高考英语 复习讲练测教案2
高三英语复习教案(15篇)
高三英语复习教案(15篇)高三英语复习教案(15篇)教案能够帮助教师提前预测学生可能遇到的问题，并做好解决方案。
下面是小编为大家整理的高三英语复习教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
高三英语复习教案精选篇1一、指导思想根据英语教学规律，以新课程标准为准绳，以《河南省新课程考试说明》为依据，以巩固和落实基础知识为中心，以培养和读写能力为重点，反对低层次的重复操练，代之以阅读能力培养为主线，突破词汇学习，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，关注学生非智力因素，调动学生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新课标的高考要求。
二、学情分析1、本届学生18个应届班，学生1100多人，学生英语科底子薄，水平参差不齐。
2、新教材的词汇量大，内容多，相对而言高一、高二的教学课时与兄弟学校相比，不多。
加之，教材推进得比较快(尤其是高二)，部分学生基础知识掌握得不够好，单词遗忘得很多。
3、学生写作训练不够。
高一、高二两年几乎没有写作训练，而写作在高考中占有很大的比例，但这却是我校学生的薄弱环节。
三、复习计划第一阶段：第一轮复习(20__年8月27日—20__年2月下旬)这一阶段为1~8模块的复习。
第一轮复习的宗旨：以本为本，夯实基础，适度提高能力。
第一轮复习教学以抓“双基”为主，完成知识的原始积累，把模块中的语言知识和语法项目进行比较、重组、总结，努力帮助学生输理知识结构，建立知识网络，掌握基本语法规则，打好扎实的语言基础。
复习时应充分发挥学生的主体作用。
精选一轮复习资料，一单元一案，每单元4x5课时，每周一次拓展练习。
注重阅读训练，2—3篇/日;强化书面表达训练，1篇/周(25分钟左右);书面表达常用的词、短语、句子记录背诵。
每天有一定量的词汇要求学生记忆，保证学生早、晚每次10分钟，重复记忆(要背诵的词、短语、句子列在平时的练习中)。
计划至20__年2月下旬结束第一轮复习。
高考英语总复习教案大全
高考英语总复习教案大全高考英语总复习教案篇11.保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。
集体备课要做到：集体研讨，统一教学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。
大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。
分工合作，主要是备课和收集资料分工。
2.复习与学新课相结合高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复习。
我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练习。
同时在教学过程中,精选泛读材料,扩大学生的词汇量。
通过由新翻旧，以旧带新，近义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大。
老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。
3.精选练习，精讲精练练习的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练习。
选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。
教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。
阅读材料有一定的难度，我们从中精选一部分练习让学生操练，提高学生的实战。
4.加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。
在听的过程中，加强对听力的指导：(1)先研究听力材料，预测听力内容。
(2)师生共同讨论，认真研究试题。
(3) 要带着问题去听。
(4) 要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。
我们利用《国标英语》和英语周报上的听力材料对学生听力进行集中训练。
对于写作，我们打算一星期一次。
写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：(1)繁简适度(2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构(3)层次分明，承上启下(4)细读提示，写全要点(5)书面干净、整齐、规范。
英语复习教案高三(七篇)
英语复习教案高三（七篇）英语复习教案高三篇1教学准备教学目标教学目标(这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学重难点教学目标(这部分谢3点，按照USE的目标写)(1)学习建议信的结构、语言。
(2)讨论学校建筑物设计中行走不便的学生的需求。
(3)给校长写一封建议信。
(4)继续培养对残疾人的尊重和关爱意识。
教学过程Step1Warming-upandlead-in(5mins)(1)导入用本单元的阅读文Marty’sstory来导入，引出残疾人的话题。
