2020江苏高考语文三维二轮专题复习：“文言文翻译题”专项练、打印带解析版

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【推荐】2020年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：附加题自选练4含解析

附加题自选练4(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。

(10分)书法之坏，自颜真卿始。

自颜而下，终晚唐无晋韵矣。

至五代李后主，始知病之，谓颜书有楷法而无佳处，正如叉手并足，如田舍郎翁耳。

李之论一出，至宋米元章评之曰：颜书笔头如蒸饼，大丑恶可厌。

又_曰_颜_行_书_可_观_真_便_入_俗_品_米_之_言_虽_近_风_不_为_无_理_然_能_言_而_行_不_逮。

至赵子昂出，一洗颜、柳之病，直以晋人为师，右军之后，一人而已。

(节选自《墨池琐录》) 1．用斜线“/”给文言文中的画线部分断句。

(限5处)(5分)解析：解答主观断句题主要靠对文意的理解，可利用判断主谓宾断句，也可利用一些停顿标志断句，比如“曰”后面要停顿，还可利用关联词断句，比如“虽……然……”，“然”前应断开。

答案：又曰/颜行书可观/真便入俗品/米之言虽近风/不为无理/然能言而行不逮(每处1分)2．《墨池琐录》的作者与《三国演义》开篇词《临江仙》的作者为同一人，请写出其朝代和姓名。

(2分)答：答案：明代杨慎(每空1分)3．结合材料，用自己的话简要概括颜真卿书法之“病”。

(3分)答：参考答案：缺乏晋人气韵；(1分)遵循楷书笔法却没有楷书的长处显得丑陋。

(2分) 参考译文：书法的破坏，从颜真卿开始。

从颜真卿往后，一直到晚唐都没有晋人气韵了。

到五代李后主，才知道颜真卿的书法有问题，说颜真卿的书法有楷书笔法却没有楷书的长处，正像叉着手并着脚的人，就像种庄稼的老汉一样。

李煜的言论出后，到宋代米芾评论颜真卿的书法说：颜真卿的字笔头像馒头，十分丑恶让人讨厌。

又说颜真卿的行书可以一看，楷书就进入俗品，米芾的话虽然近于讽刺，也不是没有道理，然而他能说却做不到。

到赵子昂出现，他一下子去掉颜、柳的毛病，直接把晋人当老师，右军(王羲之)以后，就他一人罢了。

二、名著阅读题(15分)4．下列对有关名著的说明，不正确的两项是(5分)( )A．《红楼梦》中，王熙凤极富心机，最善玩弄权术，她毒设相思局，弄权铁槛寺，逼死尤二姐，最后落了个“如冰水好空相妒，枉与他人作笑谈”的悲剧下场。

2020江苏高考语文三维二轮专题复习：小题组合保分练10 打印带解析版

小题组合保分练10(时间：20分钟满分：26分)一、语言文字运用(15分，每小题3分)1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()他一个人背个包跑到山里的茶场，对着满目的青绿，老天能再给他一次机会，让他东山再起。

后来，果如其愿，普洱开始热销，价格，老陆专销普洱，自然赚得盆满钵满。

茶城的人都知道老陆发了财，但不见暴发的样子，他依然每天和人品茶对弈，过着的日子。

A．祈求扶摇直上悠然B．乞求青云直上悠闲C．乞求青云直上悠然D．祈求扶摇直上悠闲解析：选D解答本题，应根据词义及具体语境辨析。

“乞求”指请求给予，如“乞求宽恕”“乞求施舍”。

“祈求”指恳切地希望或请求。

从语境来看，应选择“祈求”。

“扶摇直上”形容地位、名声、价值等迅速往上升。

“青云直上”形容官职升得很快很高。

从语境来看，是形容“价格”，所以选“扶摇直上”。

“悠然”形容悠闲的样子。

“悠闲”指闲适自得。

根据横线后“的日子”，应用“悠闲”。

2．下列诗句中，没有使用借代手法的一项是()A．牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

B．芳草无情，更在斜阳外。

C．泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

D．宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝。

解析：选B A项，“牙璋”是古代发兵用的符信，这里借指军队，“凤阙”代指皇宫。

B项，“芳草无情”是将“芳草”拟人化了。

C项，“乱红”是以花的颜色代指零乱的落花。

D项，“蛾眉”指古代女子长而美的眉毛，代指美女容貌。

3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是()那时候，在南京，刚刚开始记得一些零碎的事，画面里常常出现一片美丽的郊野，我悄悄地从大人身边走开，独自坐在草地上。

必有一两粒我所未拾起的梧桐籽在那草地上发了芽吧？①每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭，拾起一地的梧桐籽②叶子是黄褐色的，弯曲的，像一只载着梦的小船，而且船舷上又长着两粒美丽的梧桐籽③梧桐叶子开始簌簌地落着，簌簌地落着，许多神秘的美感也一起落进我的心里来了④我就那样迷乱地捡起一片落叶⑤我忽然迷乱起来，小小的心灵简直不能承受这种兴奋A．⑤④②③①B．③⑤④②①C．②③⑤④①D．③①②④⑤解析：选B排列语句要寻找邻近句，寻找相同词语是一个好方法。

【推荐】2020年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：古诗文阅读增分练4文言文+古诗词+名句名篇

古诗文阅读增分练4 文言文＋古诗词＋名句名篇(时间：40分钟满分：37分)一、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成1～4题。

尚书都官员外郎陈君墓志铭[北宋]曾巩元丰元年，巩为福州，奏疏曰：“臣所领内，知泉州事、尚书屯田员外郎陈枢，质性纯笃，治民为循吏，积十有五年，不上其课．，故为郎久不迁。

