整理与练习2

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苏州苏教版六年级上册数学第2单元《2-9整理与练习(2)》说课稿

苏州苏教版六年级上册数学第2单元《2-9整理与练习（2）》说课稿一. 教材分析《2-9整理与练习（2）》是苏州苏教版六年级上册数学第2单元的一部分，本节课的主要内容是分数的加减法运算。

教材通过例题和练习，让学生掌握分数加减法的运算方法，并能灵活运用解决实际问题。

本节课的内容是学生进一步学习分数运算的基础，对于提高学生的数学素养具有重要意义。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了整数的加减法运算，对分数的概念和基本性质有一定的了解。

但是，学生在分数加减法运算方面可能还存在一些困难，如对分数加减法的运算规则理解不深，运算过程中容易出现错误。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生理解和掌握分数加减法的运算方法。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生掌握分数加减法的运算方法，能够正确进行分数加减法运算。

2.过程与方法目标：通过学生的自主探究和合作交流，培养学生的解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：让学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：分数加减法的运算方法。

2.教学难点：分数加减法运算过程中的思维转换。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、引导发现法、合作交流法等多种教学方法。

利用多媒体课件、练习题等教学手段，帮助学生理解和掌握分数加减法的运算方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个具体的问题情境，引出分数加减法的运算需求，激发学生的学习兴趣。

2.自主探究：让学生独立思考，尝试解决分数加减法问题，引导学生发现和总结分数加减法的运算方法。

3.合作交流：学生分组讨论，分享自己的解题方法，互相学习，培养学生的合作意识。

4.教师讲解：教师针对学生的解题情况进行讲解，引导学生理解和掌握分数加减法的运算方法。

5.练习巩固：让学生进行相关的练习题，巩固所学知识。

6.总结反思：让学生总结本节课所学内容，反思自己的学习过程，提高学生的自我认知。

七. 说板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的主要内容。

苏教版六年级上册数学第二单元《9整理和练习(第2课时)》说课稿

苏教版六年级上册数学第二单元《9整理和练习(第2课时）》说课稿一. 教材分析苏教版六年级上册数学第二单元《9整理和练习(第2课时》主要内容是分数乘法和除法的综合应用。

通过本节课的学习，使学生理解和掌握分数乘法和除法的关系，提高学生解决实际问题的能力。

教材中安排了丰富的例题和练习题，旨在让学生在实践中掌握知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经掌握了分数乘法和除法的基本运算方法，对本节课的内容有一定的了解。

但学生在实际问题中灵活运用分数乘法和除法，以及解决实际问题的能力还有待提高。

因此，在教学过程中，我要注重引导学生将所学知识与实际问题相结合，提高解决问题的能力。

三. 说教学目标1.知识与技能：理解和掌握分数乘法和除法的关系，能够运用分数乘法和除法解决实际问题。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学在生活中的应用。

四. 说教学重难点1.教学重点：理解和掌握分数乘法和除法的关系，能够灵活运用分数乘法和除法解决实际问题。

2.教学难点：在实际问题中，如何灵活运用分数乘法和除法进行计算。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作交流、教师引导的教学方法，让学生在实践中掌握知识。

2.教学手段：利用多媒体课件、黑板、粉笔等教学工具，帮助学生直观地理解分数乘法和除法的关系。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习分数乘法和除法的基本运算方法，引出本节课的内容。

2.自主学习：让学生自主探究分数乘法和除法的关系，引导学生发现规律。

3.合作交流：学生分组讨论，分享各自的学习成果，互相解答疑问。

4.教师引导：教师针对学生的讨论情况进行讲解，引导学生进一步理解分数乘法和除法的关系。

5.练习巩固：布置一些练习题，让学生在实践中运用所学知识。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。

18.第二单元第15课时《整理与练习(2)》

555÷15＝37 999÷27＝ 37
你是怎样想的？
被除数三个数字相同，除数是这三个数字的和（或3乘几的积），商都是37。
课堂练习
8
360÷12＝ 30 360÷（3×4）
800÷16＝ 50 800÷（8×2）
360÷24＝ 15 360÷（6×4）
360÷3÷4 ＝30
800÷8÷2 ＝ 50
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！

