三年级下册语文课件- 语文园地三 人教(部编版)(共20张PPT)
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部编版三年级语文下册《语文园地三》优秀PPT课件
有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。
读一读，记一记。
读一读标牌上 的词语，你发 的各种标牌上识字。 也就是识字渠道的拓宽，鼓 励同学们在生活中识字。
我会认
税务局
档案
shuì 交税 dàng 档案馆
税 保护关税 档 文档
我会认
咖啡
kā 怪咖
咖 咖啡馆
咖啡豆
fēi 吗啡
啡 热咖啡
我会认
阅读
中医四诊：望闻问切
课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。如《赵 州桥》第3自然段，为了写清楚“赵州桥非常美观”，详细介绍了桥面 石栏上精美的图案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
再如《一幅名扬中外的画》第3自然段，写了各种各样的店铺，还 写了来来往往、形态各异的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些类似的知识？
围绕一个意思把这段话写得清楚，除了围绕一个 主题意思写(有明确的中心句。或者写人要围绕 人物某一方面品质或特点写；记事要紧紧围绕事 情中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧紧 围绕它的某一个特征来写。)构段上注意，还要 把内容写具体，可以运用排比句、比喻句等。
语文 三年级 下册
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课文中有许多段落，围绕一个意思把这段话写得很清楚。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏， 栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕 的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙， 前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏 珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
我拓展，我积累。
语文教材中有很多这样写活动过程的语段，读 一读。
有一天，人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现 了那个陶罐……捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净， 它还是那样光洁，朴素，美观。(《陶罐和铁罐》)
部编版三年级语文下册《语文园地三》精品课件(共47张PPT)
仿写范例1
大课间活动开始了，操场上热闹非凡。看！有的同学 在跳长绳，两个同学在两头摇绳，其他同学排成一队，一 个接一个钻进在画着圆圈的绳中，跳一下，立刻再钻出来。 不一会儿，他们就气喘吁吁的了。有的同学在奔跑，他们 你追我赶，汗流浃背。还有的同学在玩沙包，他们把沙包 从这边扔到那边，又从那边扔到这边，只看到沙包在空中 飞来飞去。听！操场上欢声笑语，成了一片欢乐的海洋。
yuè 检阅
阅 阅览室
废品
fèi 废物
废 废寝忘食
我会认
农贸
mào 外贸
贸 贸然行事
记一记，学运用。
1. 读一读，认一认，组词。
税(税务局)
档( 档案 )
说( 说话 )
挡( 阻挡 )
咖( 咖啡 )
啡( 咖啡 )
加( 加法 )
非( 非常 )
(2)说说你知道这些地方分别是干什么的？然后将标牌与 对应图片连线。
卢沟桥的狮子形态不一，姿态各异。有的蹲坐 在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像 专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的 怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身 后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘 气了，被大狮子用爪子按在地上……
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的， 一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半 百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都 有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
日积月累
文房四宝:笔墨纸砚 雅人四好:琴棋书画 花中君子:梅兰竹菊 中医四诊:望闻问切
文房四宝:笔墨纸砚
笔墨纸砚是中 国独有的文书 工具，自古有 文房四宝之称。
雅人四好:琴棋书画
琴棋书画, 本指琴瑟、围 棋、书法、绘 画色彩四种古 代艺术性文物 或技艺,又称 雅人四好。
三年级下册(2018部编)语文园地三课件(20张PPT)
的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。
Page
3
卢沟桥的狮子形态不一，姿态各异。有的蹲坐 在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像
专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的
怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身
后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘
气了，被大狮子用爪子按在地上……
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花中君子:梅兰竹菊
梅兰竹菊指：梅花、兰花、竹、菊花，品质分别是：傲、 幽、坚、淡，号称“花中四君子”。梅兰竹菊成为中国人感 物喻志的象征，也是文人画中和咏物诗中最常见的题材，这 正是根源于对这种审美人格境界的神往。
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所谓四诊就是 望、闻、问、切四 种诊断方法的合称, 据传是由战国时期 的著名医学家扁鹊 提出的。
布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再把浆
捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
Page 9
照样子口头介绍一次手工活动的 过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、 编花绳等。
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示例
描→修→剪→雕琢
剪纸的时候要先照着样子把图形描下来，描
的过程中还要认真地修改。改好后就可以剪了，
我拿起剪刀，静下心来，先剪外面的轮廓，然后
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日积月累
文房四宝:笔墨纸砚 雅人四好:琴棋书画
花中君子:梅兰竹菊 中医四诊:望闻问切
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文房四宝:笔墨纸砚 笔墨纸砚是中
国独有的文书 工具，自古有
文房四宝之称。
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雅人四好:琴棋书画
琴棋书画, 本指琴瑟、围 棋、书法、绘 画色彩四种古 代艺术性文物 或技艺,又称 雅人四好。
飞来飞去。听！操场上欢声笑语，成了一片欢乐的海洋。
部编人教版语文三年级下册《语文园地三》课件ppt
语气读？ 命令、不可违抗
进屋
“被关在地洞似的屋里了。”此时孩
子们的心情怎样？
无奈
被逼
小结
在失落和无奈中，天窗给孩子们 的心灵带来。因此天窗是孩子们唯一 的慰藉。
• 从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜 落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥； 你想象到这雨，这风，这雷，这电，怎样 猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力 比你在露天真实感到的要大十倍百倍。
仔细观察，用图示的方法呈现剪纸的过程。
剪
折
剪
展开
通过图示，同桌之间说一说剪纸过程。
交流剪纸过程，认真听后评价。 评价要求：
剪纸的活动步骤是否说清楚了。 所用的动词是否准确。 介绍时的语言是否连贯。
运用方法，迁移练习。照样子口头 介绍一次手工活动的过程，如剪纸、捏 泥人、拼装玩具、编花绳。
认读词语
扫荡 威力 锐利 闪烁 奇幻 黑影 猫头鹰 复杂
河滩 蝙蝠
整体感知
快速默读课文，想想天窗给乡下的 孩子带来了什么？用书上的一句话概括。
小小的天窗是你唯一的慰藉。
请大家小声读1～3自然段，边读边 思考：天窗在哪儿？为什么要开天窗？
• 暖和的晴天，木板窗扇扇打开，光线 和空气都有了。
• 碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天， 木板窗只好关起来，屋子里就黑得像地洞 似的。
①这两段话都是先概括写出事物 的特点，然后再具体描述，都是总— 分结构。
②这两段话都运用了“有的…… 有的……有的……”的排比句式。
迁移写法，仿写练习。 春天来了，公园的景色可真美呀…… 天空的云真是千姿百态…… 公园里的猴子真有趣……
选择你感兴趣的话题，运用“有的…… 有的……有的……”句式写一段话。
部编版语文三年级下册 语文园地三 课件(共27张PPT)
示例欣赏:
剪“小燕子” 流程图:对折并压平→画→剪→展开
首先，将预先备好的彩色正方形纸张对折，确保折痕 平整。随后，以这条折线作为中心基准，用铅笔轻轻在对 折的边缘描绘出半只小燕子的轮廓。描绘完毕后，我们手 持剪刀，小心翼翼地沿着纸上所画的铅笔线条进行剪裁。 最后，将剪好的部分轻轻展开，一只栩栩如生的“小燕子” 便跃然纸上，完成了整个剪纸过程。
使用动词要精准恰当。准确的动词能够更好地描绘出手工活动 中的具体动作，使得描述更加生动具体，也更能帮助读者或听 众理解并掌握手工技巧。
语言连贯性也非常重要。在描述手工活动时，我们可以采用 “首先……然后……最后……”这样的逻辑顺序，使得整个描 述过程条理清晰，逻辑严密，便于读者或听众跟随并理解整个 手工活动的流程。
