小学一年级生命教学教育课程教案
生命生态保护：一年级下册教案
生命生态保护：一年级下册教案
一、教学目标
1. 了解什么是生态保护，为什么生态保护重要。
2. 了解不同生物之间的相互依赖关系。
3. 掌握简单的生态保护措施，如节约用水、垃圾分类等。
4. 培养学生的环保意识和保护动植物的责任感。
二、教学内容
1. 生态保护的概念
- 通过图片和视频展示，引导学生了解什么是生态保护，为什么生态保护对我们的生活和地球的重要性。
- 引导学生思考，人类与其他生物之间的相互依赖关系。
2. 生物之间的相互关系
- 通过图示和小组讨论，让学生了解不同生物之间的相互依赖关系，如食物链、食物网等。
3. 生态保护措施
- 分组讨论，让学生了解生态保护的具体措施，例如节约用水、垃圾分类、植树造林等。
- 在课堂上进行简单的模拟实验，让学生亲身体验生态保护措
施的重要性。
4. 动植物保护
- 通过图片和简单的故事，让学生了解一些濒临灭绝的动植物，并讨论如何保护它们。
- 组织学生参观当地的动物园、植物园等，增强学生对动植物
保护的认识和关注。
三、教学方法
- 图片和视频展示：通过丰富的图片和视频材料，激发学生的
兴趣和好奇心。
- 小组讨论：鼓励学生在小组内进行讨论，促进学生的合作和
思考能力。
- 模拟实验：通过简单的实验让学生亲身体验生态保护的重要性。
- 参观讲解：组织学生参观当地的动物园、植物园等，加深学
生对生态保护的认识。
四、教学评价
- 课堂参与度：观察学生在课堂中的积极参与程度。
- 小组讨论成果：评估学生在小组讨论中的表现和成果。
- 实验记录：评估学生在模拟实验中的记录和思考能力。
- 参观讲解反馈：收集学生参观讲解后的反馈意见和心得体会。
一年级下册生命教育教案一年级下册生命生活与安全教案
一年级下册生命教育教案一年级下册生命生活
与安全教案
一年级年级下册《生命生活与安全》教案
个性化设计 1.西瓜子的旅行教学目标：
1、招待西瓜子被吞到肚子里以后会经过人的消化系统的各个器官，最后被排除体外;
2、知道人和植物是两种不同的生命体，存在差异；学习感知和理解植物生长的规律。
教学重、难点：
1、知道西瓜子被吞下肚子后，会依次进入食管、胃、小肠、大肠，最后被排泄出来。
2、感知植物的生长规律。
教学安排：1课时
教学过程：
一、活动导入
人是身上能长出西瓜吗？你想长出西瓜吗？为什么？有什么办法长出西瓜吗？自己曾经吞下过西瓜子或其他一些核吗？吞下后，长出西瓜或其他什么东西了吗？
二、主题活动
◆生命小秘密
1、老师讲“西瓜子旅行”的故事，让学生来说说西瓜子都到过哪些地方。
2、讨论：
西瓜子能在人的身体里生长发芽吗？为什么？ 3、一起来了解西瓜生长的过程。
◆生命小智慧
1、看图，猜猜哪颗西瓜子能发芽。
2、植物认养活动：引导学生介绍自己喜欢的一种植物，讲讲喜欢的原因，用一句话赞美它，并想想能为它做什么事。
4、种子发芽：在家，做一做一个种子发芽的实验。
三、课堂小结
2.美丽的缺牙巴教学目标：
1、使学生了解换牙是每个人都会经历的正常现象，并帮助学生接受这一成长现象。
2、通过换牙、蝉脱壳、蚕蛹成蛾等事例，让学生明白生命是在变化中不断成长的。
3、让学生结合自身实际，感知生命在变化中不断成长。
教学重、难点：
1、换牙是每个人都会经历的正常现象，应正确看待和接受这一现象。
2、让学生通过换牙现象明白生命是在变化中不断成长的。
教学安排：
北师大版小学一年级生命真美好教案
苏教版小学一年级生命真美好教案
教学目标：
1. 让学生认识生命的可贵，感受生命的美好。
2. 培养学生的观察能力和倾听能力。
