小学语文(S版)一年级下册(第二册)：《对对歌》教案-文档资料
对对歌优秀教案
《对对歌》教学设计一、教材分析：《对对歌》是S版语文课标实验教科书一年级下册识字课的一篇课文。
本课属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。
每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。
本文要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的根底上，引导学生自编对对歌，培养学生独立识字的能力。
二、设计理念：本课以游戏形式导入新课，上课之初就可以激发学生的学习兴趣，在学习过程通过“小老师领读、在小组内读、比赛读〞等多种形式让学生读懂儿歌，通过动一动、说一说等形式让学生理解生字的含义并且认识生字。
通过摘星星、我来说等游戏稳固学生对生字的掌握程度，使学生在各种活动中尝到识字的乐趣。
三、说教法、学法识字教学不仅要教会学生识字，还要教给学生独立识字的能力。
让学生具有主动识字的愿望，并掌握独立识字的方法是低年级识字教学的重点针对以上情况，本课的教学将采用如下教法、学法。
教法：1、情境助学法。
利用多媒体创设情境，吸引学生的兴趣。
2、小组合作探究法。
培养学生的合作探究精神和独立识字能力。
3、游戏稳固法。
通过游戏“摘星星〞等活动，让学生进一步掌握词语，理解词语的意思。
学法：让学生运用在读中学，在玩中学的方法掌握、理解词语，培养学生主动识字的愿望。
四、教学目标：1．正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思，培养学生的独立识字能力。
3．激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。
五、教学重难点：教学重点：正确流利地朗读对对歌，理解几组反义词的意思。
教学难点：〔1〕理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败“的意思。
六、教具准备：课件七、教学过程：〔一〕游戏导入激发兴趣1.同学们，今天老师要和大家一起在这个地方上课，大家喜欢吗？〔喜欢〕那老师希望同学很能在这堂课上认真听讲。
2.请同学们仔细观察一下我手中的这两支笔，你能找出它们有哪些不同点呢？〔预设：有的会说长短、粗细、大小等。
〕同学们观察的真仔细，那我们来看一看，像长短、粗细、大小这样的词，我们管它叫什么词呢？〔反义词〕不错，我们把意思刚好是相反的，词叫做反义词。
一年级语文语文S版《对对歌》教案
一年级语文S版《对对歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读儿歌《对对歌》。
（2）理解儿歌中“对对”这一重复修辞手法的运用。
（3）学会生字词，如“对对”、“鸟儿”、“花儿”等。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
（2）运用图片、实物等辅助教学，提高学生的直观感知能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱之情。
（2）培养学生乐观、积极的生活态度。
二、教学重点1. 正确朗读儿歌《对对歌》。
2. 理解儿歌中“对对”这一重复修辞手法的运用。
3. 学会生字词，如“对对”、“鸟儿”、“花儿”等。
三、教学难点1. 儿歌中“对对”这一重复修辞手法的运用。
2. 生字词的认读与书写。
四、教学准备1. 教学课件：儿歌《对对歌》及相关图片、实物。
2. 教学用具：黑板、粉笔、卡片等。
3. 课前辅导：对学生的学习情况进行了解，为教学提供依据。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生复习前面的课文，为新课的学习做好铺垫。
（2）播放儿歌《对对歌》，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2. 学习儿歌（1）引导学生跟读儿歌，注意语音、语调的准确性。
（2）分析儿歌中“对对”这一重复修辞手法的运用，让学生体会其表达效果。
（3）讲解生字词，如“对对”、“鸟儿”、“花儿”等，引导学生认读、书写。
3. 课堂练习（1）分组进行角色扮演，让学生学说儿歌。
（2）举行“对对歌”比赛，激发学生的学习兴趣。
（2）鼓励学生发挥想象，创作自己的“对对歌”。
5. 布置作业（1）让学生回家后向家长展示所学儿歌《对对歌》。
（2）抄写生字词，加强记忆。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及学习态度。
2. 学习效果评价：检查学生对儿歌《对对歌》的掌握程度，包括朗读、理解、生字词认读与书写。
七、教学反思1. 教学方法：反思教学过程中所采用的方法是否适合学生，是否有利于学生的学习。
2. 学生反馈：关注学生的学习反馈，了解他们在学习中的需求和困惑，为下一步教学提供改进方向。
一年级下册语文《对对歌》教案4篇