问，即详细询问患者 的症状及病史，以深 入了解病情。
切，则是通过触摸患者 的脉象等手段，进一步 探寻病因。
拓展延伸
花中君子
梅、兰、竹、菊这 四种花卉，在中国文化中 被赋予了崇高的地位，被 誉为“花中君子”，它们 各自象征着中国古代君了不屈不挠精神的象征。 正如王冕在《墨梅》一诗中所 写：“不要人夸好颜色，只留 清气满乾坤”，它不求人世的 赞誉与浮华，只愿将那股清雅 之气洒满天地之间，展现了其 高尚而孤傲的品质。
最后，在介绍剪纸过程时，我们需要重点关注每一步的动作， 详细描述每个步骤的具体操作，以便让读者或听众能够准确 理解并掌握剪纸的技巧和方法。
在介绍手工活动，特别是剪纸过程时，我们还需要
注意以下几点：
活动的步骤务必详尽且清晰。我们需要确保每一步的操作都得 到准确的描述，使得读者或听众能够按照所给步骤顺利地进行 操作，避免因为步骤模糊而导致误解或操作失误。
这两句话有什么特点呢？
三级下册语文优秀PPT语文园地三【部编本】
fánɡ yì zhàn
税 务局
防疫站
kā fēi ɡuǎn
yuè lǎn shì
咖啡 馆
阅 览室
fèi pǐn shōu ɡòu zhàn nónɡ mào shì chǎnɡ
废品 收购站 农 贸市 场
三级下册语文优秀PPT语文园地三【部 编本】
三级下册语文优秀PPT语文园地三【部 编本】
我知道
三级下册语文优秀PPT语文园地三【部 编本】
三级下册语文优秀PPT语文园地三【部 编本】
词句段运用
三级下册语文优秀PPT语文园地三【部 编本】
三级下册语文优秀PPT语文园地三【部 编本】 三级下册语文优秀PPT语文园地三【部 编本】
三级下册语文优秀PPT语文园地三【部 编本】
仿照上面的文段写 一段话，注意围绕 一个意思去写。
税务局：主管税收工作的直属机构。 防疫站：为防治疾病、研究保护和增强人类健康而设 立的预防医疗机构。
咖啡馆：喝咖啡的场所。 阅览室：是图书馆的服务设施。图书馆为读者在馆内 使用文献而提供的专门场所。
废品收购站：指主要从事废品回收的回收中心 农贸市场：农贸市场是农副产品生产者与消费者双方 直接进行买卖活动的场所。
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《赵州桥》的第3自然段，为了 写清楚“赵州桥非常美观”，详细 介绍了桥面石栏上精美的图案， 把各种姿态的龙写得活灵活现。
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再如《一幅名扬中外的画》第 3自然段，写了各种各样的店铺， 还写了来来往往、形态各异的人， 清楚地写出了“画上街市的热闹”。
三级下册语文优秀PPT语文园地三【部 编本】
教师小结
要想把一段话写清楚， 就一定要围绕一个意思写。 只有这样，整篇文章条理 才清楚，思路才顺畅。
三年级下册语文课件-语文园地三人教(部编版)(共28张PPT)
练一练，学运用。 读下面一段话，用“ ”画出这段话的中心句。 翠鸟喜欢停在水边的苇秆上，一双红色的小爪子紧紧 地抓住苇秆。它的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像榄色的头 巾，绣满了翠绿色的花纹。背上的羽毛像浅绿色的外衣。 腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。它小巧玲珑，一双透亮灵活 的眼睛下面，长着一双又尖又长的嘴。。
我拓展，我积累。
小朋友，你还积累了哪些类似的知识？
围绕一个意思把这段话写得清楚，除了围绕一个 主题意思写(有明确的中心句。或者写人要围绕人 物某一方面品质或特点写；记事要紧紧围绕事情 中某一个情节或场面来写，写景状物，要紧紧围 绕它的某一个特征来写。)构段上注意，还要把内 容写具体，可以运用排比句、比喻句等。
读一读，你 发现了什么？
文房四宝：笔墨纸砚 雅人四好：琴棋书画 花中君子：梅兰竹菊 中医四诊：望闻问切
这四类词语都是我国国学经典。
文房四宝:是对纸、墨、笔、砚四种文具的统称，因为中国书法的 工具和材料基本上是由笔、墨、纸、砚演变而来的，人们把它们称为 “文房四宝”大致是说它们是文人书房中必备的四件宝贝。因为中国 古代文人基本上都是或能书，或能画，或既能书又能画的，是离不开 笔墨纸砚这四件宝贝的。
练一练，学运用。 (1)写出某种手工活动(如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳)
的动作的流程图。
拿—揉—粘—捏—贴。
有一天，我自己一个人在家里很闷，决定捏小泥人玩。我先拿 一团泥巴揉成两个圆球，把两个圆球粘在一起就成了小泥人的头和 身子了。我再用泥捏小泥人的眼睛、手和脚。将手贴在身子两旁， 脚贴在最底下。为了让小泥人能更结实，我把它放到火盆里烤了半 个小时。之后我用颜料在小泥人身上涂上漂亮的颜色，我把涂上颜 料的小泥人又烤了一下，这样漂亮的小泥人就更结实了。
三年级下册语文课件-《语文园地三》 人教部编版 (共24张PPT)
元日：暖：温暖。 屠苏：屠苏泡的酒。
。
曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
清明：清明时节雨纷纷，
。
古诗名句积累
欲：要。 断魂：神情凄迷，烦闷不乐。形容凄迷哀伤的心情。 借问：请问。遥指：指向远远的地方。 九月九日忆山东兄弟： ，每逢佳节倍思亲。
社会
赵县 智慧
学富五车
石匠 设计
赵州桥
历史
世界闻名
创举
