张开联想和想象的翅膀 课件

执教者：XXX
一阵风把蜡烛吹灭了。月光照进窗子来，茅屋里的一切好像披 上了银纱，显得格外清幽。贝多芬望了望站在他身旁的穷兄妹俩，借 着清幽的月光，按起琴键来。 皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月光正从水天相接的地 方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒遍了银光。月亮越升越高， 穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。 被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看 妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛 也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在月光照耀下的波涛汹 涌的大海。 兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。等他们苏醒过来，贝多芬早已离开 了茅屋。他飞奔回客店，花了一夜工夫，把刚才弹的曲子—《月光曲》 记录了下来。
联想：由此想到彼。 想象：在原有材料的基础上，创造出没有经历过 的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。 联想与想象都要合理：
• • • • ①要符合事物特征 ②要符合生活逻辑 ③要写有意义的内容 ④所写的内容力求新颖独特
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联想与想象的妙处：
可以充实文章内容 可以使文章更生动• Nhomakorabea • • •
玫 瑰—— 爱情 康乃馨—— 母爱 牡 丹—— 富贵 明 月—— 思乡 鸽 子—— 和平
合理运用联想和想象，完成习作 假如我有一双翅膀，﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
温暖 ——火光、热、寒冷、母爱 石头—— 读书—— 前进 ——
（任选一题）
示例：教师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。 1、书包像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、彩虹像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、“0” 像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4、“？”像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5、钱 像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
A.舒缓——明快——激昂 (√ ) B.明快——激昂——舒缓 ( C.舒缓——激昂——明快 ( ) )
《荷花》片断
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这朵， 很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看 作是一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳， 站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳 随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了， 我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早 飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦...... 过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢。