九年级中考名词复习教案
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）一、教学目标1. 知识目标：（1）掌握名词的分类及特点；（2）掌握名词的所有格形式；（3）掌握名词在句子中的作用和位置；（4）掌握与名词相关的固定搭配和习惯用法。
2. 能力目标：（1）能够正确运用名词进行遣词造句；（2）能够准确理解和运用名词的所有格形式；（3）能够熟练运用名词在句子中的不同作用和位置；（4）能够正确运用与名词相关的固定搭配和习惯用法。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自信心，使学生能够在复习过程中体会到成就感。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）名词的分类及特点；（2）名词的所有格形式；（3）名词在句子中的作用和位置；（4）与名词相关的固定搭配和习惯用法。
2. 教学难点：（1）名词的所有格形式的运用；（2）名词在句子中的作用和位置的把握；（3）与名词相关的固定搭配和习惯用法的理解和运用。
三、教学方法四、教学过程1. 课堂导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学过的名词知识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示（15分钟）讲解名词的分类及特点，通过例句和练习帮助学生理解和掌握。
3. 小组讨论（15分钟）4. 实践活动（10分钟）学生分组进行造句比赛，运用名词及所有格形式进行遣词造句，教师进行评价和指导。
5. 课堂小结（5分钟）五、课后作业1. 完成练习册相关习题；六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和任务完成情况，评价学生的学习态度和合作精神。
2. 练习完成情况评价：检查学生练习册的完成情况，评价学生的学习效果和掌握程度。
3. 课后作业评价：评估学生作业的完成质量，关注学生对名词及所有格形式的运用能力和对固定搭配和习惯用法的理解程度。
七、教学拓展1. 开展名词知识竞答活动，增加学生对名词知识的了解和运用；2. 组织学生进行名词主题的英语角活动，鼓励学生运用所学知识进行交流和表达。
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）第一章：名词的分类和作用一、教学目标1. 了解名词的分类：可数名词、不可数名词、专有名词。
2. 掌握名词的基本作用：表示人、事物、地点和抽象概念。
3. 能够正确使用名词进行简单的句子构建。
二、教学内容1. 名词的分类及其特点。
2. 名词的基本作用及其用法。
三、教学步骤1. 引入：通过展示图片，让学生猜测并说出图片中的人或物，引出名词的概念。
2. 讲解：讲解名词的分类和基本作用，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生分组进行练习，用所学的名词进行句子构建。
四、作业布置1. 分类写出五个可数名词和五个不可数名词。
2. 用所学的名词编写五个简单句子。
第二章：名词的所有格一、教学目标1. 掌握名词所有格的用法。
2. 能够正确使用名词所有格表示归属关系。
二、教学内容1. 名词所有格的用法。
2. 名词所有格的表达方式。
三、教学步骤1. 引入：通过展示图片，让学生猜测并说出图片中的人或物，引出名词所有格的概念。
2. 讲解：讲解名词所有格的用法和表达方式，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生分组进行练习，用所学的名词所有格进行句子构建。
四、作业布置1. 写出五个名词所有格的例子。
2. 用所学的名词所有格编写五个简单句子。
第三章：名词的复数形式一、教学目标1. 掌握名词的复数形式的变化规则。
2. 能够正确使用名词的复数形式。
二、教学内容1. 名词复数形式的变化规则。
2. 名词复数形式的用法。
三、教学步骤1. 引入：通过展示图片，让学生猜测并说出图片中的人或物，引出名词复数形式的概念。
2. 讲解：讲解名词复数形式的变化规则和用法，结合实际例子进行说明。
3. 练习：让学生分组进行练习，用所学的名词复数形式进行句子构建。
四、作业布置1. 写出五个名词复数形式的例子。
2. 用所学的名词复数形式编写五个简单句子。
第四章：名词的宾格一、教学目标1. 掌握名词的宾格用法。
中考名词专题复习教案
中考名词专题复习教案教案标题：中考名词专题复习教案教学目标：1. 理解名词的概念和特点。
2. 掌握名词的分类、变化规则及用法。
3. 能够正确运用名词进行语言表达。
教学重点：1. 名词的分类和变化规则。
2. 名词的用法。
教学难点：1. 名词的用法。
2. 名词的变化规则。
教学准备：1. 教学课件和多媒体设备。
2. 学生练习册和课堂练习题。
3. 名词分类和变化规则的图表或表格。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过呈现一幅图片或播放一个与名词相关的视频来引起学生对名词的兴趣，并提出以下问题：- 你能说出一些你知道的名词吗？- 名词有什么特点？Step 2：名词的概念和分类（15分钟）1. 通过教师讲解和示范，让学生了解名词的概念和特点。
2. 分类介绍名词的基本分类，如可数名词和不可数名词、具体名词和抽象名词等，并给出例子进行说明。
Step 3：名词的变化规则（20分钟）1. 介绍名词的单数和复数形式的变化规则，包括一般名词的加-s/-es、以y结尾的名词变y为i再加-es等。
2. 引导学生根据规则进行练习，并纠正他们的错误。
Step 4：名词的用法（25分钟）1. 通过例句和练习，让学生掌握名词在句子中的不同用法，如主语、宾语、定语等。
2. 引导学生分析和归纳名词的用法规则，并提供相关练习进行巩固。
Step 5：练习与巩固（20分钟）1. 分发练习册和课堂练习题，让学生进行个人或小组练习。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，并给予肯定和鼓励。
Step 6：总结与拓展（10分钟）1. 学生小结名词的概念、分类、变化规则和用法。
2. 提出一些拓展问题，让学生思考名词的更多应用场景和用法。
Step 7：作业布置（5分钟）布置名词相关的作业，如完成练习册上的习题、写一篇关于名词用法的小短文等。
教学反思：本节课通过结合理论讲解和实践练习的方式，使学生在掌握名词的基本概念和特点的同时，能够正确运用名词进行语言表达。
中考英语名词专题复习教案
中考英语名词专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的分类和基本用法。
2. 培养学生正确使用名词的能力，提高中考英语成绩。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词。
2. 名词的所有格形式：'s 所有格、of 所有格、介词短语所有格。
3. 名词的数：单数、复数。
4. 名词的格：主格、宾格、所有格。
5. 名词在句子中的作用：主语、宾语、表语、定语、状语。
三、教学重点与难点：1. 重点：名词的分类、名词的所有格形式、名词的数和格、名词在句子中的作用。
2. 难点：名词的所有格形式、名词的数和格的变换、名词在句子中的作用。
四、教学方法：1. 采用归纳法，通过举例让学生总结名词的分类、所有格形式、数和格的变化规律。
2. 运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用名词的知识，提高实际运用能力。
3. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂气氛。
五、教学过程：1. 导入：通过展示图片，引导学生说出图片中的名词，引出本课主题。
2. 讲解：讲解名词的分类、所有格形式、数和格的变化规律，举例说明。
3. 练习：设置练习题，让学生区分名词的分类、所有格形式、数和格的变化，及时反馈，巩固知识点。
4. 任务：布置小组任务，让学生运用名词的知识完成任务，如编写短文、造句等。
5. 总结：对本课内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业：布置作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题、参与讨论。
2. 练习完成情况：检查学生练习题的完成质量，巩固所学知识。
3. 小组任务：评价学生在小组任务中的表现，如合作意识、创新能力和语言运用能力。
七、教学拓展：1. 引导学生关注名词在日常生活和学习中的应用，提高学生的语言意识。
2. 举例说明其他语言中名词的用法，进行跨语言比较，提高学生的语言学习能力。
八、教学资源：1. 图片：用于导入和练习环节，帮助学生直观地理解名词。
中考英语名词专题复习教案
中考英语名词专题复习教案第一章：名词的分类和作用一、教学目标1. 掌握名词的分类：可数名词、不可数名词和集合名词。
2. 理解名词在句子中的作用：主语、宾语、表语等。
3. 学会正确使用名词修饰语。
二、教学内容1. 名词的分类及其特点。
2. 名词在句子中的功能。
3. 名词修饰语的用法。
三、教学重点与难点1. 名词分类的判断。
2. 名词在不同句子中的作用。
3. 名词修饰语的运用。
四、教学方法1. 实例分析法：通过具体例句讲解名词的分类和作用。
2. 练习法：设计相关练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中遇到的名词，引出名词的分类和作用。
2. 讲解：讲解名词的分类、特点和在不同句子中的作用。
3. 练习：设计练习题，让学生判断名词的分类和作用。
第二章：名词所有格一、教学目标1. 掌握名词所有格的用法。
2. 学会正确使用名词所有格表示占有、来源、关系等。
二、教学内容1. 名词所有格的规则。
2. 名词所有格在句子中的表达方式。
3. 名词所有格的典型例句。
三、教学重点与难点1. 名词所有格的规则。
2. 名词所有格在句子中的表达。
四、教学方法1. 讲解法：讲解名词所有格的规则和用法。
2. 例句法：通过典型例句展示名词所有格的表达方式。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中涉及名词所有格的场景，引出名词所有格的用法。
2. 讲解：讲解名词所有格的规则和用法。
3. 练习：设计练习题，让学生运用名词所有格。
第三章：名词的数和格一、教学目标1. 掌握名词的数和格的变化规则。
2. 学会正确使用名词的数和格表示数量、归属等。
二、教学内容1. 名词的数的变化规则。
2. 名词的格的变化规则。
3. 名词的数和格在句子中的运用。
三、教学重点与难点1. 名词的数的变化规则。
2. 名词的格的变化规则。
四、教学方法1. 讲解法：讲解名词的数和格的变化规则。
2. 练习法：设计练习题，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 引入：讨论日常生活中涉及名词数量的场景，引出名词的数和格。
中考英语名词专题复习教案
中考英语名词专题复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的基本概念和用法。
2. 提高学生对名词的识别和运用能力，以便在中考中取得好成绩。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、名词所有格。
2. 名词的数：单数、复数。
3. 名词的格：主格、宾格、属格。
4. 名词的修饰语：形容词、副词。
5. 名词短语：名词+介词、名词+动词、名词+形容词。
三、教学过程：1. 导入：通过简单的例子引出名词的概念，让学生回顾名词的基本用法。
2. 新课内容：讲解名词的分类、数、格、修饰语和短语。
3. 实例分析：分析一些常见的名词短语，让学生理解并掌握其用法。
4. 练习：设计一些练习题，让学生巩固所学内容。
四、教学策略：1. 采用直观、生动的教学方法，如图片、实物等，帮助学生形象地理解名词的概念和用法。
2. 设计丰富的练习题，让学生在实践中掌握名词的用法。
3. 组织小组讨论，让学生相互交流、合作，提高学习效果。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，了解他们对名词的理解和运用能力。
2. 练习完成情况：检查学生完成练习题的情况，评估他们的学习效果。
3. 课后反馈：收集学生的课后反馈，了解他们对名词复习的看法和建议。
4. 中考模拟题：定期进行中考模拟测试，检验学生对名词知识的掌握程度。
六、教学目标：1. 加深学生对名词短语的理解和运用。
2. 培养学生正确使用名词短语进行有效沟通的能力。
3. 提升学生在中考中应对名词短语题目的技巧。
七、教学内容：1. 名词短语的种类：动名词短语、介词短语、形容词短语等。
2. 名词短语在句子中的功能：主语、宾语、表语、定语等。
3. 名词短语的语义搭配和固定搭配。
八、教学过程：1. 复习导入：通过例句回顾上节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解不同种类的名词短语及其在句子中的功能。
3. 实例分析：分析具体句子中的名词短语，让学生理解其用法和意义。
人教版英语中考模块复习名词教案
人教版英语中考模块复习名词教案一、教学目标：1. 让学生掌握名词的分类，包括可数名词、不可数名词、名词所有格等。
2. 培养学生正确运用名词进行表达的能力，包括名词的单复数、名词所有格等。
3. 帮助学生巩固名词与形容词、副词等其他词类的搭配用法。
二、教学内容：1. 可数名词与不可数名词的区分及用法。
2. 名词的单复数变化规则及用法。
3. 名词所有格的用法及表达方式。
4. 名词与其他词类的搭配用法。
5. 针对性的练习题与解析。
三、教学重点与难点：1. 重点：名词的分类、单复数变化规则、名词所有格的用法。
2. 难点：名词与其他词类的搭配用法，以及如何在实际语境中正确运用。
四、教学方法：1. 采用互动式教学法，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的口语表达能力。
2. 运用举例法，通过具体例句讲解名词的用法，使学生更好地理解和掌握。
3. 采用任务型教学法，设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