T:Hello,class.Inthelastlesson,welearntMarty’sstory.What’stheproblemwithMarty?(Hehasararemuscledisease.)Yes,he’sdisabled.ButisMartyleadingamiserablelifeduetohisdisability?(2)揭题教师通过展示我们学校的图片以及通过采访班上一位曾经有行走困难的学生，点出学校有些地方可能对行走困难学生带来不便。
然后说明教学目标：阅读一封建议信，讨论学校设施中可以改进的地方，以及写一封给校长的建议信。
T:Weareluckytobeable-bodiedandstudyinsuchabeautifulschool.(Theyhavedifficultywalkingandtheyhavetomovearoundwithwalkingsticksorwheelchairs. )T:ThisisSongYaoguang,ourclassmate.Yaoguang,whathappenedtoyou?Doyoufinditdifficulttowalkaroundinourschoolwithawalkingstick?Doyouthinkitnecessarytohaveourschoolreconstructedforthestudentswithwalkingdiffi culty?(Yes.)T：Ifyouhavesomesuggestions,youcanwriteasuggestionlettertoourheadmaster.Haveyoueverwri ttensuchaletterbefore?建议信是正式信件，学生以前在课堂上没有接触过，因此要点出建议信的结构。
高三英语总复习课教案（试讲）[共5篇]
![高三英语总复习课教案（试讲）[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/9758cefecf2f0066f5335a8102d276a2002960d0.png)
高三英语总复习课教案（试讲）[共5篇]第一篇：高三英语总复习课教案(试讲)高中总复习教案---何颖琪高三英语复习课教案定语从句(The Attributive Clauses)Teaching Aims:（教学目的）To ask the students to master the usage of Attributive Clauses and use it freely when communicating with each other.Difficulties and Emphasis:（难点和重点）** How to distinguish the Attributive clauses.**How to tell the attributive clause from the appositive clause.Teaching Progress :（教学步骤）Step 1Introduction定语从句：修饰名词或代词的从句叫定语从句。
如：The man who lives next to us sells vegetables.You must do everything that I do.上面两句中man和everything是被定语从句修饰的词，叫先行词，其后的划线部分为定语从句，其中who和that叫做关系代词。
定语从句一般紧跟在它所修饰的先行词之后。
分为限定性定语从句和非限定性定语从句。
先行词：被定语从句修饰的词叫先行词。
关系词：引导定语从句的词叫关系词。
分为关系代词和关系副词。
关系代词有that ,which ,who （whom宾格,whose所有格）, as 等；高中总复习教案---何颖琪关系副词有when ,where ,why 等。
关系词的作用: 处在先行词和定语从句之间，起着连接主从句，指代先行词和在从句中作句子成分的三重作用。
Step 2.presentation限制性定语从句先行词在意义上不可缺少的定语，如果去掉，主句的意思就不完整或失去意义。
高三英语试题讲解教案
高三英语试题讲解教案一、教学目标1.知识目标：帮助学生理解试题中的语法、词汇和阅读理解题目，巩固已学知识。
2.能力目标：提高学生的解题能力和语言运用能力，培养阅读技巧和思维能力。
3.情感目标：激发学生对英语学习的兴趣和自信心，培养良好的考试心态。
二、教学内容1.语法部分：讲解试题中的语法题目，包括时态、语态、从句等。
2.词汇部分：讲解试题中的词汇题目，包括词义辨析、词汇搭配等。
3.阅读理解部分：讲解试题中的阅读理解题目，包括主旨大意、细节理解和推理判断等。
三、教学重点与难点1.教学重点：讲解试题中的重点和难点题目，帮助学生理解题目要求和答案解析。
2.教学难点：提高学生的阅读技巧和思维能力，培养良好的考试心态。
四、教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、讨论、演示等多种教学方法，引导学生积极参与课堂活动。
2.教学手段：使用多媒体教学工具，展示试题和答案解析，帮助学生更好地理解知识点。
五、教学过程设计1.导入新课：展示试题，让学生了解本次讲解的内容和重点。
2.新课学习：分别讲解语法、词汇和阅读理解题目，引导学生积极参与讨论和演示。
3.巩固练习：提供一些类似的题目，让学生进行练习和巩固，加深对知识点的理解和记忆。
4.课堂小结：总结本次讲解的重点和难点，鼓励学生积极思考和提问。
5.布置作业：布置相关练习题和思考题，让学生在课后进一步巩固所学知识。
六、评价与反馈1.评价方式：采用多种评价方式，包括学生自评、互评和教师评价等，全面了解学生的学习情况和表现。
