地理3.3

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教学课件地理人教版(2024版)七年级初一上册3.3 海陆的变迁 课件01

教学课件地理人教版(2024版)七年级初一上册3.3 海陆的变迁 课件01

对此,德国科学家魏格纳提 出了大陆漂移说。
大陆漂移说——魏格纳
• 大陆漂移说认为,两亿年前, 地球上各大洲是相互连接的一 块大陆,它周围是一片汪洋。 后来,原始大陆分裂成几块大 陆,缓慢地漂移分离,逐渐形 成今天的七大洲、四大洋的分 布状况。
大陆漂移说的证据
①两个大洲之间有高度吻合的 海岸线形态。
在I喜马拉雅山考察时,发现岩 石中含有与、海螺、海藻等海洋 生物的化石。
原因:地壳运动
原因:海平面的升降
在我国东部海域的海底,发现古 河道及水井等人类活动的遗迹。
欧洲荷兰是世界著名的“低地 国”,全国约有1/4的陆地低于 海平面。
原因:填海造陆
• 观察 大陆轮 廓,你发现了 什么?
大西洋西岸,特别是非洲西 岸和南美洲东岸的轮廓线十 分相似。南美洲大陆凸出来 的部分和非洲大陆凹进去的 部分几乎是吻合的。
大陆漂移说的证据
②两个大洲之间具有相似的 地层结构。
大陆漂移说的证据
③两个大洲之间具有相似 的古生物
• 20世纪60年代,在大陆漂移说 的基础上,提出了板块构造学 说。认为岩石组成的地球表层 并不是整体一块,而是由板块 拼合而成。
• 全球划分为六大板块和若干 小板块,板块在不断运动着。
张裂形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ裂谷 或海洋
•。
挤压碰撞 形成山脉
• 一般来说,板块内部地壳比较 稳定;板块与板块交界的地带, 地壳比较活跃。世界上的火山、 地震主要集中分布在板块交界 的地带。
下节课再见!
海陆变迁
1.举例说明海陆变迁,并能解释海陆变迁原因;

2.知道板块构造学说、大陆漂移说基本观点;

3.说出世界著名山系和火山地震带分布;

人教版七年级地理上册:3.3《降水的变化与分布》教案

人教版七年级地理上册:3.3《降水的变化与分布》教案

人教版七年级地理上册:3.3《降水的变化与分布》教案一. 教材分析《降水的变化与分布》是人教版七年级地理上册第三章第三节的内容。

本节主要让学生了解降水的概念、形成过程以及降水的分布规律,从而培养学生对天气、气候现象的认知能力。

通过本节的学习,学生应能理解降水的基本特征,掌握降水的空间分布规律,并能够分析降水对生活和生产的影响。

二. 学情分析学生在进入七年级之前,已经对天气和气候有了初步的认识。

但他们对降水的形成过程、分布规律以及降水对生活的影响等方面的知识了解不多。

因此,在教学过程中,教师需要利用学生已有的知识基础,通过生动形象的教学手段,激发学生的学习兴趣,引导学生主动探究降水的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解降水的概念、形成过程和主要类型。

2.使学生掌握降水的空间分布规律。

3.培养学生运用地理知识分析生活中天气、气候现象的能力。

4.提高学生对地理学科的学习兴趣。

四. 教学重难点1.降水形成的过程。

2.降水分布的规律及其原因。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置生活情境,引导学生主动探究降水现象。

2.案例分析法:分析具体的降水案例,使学生理解降水分布的规律。

3.小组合作学习:培养学生团队协作精神,提高分析问题和解决问题的能力。

六. 教学准备1.准备相关的降水图片、视频等教学素材。

2.设计好课堂练习题和小组讨论题目。

3.准备好教学PPT。

七. 教学过程1. 导入(5分钟)教师通过展示一张干旱和一张洪涝的图片,引导学生关注降水对生活的影响,从而引入本节课题。

2. 呈现(10分钟)教师利用PPT呈现降水的定义、形成过程和主要类型,让学生对降水有一个基本的认识。

同时,引导学生思考降水形成的原因。

3. 操练(10分钟)教师通过设置一个生活情境,如:“假设你是农业专家,如何根据降水情况安排农作物的种植?”让学生运用所学知识分析问题。

4. 巩固(5分钟)教师呈现一张世界年降水量分布图,引导学生观察并分析降水分布的规律。

人教版八上地理3.3水资源(共54张PPT)

