幼儿园混龄班整合活动：快乐手指谣

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幼儿园中班教案《快乐手指谣》含反思

幼儿园中班教案《快乐手指谣》含反思教案标题：《快乐手指谣》教学目标：1.启发幼儿对手指的认知和使用。

2.培养幼儿的音乐欣赏能力和语言表达能力。

3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：1.手指谣歌谱2.手指谣动作示范视频3.棉花棒或其他可代替手指的小道具教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1.引导幼儿回忆上一节课学的内容：《小毛驴》的歌谣。

2.引入新的歌谣活动：今天我们要学习一个和手指有关的歌谣，大家猜猜看它叫什么？3.展示歌谣海报，让幼儿一起读出歌谣的标题《快乐手指谣》。

Step 2：教唱歌谣（15分钟）1.展示歌谣歌谱给幼儿观看。

2.教师示范唱第一句歌词“大拇指竖起来，大拇指竖起来”，并请幼儿跟读。

3.教师逐句示范唱歌谣的后续歌词并请幼儿跟读。

Step 3：动作配合（20分钟）1.引导幼儿观看手指谣的动作示范视频。

2.通过视频示范，让幼儿学习和跟随影片中的动作。

3.请幼儿站起来，模仿示范进行歌谣和动作的结合演唱。

Step 4：小组合作（20分钟）1.将幼儿分成小组，每组3-4人。

2.每个小组选择一个组长，组长指挥小组成员一起演唱和动作配合歌谣。

3.教师巡视各小组进行指导和帮助。

Step 5：展示与反思（15分钟）1.邀请每个小组上台展示他们的表演。

2.观众可以通过鼓掌和喝彩的方式给予肯定和鼓励。

3.请每个小组代表分享他们在小组合作过程中的体验和收获。

4.教师引导幼儿对本次活动进行反思：你们觉得自己在演唱和动作配合方面还有什么需要改进的地方？拓展活动：1.邀请幼儿自由发挥，编写自己的手指谣并表演给其他同学看。

2.与其他班级进行歌谣交流，互相欣赏和学习。

教学反思：本节课通过手指谣的学习，给幼儿提供了一个开发手指活动和音乐表达能力的机会。

通过唱歌、学习动作以及小组合作，孩子们在欢乐中学到了更多关于手指的认知，锻炼了合作意识和团队合作能力。

课堂设计灵活多样，通过引入动作示范视频和小组合作展示等方式，既增加了趣味性，又能提高孩子们对课堂内容的理解和记忆。

示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣

一、教案简介本教案为示范幼儿园中班综合教案教学设计，主题为“整合活动——快乐手指谣”。

通过本课程的学习，让幼儿能积极参与手指谣活动，培养幼儿的手指灵活性和协调性，培养幼儿的观察力、表达力和创造力。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解手指谣的基本形式和特点，能跟随老师一起完成手指谣的表演。

2. 技能目标：通过手指谣的学习，提高幼儿的手指灵活性和协调性。

3. 情感目标：培养幼儿对手指谣的兴趣，增强幼儿的集体合作意识和表现欲望。

三、教学内容1. 手指谣的基本形式和特点介绍。

2. 学习几个简单的手指谣，如《小星星》、《小燕子》等。

3. 手指谣的创意表演和创作。

四、教学方法1. 讲解法：讲解手指谣的基本形式和特点。

2. 示范法：老师示范手指谣的动作，学生跟随模仿。

3. 练习法：让学生反复练习手指谣，提高手指灵活性和协调性。

4. 创作法：鼓励学生自主创作手指谣，培养学生的创造力和表达能力。

五、教学评估1. 观察学生在课堂上的参与程度，以及手指谣的动作完成情况。

2. 课后收集学生的手指谣创作作品，对作品进行评价。

3. 家长反馈，了解学生在家中的学习情况和对手指谣的兴趣。

六、教学准备1. 教具准备：手指谣教学PPT、音乐播放设备、手指谣动作图示卡片。

2. 环境布置：教室布置得活泼、有趣，激发学生的学习兴趣。

3. 材料准备：每个学生准备一份手指谣创作纸和绘画工具。

七、教学步骤1. 导入：以一首轻松愉快的歌曲导入课堂，吸引学生的注意力。

2. 基本概念：介绍手指谣的基本形式和特点，让学生对手指谣有一个初步的认识。

3. 学习手指谣：老师示范几个简单的手指谣动作，学生跟随老师一起学习。

4. 练习手指谣：学生分组练习，相互观摩，提高手指谣的动作熟练度。

5. 创意表演：学生自主选择或创作手指谣，进行创意表演。

6. 创作展示：学生展示自己的手指谣创作作品，大家共同欣赏、评价。

八、作业布置1. 让学生回家后，与家长一起创作一个新的手指谣，并拍摄视频或照片，下次课堂上分享。

《手指谣》教案（精选3篇）

《手指谣》教案（精选3篇）《手指谣》篇1手指谣一、活动名称：音乐综合活动《手指谣》二、活动目标：1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变化，发展幼儿丰富的想象力。

2、能够根据音乐形式创编歌曲。

三、活动准备：四幅示范画四、活动过程：1、与幼儿进行沟通，培养感情。

<br><p></p>——小朋友谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁愿意做老师的大树桩（幼儿盘腿座地）2、手的游戏。

——老师伸出手，说：“这是我的手，小朋友你们的手呢？”（小朋友伸出手。

）——老师提问小朋友：“你的手可以干什么？”（小朋友用手做造型）。

“老师的手可以变好多东西，小朋友看一看。

”老师一边绕线转手一边用手变造型。

“我用小手变小伞。

”边拍手边做，老师演示完后，小朋友用手来做动作——老师与幼儿一同跟音乐变换手形。

——比一比谁的小手变的东西最多。

老师：“我用小手。

”幼儿：“变╳ ╳。

”3、学唱并创编歌曲。

《手指谣》教案篇2上课时，我就跟孩子们说今天我们要来比一比谁的小手最能干，这时我一边敲小铃铛一边说谁的小手最能干，大家都说我的小手最能干，这样一说效果还真不错都拍起了小手，注意力也集中了，充分激发幼儿的活动兴趣，发挥其积极性、主动性。

有的说我的小手能穿衣服，有的说我会做飞机，有的说我还会跳舞等等，都七嘴八舌的说开了，我加重了语气，你们知道吗老师的手也很能干，“看，我变了什么”这个问题对孩子来说，是他们生活中经常会回答的问题，所以孩子的热情很好，都很积极的回应老师。