2.反馈方式：及时给予学生反馈和指导，指出不足之处和优点，帮助学生改进和提高。
七、教学反思与总结本次讲解旨在帮助学生巩固已学知识，提高解题能力和语言运用能力，培养阅读技巧和思维能力。
通过讲解、讨论、演示等多种教学方法的运用，以及多媒体教学工具的使用，学生能够更好地理解和掌握知识点。
同时，及时给予学生反馈和指导，帮助他们改进和提高。
在今后的教学中，需要继续关注学生的需求和学习情况，不断调整教学方法和手段，提高教学效果和质量。
2023届高考英语必修二Unit2基础巩固复习教案
2023届高考英语必修二Unit2基础巩固复习教案一、教学目标1.能够掌握生词和短语：entertain, audience, popular, humor, recall, segment, recommend等；2.能正确使用情态动词can和could表示能力及询问能力；3.能听懂并理解日常对话和新闻报道中的文化和消费类话题；4.能够熟练运用听、说、读、写的语言技能，对话和阅读，了解关于广播、电视、电影、戏剧和音乐等娱乐活动；5.能够进行有关娱乐活动的阅读，讨论和写作。
二、教学重点1.生词和短语的学习和掌握；2.情态动词can和could的正确使用；3.娱乐活动话题对话和阅读的确立和理解；4.歌曲和广播剧的听力练习；5.句型和语法的强化训练。
三、教学难点1.能听懂并理解新闻报道中的生词和短语；2.正确运用情态动词can和could表示能力及询问能力；3.理解和表达关于广播、电视、电影、戏剧和音乐等娱乐活动的话题；4.提高口语表达及听写能力。
四、教学方法1.交际法教学法；2.任务型教学法；3.情景教学法；4.听说读写综合教学法。
五、教学过程本课采用任务型教学法，按照学生的兴趣爱好来构建任务。
下面是教学过程的简要介绍：1.预习任务让学生在预习时整理出本单元中的重点、难点方面问题或疑惑，并对问题进行解答。
2.课内任务（1）听力功课：让学生在听力课前把听力原文听一遍，然后根据问题先后筛选各个段落做各个练习题。
（2）词汇练习：主要针对学生对单词和短语的理解，包括释义、同义及使用。
可以通过搭配句子、单词和意思的匹配练习等方式来强化和巩固学生的词汇记忆。
（3）听写训练：让学生在听力课后对上课内容进行综合整理，并将上课中涉及的重点内容以听写方式进行训练。
3.课后任务（1）课后作业：1）听力：在一定时间内听完广播剧，并准确回答问题；2）阅读：阅读一篇关于电影评论的文章，并根据文章内容进行写作练习。
六、教学评估1.听、说、读、写的语言技能训练能力；2.新闻报道和文化讲解的听力理解能力；3.歌曲和广播剧的口语表达能力；4.句型和语法的正确应用及话题的阐述和表达。
2023届高考英语必修二Unit2基础巩固复习教案（精选2篇）
2023届高考英语必修二Unit2基础巩固复习教案（精选2篇）2023届高考英语必修二Unit2基础巩固复习篇1XX届高考英语总复习名师全程导学案：unit5基础巩固练习（新人教版必修二）ⅰ. 单词拼写1. i take it for granted that everybody knows the famous ________(音乐家)mozart，but it’s surprising that tom shouldn’t know.答案：musician2. there were so many people at the station that the company had to put on ________(额外的，附加的)buses.答案：extra3. he isn’t a stranger to me；on the contrary，he looks so ________(熟悉的)，though i can’t r emember his name.答案：familiar4. when i came in，he ________(假装)to be reading. but i knew he actually was watching tv.答案：pretended5. he said，“thank you for your encouragement，which made me more ________(自信的)of my future. ”答案：confident6. events in early childhood help to ________(形成)our personalities in later life.答案：formⅱ. 选词填空stick to；rely on；be based on；sort out；to be honest；in cash1. now that you are grownup，you should not ________ your parents for everything.答案：rely on2. “no matter how busy you are，you must ________ the good oranges from the bad ones，”he said to me.答案：sort out3. ________，she doesn’t like to go shopping with her sister every weekend.答案：to be honest4. whenever he buys something in the shop，he will pay ________ instead of by cheque.答案：in cash5. once he has made his plan，he will ________ it and nobody can persuade him to change it.答案：stick to6. as everybody knows，theory ________ practice and serves practice.答案：is based onⅲ. 翻译句子1. 有时候你只需要相信自己的判断。
