最新北师大版小学六年级语文下册_养花1(1)精品ppt课件
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六年级下册语文课件-1 养花类文推荐 北师大版(共11张PPT)
两山之间往往流动着清可见底的小河。河岸上有多少野花呀。我是爱花的人，到这里我却叫不出那 些花的名儿来。兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。连树与树之间的空隙 也不缺乏色彩：松影下开着各种的小花，招来各色的小蝴蝶--它们很亲热地落在客人的身上。花丛里还 隐藏着珊瑚珠似的小红豆，兴安岭中酒厂所造的红豆酒就是用这些小野果酿成的，味道很好。
目之所及，哪里都是绿的。的确是林海。群岭起伏是林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的， 明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能够描绘出这么多的绿色来呢！
兴安岭上千般宝，第一应夸落叶松。是的，这是落叶松的海洋。看，海边上不是还泛着白色的浪花 吗？那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦பைடு நூலகம்银裙，不是像海边 上的浪花吗？
草原
老舍
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高 歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也 是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小 丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连 骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百 五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿 声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的 带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来 似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩 虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着， 在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘， 看见了几座蒙古包。
六年级下册语文课件1.1《养花》｜北师大版 (共37张PPT)
• “东篱高士、高风亮节”——菊花；
• “水中芙蓉”——荷花；
• “白花盟主”——铃儿花（吊钟）；
• “月下美人”——昙花；
• “花中之魁”——梅花；
牡丹
芍药
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/132021/8/132021/8/138/13/2021 3:37:50 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/132021/8/132021/8/13Aug-2113-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/132021/8/132021/8/13Friday, August 13, 2021
老舍出身于贫民家庭。现代小说家, 戏剧家.我国现代文学史上具有独特风格 的杰出作家、语言艺术大师。被誉为“人 民艺术家”。
曾任政务院文教委员会委员、历届全 国人民代表大会代表,中国文联副主席,中
国作家协会副主席,北京市文联主席等职。
初读汇报 1.把自己最喜欢的部分
读给大家听。谈谈已经读 懂了什么？
13.昙花一现：比喻美好的事物或景 象出现了一下，很快就消失。 14.秉烛夜游：秉，拿，持。夜间 持着蜡烛游玩。课文是指因为昙花 总是夜里开放，大家举着蜡烛去看，
很有在夜间游玩、观赏的味道。
思考： 老舍先生围绕“养花”， 向我们介绍了些什 么？给每个自然段写一个合适的小标题。
最新北师大版语文小学六年级下册养花 第1课时优质课课件.pptx
计算比较。
门道： 造句：在工作中，我们不能太计较个人 的得失。 循环： 门路。 造句：外行看热闹，内行看门道。
事物周而复始地运动或变化。
造句：资源的循环利用可以使地球延长
理解词语
调 节： 从数量上或程度上调整，使适合要求。
造句：森林对调节气候起着重要的作 奇花异草： 用。 稀奇少见的花草。 大雨倾盆： 造句：张家界森林公园里有许多奇花
助读资料
花卉和人一样，是有生命的，需要 细心呵护。 不少养花者对待这些美丽
的生命缺乏应有的细心和勤勉的态度。