人教版八上地理3.3水资源(共54张PPT)
• 答:我国年降水量大部分集中 在夏秋季节,水资源在夏秋季 节也就最为丰富。
3、你知道长江三峡和黄河小浪底水利枢纽工 程在调节水资源时空分配上有什么作用吗?
• 答:调节我国水资源空间分布不均的问题; 调节水资源在时间上分配的不均匀。
中国水资源的季节分配不均衡,年际变化大,有必要兴建水库, 以调剂各季节的河流水量。
夏季丰水期
书P57 “活动“(三)
• 读图3.11,回答下列问题。 • 1、你家乡的河流与图中哪条河流的水量季
节变化类似,哪个季节水量最多,哪个季 节水量最少,为什么?
答:与西江类似。因广东位于东南沿海, 属亚热带季风气候,夏秋季降水量大, 河流水量最多;冬春两季降水最小,河 流水量最少。
2、根据以上资料,说说我国年降水 量与水资源的时间分配的关系。
解决措施——
• 淡化海水 • 大气灌溉;推广耐旱农作物
工业节水 城市节水
合理布局;减少污水排放量;提 高水的重复利用率;采用先进工 艺至无水工艺
分质供水;推广节水型器具
3R原则—— REDUCE、RECYCLE、REUSE
减污 循环 再用
节水农业
微小的事情,越见品质。学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。知行合一,方可成就事业。以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。若是
体谅,纷扰世事可以停歇。志不强者智不达,言不信者行不果。立志越高,所需要的能力越强,相应的,逼迫自己所学的,也就越多。臣心一片磁针石,不指
心,也是很多现代人缺乏的精神。吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?若人人皆每日反省自身,世间又会多出多少君子。人人好
行;其身不正,虽令不从。身心端正,方可知行合一。子曰:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧。”真正努力精进者,不会把时间耗费在负性情绪上。好学近乎

人教版高中地理必修一3.3水资源合理利用 (共42张PPT)

人教版高中地理必修一3.3水资源合理利用 (共42张PPT)

1.地球表面大约71%被水覆盖,为什么世界上有 些地方还会闹“水荒”?
提示: (1)地球上有96.53%的水量为海洋水,属 咸水,不能大规模的直接利用;(2)人们可以利用的 是陆地淡水资源;而陆地淡水的主体又是分布在高 纬和高山地区的冰川,不易利用;(3)水资源的时空 分布极不均匀;(4)在利用中存在严重的污染和浪费 现象。
第三节 水资源的合理利用
没有 明确 的要 求
1.了解水资源的概念以及衡量水资源 的具体指标,并学会用图表资料说明全 球及我国水资源时空分布不均的特点及 形成原因。 2.理解随着生产力的不断发展,水资 源数量、质量对人类社会发展的重要意 义。 3.了解水资源可持续利用的基本措施 和方法,树立珍惜和保护水资源的意识。
<800
较少 径流
在水源充 足的地方
季节变 化大,
不发 达
量小 小规模种 汛期很
植水稻 短
2.阅读下列材料,回答问题。
材料一 世界最主要的文明发祥地有:中国的黄河流域, 印度的恒河流域,埃及的尼罗河谷地,西亚的两河流域。
材料二 下图为水资源利用的进步。
(1)世界主要文明发祥地多分布在 ________________地区,原因是 ___________________________________________ _____________________________
(4)当前水资源质量面临的最主要的威胁是
________________________________________________ ________________________。
(5)从材料二的三幅图来看,水资源数量和质量发生变化 的根本原因是________。
解析: 本题主要考查水资源的数量和质量对人类社会 的重大影响,水资源数量和质量发生的变化及原因。

高中地理 3.3 水资源的合理利用

高中地理 3.3 水资源的合理利用

第三节水资源的合理利用1.了解水资源的概念及衡量水资源的具体指标,知道水资源与人类社会的关系。

2.理解水资源的时空分布特点,水资源可持续利用的措施。

3.运用所学知识分析某一地区的水资源状况,并提出合理利用与保护措施.一、水资源及其分布1.水资源(1)概念错误!(2)目前人类较容易利用的淡水资源:河流水、淡水湖泊水和浅层地下水。

2.水资源的分布(1)衡量指标:多年平均径流总量.(2)地区差异性的表现:二、水资源与人类社会1.水资源影响经济活动(1)数量:影响经济活动的规模。

(2)质量:影响经济活动的效益。

2.科学技术影响水资源的利用(1)科技落后时代:人类主要在沿河和沿湖地区发展。

(2)三、合理利用水资源1.水资源危机的原因(1)数量:需水量增大错误!(2)质量:水体污染,可用水资源减少。

2.水资源持续利用的措施(1)开源错误!(2)节流错误!一、教材P61图3.10探究1.降水量、蒸发量与径流量有怎样的关系?提示:径流量=降水量-蒸发量。

2.如何判断一个国家或地区水资源总量的多少?提示:一个国家或地区水资源总量的多少取决于两个因素:一个是区域面积,区域面积越大,集水范围越广,水资源总量越大;二是区域内的降水量,降水量越多,径流量越大,水循环越活跃,水资源总量越大。