高三英语复习教案大全
高三英语复习教案大全高三英语复习教案大全（篇1）一、课程类型：高三复习课二、教学目标：一) 认知目标1.句型和语言点(见教学重点)。
2.用所学的知识与伙伴进行交流、沟通，学会改错、写作。
二)情感目标利用多媒体手段营造积极和谐教学氛围，使学生不自觉地进入情景之中，充分调动学生的思维活动和情感体验，引起学生的共鸣。
三)智力目标在运用语言的过程中培养学生的观察力、分析力、想象力和自学能力，帮助学生加强记忆力，提高思维能力和运用英语的综合能力，激发创造能力。
三、教材分析：这是高三复习阶段的一节写作课。
这节书面表达课就从审题谋篇等方面入手来完成教学目的，侧重于引导学生在把握书面表达的写作前准备即谋篇审题能力，使学生在动手写作前迅速构思按照规范的模式来完成谋篇审题：在教学中不仅仅强调写,对于与写作紧密联系的听、说、读、改错都有兼顾。
采用任务型教学法和小组合作探究学习法，从而激发学生的学习兴趣，同时也能扩大课堂的语料输入量及学生的语言输出量。
四、教学重点：1. 学会审题和谋篇2. 掌握多样化的表达方式3. 熟练各段中的固定写作套路五、教学难点：1. 如何帮助学生运用写作策略，促进学生自主写作。
2. 使学生了解谋篇的重要性，培养谋篇的能力和习惯。
六、教学方法：1、活动教学法：2、任务型教学法：七、教学设计：Step 1. Warming upCome up with some proverbs for the students to put them into Chinese.Recitation is of the first importance in any language learning!Practice makes perfect! …What do you learn from the above proverbs?Step 2. PresentationMake it clear to the students the importance of writing in Englishsubject of the college entrance exams and then the goals of this lesson.Step 3. ExhibitionShow on the whiteboard a writing.高三英语复习教案大全（篇2）一、教学设计意图在《高中英语新课程标准》中讲到“高中英语课程要有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积极主动的学习方法，充分发挥自己的学习潜能，形成有效的学习策略，提高自主学习的能力;要有利于学生学会运用多种媒体和信息源，拓宽学习渠道并形成具有个性的学习方法和风格。
英语高考试卷讲评课教案
教学目标：1. 帮助学生了解高考英语试卷的结构和题型，提高学生的应试能力。
2. 通过对试卷的讲解，帮助学生掌握高考英语的重点和难点，提高学生的英语水平。
3. 培养学生的分析问题和解决问题的能力，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 高考英语试卷的结构和题型。
2. 高考英语的重点和难点。
3. 学生分析问题和解决问题的能力。
教学难点：1. 高考英语阅读理解、完形填空等题型的解题技巧。
2. 高考英语写作的技巧和策略。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍高考英语试卷的结构和题型，让学生对试卷有一个整体的认识。
2. 提问：同学们在备考过程中，有哪些题型感到比较困难？二、试卷分析1. 阅读理解a. 教师讲解阅读理解的解题技巧，如快速浏览文章，寻找关键信息，注意文章的主旨大意等。
b. 分析典型题目，让学生掌握解题方法。
c. 学生练习，教师巡视指导。
2. 完形填空a. 教师讲解完形填空的解题技巧，如根据上下文语境、逻辑关系等选择正确答案。
b. 分析典型题目，让学生掌握解题方法。
c. 学生练习，教师巡视指导。
3. 写作a. 教师讲解写作的技巧和策略，如审题、选材、组织语言等。
b. 分析典型题目，让学生掌握写作方法。
c. 学生练习，教师巡视指导。
三、总结与反思1. 教师总结本次讲评课的重点内容，强调解题技巧和策略。
2. 学生反思自己在备考过程中存在的问题，制定改进措施。
四、作业布置1. 学生根据讲评课内容，完成相关练习题。
2. 教师布置下一节课的学习任务。
教学反思：1. 本节课通过讲解高考英语试卷的结构和题型，帮助学生了解高考英语的备考方向。
2. 通过对典型题目的分析，让学生掌握解题技巧和策略，提高学生的应试能力。
3. 在教学过程中，关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行辅导。
教学评价：1. 学生对高考英语试卷的结构和题型有了更深入的了解。
2. 学生在解题过程中，能够运用所学技巧，提高解题准确率。
3. 学生对高考英语备考有了更明确的目标和方向。
高三英语练习讲评课教学设计 (高三英语精品教案)
Part I (para 1- 4):
The lady missed ________________________.