他们一是脑懒，不爱钻研养花知识，长 期甘当门外汉，管理不得法。二是手懒， 不愿在花卉上花过多的时间和精力。花 卉进家后，便被冷落一旁，长期忍饥受
渴，过受病虫害的折磨。这样一来再好
的花儿也会渐渐枯萎。所以懒人是养不
2.我们家种的点： 不同 点：
“置之不理”和“束之高阁”都有放在一边的
意思。 “置之不理”着重指不管不理，多用于某一事
情； 造 句： “束之高阁”着重指弃置不用，多用于具体的 东西。 1.对于自己喜爱的花草怎么能置之不理呢？
2.那件旧衬衫被他束之高阁。
书写指导：“禾”的 竖稍长，“央”的撇、 捺要舒展。
多音字
载
zǎi（记载 三年五
载） zài（载歌载舞 载 重） dǎo（倒闭 颠三倒四） dào（倒立 倒退）
调
diào（单调 强
调）
tiáo （调节 调） 空
倒
理解词语
乐趣： 使人感到快乐的趣味。 造句：他们把捉弄人当做乐趣，也未免 计较： 太庸俗了。
异草。
置之不理： 倾，倒。形容雨下得很大，就像用盆 子往下倒一样。 造句：只听一声雷响，顷刻间，大雨 倾盆。
语文北师版六年级下册 养花 ppt课件
第一部分：写养花的目的。
第二部分：写养的是什么花。
第三部分：写怎样养花。
第四部分：写养花须付出劳动。
第五部分：写与别人一起分享劳动果实的乐趣。
第六部分：写养花也有忧伤。
第七部分：总述养花的乐趣。
再读感悟
再读课文，思考问题：
1、“花草自己会奋斗”是什么意思？ 2、养花其实很辛苦,而老舍先生为什么把养花当作
写作背景
《养花》一文是老舍先生1956年给报刊写的一篇 散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报》上。关于 老舍养花，是从33岁结婚组织家庭后开始的。解放以 后，自己有了固定的住所，兴趣就更大了。老舍先生 特别爱养菊花，经常与爱养花的朋友互相交谈，致使 花的品种达到100多种。大风、暴雨来临，全家就抢 救花草。到了群花盛开的时候，老舍先生总是邀请好 友前来饮酒、赏花，他觉得这是非常有乐趣的事。
疏通字词
三年五载（ zǎi ） 秉烛夜游（ bǐng ） 赠送（ zèng ） 花秧（ yāng ） 昙花（ tán ） 砸（ zá ） 浇花（ jiāo ）
尽（ j ǐ n ）管 多音字 无穷无尽（jìn）
词语解释
奇花异草：异，奇异，特别。奇花异草，奇异、特别 的花草。
大雨倾盆：雨像盆里的水倒下来一样，形容雨非常大。
我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看看， 浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一会儿， 然后再出去。如此循环，把脑力劳动和体力劳动得 到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员， 抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到 屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气 好了，又得把花都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热 汗直流。
同学们，这一课学习的生字你们都掌握了 吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开 始听写吧！
北师大版最新审定语文六年级下册《养花》ppt课件1
北师大版小学语文六年级下册
``````
民乐县新天寄宿制小学
史玲霞
问题： 1、看课文情景朗读课文， 想想哪些话让你感觉到老舍 爱花？说说你的感受。 2、课文是围绕哪两句话 来写？
老舍简介：
舒庆春，字舍予，中 国现代小说家、文学家、戏 剧家。著作丰富。解放前创 作的《骆驼祥子》等，对旧 社会进行了揭露和批判。新 中国成立后，先后创作了话 剧《龙须沟》《春华秋实》 《茶 馆》，小说《无名高地 有了名》和其他各种形式的 文艺作品，歌颂新社会，语 言生动、幽默，被誉为“人 民艺术家”。《养花》一文 是老舍先生1956年给报刊写 的一篇散文，刊载在1956年 12月12日的《文艺报》上。
与 别 劳人 动一 成起 果分 享
送 牛
奶的同志夸花 “好香”
朋友们一起赏花 把花分给朋友们
养花也有忧伤，（菊秧被砸 死了，全家几天没有笑容。
从养花中体味到“忧伤”的 情感，这也是一种乐趣。
Hale Waihona Puke 思考： 第五自然段可分为 几层意思？ 第五、六自然段是 怎样紧密连接起来 的？这样写有什么 好处？
养花 （乐趣）
养花的 过程其实是 作者热爱生 活、热爱劳 动的表现。
养花 （乐趣）
热爱劳动 热爱生活
只要你用心体会，你的生活 中也一定充满了无穷无尽的乐 趣和新鲜事，把这些都用你的 笔写下来，就成为一篇《生活 中的情趣》。
我只把养花当作生活中的 一种乐趣，花开得大小好坏都 不计较，只要开花，我就高兴。 在我的小院子里，一到夏天， 满是花草，小猫只好上房去玩， 地上没有它们的运动场。
我得天天照 管它们，像好朋 友似的关切它们。
摸着门道， 花草养活了，而 且三年五载老活 着，开花，多么 有意思呀！
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民乐县新天寄宿制小学
史玲霞
问题： 1、看课文情景朗读课文， 想想哪些话让你感觉到老舍 爱花？说说你的感受。 2、课文是围绕哪两句话 来写？
老舍简介：
舒庆春，字舍予，中 国现代小说家、文学家、戏 剧家。著作丰富。解放前创 作的《骆驼祥子》等，对旧 社会进行了揭露和批判。新 中国成立后，先后创作了话 剧《龙须沟》《春华秋实》 《茶 馆》，小说《无名高地 有了名》和其他各种形式的 文艺作品，歌颂新社会，语 言生动、幽默，被誉为“人 民艺术家”。《养花》一文 是老舍先生1956年给报刊写 的一篇散文，刊载在1956年 12月12日的《文艺报》上。
与 别 劳人 动一 成起 果分 享
送 牛
奶的同志夸花 “好香”
朋友们一起赏花 把花分给朋友们
养花也有忧伤，（菊秧被砸 死了，全家几天没有笑容。
从养花中体味到“忧伤”的 情感，这也是一种乐趣。
Hale Waihona Puke 思考： 第五自然段可分为 几层意思？ 第五、六自然段是 怎样紧密连接起来 的？这样写有什么 好处？
养花 （乐趣）
养花的 过程其实是 作者热爱生 活、热爱劳 动的表现。
养花 （乐趣）
热爱劳动 热爱生活
只要你用心体会，你的生活 中也一定充满了无穷无尽的乐 趣和新鲜事，把这些都用你的 笔写下来，就成为一篇《生活 中的情趣》。
我只把养花当作生活中的 一种乐趣，花开得大小好坏都 不计较，只要开花，我就高兴。 在我的小院子里，一到夏天， 满是花草，小猫只好上房去玩， 地上没有它们的运动场。
我得天天照 管它们，像好朋 友似的关切它们。
摸着门道， 花草养活了，而 且三年五载老活 着，开花，多么 有意思呀！
北师大版小学六年级下册语文《养花》课件PPTPPT、优质教学课件
---老舍
课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？ 第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐
趣。 第二部分 （2--6） 具体讲养花的乐趣。
第三部分 （7） 总结养花的乐趣。
1、“奇花异草”是什么意思？作者养的花 草有什么特点？为什么？
（“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花 草。） （作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗” 的，因为北京的气候不容易使南方的好花存活， 而看着花草生病要死“是件难过的事”，所以作 者没有奇花异草。）
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
5、什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的 过程中“摸到了一些门道”是什么意思？
（“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。）
课文分为几部分？每一部分都写了什么意思？ 第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐
趣。 第二部分 （2--6） 具体讲养花的乐趣。
第三部分 （7） 总结养花的乐趣。
1、“奇花异草”是什么意思？作者养的花 草有什么特点？为什么？
（“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花 草。） （作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗” 的，因为北京的气候不容易使南方的好花存活， 而看着花草生病要死“是件难过的事”，所以作 者没有奇花异草。）
5、争辩研读，深入理解课文 作者鲁迅是如此的向往闰土的生活，那闰土和作者相比，谁的生 活有 意思呢？同学们！如果要你选择，你是向往闰土的生活还是课文 中“ 我”的生活？ 请结合课文内容谈一谈。也可以结合你对鲁迅的 了解以 及鲁迅的作品来谈。
6、展开想象，训练口语。 A、过渡：与闰土相处了一个月，“我”与他已经产生了深厚的 感情， 可惜正月过去了，闰土必须回家了。当时会发生怎样感人的情 景呢？ 请同学们看大屏幕，想象一下“我”和闰土分别时会说些什 么？ B、谁能结合图中人物的神态、动作再说一说。 C、课文是怎样写的呢 ？请同学们齐读最后一段。
D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
5、什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的 过程中“摸到了一些门道”是什么意思？
（“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。）
六年级下册语文课件-1.1《养花》｜北师大版 (共13张PPT)
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看，
