法语专业教学计划-教务处-北京第二外国语学院

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法语(第二外语)教学大纲

《大学法语》（第二外语）教学大纲课程类别：专业基础必修课课程代码：BT6229-32总学时：128 学分：8适用专业：英语专业一、课程的地位、性质和任务《法语》是第二外语，也是本科生获得学士学位的一门关键必修课。

语音阶段的主要目标：培养学生的认读和拼写能力。

重点为学习法语拼读规则，并通过学习简短生动的对话，在语流中熟悉和掌握正确的语调。

基础阶段的主要目标：通过基础语法和基本词汇的学习以及各种类型的反复练习，为全面培养学生法语二外的听、说、读、写、译各项基本技能打下坚实的语言基础。

二、课程教学的基本要求要求学生具有初步的听、说、读、写，译能力，并初步掌握法语的基本知识和基本技能，并为进一步学习法语打下语言基础。

三、课程的主要内容及学时分配本课程分四学期完成，教学安排以每学期16个教学周来设计，周学时为2学时。

第一学期应掌握的主要语法项目有：1.定冠词（包括缩合冠词）、不定冠词（6学时）2.基数词、序数词（6学时）3.品质形容词、主有形容词、指示形容词（6学时）4.主语人称代词、重读人称代词、代词y、代词en、直接宾语人称代词、间接宾语人称代词（8学时）5.及物动词、不及物动词、代词式动词、无人称动词；动词的直陈式现在时、最近将来时（6学时）第二学期应掌握的主要语法项目有：1、部分冠词（4学时）2、以étre 为助动词的复合过去时（包括代词式动词）、未完成过去时、简单将来时、过去将来时（6学时）3、复合时态中直接宾语代词和间接宾语代词的位置（4学时）4、关系代词qui,que,où和关系从句（4学时）5、否定短语(ne…pas/ jamais/ plus/ rien/ personne和否定句、限定短语(ne…que) （6学时）6、疑问词和疑问句（4学时）7、中性代词ce, cela （4学时）第三学期应掌握的主要语法项目有：1、句子的成分，感叹句（3学时）2、直陈式愈过去时，先将来时，简单过去时，过去最近将来时，关系代词ou（4学时）3、不定式，现在分词，过去分词（3学时）4、被动态（学时3）5、条件式现在时，条件式过去时（3学时）6、强调方式：ce qui …, c’est ...; ce que …c’est…; c’est… qui…; c’est…que…. （4学时）7、形容词和副词的比较级和最高级（3学时）8、最近过去时、以avoir为助动词的复合过去时、动词的命令式（3学时）9、动词不定式的时态（3学时）10、陈述句及否定的命令句中代词的排列顺序。

二外(法语)(一) 教学大纲

二外（法语）（一）一、课程说明课程编号：180303X10课程名称：二外（法语）（一）/Second Foreign Language (French) (I)课程类别：学科教育基础课学时/学分：64学时/4学分先修课程：无适用专业：英语专业教材:吴贤良，《新公共法语》（初级），上海：上海外语教育出版社，2007年。

教学参考书：孙辉，《简明法语教程》（上），北京：商务印书馆，2006年。

薛建成，《大学法语简明教程》，北京：外语教学与研究出版社，2012年。

二、课程设置的目的意义二外法语的主要教学目的是培养学生具有初步的听、说、读、写、译能力，使学生初步掌握法语语音、发音规则、基础语法以及常用词汇，掌握4000个常用单词和500个基本句型，并能用法语进行简单的对话交流；了解法国文化和风俗习惯,为将来进一步的法语学习或走入社会打下必要基础。

三、课程的基本要求按照法语专业培养方案的培养目标，参照培养方案中课程体系与培养要求的对应关系矩阵，本课程所承载的知识、能力和素质培养的具体要求如下：（一）在知识要求上，本课程要求学生能掌握法语的语音规律，能正确拼读单词；掌握大学法语教学大纲规定的基本词法、句法；初步具备在语篇层面上运用语法知识的能力。

（二）在能力要求上，本课程要求学生掌握法语最核心的词汇、基本语法和句型，并掌握一定的常用词汇和日常用语,提高听、说、读、写各方面的能力。

（三）在素质要求上，本课程要求学生了解法国文化和风俗习惯，在语言基本功和人文素质方面都得到进一步提高。

四、教学内容、重点难点及教学设计注：实践包括实验、上机等五、实践教学内容和基本要求本课程实践教学内容要求学生通过课堂讨论和口试等方式，掌握法语的语音规律，正确拼读单词，掌握大学法语教学大纲规定的基本词法、句法，用法语进行简单的对话交流。