苏教版六年级数学上册第三单元第13课《整理与练习(第2课时)》教学设计

苏教版六年级数学上册第三单元第13课《整理与练习(第2课时)》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第三单元第13课《整理与练习(第2课时)》主要内容包括分数的四则混合运算。

本节课是在学生已经掌握了分数的加减法和乘除法的基础上进行教学的，通过本节课的学习，使学生能够掌握分数的四则混合运算的运算顺序和计算方法，提高学生的运算能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了分数的加减法和乘除法的知识基础，对于分数的四则混合运算，大部分学生能够通过已有的知识进行理解和掌握。

但是，也有一部分学生对于运算顺序和计算方法可能还存在一定的困惑。

因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，通过具体的教学活动，帮助他们理解和掌握分数的四则混合运算。

三. 教学目标1.让学生掌握分数的四则混合运算的运算顺序和计算方法。

2.提高学生的运算能力，培养学生的逻辑思维能力。

3.激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

四. 教学重难点1.分数的四则混合运算的运算顺序。

2.分数的四则混合运算的计算方法。

五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过解决问题来理解和掌握分数的四则混合运算。

2.采用案例教学法，通过具体的例子来讲解和练习分数的四则混合运算。

3.采用小组合作学习的方式，让学生在合作中交流和分享学习心得，提高学生的合作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和练习题。

2.准备教学课件，通过课件来辅助教学。

3.准备学习小组的安排，确定每个小组的学习组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过复习分数的加减法和乘除法，引导学生进入分数的四则混合运算的学习。

2.呈现（15分钟）通过具体的案例，呈现分数的四则混合运算的运算顺序和计算方法。

让学生观察和分析案例，引导学生自己总结运算顺序和计算方法。

3.操练（20分钟）让学生通过练习题来巩固所学的运算顺序和计算方法。

在学生练习的过程中，教师要加强巡视，及时发现和解决学生在学习中遇到的问题。

分数除法整理与练习2

卸甲镇伯勤小学
曹天平
一、计算（其中第2题要检验）
6 7
24 x ＝35
7 13 x ÷ 8 ＝14
3 x ＝ 24 8
二、解决问题
甲数除以乙数（0除外）等于
。
你还能用哪些方法来说明“甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数”？画线段图理解运用商不变的规律联系分数的意义 ‥‥ ‥
每千克6元
每千克5元每千克2.5元
每千克3元
每千克2元
看图列式，并说说这样列式的原因。 “1”60元 ① ② 原价：原价： 1
节约
“1”
？元
1 节约 5
节约12元
现价：
5
现价：
？元
“1”
③
？元
“1”
原价：现价：
④
60元
4 5
原价：现价：
4 5
ห้องสมุดไป่ตู้
48元
？元
合作交流
讨论：
合作交流
（1）这组的两个分数分别表示谁是谁的几分之几？（2）你能画出线段图吗，并能说出自己的图意吗？（3）列式解答。
合作交流
（1）这题的单位“1”是谁？你是抓住哪个关键句分析的。（2）你能画出线段图吗，并能说出自己的图意吗？（3）列式解答。