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 一年级下册语文《对对歌》教案4篇1一年级下册语文《对对歌》教案 4 篇苏教版一年级下册语文《对对歌》教案 ........................................................ .............................................. 1 语文 S 版一年级语文下《对对歌》教学设计 ........................................................ ...................................... 7 小学语文（S 版）一年级下册五单元《对对歌》教学设计 ........................................................ ............. 12 S 版小学语文一年级《对对歌》教学设计 ........................................................ ......................................... 14 苏教版一年级下册语文《对对歌》教案教学要求：1、知识与技能（1）学习并掌握本课的生字新词，学习并掌握部首：（2）正确、流利地朗读课文。
（3）了解反义词，会背文中的几组反义词，并在生活中学习和积累反义词。
2、过程与方法以读为主，读中了解中国的对子文化以及反义词，读中理解并掌握文中出现的几组反义词。
1 / 203、情感态度与价值观培养热爱祖国语言文字的情感，激发识字的兴趣以及积极主动性。
一年级语文语文S版《对对歌》教案
一年级语文S版《对对歌》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能正确认读和理解“对对”这个词组。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作等直观方式，帮助学生理解词义。
（2）采用分组合作、互动交流的方式，提高学生的口语表达能力。
（3）运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
（2）教育学生学会欣赏美、发现美，培养审美能力。
（3）引导学生树立团结互助、相互尊重的价值观。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确认读和理解“对对”这个词组。
（2）流利地朗读课文，把握课文大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）通过课文内容，理解“对对”所表达的情感。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、动作等直观方式，帮助学生理解词义。
2. 互动教学法：采用分组合作、互动交流的方式，提高学生的口语表达能力。
3. 游戏教学法：运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣。
四、教学准备1. 教学课件：图片、动画等。
2. 教学素材：课文文本、生字词卡片。
3. 教学用具：黑板、粉笔、录音机等。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用课件展示相关图片，引导学生说出“对对”这个词组。
（2）通过动作演示，帮助学生理解“对对”的含义。
2. 学习课文（1）让学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
（3）讲解生字词，让学生学会正确书写和运用。
3. 互动交流（1）分组进行角色扮演，让学生模拟课文中的情景。
（2）邀请学生上台展示，鼓励他们大胆表达。
4. 游戏环节（1）组织“对对”游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
（2）开展“对对”比赛，激发学生的竞争意识。
5. 总结与拓展（1）对本节课所学内容进行简要回顾，加深学生的印象。
一年级语文语文S版《对对歌》教案
一年级语文S版《对对歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和书写生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文内容。
（3）学会用课文中的词语进行简单的句子仿写。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生直观地认识生字词。
（2）采用分组合作、讨论交流的方式，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
（3）运用游戏、比赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜友谊的情感。
（2）培养学生乐于助人、团结协作的精神。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的认读与书写。
（2）课文的朗读与理解。
（3）运用课文中的词语进行句子仿写。
2. 教学难点：（1）生字词的认读与书写。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
三、教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔。
2. 生字词卡片。
3. 与课文内容相关的图片、实物等。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）利用图片或实物，引导学生认识对对歌。
（2）简介对对歌的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 学习课文：（1）让学生自读课文，注意读准字音，理解课文内容。
（2）教师讲解生字词，引导学生认读与书写。
（3）分析课文中的比喻和拟人手法，帮助学生理解。
3. 朗读感悟：（1）分组朗读课文，体会对对歌的韵律美。
（2）邀请学生上台演示对对歌，培养学生的自信心和表演能力。
4. 巩固练习：（1）进行生字词拼写比赛，巩固学生对生字词的掌握。