Part II (para5):
The lady missed ________________________.
Part III (para 6- 7):
The valuable _________________ the lady got.
25. thinking因everyone与think是___关系，故用___________作added的伴随状语.
Group3---阅读A篇
1. word study
Match the following words with their meanings!
shiny漏；渗
leak能干的
capable有光泽的
Step4Let’s vote!
Who do you think is the best student teacher? Please stick a star on the best one you choose. But you can’t vote for your own group.
对学生的课堂表现进行及时评价，增强学生的自信心和学习的积极性。
D.Plant flowers and don’t enjoy them in the field.
Group2---语法填空
1. Fill in the form.
纯空格题（无提示词）
有提示词的词
冠词
代词
介词
关联词
谓语动词
非谓语动词
词类转换
比较转换
并列连词
定语从句
高三英语复习教案
高三英语复习教案一、教学目标1.熟练掌握高考英语考试的基本知识和技能；2.提高学生的英语听、说、读、写能力；3.培养学生的英语思维能力和语言运用能力；4.帮助学生顺利通过高考英语考试。
二、教学内容1. 语法知识1.时态和语态2.名词、代词、形容词、副词、介词、连词、动词、情态动词等基本语法知识3.从句和短语的使用2. 阅读理解1.短文阅读2.长篇阅读3.阅读理解题型的解题技巧3. 写作技巧1.作文的基本结构和写作技巧2.作文中的常用句型和词汇3.作文中的语法和拼写错误的纠正4. 听力和口语1.听力技巧和听力题型的解题技巧2.口语表达技巧和口语题型的解题技巧三、教学方法1.课堂讲授法2.互动式教学法3.组织学生进行小组讨论和合作学习4.个性化教学法四、教学步骤1. 语法知识的教学1.时态和语态的讲解和练习2.名词、代词、形容词、副词、介词、连词、动词、情态动词等基本语法知识的讲解和练习3.从句和短语的使用的讲解和练习2. 阅读理解的教学1.短文阅读的讲解和练习2.长篇阅读的讲解和练习3.阅读理解题型的解题技巧的讲解和练习3. 写作技巧的教学1.作文的基本结构和写作技巧的讲解和练习2.作文中的常用句型和词汇的讲解和练习3.作文中的语法和拼写错误的纠正的讲解和练习4. 听力和口语的教学1.听力技巧和听力题型的解题技巧的讲解和练习2.口语表达技巧和口语题型的解题技巧的讲解和练习五、教学评估1.课堂测试2.作业评估3.期末考试六、教学反思1.教学目标是否达到；2.教学内容是否充实；3.教学方法是否得当；4.教学步骤是否合理；5.教学评估是否科学；6.教学效果是否满意。
七、教学建议1.加强学生的英语听、说、读、写能力的训练；2.提高学生的英语思维能力和语言运用能力；3.增加学生的英语词汇量和语法知识；4.培养学生的英语学习兴趣和学习习惯；5.加强学生的英语考试技巧和策略。
XX高考二轮复习英语教案_2
XX高考二轮复习英语教案专题二十阅读表达【专题要点】阅读表达要求专题7要点：1．概括标题；2．句子代替；3．补全；4．开放型问题；．封闭型问题；6．英译汉；7．其他类型。
【考纲要求】考纲对书面表达的规定：1依据《普通高中英语程标准（实验）》命题，测试学生的英语语言知识、语言技能和综合语言运用能力，侧重对综合语言运用能力的考查，尤其是运用英语获取信息、处理信息、分析问题的能力和解决实际问题的能力；2重视语言的综合性与语境化因素，把语言知识放在放在各种实际的语境中考查，注重问题的真实性、情景性和应用性；3体现对考生文化意识、情感态度等素养的考查；4使学生能够展示个性发展和思维的多样性与开放性；重视考试和阅卷的效度、信度和可操作性；试题要有适当的难度和必要的区分度。
根据程标准的规定，考生应在英语语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面达到相应水平要求。
针对命题的指导思想，山东省从XX年起在高考英语科考试试题中增加了第二卷试题的比例和开放性，把原来的改错题型换成了阅读表达，这样第二卷书面表达就包括了阅读表达和写作两部分。
【教法指引】教师在引导考生复习备考突破该题型时要注意该题型与传统的阅读理解试题不同的是：在考查学生阅读理解的基础上，增加了对书面表达能力的考查。
该试题既考查学生的语言输入，也考查语言的输出；同时，考生对问题的回答即语言的输出应建立在对内容理解的前提上。
该题型最显著的特点在于所问问题中包括翻译试题和开放型问题。
翻译试题是要求考生结合所翻译的句子及文中的情景进行翻译；开放型问题要求考生根据自己的理解和个人的观点来进行回答。
由此可见，该试题比传统的阅读理解试题更具综合性，更能体现对考生语言综合运用能力的考查。
因此在训练学生应试该题型时要和阅读理解、书面表达结合在一起，从该题型的考查要点着手，抓住要点。
7个类型的题目进行有针对性的训练，把培养阅读表达能力和做题技巧与培养考生的阅读理解、书面表达能力融为一起，共同提高；在练中训练考生的理解能力、表达能力；培养起他们的开放性思维习惯。
超实用高考英语专题复习：专题02 动词的时态和语态——高考一轮复习语法填空重难点突破讲练测(讲)
高考一轮复习语法填空重难点突破讲练测（讲）专题02 动词的时态和语态距离高考还有一段时间，不少有经验的老师都会提醒考生，愈是临近高考，能否咬紧牙关、学会自我调节，态度是否主动积极，安排是否科学合理，能不能保持良好的心态、以饱满的情绪迎接挑战，其效果往往大不一样。
以下是本人从事10多年教学经验总结出的以下学习资料，希望可以帮助大家提高答题的正确率，希望对你有所帮助，有志者事竟成！养成良好的答题习惯，是决定高考英语成败的决定性因素之一。
做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。
总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。
在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。
英语最后的复习要树立信心，考试的时候遇到难题要想“别人也难”，遇到容易的则要想“细心审题”。
越到最后，考生越要回归基础，单词最好再梳理一遍，这样有利于提高阅读理解的效率。
另附靠前30天复习方法。
考点一一般现在时与一般过去时一般现在时和一般过去时是近几年语法填空必考的语法项目，而且考查的均是最基本的用法。
(一)一般现在时一般现在时常用来表示习惯性、经常性发生的动作或存在的状态。
1．谓语动词的构成：do/does(下面所有的谓语动词的构成皆以do为例)2．基本用法(1)表示经常性的动作。
常与usually，always，often，sometimes，never，every day等表示频度的时间状语连用。
On Monday morning it usually takes me an hour to drive to work.星期一早晨，我通常花费一小时开车去上班。