如何把孩子的思路拉回来到老师这里时，老师就加重语气，使得孩子要关注接下来老师要问的问题中了。

老师告诉孩子，她的手会变魔术的时候，孩子的兴趣给吸引了。

学念儿歌这一环节，并不是老师直接告诉小朋友内容，而是老师做动作，请小朋友自己根据理解把儿歌的内容编出来了。

学会儿歌以后，孩子对手影游戏还是很感兴趣，教师马上满足孩子这一愿望，请小朋友自己学做魔术师，边玩边说。

小班快乐手指谣20则2

民族幼儿园小班快乐手指谣20则俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。

著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。

对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。

活动的是手，得到锻炼的是大脑。

手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

在幼儿园活动课上，常常遇到幼儿情绪不高，不主动参与活动……这个时候，若能花上1-2分钟，和幼儿玩一玩有趣的手指游戏，活跃一下幼儿的身心，幼儿的积极性很快就能调动起来了，对促进幼儿园课堂教学的顺利进行很有帮助哦！赶快来试一试吧！手指游戏1：手指兄弟一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）五个手指拍拍拍（两个手对拍）五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下挠）手指游戏2：包饺子小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）手指游戏3：手指谣手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）原来躲着毛毛虫。

（左手食指穿过孔，做蠕动状）手指游戏4：手指锁金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开）老师来了（两个食指打开），全体起立（十个手指一起直起来）做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）跑步走（两只手摆动的频率加快），立定（两手停住），全体解散！（两手打开）手指游戏5：五兄弟老大有力气，（伸出大拇指）老二有主意，（伸出食指，指一指太阳穴）老三个最高，（伸出中指向上举）老四有志气，（伸出无名指）老五最最小，是个小弟弟。

幼儿园《手指谣》

宝贝手指谣手指谣-幼儿潜能开发趣味乐园1、一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两只手指在宝宝身上轻敲）。

三个手指捏捏捏（伸出三只手指在宝宝身上轻捏）。

四个手指挠挠挠（伸出四只手指在宝宝身上轻挠）。

五个手指拍拍拍（两个手对拍）。

五个兄弟爬上山（从宝宝的下身做爬山状）。

叽里咕噜滚下来2、小手拍拍（在宝宝身上从上往下挠）。

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）手指伸出来，眼睛在哪里？（伸出你的食指）。

（用一种夸张的语气问）。

眼睛在这里，（指你的眼睛）。

用手指出来。

子）。

（边指着你的眼睛边用眼神鼓励你的孩灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子、嘴巴等等。

这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让宝宝增强自己的身体意识。

3、小手拍拍小手小手拍拍拍，（双手做拍手动作）小手小手伸出来。

（双手张开，两臂前伸）小手小手拍拍拍，（双手做拍手动作）小手小手举起来。

（双手张开，两臂上举）小手小手拍拍拍，小手小手转起来。

（双手做拍手动作）（两手握拳，两臂曲肘，在胸前做内外绕环）小手小手拍拍拍，（双手做拍手动作）小手小手藏起来。

（两手放在背后）4、大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟（唱大戏）。

小妞妞（抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说）。

爬呀爬呀爬上山（食指从胳膊一步步点到肩膀）。

耳朵听听（捏捏耳朵）。

眼睛看看（点点眼睛）。

鼻子闻闻（点点鼻子）。

嘴巴尝尝（点点嘴巴）。

咯吱一下（停顿，突然把手伸到孩子脖颈处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻）。

5.爸爸是司机，开汽车*嘀嘀嘀（双手大拇指单仲出来级向下按）P爸爸旁边是妈妈.妈妈洗衣月邑刷刷刷（双手食指单伸出来，做搓衣服的动作）祯个子置高是哥哥.哥哥打篮球、砰呼砰（双手中指单仲出来，向上做投篮动作）亠哥哥旁边是姐姐.姐姐在跳舞.嚓嗪嚓（玖手无龙指单忡出来，做绕圈动作）a个子聂小就是我.我在敲小鼓.东东东（双手小指单伸出来*做聯卜鼓动作）心• C3OD3O • com6、我（右手指着自己的胸，表情夸张）是一个大苹果（双手张开表示“大”）小朋友们都爱我（双手食指点着前面的人）请你先去洗洗手（双手做洗手的动作）要是手脏（用右手食扌日点着左手手掌）别碰我！（挥动右手表示“不”）7、爸爸、妈妈看爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）妈妈看看（闭合右手，往背后收）宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）爸爸妈妈快来看宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）8、小熊小熊圆圆脸（用手在宝宝的手心画圆）一步一步上上坡（从宝宝的手往手臂上点上去）几里古噜滚下来（在宝宝身上从上往下做滚状滚进一个山洞里（用手点到宝宝的胳吱窝挠挠）9、一根棍，梆梆梆。

《快乐手指操操》幼儿园音乐与舞蹈活动教案

《快乐手指操操》幼儿园音乐与舞蹈活动教案活动目标：1. 通过手指操活动，锻炼幼儿的手指灵活性和协调性。

2. 培养幼儿对音乐节奏的感知能力，激发他们对音乐和舞蹈的兴趣。

3. 增强幼儿的团队合作意识，通过集体表演提升自信心。

活动准备：1. 节奏感强的音乐，如儿童歌曲《小星星》、《一闪一闪亮晶晶》等。

2. 宽敞的活动场地，确保幼儿有足够的空间进行活动。

3. 音响设备，用于播放音乐。

活动过程：一、导入1. 教师与幼儿围坐成一圈，用轻松愉快的语气与幼儿互动，询问他们平时喜欢做什么手指游戏，激发幼儿的兴趣。

2. 教师简单介绍手指操的概念，告诉幼儿手指操可以锻炼手指的灵活性和协调性，还可以配合音乐进行表演。

二、学习手指操1. 教师示范手指操的基本动作，如手指开合、手指弯曲、手指转动等，让幼儿观察并模仿。

2. 教师带领幼儿一起练习手指操，先逐个动作教，再连贯起来做。

3. 在练习过程中，教师不断鼓励幼儿，肯定他们的表现，让幼儿保持积极的学习态度。

三、配合音乐进行表演1. 教师播放节奏感强的音乐，让幼儿感受音乐的节奏。

2. 教师示范如何将手指操与音乐节奏结合起来，使表演更具观赏性和趣味性。

3. 幼儿尝试跟着音乐节奏进行手指操表演，教师巡回指导，及时纠正幼儿的动作和节奏。

四、分组表演1. 将幼儿分成若干小组，每组4-5人，让幼儿在小组内练习手指操，并尝试配合音乐进行表演。

2. 教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意，将手指操与音乐进行有机结合，形成具有个性的表演。

3. 每组表演结束后，教师和其他幼儿给予掌声和鼓励，让幼儿感受到成功的喜悦。

五、集体表演1. 所有幼儿围成一个大圈，跟随音乐的节奏一起进行手指操表演。

2. 教师站在圈外，用鼓励的眼神和微笑引导幼儿，确保表演顺利进行。

3. 表演结束后，教师给予全体幼儿肯定和鼓励，强调团队合作的重要性，并希望幼儿将手指操带回家与家人分享。

活动延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家长一起练习手指操，增进亲子关系。

示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够跟随手指谣的节奏，用手指做出相应的手势。

2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性。

3. 情感目标：培养幼儿的集体合作意识和积极参与活动的兴趣。

二、教学内容：1. 手指谣歌曲：示范儿园中班手指谣歌曲。

2. 手指谣动作：根据歌曲内容，设计相应的手指动作。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会手指谣歌曲，并能够跟随节奏做出相应的手指动作。