五、教学过程：1. 导入：简要介绍本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：a. 可数名词与不可数名词的区分及用法。
b. 名词的单复数变化规则及用法。
c. 名词所有格的用法及表达方式。
d. 名词与其他词类的搭配用法。
3. 练习：针对讲解的内容，设计具有针对性的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 解答与解析：针对学生完成的练习题，进行讲解和解析，帮助学生纠正错误，提高解题能力。
6. 作业布置：设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、回答问题和完成练习时的积极性。
2. 练习题完成情况：检查学生完成练习题的正确率，了解学生对名词知识的掌握程度。
3. 口语表达：评估学生在实际语境中运用名词的能力，包括单词的准确性和语法的正确性。
七、教学拓展：1. 组织小组活动，让学生讨论名词在不同语境中的运用，分享学习心得。
2. 邀请英语老师或英语母语者进行课堂互动，提高学生的实际运用能力。
人教版英语中考模块复习名词教案
人教版英语中考模块复习名词教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）能够理解和运用名词的分类及用法；（2）能够正确运用名词的所有格形式；（3）能够理解和运用名词短语的构成及用法；（4）能够理解和运用名词与冠词的搭配规则。
2. 能力目标：（1）能够正确识别和运用名词；（2）能够运用名词进行简单的句子表达；（3）能够运用名词短语进行句子表达。
二、教学重难点：1. 教学重点：名词的分类及用法，名词的所有格形式，名词短语的构成及用法，名词与冠词的搭配规则。
2. 教学难点：名词的所有格形式，名词短语的构成及用法，名词与冠词的搭配规则。
三、教学方法：采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和实践活动，引导学生主动探究和运用名词的知识。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和实物，引导学生复习名词的概念和分类。
2. 新课内容：讲解名词的所有格形式，名词短语的构成及用法，名词与冠词的搭配规则。
3. 实例分析：分析一些常见的名词所有格形式，名词短语和名词与冠词的搭配实例。
4. 实践活动：分组进行名词短语和名词与冠词的搭配练习，让学生在实际操作中巩固知识。
五、课后作业：1. 复习名词的分类及用法；2. 复习名词的所有格形式；3. 复习名词短语的构成及用法；4. 复习名词与冠词的搭配规则；5. 完成一份关于名词的练习题。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评价学生的学习态度和积极性。
2. 作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对名词知识的掌握程度。
3. 测验评价：进行一次名词知识的测验，评价学生的学习效果。
七、教学反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，思考是否达到了教学目标，教学方法是否适用，学生对知识的掌握程度如何，并针对存在的问题进行改进。
八、拓展活动：1. 组织学生进行名词知识的主题竞赛，激发学生的学习兴趣；2. 让学生收集生活中的名词短语和名词与冠词的搭配实例，进行分享和讨论；3. 鼓励学生进行名词知识的家庭实践，如观察家庭成员、物品等，并记录下来。
九年级中考名词复习教案
九年级中考名词复习教案一、教学目标：1. 让学生掌握英语名词的分类及特点。
2. 培养学生正确使用名词的能力，提高中考英语成绩。
二、教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、抽象名词、具体名词等。
2. 名词的数：单数、复数。
3. 名词的所有格：of所有格、's所有格、of短语等。
4. 名词在句子中的作用：主语、宾语、表语等。
5. 名词的修饰语：形容词、副词等。
三、教学过程：1. 导入：通过举例让学生回顾已学过的名词及用法。
2. 讲解：详细讲解名词的分类、数、所有格以及在句子中的作用。
3. 练习：设置不同类型的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 拓展：介绍一些常见的名词短语，拓宽学生的知识面。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解名词的相关知识点。
2. 运用举例法，让学生通过实际例句理解名词的用法。
3. 采用练习法，让学生在实践中巩固所学知识。
4. 运用游戏法，激发学生的学习兴趣。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，了解他们的学习积极性。
2. 练习正确率：检查学生练习题的正确率，评估他们的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关作业，要求学生课后巩固所学知识。
4. 定期进行测验，评估学生的学习进度。
六、教学重点与难点：重点：1. 名词的分类及特点。
2. 名词的数的变化及用法。
3. 名词的所有格用法。
4. 名词在句子中的不同作用。
难点：1. 名词短语的识别及运用。
2. 名词修饰语的正确使用。
3. 名词在复杂句子结构中的运用。
七、教学准备：1. 教案、PPT及相关教学材料。
2. 练习题及答案。
3. 教学课件及多媒体设备。
八、教学步骤：1. 回顾上一节课的内容，检查学生的掌握情况。
2. 通过PPT展示本节课的教学内容，引导学生学习。
3. 讲解名词的分类及特点，让学生举例说明。
4. 讲解名词的数的变化及用法，让学生进行练习。
5. 讲解名词的所有格用法，让学生进行练习。
6. 通过实例讲解名词在句子中的不同作用，让学生练习。
九年级：中考英语名词复习学案(教学方案)
初中英语标准教材九年级：中考英语名词复习学案(教学方案)Learning English is conducive to understanding the customs and culture of othercountries, reading foreign books, etc.学校：______________________班级：______________________科目：______________________教师：______________________--- 专业教学设计系列下载即可用 ---九年级：中考英语名词复习学案(教学方案)名词复习学案（第1课时）一、目标：1.理解并能区分所学的可数和不可数名词 2. 熟练掌握可数名词的复数形式构成及用法。
3.掌握物质名词及其量的表达方式。
二、名词的分类名词可以分为和，专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如beijing，china等。
普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，joy等。