给大家两分钟的复习识记时间，然后听写。
日积月累
同学们，对这些传统文化你知道多少呢？ 请与大家分享。
拓展知识
笔墨纸砚是中国独有的文书工具，即文 房四宝。笔、墨、纸、砚之名，起源于南北 朝时期。 毛笔是我国传统书法的重要工具；墨是 用于书画的黑色材料，殷商时代的甲骨文中 已有类似的墨迹；纸是一种重要的书写材料； 砚又称为砚台、砚池等，它是磨墨不可缺少 的工具。 安徽宣城是我国文房四宝最正宗的原产 地和饮誉世界的“中国文房四宝之乡”。所 产的宣纸、宣笔、徽墨、宣砚举世闻名，为 历代文人墨客所追捧。
单元整理回顾
11 赵州桥
历史悠久（一千四百多年）
桥长 桥宽
宝 贵
雄
伟
全用石头砌成 没有桥墩
坚 固
只有一个大桥洞 （创举） 各有两小桥洞
美
观 （图案）有的……有的……还有的
……各种龙活灵活现
单元整理回顾
12 一幅名扬中外的画
本文先总的说明《清明上河图》是名扬中外的
画，再具体写宋都城汴梁热闹的场面，最后总述《
拓展知识
琴棋书画，本指琴瑟、围棋、书 法、绘画色彩四种古代艺术性文物或 技艺，又称雅人四好。在古代，弹琴 多指弹奏古琴，弈棋大多指中国象棋 和围棋，书法、绘画是文人骚客（包 括一些名门闺秀）修身所必须掌握的 技能，故合称琴棋书画，即“文人四 友”。今常表示个人的文化素养。
。
曈曈：太阳刚出来时光辉灿烂的样子。
清明：清明时节雨纷纷，
。
古诗名句积累
欲：要。 断魂：神情凄迷，烦闷不乐。形容凄迷哀伤的心情。 借问：请问。遥指：指向远远的地方。 九月九日忆山东兄弟： ，每逢佳节倍思亲。
社会
赵县 智慧
学富五车
石匠 设计
赵州桥
历史
世界闻名
创举
给大家两分钟的复习识记时间，然后听写。
日积月累
同学们，对这些传统文化你知道多少呢？ 请与大家分享。
拓展知识
笔墨纸砚是中国独有的文书工具，即文 房四宝。笔、墨、纸、砚之名，起源于南北 朝时期。 毛笔是我国传统书法的重要工具；墨是 用于书画的黑色材料，殷商时代的甲骨文中 已有类似的墨迹；纸是一种重要的书写材料； 砚又称为砚台、砚池等，它是磨墨不可缺少 的工具。 安徽宣城是我国文房四宝最正宗的原产 地和饮誉世界的“中国文房四宝之乡”。所 产的宣纸、宣笔、徽墨、宣砚举世闻名，为 历代文人墨客所追捧。
单元整理回顾
11 赵州桥
历史悠久（一千四百多年）
桥长 桥宽
宝 贵
雄
伟
全用石头砌成 没有桥墩
坚 固
只有一个大桥洞 （创举） 各有两小桥洞
美
观 （图案）有的……有的……还有的
……各种龙活灵活现
单元整理回顾
12 一幅名扬中外的画
本文先总的说明《清明上河图》是名扬中外的
画，再具体写宋都城汴梁热闹的场面，最后总述《
拓展知识
琴棋书画，本指琴瑟、围棋、书 法、绘画色彩四种古代艺术性文物或 技艺，又称雅人四好。在古代，弹琴 多指弹奏古琴，弈棋大多指中国象棋 和围棋，书法、绘画是文人骚客（包 括一些名门闺秀）修身所必须掌握的 技能，故合称琴棋书画，即“文人四 友”。今常表示个人的文化素养。
三年级下册语文同步课件语文园地三(人教部编版)
语文园地三中的 活动和任务
语文园地三的教 学方法和策略
语文园地三目的
提高学生的阅读理解能力和 语言表达能力
巩固和拓展识字、写字能力
培养学生的文化素养和审美 情趣
引导学生关注生活中的语文 现象，激发学习语文的兴趣
03
语文园地三内容
识字加油站
内容：介绍识 字加油站中的
生字和词语
目的：帮助学 生巩固和扩展
注意事项：确保游戏规则公平公正，避免出现重复或不符合要求的词语， 同时也要注意学生的安全和纪律。
实际应用：可以应用于语文园地三的教学中，通过游戏的形式激发学生的 学习兴趣和积极性，提高教学效果。
查字典教学策略
查字典的意义和作用
查字典的方法和步骤
查字典的注意事项
查字典的实践应用
我的发现教学策略
引导学生观察发现：通过观察课本中的图片和文字，引导学生发现其中的规律和特点。
情景模拟：通过模拟成语中的情境，让学生更加深入地理解成语的含义和用法。
竞赛活动：组织学生进行成语竞赛，如成语接龙、成语猜谜等，提高学生的参与度和记忆 力。
文化拓展：介绍与成语相关的文化背景和历史典故，加深学生对成语的理解和认识。
05
语文园地三教学建议
注重学生实践操作能力培养
创设情境，让学生在实践中 学习
改进方向：根 据教学效果评 估和教学方法 反思的结果， 提出针对性的 改进方向和建 议，提高教学 效果和质量。
感谢观看
汇报人：
识字量
教学方法：通 过图片、游戏 等形式，引导 学生快乐识字
教学效果：增 强学生的识字 兴趣和能力， 提高语文素养
词语接龙
词语接龙的定 义和作用
词语接龙的示 例和练习
三年级下册(部编)语文园地三课件(20张PPT)
Page 4
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，
一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半
百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都
有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
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5
你能不能也来试着写一段这样的话呢？
Page
6
识字加油站 生活中，你见过这些标牌吗？
shuì dàng kā fēi
的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。
Page
3
