五年级上册品德课件-《1.三人行,必有我师》∣泰山版

合集下载

泰山版五年级品社上册第一、二单元课本知识点.

五年级品社课本知识点1、“三人行,必有我师焉。

”出自古代思想家、教育家(的(。

2、我们要善于发现他人的(和(,并虚心向他人(。

3、我们不仅要善于发现他人的(,欣赏他人的(,还有学会包容他人的(。

4、我们要能够清醒的认识自己的(,善于发现他人的(和(,抱着(的态度向他人学习,弥补自己的不足。

5、“满招损,谦受益”出自(一书。

6、真心为他人( ,能够差生巨大的催人奋进的力量。

7、宽容是对他人真诚的(,是对他人发自内心的(,也是一种积极健康的(。

8、宽容是一种(,也是一种的(,也是一种(。

9、宽容能(,也能(,令你把爱放在首位;宽容会使人(,遭遇问题能看得开。

10、与人相处时,要以(的态度真诚相待;对同学朋友以及其他人的缺点、错误和困难,要懂得站在别人的角度看问题,理解他人,以(和(的态度帮助他们。

11、一个人的魅力所在,不只是他的(、(,还包括他的(和(。

12、( 与成长如影随形,( 是我们成长中必须面对的。

13、困难面前,你退,(;你进,(。

遇到困难不要回避,要大胆迎上去,加以还击。

14、“谦虚使人进步,骄傲使人落后”出自(。

1、人的一生约有( 时间在家庭中度过。

2、家庭生活不仅有欢声笑语,偶尔也会因(、(、(出现矛盾和烦恼。

3、良好的家庭生活氛围建立在((的亲情关系上。

在((((的家庭中,会让人感到温暖、快乐、有安全感。

4、(家庭形式有助于家庭和谐,利于成长。

5、人与人之间只要(( ,矛盾总可以化解。

6、家庭生活中的矛盾会引起家人间((甚至(现象。

7、(的形成要从积极关心家庭事务,主动化解矛盾这些点点滴滴小事儿开始。

8、和谐的家庭需要有(、(的家庭生活,家庭事务要(、(、( 、(,这样才能建立和谐的家庭关系。

9、(能使家人之间真诚沟通,亲情融融。

10、(是家庭和睦的基础;(是家庭团结的支柱;( 是家庭幸福的源头;(是家庭幸福的根本。

11、家人之间产生矛盾或摩擦时,最好的方法是(。

12、(与社会繁荣息息相关,我们每个人都应做到(。

五年级道德与法治上册课件_传统美德_源远流长课件部编版(新版)1

乐以天下，忧以天下。
------ 《孟子·梁惠王下》
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。 ------欧阳修《新五代史·伶官传序》
位卑未敢忘忧国。
------陆游《病起书怀》
相关链接
临患不忘国，忠也。
------ 《左传昭公元年》
苟利国家，不求富贵。 ------ 《礼记儒行》
阅读角
天下为公的理想
《礼记・礼运》》中有这样一段话:“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独度疾者，皆有所养。”在《礼记》所描述的那个天下为公的理想社会里，人们平等地选举贤人和能者当领袖，讲究信用，追本和。人们把所有的人都当作自己的亲人，把所有的孩子都当作自己的孩子，老年人有幸福的晚年，青壮年人都能对社会作出贡献，幼小的孩子茁壮成长，连孤寡老人和残疾人都由大家赡养。这是我国人民自古以来追求的一种社会理想。多少年来、人们一直赞颂它，苦苦追寻它。许多仁人志士为之抛头颅、洒
的精神气质。在实现中华民族伟大明----朝--时《有孟个子人·梁叫惠杜王环下，》为人厚
有幼一小次的，孩孔子子茁家壮的成马长厩，失连火孤了寡。老人和残疾人都由大家赡养。自“觉仁承 ”担是应中尽国的古责代任伟与大义思务想。家、儒家学派的创始人孔子国他以人保都民是为自本己，的民同胞，万物都是
复兴的事业中，传统美德永远是我苟毛利，国是家战，时不之求爱富国贵也。;求
顾炎武
天下兴亡，匹夫有责
“天下兴亡，匹夫有责”是概括明末清初思想家顾炎武的话而形成的警句。顾炎武的原话是:“保天下者，匹夫之贱，与有责焉耳矣。”大意是说，国家的兴旺与衰亡，即使是普通人，也有责任。近代以来，“天下兴亡，匹夫有责”逐渐成为中国人民爱国精神的高度概括。