3. 帮助学生学会珍惜生命，了解保护生命和环境的重要性。
教学重难点：
1. 让学生理解生命的意义，并感受到其美好；
2. 如何激发学生对生命的热爱和保护意识；
3. 如何培养学生的观察能力和倾听能力。
教学过程：
一、导入环节（5分钟）
1. 教师出示一些生命的图片，引导学生讨论和发表感言，例如一只小鸟在树上唱歌，一只小狗摇着尾巴等等，让学生自由谈论他们认为生命的美好之处。
二、呈现故事（10分钟）
1. 教师讲述一个小植物的故事，让学生听完后，说出故事所讲的主题是什么。
2. 学生跟读故事，教师可以边指导学生发音，边提问学生关于故事
的问题，以便检查学生对故事的理解。
3. 教师通过故事激发学生对生命的热爱和保护意识。
三、绘画环节（15分钟）
1. 教师让学生在纸上画出自己最喜欢的生命（例如宠物、植物等等），并用自己的语言描述它们的美好之处。
2. 学生展示自己的画作，教师可以引导学生互相欣赏和评论，以加深理解生命的可贵。
四、收尾环节（5分钟）
1. 教师引导学生通过这节课的学习，珍惜生命，了解保护生命和环境的重要性，并且再次强调生命的珍贵。
2. 通过表扬好的作品和发表感言，结束本节课。
总结：这节课教学过程中，教师将生命这一话题通过故事和绘画让学生亲身感受生命的可贵，培养了学生热爱生命的意识，提高了学生的观察能力、倾听能力和创造力。（本设计可根据实际情况适当调整时间和内容。）
小学一年级全册生命安全教育教案
1、我从哪里来
一、教学目标
(一）情感态度培养
1、感受生命世界的奇妙,激发对生命的喜爱之情。
2、激发孩子对爸爸妈妈的喜爱和感激之情。
（二）行为技能训练
1、初步学习探究问题的能力.
2、初步学习用文字或绘画表达思想感情的能力。
（三)知识经验积累
1、了解自己的生命由爸爸妈妈共同给予.
2、知道妈妈怀胎9月辛苦孕育了自己。
二、教学重、难点
教学重点:引导学生了解生命是爸爸妈妈给予，知道妈妈辛苦孕育了自己.
教学难点：激发学生对生命的喜爱之情和对爸爸妈妈的感激之情。
三、内容分析及教学建议
本课由5个模块构成。
（一）引言
内容分析：引言开门见山，直接问出孩子们存在心中的疑问-—“你们知道自己是从哪里来到这个美丽世界的吗？”引发学生思考。实际上,“我从哪里来”是幼儿时期孩子们一直存在心中的疑问,家长们在回答这个问题的时候一般都会含糊其辞，甚至给孩子们以误导。本课就是要孩子们清楚明白地知道自己的生命是爸爸妈妈共同给予的，妈妈辛苦孕育了自己。
教学建议：依据一年级学生的心理与认知特点，可先采用播放小动物繁殖的视频导入，然后引发学生思考：我的生命是谁给予的，我从哪里来？
（二）平安童话
内容分析：平安童话根据低年级儿童的认知特点,讲了萌小兔种胡萝卜引发淘气猴思考的故事。孩子们一般都知道植物由种子发芽而来,但是自己是从哪里来的呢?很多孩子都不清楚。《西游记》里孙悟空是从石头里蹦出来的，引起淘气猴的误解。淘气猴知道自己是妈妈生出来的，但是还想知道妈妈肚子里的自己是从哪里来的。淘气猴的疑问也引发了学生们的思考：小孩子是从哪里来的？
小学一年级生命安全教育主题班会教案
小学一年级安全教育主题班会教案
一年级(3)班
班会目的:
通过这次主题班会，引导学生学习家庭生活安全知识，进一步增强学生的安全意识和自我保护意识；掌握一些自救自护的本领；珍惜生命，健康成长。
班会准备:
1学生通过各种渠道搜集有关家庭安全方面的资料。
2制作相关的课件。
3.黑板上用彩色粉笔书写“珍惜生命安全第一”八个美术字。
班会程序:
一谈话引入：