（2）用课文中的词语进行句子仿写，提高学生的语言表达能力。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的认读与书写。
（2）强调团结协作、尊重他人的重要性。
五、课后作业：1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 观察周围的事物，尝试编写一首对对歌。
六、教学策略：1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高其思维能力和口语表达能力。
2. 情境教学：利用图片、实物、角色扮演等手段，为学生创设生动直观的学习情境，增强其学习兴趣。
一年级语文语文S版《对对歌》教案
一年级语文S版《对对歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生字词。
学生能够正确流利地朗读课文，并背诵课文。
学生能够理解课文内容，体会对对歌的乐趣。
2. 过程与方法：通过多种阅读形式，提高学生的阅读能力。
采用分组讨论、小组合作的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：教育学生关爱自然，保护环境，树立正确的价值观。
二、教学重点：1. 生字词的学习与理解。
2. 课文的朗读与背诵。
3. 对对歌的乐趣的体会。
三、教学难点：1. 生字词的正确认读。
2. 课文内容的理解。
四、教学准备：1. 教材《对对歌》。
2. 生字词卡片。
3. 课件或黑板。
1. 导入：教师以歌曲《对对歌》引入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读。
学生分组讨论，理解生字词的含义。
3. 课文朗读与背诵：教师带领学生朗读课文，指导学生正确发音。
学生分组朗读，互相监督，提高朗读水平。
教师鼓励学生背诵课文，培养记忆力。
4. 课文理解：教师提问，引导学生思考，理解课文内容。
学生分组讨论，分享对对歌的乐趣。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的正确认读和课文的理解。
学生展示学习成果，分享收获。
6. 作业布置：回家后向家长分享所学知识，家长监督学生正确朗读和背诵课文。
家长协助学生练习生字词，提高认读能力。
7. 课后反思：教师总结课堂教学情况，反思教学方法是否恰当，是否达到教学目标。
学生反思学习过程，找出自身不足，制定改进措施。
1. 游戏化学习：通过趣味性强的游戏活动，如“生字词接龙”、“对对配”等，让学生在游戏中自然地学习和掌握生字词。
2. 情境教学：创设生动、形象的学习情境，如模拟自然界中的对应关系（如蝴蝶与花、小鱼与水草等），帮助学生更好地理解课文内容。
3. 互动式学习：鼓励学生之间相互提问、讨论，促进学生之间的互动和思维碰撞，提高学生的理解能力和表达能力的。
《对对歌》教案设计
《对对歌》教案设计 一、教学目标
通过参与游戏《对对歌》，帮助学生培养音乐欣赏和创作能力。
激发学生对音乐的兴趣和表达能力。
引导学生在游戏中培养合作意识和团队合作能力。
二、教学准备
《对对歌》游戏的规则和歌曲。
音乐播放设备和扬声器。
适合表演的舞台或场地。
三、教学过程
导入（10分钟）
播放一段欢快的音乐，引起学生对音乐的兴趣和好奇心。
歌曲学习（20分钟）
选择一首简单易学的歌曲，给学生进行示范和学习。
引导学生跟随节奏和歌词，熟悉歌曲的旋律和歌词。
鼓励学生自由发挥，加入自己的创意和表达。
对对歌比赛（40分钟）
将学生分成小组，每个小组准备一首对对歌。
每个小组轮流表演自己的对对歌，其他小组评委进行评分。
鼓励学生在表演中展示合作和创意，培养团队合作和表达能力。
总结和评价（10分钟）
总结学生的表演和评分情况，让学生回顾自己的学习过程，并进行评价和反思。
四、延伸活动
鼓励学生在日常生活中继续发展音乐兴趣和创作能力，可以参加音乐比赛、学习乐器或加入合唱团等，拓展他们的音乐视野和表达能力。
语文S版一下《对对歌》word教案
《对对歌》教案教学目标：1、认识“反、退”等15个字，会写“失”等八个字。
2、正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。
3、激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。
教学重点：识字、写字和朗读对对歌。
教学难点：理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。
教学准备：自制课件、生字卡片教学过程：一、由找反义词引入课题师：你们知道罗老师今天为什么来你们班上课吗？因为老师想在你们当中交一个好朋友，也想给大家介绍一些新朋友给大家认识，谁愿意和我做好朋友呢？（找个男同学上来介绍自己的名字）师：你愿意和老师做好朋友吗？（愿意）好，现在起你就是老师的好朋友了，请同学们一起来仔细观察我们两个好朋友。
从我们这两个好朋友，同学们有什么发现呢？生1：老师长得高学生长得比老师矮，刚好相反（适时评价学生）生2：老师是女的，学生是男的。
刚好相反（适时评价学生）生3：老师的头发是长的，学号是呢个的头发是短的。
刚好相反（评价）师：同学们真了不起，从老师和…同学这里发现了几对很有意思的词，他们的意思刚好是相反的，我们把这样的词叫做反义词。
（板书：反义词）学生齐读。
师：反义词还有很多很多，有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对歌，这首对对歌就藏在你们的课文里边。
请同学们一起翻开课本第74页，今天罗老师就和大家一起学习这一首对对歌。
（让学生一起跟着老师板书：对对歌）再让学生齐读课题。
