课堂实录）看图写句话学校姓名一、教学内容如：义务教育课程标准试验教科书二年级上册《语文园地四》，P80“我会写”栏目“看图写几句话”。
微课制作要求完整版
微课制作要求HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】-----------微课制作要求------------?一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。
视频格式统一为WMV格式，高清像素为1080×720，标清像素为720×576，总大小不超过100MB。
教师提交作品为：每位老师报送微课一个，内容包括：?（1）微课视频（每课1个，一课对应一个知识点）（2）进阶练习（每课2套，与微课视频配套）进阶练习是基于标准的测试，是类似游戏通关的在线检测系统，学习一段视频教程后要完成相应的练习题，只有当学习者全部答对一套题目后，才可以进入到下一个单元的学习。
这种在线检测的设计目的在于帮助学生掌握课程的基本能力要求，便于学生通过“微课视频学习—练习—重复学习微课视频—再练习”，直至全部掌握知识点知识能力目标。
一般可分为概念辨析、熟练练习和应用拓展3种题型。
（3）学习任务单（每课1个，与微课视频配套）由教师设计，用于为学生自主学习微课程提供“学什么”和“怎样学”建议的学习导航，包括学习任务、学习过程、学习方法建议以及配套学习资源推荐（包括教材相关内容阅读及其它学习资源学习）。
学习任务单强调任务驱动和问题导向，把学习任务转化为激发学生思考的问题，让学生在问题解决过程中达成学习目标。
微课制作要求及评审标准
微课制作要求及评审标准第一部分：微课制作要求一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是录屏软件和PPT等录制的讲解视频以及微教案、微习题、微课件、微反思等相关配套资源，视频播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、微课名称、教师姓名和所在单位等信息。
视频格式统一为MP4格式，高清像素为1080×720，总大小不超过100MB。
三、微课录制方法为统一标准，本次微课录制采用录制软件（Camtasia Studio 6或Camtasia Studio 8）+PPT方法，主要步骤为：1、针对所选定的教学主题，搜集教学材料和媒体素材，制作PPT课件；2、利用录屏软件录制教学PPT完成视频的录制。
3、对录制完成后的教学视频进行必要的编辑和美化。
四、微课作品内容要求1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块，若是PPT，正文最多建议5~6页。
4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
微课制作要求
微课制作要求一、微课包的内容及相应的要求1. 1个微课视频（视频中的语音表达要规范，使用普通话，吐字清晰，视频格式为mp4，视频设置参数详见下文）。
2. 1个学习任务单（与微课视频配套）。
3. 2个进阶练习（A组进阶练习要侧重基础，层次相对要低些，B组进阶练习侧重能力培养，层次相对高些，每个进阶练习题目数量大致在4—6题，所有题目均要包含答案和解析，答案解析统一放在练习之后，不要分别放在题目后面。
）注意：进阶练习和学习任务单以word形式提交，后缀名为docx，以office2007为准。
中文字体一般使用宋体，西文字体一般使用 Times New Roman，字号使用小四，行间距为固定值24磅。
4. PPT课件（PPT制作时一页不要放太多内容，不要使用太小的字号，排版合理规范美观。
PPT课件页面要设置为16:9。
PPT封面字体字号为：主标题黑体绿色，32号字；副标题楷体黑色，24号字。
）5. 视频源文件（以便日后修改视频文件使用）。
二、视频录制注意事项1. 相应的微课视频参数要求：视频分辨率：1920×1080；视频画幅宽高比：16：9；视频帧率：30帧/秒2. 以上设置参数我们已经制作了预设参数文件，文件名为“微课输出点我1920.xml”，将此文件复制粘贴到我的文档—Camtasia Studio-自定生成预设文件夹中，在使用CS软件录制视频时选择此项设置即可不用另行设置参数。
如图：3. 微课录制步骤：（1）双击打开录制软件，选择录制视频，在出现的小窗口中选择全屏录制。
（2）打开PPT，PPT页面大小设置为16:9。
（3）为避免在视频录制完成后剪辑开头，请先将PPT全屏，再点击开始按钮录制视频。
注意：如果PPT在调整为16:9以后，在全屏时仍然存在黑边，则需要调整电脑分辨率为1920*1080。
（4）视频录制完成后，按F10键退出，如果需要剪辑，选择“剪刀”按钮，如果不需要剪辑，则直接点击视频生成按钮。