普通名词又可分为下面四类：1）个体名词（individual nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：doctor, house, photo。
2）集体名词（collective nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family, class。
3）物质名词（material nouns）：表示无法分为个体的实物，如：rice, water, air。
4）抽象名词（abstract nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：health, friendship。
三、名词复数的规则变化1、一般情况加 -s 1.清辅音后读 /s/; map-maps2.浊辅音和元音后读 /z bag-bags /; car-cars2、以s, sh, ch, x等结尾的词加 -es读 /iz/ bus-buses 、watch-watches3、以ce, se, ze, (d)ge等结尾的词加 -s读 /iz/license-licenses4、以辅音字母+y结尾的词，变y 为i 再加es 读 /z/ baby---babies但是，以y 结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数：如： monkey---monkeys，holiday---holidays 比较：楼层：storey ---storeys， story---stories5、以o 结尾的名词，变复数时：a. 加s，如： photo---photos piano---pianosradio---radios zoo---zoos；b. 加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoesc. 均可，如：zero---zeros / zeroes6、以f或fe 结尾的名词变复数时：a. 加s，如： belief---beliefs，roof---roofs，gulf---gulfs；b. 去f,fe 加ves，如knife---knives， thief---thieves，leaf---leaveswolf---wolves， wife---wives， life---livesc. 均可,如：handkerchief: handkerchiefs / handkerchieves四、名词复数的不规则变化1、child---children foot---feet tooth---teethmouse---mice man---men woman---women注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）一、教学目标1. 知识目标：（1）能够理解和运用名词的分类、名词所有格和名词修饰语等基本概念。
（2）能够正确使用名词在句子中作主语、宾语、表语等成分。
（3）能够辨别和使用名词的单数、复数形式。
2. 能力目标：（1）能够准确理解和运用名词短语。
（2）能够运用名词进行简单的句子构建和交流。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）名词的分类及其用法。
（2）名词所有格的表达方式。
（3）名词修饰语的运用。
2. 教学难点：（1）名词在句子中的不同成分的运用。
（2）名词的单数、复数形式的转换。
三、教学方法采用任务型教学法，通过小组合作、讨论和实践等方式，让学生在实际语境中学习和运用名词。
四、教学准备1. 教师准备：（1）教案、课件和教学资源。
（2）练习题和测试题。
2. 学生准备：（1）预习相关知识。
（2）准备好笔记本和文具。
五、教学过程1. 导入：（1）利用图片或实物引导学生思考与名词相关的词汇。
（2）引导学生回顾已学过的名词知识，为新课学习做好铺垫。
2. 呈现：（1）通过课件或板书，展示名词的分类、名词所有格和名词修饰语等概念。
（2）用例句展示名词在句子中的不同成分的用法。
3. 讲解：（1）详细讲解名词的分类、名词所有格和名词修饰语的用法。
（2）引导学生理解名词的单数、复数形式的转换规则。
4. 实践：（1）让学生进行小组讨论，运用名词进行句子构建。
（2）学生上台展示句子，教师给予评价和指导。
5. 巩固：（1）发放练习题，让学生进行自我检测。
（2）教师讲解练习题，解答学生疑问。
6. 拓展：（1）引导学生思考名词在实际生活中的应用。
（2）举例说明名词在不同的语境中的用法。
7. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调重点和难点。
8. 作业布置：发放课后作业，要求学生复习本节课的内容，并进行实践运用。
9. 板书设计：中考英语名词复习教案教学设计名词的分类及其用法名词所有格的表达方式名词修饰语的运用10. 教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一步的教学提供改进方向。
(完整版)初三英语名词复习教案
初三英语名词复习教案一、目标1．掌握名词的概念及分类2．理解并能区分所学的可数和不可数名词3．熟练掌握可数名词的复数形式构成及用法4．掌握物质名词及其量的表达方式。
5．掌握名词所有格的用法二、重点难点1．可数名词及其单复数2．不可数名词及其量的表达二、课前准备1．课前把学生分成六人组2．课前准备好上课要用的练习四、教学过程1 .以一首歌T have a dream'和看图片来引出今天的内容--------名词。
然后讲述名词的概念：名词是表示人，事物，时间，地点或抽象概念的名称。
2. 名词的分类名词可以分为专有名词和普通名词专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing, China 等普通名词又可分为可数名词和不可数名词。
3. 问：what's this?，弓I出可数名词数量的表达。
（1）可数名词单数前加“ a”或者“ an”。
（2）拿出事先发下去的练习，让同学们以小组的形式快速的写出它们复数，并总结可数名词变复数的规律，来引出复习内容：可数名词变复数的规律。
最后叫几组站起来说。
（注意：强调一下辅音字母加“ y”和以“o”结尾的两种情况。
）关于“国人”的复数，看表格找规律。
展示一下记忆技巧，然后以比赛的形式“ let's say”。
提问：名词词组变复数应该注意什么呢？接着展示复习的内容（强调几个特殊的例子）。
最后以比赛的形式完成“ Look and say'来巩固名词变复数的情况。
4. 展示图片，问：What's this? It's orange/juice/milk 我们应该怎样表达不可数名词的数量呢？结构：数词+量词（可以是复数形式）+ of +不可数名词。
列出三大类量词：（1）容器：abottle（bag, box, basket, cup, glass, bowl, plate, spoon, tin, can）of（2）整体中的一部分：a group（team, piece, slice, bunch, bar） of（3）重量单位：a ton （kilo, pound…）of最后，let's play a game who is the fastest!（有奖励）5. 展示几个句子，熟悉一下名词的所有格，问：从刚刚的句子中我们可以看出名词的所有格有几种？名词所有格分为“ ' ” 格和“s”格，以边提问边展示的形式复习所有格。