六、考核方式及成绩评定考核内容重点考核学生的语法的各种时态、词的用词造句、文章的阅读理解以及简单的法汉互译掌握情况；考核方式采用笔试、作业测评、口语等多种考核方式。

法语专业培养方案

法语专业培养方案一、专业名称（专业代码）：法语--French（050204）二、所属院系：外国语学部西方语言文化学院法语系三、学制：四年四、教学对象：（一）通过全国普通高等学校招生统一考试或学校组织的考试被学校录取的本专业本科生；（二）被学校录取的来华留学生。

五、培养目标及规格：（一）培养目标法语专业旨在培养具有扎实的法语语言基础和较高的法语专业应用能力，具有广泛的文化知识储备，具有较强的文化理解力和包容力，能在外事交流、经贸商务、企业经济、文化交流、数字媒体、教育科研、图书资料、旅游展会、新闻转播、休闲娱乐等部门从事公关、口笔译服务、法语教学、外事管理、文化管理、商务管理、法语导游和报刊记者工作的复合型法语专门人才。

（二）培养规格1.法语专业的毕业生应该在大学期间培养正确的世界观、人生观和价值观。

兼具具中国情怀和国际视野，具有高度的社会责任感，具有权力与义务的均衡意识，具有较强规则意识和契约精神，具有合作精神、创新精神和基本的人文与科学素养。

2.法语专业的学生通过四年专业课的学习和训练，应当具有扎实的法语基础知识，具有法语文学、法语语言学、法兰西思想、法语国家社会生活组成的跨学科、跨文化交流知识；具备熟练的听、说、读、写、译的综合语言能力和熟练使用专业法语进行文化沟通的能力。

3.法语专业的毕业生还应当具有较好的中文语言表达能力，有中国历史、地理、文化、文学、民俗、政治、经济、社会生活等方面的广泛文化知识贮备；毕业后可以从事汉语作为第二语言的基础教学、法汉互译和对外文化输出与文化传播工作；英语语言能力需要达到四级、六级以上水平，可以在实际工作中有较强的中、英、法互译能力；并且熟练掌握计算机应用，了解人工智能的基本原理和技术应用。

六、培养方案基本框架：（一）准予毕业课程学分：165学分。

其中公共必修课37学分，通识课12学分，外语必修课16学分，专业必修课74学分，专业选修课18学分，毕业论文（实习报告）4学分。

二外法语课教学大纲

二外法语课教学大纲
课程名称：法语
课程编码：11039011
适用学科专业：商贸英语
学时与学分：每学期68学时，4学分，两学期共136学时
教学目的：
通过法语教学，让没学过法语的学生适应法语的发音，扩大学生的词汇量，使学生掌握1500左右的单词，并教授基础法语语法，使学生较系统地掌握语法知识，能顺利查阅法文资料，使学生具有初步听、说能力，在工作或进入社会后能与法国人进行一般日常交流。

课程教材：《公共法语》上册
教学计划：
第一学期：1．语音阶段第1-7课+复习小结共35学时（平均每课5学时）；
2．基础阶段第8-12课+复习小结+考查共33学时（平均每课6学时）
第二学期：基础阶段第13-25课，补充其它主要法语语法知识点
（附本学期教学进度计划表）
考核方式：笔试。