宜优进其官，以奖恬退。

”于是天子特迁．君尚书都官员外郎。

君为人恂恂蹈规矩，有善不自伐。

于势与利无秋毫顾计心，于义所在侃然自任，人莫能及也。

所至必兴学校，以教化为先。

初尉鄱阳，令得盗五人，属尉使为功，君辞不受。

令旌德，旌德之民岁输米于芜湖县仓，路回远，费甚，君请输钱以便民。

谯县民输豆于会亭仓，以给驿行者。

君复请输钱，以直给驿行者。

罢县，民绝桥闭门留君，以间乃得去。

泉州岁凶，君筑室止穷民，饥者给食，病者给医，人忘其穷。

使者搜．兵于闽，以益戍广西，君建言兵当搜者，父母老，或疾，至无他子，皆可听免，诏定著于令。

余尝闻繁昌有大姓杀人，州县不能正其罪。

君时令旌德，或徙其狱属君，君验治僮客，尽得其隐伏。

杀人者论死，人以为尽其情。

又闻君之令旌德也，州有所赋调，他县皆奉行，至旌德，令独计曰：“非吾土之所有也，非吾人之所堪也，不敢以赋民。

”争或至十反。

守怒，出语诋君，君益争，州听然后止。

后闻泉州旱，君图所以赈民者，欲预为具。

或讥君近名，君不为动。

此君之事，余得之于耳目者也。

，初尉饶之鄱阳，用荐者令抚之宜黄，避亲嫌，君字慎之，湖州长兴人。

君进士及第．．．．著作佐郎，知亳之谯县。

今上即位，恩迁尚书屯田员外郎，令宣之旌德。

用荐者迁秘书省．．．。

服除，徙权．用荐者知越州司录。

未至，丁父忧。

服除，受三司盐铁判官。

未至，丁母忧．．．发遣明州事。

未至，又徙泉州，留再任，以疾请致仕，未报而卒。

君既行治高，世皆以谓宜不次用。

然卒不得至中寿，而用止于此，其非命也夫！余与君好为最久，故不辞而铭君墓。

辞曰：所处而安，绌外累也。

所守而固，笃自强也。

诗以铭之，以常存．也。

江苏专版2020版高考语文二轮复习专题一文言文阅读含解析20200710267

文言文阅读在江苏高考中，文言文阅读的选择题，考生的正确率一般都较高，真正的难点和失分点是文言文翻译题和文言文概括分析简答题。

考生在作答翻译题时得分寥寥，甚至连大意分都能丢掉。

这其中固然有基础不牢、知识面狭窄的原因；但更重要的是许多考生在积累已基本定量的前提下，没有强化应具备的翻译意识，不会合理规避文言文翻译的一些失分点，从而造成失分。

而对概括分析简答题，考生则常因读不通文本、概括提炼能力欠缺而无奈放弃。

本专题特设3讲，专攻文言文阅读的这2大易失分题型。

第1讲强化文言文翻译4个意识——保高分1．根据以往阅卷的经验，在翻译句子时，有好多同学居然经常把人物名字，尤其是长而怪的少数民族的人物名字，当作实词甚至虚词来理解，闹出了不少笑话。

如《缅甸土司传》中的卜刺浪、莽得刺、马者速、那罗塔等人名。

2．文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。

如下面[例1]中的传主“沈通明”，后面就成了“通明”。

有时在行文过程中，根据人物表述，还会改用“名”或“字”来代指人物，如《鸿门宴》“不然，籍何以至此”中“籍”就是项羽的名，很多学生缺少人物意识，不知“籍”为何意，造成理解障碍。

强化人物意识，可以弄清人物关系、人物与事件的关系，有利于所译句子的翻译。

二、语境意识——揣摩句内语境和句外语境主要是利用一个语境(句内语境和句外语境)之内的语句表述连贯、语意密切的特点来翻译句子。

需要强调的是，语境有小、大之分。

最小的语境即词语所在的句子，稍大的语境是词语所在句子的上下句，最大的语境即文段中所有与该词语相关的文句。

有时候，对词语的解释符合小语境，甚至还符合上下句构成的语境，但不符合完整的大语境。

这种符合局部语境，但与完整语境不符的情况极具迷惑性，所以在翻译时不能只满足于推敲其是否符合上下句的意思，必须要在完整的语境中揣摩其含义。

1．利用语境补出省略成分文言文省略句子成分的现象比较常见，量词、主谓宾，甚至句子都可能被省略，成分被省略的句子如果要求翻译，语境能提示我们补出这些省略成分。

2020江苏高考语文三维二轮专题复习：小题组合保分练41打印带解析版

小题组合保分练41(时间：20分钟满分：26分)一、语言文字运用(15分，每小题3分)1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()西湖以其独特的魅力吸引着世人，文人墨客为之留下一首首千古的诗文；帝王将相，贩夫走卒，游西湖者，；志士仁人亦纷至沓来，影响之大首推岳飞，人们在为岳飞的凛然正气击节叫好的同时，也秦桧等人的作为。