同学们生活在幸福、温暖的家庭里，受到父母和家人的关心、爱护，似乎不存在什么危险。但是，在我们平时的生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待，否则很容易发生危险，酿成事故。下面就谈谈平时的生活中需要注意什么：
二、校园安全常识
1.防踩踏：学校是人群密集的地方，防踩踏是学校安全的重要问题，
1) 进出教师要有序，不推挤。
2) 在教室和走廊不奔跑、追逐。
3) 上下楼梯靠右行
2.防火：学校是人群密集的地方，防火是学校安全的重要问题，
1) 禁止在校园内玩火、放炮。
2) 上实验课要注意老师的要求，不要随意乱动药品。
3) 定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。
3.防校园暴力：同学之间要和睦相处，互帮互助，团结友爱。若存在分歧、矛盾要及时沟通化解，不要心存怨恨。若发现对方寻衅滋事应及时向有关老师反映情况，寻求学校的帮助。
三、消防安全知识
1. 要打火警电话119 报警，报警时要向消防部门讲清着火的地点，还要讲清什么物品着火，火势怎么样。
2.发生火灾不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。
2. 一旦身受火灾的威胁，千万不要惊慌，要冷静，想办法离开火场。
一年级下册生命生态安全教育教案
一年级下册生命生态安全教育教案
目标
本教案旨在帮助一年级学生了解和认识生命与生态的关系，培养他们对生命和自然环境的尊重和保护意识，提高他们的生命安全意识。
教学内容
1. 生命的基本特征和分类
- 介绍生命的基本特征，如呼吸、运动、生长等。
- 分类讨论不同生物的特点和生活性。
2. 生态系统的组成和功能
- 了解生态系统的概念和组成，如生物、非生物因素等。
- 探讨生态系统的功能，如食物链、物种之间的相互依存关系等。
3. 生命与环境的关系
- 引导学生思考生命对环境的依赖和影响。
- 讨论环境对生命的保护和破坏的影响。
4. 生命安全与自救技能
- 培养学生遇到紧急情况时的自救意识和基本自救技能，如火灾逃生、急救方法等。
教学目标
1. 知识目标：
- 掌握生命的基本特征和分类知识。
- 了解生态系统的组成和功能，及生命与环境的关系。
- 研究基本的生命安全知识和自救技能。
2. 能力目标：
- 培养学生观察、思考和分析问题的能力。
- 培养学生合作、交流和分享的能力。
- 提高学生的生命安全意识和应对紧急情况的能力。
3. 情感目标：
- 培养学生对生命和自然环境的尊重和保护意识。
- 培养学生关心他人、乐于助人的情感品质。
教学方法
1. 探究式研究：引导学生通过观察、实验和讨论，主动探索生命与生态的关系。
2. 合作研究：组织学生进行小组活动，激发学生的合作和交流能力。
3. 情景模拟：通过模拟真实生活场景，培养学生的生命安全意识和应对能力。
4. 多媒体辅助：利用多媒体资源，如图片、视频等，生动展示生命和生态的相关知识。
教学评价
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教学目标：
1、充分认识安全工作的重要意义。
2、在学习和生活中注意人身安全，饮食安全，交通安全等。
3、进行预防灾害，防肺结核的教育。
教学过程：
一、导入：
列举出生活中的安全事例。
二、安全工作的重要性
1、公路上的交通事故时有发生，是因为安全意识不强。
2、班级举例，学校发生的事故及后果。
3、国家、政府狠抓安全教育工作。
4、目前学校抓的几项工作。
三、小学生应注意安全的地方：
1、学生讨论。
2、集体归纳。