内容包括词汇、语法、阅读理解、法汉翻译及问答。

总成绩中平时成绩、期中与期末考试成绩的比例为2:3:5。

学生的出勤情况、平时作业纳入平时成绩。

二外学习计划

二外学习计划第一部分：目标设定1.1 学习目标：掌握一门外语并能够流利地使用它进行交流，写作和阅读。

同时，通过学习外语，拓展自己的国际视野，增强自身竞争力。

1.2 时间安排：将每周至少安排5-8小时的学习时间，主要包括听力，口语，阅读和写作。

1.3 目标时限：在1年内能够达到中级水平，并在3年内达到高级水平。

第二部分：学习计划2.1 学习内容：选择法语作为学习对象，学习内容包括语法，词汇，会话，听力，阅读和写作。

2.2 学习方法：结合课堂学习和自主学习，通过听、说、读、写的方式全面提高自己的外语水平。

此外，还可以通过参加法语角、听法语音频、看法语电影等方式增强语言能力。

2.3 学习计划：第一年：初级阶段每周安排3-5小时的课堂学习时间，包括法语基础语法和词汇的学习。

在每周的自主学习时间中，通过听法语录音，背诵法语口语，进行基础对话练习。

同时，每周查阅法语读物，提高自己的阅读能力。

通过持续的努力，预计在一年内达到初级水平。

第二年：中级阶段在第二年，加大学习强度，每周安排5-8小时的学习时间。

继续巩固和扩展法语的语法和词汇知识，并将重点放在口语和写作训练上。

在自主学习时间中，通过跟着法语电影对话练习，模仿法语发音和语调。

此外，阅读法语文学作品，拓展自己的阅读范围，并提高自己的阅读理解能力。

第三年：高级阶段在第三年，预计达到高级水平。

每周将继续保持5-8小时的学习时间，并主要集中在口语和写作练习上。

通过参加法语角和讲座，扩展自己的口语表达能力，提高自己的口语流利度。

同时，通过写作练习，提高自己的书面表达能力，包括日常生活记录、文章写作、论文撰写等。

此外，可以通过法语视频和音频继续提高自己的听力水平，以达到听懂各种语速的法语，并能够自如地参与法语交流。

第三部分：反馈和调整3.1 学习效果评估：每学期末，进行一次外语水平测试，并评估自己的学习效果。

同时，可以通过参加外语考试，如DELF考试，获取官方的外语水平证书，对自己的学习成果进行认证。

“第二外语(法语)4”课程教学大纲

“第二外语（法语）4”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：第二外语（法语）4课程编号：222128英文名称：The second language （French）4课程类型：专业拓展课总学时：76理论学时：76实验学时：0学分：2开设专业：翻译；商务英语先修课程：第二外语（法语）3二、课程任务目标（一）课程任务本课程是为英语专业四年级学生开设的一门理论与实践相结合的专业基础课程，是一门必修课。

教学的目的是加强学生综合运用法语的能力，使学生能用法语交流有关文化、科技、社会等各方面信息，开阔视野，加深对世界的了解，借鉴和吸收外国文化精华，提高文化素养。

本学期的教学任务着重由知识型向能力型转变，与现行各类法语考试密切相关；在完成前三册的语法教学的基础上，将重点放在系统培养学生的口头表达、阅读理解和书面表达能力上；整合构建较为系统完整的语言体系，引入进阶级语言概念，培养初步的文体感知能力，为高层次的法语学习打下良好的基础。

（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1.能正确地阅读、理解文化社会等方面与课文难度相当的文章；2.能听懂与课文接近、有一定生疏词汇的听力材料，对细节做出较为准确的判断；3.能用法语就一特定话题以口头或书面形式发表自己辩证性的看法；4.能综合运用所学知识处理多题型的试卷考察。

三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求UNITE 11．了解西蒙波伏娃的代表作和女权主义思想；2．掌握重点词汇和常用表达commander, se comporter en, s’efforcer, à la tête de, faute de, sortir, réfléchir, exposer, suivre, àvrai dire, issu de, se plaidre, en somme, dans le temps, avoir envie, donner la démission, le général de Gaulle, se rapprocher de, les Etats du Tiers Monde, se terminer par, trouver la conclusion avec等；3．理解戴高乐将军的事迹、历史地位和法国人对其评价。

二外法语入门学习计划

二外法语入门学习计划第一阶段：入门基础（1-3个月）学习目标：1.学习基本的法语发音和语音规则；2.掌握一些常用的日常用语和基本交流表达；3.了解法国文化和习俗。

学习内容：1.学习法语字母表和发音规则，掌握法语语音的基本规律；2.掌握基本的日常用语和问候语，如问候、自我介绍、购物、点菜等；3.学习基本的语法知识，包括名词、代词、动词的基本变化规则；4.了解法国文化和习俗，包括法国的风土人情、传统节日等。

学习方法：1.利用法语发音软件或视频学习法语发音和语音规则；2.多听多说，模仿法语母语者的口音和语调；3.背诵并练习常用的日常用语和基本交流表达；4.阅读有关法国文化和习俗的书籍或文章，了解法国人的生活方式和价值观。

第二阶段：基础进阶（3-6个月）学习目标：1.能够熟练地进行日常生活交流，包括约会、购物、餐厅用餐等；2.掌握基本的语法知识，包括时态、语气、否定等；3.能够熟练地阅读简单的法语文章和书籍；4.了解法国的历史和地理知识。

学习内容：1.学习更多的日常用语和交际用语，包括约会、购物、餐厅用餐等场景；2.学习更复杂的语法知识，包括时态、语气、否定等用法；3.继续扩充词汇量，学习更多的常用词汇和表达；4.阅读简单的法语文章和故事，了解法语语言运用和表达方式；5.了解法国的历史和地理知识，包括法国的主要城市、地理特点和历史事件。