2. 教学难点：手指动作的协调性和准确性。

四、教学准备：1. 教学材料：手指谣歌曲录音、教学PPT。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的手指游戏，如“两只小手拍拍拍”、“小手开花”等，让幼儿放松手指，为后续活动做好准备。

2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍今天要学习的手指谣歌曲，播放歌曲录音，让幼儿初步熟悉歌曲旋律。

3. 教学演示（5分钟）：教师示范手指谣的动作，边唱歌曲边做动作，让幼儿跟随教师一起学习。

4. 实践环节（5分钟）：让幼儿自主练习手指谣动作，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

5. 集体展示（5分钟）：邀请部分幼儿到前面展示所学的手指谣，鼓励其他幼儿积极参与。

6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受，教师总结幼儿的表现，给予鼓励和表扬。

7. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起练习手指谣，巩固所学内容。

六、教学评价：1. 评价目标：通过观察幼儿在课堂上的表现，评价他们对手指谣的掌握程度。

2. 评价方法：教师通过观察幼儿在课堂上的参与程度、手指动作的准确性和协调性来进行评价。

七、教学拓展：1. 拓展活动：可以让幼儿自己创作手指谣，鼓励他们发挥想象力，创作出有趣的手指动作。

2. 家园合作：教师可以与家长沟通，让家长在家中也鼓励幼儿练习手指谣，加强幼儿的手指锻炼。

八、教学注意事项：1. 在教学过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，对于动作掌握较慢的幼儿要有耐心，给予个别指导。

示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣

示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣教学目标1.能够熟练掌握手指谣的歌词及节奏。

2.了解手指谣背后的故事或寓意，发现其中的伦理价值。

3.能够通过手指谣的演唱和手势动作，培养幼儿的语言表达能力和身体协调性。

教学内容1.手指谣：《小拇指》、《大拇指》、《小兔子乖乖》、《小蝌蚪找妈妈》等。

2.手势动作：模仿歌词中描述的动作，如“伸出拇指”、“弯曲食指”等。

3.故事欣赏：拓展幼儿对手指谣背后故事或寓意的认知。

教学步骤第一步：情境营造教师利用音乐或其他方式为幼儿创造轻松愉悦、适宜学习的情境。

同时，介绍当堂课的主题和目标，激发幼儿的学习兴趣。

第二步：熟练掌握手指谣教师根据幼儿的年龄和认知水平挑选适当的手指谣，带领幼儿学唱歌词和模仿手势动作。

同时，在介绍歌词内容的同时，教师也可以讲解手指谣背后的故事或寓意。

第三步：加深理解引导幼儿通过演唱和模仿手势动作，加深对歌曲内容和手势动作的理解，从而发现其中的伦理价值。

可以让幼儿分享自己的感受和观点，帮助他们更好地理解和接受手指谣。

第四步：综合应用将学习到的手指谣与其他学科、活动进行结合，如与数学、游戏等活动相结合，让幼儿更好地记忆和应用手指谣；或者与音乐、舞蹈结合，让幼儿感受音乐和身体动作的美。

第五步：总结归纳回顾当堂课的内容，总结学到的知识和技能，培养幼儿的自我反思和总结能力。

教学评价教师可以通过观察幼儿的学习情况和表现，采用定量、定性的评估方式，例如观察幼儿对手指谣的理解和应用程度、幼儿表达能力的提升情况等方面进行评估。

总评手指谣是幼儿园教育中一项重要的综合活动，可以有效地促进幼儿的身体协调性、语言表达能力、情感价值观等多方面的发展。

此教案设计符合幼儿发展特点，注重整合教学，可供幼教教师的实际教学应用。

幼儿园中班主题教案《快乐手指谣》及教学反思（5篇范文）

幼儿园中班主题教案《快乐手指谣》及教学反思（5篇范文）第一篇：幼儿园中班主题教案《快乐手指谣》及教学反思《中班主题教案《快乐手指谣》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班主题教案《快乐手指谣》含反思！活动设计背景由于很多孩子的手指灵活度不够，锻炼孩子们的手指协调能力。

活动目标1、幼儿熟悉红、黄、绿、蓝四色。

2、复习点数1——5。

3、知道一些重要节日，如国庆节、元旦节、春节、儿童节等。

4、发展幼儿十指协调能力。

5、让幼儿区分“1”和“许多”。

教学重点、难点1、讲好游戏规则2、激发孩子的兴趣3、保证孩子在游戏中的安全活动过程一、开始部分组织教学(小朋友，你们好，把你们的头抬起来，让我看到你们漂亮的脸蛋!知道我是谁吗?真乖!今天老师来和你们一起玩游戏，小朋友们想不想和我一起玩游戏?那好，告诉我，哪个小朋友可以来拍拍我的手?我给你们带来了很多好玩的东西，看!)出示奖励品，激起幼儿爱好。

(这些东西呀，老师全要送给你们，就看你们谁最棒!)二、基本部分1、师拿各色彩条抖动，(拿在三分之一处)，问幼儿，象什么?积极引导幼儿发挥想象，师可作适当提示，如花，什么花，漂亮的花，幼儿学习“漂亮”一词;本季节菊花开了，可引导幼儿说出菊花。

2、幼儿熟悉颜色(小朋友们看，这都是些什么颜色呀?)逐个拿出彩条让儿说出什么颜色(2)、红色：好，让幼儿找找自己身上和四周还有什么东西是红色的?鼓励幼儿大胆找，在听课的老师身上也可以找，(呀，小朋友好棒，找了这么多红色，想想看，还有什么是红色的)引导幼儿说出“火”，对幼儿进行安全意识教育，教幼儿了解火警电话“119”。

(2)、黄色，同上。

了解安全标记，如小黄帽等。

(3)、蓝色，同上。

(4)、绿色，同上。

可出示环保标记，让幼儿了解。

3、师小结：(呀，这么多颜色放在一起就是五颜六色，真漂亮)4、引导幼儿点数1——5，数出五根彩条，幼儿点数一次5、教师说给小朋友们变一个魔术，(将彩条撕起碎片装在小蓝里)，并抓起来给幼儿看，彩条变成小彩片罗，引导幼儿想：你们在什么地方看到过这种彩片，知道什么时候可以撒这种彩片?如结婚、过节，过生日，兴奋时等等。