二、初读对对歌，学习生字新词1、师：小朋友们，你们能自己读读课文吗？这篇课文里有许多没学过的生字宝宝，如果碰到了，我们该怎么办呢？（指名说）有了这么多的好办法，老师相信小朋友们一定能把课文读正确，好，赶快读读课文吧。
（学生齐读对对歌，教师巡视。
）2、师：听你们读得这么认真，藏在这首对对歌里的13个生字宝宝可喜欢你们了。
你们看他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。
你们看，课件出示：fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lìshī bài jiǎn dān反、退、关、旧、短、深、浅、胜、利、失、败、简、单（1）师：你们能够准确的拼读出这些生字宝宝的名字吗，能的小朋友当小老师来带全班同学拼读拼读。
语文S版一年级语文下册教案对对歌
语文S版一年级语文下册教案对对歌一、教学目标1.熟悉并朗读《对对歌》，理解其歌词意义。
2.学会正确模仿歌曲表演动作，发展音乐感知能力。
3.增强语言表达能力，培养合作精神。
二、教学重点1.熟悉《对对歌》的歌曲内容和动作表演。
2.正确朗读歌曲中的文字，并理解其意义。
三、教学难点1.学生能够准确地模仿歌曲的动作表演。
2.学生能够理解歌曲《对对歌》中的歌词含义并正确朗读。
四、教学准备1.PPT演示文稿，包含《对对歌》的歌词和动作演示图片。
2.一份歌曲《对对歌》的歌词手册供学生阅读。
五、教学过程1. 导入环节•利用PPT播放《对对歌》的音乐，让学生先听一遍。
•引导学生回忆并讨论歌曲中的动作和歌词含义。
2. 歌曲学唱•播放《对对歌》音乐，让学生模仿歌曲中的动作表演，并跟着歌唱。
•逐行学唱歌词，鼓励学生大胆发声、跟随节奏。
3. 歌曲解读•利用PPT呈现《对对歌》的歌词，逐字逐句地解读歌词的意义。
•引导学生理解歌词中的重要词汇和句子结构。
4. 图文配对•将PPT中的动作演示图片与歌词进行配对展示。
•引导学生根据歌词和动作图片进行配对，加深对歌曲内容的理解。
5. 分组表演•将学生分为若干小组，每个小组准备一段歌曲的表演。
•鼓励学生积极合作，自行设计动作表演，并朗读相应的歌词。
6. 表演展示•让每个小组依次进行表演，并鼓励全班同学给予掌声和鼓励。
•对每个小组的表演进行点评和鼓励，提强学生的自信心。
7. 总结回顾•提问学生对《对对歌》学习的感受和收获。
•复习歌曲的歌词和动作，加深学生对歌曲的记忆。
六、巩固练习•指导学生利用歌词手册练习歌曲的朗读和动作表演。
•鼓励学生在家与家人一起共同学唱《对对歌》。
七、课堂小结通过本节课的学习，学生们熟悉和理解了歌曲《对对歌》的歌词含义，并能正确模仿表演其中的动作。
同时，学生们也在小组合作中发展了语言表达能力，培养了团队合作意识。
八、延伸拓展•鼓励学生自行选择一首自己喜欢的歌曲，并设计动作表演。
对对歌教学设计(两课时)
《对对歌》教学设计【教学内容】语文出版社S版一年级下册识字二《对对歌》。
【设计理念】识字、写字课总会因为枯燥的教学而让学生产生厌倦的情绪，于是在本课的设计中,力求用简单、新颖且多样化的教学方式创设有效的教学情境,让学生在轻松愉快的氛围中进行扎实有效的语文学习。
第一课时【教学目标】1.认识13个会认字,会写4个会写字。
2.正确流利地朗读对对歌。
【教学重点】识字、写字和正确流利地朗读课文。
【教学难点】读准难点字词，如：深、胜、虚心、困难等。
【教学准备】自制课件课前游戏《我说你做》同学们好！在上课之前，老师先和大家玩个游戏放松一下，好不好？这个游戏的名字叫“我说你做”。
我说一个词，你们就要做出相应的动作。
准备好了吗？“起立-坐下”“左手-右手”（各做两次）很好，现在我们改变一下游戏规则，我说词，你们要做跟这个词意思相反的动作。
请准备——“起立-坐下”“左手-右手”，（各做两次）大家的反应真快！现在我们开始上课，希望同学们像刚才玩游戏一样，学得又快又好！【教学过程】一、揭示课题，齐读课题（一）师：刚才游戏里出现的“左——右”“坐下——起立”都是意思相反的词，我们称它为“反义词”。
跟我说“反义词”。
（跟说两次）（二）师：今天有个小朋友把许多这样的反义词放在一起,编成了一首我们要学习的对对歌。
(教师板书:对对歌)（三）齐读课题两遍。
二、初读课文,学习生字新词师：现在，请同学们轻轻地打开课本第74页,借助拼音自己读读这首对对歌。
(一)借助拼音,初读课文。
（二）指名读课文。
（三）学习生字。
师：听你们读得这么认真，生字宝宝可喜欢你们了，瞧，它们一个个开着小汽车排好了队等着来跟你们交朋友呢。
（课件出示带拼音生字）打打招呼吧。
（Hi,你们好！）请你们试着拼读出它们的名字，好吗？1.学生自由拼读，老师巡视指导。
2.小老师教拼生字。
师：老师刚才发现这位小朋友读得特别认真，请你当小老师来带全班同学拼读，好吗?（一生教拼读）还有谁想来当小老师？3.老师重点指导学生读准关、短、深、浅、胜、失的读音。
一年级语文下册《对对歌》教案
一年级语文下册《对对歌》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材，具体章节为《对对歌》。
该章节详细内容包括了认识汉字、学习词汇、朗读儿歌、理解课文等部分，通过有趣的儿歌形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文知识。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中的生字词，如“云、雨、虫、鸟”等，并理解它们的意思。
2. 培养学生正确、流利、有感情地朗读儿歌的能力，感受儿歌的韵律美。
3. 通过学习课文，培养学生观察事物、发现事物特点的能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的生字词，并能运用到实际情景中。