最新版-基础教育微课视频制作技术要求
附件4基础教育微课制作技术要求微课在制作方式上,包括数码设备拍摄、录屏软件录制、多媒体软件制作类型、混合方式制作。
一、内容标准:1.中小学微课视频长度在5至8分钟,不超过10分钟,符合学生注意力特点。
2.本次统一制作的微课不需要片头和片尾,上报时提供相关信息,统一添加。
3.精心设计讲课脚本,讲解精炼、路径合理,重点突出4.内容风趣、幽默、情境化,学生沉浸感强5.适当提问,引发思考;留白;关键点重点提示6.尽量减少视频中的干扰因素7.可以包含相应的扩展学习资源,如:检查学生学习效果的自测题,微课范例的源文件、微课学习所需要的基础知识、微课内容相关的其他学习资料等。
8.在同一课程中,各讲之间要有整体性,内容容量和时间长短基本一致,技术参数统一。
二、技术标准:从目前来看,微课基本上分摄像拍摄类、屏幕录制类和其他软件类四种,对于四类常见的微课制作方法,对应的要求如下:(一摄像部分技术要求(包括数码录制和录播室录制1.视频压缩采用H.264格式编码,视频格式为MP4及fLV格式。
2.视频码流率:动态码流的最高码率不高于2000Kbps,最低码率不得低于1024Kbps。
3.视频质量要求图像稳定、对焦清晰、构图合理、镜头运用恰当。
4.视频分辨率:分辨率一般为设定为720*576、1280*720;5.在同一课程中,各讲的视频分辨率应统一,不得标清和高清混用。
6.视频帧率为25帧/秒,扫描方式采用逐行扫描。
7.声音采用双声道,要求清晰、饱满、圆润,无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。
解说声与背景音乐无明显比例失调。
(二录屏部分技术要求1.录屏的分辨率一般采用1024*768或1280*720。
请事先调整分辨率,不要高分辨率录制,低分辨率输出。
同时,尽量不要出现特殊的分辨率。
2.如果要用视频混合制作,建议采用与视频分辨率最接近的分辨率,使得合成后效果最好。
3.录制PPT时,请将PPT事先调整为适合长宽比(1024*768录制时,用4:3;1280*720录制时,用录制时不留黑边。
微课制作要求
资料齐全
“备课包”所涉及的教案、课件、微课、目标检测等资料齐全。
微课作品制作要求
一级
指标
二级指标
指标说明
选题
设计
选题简明
针对一个知识点、例题/习题、实验活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。
设计合理
围绕教学或学习中的常见、典型、有代表性的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点严谨，不出现任何科学性错误。
逻辑清晰
教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
作品
规范
结构完整
具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，与同一系列的微课具有连续性。
技术规范
微课视频时长一般为3—8分钟，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步。
语言规范
语言标准，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。
教学
效果
形式新颖
构思新颖，教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式，类型包括但不限于：讲授类、解题类、答疑类、实验类、活动类、其他类等。
趣味性强
教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极性和主动性。
目标达成
完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。
微课制作要求及“微课”评审标准
微课制作要求及“微课”评审标准一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
1、功能理解透彻微课的功能是经验的交流及对一些上课没听懂的同学进行课后的解惑辅导，而不是代替课堂教学。
2、知识点足够细一个微课只讲解一个特定的知识点，在10分钟左右能够讲解透彻，如果该知识点牵扯到另一个知识点，需详细讲解时应另设一个微课。
3、课件结构完整课件中要有介绍微课（如微课名称、作者姓名等信息）和谢幕的版块。
4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT切换、颜色搭配、字体搭配等。
9、画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
10、其他要求在录制微课时要保证外部环境安静无噪音；主讲人仪表得体；讲解声音响亮，节奏感强，尽可能少地使用古板、枯燥的书面语，讲解通俗易懂。
五、课件制作要求课件的字体必须足够大，以保证微课里的字容易辨认、识别，以下为课件制作建议：1、图文并茂图版率在50%-90%；插图表现出的亲和力要比照片好，照片表现出的专业性要比插图好。
微课制作基本要求
微课制作基本要求
1. 根据本节课的核心知识或重难点问题，开发2-4个微课（时长3—10分钟，特别优秀的微课资源不要超过15
分钟），微课题目自拟。
2.每节课（每课时）基本上按照我们上优质课的标准来设计，要体现德育、科学思维、实践操作、习惯养成等。
在正确理解和把握课程标准、课程目标、课程内容的基础上精心制作的，知识呈现要保证准确性、情境选择要具有生活性、演示操作要突出指导性、实践探索要体现渐进性、知识梳理要讲究逻辑性。
要充分发挥一线教师的创造性，比如可以充分利用身边触手可及的材料进行实践操作；可以设计点击暂停键来让学生准备实验材料或思考问题。
所录制的微视频不是只为了参加比赛，是为了给广大教师做教学参考、学生进行自学、便于家长指导孩子，建成我市中小学科学优质课程资源。
3.微课录制的种类可以参考以下几类：
（1）现实情境；
（2）核心观念讲解；
（3）重难点突破；
（4）典型习题解析；
（5）影视片段；
（6）经典实验；
（7）创新实验；（8）物理学史；（9）现代科技。
微课制作要求
-----------微课制作要求------------?一、什么是微课微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的微视频课程。
主要形式可以是讲授视频，也可以是使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等录制的批注讲解视频，播放时间一般不超过10分钟。
总大小不超过100MB。
二、上报微课作品要求报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。
3．实验演示类：教师应用教具、实验器材或计算机模拟软件作示范性实验，通过控制条件的操作过程，引起实验对象的某些变化，从观察这些现象的变化中获取新知识或验证知识。
四、微课录制方法4、受众定位明确微课作者需清楚本个微课受众的知识基础，采用适合该基础的相关定理、定律、词汇讲解。
5、情景定位明确微课是一对一的教学而非一对多，因此讲解时不得出现“你们”、“大家”、“同学们”等词汇。
6、知识准确无误在微课里不允许有文字上、语言上、图片上的知识性的错误或有误导性的描述。
7、讲解不能照本宣科对现有的知识以及课本上对该知识的表述应有自己的理解，而不是罗列书上的知识，否则微课起不到“解惑”的作用。
8、课件具有有视觉美感如制作常用的PPT课件时，可多角度地应用PPT现有的功能带来的视觉效果，如自定义动作、PPT 切换、颜色搭配、字体搭配等。
9、画质清晰影响视频画质的因素有：显卡驱动未更新导致屏幕像素低；导出视频时未设置与屏幕分辨率相一致的视频长宽尺寸导致视频画面变形。
?7、错落有致行距1.3倍-1.5倍，段间距大于行间距；8、使用的文字尽量少一页不超过五个要点，每个要点字数越少越好，页面上下左右有1cm的留白。
六、特别注意事项1、讲解时，适当看镜头，与摄像头（即收看微课的学生）有眼神交流。
2、PPT制作时应注意，录制后的效果将会有头像画面挡住PPT的右下角。
微课、课例制作要求
微课、课例制作要求
（1）优秀微课作品
①内容主题鲜明，针对性强。
要针对某个具体的知识点进行设计，内容健康，符合学生认知特点和规律，充分体现创新思想，制作方法与工具不限。
②形式新颖，趣味性强。
内容的展现要形象生动，富有启发性，要能促进学生思考，有效解决教学问题，提升学生学习的积极性和主动性。
③视频格式限定为可在线播放的wmv、flv、mp4流媒体格式。
视频码率为8M，视频分辨率为1920*1080。
片头应注明作者、单位、学科等信息；视频质量要求图像稳定、构图合理、录制声音清楚。
时间长度限定在5～10分钟之间。
（2）信息技术与教学深度融合学科优秀课例
①课例内容选择符合本学科2011年版新课标要求。
②课例应用信息技术破解教学中的重、难点问题。
围绕“优化课堂教学”或“转变学生学习方式”，也可二者结合。
③课例应展现课堂教学的所有内容，过程完整，画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）。
④课例视频格式限定为可在线播放的wmv或flv流媒体格式。
片头应注明课程名称、年级、版本、上/下册、主讲教师单位、姓名等信息。
微课制作标准
微课制作标准一、微课制作的内容、形式和要求1.时长：10到15分钟之内。
2.形式：动画（2D、3D、交互）、视频（录屏、录制PPT、录像）、互动多媒体、音频。