3.除南极洲外,各大洲按多年平均径流总量的排序是怎样的?提示:亚洲、南美洲、北美洲、非洲、欧洲、大洋洲(从世界范围看)。

二、教材P64图3.14探究4.咸海的主要补给水源是什么?提示:咸海的主要补给水源是高山冰雪融水汇集而成的河水。

5.从1960年到2000年,咸海区域的河流和湖泊发生了怎样的变化?提示:河流从1960年的永久性河流到1987年的季节性河流,又到2000年河流消失,在这个过程中湖泊面积逐渐萎缩。

6.咸海面积萎缩的最主要原因是什么?提示:人们无节制的引用锡尔河、阿姆河的河水灌溉是导致其面积减小的主要原因.水资源的时空分布特点及对经济活动的影响1.水资源的时空分布不均衡2.水资源的空间分布影响人类的经济活动降水丰富的地区地表水资源不一定丰富,例如地形陡峭、河流短促的一些小岛地区,因难以储存淡水而水资源严重不足;喀斯特地貌区,因下漏严重,地表水也较缺乏.[例1]下图是“我国长江、黄河、珠江、松花江四大河的水量平衡示意图”,据此回答(1)~(2)题。

晋教版八年级上册地理 《3.3紧缺的水资源》【课件】 (共34张PPT)

晋教版八年级上册地理 《3.3紧缺的水资源》【课件】 (共34张PPT)

时间分布不均(季节) 制约农业的发展
材料三
云南省水资源总量居全国 第三。2009~2012年却连 续四年冬春季节遭遇大旱。
时间分布不均(年际) 对农业、工业发展、生活用 水等产生影响。
学习新知—我国水资源的主要特点
思考:塔里木河夏季水量大的原因是?
塔里木河的河水 主要来自高山积 雪、冰川融水, 夏季气温高,冰 雪融水多,所以 河流的水量大
随堂训练
1.如图所示信息能体现我国水资源分布特点之一的是( C )
A.我国水资源的空间分布特点是从东南向西北递减 B.我国水资源年际变化大 C.我国水资源季节分配是夏秋多、冬春少 D.我国水资源人均占有量较低
随堂训练
2.读我国南北方地区耕地、水资源和人口对比图,判断下列叙述
正确的是( D )
A.我国耕地资源主要分别在南方地区 B.我国南北方水土资源匹配合理 C.我国北方人口众多,水资源丰富 D.我国人地矛盾最突出的是南方地区
世界七个水资源总量丰富国家比较
学习新知—跨流域调水
读教材72页,思考针对水资源浪费、污染和短缺应该采 取什么措施?
要提倡节水农业,杜绝大 水漫灌,推广喷灌和滴灌 技术
·改变作物品种,种植耐 旱、耗水量少的作物
·减少农药、化肥的使用 政府官员
学习新知—跨流域调水
读教材72页,思考针对水资源浪费、污染和短缺应该采 取什么措施?
知识网络
水资源
紧缺的水资源
我国水资源 的主要特点
空间分布 时间分布
南丰北少 东多西少
年际变化大 夏秋多、冬春少
南水北调
跨流域调水
著名跨流 域调水工 程
引黄入晋 引滦入津 引黄济青
现状 保护水资源
措施

高中地理湘教版(2019)必修第一册3.3大气热力环流(共31张ppt)

高中地理湘教版(2019)必修第一册3.3大气热力环流(共31张ppt)

气温高气压低,气温越低,气压越高。

(2)先有垂直运动,再有水平运动
(3)近地面气压和垂直方向上高空气压相反

冷却
(4)近地面气压永远比高空气压高
(5)等压面凸高为高压,凹低为低压。
(6)温度高→上升气流→低压→多阴雨天气
温度低→下沉气流→高压→多晴朗天气
大气的 水平运动


低 受热
高 冷却
1 Chapter 大气热力环流的形成
第三节 大气热力环流
教材全解
一、大气热力环流的形成
1.气压
气压即大气的压强。通常用单位横截面积上所承受的铅直气柱重量表示。 气压以百帕(hPa)为单位,取一位小数。
规律1---同一地点,垂直方向上,海拔越高,气压越低
2.水平气压分布规律
同一高度上,空气密度越大,气压值越大,称为高压; 空气密度越小,气压值越小,称为低压
阳光房有什么用? 如果你家要建阳光房,你认为阳 光房应建在房屋的哪一侧呢?
二、自然界的大气热力环流
山谷风
海陆风
城市热岛
5.山谷风
Valley wind
白天山坡升温快,空气膨胀上升,山谷的空气沿山坡 向山顶补充,形成谷风
夜间山坡降温快,空气冷却下沉,顺山坡流入山谷, 山谷空气被迫抬升,并从上面向山顶上空流去,形成 山风
5. 大气热力环流——大气运动的最简单形式
(1)概念:由于地面冷热不均而引起的空气环流 (2)形成过程:“1个关键,4个步骤”
1个关键:确定近地面两点气温的高低。 4个步骤:①(近地面)热上升,冷下沉;
②(近地面)热低压,冷高压; ③近地面和高空气压高低性质相反; ④水平气流从高压区流向低压区。