A．传颂川流不息不齿B．传诵川流不息不耻C．传诵络绎不绝不齿D．传颂络绎不绝不耻解析：选C传颂：辗转传布颂扬。

传诵：辗转传布诵读；辗转传布称道。

此处的对象是“诗文”，应用“传诵”。

川流不息：(行人、车马等)像水流一样连续不断。

络绎不绝：形容人马、车船等来来往往，连接不断。

前者一般没有特定的目的地，而后者有。

此处限定了地点“西湖”，应用“络绎不绝”。

不齿：不与同列；不看作同类(表示鄙视)。

不耻：不顾羞耻，不以为有失体面；不以为耻。

此处有鄙视意，应用“不齿”。

2．下列各句中，没有语病的一项是()A．第三届世界互联网大会上企业的交锋交融，必将更大程度地激发互联网发展的智慧与活力，为我们向着目标迈进奠定更加坚实的基础。

B．李安执导的武侠电影《卧虎藏龙》，在中国语境下展示了对人性独到的思考，曾入选美国《娱乐周刊》评选的“当代最伟大的50位电影导演”。

C．老旧民房倒塌触动着全社会的神经，此类事件不断发生的一个重要原因是由于政府住建部门安全监管、普查不到位。

D．目前国家不断提升对农村电影放映的扶持力度，积极引导社会资金投资农村电影放映领域，不断改善农村地区观看电影的条件。

解析：选A B项，偷换主语，“曾入选美国《娱乐周刊》评选的……”的主语应是“李安”，而不是电影《卧虎藏龙》，应在“曾入选”前面加“李安”。

C项，句式杂糅，应去掉“由于”。

D项，搭配不当，“提升”与“力度”不搭配，应将“提升”改为“加大”。

3．下列谦敬辞的使用，不正确的一项是()A．李老师送给小张一支钢笔，小张收下了钢笔，并感谢李老师的惠赠．．。

(江苏专用版)2020高考语文二轮复习专题一文言文阅读训练三翻译文言句子课件

有国手曰林符卿，老游公卿间，见百龄年少，意轻之。一日，诸公卿会饮，林君谓百龄曰：“吾与若同游京师，未尝一争道角技，即诸先生何所用吾与若耶？今愿毕其所长，博诸先生欢。”诸公卿皆曰：“诺！”遂争出注，约百缗。凡三战，林君三北。于是百龄棋品遂第一，名噪京师。(选自秦松龄《过百龄传》，有删节)
1234 5 6
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(1)谋脱身不得，至中道乃尽出所赐金帛予守者，宵行乱军中，几死者数矣。(5分) 译文：(_两__人__)_谋__划__不__能__够__脱__身__，__走__到__半__途__中__，__把__所__赐__金__帛__交__给__看___守__的__人__，__然__后__半__夜_ 在__乱__军__中___逃__亡__，__数__次__几__乎__死__去__。__(得__分__点__：__“__谋__”__“___中__道__”__“__宵__”__“__几__”__各__1_分__，__句_ 式__1_分__)_ (2)吾向者以智免，今者以廉免，虽然，去待诏与孔嘉远矣。(5 分) 译文：我__先__前__凭__借__智__慧__脱__身__免__罪__，__现__在__是__凭__借__廉__洁__脱__身__免__罪__，__虽__然__这__样__，__我__与__文__徴__ 明__、__彭__孔__嘉__还__是__相__差__太__远__。__(_得__分__点__：__“__向__”__“__以__”__“__免__”__“__去__”__各__1_分__，__句__式__1_分__)_
(1)诸乡先生耳语百龄曰：“叶公显者，若当阳负，何屡胜？”(5分) 译文：带__百__龄__来__的__乡__亲___悄__悄__地__对__他__说__：__“__叶__公பைடு நூலகம்_是__个__大__官__，__你__应__该__假__装__输__棋___，__怎__么__ _能__多__次__战__胜__他__呢__？__”__[得__分__点__：__“__诸__”__，__众__、__各__个__；__“__耳__语__”___，__凑__近__别__人__耳__朵__小__声__ _说__话__；__“__叶__公__显__者__”__(_判__断__句__)；___“__若__”__，__你__；__“__阳__”__，__装__作__、__假__装__；__“__何__”___，__为__ _什__么__；__“__屡__”__，__多__次__；__“__胜__”__，__战__胜__；__“__何__屡__胜__”__(反__问__句__)_] _ (2)吾与若同游京师，未尝一争道角技，即诸先生何所用吾与若耶？(5分) 译文：我__和__你__一__起__游__学__京__师__，__未__曾__来__一__次__下__棋__比__赛__技__艺__，__那__么__让__各__位__先__生__怎__么__用___ _我__和__你__呢__？__[_得__分__点__：__“__与__”__，__连__词__，__和__；__“__若__”__，__你__；__“__游__”__，__游__学__；__“__尝__”__，__ _曾__；__“__技__”__，__技__艺__；__“__即__”__，__连__词__，__则__、__就__、__那__么__；__“__何__”__，__怎__么__；__“__即__诸__先__生___ _何__所__用__吾__与__若__耶__”__(反__问__句__)_] _

2020届江苏高考语文二轮复习专题突破训练：第二部分古诗文阅读+专题一文言文阅读+Word版含解析

专题一文言文阅读近三年江苏卷命题与考情分析1.近三年江苏高考卷文言文选材形式上不断求变：状、记、传。

从表达方式上看，基本上为记叙类，重点在记人叙事，尽管有些文本是几种表达方式兼用。

2.四道题目，题型相对稳定，全面考查五大考点，设题紧扣中学文言文教学实际，又能提供新的角度和知识点，如2017年加大对古代文化常识的考查，可以引发学生深入思考，也有利于中学文言文教学和中国传统文化的传承。