更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。
花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们 一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然 特别喜欢。
三百株菊秧还在地上 （没到移入盆中的时候）， 下了暴雨，邻家的墙倒了， 菊秧被砸死三十多种，一百 多棵。全家都几天没有笑容。
养花乐趣：
读一读下列词语：
• 奇花异草
• •
•
大雨倾盆 置之不理
秉烛夜游
填空：
•
有（ 喜 ）有（ 忧 ），有（ 笑 ） 有（ 泪），有（ 花）有（ 果）, 有（ 香 ）有（ 色 ）。既 （须劳动 ），又（ 长见识 ），这 就是养花的乐趣。
因此，我只 养些好种易活的 自己会奋斗的花 草。
我不知道花草们受我的照顾，感谢 我不感谢；我可得感谢它们。 在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去 看看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一 点，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳 动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。 要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家 动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很 快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第 二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次 腰酸腿疼，，花开得大小好坏都 不计较，只要开花，我就高兴。 在我的小院子里，一到夏天， 满是花草，小猫只好上房去玩， 地上没有它们的运动场。
我得天天照 管它们，像好朋 友似的关切它们。
摸着门道， 花草养活了，而 且三年五载老活 着，开花，多么 有意思呀！
送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我 们全家都感到骄傲。
养花 （乐趣）
养花的 过程其实是 作者热爱生 活、热爱劳 动的表现。
养花 （乐趣）
热爱劳动 热爱生活
六年级下册语文课件-《养花》｜北师大版 (共13张PPT)
赶到昙花开放的时候，约几位朋友来看看， 更有秉烛夜游的味道——昙花总在夜里开放。
花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们 一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然 特别喜欢。
三百株菊秧还在地上 （没到移入盆中的时候）， 下了暴雨，邻家的墙倒了， 菊秧被砸死三十多种，一百 多棵。全家都几天没有笑容
。
养花乐趣：
读一读下列词语：
• 奇花异草 • 大雨倾盆 • 置之不理 • 秉烛夜游
填空：
• 有（喜 ）有（忧 ），有（ 笑）
有（ 泪），有（ 花）有（ 果）,
有（ 香 ）有（ 色 ）。既（
）须，又劳（动
）长，见这就识是养花
的乐趣。
因此，我只 养些好种易活的 自己会奋斗的花
草。
我不知道花草们受我的照顾，感 谢我不感谢；我可得感谢它们。
我只把养花当作生活中的 一种乐趣，花开得大小好坏都 不计较，只要开花，我就高兴 。 在我的小院子里，一到夏天 ，满是花草，小猫只好上房去玩 ，地上没有它们的运动场。我得天天照 管它ຫໍສະໝຸດ ，像好朋 友似的关切它们。
摸着门道 ，花草养活了， 而且三年五载老 活着，开花，多 么有意思呀！
送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我 们全家都感到骄傲。
在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看 看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点 ，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动 得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家 动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很 快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第 二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次 腰酸腿疼，热汗直流。
养花 （乐趣）