中班快乐手指谣20则-2（写写帮整理）

中班快乐手指谣20则-2（写写帮整理）第一篇：中班快乐手指谣20则-2（写写帮整理）中班手指手指游戏1：手指打鼓上敲咚咚鼓（双手运动食指），下敲鼓咚咚（双手运动小指）。

上下一齐敲（食指小指同时运动）。

中间开了缝（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

你敲鼓我敲锣（械手上下运动食指，右手上下运动小指）。

我敲鼓你敲锣（左手动小指，右手动食指）。

大家一齐敲（食指小指一起运动）。

中间开了河（食指、中指向上运动，无名指、小指向下运动）。

2：手指兄弟兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。

老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。

老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。

老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。

老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。

老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。

大家拍手把歌唱。

3：全体集合大拇指出列（两拳相靠，大拇指竖起）。

齐步走！一二一、一二一！立定，入列（大拇指随口令向前弯屈，入列口令时拇指收回）。

食指出列！齐步走（两手食指伸出）一二一，！立定，入列（食指随口令弯曲，入列口令时食指收回）全体出列！齐步走！一二一，一二一（两手大拇指相顶，其他田四指随口令弯曲）。

跑步走！一二一，一二一！立定！解散（手指加速做做弯曲运动，立定时停止运动，解散口令时，两手分开）。

4：手指眼镜一勾金（两手背对，小指相勾）。

二勾银（无名指相勾）。

三勾铜（中指相勾）。

四勾铁（食指相勾）。

一勾出来个老先生（两手由里外翻，中间抱着一个大拇指）。

老先生又不见了（两手撒开）。

到哪儿去啦？商店里面买眼镜（用食指指向前方）。

老先生选了一副好眼镜（两手相互勾起，拇指与食指民圆圈做成眼镜状，放置眼前）。

5：小蚂蚁一只小蚂蚁，爬来又爬去。

（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）两只小蚂蚁，爬上又爬下。

示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣

一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够跟随手指谣的节奏，正确地做出手指动作，并理解手指谣的意义。

2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的节奏感和表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿的团队合作精神，让他们在活动中体验到快乐和自信。

二、教学内容：1. 手指谣《小猴爬树》：培养幼儿的手指灵活性和协调性，让他们在活动中体验到乐趣。

2. 手指谣《小鸡捉虫》：通过手指动作，培养幼儿的观察力和表达能力。

3. 手指谣《小猫钓鱼》：通过手指动作，培养幼儿的耐心和专注力。

4. 手指谣《小狗拾球》：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的团队合作精神。

5. 手指谣《小猪吃糖》：通过手指动作，培养幼儿的分享意识和社交能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿能够跟随手指谣的节奏，正确地做出手指动作，并理解手指谣的意义。

2. 教学难点：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的节奏感和表达能力。

四、教学准备：1. 教学材料：手指谣教学卡片、手指谣音乐、手指玩具等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，光线充足。

3. 教学辅助工具：投影仪、音响、手指玩具等。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做手指游戏《五指兄弟》，让幼儿活动手指，进入学习状态。

2. 教学手指谣（10分钟）：a. 教学手指谣《小猴爬树》，让幼儿跟随节奏做手指动作，理解手指谣的意义。

b. 教学手指谣《小鸡捉虫》，让幼儿观察手指动作，提高表达能力。

c. 教学手指谣《小猫钓鱼》，让幼儿在做手指动作的过程中，培养耐心和专注力。

d. 教学手指谣《小狗拾球》，让幼儿跟随节奏做手指动作，提高团队合作精神。

e. 教学手指谣《小猪吃糖》，让幼儿在做手指动作的过程中，培养分享意识和社交能力。

3. 实践环节（10分钟）：分组进行手指谣比赛，让幼儿在比赛中运用所学的手指动作，培养团队合作精神。

4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在活动中的收获，教师进行总结，为下次教学活动做好准备。

中班主题《快乐手指谣》教案及教学反思

《快乐手指谣》教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿认识手指，了解手指的功能。

2.通过手指谣，锻炼幼儿的手指灵活性，发展手眼协调能力。

3.培养幼儿的节奏感，提高音乐素养。

4.增强幼儿的团队协作意识，提高集体活动的参与度。

二、教学重难点1.教学重点：学会手指谣的动作，培养幼儿的节奏感。

2.教学难点：手指谣动作的准确性，节奏的把握。

三、教学准备1.教学材料：音乐CD、手指谣图谱。

2.教学环境：宽敞的教室，有利于集体活动。

四、教学过程1.导入（1）教师与幼儿互动，引导幼儿认识自己的手指。

（2）教师示范手指谣，让幼儿产生兴趣。

2.教学手指谣（1）教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏做手指谣。

（2）教师分解手指谣动作，逐一教授。

（3）教师与幼儿一起练习手指谣，纠正动作。

3.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“快乐手指舞”比赛，评选出最佳表演奖。

（2）教师引导幼儿相互欣赏，学会赞美他人。

（2）教师鼓励幼儿在家庭中与家长一起练习手指谣，增进亲子关系。

五、教学反思1.优点（1）教学内容丰富，符合幼儿的兴趣和需求。

（2）教学过程循序渐进，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。

（3）教师与幼儿互动良好，充分调动了幼儿的积极性。

2.不足（1）部分幼儿在集体活动中表现不够积极，需要教师更多关注。

（2）教学过程中，部分幼儿对动作的掌握不够熟练，需要加强练习。

（3）教学评价环节较为简单，可以加入更多有趣的评价方式，提高幼儿的参与度。

3.改进措施（1）针对幼儿的个体差异，教师应给予更多的关注和指导。

（2）加强幼儿的练习，提高手指谣动作的准确性。

（3）丰富教学评价环节，采用更多有趣的评价方式，激发幼儿的参与热情。

4.教学感悟通过本次教学，我深刻体会到手指谣对于幼儿发展的积极作用。

在今后的教学中，我将继续关注幼儿的个体差异，不断创新教学方法，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。