2018～2019年加大对分析概括考查，预计2020年考查分析概括可能性比较大，其他题型相对稳定。

一、(2019·江苏卷)阅读下面的文言文，完成1～4题。

临川汤先生传邹迪光先生名显祖，字义仍，别号若士，豫章之临川人。

生而颖异不群。

体玉立，眉目朗秀。

见者啧啧曰：“汤氏宁馨儿。

”五岁能属对。

试之即应，又试之又应，立课数对无难色。

十三岁，就督学公试，补邑弟子员。

每试必雄．其曹偶。

庚午举于乡，年犹弱冠耳。

见者益复啧啧曰：“此儿汗血，可致千里，非仅仅蹀躞康庄也者。

”丁丑会试，江陵公①属其私人啖以巍甲而不应。

曰：“吾不敢从处女子失身也。

”公虽一老孝廉乎，而名益鹊起，海内之人益以得望见汤先生为幸。

至癸未举进士，而江陵物故矣。

诸所为附薰炙者，骎且澌没矣。

公乃自叹曰：“假令予以依附起，不以依附败乎？”而时相蒲州、苏州两公，其子皆中进士，皆公同门友也。

意欲要之入幕，酬．以馆选，而公率不应，亦如其所以拒江陵时者。

以乐．留都山川，乞得南太常博士。

至则闭门距跃，绝不怀半刺津上。

掷书万卷，作蠹鱼其中。

每至丙夜，声琅琅不辍。

家人笑之：“老博士何以书为？”曰：“吾读吾书，不问博士与不博士也。

”寻以博士转南祠部郎。

部虽无所事事，而公奉职毖慎，谓两政府进私人而塞言者路，抗疏论之，谪粤之徐闻尉。

居久之，转遂昌令。

又以矿税事多所蹠戾②，计偕之日，便向吏部堂告归。

虽主爵留之，典选留之，御史大夫留之，而公浩然长往，神武之冠竟不可挽矣。

居家，中丞惠文、郡国守令以下，干旄往往充斥巷左，而多不延接。

2020年高考语文专题复习：文言文阅读专项练习题word版（含答案+译文）

2020年高考语文专题复习：文言文阅读专项练习题word版（含答案+译文）2020年高考语文专题复习：文言文阅读专项练习题【一】（一）阅读下面三则文言文，完成6—9题。

（共19分）（1）孝景崩，武帝立。

左右以为广名将也，于是广以上郡太守为未央卫尉，而程不识亦为长乐卫尉。

程不识故与李广俱以边太守将军屯。

及出击胡，而广行无部伍行阵，就善水草屯，舍止人人自便，不击刁斗以自卫，幕府省约文书籍事，然亦远斥候，未尝遇害。

程不识正部曲行伍营阵，击刁斗，士吏治．军簿至明，军不得休息，然亦未尝遇害。

不识曰：“李广军极简易，然虏卒．犯之，无以禁也。

而其士卒亦佚乐，咸乐为之死。

我军虽烦扰，然虏亦不得犯我。

”是时汉边郡李广、程不识皆为名将，然匈奴畏李广之略，士卒亦多乐从李广而苦程不识。

汉景帝死了，武帝登基。

大臣们都认为李广是名将，（武帝）就把李广（从）上郡太守任上（调回京城）担任未央宫卫尉，同时程不识也担任长乐宫卫尉。

程不识以前和李广都是凭借边郡太守的身份统率军队屯守（边疆）。

等到出关攻打匈奴（的时候），李广行军没有部队的编制和行阵的部署，靠近水草充足的地方扎营，休息时人人（都可以）自由行动，（夜间）不敲打刁斗来保卫自己，幕府简省公文簿册的事情，但也（会）远远地（派出）哨兵（侦察敌情），（队伍）不曾遇到什么危险。

程不识严格要求部队的编制和行伍营阵的部署，（夜间）敲打刁斗（来保卫自己），军中办事人员办理公文簿册的事十分齐备详明，部队得不到休息，但是也（从来）不曾碰到什么危险。