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）一、教学目标：1. 知识目标：（1）能正确理解和运用名词单复数、名词所有格、不可数名词等基本概念。
（2）能熟练运用名词短语进行口语表达和书面写作。
2. 能力目标：（1）能通过语境判断名词的用法和搭配。
（2）能运用名词短语进行句子构建，提高语言运用能力。
3. 情感目标：激发学生学习英语名词的兴趣，培养积极向上的学习态度。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）名词单复数、名词所有格、不可数名词的用法。
（2）名词短语的构成和运用。
2. 教学难点：（1）名词所有格的特殊用法。
（2）不可数名词的量化表达。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过生活情境，让学生在实际语境中感知和运用名词。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论，提高学生的合作能力和口头表达能力。
3. 任务型教学法：设计具有实际意义的任务，培养学生运用名词解决问题的能力。
四、教学准备：1. 教学课件：制作含有名词用法和例句的课件，辅助教学。
2. 练习题：准备相关名词练习题，巩固所学知识。
3. 教学道具：准备一些实物，用于展示名词短语的实际运用。
五、教学过程：1. 导入：（1）利用实物展示，引导学生说出相关名词，如“book”、“pen”等。
（2）通过提问方式，让学生区分名词的单复数，如“books”、“pens”。
2. 新课内容：（1）讲解名词所有格的用法，如“Jack's book”。
（2）介绍不可数名词的概念和量化表达，如“some water”、“a piece of paper”。
3. 实例分析：分析一些常见的名词短语，如“look after”、“listen to”。
4. 互动环节：（1）分组讨论，让学生用所学名词短语进行口语交流。
（2）邀请学生上台展示，鼓励他们大胆开口说英语。
5. 练习巩固：让学生完成一些名词练习题，检验他们对名词知识的掌握程度。
6. 总结：对本节课的主要内容进行总结，强调名词的重要性和用法。
中考英语词汇专题复习教案
中考英语词汇专题复习教案第一章：名词复习教学目标：1. 掌握名词的分类和用法。
2. 能够正确运用名词进行造句。
教学内容：1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、抽象名词、具体名词等。
2. 名词的所有格形式：'s和of。
3. 名词的修饰语：形容词、副词等。
教学步骤：1. 复习名词的分类和用法，通过例句进行讲解。
2. 练习使用名词进行造句，巩固所学知识。
第二章：动词复习教学目标：1. 掌握动词的时态和语态。
2. 能够正确运用动词进行造句。
教学内容：1. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
2. 动词的语态：主动语态、被动语态等。
3. 动词的修饰语：副词、介词等。
教学步骤：1. 复习动词的时态和语态，通过例句进行讲解。
第三章：形容词和副词复习教学目标：1. 掌握形容词和副词的用法和位置。
2. 能够正确运用形容词和副词进行造句。
教学内容：1. 形容词和副词的分类：形容词和副词的比较级、最高级等。
2. 形容词和副词的修饰语：名词、动词等。
3. 形容词和副词的位置：置于名词前、动词后等。
教学步骤：1. 复习形容词和副词的用法和位置，通过例句进行讲解。
2. 练习使用形容词和副词进行造句，巩固所学知识。
第四章：代词复习教学目标：1. 掌握代词的分类和用法。
2. 能够正确运用代词进行造句。
教学内容：1. 代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词等。
2. 代词的替代对象：名词、动词等。
3. 代词的注意事项：代词的单复数、人称等。
教学步骤：1. 复习代词的分类和用法，通过例句进行讲解。
第五章：介词和连词复习教学目标：1. 掌握介词和连词的用法和搭配。
2. 能够正确运用介词和连词进行造句。
教学内容：1. 介词的用法和搭配：地点、时间、方向等。
2. 连词的用法和搭配：并列、从属等。
3. 介词和连词的注意事项：介词的宾语、连词的连接对象等。
教学步骤：1. 复习介词和连词的用法和搭配，通过例句进行讲解。
人教版英语中考模块复习名词教案
人教版英语中考模块复习名词教案一、教学目标1. 知识目标：（1）能够理解和运用名词的分类及用法；（2）能够掌握名词的所有格形式；（3）能够区分可数名词和不可数名词；（4）能够正确运用名词修饰名词。
2. 能力目标：（1）能够准确地运用名词进行口语表达；（2）能够正确地运用名词进行书面表达。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，提高学生对英语学习的积极性。
二、教学重难点1. 重点：名词的分类及用法，名词的所有格形式，可数名词和不可数名词的区别，名词修饰名词的运用。
2. 难点：名词的所有格形式的运用，名词修饰名词的运用。
三、教学方法采用情境教学法、任务型教学法和合作学习法，通过设置各种真实的语境，引导学生积极参与，提高学生的学习兴趣和积极性。
四、教学过程1. 导入：通过展示一幅图片，引导学生观察并说出图片中的名词，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍名词的分类及用法；（2）讲解名词的所有格形式；（3）讲解可数名词和不可数名词的区别；（4）讲解名词修饰名词的运用。
3. 实践练习：（1）让学生进行名词分类练习；（2）让学生进行名词所有格形式的练习；（3）让学生进行可数名词和不可数名词的练习；（4）让学生进行名词修饰名词的练习。
4. 巩固练习：设计一份练习题，让学生进行全面的复习和巩固。
五、课后作业1. 让学生总结本节课所学的名词知识点，并写在日记中；2. 让学生运用所学的名词知识，写一篇小短文。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及小组合作表现，评价学生的学习态度和积极性。
2. 练习完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，评价学生对名词知识点的掌握程度。
3. 口语表达评价：在课堂上设置情境，让学生进行口语表达，评价学生的口语运用能力。
七、教学拓展1. 进行名词词汇游戏，如“名词接龙”、“名词猜谜”等，提高学生的学习兴趣和词汇量。
2. 组织一次小组活动，让学生用英语讨论并展示他们生活中常见的名词及用法。
初中名词复习教案
初中名词复习教案教学目标：1. 掌握名词的定义和基本用法；2. 能够正确辨别和运用名词的各种形式；3. 提高学生在语境中理解和运用名词的能力。
教学重点：1. 名词的各种形式和用法；2. 名词与其他词性的搭配和运用。
教学难点：1. 名词的所有格形式；2. 名词与形容词、副词的搭配。