苏教版五年级上册《整理与练习(2)》数学教案_2

苏教版五年级上册《整理与练习（2）》数学教案一、教学目标1.能够正确归纳、概括和描述题目。

2.能够独立思考、分析并解决问题。

3.能够灵活应用已掌握的数学知识，解决实际生活中的问题。

4.能够在思考和解决问题的过程中培养学生的逻辑思维和创造能力。

二、教学重点1.掌握整理归纳题目的方法。

2.掌握内部关系问题的解决方法。

3.学会灵活应用已掌握的数学知识解决实际问题。

三、教学难点1.能够独立思考、分析并解决问题。

2.能够在思考和解决问题的过程中培养学生的逻辑思维和创造能力。

四、教学过程1. 整理与练习题目介绍1.跟学生一起回顾上一次的学习内容，介绍今天的学习内容。

2.给学生发放整理与练习题，让学生自主完成。

3.引导学生讨论整理归纳题目的方法。

2. 内部关系问题1.引导学生探讨数字之间的内部关系，例如：分数的大小关系、平方数和立方数的关系等。

2.让学生自己发现、总结内部关系问题的解决方法，并在小组内分享。

3. 实际问题训练1.给学生提出一个实际生活中的数学问题。

2.让学生自己动手解决问题，并分享自己的解决方法。

3.引导学生总结对这类问题的解决方法和思考方式。

4. 课堂小结1.回顾今天学习的内容，强调整理归纳和内部关系的重要性。

2.确认学生掌握了今天的学习内容。

3.布置家庭作业。

五、家庭作业1.完成整理与练习题。

2.尝试解决一到两个实际生活中的数学问题，并总结解决方法和思考方式。

六、板书设计•整理与练习•内部关系问题•实际问题训练七、教学评估1.通过课堂观察，评估学生在整理归纳、内部关系问题和实际问题训练中的表现。

2.提醒学生在家庭作业中多加练习，以巩固所学知识和方法。

六年级上册数学说课稿-3-13《整理与练习二》∣苏教版

六年级上册数学说课稿-3-13《整理与练习二》∣苏教版一、教材分析《整理与练习二》是苏教版六年级上册数学的第十三讲，内容主要涉及到四大板块：整数的加减、乘法的永恒性、小数的读法和写法、小数运算。

在本讲的学习中，学生需要掌握整数和小数的基本计算方法和应用，强化和巩固乘法的永恒性和小数之间的计算方法。

同时也需要提高他们的思维能力，加强和拓展数学的自学能力。

本专题设置了多种教学方式和方法，帮助学生深入理解数学的知识和技能，充分教育他们，并提供适宜的练习和活动，在锻炼学生的计算和思考能力的同时，增强他们的数学素养。

因此，我们教师要对以上板块有更深入的理解，并确定教学目标，制定任务和步骤，提高活动的质量和效率，为学生提供更好的学习环境和条件。

二、教学目标本节课的教学目标如下：1.能正确理解整数的加减乘法，并进一步掌握其在实际生活和学习中的应用方法；2.能够熟练掌握小数的读写方法及其简单计算；3.培养学生对数学的兴趣，提高他们的数学素养和自学能力。

三、教学步骤和方法1. 整数加减法及其应用1.通过列实际问题和解决方法，引导学生理解整数加减的概念和方法；2.通过画图、计算、比较等方式，帮助学生确定答案和验证答案的正确性；3.通过练习和活动，巩固和拓展学生的计算能力和思维能力。

2. 乘法的永恒性及应用1.通过小学奥数等比例尺的例子，简单地引导学生理解乘法的永恒性；2.引导学生在实际问题和应用中掌握乘法的应用，并举几个例子进行讲解；3.通过练习和活动，锻炼学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 小数的读写方法及其计算1.引导学生理解小数读法和写法的概念和方法，并通过具体例子进行讲解；2.通过练习和活动，巩固和拓展学生的计算能力和思维能力；3.引导学生熟练进行小数的加减乘除运算，并通过一些小事例，提高他们运用小数的解决问题的能力。

四、教学重点和难点1.整数的加减乘法应用；2.小数的运算和应用。

五、教学资源1.课本；2. 计算练习和活动练习。

苏教版五上数学第三单元整理与练习2

10月28日第五单元整理与练习姓名：一、竖式计算。

5.09×36= 3005÷15= 13.03－0.97=20－0.48=46×0.654=二、填空题1. 50个细菌8小时共可繁殖细菌838860000个，改写成用“亿”作单位的数是（）亿个，把它精确到十分位是（）亿个。