程不识说：“李广治军十分简便易行，可是（如果遇到）匈奴突然袭击他，（他）就没有用来制止的办法了。

然而他的士兵只是放松快乐，都愿意为他去死。

我治军虽然烦琐，可是匈奴也不能侵犯我。

”这一时期，汉朝边境李广、程不识都是名将，但是匈奴害怕李广的韬略，士兵们也大都愿意跟随李广而以程不识（的苛求）为苦。

（取材于司马迁《史记》）（2）李广非大将才也，行无部伍行阵，人人自便，此以逐利乘便可也，遇大敌则覆矣。

【精品】2020年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：“文言文翻译题”专项练、含解析

“文言文翻译题”专项练(时间：45分钟满分：54分)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。

(18分)尝造．山涛，涛嗟叹良久，既去，目而送之王衍字夷甫，神情明秀，风姿详雅。

总角．．曰：“何物老妪，生宁馨儿！然误天下苍生者，未必非此人也。

”衍既有盛才美貌，明悟若神，常自比子贡。

兼声名藉甚，倾动当世。

妙善玄言，唯谈《老》《庄》为事。

每捉玉柄麈尾，与手同色。

义理有所不安，随即改更，世号“口中雌黄”。

朝野翕然，谓之“一”矣。

累居显职，后进之士，莫不景慕放效。

选举登朝，皆以为称首。

矜高浮诞，世龙门．．遂成风俗焉。

衍妻郭氏，贾后之亲，藉中宫之势，刚愎贪戾，聚敛无厌。

衍疾郭之贪鄙，故口未尝言钱。

郭欲试之，令婢以钱绕床，使不得行。

衍晨起见钱，谓婢曰：“举阿堵物却！”其措意如此。

焉。

衍虽居宰辅之重，时齐王冏有匡复之功，而专权自恣，公卿皆为之拜，衍独长揖．．不以经．国为念，而思自全之计。

及越薨，众共推为元帅。

衍以贼寇锋起，惧不敢当。

辞曰：“吾少无宦情，随牒推移，遂至于此。

今日之事，安可以非才处之。

”俄而举军为石勒所破，勒呼王公，与之相见，问衍以晋故。

衍为陈祸败之由，云计不在己。

勒甚悦之，与语移日。

衍自说少不豫．事，欲求自免，因劝勒称尊号。

勒怒曰：“君名盖四海，身居重任，少壮登朝，至于白首，何得言不豫世事邪！破坏天下，正是君罪。

”使左右扶出。

谓，必不其党孔苌曰：“吾行天下多矣，未尝见如此人，当可活．不？”苌曰：“彼晋之三公．．为我尽力，又何足贵乎！”勒曰：“要不可加以锋刃也。

”使人夜排墙填杀之。

衍将死，顾而言曰：“呜呼！吾曹虽不如古人，向若不祖尚浮虚，戮力以匡天下，犹可不至今日。

”时年五十六。

(选自《晋书·王衍传》，有删改) 1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A．总角尝造．山涛造：拜访B．不以经．国为念经：治理C．衍自说少不豫．事豫：参与D．当可活．不活：救活解析：选D 活：让……活。

2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)( )A．总角，古时未成年的人把头发梳成两个发髻，如头顶两角，后代指儿童时代。

2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：文言文阅读精准训练精准训练一 Word版含解析

文言文阅读精准训练精准训练一巧用标志，选准实词义项练前提示关于如何答好实词解释题，考生已经掌握了一些技巧。

在这里，结合考场环境，要重点讲一下实词解释的几种错误标志：①直接拿加点字组词；②词义与现代汉语相同；③代入原句翻译读不通或有矛盾之处；④代入原句发现词性有问题。

利用这些错误标志，可以快速判断解释有误的选项。

另外，特别生僻的词或词义往往是正确解释。

一、阅读下面的文言文，完成文后题目。

华容县学重修记李东阳岳州华容县学，在县治南，旧地苦水。

国朝洪武初，始迁于北一里许，久乃浸圮．．。

天顺间，知县许杰尝修庙庭，备祭器，有意于学，未逮也。

成化己亥，湖广按察佥事李公文中，行部．．至县，知学久不治．。

慨然曰：“吾事也，吾不以烦民。

”乃取赢．于官，得白金数百两，命府知事吴正董．其役，剔朽除秽，易为坚完．．，焕然大新。

于是县官、师儒合而言曰：“李公之功，吾徒曷敢忘。

惟．刻石纪事，昭于后世，俾引．而无穷者，吾徒事也。

”兵部郎中刘君时雍上京师，则以诸君意属．予，请为记。

予惟．士之学，将以为世用也，然必养而后成。

故其平居，穷理明义，使中有定见，而力足以守之。

于是出而应世酬物，庶几不失其正。

盖必断于取舍得失之际，然后不为利害生死所移易．。

自易及难，由恒达变，涵养成就，岂一朝一夕之故哉！国家之养士，知其不可易而成也，故学校以居．之，师傅以教之，堂庑斋室之居，廪给馔食之制，课．之以书史文艺之业，肄．之以祭祀饮射之礼，申．之以孝悌忠直廉耻之义。

日涵月泳，使学成而德立，然后禄．而官之。

其勤且厚．，固如此。

士之庐居．而馔食者，念夫养我者之厚，必畜德积学以称为士，曰：“其无负兹馔与兹舍也。

”于是出而有守与责，则念夫爵我禄．我者之重，必致志竭力建功业以称为臣，曰：“其无负此爵与此禄也。

”然则士之养于国者，恶可不思所以自养哉！华容文献地，多奇才伟器，登巍．科，名列卿者踵相属．。

方圣天子谒贤图治．，贤有司又振而承之，兴学明教，亦进德修业之基也。

【推荐】2020年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：古诗文阅读增分练2文言文+古诗词+名句名篇

古诗文阅读增分练2 文言文＋古诗词＋名句名篇(时间：40分钟满分：37分)一、文言文阅读(18分)阅读下面的文言文，完成1～4题。

梅圣俞墓志铭欧阳修嘉祐五年，京师大疫。

四月乙亥，圣俞得疾，卧城东汴阳坊。

明日，朝之贤士大夫往问疾者，属．路不绝。

城东之人，市者废，行者不得往，咸惊顾相语曰：“兹坊所居大人谁邪？何致客之多也！”居八日，癸未，圣俞卒。

于是贤士大夫又走吊哭如前日益多。

而其尤亲且旧者相与聚而谋其后事，自丞相以下皆有以赙①恤其家。

六月甲申，其孤增载其柩南归，以明年正月丁丑，葬于宣州阳城镇双归山。

圣俞，字也，其名尧臣，姓梅氏，宣州宣城人也。

其家世颇能诗，而从父询②以仕显，至圣俞遂以诗闻。

自武夫、贵戚、童儿、野叟，皆能道其名字，虽妄愚人不能知诗义者，直曰此世所贵也，吾能得之，用以自矜．。

故求者日踵门，而圣俞诗遂行天下。

其初喜为清丽闲肆平淡，久则涵演深远，间亦琢刻以出怪巧，然气完力余，益老以劲。

其应于人者多，故辞非一体，至于他文章皆可喜，非如唐诸子号诗人者僻固而狭陋也。

圣俞为人仁厚乐易，未尝忤．于物。

至其穷愁感愤，有所骂讥笑谑，一发于诗。

然用以为欢，而不怨怼，可谓君子者也。

初在河南，王文康公见其文，叹曰：“二百年无此作矣。

”其后大臣屡荐宜在馆阁，尝一召试，赐进士出身，余辄不报。

嘉祐元年，翰林学士赵概等．．十余人言于朝曰：梅某经行修明，愿得留与国子诸生讲论道德，作为雅颂，以歌咏圣化。

乃得国子监直讲。

圣俞初以从父荫．补太庙斋郎，历桐城、河南、河阳三县主簿，以德兴县令知建德县，．．，监永济仓，国子监直讲，累官又知襄城县，监湖州盐税，签署忠武、镇安两军节度判官．．至尚书都官员外郎。