六年级下册语文课件－ 《养花》｜北师大版 (共13张PPT)
花分根了，一棵分为几棵，就赠给朋友们 一些；看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然 特别喜欢。
三百株菊秧还在地上 （没到移入盆中的时候）， 下了暴雨，邻家的墙倒了， 菊秧被砸死三十多种，一百 多棵。全家都几天没有笑容
。
养花乐趣：
读一读下列词语：
• 奇花异草 • 大雨倾盆 • 置之不理 • 秉烛夜游
填空：
• 有（喜 ）有（忧 ），有（ 笑）
有（ 泪），有（ 花）有（ 果）,
有（ 香 ）有（ 色 ）。既（
）须，又劳（动
）长，见这就识是养花
的乐趣。
因此，我只 养些好种易活的 自己会奋斗的花
草。
我不知道花草们受我的照顾，感 谢我不感谢；我可得感谢它们。
我只把养花当作生活中的 一种乐趣，花开得大小好坏都 不计较，只要开花，我就高兴 。 在我的小院子里，一到夏天 ，满是花草，小猫只好上房去玩 ，地上没有它们的运动场。我得天天照 管它ຫໍສະໝຸດ ，像好朋 友似的关切它们。
摸着门道 ，花草养活了， 而且三年五载老 活着，开花，多 么有意思呀！
送牛奶的同志，进门就夸“好香”！这使我 们全家都感到骄傲。
在我工作的时候，总是写一会儿就到院中去看 看，浇浇这棵，搬搬那盆，然后回到屋中再写一点 ，然后再出去。如此循环，把脑力劳动与体力劳动 得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家 动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很 快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第 二天，天气好转，又得把花都搬出去，就又一次 腰酸腿疼，热汗直流。
养花 （乐趣）
六年级下册语文课件－ 《养花》｜北师大版 (共13张PPT)
(北师大版)六年级语文课件_养花1(1)PPT、优质教学课件
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
喜阴花卉 兰花、茶花、杜鹃、龟背竹、
吊兰、紫罗兰、绣球花、倒挂 钟、秋海棠等。 喜阳花卉
月季、茉莉、石榴、山茶、 月季、菊花、水仙、半枝莲、 荷花等。
有关花的成语 花容月貌 闭月羞花 出水芙 蓉 花样年华 万紫千红 春暖花 开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳 绿 百花争艳 锦上添花 火树银 花
波斯菊（千金百分百）——永远快乐 金鱼草： 有金有余，繁荣昌盛 黄百合： 衷心祝福 红金鱼草： 鸿运当头 黄金鱼草： 金银满 紫金鱼草： 大红大紫 康乃馨： 伟大、神圣、慈祥的母亲 红康乃馨： 祝母亲健康长寿 粉康乃馨： 祝母亲永远年轻，美丽
模拟中央台《艺术与人生》开展活动。
要求: 由4名学生为老舍先生的 扮演者，其他学生为观众及记者 。
主要话题 ： 关于老舍先生养花。
菊花
菊 花
菊花
海棠花
昙花
昙 花
牵 牛 花
仙 人 掌 花
仙 客 来
杜鹃花
水 仙 花
紫罗兰
水仙花
郁金香
牡 丹
昙 花
精读、 研讨：
1、细读课文，想想作者讲了养 花的哪些乐趣？你是从课文哪些地 方体会到的？找一找、划一划，读 一读，再小组交流。
当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员。这 时，伟大 的“五四”运动爆发了，这个震撼整个中国大地的事件也 震撼了老舍。 受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了变化。 他开始偷偷 地用白话文写小说，像发了疯、着了魔一样练着写白话文。 白话文的 兴起，使老舍有了用武之地，他一直坚持不懈地去实践， 从而在文字
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
喜阴花卉 兰花、茶花、杜鹃、龟背竹、
吊兰、紫罗兰、绣球花、倒挂 钟、秋海棠等。 喜阳花卉
月季、茉莉、石榴、山茶、 月季、菊花、水仙、半枝莲、 荷花等。
有关花的成语 花容月貌 闭月羞花 出水芙 蓉 花样年华 万紫千红 春暖花 开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳 绿 百花争艳 锦上添花 火树银 花
波斯菊（千金百分百）——永远快乐 金鱼草： 有金有余，繁荣昌盛 黄百合： 衷心祝福 红金鱼草： 鸿运当头 黄金鱼草： 金银满 紫金鱼草： 大红大紫 康乃馨： 伟大、神圣、慈祥的母亲 红康乃馨： 祝母亲健康长寿 粉康乃馨： 祝母亲永远年轻，美丽
模拟中央台《艺术与人生》开展活动。
要求: 由4名学生为老舍先生的 扮演者，其他学生为观众及记者 。
主要话题 ： 关于老舍先生养花。
菊花
菊 花
菊花
海棠花
昙花
昙 花
牵 牛 花
仙 人 掌 花
仙 客 来
杜鹃花
水 仙 花
紫罗兰
水仙花
郁金香
牡 丹
昙 花
精读、 研讨：
1、细读课文，想想作者讲了养 花的哪些乐趣？你是从课文哪些地 方体会到的？找一找、划一划，读 一读，再小组交流。