2. 在□里填上合适的小数。

3.一个三角形的面积是22.5平方米，高是5米，底是（），和它等底等高的平行四边形的面积是（）。

4. 6.53的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位，再添上（）个这样的计数单位结果就是和它最接近的自然数。

5.小丽在计算3.68加上一个一位小数时，由于错误的把末尾对齐，结果得到4.25，正确的得数应是（）。

6.在一个减法算式中，被减数、减数与差的和是36，减数是1.2，差是（）。

7.把5.7的小数点向右移动两位是（）；把40的小数点向（）移动（）位是0.04；去掉2.45的小数点，其实就是把这个小数乘（）。

8.某天，用1美元可以兑换人民币6.92元，用45美元可以兑换人民币（）元。

9.不计算，运用规律直接写出得数。

三、选择题。

1、下列各数中，与0最接近的是（）。

A、－1 B、－3 C、+22、如图，平行四边形的面积用（）来计算。

A a×bB a×cC b×c3、下面说法正确的是（）。

A、小数都比整数小B、小数位数越多就越大C、在表示近似值时小数末尾的0不能去掉4、35.896精确到百分位是（）。

A、35.99 B、36.00 C、35.905、下面各数中，最接近10.995的数是（）。

A、10.9 B、10.953 C、10.8616、比3大、比4小的两位小数有（）。

A、9 B、99 C、1007.下面四组数中，第（）组的两个数精确到十分位后都是15.7。

A、15.74和15.63B、15.72和15.75C、15.71和15.65D、15.76和15.648.从10里连续减去（）个0.1，结果是0。

苏教数学六上3-13整理与练习(2)

苏教版义务教育教科书数学六年级（上册）
整理与练习（2）
赣榆区小学数学六年级学科中心组
10.花果林场有桃园总面积有多少公顷？
3 8
公顷，占果园总面积的
1 4
。果园的
解：设果园的总面积有 x 公顷。
1 4
x
=
3 8
x=ຫໍສະໝຸດ 3 8×4x
=
3 2
答：设果园的总面积有
3 2
公顷。
11.常青湖小学修建一条塑胶跑道，实际造价27万元，是原计划的 9 。原计划造价多少万元？
45
45
（2）乙农场大豆的种植面积是36公顷，大豆和玉米种植面积的比是4:5。求玉米的种植面积。
玉米 36× 5 = 45（公顷） 4
甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
你能用哪些方法来证明上面的的结论？试一试。
16.下面每个方格的边长表示1厘米。（1）画一个长方形，面积是24平方厘米，长与宽的比是3:2。（2）画一个长方形，周长是16厘米，长与宽的比是5:3。
10
解：设原计划造价 x 万元。
9 10
x x
= =
27 27×
10 9
x = 30
答：原计划造价30万元。
列方程解决实际问题时要注意什么？
13.（1）甲农场在一块36公顷的土地上种植大豆和玉米，大豆和玉米种植面积的比是4:5。分别求大豆和玉米的种植面积。
大豆 36× 4 = 16（公顷）玉米 36× 5 = 20（公顷）
课外实践
17.你的身高是多少厘米？脚长和头长呢？你父母的身高、脚长和头长分别是多少厘米？先量一量，再分别算出脚长与身高、头长与身高的比，看看有什么发现。
谢谢指导

小学苏教版四年级上册教学精品课件 18.整理与复习(2)