学习方法：1.多和法语母语者交流，扩大语言环境；2.利用语言学习App或网站，练习听力和口语表达；3.阅读法语简易读物或儿童读物，了解法语语言运用和表达方式；4.观看法语电影或纪录片，提高听力水平和对法国文化的了解。

第三阶段：提高阶段（6-12个月）学习目标：1.能够熟练地进行各种日常会话和交流，包括电话沟通、邮件写作等；2.能够熟练地阅读和理解一些复杂的法语文章和书籍；3.掌握一些高级的语法知识和表达方式；4.了解法国的文学、艺术和文化。

学习内容：1.学习电话沟通和邮件写作的法语表达方式，包括商务信函、邮件礼仪等；2.学习更高级的语法知识和表达方式，包括复杂句式、从句、虚拟语气等；3.继续扩充词汇量，学习更多的专业词汇和高级表达；4.阅读一些复杂的法语文章和书籍，包括法国文学作品和艺术评论；5.了解法国的文学、艺术和文化，包括法国文学经典、著名画家和音乐家等。

北京第二外国语学院选课指南

北京第二外国语学院选课指南
优秀专业介绍
英语专业
专业必修课：精读、泛读、语法、写作、听力、口语、演讲与辩论、英语国家概况、高级英语阅读、高级写作、英美文学史、语言学导论、英汉翻译、汉英翻译、口译、第二外语（法语、日语）等。

法语专业
专业必修课：基础法语、高级法语、听力、口语、法语写作、语法、视听说、口译、汉法互译、法国文学、欧洲文学史、法国概况、二年级开始辅修英语。

专业选修课：法国文学史、法语语言学、经贸法语、法语报刊等。

德语专业
本专业培养具有扎实的相应语语言基础比较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的相应语言高级专门人才。

学生主要学习相应语语言、文学、历史、政治、经济、外交、社会文化等方面的基本理论和基本知识，受到相应语听、说、读、写、译等方面的良好的熟巧训练，掌握一定的科研方法，具有从事翻译、研究、教学、管理工作的业务水平及较好的素质和较强的能
力。

葡萄牙语专业
培养具有扎实的葡萄牙语语言基础和较强的语言实际应用能力的专业人才，学生通过四年的学习掌握较系统的葡萄牙语语言、文学和文化基础知识和基本原理，能熟练使用葡萄牙语进行听、说、读、写、译的综合交际能力，能在外交、外贸、文化、教育、新闻出版、旅游等部门从事翻译、调研、教学、管理等工作。

朝鲜语(韩国语方向)专业
本专业培养具有全面扎实的韩国语基础知识和运用能力，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游、管理等部门工作的韩国语专门人才。

法语专业教学计划(020504)

法语专业教学计划（020504）（French）一、专业简介法语专业始建于1994年，在10多年的发展历程中，法语专业取得了可喜的成绩。

到目前为止,法语专业已经有五届近百名毕业生，他们之中有些人正在攻读博士，大部分人正在攻读硕士，还有一些人在各地的党政部门、中法合资企业担任翻译工作。

法语专业全国四级考试取得98 %的合格率。

学生的就业率百分之百。

法语专业的教学和毕业生受到了学生和学生家长以及社会各界的好评。

全系现有教师六人，其中副教授两人，讲师两人，助教两人。

本科毕业生四人，硕士毕业生一人，在读博士一人。

担负着法语系本科生两个年级的法语教学、外语学院英语专业两个年级的二外法语教学以及全校各学院硕士研究生、博士研究生的二外法语的教学任务。

二、培养目标和要求本专业以培养适应社会需求的创新型、应用型人才为核心，全面强化素质教育，注重对学生获取知识能力、运用知识能力、独立分析能力和创新能力的培养，使培养出来的外语人才具有扎实的外语基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的创新能力和综合素质，能适应外事、经贸、法律、科技、军事、教学等部门的工作需要。

因此，本专业要求学生对法语国家社会及文化有较深入和广泛的了解，能在听、说、读、写、译等方面熟练地掌握和运用法语，并以法语专业为优势拓展自己的专业领域，做到优势互补，以适应社会发展的需要。

三、修业年限四年。

四、专业类别及授予学位按要求完成培养方案所规定的全部学习任务，并通过法语专业四级考试，符合获得法语本科学位条件者，授予法语语言文学学士学位。

五、本专业主干（核心）课程法语精读、法语视听、法语口语、法语会话、高级法语、翻译、法语语法，、法语泛读、法国概况、法语文体学、欧洲文化入门、法语词汇学、法国文学史、法国经济与文化、科技法语、商务法语、旅游法语、法国电影。