2024新教材人教版七年级上册地理3.3 海陆的变迁(第1课时)教学课件

2024新教材人教版七年级上册地理3.3 海陆的变迁(第1课时)教学课件

③人类活动/填海造陆
29003
人类活动,例如填海造陆,对海陆变迁的作用只是局 部的和小规模的,并且人类活动必须顺应自然过程,遵循 自然规律。
新知讲授
从世界地图上得到的启示
地球上海陆轮廓是怎样形成的呢? 七大洲和四大洋的分布是固定不变的吗?
29003
新知讲授 固定论
29003
活动论
新知讲授
大西洋两 岸陆地轮 廓有何特
B 2. 右图漫画反映的是(

A. 盖天说 B. 大陆漂移说
C. 浑天说 D. 日心说
( C)
B. 台湾海峡的海底发现古河道的遗迹
D. 荷兰围海造陆,国土面积不断扩大
29003
当堂检测
B 3. 该学说是受到哪两个大洲轮廓的启发而提出的 (

A. 亚洲和大洋洲
B. 非洲和南美洲
C. 北美洲和南美洲
D. 南美洲和南极洲
笔这石说明了什么鱼问龙题?
新知讲授
在我国东部海域的海底, 人们发现了古河道和古 森林等遗迹。
陆变海
海平面的升降 /地壳的变迁
29003
中国大陆
台湾岛 澎湖海
古城墙
新知讲授 荷兰通过修建拦海大 坝连接须德海北口两岸, 使4000平方千米的须德海 湾变成湖泊,其中的部分 海域被改造成陆地。
海变陆
人类活动/ 29003填海造陆
据统计,荷兰约有17% 的国土面积(约7000平 方千米)都是从大海里 填出来的。
新知讲授
迪290拜03 棕榈岛
新知讲授ห้องสมุดไป่ตู้
29003 300个人工岛组成的海上世界地图
新知讲授
海陆变迁的原因
海陆变迁:沧海变桑田,桑田变沧海的现象

地理人教版(2019)选择性必修3 3.3生态保护与国家安全(共31张ppt)

地理人教版(2019)选择性必修3 3.3生态保护与国家安全(共31张ppt)

生态退化及其对国家安全的影响
类型
分布
原因
影响
措施
水力侵蚀
黄土高原最为严 重,第二级阶梯 的山区,东部丘 陵地区,东北的 山前地带
降水多且集中;地 形起伏大;土质疏 松;过度开垦等人 类活动
土层变薄、河流 含沙量增加、淤 塞河道、洪涝灾 害频发
修建梯田(或“坡面蓄水工程、截流防 冲工程”),减轻水土流失;修建小型 水利工程(如“蓄水池、转山渠、引洪 漫地”等);造林种草等生物措施;采用生 物覆盖、免耕或少耕等措施
选择性必修三 第三章 环境安全与国家安全
第三节 生态保护与国家安全
生态保护与国家安全
课标要求
结合实例,说明设立自然保护区对生态安全的影响。
学习目标
1. 运用图文资料,说明不同区域生态退化的表现形式和特点,及其对国家生 态安全的危害。
2. 结合实例, 说明生态退化及其对国家安全的影响。 3. 结合实例,说明实施生态修复和建立自然保护区对生态安全的影响。 4. 结合实例,说明建立自然保护区等生态保护措施对国家生态安全的意义。
●生态退化的危害是逐步累积的。 ●一旦严重到某种程度,就会动摇国家安全的自然 环境基础,演变为威胁人民福祉、经济社会可持 续发展的区域乃至国家安全问题。
生态退化及其对国家安全的影响
具体措施
为避免或减缓生态退化问题对国家安全的威胁,需要根据各区域生态系统的自然条 件、受人类影响与破坏程度的差异,设定不同的生态功能、环境质量及资源利用保 护目标,并相应地采取生态修复、建立自然保护区等措施。
20世纪80年代未以后,伊春林区陷入“资源危 机、经济危困”的“两危”局面。
实施生态修复
案例分析 “林都”伊春的觉醒
“天保”工程实施以来,伊春经历了从限伐到全 面禁伐的过程,采取了封山育林和植树造林、林场 撒并和生态程民等生态修复措施。