(1)人身安全，在校园内或公路上不追逐打闹，不爬围墙，不爬树，不接近有电等危险地点，劳动时，注意安全，不与社会上不三不四的人交往，特别是吸毒者，课外不玩火，不玩火。
(2)交通安全，在公路上不追逐打闹，自觉遵守交通规则，交叉路口要
注意行人车辆，骑自行车宁慢勿快，上、下坡要下车，通过公路要做到一停二看三通过。
(3)财产安全，保管好自己的物品、钱财，如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。
(4)饮食安全，不饮生水，不吃不卫生的食品，不吃有病的鸡肉、猪肉等，饭前便后要洗手，不吃霉变或过期食品。
四、安全教育总结
新学期开学以来，为提高年级全体学生的安全意识和自护自救能力，预防和杜绝各类事故的发生，我积极采取有效措施，认真上好新学期第一堂安全课：在开学第一天对学生进行安全教育。
安全教育内容紧扣学生实际，主要从以下三方面展开教育：
一是教育学生时刻注意交通安全，平时外出严格遵守交通规则，不乘坐无安全保障的黑车、病车等。
二是教育学生谨防发生在身边的伤害事故，用血淋淋的事例教育学生平时严格遵守《守则》《规范》，远离学生伤害事故。
安全生态生命教学：一年级下册教案
安全生态生命教学：一年级下册教案
教案概述：
本教案旨在通过安全生态生命教学，培养一年级学生的安全意识和环保意识，提高他们的自我保护能力和对生命的尊重。教案内容简洁明了，便于学生理解和实践。
教学目标
1. 培养学生对安全的重视和认识，提高他们的自我保护意识。
2. 培养学生对环境保护的意识，提倡节约资源和保护动植物的行为习惯。
3. 培养学生对生命尊重的价值观，加强对生命的敬畏和保护。
教学内容
第一课：安全常识
- 学习如何安全过马路，学习交通信号灯的含义。
- 学习如何正确使用电器，避免触电事故。
- 学习火灾逃生知识，掌握正确的逃生方法。
第二课：环境保护
- 学习节约用水和节约用电的方法，培养节约意识。
- 学习垃圾分类的方法，了解不同类别的垃圾应该如何处理。
- 学习保护动植物，了解它们的重要性和保护方法。
第三课：生命尊重
- 学习珍惜生命，了解生命的可贵和独特之处。
- 学习尊重他人的生命和权益，培养友善和包容的态度。
- 学习急救知识，掌握基本的急救技能。
教学方法
1. 示范引导法：教师通过示范和引导，让学生模仿正确的做法。
2. 视觉教学法：使用图片、视频等视觉材料，让学生直观地了
解安全、环保和生命尊重的重要性。
3. 情景模拟法：通过情景模拟让学生亲身体验到安全、环保和
生命尊重的实际情况。
教学评价
1. 观察评价：教师通过观察学生在课堂上的表现，评价他们对
安全、环保和生命尊重的理解和实践情况。
2. 问答评价：教师提问学生关于安全、环保和生命尊重的问题，评价他们的回答和理解程度。
3. 实践评价：教师组织学生参与实际的安全、环保和生命尊重
生命教育一年级上半年第四课生水痘别慌张
教学内容：第四课生水痘别慌张
基础教案个性设计教学目标：1.了解水痘的病因、临床表现、传
播途径和预防措施，养成勤洗手的
好习惯。
2.让学生正确面对传染病，不恐慌，
树立自我保护意识，珍惜身体，热
爱生命。
教学手段：讲授、多媒体
教学课时：一课时
教学过程：
1.导入
小案例：孩子生水痘了
早上，小刚告诉我：“妈妈，我们又有一个小朋友被隔离了，他生水痘了。”
我突然想起，起床时发现他脸上、脖子上长了些小红豆，也许他也得了水痘。再看看他身上，也有小红点，我一惊，说：“你也生水痘了。”孩子也许被我的语调吓着了，也许觉得水痘是很严重的病，哇地一声哭了：“我不要生水痘……”