教学重点：培养学生正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受儿歌的韵律美。
四、教具与学具准备教师准备：课文课件、生字卡片、教学挂图、录音机等。
学生准备：课本、铅笔、练习本等。
五、教学过程1. 导入新课（1）通过实物展示，引导学生观察并说出云、雨、虫、鸟等事物的特点。
（2）引入课文，让学生初步感知儿歌的内容。
2. 学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉儿歌的韵律。
（2）教师逐句解释课文，让学生理解生字词的意思。
（3）学生跟读课文，注意发音和语调。
3. 实践活动（1）学生分组，用生字卡片进行组词游戏。
（2）每组派代表上台展示，其他学生评价。
4. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用课文中的生字词进行回答。
（2）教师讲解解题思路，强调生字词的运用。
5. 随堂练习（1）学生完成练习册上的相关题目。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）布置课后作业，进行拓展延伸。
六、板书设计1. 课题：《对对歌》2. 生字词：云、雨、虫、鸟等3. 儿歌韵律：ABAB七、作业设计1. 抄写生字词，每个写5遍。
2. 家长协助孩子用生字词进行组词，并记录下来。
3. 课后朗读课文，家长签字确认。
答案：1. 云、雨、虫、鸟等生字词。
2. 示例：云朵、雨天、小虫、小鸟。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的儿歌《对对歌》，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字词，提高了他们的学习兴趣。
对对歌教案
对对歌教案对对歌教案对对歌教案1活动目标：1、通过猜谜语的游戏，学唱歌曲《虞山对歌》。
2、根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。
3、体验对歌的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动重难点：根据图谱学唱歌词，感受对唱的特点。
活动准备：图谱、《对歌》歌谱，教师创编童谣《虞山对歌》活动过程：一、创设猜谜情景导入，激发幼儿兴趣。
T：沈老师是来自虞山脚下兴福幼儿园的，今天沈老师带来了一些谜语，谜底都是我们虞山上的特产，你们想不想猜一猜？二、学唱歌曲《虞山对歌》T：看老师带来了几个谜语？（4个）先听我来说一说吧！T：什么结果像刺猬？什么结果像钩子？什么结果酸又甜？什么结果圆又紫？你想猜第几个？（回答时提醒幼儿把话说完整）请你把这个谜语说一说！板栗结果像刺猬。
金钩钩结果像钩子。
（你会这样念吗？）杨梅结果酸又甜。
葡萄结果圆又紫。
你们真厉害！虞山上的谜语你们都能猜出来！老师把这几个谜语编成了一首儿歌，请你听一听，（师念歌词一遍）你们想试一试吗？请您们用响亮的声音，有节奏地念一念吧！（幼儿念歌词一遍）T：像这种有问有答的谜语儿歌，还能唱出来，你们想听吗？听的时候要仔细，找找老师唱的和刚才我们说的有哪些地方不一样？（教师随钢琴演唱）T：你发现了吗？（反复）那我们一起来唱一唱吧！（师幼一起唱一遍）T：你们唱得真好！刚才后两句发生了一些变化，现在，请你听听前两句（教师随钢琴唱前两句）多了什么？（嘿！“我们平时在什么情况下要用到嘿”喊人的时候，所以这个声音要稍微长一点，我们加上手的动作来试试看，还多了什么？像刺猬、像钩子）那你觉得还有哪里也要加上它们（教师手拿图片，让幼儿摆放）那我们一起来加上动作把这两句来唱一唱（演唱第二段前两句）那现在老师来唱前两句，你们来唱小尾巴的部分。
（师幼配唱清唱）T：你们真棒！这次老师要加快速度完整地把这首歌曲唱一唱，想唱的小朋友也可以轻轻跟着老师唱！（教师完整轻唱一遍）现在轮到你们了！幼儿唱！（随钢琴）T：你们表现得真好！像这种有问有答的歌曲还能这样唱，听（播放录制好的音乐）他们是怎么唱的？一个人唱问的部分，另外一个人唱回答的部分，他们的这种唱歌方法叫对歌。
一年级语文语文S版《对对歌》教案
一年级语文S版《对对歌》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确地朗读儿歌《对对歌》。
（2）学会生字词，理解字词的意思。
（3）了解儿歌的内容，体会儿歌的韵味。
2. 过程与方法：（1）通过听、说、读、写等多种方式，培养学生的语言表达能力。
（2）通过分组合作、讨论交流等方式，提高学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生懂得分享、互相帮助的品质。
二、教学重点：1. 正确朗读儿歌《对对歌》。
2. 学会生字词，理解字词的意思。
3. 了解儿歌的内容，体会儿歌的韵味。
三、教学难点：1. 生字词的学习与理解。
2. 儿歌韵律的把握。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中学习、体验。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣。
3. 分组合作教学法：培养学生团队协作能力，提高学习效果。
五、教学准备：1. 教学课件：儿歌《对对歌》及相关生字词图片。
2. 教学道具：卡片、实物等。
3. 教学场地：教室。
六、教学过程：1. 导入新课（1）教师出示课件，播放儿歌《对对歌》。
（2）引导学生跟唱，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，引导学生朗读。
（2）解释生字词的意思，让学生组词。
3. 学习儿歌内容（1）教师带领学生一起朗读儿歌。
（2）解释儿歌中的比喻、拟人等修辞手法。