当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员。这 时，伟大 的“五四”运动爆发了，这个震撼整个中国大地的事件也 震撼了老舍。 受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了变化。 他开始偷偷 地用白话文写小说，像发了疯、着了魔一样练着写白话文。 白话文的 兴起，使老舍有了用武之地，他一直坚持不懈地去实践， 从而在文字
北师大版小学六年级语文下册1.1 养花 (1)精品ppt课件
作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力劳 动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
4.动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是 在抱怨养花的劳累吗？为什么？
作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了 劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多么 有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
5.什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的 过程中“摸到了一些门道”是什么意思？
“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。
作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享 劳动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养 花给作者带来的乐趣。摸着了一些门道是指增 长了一些养花的知识。
6.为什么作者“也有伤心的时候”？
当花受到摧残时，养花的人难免忧郁 和伤心。这说明作者已经对花产生了 一种特殊的感情，也说明了作者酷爱 养花的程度。
4.动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是 在抱怨养花的劳累吗？为什么？
作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到了 劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到“多么 有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐趣。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
5.什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的 过程中“摸到了一些门道”是什么意思？
“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。
作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享 劳动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养 花给作者带来的乐趣。摸着了一些门道是指增 长了一些养花的知识。
6.为什么作者“也有伤心的时候”？
当花受到摧残时，养花的人难免忧郁 和伤心。这说明作者已经对花产生了 一种特殊的感情，也说明了作者酷爱 养花的程度。
六年级下册语文优秀课件-1.1《养花》北师大版(共22张PPT)
作者不但没有抱怨养花的劳累，而是从中感受到 了劳动的快乐，虽然很累，很紧张，但却感到 “多么有意思呀”，从养花的辛苦中体会到了乐 趣。
6.什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的 过程中“摸到了一些门道”是什么意思？
“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。 作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享 劳动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养 花给作者带来的乐趣。摸着了一些门道是指增 长了一些养花的知识。
照 应
• 总结。有……有……既……又……
选择题
• • • • • • • • 1.奇花异草 c A不同的 B另外的 C特别的 D奇怪 2.大雨倾盆 D A歪，斜 B倾向，趋向 C倒塌 D是器物反转 或歪斜 3.置之不理 A A放，搁，摆 B设立，装设 C购买 4.三年五载 A A年 B记在书报上 C用交通工具装 D充满