……要求学生画一幅画或制作一张健康报，向家长和同学们宣传预防水痘的方法，并在班级展览。
2.活动过程
师：案例中的小刚得的是什么病？
生：水痘。
师：什么是水痘呢？
生：……
师：水痘是由水痘-带状疱疹病毒引起的急性
传染病。一年四季都可以发病，冬春季节较多。
开始发病时有低热、流鼻涕、咳嗽等不适的感
觉，然后在胸前、后背、头部、面部出现小红
点、小水泡、，非常痒。小学生很容易得这种
病，但同学们也不用恐慌，只要我们认识它，
知道了它的预防方法，就能远离它！
3.结束
只要同学们做到勤通风、勤洗手，讲卫生，习
惯好，就会远离疾病。祝你们每一天都健康快
乐！
课后记：
孩子们良好的行为习惯的养成不是一节课就能够完成的，需要学校和家庭及社会形成合力，才能够真正的达到预期效果。
一年级下生命生态教学计划
一年级下生命生态教学计划
一、教学目标
1. 让学生了解基本的生命形态，认识常见的动植物。
2. 引导学生观察自然界中的生态现象，理解生物与环境的关系。
3. 培养学生的环保意识，激发他们对自然和生命的尊重与爱护。
二、教学内容
1. 生命的多样性：介绍不同种类的动植物，让学生了解生命的多样性。
2. 生态系统的概念：简单解释生态系统的含义，包括生物和非生物组成部分。
3. 人与自然的关系：讨论人类活动对自然环境的影响，引导学生思考如何和谐共处。
4. 环保行为的实践：教授学生一些简单的环保行为，如垃圾分类、节约用水等。
三、教学方法
1. 观察学习：组织学生观察校园内的植物和小动物，记录它们的特征和习性。
2. 互动讨论：通过小组讨论和角色扮演，让学生理解生态平衡的重要性。
3. 实践操作：安排环保主题的手工活动，如制作小型回收箱，增强学生的环保意识。
4. 家庭作业：布置与生命生态相关的家庭作业，如家庭花园的观察日记，鼓励家长参与。
四、教学进度安排
第一周：生命的多样性——认识校园里的植物
第二周：生命的多样性——认识校园里的动物
第三周：生态系统的概念——生物与非生物的相互作用
第四周：人与自然的关系——讨论人类活动的影响
第五周：环保行为的实践——垃圾分类的重要性
第六周：环保行为的实践——节约用水的方法
五、评估方式
1. 观察记录：检查学生的观察记录，评估他们的观察能力和记录习惯。
2. 小组讨论：通过小组讨论的表现，评估学生的交流能力和团队合作精神。
3. 实践操作：通过手工活动和家庭作业，评估学生的实践能力和环保意识。
一年级上册生命生态安全教案
一年级上册生命生态安全教案
第一章：认识生命
教学目标：
1. 让学生了解生命的定义和特点。
2. 培养学生尊重生命的意识。
教学内容：
1. 生命的定义：生命是指具有生长、发育、繁殖等能力的物质实体。
2. 生命的特点：生命具有新陈代谢、生长、发育、繁殖、适应环境等特征。
教学活动：
1. 引导学生思考生命的含义，通过举例让学生认识到生命无处不在。
2. 讨论生命的特点，让学生了解生命的基本属性。
3. 学生分组进行讨论，分享对生命的认识和感悟。
第二章：关爱他人
教学目标：
1. 让学生了解关爱他人的重要性。
2. 培养学生关爱他人的意识。
教学内容：
1. 关爱他人的意义：关爱他人可以增进人际关系，提高社会和谐度。
2. 关爱他人的方法：关心他人、尊重他人、帮助他人等。
教学活动：
1. 引导学生思考为什么要关爱他人，通过举例让学生认识到关爱他人的重要性。
2. 讨论关爱他人的方法，让学生了解如何关爱他人。
3. 学生分组进行讨论，分享关爱他人的经验和感受。
第三章：保护环境
教学目标：
1. 让学生了解环境保护的重要性。
2. 培养学生保护环境的意识。
教学内容：
1. 环境保护的意义：环境保护关系到人类生存和发展。
2. 环境保护的方法：节约资源、减少污染、保护动植物等。
教学活动：
1. 引导学生思考为什么要保护环境，通过举例让学生认识到环境保护的重要性。
2. 讨论环境保护的方法，让学生了解如何保护环境。
3. 学生分组进行讨论，分享保护环境的经验和感受。
第四章：交通安全
教学目标：
1. 让学生了解交通安全的重要性。
2. 培养学生遵守交通规则的意识。
一年级下册生命生态安全教育教案
一年级下册生命生态安全教育教案
1、西瓜子的旅行
教学目标：
一．引导学生认识植物的生命起源，了解植物的生长过程。
二．培养学生对生命的热爱，关爱大自然。
教学过程：
一．创设情景，导入新课
1.老师讲故事：《西瓜子的旅行》。学生边看课本第一页边认真听。
2.老师提问：听了这个故事，你知道了什么？想知道什么？
3.学生自由发言。
4.师小结：西瓜在肚子里是不能生长的，想知道它们是怎样长大的吗？今天我们就来了解植物生命的生长过程，探索它们的生命奥秘。二．研究、了解西瓜的生长过程。
1.学生读课文第二页，借助拼音和四幅插图了解西瓜的生长情况。教师巡视指导。
2.教师引导全班学生按照顺序观察四幅插图，读读插图下面的句子。
3.师提问：看了插图，你知道了什么？生汇报。
4.同桌讨论：西瓜的生长过程是怎样的？你能用自己的话向大家介绍一下吗？
5．抽学生汇报。老师引导学生看图说完整的话。
6.师提问：植物生长需要哪些条件？生回答。
7．全班齐读这段：“空气、阳光和水是植物生长需要的基本条件。约莫需要3~~4个月。”
三．想想，做一做，试一试。
1.观察第3页的三幅图，想一想：哪颗西瓜子能发芽？为什么？
2.学生在小组内说一说，再个别汇报。师生补充。
3.做一做：写下一种你熟悉的植物的名字，画出它的样子，你能为它做下列哪些事情，请涂一涂。
浇水捉虫松土除草晒太阳
4.试一试：课后，在老师或家长的帮助下，做一个种子发芽的实验。四．教师总结
我们本日进修和相识了植物的生长进程，知道了它们生命的奥秘。它们的生命力真的挺坚强，我们以后要多观察，多实践，就会发现更多生命的奥秘和奇迹。
小学生生命教育教案
小学生生命教育教案
小学生生命教育教案
作为一位杰出的老师，通常需要准备好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是作者收集整理的小学生生命教育教案，希望能够帮助到大家。
小学生生命教育教案1
教学目标：
通过教学，让学生体会生命的可贵，从而真爱生命，热爱生活。
教学重点：
通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。
教学难点：
如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。
教学过程：
【导入】多媒体播放一段有关春天的录像（无声录像）
提问：
（1）录像反映了哪一个季节？你从哪儿看出的？
（2）这是一段很美的景色，很遗憾没有声音，你能不能为这段录像配一段解说词，表达出你对春的感受？
（3）为什么你会对春天有如此的感受？
在春天里，我们感受到万物欣欣向荣，世界充满无穷的希望，世界因生命的存在而变的如此生动和精彩。
（板书）世界因生命而精彩
我们生活的世界是如何构成的？
我们生活的世界就是由这些丰富多彩的生命构成的。
（板书）1、多彩的生命构成了缤纷的世界
情景一、有一个生了重病的人，万念俱灰，后来他发现只对窗口的一颗树，
秋风不断吹落了树叶，他认为当树上的最后一片树叶落下时，自己的生命也该完结了，可树上一直都有一片树叶，于是他鼓起活下去的勇气。