六、专业主要方向及特色法语专业的方向是：培养的人才具有扎实的法语基本功、宽广的知识面、一定的和专业有关的知识、较强的创新能力和综合素质，能适应外事、经贸、法律、科技、军事、教学等部门的工作需要。

《第二外语(法语)》课程教学大纲

《第二外语（法语）》课程教学大纲课程名称：第二外语（法语）课程类别：专业基础课适用专业：英语考核方式：考试总学时、学分：256学时16 学分其中实践学时：0 学时一、课程教学目的根据外语专业学生必须掌握两门以上外语的基本要求，第二外语为英语及英语专业专业的学生的专业必修课程，法语为可选语种之一。

第二外语（法语）作为的教学目的是使学生掌握法语基本的语音和语法，具有一定的词汇量，了解一定的法语国家文化知识，对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生具有初步的法语运用能力，为之后深造学习打下基础。

二、课程教学要求该课程结束时，学生应能够：1．掌握语音、语调基本知识，语音语调基本正确，语速正常。

2．运用所学语法、词汇进行一般的会话。

3．具有一定的阅读能力。

4．具有一定的书面表达能力，语法基本正确，基本词汇和句型运用得当。

5. 借助工具书将与课文难度相当的文章译成汉语，译文正确通顺。

三、先修课程无四、课程教学重、难点该课程的教学重点是让学生全面掌握法语语音、系统理解法语语法、基本掌握课内词汇和句型，具有一定的阅读能力和初步的听说能力。

该课程的教学重点在于语法规则的具体运用，学生需要对各个规则的一般性和特殊性充分认识，具备具体情况具体分析的能力。

五、课程教学方法与教学手段主要采取整体教学法进行语法教学、课文教学、课后练习；采用集体授课或小组合作等方式进行阅读教学、进行听说训练和写作训练。

教学手段主要是借助多媒体进行各种教学。

六、课程教学内容Leçon 1 （6学时）1．教学内容(1). 元音：a, ε, i, u(2). 辅音：p, t, l, k, s, n(3). 概念：清浊辅音、音节、开音节与闭音节2．重、难点提示(1). p, t, k在元音前的发音(2). 句型：Qui est-ce ? C’est …Où est-il ? Où est-elle ?Leçon 2 （6学时）1．教学内容(1). 元音：ə, œ(2). 半元音：w(3). 辅音：f, r, ∫, ʒ(4). 概念：重音，节奏组，联诵，长音2．重、难点提示(1). œ, oi的发音(2). 连诵(3). 句型：Que fait-il ?Leçon 3 （6学时）1．教学内容(1). 元音：e, ɔ(2). 辅音：b, v, m(3). 概念：连音，连字符2．重、难点提示(1). b与p的区分(2). 职业与地点的提问与回答Leçon 4 （6学时）1．教学内容a, ε, i, u,e, ɔ, œ, oi, f, r,∫, ʒ, p, t, l, k, s, n, b, v, m综合对比2．重、难点提示(3). 省音(4). 词末辅音字母的发音Leçon 5 （6学时）1．教学内容(1). 元音：o, œ, y(2). 辅音：d, g(3). 语法：名词的性，名词的限定成分，de表示领属关系(4). 数字：1-102．重、难点提示(1). 句型：Qu’est-ce que c’est ? C’est … de qn.(2). 语序Leçon 6 （5学时）1．教学内容(1). 元音：ɑ,ɔ(2). 半元音：ɥ(3). 辅音：ɲ, z(4). 语法：名词的复数，否定形式ne…pas, 疑问句的三种基本形式(5). 数字：11-202．重、难点提示(1). 疑问句的构成(2). 否定回答Leçon 7 （5学时）1．教学内容(1). 元音：ø, ɛ(2). 辅音：j(3). 语法：主语人称代词，动词变位的概念，名词阴阳性(4). 数字：21-302．重、难点提示(1). être变位及应用(2). 名词的阴阳性Leçon 8 （5学时）1．教学内容语音总结2．重、难点提示(1). avoir变位及应用(2). 年龄的表达(3). 语调Leçon 9 （5学时）1．教学内容(1). 法语的词类(2). 不定冠词与定冠词(3). 序数词(4). 动词变位：apprendre，faire 2．重、难点提示不定冠词与定冠词的用法区分Leçon 10 （6学时）1．教学内容(1). 主有形容词(2). 直陈式现在时(3). 第一组动词(4). de代替des(5). 动词变位：venir，aller(6). 数字：31-702．重、难点提示(1). 主有形容词的特殊用法(2). 第一组动词的变位Leçon 11 （6学时）1．教学内容(1). 指示形容词(2). 重读人称代词(3). 专有名词前的冠词(4). 动词变位：écrire，vouloir(5). 数字：71-9992．重、难点提示指示形容词的特殊用法Leçon 12 （6学时）1．教学内容(1). 形容词(2). 句子成分(3). 及物动词与不及物动词(4). 动词变位：prendre，pouvoir，voir，suivre 2．重、难点提示形容词的性数配合Leçon 13 （6学时）1．教学内容(1). 缩合冠词(2). 代词y(3). 国名与介词(4). 动词变位：lire，voyager2．重、难点提示缩合及其条件Leçon 14 （6学时）1．教学内容(1). 命令式(2). 最近将来时(3). 时间的表示法(4). 动词变位：attendre，dire，devoir 2．重、难点提示(1). 命令式的特例(2). 时间表达的特例Leçon 15 （5学时）1．教学内容(1). 直接宾语人称代词(2). 泛指人称代词on(3). 第二组动词的变位(4). 月份的表达(5). 动词变位：sortir，savoir 2．重、难点提示(1). 命令式中的直接宾语人称代词(2). on后的动词变位(3). 第二组动词的判定Leçon 16 （5学时）1．教学内容(1). 代词式动词(2). 名词补语与形容词补语(3). 动词变位：se laver，partir，recevoir 2．重、难点提示代词式动词的否定与命令式Leçon 17 （5学时）1．