同时，我也意识到家庭教育的重要性，将积极与家长沟通，共同促进幼儿全面发展。

中班综合教案：快乐手指谣

中班综合教案：快乐手指谣教学目标•培养幼儿的手指灵敏度和协调能力；•提高幼儿的注意力和记忆力；•增强幼儿对音乐的兴趣和理解力。

教学准备•手指谣词卡片；•音乐播放器；•幼儿合唱曲CD。

教学过程1. 热身•师幼一起站成一排，做手指操，引导幼儿模仿老师。

首先，高高地举起双手，伸展身体；然后，同时用双手做大圆，然后做小圆；最后，手指轻轻伸展和握拳。

2. 导入•师幼转换到音乐活动区，播放欢快的音乐，让幼儿随意舞蹈。

3. 正式教学•师幼一起坐在地上，幼儿手里拿着手指谣词卡片。

首先，老师带领幼儿模仿自己，手指到对应的身体部位。

例如说：“食指一鸟窝，中指一毛虫，无名指一二三，小拇指一个圆。

”孩子们跟着老师一齐动作，积极活跃。

4. 合唱练习•老师带领幼儿一起唱歌，先唱唱手指谣的歌词，然后一齐对着音乐合唱，注意做动作。

这里推荐《小星星》和《好一朵美丽的茉莉花》两首著名合唱曲。

老师可以将这些歌曲在课前播放给学生听，以帮助孩子们熟悉。

5. 温馨结束•在活动结束时，老师可以组织幼儿再次做手指操，让孩子们放松身体。

随后，带领孩子们说一起道谢的话，对于活动中表现好的幼儿老师可以给予表扬，鼓励他们继续努力。

教学反思这次中班综合教案成功地培养了幼儿的协调能力和记忆力。

可以发现，在这样的音乐教学中，孩子们的注意力得到了良好的训练，他们对于音乐和自己身体的关系也得到了更深刻的认识。

总的来说，这节课上得很良好，孩子们都很享受。

但是，老师需要不断调整教学内容、方法和策略，以满足幼儿学习的不同需求。

班级合唱手指歌,这里有一份难度适中的幼儿园小班教案

班级合唱是幼儿园最为盛行的一项音乐活动，而手指歌作为其重要组成部分之一，更是受到孩子们的广泛喜爱。

手指歌是一种用手指配合歌曲节奏演唱的歌曲，其具有简单易学、语调明快等特点，非常适合幼儿园小班的孩子们进行演唱练习。

下面，我们分享一份难度适中的幼儿园小班教案，帮助幼儿园老师更好地进行手指歌的教学。

一、教学目标1.认识和掌握本节目的歌曲内容和基本动作。

2.锻炼孩子们的语感和表达能力，训练孩子们的听觉反应和节奏感受能力。

3.培养孩子们良好的集体协作精神和团队意识，弘扬友爱互助精神。

二、教学准备1.手指歌《麦穗儿啊麦穗儿》的歌曲伴奏CD及歌词。

2.口琴、拍板等敲打乐器。

3.必要时准备小礼品奖励，以激励幼儿的积极参与。

三、教学过程1.热身活动①老师引导孩子们进行带动作的歌曲“小鸟出笼”。

②老师示范左右拍手，踢腿，跳起来，模仿画蛇添足等活动。

2.歌曲学唱①老师播放歌曲《麦穗儿啊麦穗儿》的伴奏CD，让孩子们先跟着CD学唱，直到掌握曲调。

②在孩子们掌握歌曲的基础上，老师开始进行手指动作的教学。

③老师逐句教唱歌词，并指导相应的手势。

“麦穗儿啊麦穗儿，欢乐着人们的生活。

五麦仁颗颗饱满，金色的麦田正开花。

”注：第一句唱时，双手指尖互相挨在一起，交换左右手，手指打成个和尚；第二句唱时，重复第一句动作，同时双手轻轻拍手一下；第三句唱时，双手五指分开，分成五个笆斗状；第四句唱时，五个笆斗合并为一个，手指合拢，双手向前平移，右手上升，左手下降。

3.歌曲演唱①孩子们根据老师的指导，进行手指动作演唱，注意口型正确和发音清晰。

②在老师带领下，全班同学进行合唱演唱，注意协调节奏和气氛的营造。

③适当增加儿童敲打乐器等元素，丰富演唱效果。

4.唱后活动①老师要对孩子们进行表扬和鼓励，激发他们的信心和积极性。

②可以进行自由音乐游戏、口语表演、声音模仿等活动，增强孩子们的音乐感受力和表达能力。

四、教学总结手指歌是幼儿园小班孩子们喜爱的音乐活动之一，通过手指和歌曲节奏的配合，不仅能够锻炼孩子们的听觉反应和节奏感受能力，更能培养孩子们团队合作和集体协作精神。

示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣

示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣一、教学背景1. 幼儿园中班幼儿手指灵活性和协调性逐渐发展，适合进行手指谣的学习。

2. 通过快乐手指谣的活动，培养幼儿的节奏感、协调性和创造力。

3. 提高幼儿的语言表达能力，增进幼儿之间的互动和合作。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉并能够参与快乐手指谣的活动中，了解手指谣的基本形式和节奏。

2. 技能目标：培养幼儿的手指灵活性和协调性，提高他们的节奏感和创造力。

3. 情感目标：培养幼儿的自信心和团队合作精神，让他们在活动中感受到快乐和成就感。

三、教学内容1. 手指谣的基本形式和节奏。

2. 手指谣的歌曲和动作。

3. 手指谣的创新和表演。

四、教学方法1. 示范法：教师通过示范手指谣的动作和节奏，引导幼儿学习和模仿。

2. 互动法：教师与幼儿一起参与手指谣的活动，鼓励幼儿主动参与和表达。

3. 创新法：鼓励幼儿自己创作手指谣的动作和歌词，培养他们的创造力和想象力。

五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评估他们的手指灵活性、协调性和节奏感。

2. 观察幼儿在团队合作中的表现，评估他们的合作能力和沟通能力。

3. 收集幼儿的创新作品，评估他们的创造力和想象力。

教案设计：一、导入（5分钟）教师以一首简单的快乐手指谣引入活动，让幼儿跟随节奏做动作，激发幼儿的兴趣和参与欲望。

二、基本手指谣学习（10分钟）1. 教师示范一首基本的手指谣，讲解手指谣的基本形式和节奏。

2. 幼儿跟随教师一起学习和模仿，注意手指的灵活性和协调性。

三、歌曲和动作学习（10分钟）1. 教师教唱一首手指谣的歌曲，讲解歌曲的节奏和动作。

2. 幼儿跟随教师一起学习和模仿，注意歌曲的韵律和手指的动作。

四、创新和表演（10分钟）1. 教师鼓励幼儿自己创作手指谣的动作和歌词。

2. 幼儿分组进行创新和表演，展示自己的创作成果。

五、总结和评价（5分钟）1. 教师对幼儿的表现进行总结和评价，强调手指谣的重要性和乐趣。

示范幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣

示例幼儿园中班综合教案教学设计：整合活动——快乐手指谣教学目标1.学习手指谣，培养幼儿口齿伶俐、听说能力和协调能力。

2.通过整合活动，让幼儿在乐趣中提高综合能力和创新能力。

3.帮助幼儿建立相互协作和互助的意识。

教学内容知识点•手指谣教学步骤第一步：热身1.亲切问候，让幼儿轮流说出自己的名字。

2.认真帮助幼儿清洁自己的手指，鼓励幼儿端正姿态、集中注意力。

第二步：引入教师向幼儿展示手指谣老师示范视频，鼓励幼儿模仿，激发幼儿兴趣，开启教学。

第三步：学习手指谣教师为幼儿细致演示手指谣，引导幼儿一起朗读并模仿。

如果有不懂的地方可以进行解释。

第四步：活动环节1.教师让幼儿跟着指挥动手指谣，学习手指谣并用手势配合。

2.手指谣游戏。

老师和孩子们一起开展手指儿歌创意游戏，以增强幼儿的创造性和沟通能力。

第五步：总结幼儿跟随幼教老师回忆手指谣的内容，并让幼儿谈谈这个活动的感想和体验。

教学重点通过历练幼儿动手操作和智力创意的能力，增强对手指谣学习的兴趣，并通过手指谣游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习，提高全面素质。