卢沟桥的狮子形态不一，姿态各异。有的蹲坐 在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像
专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的
怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身
后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘
气了，被大狮子用爪子按在地上……
布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再把浆
捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
Page 9
照样子口头介绍一次手工活动的 过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、 编花绳等。
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示例
描→修→剪→雕琢
剪纸的时候要先照着样子把图形描下来，描
的过程中还要认真地修改。改好后就可以剪了，
我拿起剪刀，静下心来，先剪外面的轮廓，然后
再把虎的爪子等精心地修剪，最后把里面的一个 又一个的小洞认真地剪开……
Page 11
读一读，想想下面两段话有什么
共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的 人:有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴， 这两段话都是围绕 一个意思写的，都 有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，
一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半
百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都
有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
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你能不能也来试着写一段这样的话呢？
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识字加油站 生活中，你见过这些标牌吗？
shuì dàng kā fēi
的人，清楚地写出了“画上街市的热闹”。
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卢沟桥的狮子形态不一，姿态各异。有的蹲坐 在石柱上，好像朝着远方长吼；有的低着头，好像
专心听桥下的流水声；有的小狮子偎依在母狮子的
怀里，好像正在熟睡；有的小狮子藏在大狮子的身
后，好像在做有趣的游戏；还有的小狮子大概太淘
气了，被大狮子用爪子按在地上……
布等原料剪碎或切断，浸在水里捣烂成浆;再把浆
捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
Page 9
照样子口头介绍一次手工活动的 过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、 编花绳等。
Page 10
示例
描→修→剪→雕琢
剪纸的时候要先照着样子把图形描下来，描
的过程中还要认真地修改。改好后就可以剪了，
我拿起剪刀，静下心来，先剪外面的轮廓，然后
再把虎的爪子等精心地修剪，最后把里面的一个 又一个的小洞认真地剪开……
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读一读，想想下面两段话有什么
共同特点，再照样子写一段话。
走在街上的，是来来往往、 形态各异的 人:有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴， 这两段话都是围绕 一个意思写的，都 有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。 是总分的结构。 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案: 有的刻着两条前爪相互抵着，各自回首遥望;还 有的刻着双龙戏珠。
部编版三年级下册语文语文园地三共31页PPT
文语文园地三
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
相关主题
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读书则愚。造烛求明，读书求理。做教师固然应当自尊， 学生的自尊心有发挥的机会。谦虚是学习的朋友。水满则 则亏；自满则败，自矜则愚。你在任何时候也不要急于给 及格的分数。请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量 促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种 量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济
词 句 段
运 用
切 揉 捏 刻 晒 涂上颜色