(2)表示客观真理、格言或者警句等。
表示客观真理时，即使主句是一般过去时，宾语从句还要用一般现在时。
英语复习高考教案
英语复习高考教案英语复习高考教案（精选篇1）教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teach the word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using This…can … . This …can’t … .3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
高考一轮复习英语教案(北师大版闽粤皖京甘豫)UNIT2SPORTSANDFITNESS(一)
必修第一册UNIT 2 SPORTS AND FITNESS(一)高考题型组合练(一)Ⅰ.阅读理解AWhere to find money that can help you pay for a college or university after high school.The Student Assistance Program(SAP)It is a provincial student support program，offering a mix of financial assistance to thousands of students each can only be suitable for SAP if you don’t get enough money from other sources to cover your college or university income that you report to SAP generally needs to match what you report to the school when you file your taxes.You can use the online calculator to ’ll see how much financial assistance you could be suitable to receive from SAP.Financial Aid from SchoolsYou can check with the school directly to see what financial aid programs they could be suitable for assistantships，scholarships，work-study programs and summer employment are all sources of money you don’t have to pay back.Emergency LoansMost schools also offer emergency example，you could be suitable for a short-term loan (90 days) to cover tuition，if you’re waiting for SAP to ，trust companies and credit unions offer student loans and lines of to your financial institution for more information.Self-fundIt’s a good idea to save money from a summer job or job you hold throughout the year to help pay for your parents or other relatives might also be able to contribute to education costs.Another option is to consider investing savings through a bank/financial institution—so that money can earn interest—if you plan to go to college or university in the future.Extra AssistanceSome students，such as those with disabilities or who receive social assistance，may be suitable for additional student aid.语篇解读本文是一篇应用文。
高考英语复习课计划教案
高考英语复习课计划教案**Introduction**As the most important exam in China, the National College Entrance Examination, commonly known as the "Gaokao," is a crucial milestone for students. Among all the subjects, English plays a significant role due to its global importance. Preparing for the Gaokao English exam requires a structured and focused approach. This lesson plan aims to provide a comprehensive review of English for Gaokao students, covering all the key areas and topics necessary for success.**Lesson Plan Objectives**1. To revise and consolidate key grammar concepts and structures.2. To improve reading comprehension skills through practice with exam-style passages.3. To enhance writing skills by practicing essay writing based on Gaokao-related topics.4. To familiarize students with listening comprehension techniques and improve their ability to understand spoken English.5. To boost vocabulary knowledge and its application in context.**Lesson Plan Outline****Section 1: Grammar Review**Duration: 30 minutes* Review of key grammar points such as verb Tenses, Non-finite Verbs, Complex Sentences, and Idioms. * Exercises to consolidate understanding and encourage correct usage. * Discussion of common mistakes and how to avoid them.