教学内容(1). 间接宾语人称代词(2). 最近过去时(3). 代词en(4). 动词变位：connaître，offrir 2．重、难点提示命令式中做间接宾语的人称代词Leçon 18 （5学时）1．教学内容(1). 无人称动词(2). 年、季、月、周、日的提问与回答(3). 动词变位：neiger，pleuvoir，falloir 2．重、难点提示天气和日期的表达Leçon 19 （6学时）1．教学内容(1). oui, non, si（一般疑问句的回答）(2). 否定短语总结(3). 限定短语ne… que(4). que引导的从句(5). 动词变位：espérer, mettre2．重、难点提示否定疑问句的回答与翻译Leçon 20 （6学时）1．教学内容(1). 过去分词(2). 复合过去时(3). 复合句(4). 动词变位：envoyer, remplir2．重、难点提示过去分词的特点以及复合过去时的否定与疑问语序Leçon 21 （6学时）1．教学内容(1). 复合过去时（être做助动词）(2). 疑问词小结(3). 疑问句的构成(4). 动词变位：ouvrir, s’asseoir, croire2．重、难点提示助动词的选择以及复合过去时的性数配合Leçon 22 （6学时）1．教学内容(1). 复合过去时（être做助动词）(2). 疑问词小结(3). 疑问句的构成(4). 动词变位：ouvrir, s’asseoir, croire 2．重、难点提示否定句、命令式中的双宾语Leçon 23 （7学时）1．教学内容(1). 部分冠词(2). 代词en(3). 法国饮食文化(4). 动词变位：boire，sentir，préférer 2．重、难点提示(1). 部分冠词与不定冠词的区别(2). en在不同句式中的位置Leçon 24 （7学时）1．教学内容(1). 未完成过去时(2). 未完成过去时与复合过去时的比较(3). 副词的位置(4). 动词变位：mener2．重、难点提示未完成过去时与复合过去时的配合使用Leçon 25 （7学时）1．教学内容(1). 关系从句和关系代词qui(2). 形容词比较级(3). 副词比较级(4). 法国的市场(5). 动词变位：prévoir, choisir 2．重、难点提示(1). qui的用法对比(2). 形容词比较级的性数配合Leçon 26 （7学时）1．教学内容(1). 形容词和副词的最高级(2). 被动态(3). 形容词前de代替des(4). 动词变位：courir, s’étendre 2．重、难点提示(1). 被动态的施动者补语(2). 被动态的时态Leçon 27 （6学时）1．教学内容(1). 关系代词que(2). 关系代词où(3). 动词变位：naître 2．重、难点提示三种关系代词的运用Leçon 28 （6学时）1．教学内容(1). 指示代词(2). 简单将来时(3). 先将来时(4). 巴黎与外省(5). 动词变位：permettre2．重、难点提示(1). 简单将来时与先将来时的配合使用(2). 以être做助动词的动词在将来时中的性数配合Leçon 29 （6学时）1．教学内容(1). 过去将来时(2). 间接引语(3). 动词变位：répondre, plaire2．重、难点提示间接引语的时态配合Leçon 30 （6学时）1．教学内容(1). 强调句(2). 代词式动词总结(3). 书信格式2．重、难点提示代词式动词的性数配合Leçon 31 （7学时）1．教学内容(1). 愈过去时(2). 间接引语2．重、难点提示间接引语中人称与时间副词的相应改变Leçon 32 （7学时）1．教学内容(1). 简单过去时(2). 时态配合2．重、难点提示简单过去时与复合过去时的比较Leçon 33 （7学时）1．教学内容(1). 关系代词dont(2). 中性代词le(3). 介词pour用法小结2．重、难点提示中性代词le与直接宾语人称代词le的区分Leçon 34 （7学时）1．教学内容(1). tout的用法(2). 介词avec用法小结2．重、难点提示tout做副词的性数配合Leçon 35 （7学时）1．教学内容(1). 法语的语式(2). 条件式现在时(3). 副动词2．重、难点提示(1). Si引导的假设句(2). 副动词与现在分词的区分Leçon 36 （7学时）1．教学内容(1). 主有代词(2). 表示时间先后的词(3). 连词comme用法小结2．重、难点提示主有代词的性数和缩合Leçon 37 （7学时）1．教学内容(1). 虚拟式现在时(2). 表示位置的介词和短语2．重、难点提示虚拟式现在时的标志Leçon 38 （7学时）1．教学内容(1). 虚拟式现在时(2). 介词par的用法小结2．重、难点提示(1). 关系从句需要虚拟的情况(2). 个别词语的特殊虚拟情况Leçon 39 （6学时）1．教学内容(1). 虚拟式过去时(2). 复合关系代词2．重、难点提示关系代词小结Leçon 40 （6学时）1．教学内容(1). 不定式的用法(2). 不定式的时态(3). 介词à与de2．重、难点提示不定式过去时的构成、用法及性数配合Leçon 41 （6学时）1．教学内容(1). 条件式过去时(2). 介词en的用法小结2．重、难点提示(1). 介词en与代词en的区分(2). si引导的假设小结Leçon 42 （6学时）1．教学内容(1). 过去分词性数配合小结(2). 复合过去分词2．重、难点提示过去分词性数配合小七、学时分配八、课程考核方式1.考核方式：笔试；闭卷2.成绩构成：平时成绩+期末考试成绩九、选用教材和参考书目［1］《简明法语教程》，孙辉编，商务印书馆，2006；［2］《法国概况》，王秀丽，外语教学与研究出版社,2010；［3］《法语》，马晓宏、柳利编，外语教学与研究出版社，2007；［4］《法语现代语法》，毛意忠编，上海译文出版社，2008；［5］《法语语音》，曹德明著，汉威出版社，2000；［6］《走遍法国》，（法）卡佩勒（Capelle, Cuy）等著，胡瑜，吴云凤编译，外语教学与研究出版社，2006。