教学准备：1. 名词的定义和基本用法PPT；2. 名词的各种形式和用法的练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生回顾之前学习的名词知识，如名词的定义、名词的分类等；2. 提问学生：你们认为名词在句子中有什么作用呢？二、讲解（15分钟）1. 通过PPT展示名词的定义和基本用法，让学生明确名词的概念和作用；2. 讲解名词的各种形式，如单数、复数、所有格等，并给出例子进行说明；3. 讲解名词与其他词性的搭配，如形容词、副词等，并给出例子进行说明。
三、练习（15分钟）1. 让学生独立完成练习题，检验他们对名词的各种形式和用法的掌握程度；2. 教师选取部分学生的练习进行点评，指出其中的错误和不足之处；3. 针对学生的错误和不足，进行有针对性的讲解和辅导。
四、巩固（10分钟）1. 让学生进行小组讨论，分享彼此在学习名词过程中的心得体会；2. 教师选取一些学生分享的内容，进行点评和总结；3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
五、总结（5分钟）1. 教师对本次复习课的内容进行总结，强调名词的重要性和用法；2. 鼓励学生在日常学习中多注意名词的使用，提高自己的语言表达能力。
教学反思：本节课通过复习名词的定义、形式和用法，帮助学生巩固已学知识，提高他们在语境中理解和运用名词的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
同时，要注重培养学生的语言表达能力，让他们能够在实际运用中更好地运用所学知识。
九年级中考名词复习教案
九年级中考名词复习教案一、教学目标1. 让学生掌握英语名词的分类及用法。
2. 培养学生正确运用名词进行表达的能力。
3. 提高学生对中考名词题型的解题技巧。
二、教学内容1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、抽象名词、具体名词等。
2. 名词的所有格形式：'s 和of。
3. 名词的修饰语：形容词、副词等。
4. 名词的短语搭配。
5. 中考名词题型解析。
三、教学过程1. 导入：通过复习导入，激活学生对名词知识的记忆。
2. 讲解：讲解名词的分类、所有格形式、修饰语以及短语搭配。
3. 练习：进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 拓展：分析中考名词题型，提高学生解题能力。
5. 总结：对本节课内容进行总结，强调重点和难点。
四、课后作业1. 整理课堂笔记，复习所学知识。
2. 完成课后练习题，巩固名词知识。
3. 收集名词短语搭配，进行拓展学习。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况。
2. 课后作业完成情况：检查学生对课堂知识的掌握程度。
3. 中考名词题型测试：评估学生在中考名词题型的解题能力。
六、教学活动设计1. 案例分析：分析具体的名词案例，让学生区分不同类型的名词。
2. 小组讨论：学生分组讨论名词短语搭配，分享学习心得。
3. 互动游戏：设计名词相关的游戏，让学生在轻松氛围中巩固知识。
4. 真题演练：分析近年中考名词题型真题，讲解解题技巧。
七、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考，提高学生对名词知识的理解。
2. 任务型教学：通过完成具体任务，培养学生运用名词进行表达的能力。
3. 差异化教学：针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
八、教学资源1. 教材：九年级英语教材。
2. 课件：制作精美的课件，辅助教学。
3. 练习题：编写有针对性的练习题，巩固所学知识。
4. 教学视频：引入相关教学视频，丰富教学手段。
九、教学难点与解决策略1. 难点：名词的所有格形式及短语搭配。
2. 解决策略：通过举例、讲解、练习等多种方式，帮助学生掌握所有格形式和短语搭配的用法。
中考英语名词复习 教案教学设计(人教版英语中考复习)
中考英语名词复习教案教学设计（人教版英语中考复习）一、教学目标：1. 知识目标：学生能理解名词的分类、名词所有格和名词修饰语的用法。
学生能够正确运用名词进行句子表达。
2. 能力目标：学生能够识别并运用名词的各种形式。
学生能够运用名词修饰语和名词所有格进行句子表达。
3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：名词的分类名词所有格的用法名词修饰语的用法2. 教学难点：名词所有格的特殊用法名词修饰语的排列顺序三、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成各种任务，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2. 情境教学法：创设各种真实的语境，帮助学生理解并运用名词知识。
3. 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
四、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）利用图片或实物引入名词的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）讲解名词的分类，如可数名词、不可数名词、抽象名词等。
讲解名词所有格的用法，如表示所有关系、表示所属关系等。
讲解名词修饰语的用法，如形容词、副词等修饰名词的顺序。
3. 实例分析（10分钟）通过举例，让学生理解并掌握名词的各种用法。
分析并纠正学生常见的错误。
4. 课堂练习（10分钟）设计各种练习题，让学生巩固所学知识。
学生相互批改，教师进行讲解和指导。
5. 总结与作业布置（5分钟）对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
布置作业，巩固所学知识。
五、教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的学习兴趣和积极性，创设更多的教学情境，激发学生的学习欲望。
六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂活动中的参与程度、发言积极性和团队合作能力。
2. 练习完成情况评价：检查学生课堂练习的完成质量，纠正错误并给予反馈。
3. 作业完成情况评价：评估学生作业的完成质量，关注对名词知识的理解和运用。
人教版英语中考模块复习名词教案
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握名词的分类、名词所有格的用法以及名词在句子中的作用。
2. 能力目标：培养学生运用名词进行交际的能力，提高学生的英语写作和口语水平。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容1. 名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词。
2. 名词所有格的用法：表示所有关系时，在名词后加's或'。