教学评价教师可以通过对于幼儿在课堂上学习情况的观察来进行教学评价。

具体评价凭借着幼儿开展手指谣的速度，手指动作的标准化以及脑力创意的表现。

小结本教案主要围绕手指谣展开教学，遵循着以幼儿为本，培养幼儿创新能力、快速反应的水平，并增强幼儿在整合活动中的实际效果。

幼儿对于口技和手指谣的喜好为教师教学提供了非常重要的资源。

作为一名教师，要从幼儿的运动方面着手，并且从智力和思维发展中强化幼儿的创造性和想象力。

同时，在课程中还应培养幼儿相互合作、相互协助的意识。

教学过程体现着各方面的知识和素养，并且这些元素共同构成着幼儿的品格和品德，是促进幼儿快乐成长的基石。

幼儿园音乐教案欢乐的手指操

幼儿园音乐教案欢乐的手指操教学目标：1.培养幼儿的音乐细胞，感知音乐的魅力，增强音乐品味。

2.通过手指操训练孩子的手指灵敏度，提高手指的运动能力。

3.培养幼儿的合作意识，增强小组协作能力。

4.创造快乐的音乐氛围，促进幼儿们的身心健康发展。

教学内容：手指操——“欢乐的手指”教学重点：手指操的形式，手指协调性的培养。

教学难点：幼儿的编排与演奏。

教学过程：一、温故知新（10分钟）1. 教师播放音乐，引出课题，让孩子们认识“欢乐的手指”这首歌曲。

2. 要求孩子们参与，跟着音乐做舞蹈。

二、感性体验（15分钟）1. 孩子们组成小组，听音乐，随乐抖手指、弹手指、扭手指，互相模仿，感受手指的魅力和灵敏度。

2. 教师引导孩子们分组排练“欢乐的手指”的舞蹈动作，鼓励孩子们合作完成。

三、形式化练习（20分钟）1. 指导孩子们跟随音乐编练歌曲动作，训练手指灵敏度。

2. 督促每个小组演奏自己编排好的歌曲动作，纠正孩子们的错误演奏动作。

四、培养表现力（20分钟）1. 鼓励孩子们表现不同的情感，随着音乐动感地演奏出手指操的每一个动作。

2. 让每个小组轮流表演，帮助孩子们克服表现恐惧，提高表现自信。

五、教学总结（5分钟）1. 让孩子们自己总结所学的本课知识，激发他们学习兴趣。

2. 鼓励孩子们展示自己的学习成果，让班级每天起床、晚上回家前，都可以进行手指操活动。

教学资源：音乐播放器，课程PPT.板书设计：欢乐的手指教学反思：本节课程采用了多种教学形式，让孩子们在欢乐的音乐中感受到手指的魅力，并且得到一定的手指协调性培养。