尝奏其所撰《唐载》二十六卷，多补正旧史阙缪。

乃命编修《唐书》，书成，未奏．而卒，享年五十有九。

圣俞学长于《毛氏诗》，为《小传》二十卷，其文集四十卷，注《孙子》十三篇。

余尝论其诗曰：“世谓诗人少达而多穷，盖非诗能穷人，殆穷者而后工也。

2020江苏高考语文三维二轮专题复习：附加题自选练2打印带解析版

附加题自选练 2(时间：30分钟满分：40分)一、阅读材料，完成1～3题。

(10分)宋人不知诗而强作诗。

其为诗也，言理而不言情，故终宋之世无诗焉。

然_宋_人_亦_不_可_免_于_有_情_也_故_凡_其_欢_愉_愁_怨_之_致_动_于_中_而_不_能_抑_者_类_发_于_诗_余_故_其_所_造_独_工_非_后_世_可_及。

盖以沉至之思而出之必浅近，使读之者骤遇如在耳目之表，久诵而得沉永之趣，则用意难也。

惟宋人专力事之，篇什既多，触景皆会。

天机所启，若出自然。

禾中王子介人，示予所著词，不下千余首，自前世李、晏、周、秦之徒，未有多于兹者也。

(节选自陈子龙《王介人诗余序》) 给上面文言文中的画线部分断句。

(限5处)(5分)1．用斜线“/”解析：给文言文断句可借助一些常见的标志性词语，如“也”一般是用在句末的语气词；“故”一般位于句首；“非”表否定判断。

答案：然宋人亦不可免于有情也/故凡其欢愉愁怨之致/动于中而不能抑者/类发于诗余/故其所造独工/非后世可及(每处1分)2．文段“自前世李、晏、周、秦之徒”中的“周、秦”分别是指词人和。

(2分)答案：周邦彦秦观(每空1分)3．请概括陈子龙认为宋人诗不如词的原因。

(3分)答：参考答案：①宋人不知诗而强作诗，作诗言理而不言情。

②宋人的欢愉愁怨之情涌动于内心不可抑制，是借助词抒发出来的。

③宋人致力于写词。

(每点1分)参考译文：宋人不懂诗却勉强作诗。

宋人作诗，只讲道理却不抒写情感，所以整个宋代没有诗。

然而宋人内心也不可避免有情感，所以宋人的欢愉愁怨之情，涌动在内心不可抑制，大都借助词抒发出来，所以宋人所作的词十分精巧，不是后人可以赶得上的。

十分深沉的思想表达出来一定浅显明白，使读它的人猛然看到时就像在耳朵眼睛的表面一样(浅显)，长时间诵读就能体会到深沉隽永的意趣，但想要运用它的意旨却很难。

只有宋人专门致力于作词，篇目已经很多，看到景物都会作词。

天赋的灵机开启，就像出于自然。

【精品】2020年高考语文江苏专版三维二轮专题复习：拉分考点二必考文言文翻译(8分)

拉分考点二⎪⎪⎪必考文言文翻译(8分)——8分题目需珍惜，拉开分差很容易在高考中，文言文阅读的断句题、古文化常识题和分析综合题，学生的正确率一般都较高，真正的难点和失分点是翻译题，那么文言文翻译究竟难在何处？又该如何突破呢？编者认为，文言文翻译，学生失分的原因无非就是“词不落实，句不贯通”。

具体表现在重点考查的词语译不准确，看不出句式特点，脱离上下文文意等。

如果要将文言文中的某句话翻译好，争得高分，关键要明确命题人在译句中设置的几个考“点”，翻译时注意对译出。

答题人要明白，命题者设置此句翻译，说明这句有特殊之处：或考其中的某实词、虚词，或考其中的某句式。

所以，答题时一定要把句中的这几个“点”译清楚，才能不失分。

文言文翻译的原则——词要落实，句要贯通第1讲译准3大给分点——保高分——找出本字再翻译通假字虽然不常出现在翻译中，但是准确识别并翻译到位是翻译的一个重要能力。

能否译出通假字的本字的本义，关键在识别。

快速识别通假字的2大方法1．按字面意思解释明显不合逻辑的字。

在翻译一个文言实词的时候，如果按照它的字面意思解释，发现明显有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极有可能是通假字。

2．明确词性，抓住搭配找通假。

当一个文言实词就其字面的词性讲，不能与其前后的句子成分很好地搭配的时候，我们就可以考虑该字为通假字。

[例1] (2016·全国卷Ⅰ)阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。

帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。

公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也。

人主有疾，而必使亲临，处之安乎？”使者即就席。

熙宁三年，拜司空兼侍中、河阳三城节度使。

明年，起判永兴军。

居一岁，还京师。

(节选自《宋史·曾公亮传》) 译文：[参考答案] 赐宴不到场，这是对君主命令的不尊重。

我们的国君有病，如果一定要他亲自参加，您能安然处之吗？(考查点：“锡”通“赐”，赐予；“而”，转折连词) [参考译文]英宗即位，曾公亮任中书侍郎兼礼部尚书，不久兼任户部尚书。

2020江苏高考语文三维二轮专题复习：小题组合保分练25 打印带解析版

小题组合保分练25(时间：20分钟满分：26分)一、语言文字运用(15分，每小题3分)1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()节日一到，青菜就比肉还贵；节日一过，就能恢复正常。