3. 名词在句子中的作用：主语、宾语、表语、定语。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）：让学生自由交谈，用英语描述自己喜欢的物品，如衣服、书籍等，引导学生关注名词的用法。
2. 课堂讲解（15分钟）：讲解名词的分类、名词所有格的用法以及名词在句子中的作用，通过例句和练习帮助学生巩固知识点。
3. 小组活动（15分钟）：将学生分成小组，每组选择一个主题，如家庭成员、学校物品等，用英语讨论并列出相关名词，展示小组成果。
4. 写作练习（15分钟）：让学生根据所给情景，运用所学名词知识编写短文，如描述自己的房间、写一封购物清单等。
5. 口语练习（10分钟）：模拟真实场景，让学生进行角色扮演，如在商店购物、介绍自己的家庭成员等，提高学生的口语表达能力。
四、课后作业1. 完成练习册相关题目。
2. 收集日常生活中常用的名词，进行分类整理。
3. 编写一篇关于自己学校的英文短文，运用所学名词知识。
五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评价学生的积极参与程度。
2. 小组活动：评价学生在小组活动中的表现，如合作意识、贡献度等。
3. 写作和口语练习：对学生的写作和口语作品进行评价，关注学生对名词知识的掌握程度。
4. 课后作业：检查学生完成作业的质量，了解学生对课堂所学知识的巩固情况。
六、教学策略1. 交际式教学法：通过小组活动、角色扮演等互动形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的口语交际能力。
2. 任务型教学法：设计具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，培养学生的实际应用能力。
九年级中考名词复习教案
九年级中考名词复习教案一、教学目标：1. 掌握名词的分类及用法，包括可数名词、不可数名词、名词所有格等。
2. 能够正确运用名词修饰名词、名词作定语、名词作主语、宾语等。
3. 提高学生对名词在句子中的作用和语法的理解，以便在中考中取得好成绩。
二、教学重难点：1. 名词的分类及用法。
2. 名词修饰名词、名词作定语、名词作主语、宾语等的运用。
三、教学方法：采用讲解、举例、练习、讨论等教学方法，引导学生理解和掌握名词的用法。
四、教学过程：1. 导入：通过复习导入，回顾之前学过的名词知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 讲解：讲解名词的分类及用法，包括可数名词、不可数名词、名词所有格等。
3. 举例：通过具体例句，讲解名词在句子中的作用，如名词修饰名词、名词作定语、名词作主语、宾语等。
4. 练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，并及时纠正错误。
5. 讨论：组织学生进行小组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，加深对名词用法的理解。
3. 预习下一节课的内容，为学习做好充分准备。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和课后作业，评价学生对名词知识的掌握程度。
2. 结合课后练习和课堂讨论，评估学生对名词在实际语境中应用的能力。
3. 定期进行测验，检验学生对名词知识的长期记忆和运用。
七、教学拓展：1. 引导学生关注名词在日常生活和文学作品中的应用，提高学生的语言感知能力。
2. 结合英语新闻和文章，让学生识别和分析其中的名词用法，拓宽视野。
3. 鼓励学生进行名词短语创作，增强语言实践能力。
八、教学资源：1. 教材：九年级英语教材。
2. 教辅：名词知识讲解与练习册。
3. 网络资源：英语新闻、文章、在线练习等。
4. 教学工具：PPT、黑板、多媒体设备等。
九、教学计划：1. 课时安排：共10课时，每课时45分钟。
2. 教学进度：按照教案内容，逐课时进行教学。
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Review1 NounStudying Aims:1. Know more about the nouns.2. Create the students’ interests of English.Studying Aids: audiotape, flashcardsType of lesson:名词复习学案（第1课时）考点直击:1．可数名词和不可数名词的用法；2．名词所有格的构成及用法；3．近义名词的辨析。
Studying Procedure:Step1. Lead in师生之间相互问候，从周围的东西引出本节内容。
Step2.Presentation(1)名词的概念(2)名词的分类及各自的特点专有名词China Beijing Tom the Great Wall 名词物质名词water wood oil不可数名词普通名词抽象名词work confidence news集体名词police family class可数名词个体名词student pen boy(3)看课件，把图片上的单词按以上分类找回自己的“家”a.以小组的形式，把写着一些学过的名词进行分类。
b.每组讨论后，派代表将类型写到黑板上，帮这些名词找回自己的“家”，然后学生跟读单词。
(4) 讲解可数名词单数变复数的规则变化a. 一般在名词后+ s ,( cups skirts tables boys maps cars)b. 以s, x, ch, sh 结尾的名词后+ es , ( boxes watches classes buses )c. 以o 结尾的名词后+s, (zoos photos pianos) 但在初中阶段有三个单词需要我们记住：potatoes tomatoes heroesd.以y 结尾的名词后, 把y 改为i +es，（families, cities babies）但是，以y 结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数：如：monkey---monkeys，holiday---holidays比较：楼层：storey ---storeys，story---storiese.以f / fe 结尾的名词后, 把f/ fe改为v +es, (wolf- wolveslife→lives )(5)总结规律【速记口诀】单数变复数，规律要记住，一般加s，特殊有几处，s 四音结尾，es 不离后，末尾字母o, 大多加s,一人有两菜，es不离口，词尾f/ fe, s 前有v和e，没有规则词，必须单独记。
(6)名词复数的不规则变化a、child---childr en f oo t---f ee t t oo th---t ee th mouse---micem a n---m e n wom a n---wom e n注意：与man 和woman构成的合成词，其复数形式也是-men 和-women。
如：an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germansb、单复同形如：deer，sheep，fish，Chinese，JapaneseLi , jin，yuan，two li，three mu，four jin美元、英镑、法郎等都有复数形式。