3.内容：第一阶段：重点、难点、易错点第二阶段：全部知识点第三阶段：根据课前、课中、课后的使用场景制作有针对性的微课，包括练习型、实验型、复习型、游戏型、讲授型、问答型、启发型、讨论型、演示型、自主学习型、合作学习型、探究学习型等。
二、微课设计流程1.准备（1）教师要熟悉教材和学情。
对某一课时的教学，教师必须熟悉教材的整体规划，重、难点，课标要求，还要根据平时积累的教学经验，充分研究学情，明确在实际的课堂实践中，学生的困惑点和障碍点在哪里。
（2）基于教材和学情，充分挖掘课时教学中的难点，准确把握教学难点，找到教学的难点，也就明确了微课程的设计思路。
（3）有好的教学策略或创意。
如何站在学生的角度，以好的策略或创意解决教学中的难点，就是微课程的内容。
可以围绕微课程的内容进行材料的准备，文字的组织等等。
也就是说录制前要先对实验的操作进行详实的语言组织。
比如要录制给试管里的固体加热的实验，要提前组织好下一步的操作语言，是成功录制的前提。
2.录制有了微课程的设计内容，接下来的就是借助手机、照相机、手持DV、录像机等进行录制。
录制时，可以一边操作，一边配音，一边录制；也可以只操作，后配音。
一定注意要突出的地方镜头要有推拉，这样效果明显。
3.编辑录制好的视频，可以剪辑、整合、修饰、包装等等，形成完整的微课程。
附件一、微课设计模板附件二、微课制作的方法比较1.录屏以大学计算机基础这门课程为例，里面需要大量对软件使用的讲解，因此教师可以直接使用录屏软件，将对软件使用的操作进行录制，录制的同时还可配上语音讲解，甚至还可以添加字幕。
2.录制对PPT的讲解教师可对自己的PPT内容进行讲解，使用PPT自带的录制功能，可将语音讲解和荧光笔画出的内容同时录制下来。
3.录制手写内容教师可通过手写板或是iPad把大量书写记录下来，这种方式非常简单，可以将边画边说的过程全部自动记录。
(一)微课制作基本要求
18
18
B
制 作 要 求
三、环境
1、电脑显示器分辨率设置
应设定为4：3比例 800×600（录制软件操作类） 1024×768（录制文稿讲解类）
2、电脑桌面
只保留必要图标，建议隐藏任务栏1919B源自制 作 要 求三、环境
3、最好断开网络
广告等干扰
4、房间
安静 隔音
20
20
结束语：
此中内容为个人查阅、收集、整理所 得，如有错误、不当之处，请批评指正， 欢迎有不同意见的同事不吝赐教。 感谢为我提供信息资源和热心帮助的 同事们。
教师培训
微课是怎样“炼”成的（一）
1
Contents 目录
A 存在问题 B 制作要求
2
A 存在问题
文字 色彩 规格 ……
3
A
存 在 问 题
一、文字
1、字号小 2、标题与正文字号差别小 3、字体选用不当（笔画细，看不清） 4、选用字体过多 5、字太多
4
A
存 在 问 题
二、色彩
1、文字颜色与背景颜色反差小 2、同一PPT中，用色太多 3、同一门课程，PPT模板不同
5
5
A
存 在 问 题
三、规格
1、微课视频文件格式不对
应为MP4格式
2、微课视频文件尺寸不对
应为640×480（建议）
3、微课视频文件过大
应小于100MB（小于50MB为宜）
6
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A
存 在 问 题
2、知识准确无误
内容科学严谨，无政策性、知识性错误
16
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B
制 作 要 求
二、内容
3、讲解不照本宣科
对课本知识的表述应有自己的理解，而 不是罗列书中内容
微课制作和评选标准
5.微课视频均转化为MP4格式，请勿上传原始文件。
教学内容
1.遵循先进教学思想，围绕选题设计，突出重点、难点。
2.教学目标明确，教学思路清晰，教学组织符合学习者的认知规律；教学过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。
3.一个微课只讲解一个教学知识点，该知识点是针对学生学习时的重点、难点、考点或易错点，并具有较大的教育教学价值。
教学效果
完成设定的教学目标，能有效解决实际教学问题；具有针对性地解惑、释疑，能调动学生学习的积极性和主动性。
资料完整
具有一定的独立性和完整性，作品必须包含微课视频，还应该包括在微课录制过程中使用到的辅助扩展资料（可选）：微教案、微习题、微课件、微反思等，以便于其他教师借鉴与使用。
优质微课评价标准பைடு நூலகம்
指标
指标说明
作品规范
1.微课片头含有作者姓名、作者单位、单元、知识点等信息，微课标题以知识点命名。
2.微课视频保证画质清晰，文字内容正确无误，无科学性、政策性错误；声音清晰，声音与画面保持良好的同步。无杂音、噪音；语言通俗易懂、深入浅出、详略得当，讲解精炼。
3.时间须严格控制在3-8分钟以内，最长不宜超过10分钟。若微课中用到PPT（16:9最佳）,PPT尽量做到简洁、美观大方。