第二外语(法语)课程标准(商英专业)

《第二外语（法语）》课程标准一、课程概述（一）课程性质本课程是高等院校英语专业的专业核心课程，是英语专业课程的必要补充，通过本课程的学习进一步拓展学生的语言能力，属于英语专业必修课程之一。

课时安排为每周两节：其中课程学时24周，占3学分；实践学时8周，占1学分。

本课程开始在第五和第六学期。

本课程旨在通过全年系统的法语基础知识的学习，培养学生具有初步的听、说、读、写、译的能力。

经过一年的学习，学生要掌握法语的拼写规则，读音规则，能够准确朗读没有标注音标的单词，掌握法语的基本知识和运用法语的基本技能，能听懂法语简单会话并能用法语进行基本交流，并且能进行简单的法汉互译并能阅读简单的法语资料及短文。

（二）课程定位第二外语是英语专业学生拓展语言知识类课程的的重要组成部分。

本课程以服务英语专业人才培养目标，坚持理论与实践相结合，以技能培养为主线，着力培养学生全面地法语基础，使学生的语言能力得到进一步的提升和拓展。

通过本课程的学习，首先让学生系统地掌握法语语音的基础知识，懂得法语的发音、拼读规则，突破语音的障碍，为日后的法语学习打下坚实的基础。

其次，通过基础语法的学习，使学生了解法语的语法规则变化。

另外，通过对话、短文等文章段落的学习和操练，是学生进一步巩固法语的语法知识，并培养良好的语感，让学生的法语能够在短时间内得到系统的建构，为日后的进一步进修做准备。

法语与英语同属拉丁语系，通过本课程的学习，可以进一步拓展学生的语言学习思维，提高学生的语言能力和语言素养，对英语专业的学生的专业学习有着很好的促进的作用。

同时，通过本课程的学习，学生可以习得更多的语言技能，能帮助他们在求职中取得引人注意的技能优势，实现求职的目标。

因此，本课程对学生职业素质的养成、学习能力和职业能力的培养都具有非常重要的意义，并将发挥更为重要的作用。

前导课程：英语语音、英语语法等。

后续课程：无（三）课程设计思路根据多年的教学经验以及新的人才培养方案，为了提高第二外语（法语）的教学质量和教学效果，让学生真正掌握体统全面的法语基础知识，我们进行了行之有效的探索。