示例
词
制造泥人的经过
句
段
我弄来一团泥，先把泥切成小段，再揉成泥团，根据需要，
运 用
分别取小段捏成泥人的头、身子，再安上手臂、腿，然后在圆 圆的脑袋上刻上眼睛、嘴巴，装上鼻子、耳朵，再放在走廊上 慢慢的晾晒，稍干后，涂上颜色，这个泥人就做好了。
想一想，下面这两段话有什么共同特点，再照样子写一段话。
语文园地三
课文中有许多段落，围绕一个意思把这
段话写得很清楚。如《赵州桥》第3自然
交 流
段，为了介绍清楚桥面石栏上精美的图 案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
平
台
再如《一幅名扬中外的画》第3自然
段，写了各种各样的店铺，还写了来
来往往、形态各异的人，清楚地写出
了“画上街市的热闹”。
交流范例
交
本次交流平台可以围绕文段中的“中心句”
梅
兰
日 积 月 累
竹
菊
中医四诊：望闻问切
观
听
气
声
日
色
息
积
月
累
询 问 症
指 摸 脉
状
象
试着说一说
日
你还能再说出几个这样
如：豺狼虎豹、花草 树木、花鸟鱼虫、衣
积
的成语吗？
食住行……
月
累
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵 教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要 情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系， 能够正确地判断人类社会中的，学校教育注重学生健全的 处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴 不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方， 还是智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人的 有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 教师，这是 生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。 不吃饭
你发现这两段话有 什么共同特点？
词
句
段
运
这两段话共同的特点就
用
是用“有的……有
的……有的……”关联
词，组成排比句式。
认识排比句
词 排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、
句 结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排
段 在一起组成的句子。
运
用
排比句读起来感到琅琅上口，能增强文章的
表达效果。
照样子，写一写排比句
词
句
段
下课了，操场上真热闹，
运
同学们有的（ 在跳）绳，
用
有的（在赛）跑，还有的
（ 在踢）足。球
词
句
段
运
用
天上的白云像一位神奇的魔术师，一会儿
（ 变成绵）羊，一会儿（
变）成，骏一马会儿
（
一只懒洋）洋。的小狗
文房四宝：笔墨纸砚
日 积 月 累
笔
墨
纸
砚
雅人四好：琴棋书画
日
积
琴
棋
月
累
书
画
花中君子：梅兰竹菊
学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年 分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。蜂采百
台 一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
从本单元学过的课文中再找出几个 这样的句子。
生活中，你见过这些标牌吗？
识
字
税务局
加
油
站
阅览室
档案馆
咖啡馆
废品收购站
农贸市场
shuì
dàng
税 （税收） 档 （档案）
识 字
kā
fēi
加 咖（咖啡） 啡 （咖啡豆）
油 站
yuè
fèi
阅 （阅读） 废 （废品）
mào 贸 （贸易）
生活中，你 还见过其他 的标牌吗？
识 字 加 油 站
对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工 活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
词
句
段 剪碎或切碎
浸
运
用
捣
捞
晒
蔡伦造纸的经过
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切碎，浸在水里捣烂成 浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
流 来展开交流，在交流时，可以结合本单元课文
平 台
中某一段落，谈对“中心句”的认识，也可以
谈“中心句”在文段中有哪些形式。
能体现文章中心思想的句子,或最能表 现文章意思的句子,叫做“中心句”。
“中心句”在文段中有三种形式：
交 一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
流 平
一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
词
. . . . 句 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的
.. . . . . 段
挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上