**Section 2: Reading Comprehension**Duration: 40 minutes* Passage reading practice with questions designed to test comprehension skills. * Discussion of reading strategies and techniques. * Guided analysis of difficult sentences and vocabulary.**Section 3: Writing Skills**Duration: 30 minutes* Essay writing practice on Gaokao-related topics. * Guidance on essay structure, coherence, and language usage.* Peer review and feedback session to improve writing skills.**Section 4: Listening Comprehension**Duration: 30 minutes* Listening practice with audio recordings of exam-style questions. * Discussion of listening strategies and techniques. * Role-play activities to improve listening and speaking skills.**Section 5: Vocabulary Enhancement**Duration: 20 minutes* Review of key vocabulary for the Gaokao. * Contextual usage examples and exercises. * Games and activities to make vocabulary learning more engaging.**Conclusion**This lesson plan provides a comprehensive review of English for Gaokao students, covering all the key areas necessary for success. By dividing the content into manageable sections and focusing on both theory and practice, this plan ensures that students not only revise key concepts but also improve their skills and confidence.Regular practice and revision, coupled with effective teaching strategies, can significantly boost students' chances of achieving their desired results in the Gaokao English exam.**高考英语复习课计划教案****引言**作为中国最重要的考试，全国普通高等学校招生考试，即“高考”，是学生成长道路上的一个重要里程碑。
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2014届高考英语复习讲练测：教案2 1．remain linkv. 保持，依旧1）用作系动词，指某人或某事物仍保持某种状态，意为“仍然是，依旧是”，后面可接名词、代词、形容词、介词短语、分词作表语。
2）用作不及物动词，意思是“剩下，余留，留待”，此时不能用进行时态，也没有被动语态。
3）指某事“尚待、有待于以后被处置”，后面常接不定式的被动形式，表示主语是不定式的承受者。
4）remain作名词时，表示“剩余物”，一般用其复数形式。
5）remaining是形容词，意为“剩余的”，常作前置定语；而left则只能作后置定语。
①Peter became a manager，but Jack remained a worker.彼得成为一个经理，而杰克仍然是个工人。
②Whatever achievements you've made，you should remain modest.无论你取得多么大的成就，你都该保持谦虚。
③He had to remain in hospital until he was better.他不得不一直住院直到身体稍好些。
④The guests came in，but she remained sitting at the desk reading.客人们都来了，但她还坐在写字台旁读书。
⑤It remains to be seen whether you are right.你是否正确，以后见分晓。
⑥The archeologists found some remains of the Song Dynasty.考古学家发现了一些宋代遗迹。
⑦I bought a gift for her with the remaining money.我用剩余的钱给她买了一件礼物。
用法辨析stay与remain1．作系动词，指某人或某物“继续保持某一状态（continue to be）”时，常可互换。
2．表示主语“暂时停留在某处”时，两者可以互换。
3．表示在某处住（若干天），常用stay。
4．当表示别人已离去或事情有变动后，某人或某物仍保持原来的状态时，多用remain。
①They remain/stay friends for many years.他们的友谊持续了许多年。
②The shop stays/remains open till night.这家店铺一直营业到晚上。
③Stay/Remain here until I come back.一直待在这里，直到我回来。
④I remained/stayed in London till May.我在伦敦一直待到五月。
⑤Only a few leaves remained（＝were still）on the tree.树上只剩下几片叶子了。