第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐趣。 第二部分 （2-ห้องสมุดไป่ตู้6） 具体讲养花的乐趣。 第三部分 （7） 总结养花的乐趣。
1.“奇花异草”是什么意思？作者养的花草 有什么特点？为什么？
“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。 作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗” 的，因为北京的气候不容易使南方的好花存活， 而看着花草生病要死“是件难过的事”，所以作 者没有奇花异草。
3. 不劳动，连棵花儿养不 活，这难道不是真理么？
这句话采用了什么修辞手法， 将它换一种说法不改变句子意 思。
4.作者为什么说他“可得感谢它们”？用课 文里的话说一说。 作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力劳 动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
5.动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是 在抱怨养花的劳累吗？为什么？
6.什么是“秉烛夜游”？作者在照管花的 过程中“摸到了一些门道”是什么意思？
“秉烛夜游”指举着灯烛在夜间游赏。 作者养花能够得到别人的赞赏，并与朋友分享 劳动果实，“心里自然特别喜欢”，这也是养 花给作者带来的乐趣。摸着了一些门道是指增 长了一些养花的知识。
照 应
• 总结。有……有……既……又……
选择题
• • • • • • • • 1.奇花异草 c A不同的 B另外的 C特别的 D奇怪 2.大雨倾盆 D A歪，斜 B倾向，趋向 C倒塌 D是器物反转 或歪斜 3.置之不理 A A放，搁，摆 B设立，装设 C购买 4.三年五载 A A年 B记在书报上 C用交通工具装 D充满
第一部分 （1） 讲“我”把养花当作一种乐趣。 第二部分 （2-ห้องสมุดไป่ตู้6） 具体讲养花的乐趣。 第三部分 （7） 总结养花的乐趣。
1.“奇花异草”是什么意思？作者养的花草 有什么特点？为什么？
“奇花异草”就是稀有罕见的珍贵花草。 作者的花草都是“好种易活”、“自己会奋斗” 的，因为北京的气候不容易使南方的好花存活， 而看着花草生病要死“是件难过的事”，所以作 者没有奇花异草。
3. 不劳动，连棵花儿养不 活，这难道不是真理么？
这句话采用了什么修辞手法， 将它换一种说法不改变句子意 思。
4.作者为什么说他“可得感谢它们”？用课 文里的话说一说。 作者因为养花而受益：让脑力劳动和体力劳 动得到适当的调节，有益身心，胜于吃药。
5.动员全家抢救花草，十分紧张，使人 “腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次使用 “腰酸腿疼，热汗直流”。你认为作者是 在抱怨养花的劳累吗？为什么？
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菊花传说 关于菊花，在日本还有 一个非常有趣的传说, 船载 了12个贵族童男童女，为寻 找长生不老药面远航海外。 作为交换，他们携带最为贵 重的物品—金菊花。后来大 船遭遇了风暴，被冲到一个 无人的荒岛，被迫在那里住 下 ，繁衍子孙，并在岛上种 下了金菊花。之后那里的人 们就自称“日本帝国”。日本 国旗上被大家误认作太阳的 图案实际是一朵金色的菊花。 而且日本天皇的象征符号也 是一朵16瓣菊花。
喜阴花卉 兰花、茶花、杜鹃、龟背竹、 吊兰、紫罗兰、绣球花、倒挂 钟、秋海棠等。 喜阳花卉 月季、茉莉、石榴、山茶、 月季、菊花、水仙、半枝莲、 荷花等。
有关花的成语 花容月貌 闭月羞花 出水芙 蓉 花样年华 万紫千红 春暖花 开 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳 绿 百花争艳 锦上添花 火树银 花
波斯菊（千金百分百）——永远快乐 金鱼草： 有金有余，繁荣昌盛 黄百合： 衷心祝福 红金鱼草： 鸿运当头 黄金鱼草： 金银满 紫金鱼草： 大红大紫 康乃馨： 伟大、神圣、慈祥的母亲 红康乃馨： 祝母亲健康长寿 粉康乃馨： 祝母亲永远年轻，美丽
2、为什么说“忧”和“泪”也 是养花的乐趣 ？
1、把养花当作乐趣。
2.分述养花的乐趣：
①养自己能奋斗的花——人生启迪 ②养花要摸门道——增长知识 ③养花要付出劳动——有益身心 ④养花使人喜悦——有喜 ⑤养花使人忧伤——有忧
3.总结养花的乐趣
填空 养花( 可以增长知识 ),养花( 有益身心 ),
养花( 可以获得真理 ), 养花( 能与别人分享快乐 ), 养花( 能给生活增添色彩 )等,这是件充满乐趣的事。
老舍纪念馆
老舍纪念馆是经国务院批准 1999 年建成开放的名人纪念馆，位于 北京 市东城区灯市口西街丰富胡同 19号。 纪念馆所处地理位置优越， 紧邻 著名的王府井大街。典型的北京 四 合院建筑格局，内容丰富多彩的 《 老舍的生活与创作》展览，形成 老 舍纪念馆的显著特色。
课外延伸
１.写一篇读《养花》有感.