如: a dollar, two dollars;a meter, two meters(7)特殊名词与主语的一致性a.集体名词，以单数形式出现，但实为复数。
如：people police cattle（牛）等本身就是复数，不能说 a people，a police，a cattle，但可以说a person，a policeman，a head of cattle,b.the English，the British，the French，the Chinese，the Japanese，the Swiss 等名词，表示国民总称时，作复数用。
如：The Chinese are industries and brave.中国人民是勤劳勇敢的。
c.以s结尾，仍为单数的名词，如：a. maths，politics，physics 等学科名词，为不可数名词，是单数。
d. news 是不可数名词。
e. the United States（美利坚合众国），the United Nations（联合国）应视为单数。
如：The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。
f.以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。
"The Arabian Nights" is a very interesting story-book. <<一千零一夜>>是一本非常有趣的故事书。
g.表示由两部分构成的东西，如：glasses (眼镜)trousers,clothes若表达具体数目，要借助数量词pair(对，双);suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousersh.另外还有一些名词，其复数形式有时可表达别的意思，如：goods 货物，waters水域，fishes（各种）鱼(8)不可数名词量的变化a)物质名词：结构：数词+量词（可以是复数形式）+ of +不可数名词a glass of water 一杯水；two glasses of waterb)当物质名词转化为个体名词时。
比较：Cake is a kind of food.蛋糕是一种食物。
(不可数) These cakes are sweet.这些蛋糕很好吃。
(可数)c)当物质名词表示该物质的种类时，名词可数。
This factory produces steel.(不可数) We need various steels. (可数)d)当物质名词表示份数时，可数。
Our country is famous for tea. 我国因茶叶而闻名。
Two teas, please. 请来两杯茶。
e)抽象名词有时也可数。
如：four freedoms 四大自由the four modernizations四个现代化Step4.Do Exercises一、写出下列名词的复数形式。
baby, nurse, wish, fly, way, potato, fox, sheep, tooth, hero , mouse, wolf, photo, German, potato, Frenchman, Chinese,二. 将下列句子中的词变成复数形式。
Example: This is a bus. — These are buses. She has a red bag. —They have red bags.1. This is a brush.2. That is a tomato.3. He has a radio.4. There is a photo on the wall.5. He is a salesman.三. 选择正确的选项填空。
1. ( ) Please remember to give the horse some tree___. A.leafs B. leaves C. leaf D. leave2. ( ) -Would you like___ tea? -No, thanks. I have drunktwo____.A. any, bottles of orangeB. some, bottles of orangeC. many, bottles of orangesD. few, bottle of oranges3. ( ) John bought__ _for himself yesterday.A. two pairs of shoesB. two pair of shoeC. two pair of shoesD. two pairs shoes4. ( ) -What would you like to have for lunch, sir? -I'd like____. !A. chickenB. a chickenC. chickensD. the chicken5. ( ) There are five ___ in our factory.A. woman driver B, women driver C. woman drivers D. women driversStep5.Design Blackboard专有名词China Beijing Tom the Great Wall物质名词water wood oil 名词不可数名词普通名词抽象名词work confidence news集体名词police family class可数名词个体名词 student pen boy Step6. HomeworkDo your exercises.Step7. Self-reflection学习反思教学反思Review2 NounStudying Aims:1. Know more about the nouns.2. Create the students’ interests of English.Studying Important and Difficult Points:Studying Aids: audiotape, flashcardsType of lesson:名词复习学案（第2课时）Studying Procedure:Step1. Lead in师生之间相互问候，从周围的东西引出本节内容。
Step2.Presentation(1）名词的所有格的定义在英语中有些名词可以加’s来表示所有或所属关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher’s book。
(2）名词的所有格的表示方法：’s与ofa.表示有生命的东西（人或动物）的名词所有格一般在名词后加’s。
my father’s study 我父亲的书房所有格的变化规则如下：a). 以s或es结尾的复数名词的所有格只在名词后加“ ’ ”。
the teachers’ reading room 教员阅览室b). 不以s结尾的复数名词的所有格要加’s。
the people’s right 人民的权利the women’s dressc). 如专有名词以s结尾，它的所有格一般只加“ ’ ”，但也有加’s 的时候。
Burns’ poems 彭斯的诗d). 复合名词的所有格的词尾’s 加在后面的名词之后。