这就需要有专门的部门牵头，实现“餐桌与产地对接”，一方面可以菜价，另一方面也可以减少餐桌与产地间的中间环节，降低青菜储存过程中的损耗，从而使价格趋向。

多年来，全国各地的百姓对于“节日青菜劫”已经。

值得我们思考的是，为什么“节日青菜劫”总是在劫难逃？A．抑制稳定熟视无睹B．抑制平稳习以为常C．压制稳定习以为常D．压制平稳熟视无睹解析：选B“抑制”指压下去，控制。

“压制”指竭力限制或制止。

从语境来看，与“菜价”搭配，使用“抑制”更合适。

“平稳”指平安稳定，没有波动或危险。

“稳定”指稳固安定，没有变动。

从语境和搭配来看，此处用“平稳”更合适。

“熟视无睹”指虽然经常看见，还跟没看见一样，指对应关心的事物漠不关心。

“习以为常”指常做某种事情或常见某种现象，成了习惯，就觉得很平常了。

根据语境应用“习以为常”。

2．下列各句中，没有语病的一项是()A．今年春节期间，重庆主城区天空连续多日出现冬日暖阳，各大公园人气很旺。

记者了解到，各个公园客流量和游客素质都在提高。

B．中国科学家研制出一款机械变色龙，它能够借助皮肤上的金银凸块进行颜色变换，颜色范围几乎达可见光谱的所有色调。

C．日本研究小组经过大规模跟踪调查后指出，由于不吃早饭，使空腹的应激反应导致血压上升，从而提高了脑出血的概率。

D．12日前后为本轮降水的集中时段，同时遭遇降温，春运返程的旅客，需密切关注临近的天气预报，提前做好预先防范，平安出行。

解析：选B A项，搭配不当，“客流量”与“提高”不搭配，应改为“客流量在增加，并且游客素质也在提高”；C项，成分残缺，可把“使空腹……”中的“使”去掉；D项，成分赘余，“提前”与“预先”重复，可把“预先”去掉。

3．下列诗句中，没有使用比喻手法的一项是()A．暮云收尽溢清寒，银汉无声转玉盘。

2020江苏高考语文三维二轮专题复习：小题组合保分练50 打印带解析版

小题组合保分练50(时间：20分钟满分：26分)一、语言文字运用(15分，每小题3分)1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()网络上大规模的“友谊的小船说翻就翻”造句热，使“喃东尼”。

事实上，现在它已经和“猴赛雷”“世界那么大，我想去看看”等词句一样，成为人们网络生活中必不可少的一部分，有一些词语逐步成了我们聊天必备的词汇，否则就显得“out”了。

A．暴发名声大噪演绎B．爆发名声大噪演化C．爆发声名鹊起演化D．暴发声名鹊起演绎解析：选C解答该题，首先明确词语意思，然后结合语境考虑即可。

爆发：比喻像弹药爆炸一样突然、迅速地发生。

适用范围比较广，如巨大的声音、重大事件等的突然出现。

暴发：来得突然而猛烈。

适用范围较窄，多与和水相关的事物相连，如山洪、洪水等。

名声大噪：名声突然大振，知名度迅速提高。

侧重于之前有点小名气，突然因为某原因而被世人所知。

声名鹊起：一时名声很大。

主要侧重于之前一直默默无闻，突然因为某原因被世人所知。

演绎：由前提必然地得出结论的推理。

演化：演变，变化发展。

2．下列各句中，没有语病的一句是()A．去年以来，由于日方对历史问题的错误认识和在钓鱼岛问题上接连采取的错误举措，使中日关系正常发展受到严重干扰。

B．知识产权是一种无形的产权，它是指智力创造性劳动取得的成果，并且是由智力劳动者对其成果依法享有的一种权利。

C．《感动中国》不只是一本具有感召力、能打动人心的书；而是一面镜子，它能折射出这个时代，也能让我们静静地反视自己。

D．我省将于10月在铜陵举办第三届民俗文化节，以展示安徽民俗的精粹、弘扬传统文化，唤起社会对传统文化的关注为主题。

解析：选B A项，主语残缺，去掉“由于”或“使”。

C项，关联词语搭配不当，把“而是”改为“而且是”。

D项，句式杂糅，把最后的“为主题”移至“弘扬传统文化”的后面。

3．对下列句子中修辞手法及其表达效果的解释，不正确的一项是()A．酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。

2020江苏高考语文三维二轮专题复习：小题组合保分练46 打印带解析版

小题组合保分练46(时间：20分钟满分：26分)一、语言文字运用(15分，每小题3分)1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()从屈辱到崛起，从到独立富强，经过68年的风雨前行，如今屹立在世界东方的，是一个生机盎然的中国。

从温饱不足、欺凌到成为世界经济的新引擎、全球治理的主要参与者，经过68年的，如今铺陈在世界面前的，是一幅瑰丽无比的中国画卷。

A．积重难返倍受栉风沐雨B．积贫积弱备受栉风沐雨C．积重难返备受风雨飘摇D．积贫积弱倍受风雨飘摇解析：选B积贫积弱：(国家、民族)长期贫穷、衰弱。

积重难返：长期形成的不良的风俗、习惯不易改变，也指长期积累的问题不易解决。

“积贫积弱”与“独立富强”形成对比，且文段中论述对象是国家，因此应选用“积贫积弱”。

“备”表示“完全，齐全”，“倍”表示“加倍”。

语境中没有和过去相比的意思，因此不存在“加倍”之意，所以应选用“备受”。

栉风沐雨：以风梳发，以雨洗头，形容在外奔波，不避风雨，历尽艰辛。

风雨飘摇：比喻局势动荡不安，很不稳定。

此处说的是国家的艰苦奋斗历程，应选用“栉风沐雨”。

2．下列各句中，没有语病的一句是()A．在现实世界里，人们无时无刻生活在一定的空间之内；同样，在小说里，无论作者是否直接交待，任何一个人物的活动，都离不开相应的空间背景。