在小组协作训练中，也让孩子们得到一定的集体合作和表现自信的提高。

但是在训练和演奏的过程中，也存在有孩子消极参与或者比较胆怯的情况。

在以后的教学中，需要更加关注这部分学生的培养，不断鼓励、激励他们参与到音乐学习中来。

学前班快乐手指谣则新

民族幼儿园学前班快乐手指谣20则俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”;着名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”,着名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”;对于婴幼儿来说,手指的活动,是大脑的体操;活动的是手,得到锻炼的是大脑;手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系,对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益;在幼儿园活动课上,常常遇到幼儿情绪不高,不主动参与活动……这个时候,若能花上1-2分钟,和幼儿玩一玩有趣的手指游戏,活跃一下幼儿的身心,幼儿的积极性很快就能调动起来了,对促进幼儿园课堂教学的顺利进行很有帮助哦赶快来试一试吧手指游戏1：石头剪刀布石头剪刀布,石头剪刀布,做什么左摆一下做什么右摆一下左手是石头,右手是石头,胖胖脸胖胖脸握拳贴小脸两边石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么左右手各摆一下左手是剪刀右手是剪刀,小白兔小白兔,做小兔石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么左右手各摆一下左手是布右手是布,小螃蟹小螃蟹手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下石头剪刀布,石头剪刀布,做什么做什么左手是石头右手是剪刀,小蜗牛小蜗牛石头放剪刀上面手指游戏2：花园里百花开先向下压腕再向上伸直万紫千红多姿多彩小舞花二次、手心合拢成没开的花苞菊花张开小嘴巴大拇指先开成菊花兰花扬起小下巴绕腕想对向下压成兰花指、手心面向大家鸡冠花手花状真神气手腕对在一起另一只手成花状直立喇叭花开早早起左上、胸前、右上、胸前什么花儿食指伸出放大脑边绕想问题晚上开节日喜庆由上向下水波状烟花开手指握拳猛的张开分三次手指游戏3：小桌子四方方手背对外、手指相对、对缝插进、手腕向下压大拇指靠压食指小朋友们坐边上大拇指先开慢慢都打开一个我指我一个你指你大家一起做游戏拍两下手一张纸左手一支笔右手画幅画儿真美丽左右大拇指食指成长方形画座楼房高又高小指放小指上面、无名指放无名指上面……大拇指向上伸直直的画座小桥弯又弯楼房变变手腕向下压成桥,画群和平鸽飞过桥;手指游戏4：好朋友右手打开向外伸在一起左手打开向外伸我们快来握拳猛的打开手同时向外拉二次锻炼身体快速胸前绕绕拍一下头儿大拇指交插换位三下钮钮碰碰碰脖子食指交插换位三下钮钮碰碰碰腰儿中指交插换位三下钮钮碰碰碰屁股无名指交插换位三下钮钮碰碰碰脚儿小拇指交插换位三下钮钮碰碰碰大家来做钮钮操两手交插握握再合并伸直做个键康好宝宝右手慢慢爬,上拳下手撑变磨菇、左手再来一次;手指游戏5：一只小鸡叽叽,抵抵头鸡嘴状点桌面三下吃米米碰碰食指三下来了先伸出右手手心向下一群再伸出左手手心向下,放在右手上小鸭鸭做鸭嘴状三下游游泳两个大拇指交杈,其余手指并拢晃动呷呷呷做鸭嘴状三下二只小象两只手的食指和小指同时伸直走过来放在桌面做走的动作钩钩鼻大拇指碰碰做游戏两个大拇指绕一绕一群先伸右手小鱼再伸左手游过来游到东游到西,游到两手游泳状打开大海妈妈的环抱两手交杈放胸前里;手指游戏6：手指宝宝两个大拇指两手成拳相对,拇指伸直比比一样高两拳相合,拇指并在一起相互点点点两手拇指向前弯曲接着弯弯腰两手拇指向前弯曲两个小拇指两拳打开,两手小拇伸直一样都灵巧两手小指弯曲运动相互拉拉勾两手小指反复互勾点头问问好两拳成竖起两手小指相互弯屈运动食指弹食指;中指弹中指;无名指弹无名指;样样事情离不了两手食指、中指和无名指弯曲运动;摊开双手数数数两手心向上,十指伸展;一左手拇指弯曲;二左手食指弯曲;三右手中指弯曲;四左手无名指弯曲;五左手小指弯曲;六右手拇指弯曲;七右手食指弯曲;八右手中指弯曲;九右手无名指弯曲;十右手小指弯曲;都是我的好好宝宝两手互拍;手指游戏7：会变的小手我有一双小小手, 伸出两只小手拍两下变成星星闪呀闪,手握拳头打开合上两下变成风车转呀转;手指相交在一起手腕转动从左移到右变成蝴蝶飞呀飞,大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下我有十个手指头,双手手背向前伸开转向手心向前变成小鼓咚咚咚;伸出食指上下敲击其余手指弯曲变成小鸡叽叽叽;食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状变成小狗汪汪汪,双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起我有一双小小手,伸出两只小手拍两下又灵巧来又能干,左右手轮流伸出大拇指我有十个手指头,双手手背向前伸开转向手心向前相亲相爱不分手;双手合十相交握拳手指游戏8：小动物做游戏你拍一,我拍一,小鸡小鸡叽叽叽双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前你拍二,我拍二,小兔小兔跳跳跳双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶你拍三,我拍三,孔雀孔雀飞飞飞双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁你拍四,我拍四,小狗小狗汪汪汪双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状你拍五,我拍五,螃蟹螃蟹爬爬爬双手五指伸开放在身体两侧我们一起爬上山从宝宝脚面上爬到腿上做好手指游戏9：我有一双小小手我有一双小小手,两手合掌按节奏拍手四下;一只左来一只右,伸出左手再伸出右手;变成老鹰飞一飞,左右手交,手背像前,拇指相扣,其余四指并拢,前后摆动两次;变成孔雀跳一跳,拇指尖和食指尖相对呈椭圆形,其余三指竖起,掌心向外,左右摆动两次;变成小猫叫一叫,左手食指、中指、无名指握紧,拇指、小拇指竖起,右手大拇指竖起,其余四指握左手手腕,左手掌心向外,左手手腕上下摆动两次;变成狐狸笑一笑,拇指尖、中指尖、无名指尖相对,食指和小拇指竖起,左右手掌心相对,手腕上下摆动两次;变成相机照一照,两手交,无名指相扣,拇指和其余三指指尖相对呈圆形;大家拍手齐欢笑;两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次;手指游戏10：小花猫小花猫,上河西,做花猫状,手指向下捏成7状,前后摆动扯花布,做花衣;双手伸直在头顶处晃动,慢慢转移至胸前不要你金,不要你银,双手摆动后指尖相对呈三角状随之变换呈平行状要你花轿来抬人;指尖相对呈平行状来回晃动四个吹,双手交叉右手伸出四个手指后在洞里吹四个打,双手交叉右手伸出四个手指后用手肚进行拍打四个驴子双手交叉右手伸出四个手指随之变成两个手指四匹马双手交叉右手伸出四个手指随之放下握紧后往前摆动咦-里-哇啦回到家;双手握拳在胸前转圈手指游戏11：黄老先生有块地黄老先生有块地,咿呀咿呀哟;他在田边养小鸡两手拇指食指相对,其他手指握拳,上下做啄状咿呀咿呀哟, 唧唧唧,唧唧唧,唧唧唧唧唧唧唧唧;黄老先生有块地,咿呀咿呀哟;他在田边养小鸭右手手心盖上左手手背,上下扇咿呀咿呀哦, 嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎;黄老先生有块地,咿呀咿呀哟; 他在田边养小羊两手放头顶,伸出拇指食指,其他手指捏拳咿呀咿呀哟, 咩咩咩,咩咩咩,咩咩咩咩咩咩咩咩;黄老先生有块地,咿呀咿呀哟; 他在田边养小狗拇指顶住太阳穴,其余四手指做扇状上下扇咿呀咿呀哟, 汪汪汪,汪汪汪,汪汪汪汪汪汪汪汪;手指游戏12、小朋友一个小朋友,出门走走走,遇见大水坑,左手伸出食指向右移动,伸出右手握拳作水坑,栽了一个大跟头;左手食指在右豢外绕一圈后钻进右拳里两个小朋友,出门走走走,看见老奶奶,左手伸出食指和中指向右移动,伸出右手伸出食指作老奶奶,扶着一起走;左手食指中指夹住右手食指一起移动三个小朋友,出门走走走,看见红绿灯,左手中指,食指和无名指向右移动,伸出右手除大拇指外的四指手心向上平放着作红绿灯停住不再走;左手停在右手上四个小朋友,出门走走走,遇见警察步步,左手除大拇指外的四根手指指向右移动,伸出右手食指招招手;左手四指向下收回作招手动作五个小朋友,出门走走走,看见大坏蛋,左手五指向右移动,伸出右拳抓住不放手;左手抓住右拳手指游戏13、园子里的番茄园子里的番茄圆又大左手握拳摇一摇躺着睡觉不说话双手打开伸个懒腰,双手合起来放在脸旁边做睡觉状嘘~~~~右手食指伸直放在嘴前来了一只大狼狗,对着番茄“啊呜”咬一口左手握拳当番茄,右手握拳,食指和小指伸直做狼狗从背后慢慢伸到番茄旁边,食指、中指、无名指张开一下再合上爸爸看了很生气双手做眼镜状在眼前晃动快把狼狗赶出去双手伸高摆动手腕手指游戏14、．一根棍,梆梆梆;在宝宝身上轻轻敲打二剪刀,剪剪剪;用食指、中指在宝宝身上轻轻夹三叉子,叉叉叉;食指、中指、无名指分开伸出,轻触宝宝四板凳,拍拍拍;拇指弯曲,四指并拢,轻打五小手;抓抓抓;五指分开,然后做抓的动作六烟斗,抽抽抽;拇指和小指伸开做抽烟状七镊子,夹夹夹;拇指、食指、中指捏一起,在宝宝身上捏捏八手枪,啪啪啪;拇指食指做手抢状,啪啪啪射ji九钩子,钩钩钩;食指弯曲做钩状,在宝宝胸前钩钩十麻花;转转转;中指搭在食指上,食指伸直;双手转动;每次做,宝宝都是笑的花枝乱颤的;呵呵手指游戏15．我有一双小小手,小手拍一拍,小手拍一拍；把小手拍一拍小手藏起来,小手藏起来; 让宝宝把小手藏在身后；小手在哪里小手在哪里留有时间让宝宝想一想小手在这里,小手在这里; 把小手从身后拿出来,拍一拍我有一双小小脚,小脚踩一踩,小脚踩一踩；让小脚踏踏地小脚藏起来,小脚藏起来; 让宝宝用小手把小脚捂住；小脚在哪里,小脚在哪里留有时间让宝宝想一想小脚在这里,小脚在这里; 把小手拿开,小脚欢快的踏一踏手指游戏16：手指变食指拇指碰碰,做只小鸡叫叫：叽,叽,叽;食指中指并拢,做把剪刀玩玩：嚓,嚓,嚓五个手指捏紧,做个拳头敲敲：咚,咚,咚伸出拇指翘翘,夸你戴上红花：好,好,好小指小指钩钩,我们笑笑跳跳：嘻,嘻,嘻手指游戏17、鸭子鸭子鸭子真可爱双脚脚跟相对,学鸭子走路走起路来摇又摆,将手臂和胳膊肘抬高,左右摇晃身体或蹲下一边走一边叫,手心贴手心,一开一合;脚蹼连着脚趾头;把手指张开下雨了,真开心,笑潜下水去找食吃;举双手做潜水动作手指游戏18、白雪公主小魔镜啊,小魔镜,双手并拢,手心对着脸,做照镜子的动作世界上哪一个最美丽;两手向上举,向外划圈回归至脸旁呈花朵状不是你呀,不是你,摇手后指某方向,再摇手后指某方向白雪公主最美丽;两手手指分别搭肩,左右摇动呈骄傲状皇后听了很生气,两手叉腰、跺脚,表现出生气的样子公主逃到森林里;身体略弯,两手握拳,前后摆动小矮人,真有趣,左手叉腰,右手伸平按在头顶脸上长着白胡须;两手在脸旁做捋胡子状数数看呀有几个,两手相拍一二三四五六七;左手叉腰,右手做数幼儿状公主公主别害怕,两手拍两下,然后做摇手状我们大家喜欢你,先两手交叉抱在胸前,然后再两手向前,手心向上又唱歌来又跳舞,先两手相拍再在右上方做绕花状,然后相反方向同做一次我们大家真快乐,耶先两手拍两次,再连续拍三次,最后两手均做V字形手势并上举手指游戏19、小熊做蛋糕今天天气真正好,两手自然摆动,有节奏地踏步小熊宝宝起得早;前半句两手交叉,抱在胸前,后半句两手伸直,举高,手心相对肚子饿得咕咕叫,身体稍向后倾,两手有节奏地拍肚子走进厨房做蛋糕;前半句作踏步的动作,两手自然摆动,后半句双脚站定,两手从中间向外划半圆至两手并拢磨磨面,磨磨面,两手握拳,上下重叠做磨面状两次拌拌粉,拌拌粉,两手弯曲在胸前,手心向下,各绕四圈打个蛋,打个蛋,两手握拳,拳心相拍再分开,拳心向下,做两次倒些油,倒些油,一手叉腰,另一手做倒油状,换方向再做一次加点糖,加点糖,一手叉腰,另一手做加糖状,换方向再做一次拍拍扁,拍拍扁,两手手心向下,轮流做拍的动作放进炉里烤一烤,两手做捧蛋糕状,两脚自然踏步出来一个大蛋糕,哈哈两手从中间向外划圈,哈哈时两手食指指向脸旁,身体略向前倾手指游戏20、小花鼓一面小花鼓呀右手并拢横着手背向前上面敲三下食指上下动三下下面敲三下小指上下动三下两边一起敲小指和食指同时动三下中间裂道缝食指和中指并到一起,无名指和小指并在一起,中间开一个缝隙看一看,从缝里面看见谁了手指动作不变,把手放在眼睛前面编后语：手指游戏好玩,幼儿也爱玩;若能在幼儿园活动课中适当穿插一些手指游戏,对调动幼儿参与活动的主动性和积极性很有帮助;在日常生活中,幼师们也可以用手指游戏贯穿其中,对幼儿的语言发展和手部动作有促进作用;幼儿园手指游戏固然有趣,若一味的简单重复,幼儿也会厌倦的;因此,幼师们在和幼儿玩手指游戏时,要学会创新,创编出多种玩法,让幼儿每次玩手指游戏时,都让幼儿感到很新鲜,幼儿自然会一直玩下去;。