部编五年级上册道德与法治第10课传统美德源远流长 34张幻灯片

见到好人好事就努力学习，有了错误就马上改正。
我的收获：
作为炎黄子孙的我们要珍视祖国的传统文化，学习中华传统美德，向历史名人学习，形成自强不息的人格品质。
传统美德源远流长
学习目标
1.能举例说出中华传统美德在社会关爱、国家情怀等方面的具体表现。
2.能够体会中华传统美德格言的意蕴，愿意用他来指引自己的生活。
请将下列格言与他们的大意连线，并说说这些格言对你的启示。
天行健，君子以自强不息。 -----《周易·乾·象》
能够战胜别人是有力量的表现，但能够战胜自己才算是强者。
见善则迁，有过则改。 -----《周易·该像天体运行那样永不懈怠。
胜人者有力，自胜者强。 -----《老子》第三十三章
三人行，则必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。
著名教育家，思想家，儒家学派创始人。
孔子像
孔于的仁爱思想
“仁”是中国古代伟大思想家、儒家学派的创始人孔子的核心思想。“仁”所涵盖的内容十分广泛，其核心是“爱人”，即倡导人与人之间的亲善关系。孔子认为，自下而上都能仁爱遵礼，社会才能稳定、人民才能安居乐业。他一再强调，践行“仁德”，不是能力问题，而是态度问题 “我欲仁，斯仁至矣”。
宽则得众。------《论语·阳货》【大意】待人宽厚就会得到众人的拥护。
君子贤而能容罢(pi)，知而能容愚，博而能容浅，粹而能容杂-----《荀子·非相》
【大意】君子贤能而能包容无能的人，聪明而能包容愚味的人，知识渊博而能包容孤陋寡闻的人，道德纯洁而能包容品行驳杂的人。
杜环侍老明朝时有个人叫杜环，为人厚道善良。有一个常老太太，因为家境败落，投靠杜环。杜环的家境也不富裕，但他毫不犹豫地表示要奉养她。杜环告诫家人，不要因为常老太太处境艰难就轻视、怠慢她。常老太太患病，杜环亲自为她煎药，老吾老，以及人之照环老料还；她常--幼-服到--吾-下她《幼。的孟，常墓子以老前·梁及太祭惠人太奠王之去。上幼世》。后，杜

泰山版五年级品社第一单元复习

• 13、困难面前，你退，（困难就进）；你进，（困难就退）。遇到困难不要回避，要大胆迎上去，加以还击。 • 14、“谦虚使人进步，骄傲使人落后”出自毛泽东（）。
• 1、怎样才能进步的快？ • 能够清醒的认识自己的缺点，善于发现他人的优点和长处，抱着谦虚的态度向他人学习，以弥补自己的不足，这样的同学，将会进步的很快。
五年级品社第一单元复习
第一单元成长中的苦与乐 1、三人行，必有我师 2、学会宽容 3、笑对成长中的烦恼
• 1、“三Biblioteka 行，必有我师焉。” 出自古代思想家、教育家（孔子）的（论语）。 • 2、我们要善于发现他人的（）优点和（长处），并虚心向他人（学习）。 • 3、我们不仅要善于发现他人的（长处），欣赏他人的（优点），还要学会包容他人的（）。缺点
松弛别人 • 9、宽容能（），也能（抚慰自己），令你把爱放在首位；宽容会使人随和（），遭遇问题能看得开。谦逊 • 10、与人相处时，要以（）的态度真诚相待；对同学朋友以及其他人的缺点、错误和困难，善意坦诚要懂得站在别人的角度看问题，理解他人，以（）和（）
• 11、一个人的魅力所在，不只是他的（能力）、（学识），还包括他的（）和（）。胸怀气度 • 12、( 烦恼)与成长如影随形， (烦恼 )是我们成长中必须面对的。
• 3、你觉得宽以待人是怎样的？（或怎样做到宽以待人？）
• （1）、乐于接受别人的道歉。 • （2）、主动消除误会 • （3）、勇于接受批评 • （4）、不盛气凌人。
2、你对宽容是怎样理解的？
• （1）、宽容是对他人真诚的谅解，是对他人发自内心的友善，也是一种积极健康的待人处事态度。 • （2）、宽容是一种胸怀，也是一种动力。 • （3）、宽容也是一种智慧，它能化干戈为玉帛；它能化敌为友，使人真诚相待。宽容别人的人，心地坦荡；被别人宽容的人，能受到心灵的启发。