人教版八年级上册地理-3.3水资源 课件 (共74张PPT)

人教版八年级上册地理-3.3水资源 课件        (共74张PPT)

大家想一想,有没有好的办法,在水 多的时候将水储存起来;水少的时候,再 放出来?
兴建水库
水库的重要功能:
调控径流和水量
都江堰
长江三峡水利枢纽工程
长江三峡水利枢纽工程
长江三峡水电站
长江三峡西起重庆市的奉节县,东至湖北省的宜昌市,全长204 千米。自西向东主要有三个大的峡谷地段:瞿塘峡、巫峡和西陵 峡。三峡因而得名。三峡两岸高山对峙,崖壁陡峭,山峰一般高 出江面1000---1500米,最窄处不足百米。三峡是由于这一地区 地壳不断上升,长江水强烈下切而形成的,水力资源极为丰富。
我国水资源利用现状
我国水资源的利用存在着严重的浪费现象。我国农业 长期采取粗放式灌溉生产,水利用率很低。全国农业灌溉水 的利用系数大多只有0.4%,而世界许多国家已经达到0.7-0.8 %。
我国工业万元产值用水量为103立方米,是发达国家的 10-20倍,中国生产1吨钢需要23-56吨水,而日本、美国和德 国生产1吨钢只需要6吨水。城市水的重复利用率只有北京、 天津、大连、青岛等达到70%左右,而大批城市的水资源重 复利用率仅为40%左右,而发达国家城市达到了75-85%。
二、水资源分布不均匀
哈尔滨、北京、武汉、广州降水量年变化柱状图
降水是江河湖泊水的主要来源,降水的多、 少都会给人们的生活带来什么影响?
夏季我国降水集中,汛期河水暴涨,大量宝贵的淡 水资源白白流入大海,并且还容易造成洪涝灾害;冬春 季则降水少,河流进入枯水期,北方一些河流甚至干涸 见底,造成严重的缺水。
导入新课
海洋水
冰川融水
湖泊水
江 河 水
地下水
课程标准
1.了解我国水资源的状况。 2.了解我国水资源分布特征、原因及影响。 3.了解节约用水、保护水资源的重要性。

3.3 海陆的变迁(课件32张)-人教版(2024)七年级地理上学期

3.3 海陆的变迁(课件32张)-人教版(2024)七年级地理上学期
很久以前,有人就注意到这样一个有趣的现象:大西洋两岸,尤其是非 洲西海岸和南美洲南东海岸,轮廓十分相似。如果我们从地图上把这 两块大陆剪下来,就差不多可以拼成一个整体。这难道仅仅是巧合?还 是有其他的原因?
二、从世界地图上得到的启示
魏格纳与大陆漂移学说
1910年的一天,年仅30岁的德国科学家 魏格纳躺在病床上,目光正好落在墙上的一幅 世界地图上。“奇怪!大西洋两岸大陆轮廓的 凹凸,为什么竟如此吻合?”对此,魏格纳提 出了大陆漂移的假说。他认为,大约在2亿年 前,地球上只有一块大陆,大陆周围是一片大 洋。后来,大陆分裂成数块,并缓慢地漂移分 离。经过漫长的岁月,逐渐形成了今天七大洲、 四大洋的分布状况。
说明这里曾经是一片陆地,后 来由于陆地下降及海平面上升 变成了海底。
一、沧海桑田
荷兰通过修建拦海大坝连接须德海北 口两岸,使4000平方千米的须德海湾 变成湖泊,其中的部分海域被改造成 陆地。
能说一说我国填海造陆的情况吗?
一、沧海桑田
香港国际机场
填海造陆
全球有数最繁忙的机场,国际客 运量位列世界第五,国际货运量 更称冠全球。从香港国际机场出 发,可于五小时内飞抵全球半数 人口居住地。
二、从世界地图上得到的启示 大陆漂移
二、从世界地图上得到的启示
魏格纳为证明“大陆漂移”,找到了哪些的证据?
大陆拼合
古老生物相似
古老地层相似
二、从世界地图上得到的启示
学生活动
在东、西半球图上,用透明纸描绘出非洲大 陆和南美洲大陆的轮廓,并用剪刀把非洲大 陆和南美洲大陆剪下来,试着把它们拼合在 一起,说出你的发现。
世界上火山和地震的 集中分布区,也大都 位于板块交界地带。 据统计,全球90%以 上的火山和地震分布 在环太平洋沿岸和地 中海一喜马拉雅地带。