二外法语学习计划大学

二外法语学习计划大学导言在当今全球化的社会背景下，学习一门外语已经成为一种必备的能力。

而法语作为一门重要的国际语言，被广泛的使用于国际政治、商贸、文化等领域，并且与英语、西班牙语、汉语等一起被列为世界四大国际语言。

因此，学习法语是非常有意义的。

在本文中，我将就个人的二外法语学习计划进行详细的阐述。

一、目标定位作为一名大学生，学习法语的目标主要包括两个方面：学术目标和职业目标。

学术目标是达到一定的法语水平，可以阅读和理解法语教材、论文和文学作品，并为以后深造或者出国留学做准备。

职业目标是成为一名具有法语沟通能力的专业人才，可以在国际商务、外交、教育等领域发展自己的事业。

二、学习内容1. 语法：从基础到深入，系统学习法语的语法知识，包括名词、形容词、动词、代词、介词等。

通过大量的练习来巩固所学知识，提高语法的应用能力。

2. 词汇：扩充法语词汇量，包括常用词汇、专业词汇、生活用语等。

通过阅读，听力练习等方式来积累词汇，提高表达和理解的能力。

3. 阅读：通过阅读法语教材、报纸、杂志、文学作品等来提高阅读理解能力。

在阅读过程中，关注语法和词汇的运用，提高语言的表达能力。

4. 听力：通过听法语教材、广播、电视节目、影视作品等来提高听力能力。

识别语速、口音，了解语境和表达方式，提高理解能力。

5. 口语：通过实践和模仿来提高口语表达的能力。

参加法语角、与外国友人交流、口语课程等方式来练习口语。

6. 写作：通过写作练习来提高语言表达的能力，包括短文、作文、邮件等形式。

在写作过程中，注重语法和词汇的正确性和丰富性。

7. 文化：了解法国和法语国家的文化、习俗、历史、风土人情等，丰富自己的见识，为以后的交流和沟通打下良好的基础。

三、学习方法1. 刻苦钻研，勤奋学习。

学习语言需要长期的坚持和练习，要保持学习的热情和毅力。

2. 多方面练习，多角度提高。

通过阅读、听力、口语、写作等方面的练习来全面提高语言能力。

3. 多参与交流，多交流互动。

“第二外语(法语)1”课程教学大纲 (2)

“第二外语（法语）1”课程教学大纲一、课程基本信息开课单位：翻译学院课程名称：第二外语（法语）1课程编号：222125英文名称：The second language （French）1课程类型：专业基础课总学时：76 理论学时：76 实验学时：0学分：2开设专业：英语（翻译方向）先修课程：无二、课程任务目标（一）课程任务本课程是为英语专业二年级学生开设的一门理论与实践相结合的专业基础课程，是一门必修课。

教学的目的是培养学生具有一定的阅读能力和初步的听说读写译能力，使学生能用法语交流简单的信息，提高文化素养并为进一步提高法语水平打下良好的基础。

为了培养学生初步运用法语进行交际的能力，教学要本着既要打好语言基础，传授必要的语言知识，又要注重交际能力培养的原则展开。

本学期教学的主要任务是基础语言知识的学习，并通过讨论、阅读、听力、写作等方面的训练，提高学生的听说读写能力，培养学生的逻辑思维能力以及对法文的分析鉴赏能力。

（二）课程目标在学完本课程之后，学生能够：1.能运用国际音标拼读单词，朗读低于所学课文难度的浅易材料，语音、语调大体正确，可以阅读一般题材，难度与课文相当的文章；2.听力方面，能听懂法语课堂用语以及与课文接近、无生疏词汇的听力材料的主要内容；3.学会基本的日常用语，能用法语简要地回答与教师就课文内容所提出的问题；4.能用所学的词汇、词组写出简单的句子，书写基本规范；能独立完成课后的翻译作业。

三、教学内容和要求（一）理论教学的内容及要求UNITE 1 Salutation et présentation1．了解字母、音素、音标、元音、辅音等语音知识；2．掌握[a] [ε] [i] [s] [t] [d] [f] [v] [m] [e] [y] [ə] [ã] [∫][ʒ] [k] [g] [r] [z]的发音规则，主语人称代词，基本的问候用语和自我介绍用语；3．理解音节的划分，开音节和闭音节，重音。