运 溜达。
用
. . 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相 . . 互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪 . . . 相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
词 句 段
运 用
切 揉 捏 刻 晒 涂上颜色
示例
词
制造泥人的经过
句
段
我弄来一团泥，先把泥切成小段，再揉成泥团，根据需要，
运 用
分别取小段捏成泥人的头、身子，再安上手臂、腿，然后在圆 圆的脑袋上刻上眼睛、嘴巴，装上鼻子、耳朵，再放在走廊上 慢慢的晾晒，稍干后，涂上颜色，这个泥人就做好了。
想一想，下面这两段话有什么共同特点，再照样子写一段话。
语文园地三
课文中有许多段落，围绕一个意思把这
段话写得很清楚。如《赵州桥》第3自然
交 流
段，为了介绍清楚桥面石栏上精美的图 案，把各种姿态的龙写得活灵活现。
平
台
再如《一幅名扬中外的画》第3自然
段，写了各种各样的店铺，还写了来
来往往、形态各异的人，清楚地写出
了“画上街市的热闹”。
交流范例
交
本次交流平台可以围绕文段中的“中心句”
梅
兰
日 积 月 累
竹
菊
中医四诊：望闻问切
观
听
气
声
日
色
息
积
月
累
询 问 症
指 摸 脉
状
象
试着说一说
日
你还能再说出几个这样
如：豺狼虎豹、花草 树木、花鸟鱼虫、衣
积
的成语吗？
食住行……
月
累
教师的言语——是一种什么也替代不了的影响学生心灵 教师的艺术是：决不要让学生把注意力放在那些无关紧要 情上，而要不断地使他接触他将来必须知道的重大关系， 能够正确地判断人类社会中的，学校教育注重学生健全的 处处要使学生自包子有肉，不在皮上；人有学问，不挂嘴 不嚼不知味，读书不想不知意。凡是教师缺乏爱的地方， 还是智慧都不能充分地或自由地发展。 学校是造就人的 有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。 教师，这是 生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。 不吃饭
你发现这两段话有 什么共同特点？
词
句
段
运
这两段话共同的特点就
用
是用“有的……有
的……有的……”关联
词，组成排比句式。
认识排比句
词 排比句是把三个或三个以上意义相关或相近、
句 结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排
段 在一起组成的句子。
运
用
排比句读起来感到琅琅上口，能增强文章的
表达效果。
照样子，写一写排比句
词
句
段
下课了，操场上真热闹，
运
同学们有的（ 在跳）绳，
用
有的（在赛）跑，还有的
（ 在踢）足。球
词
句
段
运
用
天上的白云像一位神奇的魔术师，一会儿
（ 变成绵）羊，一会儿（
变）成，骏一马会儿
（
一只懒洋）洋。的小狗
文房四宝：笔墨纸砚
日 积 月 累
笔
墨
纸
砚
雅人四好：琴棋书画
日
积
琴
棋
月
累
书
画
花中君子：梅兰竹菊
学校固然不是造就人才的唯一地方，但在学生时代的青年 分地利用学校的坏境与设备把自己铸造成个东西。蜂采百
台 一般在段的末尾的中心句起归纳和总结作用。
从本单元学过的课文中再找出几个 这样的句子。
生活中，你见过这些标牌吗？
识
字
税务局
加
油
站
阅览室
档案馆
咖啡馆
废品收购站
农贸市场
shuì
dàng
税 （税收） 档 （档案）
识 字
kā
fēi
加 咖（咖啡） 啡 （咖啡豆）
油 站
yuè
fèi
阅 （阅读） 废 （废品）
mào 贸 （贸易）
生活中，你 还见过其他 的标牌吗？
识 字 加 油 站
对照流程图读读下面这段话，照样子口头介绍一次手工 活动的过程，如剪纸、捏泥人、拼装玩具、编花绳。
词
句
段 剪碎或切碎
浸
运
用
捣
捞
晒
蔡伦造纸的经过
有个叫蔡伦的人，吸收了人们长期积累的经验，改进了造纸术。 他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切碎，浸在水里捣烂成 浆；再把浆捞出来晒干，就成了一种既轻便又好用的纸。
流 来展开交流，在交流时，可以结合本单元课文
平 台
中某一段落，谈对“中心句”的认识，也可以
谈“中心句”在文段中有哪些形式。
能体现文章中心思想的句子,或最能表 现文章意思的句子,叫做“中心句”。
“中心句”在文段中有三种形式：
交 一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。
流 平
一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
词
. . . . 句 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的
.. . . . . 段
挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上
运 溜达。
用
. . 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相 . . 互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪 . . . 相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。