B．传说，仓颉造字，“天雨粟，鬼夜哭”，文字的创生对古人充满惊怖和景仰之情，后世“敬惜字纸”的意识中凝聚着中国人对“文字”的共通感。

C．王志泽是北京民办教育20年发展的见证者和实践者，他为中国民办教育国际化所付出的努力，很好地诠释了教育面向现代化、面向未来、面向世界的内涵。

D．无锡秦氏寄畅园是我国著名的古典园林之一，从明代以来，该园作为私家园林的典范，深受世人所瞩目，而秦氏一族的藏书事迹却鲜为人知。

解析：选C A项，不合逻辑，“无时无刻”后应加“不”。

B项，主客体颠倒，应该是“古人对文字的创生”。

D项，句式杂糅，“深受……所”杂糅。

2020高考语文江苏专版大二轮复习练习：文言文阅读精准训练精准训练二 Word版含解析

精准训练二积累加语境，答好文化常识题练前提示高考考查文化常识题，其“常识”主要来自教材古诗文，少部分来自课外文言文1.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()吾执友．．，明年成．．，南迁遂弃去。

逾四十，以糊口至京师。

庚子举京兆．．王兆符弱冠为诸生进士。

兆符性孤特，其死也，皆惜之。

兆符渴葬先世兆域．．。

(节选自《望溪文集》，有删改)A.执友，指志同道合之友。

方苞与王、李所学不同而志趣相得，堪称执友。

B.诸生，古代经考试录取进入各级学校的生员，文中指通过乡试成为举人。

C.京兆，是汉朝都城长安的古称，后泛指都城，文中指清朝都城北京。

D.兆域，指墓地。

古人讲究叶落归根，虽客死他乡但仍希望归葬家族祖坟。

答案 B解析“诸生”指经考试录取而进入府、州、县各级学校学习的生员，明清时期称考取秀才入学的生员为诸生，如明代宋濂《送东阳马生序》中“诸生学于太学”，故而在文中指通过童子试成为秀才。

2.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是()顾允成，字季时。

厉名节，举万历十一年会试．．，十四年始赴殿试。

对策中有曰：“陛下以郑妃勤于奉侍，册为皇贵妃，廷臣不胜私忧过计。

请立东宫．．，进封王恭妃……”入为国子监博士．．尚书孙鑨等以拾遗事被责。

允成谓阁臣张位实为之，上疏力诋位，．．，迁礼部主事。

吏部因及锡爵。

(节选自《明史》，有删改)A.会试：会试是中国古代科举制度中的中央考试，应考者为各省的举人，录取者称为“贡士”，第一名称为“会员”。

B.东宫：一般指封建时代太子居住的地方，后又可以借指太子，这与西宫可以借指妃嫔是同样的道理。

C.博士：本为对博学之士的通称，此后博士专掌儒家经学的传授，执教于太学，乃成为传播孔孟学说的国家学官。

D.吏部：吏部是中国古代官署之一，掌管天下文武官员的任免、考课、升降、勋封、调动等事务。

答案 D解析吏部职能表述有误，应不含武官。

参考译文顾允成，字季时，注重名节。

参加万历十一年(1583)会试，十四年才赴殿试。

2020江苏高考语文三维二轮专题复习：小题组合保分练52 打印带解析版

小题组合保分练52(时间：20分钟满分：26分)一、语言文字运用(15分，每小题3分)1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是()五千年的中华文化，犹如一条灿烂的长河。

在这条长河中，戏曲堪称一道的风景线，迷住了中华儿女，也迷住了世界上所有对中华文化钟情的人。

同学们，让我们一起走近戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，感受它的博大内涵，品味它的韵味吧！A．博大精深绚丽悠长B．博大精深亮丽悠然C．源远流长绚丽悠然D．源远流长亮丽悠长解析：选D博大精深：指(思想、学说等)广博高深。

源远流长：源头很远，流程很长；形容历史悠久。

由“五千年的”“犹如一条灿烂的长河”可知，第一空强调中华文化的历史悠久，填“源远流长”更恰当。

绚丽：灿烂美丽。

亮丽：明亮美丽；美好，优美。

第二空用来修饰“风景线”，填“亮丽”更恰当。

悠长：长；漫长。

悠然：闲适自得。

第三空用来修饰“韵味”，填“悠长”更恰当。

2．下列诗句中，没有使用拟人手法的一项是()A．繁枝容易纷纷落，嫩叶商量细细开。

B．横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。

C．不分桃花红似锦，生憎柳絮白于棉。

D．草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

解析：选C A项，“嫩叶商量”中的“商量”运用了拟人的手法；B项，“带得钟声到海幢”中的“带得”运用了拟人的手法；C项，运用的是比喻的手法；D项，“草树知春”中的“知春”运用了拟人的手法。

3．下列各个话语情境中，表述准确的一项是()A．乔峰对段正淳说：“大理段王爷，令千金在此，你好好地管教吧！”说着携起阿紫的手，走到段正淳身前，轻轻将她推过去。

(小说《天龙八部》第四十一回) B．“以自身的品性、资质和特定条件下的作为论，汉献帝在历代帝王中可算中上水平，如果按照大众对贤君的惯常定义，汉献帝也完全可以忝列其中。

”(某电视节目评价汉献帝) C．参加中国围棋世界冠军争霸赛的选手古力赛前表示：“明天的对手是江维杰，他在上届比赛中曾把我打下了冠军的宝座，希望他明天能承让。