480÷（5×12）＝8（盒）答：一共要装8盒。
探索与实践 1.一辆三轮车每次可以运20箱苹果，用这辆三轮车运100箱苹果，几次能运完？如果运200箱苹果呢？
5
10
20
了解你的家乡到北京大约有多远，
有哪些交通工具可以选择，它们每小时大约各
行驶多少千米。再算一算，乘坐这些交通工具
去北京大约各需要多少小时？
反思与思考
3
2
0 4 6
6 4 6
2
0 3 6 2 4 2 0 1 2 0
3 9 9
0 2
2
0
8 8 0
0
练习与应用
2.东江镇新建了972套廉租房。如果每幢楼房有3 个单元，每个单元有12套。这个镇新建的廉租房有多少幢？
972÷3÷12＝324÷12 ＝ 27（幢） 972÷(3×12)＝ 972÷36＝27（幢）
答：这个镇新建的廉租房有27幢。
练习与应用 3．
平均每头奶牛每天吃饲料多少千克？ 900÷25÷3＝12（千克） 900÷（25×3）＝12（千克）
答：平均每头奶牛每天吃饲料12千克。
练习与应用
4.(1)王叔叔要包装480个乒乓球，一共装了8盒，
每盒12带。平均每袋装多少个？ 480÷8÷12＝5（个）
480÷（8×12）＝5（个）
答：平均每袋装5个。
练习与应用
4.(2)王叔叔要包装480个乒乓球，每5个装一袋，
每12袋装一盒。一共要装多少盒？ 480÷5÷12＝8（盒）
苏教版义务教育教科书小学数学四年级上册
整理与练习(2)
回顾与思考这一单元，你学会了哪些计算？发现了什么规律？
如何运用商不变规律进行计算，计算时要注意什么？

五年级下册数学补充习题配套课件-1.12整理与练习2 - 共11张PPT

5x=380 x=76 答：食堂平均每天用大米76千克。
3.一块三角形菜地的面积是80平方米，高是20米。这块三角形菜地的底是多少米？
解：设这块三角形菜地的底是x米 x×20÷2=80
x=80×2÷20
x=8
答：这块三角形菜地的底是8米。
4.李大伯用64米长的篱笆围了一块长方形的菜地。如果这块菜地的长是19米，那么它的宽是多少米？
解：设x秒后小颖比小婷多跑一圈
6x－4x=200 2x=200 x=100 答：100秒后小颖比小婷多跑一圈。
解：设它的宽是x米
19×2＋2x=64 2x=26 x=13
答：长方形菜地的宽是13米。
5.一种演出服的价格如下图。张老师为合唱队的同学购买若干套这
样的演出服，一共用去960元。你知道张老师一共购买了多少套吗？解：设张老师一共购买了x套演出服
68x＋52x=960 120x=960 x=8
答：张老师一共购买了8套演出服。
1.12整理与练习（2）
苏教版五年级下册配套补充习题
1.解方程
① 36x+5x=123 解： 41x=123
x=3
② 3.5x－1.5x=10.8 解： 2x=10.8 x=5.4
1.解方程
③ 2x－3.8＋4.2=10
解：
2x＋0.4=10
2x=9.6
x=4.8
④ 4x＋8×1.2=36 解： 4x＋9.6=36
4x=26.4 x=6.6
1.解方程
⑤ 8x－16×0.5=32
解：
8x－8=32
8x=40
x=5
⑥ 18＋29＋6x=95 解： 47＋6x=95 6x=48 x=8
பைடு நூலகம்

数学整理与练习(2)作业答案

整理与练习（2）作业答案
1.一个长方体中，相交于一个顶点的三条棱的长度分别是a厘米、b 厘米和c厘米。

(1)它的表面积是( 2a b＋2a c＋2bc )平方厘米。

(2)它的体积是( a bc )立方厘米。

2.一个正方体的棱长是a厘米，它的表面积是( 6a2 )平方厘米,体积是( a3 )立方厘米。

3.建筑工人为星海小学修建一座游泳池，游泳池长50米,宽15米，深1.4米。

(1)这个游泳池占地多少平方米?
50×15= 750（平方米）
答：这个游泳池占地 750 平方米。

(2)如果在游泳池的底面和四周贴瓷砖，贴瓷砖的面积是多少平方米?
50×15＋（50×1.4＋15×1.4）×2
= 750＋（70＋21）×2
= 750＋182
= 932（平方米）
答：贴瓷砖的面积是 932 平方米。

(3)如果在游泳池放水到离池口0.2米处，需要多少立方米水?
50×15×（1.4-0.2﹚
= 50×15×1.2
= 900（立方米）
答：需要 900 立方米水。