（3）学生讨论交流，体会儿歌的韵味。
4. 实践环节（1）学生分组，每组选择一个生字词，编写一个对对歌。
（2）各组展示自己的对对歌，大家共同欣赏。
七、课堂小结：八、课后作业：1. 正确朗读儿歌《对对歌》。
2. 熟记生字词，并能组词。
3. 家长协助孩子编写一个对对歌，加强家庭互动。
九、教学反思：十、教学评价：1. 学生对儿歌内容的掌握程度。
2. 学生对生字词的熟练程度。
3. 学生在课堂上的参与度和团队协作能力。
重点和难点解析一、教学重点：1. 正确朗读儿歌《对对歌》。
语文S版一年级语文下册教案对对歌
语文S版一年级语文下册教案对对歌一. 教学目标1.听懂对对歌歌词，感受旋律，激发学生学习语文的兴趣。
2.通过对对歌的学习，培养学生口语表达能力和音乐感受能力，增进师生之间的情感交流。
3.通过对对歌的学习，让学生了解幸福生活的内涵，培养学生的健康、积极的人生态度。
二. 教学重难点1.听懂并理解对对歌歌词。
2.掌握对对歌的旋律，让学生能够流利地演唱。
3.让学生理解生活中的幸福，并激励学生树立积极的人生态度。
三. 教学过程1.导入通过播放对对歌视频，让学生感受旋律和对对歌中表达的情感，引起学生的兴趣。
2.学习对对歌教师播放对对歌，并向学生介绍一下这首对对歌的主题和内容，让学生理解对对歌所表达的意义。
然后再播放对对歌，让学生跟读，并指导学生在跟读时注意节奏和发音。
同时，教师可以根据歌词的内容与学生展开讨论，引导学生发表自己的看法和想法。
3.分组练唱将学生分成一个个小组，让学生一起参与对对歌的演唱，在演唱时可以根据歌词内容配合一些动作，让学生更好地表现对对歌所表达的情感。
教师可以在旁边指导，引导学生掌握对对歌的节奏和音调。
4.反思对对歌在学生演唱对对歌后，教师可以针对对对歌的内容与学生进行一些反思，让学生对对对歌的意义有所理解，并从中领悟到生活中的幸福。
5.巩固复习教师可以通过让学生再次演唱对对歌来帮助学生巩固所学内容，并让学生发挥自己的创意，在演唱时加入自己的喜好元素。
四. 教学反思通过对对歌的学习，让学生在欣赏音乐的同时，理解生活中的幸福，并通过听、说、唱三个形式来培养学生的语言表达能力。
同时，通过唱对对歌，学生能够在活动中自由、愉悦地表达自己，帮助学生建立自信心和积极的人生态度。
对对歌教案
对对歌教案对对歌教案对对歌教案1《对对歌》属读儿歌识字，儿歌分为上下两节，共出现了12对反义词。
每节句式对应，合辙押韵，读起来很有节奏感。
要求学生正确流利地朗读课文，在学习课文的基础上，引导学生自编对对歌，培养学生独立识字的能力。
教学目标：一、知识与技能1.学习并掌握本课的生字，学习并掌握部首“斤”、“丷”。
2.正确、流利地朗读课文3.了解反义词，认识一些常见的反义词，积累词汇。
二、过程与方法1.以读为主，读中理解和掌握文中的几组反义词。
2.注重体现学生之间的互动，为学生的识字创造一个轻松的氛围，培养学生的独立识字能力。
三、情感态度与价值观培养热爱祖国语言文字的情感，激发识字的兴趣以及积极主动性。
教学重难点：识字、写字和朗读课文教具准备：课件、生字卡片教学过程：第一课时一、游戏导入，激发兴趣1.同学们喜欢玩游戏吗？我们来玩个相反的游戏。
老师说一个词，你们说出它的反义词，并加上相应的动作，看谁的反应快。
2.板书课题，大家齐读课题两遍。
二、初读课文，认读生字、学习生字新词。
1.学生仔细听录音范读课文。
2.谁想来试读、指名读。
3.全班齐读一遍。
4.（出示课件）本课生字，尝试认字。
5.检查识字情况，学生认读，教师标音。
（采用带拼音、去拼音、认读生字的方法，让识字的难度大大降低。
因此，在这一环节中，学生的成就感加强了，自信心得到了很大程度的体现，激发出他们识字的兴趣。
）6.重点指导前后鼻音的字的读音。
7.仔细观察，识记字形。
（互相交流：你用什么好方法记住这些字的？如字谜、熟字加偏旁、熟字换偏旁等方式识字。
）8.汇报交流情况。
（这一环节注重体现学生之间的互动，为学生的识字创造一个轻松的氛围，学生自主识字的能力得到了很大提高。
）9.生字卡片找“反义词朋友“的游戏。
10.开火车认读词语的游戏。
（通过游戏的方式巩固生字）三、指导书写1.出示课件“失、反、关、新、旧、进、胜、单”这八个要求会写的字，让学生在空中书空笔顺，然后让学生说说写字时应注意什么？2.教学生认识新部首：“倒八字、斤字旁”，你还知道哪些字也是倒八字的？（兰、前）3.师相机范写。
《对对歌》优秀教案
《对对歌》优秀教案一、教学目标1.能够用轻快的情绪演唱歌曲《对对歌》，感受歌曲的韵律美。
2.理解歌曲中的对对子，培养学生对传统文化的认识。
3.培养学生的音乐欣赏能力和合作精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《对对歌》，理解歌曲中的对对子。
2.教学难点：歌曲中的节奏和音准把握。
三、教学准备1.教学课件2.钢琴3.歌谱4.小组合作道具四、教学过程第一课时（一）导入1.教师播放《对对歌》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律美。
2.学生分享自己对歌曲的感受。
（二）学唱歌曲1.教师引导学生关注歌曲的节奏，用拍手的方式感受歌曲的韵律。
2.教师钢琴伴奏，逐句教唱歌曲，注意纠正学生的音准和节奏。
3.学生跟唱，教师指导，确保学生掌握歌曲的音准和节奏。
（三）理解对对子1.教师引导学生关注歌曲中的对对子，让学生举例说明对对子的特点。
2.学生分组讨论，找出歌曲中的对对子，并解释其意义。
（四）小组合作1.学生分组，每组选择一首歌曲中的对对子进行表演。
2.学生自主创编动作，展示对对子的韵律美。
3.各组展示，其他组评价。
（五）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