提问：
（1）为什么，一个重病患者会因为一片树叶而鼓起生的勇气？
（2）我们周围存在着各种各样的生命体，如动物、植物，你最喜欢哪一种？为什么？
（3）你曾经被哪一种生命体感动过吗？
一年级上册生命生态安全教案
一年级上册生命生态安全教案
1．我和我的布娃娃
设计意图
生命教育的开端，从了解“什么是生命”开始。本课从小学一年级学生的认知水平和生活经验出发，引导他们区别无生命的物体(布娃娃)和自身的差异，让学生感知生命的特征，初步形成生命的概念。
教学目标
(1)感知并了解生命体的基本特征。
(2)引导学生体验生命现象，激发学生探索生命奥秘的热情。
教学重、难点
初步理解生命的意义，归纳生命体与非生命体的区别。鉴于刚刚进入学校的孩子思维和认知特点，本课以比喻的方式，引导学生通过自身生活经验，对比布娃娃和真娃娃的活动能力和方式，感知生命的特征。
教学准备
(1)每个学生带来一个自己心爱的玩具。
(2)乐曲(《泥娃娃》。
(3)一个听诊器供教师使用。
教学过程
一、活动导入——说说你心爱的玩具会做什么
小车会跑，洋女丰蚌会眨眼睛，小狗会叫
二、’主题活动
◆生命小问号
启发学生总结布娃娃和真实的小娃娃之间的区别，体验这种差异的根
本在于“我”是有生命的。
活动一：
看图，在教师的帮助下诵读诗歌，帮助学生感受诗歌意象所传达的信息：“我喜欢布娃娃，她和我一样眼睛圆圆，鼻子翘翘”，这段是从外貌
特征来概括布娃娃和“我”的相同之处，展开比较，为归纳区别做好铺垫；“可它不喝水，不睡觉，更不知饭菜的味道”，这句点明了生命体的特征
之一——生命体需要从外界摄入滋养生命物质；“它不会喊痛，更不会被
谁吓一跳”，这句表述的生命体的特征之二——生命体对周围环境有刺激
反应；“它永远都那么小，不会像我天天长高”，这句表达了生命体的特
征之三——生命体会生长。
活动二：
2022版生命生态安全教案
小学一年级语文教案二：感受生命的阳光
小学一年级语文教案二：感受生命的阳光
一、教学内容：
1.学生能够理解生命的概念，初步认识生命。
2.学生能够领悟阳光对生命的意义。
3.学生能够明确自己对阳光的感受及影响。
二、教学目标：
1.通过生动形象的方法，让学生对生命有初步认识，并理解生命的重要性。
2.引导学生思考阳光对生命的影响，以此培养学生对自然环境的感知能力。
3.通过观察和体验阳光的作用，使学生感悟自己对阳光的感受，并从中寻找生活中更多的温暖和希望。
三、教学重点：
1.生命的概念。
2.阳光对生命的影响及意义。
3.学生的感受及体验。
四、教学难点：
1.如何让学生领悟阳光对生命的重要性。
2.如何引导学生发现并表达自己对阳光的感受及体验。
五、教学方法：
1.情境引导法：通过场景模拟的方法让学生体验阳光的作用及重要性。
2.图文结合法：通过图像和文字相结合，引导学生对阳光的感受和体验进行描述和表达。
六、教学过程：
1.自然启发——引导学生对阳光的认知：
让学生通过观察周围环境，发现阳光的作用。比如：黄昏时分，阳光为树木和花草投下了斜斜的影子，如同一道道金色的光芒，把大地装饰得更加美丽。
2.情境模拟——让学生体验阳光的意义：
让学生分别到阳光下和阴暗的地方站着，比较身体的感觉有何不同。再让学生想一想，在家里、在学校、在公园……哪些地方能感受到阳光的温暖。
3.图文结合——让学生感悟阳光的作用和意义：
通过图片和课文《阳光onde力量》的阅读，让学生更深刻地理解阳光对生命的影响及意义。让学生画出自己喜欢阳光的场景，用词语表达自己对阳光的感受。
4.情感互动——让学生分享自己的体验和感受：