苏教版小学数学六年级上册全册教案第三单元第13课时整理与练习(2)

第三单元分数除法第13课时整理与练习（2）教学内容：课本第64--64页“练习与应用”第9－13题，“探索与实践”第14－17题。

教学目标：1、引导学生联系分数的意义或通过画线段图进一步探索、体会分数除法计算方法的合理性，培养学生创造性。

2、引导学生用所学的知识解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。

3、引导学生反思本单元的学习情况，并能对自己的学习情况作出恰当的评价。

教学重点：注意在解决问题的过程中培养学生的创造性。

教学难点：学会从知识与技能、数学思考与解决问题方面、情感与态度方面反思自己的学习状况，对自己作出恰如其分的评价。

课前准备：小黑板教学过程：一、综合练习1、完成第9题。

指名三人板演，其余练习。

2、第10、11题。

独立练习，完成后指名说说解题思路。

二、探索与实践1、提问：甲数除以乙数（0除外），等于什么？你能举个这样的例子吗？2、探索：你还能用什么方法证明甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数？（1）联系分数的意义。

（2）画图理解。

（3）运用商不变的规律。

……3、实践：分析讨论第15题。

（1）出示第15题，读题，理解题目意思。

（2）讨论：怎么判断他们各买的是什么水果呢？①能算出各人各买了多少千克水果吗？②每人买水果都用的多少元钱？能算出所买水果的单价吗？③根据算出的单价，能判断出各人买的是什么水果吗？4、操作：第16题。

做前提问，怎样才能画出所要求的图形？小结。

二、评价与反思1、在学习分数除法这个单元的知识时，你_____________________（1）能积极探索计算方法，并和同学交流吗？（2）能正确计算吗？（3）能联系学过的知识，主动探索解决问题的方法吗？（4）能正确、有条理地说明解题的思考过程吗？2、你认为自己在上面的这几个方面中，哪些方面比较好，哪些地方还需要努力？三、课堂总结通过这节课的学习，你有什么收获呢？四、布置作业练习与应用第12、13题。

教学反思：。

五年级数学《整理与练习(2)》作业和答案

1.想一想,填一填。

（1）6公顷=（）平方米4800公顷=（）平方千米（2）把一个长2分米、宽1分米的长方形剪成两个完全一样的三角形，每个三角形的面积是（）平方分米。

（3）一个平行四边形的面积是20平方米，高是5米，底是（）米；与它等底等高的三角形面积是（）平方米。

（4）一个梯形，上、下底的和是12厘米，高是4厘米，面积是（）平方厘米。

（5）一个三角形与一个平行四边形底相等，面积也相等，三角形的高是8厘米，平行四边形的高是（）厘米。

2.如图，用一张长90厘米、宽20厘米的彩纸做直角三角形小旗，每面小旗的两条直角边分别是20厘米、15厘米。

这张彩纸一共可以做多少面小旗?(先在图中画一画，再列式计算)3.一个指示牌的形状如下图。

制作这个指示牌需要多少平方厘米硬纸板？1.想一想,填一填。

（1）6公顷=（60000）平方米4800公顷=（ 48）平方千米（2）把一个长2分米、宽1分米的长方形剪成两个完全一样的三角形，每个三角形的面积是（ 1 ）平方分米。

（3）一个平行四边形的面积是20平方米，高是5米，底是（ 4）米；与它等底等高的三角形面积是（10）平方米。

（4）一个梯形，上、下底的和是12厘米，高是4厘米，面积是（24）平方厘米。

（5）一个三角形与一个平行四边形底相等，面积也相等，三角形的高是8厘米，平行四边形的高是（4 ）厘米。

2.如图，用一张长90厘米、宽20厘米的彩纸做直角三角形小旗，每面小旗的两条直角边分别是20厘米、15厘米。

这张彩纸一共可以做多少面小旗?(先在图中画一画，再列式计算)90÷15×2=12（面）答：这张彩纸一共可以做12面小旗。

3.一个指示牌的形状如下图。

制作这个指示牌需要多少平方厘米硬纸板？20×40=800（平方厘米）（10+20+10）×20÷2=400（平方厘米）800+400=1200（平方厘米）答：需要1200平方厘米硬纸板。