【高一地理】3.3热力环流形成及常见形式

【高一地理】3.3热力环流形成及常见形式
石子地面增温较快,林 木增温较慢,增强了房 前房后的温差,从而增 强了房前房后的水平气 压梯度力
能量来源
热力环流的形成原因
热力环流
太阳 辐射
地表 冷热 不均
大气 垂直 运动
水平气压差
大气水平运动 (风)
一、热力环流的成因及形成过程
成因:太阳辐射能的纬度分布不均,造成高低纬度间的热量差异。 地面冷热不均
近地面冷热不均
低压
高压
引起
大气垂直运动
导致
冷却下沉
同一水平面上气压差异
受热上升
引起
大气水平运动
问题:武夷山是我国重要的茶叶产地,山谷风引起的云雾能够减少日 照,提升茶叶品质。武夷山茶农多将茶树种植在坡地,原因是?
坡地白天多上升气流,容易形成云雾
城市风
上升气流
城市风的成因:城市生活和生产燃烧化石燃料,释放大量废热和温室气体,此外城市 多沥青、水泥路面,对太阳辐射吸收的多,因此城市气温高,郊区气温低,近地面风
高空
490
1010

1015
热1020
B
1015
近地面
5
二、等压面的判读技巧
C②
D



上升气流上容升易形成雨降水,下沉气流往往下晴沉④朗 晴
气压值:① > ( ②=③=④) > ⑤
等地压面面气上压弯状说况明与该高处空是相高反压【,地下面弯与则高是空低等压压面相反】
等压面 等高面
热 低压
A
冷 高压
(2)“两种运动”
近地面冷热不均
引起
大气垂直运动
导致
同一水平面上气压差异
引起
大气水平运动

地理湘教版(2019)必修一3.3大气热力环流(共20张ppt)

地理湘教版(2019)必修一3.3大气热力环流(共20张ppt)

A’ B’ C’
平原
A
B
C
山坡
夜晚,与同高度的平原相比, 山坡气温更?
A’ B’ C’
平原
A
B
C
山坡
同一水平面冷热不均会造成什么现象?
页码:4
(天气晴朗)白天,地面升温快,接近地面
的大气,气温随着地温的升高而升高;而距
离平原较远的大气升温较慢,故山坡上方的
气温较平原上方同一海拔处高。
TA’<TA
A’
北京的风向为何存在昼夜相反的变化?
页码:1
▲华北地形和北京风场变化
北京气象台的天气预报中,常有“白天风向北转南,夜间风 向南转北”的语句,即存在风向昼夜相反的变化。
第三章 地球上的大气
3.3 大气热力环流
结合大气受热过程原理,比较同一水平面的气温差异
页码:3
白天,与同高度的平原相比, 山坡气温更?
TC’<ATC
B’
B
C’
C
山坡
平原
(天气晴朗)夜晚,因为地面温度不断降低, 距离地面较近的大气的热量传递给地面,所 以气温较低;而平原上方的大气由于离地面 较远,故气温较山坡同一海拔处高。
TA′>TA
A’
B’ C’
TC′>TC A
B
C
山坡
平原
使用气态法实验进行验证
页码:5
实验器材 酒精灯模拟山坡,冰块模拟山谷,沉香模拟空气,玻璃罩模拟密闭空间
针对实验现象的解释
页码:7
理想状态1:地面质地均匀、受热情况相同
垂直方向上,海拔越高,空气密度越小,气压越低
B′
A′
高空
(百帕)
500
700
近地面
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热点考向一
“3S”技术的区别与联系
【典题训练1】(2011·北京文综)下图是利用地理信息技术制 作的某城市中心城区月交通事故次数示意图。读图,回答(1)、
(2)题。
(1)该图的制作与应用借助于(

A.遥感技术获取道路网信息,测定监测点分布
B.全球定位系统确定事故的位置,预测交通流量
C.地理信息系统查询事故频次,分析出警最优路径 D.数字地球技术,实现道路与监测点的互换 (2)根据图中交通网络,可以推断该城区( A.甲地是城市中心商务区所在地 )
B.乙地适宜建大型地面停车场
C.对外联系主要通道在西北方向 D.商业网点密度东部大于西部
【解题指导】解答该题需要把握以下关键点:
(1)图示地区为某城市中心城区。
(2)山峰状图例反映交通事故的次数。 (3)中心城区往往是商业区,人员流动大,事故发生率高。
【解析】第(1)题,遥感技术的优势是获取信息;地理信息系
(1)图2是四幅“河流”资料的评估值图,其中正确的是(