反馈1.1（2012·江西新余一中模拟）Dear passengers，to ensure your safety，please remain ______until the plane has come to a complete stop.A．seated B．seatC．to seat D．seating反馈1.2With many major economic problems ______ to be addressed，there is no point in ______ the growth rate of this year now.A．remaining；predictingB．remaining；to predictC．remained；predictingD．remained；to predict反馈 1.3Because quite many problems remain ______，our boss can't even spare several hours for his kids each week.A．to addressB．to be addressedC．addressingD．addressed反馈1.4The lady said she would buy a gift for her daughter with the ______.A．20 dollars remainedB．20 dollars to remainC．remained 20 dollarsD．remaining 20 dollars反馈 1.5It was already past midnight and only three young men ______ in the teahouse.A．left B．remainedC．delayed D．deserted反馈 1.6The hurricane victims were searching the ______ of their houses for anything ______ useful.A．remain；remainedB．remains；remainingC．remain；remainingD．remains；remained2．aware adj. 意识到的，察觉到的aware 后可接of或that从句。
作为表语形容词，通常用well来修饰aware，而不是very。
①I a m well aware that this is a tough job.我深知这是一项棘手的工作。
②She was not aware of having done wrong.她没有意识到做错了事。
③I am not aware how long he has lived here.我不知道他在这住了多久了。
反馈2.1He is kept in dark and is not ______ that the company has lost some money.A．known B．known aboutC．aware D．aware of反馈2.2This event not only raised ______ of world hunger，but also raised lots of money to help starving children.A．information B．knowledgeC．instruction D．awareness3．judge n.法官vi.审判，判断judge的常用句式为：1．judge...from by...根据……来判断2．judge sb.to be（其后为sb.加宾语补足语。
宾语补足语通常是形容词、分词或不定式）3． judging by/from 由……判断①From his letter，we judged his visit to China a great success.从他的来信判断他对中国的访问非常成功。
②I can't judge whether she was right or wrong.我不能断定她是对还是错。
③Can you judge which way to take?你能判断应走哪条路吗？④Judging from what you say，she ought to succeed.从你说的情况来看，她应当能成功。
反馈3.1______ from media reports，the result has been unclear.A．To judged B．Having judgedC．Judging D．Judged反馈3.2It's not right to ______ a person only ______ his appearance.A．tell；from B．judge；byC．judge；for D．decide；by反馈3.3______ the best in a recent science competition，the three students were awarded scholarship ______ 27,000 dollars.A．Judged；totalingB．To be judged；totaledC．Having judged；to totalD．Judging；would total4．declare vt.宣布；宣告；宣称declare sth.宣告……declare...（to be）...宣布……（是）declare that...宣告……declare war on/against...向……宣战①They will declare the results of the election soon.他们将很快公布选举的结果。
②The accused man declared himself（to be）innocent.被告声称他是无罪的。
③I declared at the meeting that I did not support him.我在会上声明不支持他。
④Few people dared to declare their opposition to the regime.很少有人敢宣称他们反对这个政权。
⑤The police chief has declared war against violent crimes again.警长重申要尽力制止暴力犯罪行为。
易混辨析②They announced that a cold wave would come soon.他们报告说不久寒流就要来。
③Don't claim to know what you really don't know.不要不懂装懂。
反馈4.1“Terrorists ______ war on the United States，and war is what they got，” Bush said.A．attacked B．declaredC．fought D．offered反馈4.2Everyone is waiting for the exciting moment when the chairman will ______ the party begin.A．declare B．tellC．report D．deliver反馈4.3Footsteps ______ his return；shall we go and meet him?A．announced B．declaredC．pronounced D．claimed反馈4.4She ______ that she had seen a ghost in her bedroom，which，of course，few would believe.A．declared B．announced C．claimed D．proved反馈4.5用declare，announce或claim的适当形式填空。