勤劳的一生
老舍家祖辈都是文盲。到了他这一辈，靠母亲辛勤劳 动供他上学。19岁那年，老舍以品学兼优的成绩从北京师 范学校毕业，被派到北京 方家胡同小学当校长，从此，开始了他劳动的一生。 当了两年小学校长之后，老舍被提升为北郊劝学员。这 时，伟大 的“五四”运动爆发了，这个震撼整个中国大地的事件也 震撼了老舍。 受新思想和新观念的影响，老舍的世界观也发生了变化。 他开始偷偷 地用白话文写小说，像发了疯、着了魔一样练着写白话文。 白话文的 兴起，使老舍有了用武之地，他一直坚持不懈地去实践， 从而在文字
昙花，多年生肉质植物，老枝 圆柱形，新枝为扁平，绿色， 波状，浅锯齿缘。于夜间开放， 深夜凋谢，花连筒状长约30公 分，开放时筒部下垂翘起，花 瓣状，纯白色，先端为尖，有 毛；雄蕊成束，多数花柱白色， 较雄蕊长，柱头有16～18裂。 用途 : 花可供观赏。有药用： 清肺，止咳，化痰，清血，涼 血。 花期 : 昙花因开放时间匆促， 开放大约只有4～5个小时。美 丽的昙花开放时间很短暂，外 围多是淡红与淡紫色，中間洁 白如雪，花大而美，又具有香 气，于夜间开放，最是奇特！
母亲是真正的教师 在北京西城的护国寺后面，以前有个胡同叫“小羊 圈”。这胡同里的门垛子上，差不多都画着“鸡爪子”， 这些画上去的白道道，五道儿一组，原来，这是赊帐的标 记，画的白道道越多，欠的钱粮就越多。 著名作家老舍就诞生在这个像“小羊圈”一样的穷 人窝里。 老舍出生不久，他的父亲便去世了。一切家务就都由 母亲操持了。白天，她洗几大盆衣服，晚上就着小油灯缝 缝补补，一年到头，天天操劳到半夜，挣几个可怜的钱来 养家糊口。 母亲给老舍的影响最深，老舍后来曾经说：“我对 一切人和事，都取和平的态度，把吃亏当作当然的。但是， 在做人上，我有一定的宗旨和基本法则，什么事都可以将 就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事， 怕出头露面；但是到了非我去不可的时候，我便不敢不去，
模拟中央台《艺术与人生》开展活动。 要求: 由4名学生为老舍先生的 扮演者，其他学生为观众及记者 。 主要话题 ： 关于老舍先生养花。
菊花
菊 花
菊花
海棠花
昙花
昙 花
牵 牛 花
仙 人 掌 花
仙 客 来
ห้องสมุดไป่ตู้
杜鹃花
水 仙 花
紫罗兰
水仙花
郁金香
牡 丹
昙 花
精读、 研讨： 1、细读课文，想想作者讲了养 花的哪些乐趣？你是从课文哪些地 方体会到的？找一找、划一划，读 一读，再小组交流。
康乃馨： 长久的友谊 白康乃馨： 纯洁的友谊 马蹄莲： 永结同心，吉祥如意 水仙： 高雅，清逸，芬芳脱俗 黑郁金香： 神秘，高贵 勿忘我： 浓情厚意，永恒的友谊 石竹： 奔放，幻想 菊花： 高洁，长寿 白玫瑰： 纯洁与高贵
老舍先生简介 老舍：现、当代 作家。原名舒庆春， 字舍予，另有笔名 絮青、鸿来、非我 等。满族，北京人。 是公认的“语言艺术 大师”。曾因创作 优秀话剧《龙须沟》 而被授予“人民艺术 家”的称号。老舍一 生写了约计800万字
２．养花是件快乐的事,有兴趣的 同学请养一盆花，体会一下养花 的乐趣.