苏教版五年级下册数学第一单元第11课《整理与练习》教案含2课时及教学反思

第十一课时整理与练习（1）总第课时月日【教学内容】：教材第18、19页整理与练习第1～6题。

【教学目标】：1.通过整理，让学生把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进一步理解本单元的重点和难点。

2.通过练习，提高学生解方程的正确率和速度。

3.提高学生小组合作学习的能力。

【教学重点】：把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系。

【教学难点】：体会知识之间的联系。

【教学准备】：课件【教学方法】：讨论法、、练习法【教学前思】：本课是整理与练习的第一课时，今天这节课主要在于帮助学生梳理本单元的知识，因此回顾与整理环节是本节课的重点。

在这个环节，重点要让学生围绕教材提出的三个问题进行独立的思考，并在小组内就这三个问题进行交流。

同时，还可以引导学生将本单元所解决的一些实际问题进行分类，并要求他们具体说说解决每一类问题的基本思路，以使他们逐步掌握一些整理知识的方法，养成对所学知识分阶段进行整理的习惯。

而练习与应用部分的知识则是为了进一步巩固知识，比如第1题是为了进一步明确方程的意义，同时弄清楚等式和方程的相同点和不同点，其他2到6题也是为了进一步巩固所学。

【教学过程】：前置性作业：学生独立思考问题：1．举例说一说等式和方程有什么联系和区别。

2．等式有哪些性质？你是怎样解方程的？出示本课学习目标：1.通过整理，把本单元的知识进行系统的梳理，形成知识的体系，进一步理解本单元的重点和难点。

2.通过练习，提高解方程的正确率和速度。

一、回顾与反思提问：同学们，回忆一下，这一单元我们学习了哪些内容？引导学生说出：方程、等式的性质、解方程。

方程：含有未知数的等式叫作方程。

等式的性质：等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式。

等式两边同时乘或除以同一个不是0的数，所得结果仍然是等式。

解方程：求方程的解的过程，叫做解方程。

在列方程解决实际问题时你是怎样想的？小组内逐一交流这3个问题，集体交流。

二、练习与应用1.出示书本18页第1题。

分数乘法整理与练习2

下面是一段对话，看后回答问题。夏天的水果摊前，货主早晨运到了刚摘下的西瓜8350千克，到了下午。男顾客：还有多少西瓜没有卖啊？货主：上午我已经卖了40%，如果你全部买去的话，我可以便宜点。女顾客：我们一起把余下的西瓜全部买去吧！ A.已卖了40%，还有多少千克的西瓜没有卖？２ B.如果女顾客买的西瓜是男顾客的３，他们各买了多少千克？
★（3）画斜线的占方格总数的几分之几？
９
⑵把黄色方格的３再画上斜线．
16.思考题
先计算，再观察每组算式的得数，能发现什么规律？
１１１１１１（１）－＝＝２３６２３６１１ 1 １１ 1 （２）－＝＝４５ 20 ４５ 20
你能根据发现的规律再写几组这样的算式吗？
你能根据发现的规律计算下面各题吗？
1 1 1 1 1 (1) 45 5 6 6 7 78 89 1 1 1 1 1 ( 2) 6 12 20 30 9900
1 1 1 1 （3） 6 12 20 30
1 1 1 1 （4） 2 3 3 4 4 3 5 45 17 9 27 13 18 12 15 52 1 0 23 84 257 25
4 5 5 6 12 34 3 5 17 45 9 27 18 13 12 52 15 1 23 25 84 84 151 23
4 5 5 6 12 34 3 5 45 17 9 13 18 27 12 15 52 1 23 84 25 84 23 151 0 257 7 24 36
•
.
14. 先找规律,再填数.
１１ 4 2 1 １１ (1) , , , ( ), ，（），（）． 5 5 5 10 20 80 40