A.①
B.②
C.③
D.④
(2)根据地形、河流两项资料的综合评估,图3中适合布局工 厂的地点是( )
A.甲、乙
B.乙、丙
C.乙、丁
D.甲、丙
【解题指导】解答该题需要把握以下关键点: (1)分清属性资料与空间资料的区别。 (2)明确数字1和0的含义及在图中的分布。
观测主任务的同时,还能以搭载的方式进行一系列科学实验,
如农作物空间育种等。
3.全球定位系统具有高精度和自动测量的特点,但受地形、天
气等自然因素的影响较大。( × )
分析:全球定位系统具有全天候、高精度和自动测量的特点, 因此它作为先进的测量手段和新的生产力,已经融入到国民经 济建设、国防建设和社会发展的各个应用领域。 4.全球定位系统的应用领域在不断拓展。( √ ) 分析:GPS的主要作用是定位和导航,随着社会经济技术的发展, 还拓展了很多的用途。例如,监测地壳的移动,从而为地震预 报提供依据;与GIS、RS结合,为资源调查、工程管理、精细农
【答案】(1)C (2)D
【方法总结】 “3S”技术的区别与联系 “3S”技术既独立发展又相互促进。遥感技术主要用于地理信 息数据的获取,全球定位系统主要用于地理信息的空间定位,
地理信息系统主要用于对地理信息数据的管理、更新、分析等。
三者的关系可用简图表示:
(1)图中①、②表示遥感技术提供影像信息功能,③、④表示
地理信息系统反馈影像信息处理结果,⑤、⑥表示全球定位系 统提供空间定位信息功能。
(2)遥感技术和全球定位系统应用的区别:遥感技术获取的常
为面状的地理信息,其范围一般较大;全球定位系统获取的为 点状的地理信息,非常精确。
热点考向二
“3S”技术的现实应用
【典题训练2】(2012·广东文综)为了规划鸟类自然保护区, 在获取了不同鸟类的觅食半径等资料后,准确划定保护区范围
率。( √ )
分析:运用地理信息系统能够显著的提高工作效率,发现灾害 发生的内在联系和发展趋势,这对于有效地监测和预报灾情, 并对灾区防灾、减灾工作的快速决策非常有利。
7.地理信息技术就是“3S”技术。( × ) 分析:“3S”技术是地理信息技术的主体部分,但不是地理信 息技术的全部。除“3S”技术之外,地理信息技术还包括虚拟 环境、网络GIS等技术。
【核心自查】 1.遥感技术的三大应用
2.全球定位系统的应用
3.地理信息系统在城市管理中的三大应用
【术语概览】
让术语化答题成为一种习惯 1.遥感技术的应用:勘探矿产、调查生物资源、进行农作物生
长态势调查,实时监测环境污染、灾害的发生和发展。
2.全球定位系统的应用:定位和导航、野外探险救援、人员求 生、地壳监测、最佳线路导航等。 3.地理信息系统的应用:预报预测、动态监测、成因与规律分 析、评估评价、选址决策等。
业服务等。
5.地理信息系统与地图的功能是相同的。( × ) 分析:地图可以提供区域地理事物的空间位置、分布状态,其 功能远小于GIS。GIS借助计算机系统的支持,能得以快速、精 确、综合地对复杂的地理系统进行空间定位和动态分析,其功 能十分强大。 6.在灾害监测中,利用地理信息系统可以显著地提高工作效
8.“3S”技术之间是相互联系的。( √ )
分析:GPS为遥感数据地面定位、目标选择、野外验证、图像分 类等提供了必要的数据信息,为更好地利用遥感技术解决实际 问题提供了支持;遥感作为一门主要的信息获取技术,为地理 信息系统提供了数据的来源,加快了地理信息数据库系统的更 新,保证了地理信息系统的时效性。
【应用指南】 “3S”图像资料在高考命题中出现的频率并不高,主要分 为遥感影像图片、GIS工作图层示意图等形式,其中遥感影像图 片资料由于在考查其他地理知识时也常用到,故出现的频率较
高。对“3S”图像资料的判读可分述如下:
1.遥感影像图片的判读方法 (1)明确遥感影像图片的主题内容,这是进行准确判读的前提。
坡度等特征。
再次要明确图层叠加之后会形成一个可以反映多个地理要素分
布特征的新地图,在这幅新地图中的某个位置上,我们就可以 综合考虑各个要素,进行人类生产、生活活动场所的选择评价。
【实战检验】 (2010·福建文综)图甲、乙分别示意京津冀都市圈2000年人 口密度分布和人口增长率。 应用GIS技术在图甲基础上制作图 乙,需要添加的数据是( )
统的优势主要是对信息的分析、处理及查询;全球定位系统主 要用于定位和导航。交通事故次数示意图的制作主要应用了地
理信息系统对信息的分析、处理等功能,应用地理信息系统可
迅速查询事故的频次、位置,分析出警最优路径。第(2)题, 在一个城市中,商业网点的布局与交通线的分布密切相关,往 往交通线越密集,商业网点越集中。图中显示该中心城市东部 交通线较西部更密集,故商业网点密度是东部大于西部。
例如,图1中需要我们判读的是格陵兰岛的冰原面积的变化特征。
(2)了解掌握遥感影像图片的基本解译标志、解译过程及注意
事项,从而了解影像图片中的各种地物的分布及特征。包括形 状、大小、阴影、色调、颜色、纹理、图案、位置和布局等。
例如,在图1中我们可以抓住色调和形状两个要素进行判读,依
据色调可确定图中的白色区域为冰原部分,依据其形状的变化 可确定冰原面积的变化。 (3)对主题判读地物进行分析、推理,得到我们想要的结论。 例如,对图1中两幅图的对比,可以发现格陵兰岛的冰原面积大
可以采用的效率最高的技术手段是(
A.GIS B.GPS C.RS