第二课时（一）复习歌曲1.教师播放《对对歌》歌曲，学生跟唱。
2.教师提问，检查学生对歌曲的掌握程度。
（二）歌曲欣赏1.教师播放其他版本的《对对歌》，让学生感受不同演唱者的风格。
2.学生分享自己的感受，讨论不同版本之间的差异。
（三）创作对对子1.教师引导学生创作自己的对对子，要求符合歌曲的韵律。
2.学生展示自己的作品，其他学生评价。
3.教师选取优秀作品，进行演唱和展示。
（四）课堂小结2.学生分享自己在课堂上的收获。
（五）课后作业1.学生回家后，与家人分享所学歌曲《对对歌》，感受家庭合作的快乐。
2.学生尝试创作更多对对子，提高自己的创作能力。
五、教学反思本节课通过学唱歌曲《对对歌》，让学生感受到了歌曲的韵律美，理解了对对子的文化内涵。
在教学过程中，注重培养学生的音准、节奏感和合作精神，提高了学生的音乐欣赏能力。
语文S版小学一年级语文下册《对对歌》备课教案
语文（S）教学设计教课板材：语文（S）一年级下册文：3 对对歌块：教学设计—教案设计思路：为避免识字写字课的枯燥，教学中设计多处小游戏、小练习，学生乐中读文，乐中识字。
为了巩固识字效果，利用朗朗上口的儿歌，让学生熟读《对对歌》，理解反义词，并尝试着去自编《对对歌》，联系生活发挥创造能力，自主学习语言。
教学目标：1. 认识“反、退、关、旧、短”等13 个生字；会写“失、反、单、关、旧、胜、新、进”等8 个汉字。
学习“倒八字”“斤字旁”两个新部首。
2. 正确、流利地朗读课文。
3. 了解反义词，能在生活中学习和积累反义词。
重点、难点分析：1. 了解反义词。
2. 识记生字。
课前准备：课件字卡1教学过程：一、游戏引入课题（一）游戏：老师做一个动作，你们做一个与老师相对的动作。
（哭——笑伸左手—伸右手进门——出门）（二）引出课题，齐读课题。
（三）教师：今天我们就一块儿来学习《对对歌》。
二、初读儿歌，找出生字（一）学生自由读儿歌：找出儿歌中你不认识的生字。
想办法把它读准确。
（二）集体反馈，教师正音。
深、胜：“深”是前鼻音，“胜”是后鼻音。
教师读“深”和“胜”，学生感受读音的区别。
学生读字，并组词：深刻、胜利。
短、单：比较两字读音，感受有介音和无介音的区别。
（三）出示字卡：反退关旧短深浅胜利失败简单学生读字，并组词。
三、练读课文，识记生字（一）小组内练读课文，指名读文展示。
（二）问：“对”字前后词语有什么特点？（意思相反）（三）找出相反的词。
（课件展示第二屏）：明——暗正——反进——退开——关虚心——骄傲容易——困难新——旧长——短粗——细深——浅胜利——失败复杂——简单指名读词组，开火车读词组。
问：你能选一组词说话吗？（学习不能骄傲，要虚心才能进步。
）2“ （他开了门进来，却忘记关了。
）（这里的水很深，那里的水很浅。
）……学生在小组内说话，集体反馈。
（四）识记字形：你是怎么记住这些生字的？失：“夫”字加一笔。
一年级语文下册《对对歌》教案
一年级语文下册《对对歌》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册教材，具体章节为《对对歌》。
内容主要包括对对歌的歌词学习、韵律感知、以及相关的文化背景介绍。
二、教学目标1. 学生能够熟练朗读《对对歌》，理解歌词内容，感受诗歌的韵律美。
2. 学生能通过学习《对对歌》，了解我国民间对对子的文化，培养对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：对对歌的韵律感知，对对子的文化内涵理解。
教学重点：熟练朗读《对对歌》，掌握对对子的基本知识。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT，含有对对歌歌词、相关图片、视频等。
学生准备：课本，笔，练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用PPT展示一幅对联，引导学生观察并说出对联的特点，从而引出本节课的主题——《对对歌》。
2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生朗读《对对歌》，让学生感受歌词的韵律美。
（2）学生自读《对对歌》，理解歌词内容。
（3）教师讲解《对对歌》中的对对子文化，让学生了解并欣赏这种传统文化。
3. 实践情景引入（10分钟）（1）教师给出几个简单的对对子，让学生尝试对出下联。
（2）学生分组进行对对子游戏，每组选出一个代表展示成果。
4. 例题讲解（10分钟）教师选取两个典型的对对子，进行详细的解析，让学生明白对对子的构成和规律。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，尝试自己创作对对子。
六、板书设计1. 《对对歌》2. 内容：（1）歌词（2）对对子文化（3）创作方法七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《对对歌》。
（2）收集生活中的对对子，并尝试自己创作一个对对子。
2. 答案：（1）熟读《对对歌》。
（2）示例：日出东方夜难明，春来江水绿如蓝。
八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，教师应反思教学效果，关注学生对对对歌的掌握程度，以及他们对对对子文化的兴趣。
在拓展延伸方面，可以组织学生对生活中的对对子进行搜集和创作，提高他们的语文素养。
同时，鼓励学生家长参与，共同传承和弘扬传统文化。
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小学语文(S版)一年级下册（第二册）：《对对歌》
教案
一、教学目标：
1、认识“反、退”等15个字，会写“困”字。
2、正确流利地朗读对对歌，理解几组意思相反的词语的意思。