分数四则混合运整理与练习2

分数四则混合运算整理与练习（2）福建省福安市坂中中心小学吴永全教学内容：苏教版六年级上册数学第六单元整理与练习，开展“探索与实践”，“评价与反思”的活动，完成第88页的第5、6题。

设计理念：本课通过学生自己动手操作，探索发现规律，以培养学生的创新精神和实践能力，体验数学活动充满着探索与创造，感受到数学的严谨性以及数学结论的确定性。

通过对照每项指标的评价，让学生学会总结自己的收获与存在的不足，并客观评价自我，从而树立整改意识，明确努力方向，形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。

教学目标：1、应用分数乘法和加减法解决实际问题的知识，参与探索与实践，让学生进一步感受分数四则混合运算等所学知识的实际应用价值，提高解决实际问题的能力和运用数学知识动手操作实践的能力。

2、引导学生对自己在探究新知识过程中的表现和应用知识解决实际问题的能力作出实事求是的评价。

3、在探索规律与实践中让学生体验成功的喜悦，通过客观的评价，让学生建立学好数学的信心，明确自己的不足，提出改进措施奋勇争先。

教学重点：运用“分数乘法和加、减法解决稍复杂实际问题”的方法，组织学生开展探索与实践。

教学难点：理解总结出第5、6题长方形面积变化的规律。

课前准备：课件、展示台课时安排：一课时教学流程：一、嵌入笑话，导入新课语文作文课上，老师布置了一篇400字的作文，下课铃响了，一位学生发现自己只写了300字，他见事不妙，于是灵机一动，在文章最后一行写了“上述内容＋上述内容×31” 。

几天后，作文发下来了，在成绩的位置上赫然出现“90－90×31”师：该学生够聪明的吧，可是他的聪明用错了地方呀！同学们，在笑话的背后，隐藏着重要的数学知识呢！有谁知道呢？引导学生回答：求比300字多32是多少？计算方法是：300＋300×31或300×（1＋31）师：这节课我们就要用该生聪明的一面，进行探索与实践。

2023六年级数学上册六百分数第17课时整理与练习2课件苏教版

1.通过综合练习，进一步巩固用百分数知识解决实际问题的基本思考方法，提高综合运用知识解决问题的能力。 2.通过探索和实践，进一步体会百分数在实际生活中的广泛应用，感受百分数学习的意义和价值。 3.增强数学应用意识；感受数学学习的乐趣，树立学好数学的信心。
9．解方程。
x＋30％x＝26
x－15％x＝170
1.5＋1.5×20％＝1.8（元）
答：提价后每立方米水价1.8元。
11．（1）某市居民用水价格提高了20％后，每立方米水价1.8元。提价前每立方米水价多少元？
解：设提价前每立方米水价x元。 x ＋20％x＝1.8 1.2x＝1.8 x＝1.5
答：提价前每立方米水价1.5元。
11．（1）某市居民用水价格原来是1.5元，现在提高了20％，提
15．调查本班同学参加课外体育锻炼的情况，并填写下表。
16．从报刊、电视、网络等媒体中收集一些百分数，说说它们的含义，与同学交流。
通过本节课的学习，你有哪些收获？
答：这块黄铜重50千克。
13．我国的淡水鱼类大约有840种，比海洋鱼类少74％。我国的海洋鱼类大约有多少种？（得数保留整数）
解：设我国的海洋鱼类大约有x种。 x －74％x＝840 0.26x＝840 x≈3231
答：我国的海洋鱼类大约有3231种。
14．在一个盘里铺几层滤纸或纱布，喷洒适量的水，并均匀地铺上50粒黄豆或蚕豆种子做发芽试验。每天记录发芽的种子数， 7天后算出发芽率。
10．（1）某市修建一条12千米长的高架公路，已经修了全长
的60％，还有多少千米没有修？已知
未知
（2）某市修建一条高架公路，已经修了全长的60％，还有4.8千米没有修。这条高架公路长多少千米？