D.手工绘图
【解题指导】解答该题需要把握以下关键点: (1)各种地理信息技术的特点。 (2)各种地理信息技术的应用领域。
【解析】不同鸟类的觅食半径是不同的,划定鸟类保护区应综
合考虑不同鸟类的觅食习惯及活动的范围,同时还要考虑人类 的各种生产、生活活动的范围、方式及影响程度等内容,对所
“3S”图像资料的判读方法 【典图再现】
【信息解读】
(1)图1中的信息:①图示区域为格陵兰岛;②格陵兰岛的轮 廓;③图中白色区域为冰原范围,两图比较反映出格陵兰岛冰
原面积明显缩小。
(2)图2中的信息:①线状的专题图为水系图、地形图;②面 状的专题图为土地利用图、土壤分布图;③点状的专题图为居 民区分布图;④各图层相互叠加。
【易错判断】
1.遥感平台越高,探测范围越大,分辨率越高。( × ) 分析:一般来说,遥感平台越高,探测的范围越大,获得资料
的速度越快,对地物的分辨率越低。遥感的分辨率除与飞行高
度有关外,还与传感器的性能有关。 2.遥感卫星只担负进行资源普查、环境和灾害监测的任务。 (× ) 分析:遥感卫星在完成资源普查、环境和灾害监测等对地遥感
在实际考查中,往往借助某一要素的图形数据考查对地理信息
数字化原理的理解与应用能力。命题的形式比较新颖,具有很 大的迷惑性,对图表中的数字或字母的含义理解不清,或对数
字与所在网格的关系不能迁移理解,容易导致理解失误。总之,
对地理信息技术中的各种技术的工作原理,分析数据的来源、 形成及所表达的含义应充分理解,方能应考自如。
【方法总结】
地理研究数字化的应用分析 科技的发展,为现代地理问题研究提供了便利的科技手段,也
拓展了地理问题研究的新领域,人们可以借助先进的技术对身
边的地理环境进行多视角、综合的研究。因此地理信息技术的 应用已逐渐成为高考命题者关注的焦点。如今的高考题中,利 用地理信息技术提供的图像资料来命题已成为一种趋势,而且 出现了对地理信息数字化判断的命题形式,应值得我们关注。
有的资料进行综合的分析、比较,这是一个比较复杂的过程,
但如果借助地理信息系统进行处理,就可大大的提高效率和科 学性。 【答案】A
【方法总结】
“3S”技术的综合应用
热点考向三
地理研究的数字化手段
【典题训练3】(2011·浙江文综)某市寻找适合布局工厂的地 点,该厂址要满足两个条件:①地形平坦;②距河流1km范围内。
(3)明确地理研究的数字化原理。
【解析】第(1)题,根据图中的河流,可以判断出河流流经的
方格都为1,而河流经过某些方格的交点处以1 km为半径画圆, 可以得知某些方格虽然没有河流经过,但是大部分面积距离河
流1 km范围内,根据文字材料,这些方格也为1。第(2)题,
模仿第(1)题把地形资料的评估值图画出并与河流评估值图进 行叠加,满足两者需求即可。 【答案】(1)B (2)A
大减少了,说明是全球气候变暖导致的,其冰原面积的减少必
然会对全球的生态环境带来一定的影响。
2.GIS图层叠加示意图的判读
首先要明确GIS图层是由许多专题地图组成的,这些专题地图是
由许多具有空间属性的数据在计算机中生成的,它们分别反映 了某种专题地理事物的空间分布特征。例如,图2中的叠加图层 分别有水系图、土地利用图、地形图、居民区分布图和土壤分 布图。 其次要明确不同的专题地图反映的地理事物之间的空间联系。 例如,从水系图中可以找到河流的上游地带,而河流的上游往 往是山地,在地形图中则常反映为等高线较为密集,有一定的
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