幼儿园小班教案手指谣含反思

幼儿园小班教案手指谣含反思一、教学目标1、让幼儿理解并学会手指谣的动作和内容。

2、锻炼幼儿的手部小肌肉群，提高手指灵活性。

3、培养幼儿的节奏感和语言表达能力。

4、激发幼儿对活动的兴趣，增强参与度和积极性。

二、教学重难点1、重点（1）幼儿能够准确跟随教师的示范做出相应的手指动作。

（2）清晰地念出手指谣的内容，发音准确。

2、难点（1）对于一些较复杂的手指动作，幼儿可能需要更多时间练习才能熟练掌握。

（2）保持幼儿的注意力集中，让他们全程积极参与活动。

三、教学方法1、直观演示法教师通过亲自示范手指谣的动作和发音，让幼儿直观地感受和学习。

2、游戏教学法将手指谣的学习融入到游戏中，增加活动的趣味性，吸引幼儿的注意力。

3、练习法让幼儿多次重复练习手指谣的动作和内容，以达到熟练掌握的程度。

四、教学准备1、手指谣的相关视频或音频资料。

2、制作与手指谣内容相关的图片或卡片。

五、教学过程1、导入环节（1）教师与幼儿进行简单的问候和互动，营造轻松愉快的氛围。

（2）通过展示一些有趣的手指动作，引起幼儿的兴趣，导入本次的手指谣活动。

2、学习手指谣（1）教师先完整地示范一遍手指谣，边做动作边清晰地念出内容，让幼儿有初步的了解。

（2）逐句分解手指谣的动作和内容，向幼儿详细讲解和示范，引导幼儿跟着一起做。

例如：“一根手指点点点”，教师伸出一根手指，轻轻地点点。

（3）在幼儿基本掌握每一句的动作和内容后，带领幼儿将整个手指谣连贯地做几遍。

3、巩固练习（1）将幼儿分成小组，让他们互相练习手指谣，教师巡回指导，及时纠正错误。

（2）邀请个别幼儿上台展示，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

4、游戏环节（1）开展“手指谣比赛”，看看哪个小组或幼儿做得又快又好。

（2）进行“我说你做”的游戏，教师说出手指谣的内容，幼儿迅速做出相应的动作。

5、总结（1）与幼儿一起回顾手指谣的内容和动作，强调重点和难点。

（2）鼓励幼儿在课后继续练习，回家可以表演给爸爸妈妈看。