泰山版五年级品社上册第一、二单元课本知识点

五年级品社课本知识点1、“三人行，必有我师焉。

”出自古代思想家、教育家（）的（）。

2、我们要善于发现他人的（）和（），并虚心向他人（）。

3、我们不仅要善于发现他人的（），欣赏他人的（），还有学会包容他人的（）。

4、我们要能够清醒的认识自己的（），善于发现他人的（）和（），抱着（）的态度向他人学习，弥补自己的不足。

5、“满招损，谦受益”出自（）一书。

6、真心为他人( )，能够差生巨大的催人奋进的力量。

7、宽容是对他人真诚的（），是对他人发自内心的（），也是一种积极健康的（）。

8、宽容是一种（），也是一种的（），也是一种（）。

9、宽容能（），也能（），令你把爱放在首位；宽容会使人（），遭遇问题能看得开。

10、与人相处时，要以（）的态度真诚相待；对同学朋友以及其他人的缺点、错误和困难，要懂得站在别人的角度看问题，理解他人，以（）和（）的态度帮助他们。

11、一个人的魅力所在，不只是他的（）、（），还包括他的（）和（）。

12、( )与成长如影随形，( )是我们成长中必须面对的。

13、困难面前，你退，（）；你进，（）。

遇到困难不要回避，要大胆迎上去，加以还击。

14、“谦虚使人进步，骄傲使人落后”出自（）。

1、人的一生约有( )时间在家庭中度过。

2、家庭生活不仅有欢声笑语，偶尔也会因（）、（）、（）出现矛盾和烦恼。

3、良好的家庭生活氛围建立在（）（）的亲情关系上。

在（）（）（）（）的家庭中，会让人感到温暖、快乐、有安全感。

4、（）家庭形式有助于家庭和谐，利于成长。

5、人与人之间只要（）( )，矛盾总可以化解。

6、家庭生活中的矛盾会引起家人间（）（）甚至（）现象。

7、（）的形成要从积极关心家庭事务，主动化解矛盾这些点点滴滴小事儿开始。

8、和谐的家庭需要有（）、（）的家庭生活，家庭事务要（）、（）、( )、（），这样才能建立和谐的家庭关系。

9、（）能使家人之间真诚沟通，亲情融融。

10、（）是家庭和睦的基础；（）是家庭团结的支柱；( )是家庭幸福的源头；（）是家庭幸福的根本。

泰山版品德与社会五上第1课《三人行,必有我师》说课稿

泰山版品德与社会五上第1课《三人行，必有我师》说课稿一. 教材分析《三人行，必有我师》是泰山版品德与社会五年级上册的第一课。

本课的主要内容是让学生明白“三人行，必有我师”的道理，即在生活中，我们可以从身边的每一个人身上学到东西，无论他们的年龄、地位、职业如何。

教材通过生动的案例和有趣的故事，引导学生认识到每个人都有自己的长处和优点，只要我们虚心学习，就能从他人身上得到启发和帮助。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，他们能够理解和接受一些基本的道理和原则。

但是，他们对于“三人行，必有我师”这一观念可能还比较陌生，需要通过具体案例和实际操作来理解和掌握。

此外，由于现代社会竞争激烈，学生可能存在一定的自私、自卑、自大的心理，需要通过课程的学习来引导他们树立正确的价值观和人生观。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生理解“三人行，必有我师”的含义，认识到从他人身上学习的重要性。

2.过程与方法目标：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生主动学习、积极进取的能力。

3.情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的价值观，懂得尊重他人、欣赏他人，培养良好的品德素质。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解“三人行，必有我师”的道理，认识到从他人身上学习的重要性。

2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观，懂得尊重他人、欣赏他人。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等方法，引导学生主动学习、积极进取。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个有趣的故事引出“三人行，必有我师”的主题，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析：呈现一些生活中真实的案例，让学生思考并讨论从中得到的启示，引导学生认识到从他人身上学习的重要性。

3.小组讨论：让学生分成小组，就教材中的案例进行讨论，分享彼此的观点和体会，培养学生的合作意识和表达能力。

泰山版品德与社会五上第1课《三人行,必有我师》教学设计

泰山版品德与社会五上第1课《三人行，必有我师》教学设计一. 教材分析《三人行，必有我师》这一课主要让学生懂得尊重他人，学会从身边的人和事中汲取智慧，培养良好的品德素质。

通过本节课的学习，使学生认识到每个人都有自己的优点和长处，要善于发现和学习他人的优点，做到取长补短，共同进步。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的道德观念和自我认知能力，但他们在尊重他人、发现和学习他人优点方面仍有待提高。

通过对学生的观察和了解，发现他们在团队合作中往往注重自己的表现，较少关注和学习他人的优点。

因此，在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动发现和学习他人的优点。

三. 教学目标1.知识与技能：让学生懂得尊重他人，学会从身边的人和事中汲取智慧。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生发现和学习他人优点的能力。

3.情感态度与价值观：使学生认识到每个人都有自己的优点和长处，要善于发现和学习他人的优点，做到取长补短，共同进步。

四. 教学重难点1.重点：让学生懂得尊重他人，学会从身边的人和事中汲取智慧。

2.难点：培养学生发现和学习他人优点的能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中体验和学习尊重他人。

2.小组合作法：引导学生进行小组讨论，共同发现和学习他人的优点。

3.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解尊重他人的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例和图片，用于教学展示。

2.准备小组合作讨论的问题和任务。

3.准备教学PPT，包括教材内容、案例分析等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和情境引出本节课的主题，让学生思考：为什么说“三人行，必有我师”？2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材内容，引导学生了解和学习尊重他人的重要性。

3.操练（10分钟）分组进行小组讨论，让学生在实际操作中学会发现和学习他人的优点。

4.巩固（5分钟）针对小组讨论的结果，进行总结和提炼，使学生进一步巩固所学内容。

泰山版品社五上-知识点

五年级品社课本知识点、“三人行，必有我师焉。