3、激发学生编对对歌的兴趣，培养学生虚心的好品质。
二、教学重点：
识字、写字和朗读对对歌。
三、教学难点：
理解“虚心——骄傲、容易——困难、复杂——简单、胜利——失败”的意思。
四、教学准备：自制课件、生字卡片
五、教学过程：
（一）由找反义词引入课题：
师：小朋友们，我们今天上课的地方跟我们平时上课的地方有什么不一样？（学生自由发言，教师相机板书学生说到的反义词）像这样的词语我们把他们叫做反义词，（板书：反义词）反义词还有很多很多，谁能再说出几对？（指名说）师：你们真了不起，一下子就说了这么多对反义词，有一个小朋友也找到了许多反义词，并且他把这些反义词编成了一首对对歌，这首对对歌就藏在老师发给你们的课文里边。
（板
书：对对歌）
（二）初读对子歌，学习生字新词：
1、师：请小朋友看课文，这篇课文里有许多生字娃娃，如果碰到了不认识的生字，我们该怎么办呢？（指名说）有了这么多的好办法，老师相信小朋友们一定能把课文读正确，好，赶快读读课文吧。
（学生自由读对对歌，教师巡视。
）
2、师：听你们读得这么认真，藏在这首对对歌里的15个生字娃娃可喜欢你们了。
瞧，他们一个个排好了队等着来跟你们交朋友呢。
（1）课件：
fǎntuìróngyìkùnn&aacut e;nji&ugra ve;shēnqiǎnshènglì
反、退、容、易、困、难、旧、深、浅、胜、利、
shībàijiǎndān
失、败、简、单）
小朋友们，赶快和这些生字娃娃打打招呼、叫一叫他们的名字吧。
（学生自由认读生字）这些生字娃娃里边有没有不认识的呢？（如果学生说有，就指名说，并给予帮助,如果没有，就说：现在老师加大难度，去掉生字的拼音，你们还能叫出他们的名字来吗？）（课件出示）来，试试看吧。
（学生再次自由认读，教师巡视）老师刚才发现这位小朋友读得特别认真，我们请他来当小老师带着大家一起读。
（评
价学生）
小朋友们读得真好，老师现在要奖励大家一个游戏。
游戏的名字叫做“猜一猜”。
谁愿意来？
（教师出示卡片，依次出示：胜、难、困三个生字，指名叫学生猜，猜对了掌声鼓励，猜错了大家帮帮他）
①胜：既是翘舌音，又是后鼻音。
②难：组词，指出“难”单独念时可念第二声，和“困”字做朋友时应该读轻声；读准“困难”。
③困：你有什么好办法记住他的模样？（指名说）认识新偏旁：□你还知道哪些字也是□？指导笔顺规则：先里头后封口。
师范写，学生仿写。
④齐读生字。
（2）师：小朋友真聪明，这么快就和这些生字娃娃交上好朋友了，看你们玩得这么高兴，下面这些词语宝宝也想来跟你们一起玩了。
（课件出示词语：虚心
骄傲胜利失败容易困难复杂简单）
a)指名带读词语。
b)师：细心的孩子一定发现了这八个词语实际上是四对反义词。
（课件：虚心——骄傲胜利——失败容易——困难复杂——简单）把横线读成“对”，一齐读一遍。
c)现在，我们把词语宝宝送回对对歌。
请小朋友再读一遍课文，看谁读得最认真。
（教师巡视）刚才小朋友都读得非常
认真，老师也忍不住想来读一读，行吗？我不仅想来读，而且想来背一背呢。
（老师背对对歌）这么长的对对歌，要想在短时间内记下来，还真是一件比较困难的事，不过老师有一个小窍门，保准你一学就会，记起来也就容易多了。
什么窍门呢？那就是当我读每一对反义词时，我的脑子里就会想起与这对反义词相关的画面。
比如，当我读到“明对暗”时，我的眼前就会浮现太阳照射大地的景象，这时到处都充满光明，青山绿水、蓝天白云尽收眼底。
当太阳落山后，光线就会暗下来，树啊，房子啊，就都看不清了。
当我读到“长对短”时，我就会想起脖子长长的长颈鹿和脖子短短的梅花鹿。
当我读到“新对旧”时，我就会想起一些同学的练习册，一个学期还不到就已经破旧不堪了，而有的同学的练习册用了一个学期还像新的一样。
小朋友们，这个办法一定能帮你尽快地记住这些反义词，不信，你们像老师一样来试一试。
（指名说，根据学生的回答相机指导理解“虚心——骄傲胜利——失败容易——困难复杂——简单”）。
理解“虚心——骄傲”的意思：
看着这对反义词，你会想起哪句话？（课件出示）:虚心使人进步，骄傲使人落后。
（齐读）希望你们能牢牢地记住这句话。
聪明的孩子一定看出来了这句话里还藏着一对反义词。
（进步——落后）
理解“胜利——失败”的意思：
看着这对反义词，我想起了一个童话故事。
老师今天把这个故事带来了，让我们一起来看看吧。
（播放动画：《龟兔赛跑》）提问：兔子比乌龟跑得快，可结果又为什么是乌龟得了冠军呢？（指名说）
看了这次比赛，你有什么话要对他们说吗？（指名说）老师也有一句话要送给你们，那就是：胜不骄，败不馁。
（课件出示）
如果你们在某次比赛中获得了胜利，可千万不要骄傲，如果失败了也不要气馁，也不要灰心，只要吸取教训，就一定会有获得胜利的一天。
理解“容易——困难、复杂——简单”的意思。
小朋友真了不起，能根据反义词说出这么多画面，现在老师奖励大家一首儿歌，这首儿歌里也藏着许多反义词呢。
三、熟读对对歌。
师：现在，请小朋友再读一遍对对歌，一边读一边想与反义词有关的画面，看谁能读出对对歌的韵味来。
1、自由练习读。
2、指名读。
带读。
3、分男女声读。
师生合作读。
4、读后填空。
小朋友的记性真好，能够把这首对对歌背下来吗？
5、试着背一背。
6、指名背。
7、拍手齐背。
四，反馈拓展。
1、游戏：找找反义词。
师：我们的身边处处都藏着反义词，只要我们细心观察，用心思考，就一定能找到许许多多的反义词。
下面让我们一起来找找反义词。
老师和一个学生并排站着，让学生说反义词。
2、编对对歌。
我们也可以把我们知道的反义词编成对对歌。
怎么编呢？我们还是再来读读课文，边读边想怎么编对对歌。
自由选择同伴编对对歌。
指名编。
五、总结：
孩子们，我们今天的收获真大，写了字，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。
回家之后你还可以把你编的对对歌写下来。