最新人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》教学反思2

9.11号教学反思

《小小足球赛》教学反思
《小小足球赛》是一堂以新歌教学为主的音乐课，教学中我注重学生的情感体验和兴趣爱好。

首先，在上课前与学生进行《我是个好学生》歌曲演唱，增强学生对学习音乐的热爱。

在导入环节：
1.通过创设情景让学生观看《足球小将》片段初步认识足球的射门动作，比赛时间，大力神杯等知识
2.引导学生扮演“拉拉队员”进行歌曲《小小足球赛》的节奏训练
教授课程：
1.首先聆听《小小足球赛》分析这首歌曲对你的初步认识感受。

2.其次带领同学们进行歌词朗读，并加入节奏训练。

3.师生进行歌曲试唱，让学生感受两种不同的情绪，将难点提前解决，从而引导学生体验歌曲所表达的情感。

4.通过进行反复的演唱与跟唱，用分段的方式让学生能够完整将歌曲演唱出来。

5.最后进行知识拓展，让学生跟老师一同回顾《世界杯主题曲》将整堂课的情感进行升华。

通过本次教学让我体会最深的就是，在以后的教学活动中，我应该注重学生学习的每一个细节，应该用正确的话语比如：“你会喜欢哪一句”“你的哪段最好听，最难学”等等
上课过程要紧紧抓住音乐的要素进行，对于唱歌课来说要对学生的音
准，音色，节奏等应该进行准确的训练，都应该严格的去要求他们。

比如：歌曲一开始应该是活泼，欢乐，跳跃轻盈的演唱方式。

你
总之非常感谢各位老师们对我的指导与帮助，在以后的教学中我一定会不断的研究，不断的思考，注重培养学生能力，多设计一些针对演唱方法的音乐活动，少些主观，多一些评价（包括师评，自评，互评）在每节课上课前进行柯尔文手势和节奏练习，让学生们在有趣的活动中积极的去学习！。

人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》教学反思

《小小足球赛》教学反思《小小足球赛》这是一堂以唱歌教学为主的音乐课，教学中我主要注重学生的情感体验。

在导入，学习新歌、以及重难点的处理上都以学生情感为主线。

在学习歌曲这一环节，我把学生的情感体验融入到整个学习歌曲的过程中。

一、运用视频，观看足球赛场上精彩的画面，引发学生谈谈对足球的简单了解，调动和激发了学生的学习兴趣，同时也达到了集中注意力的目的。

二、本节课中，我把培养学生的识读乐谱能力和音乐表现力作为目标，将情境融入到整个教学环境中，用一段旋律潜移默化地让学生掌握，并理解旋律的不同行进可表现不同的情绪，以此同时还解决了歌曲演唱的难点，使学生在后来的识读乐谱中视唱自如。

三、培养具有创造能力的人是教育的宏伟而系统的工程，整节课中我注重发散学生的思维，培养他们的创新精神。

在学生学唱歌曲后，让学生发挥想象，设计出能够生动地表现出比赛场面的演唱形式。

通过一次又一次的情感体验，使学生真正感受到了激烈、紧张、而欢快的场面。

在学生以学会歌曲后，播放配有画面的歌曲演唱，这一环节，有效地利用现代教育技术手段——多媒体去创设丰富多彩的音乐情境，很好地调动了学生的参与意识，使学生“乐学”，同时在这个过程中也感受到了信息技术与音乐整合所带来的美的感受。

四、在拓展延伸这个环节里，我通过提问让学生知道在足球比赛场上光靠一两个球星是不可以取胜，要靠集体的力量。

教育学生要学习运动员身上的品质，深刻理解，一个团队必须大家齐心协力、团结协作，努力拼搏，配合默契才能够取得最后的胜利。

在巩固阶段，我让学生充分发挥想象，联系实际，给学生创设了一个运动的氛围，让学生的生活融入到音乐中，仿佛就在激烈的比赛当中。

在这种氛围之中演唱歌曲，学生个个喜气洋洋，通过本节课的学习，让我充分认识到，学生学习的积极性调动起来了，学习任务会很快地完成，而且还能保证质量。

在今后的教学中，我会继续研究如何调动学生的积极性，更好地表现音乐。

总之这节课我尝试了以情引课、以情授课、以情展课、以情结课。

《小小足球赛》教学反思

《小小足球赛》教学反思
《小小足球赛》这节课，是由我和体育张老师共同执教的一节音乐+体育融合课，下面是我对这节课的反思：
1.互相借力，双目标并行。

在这节课中音乐和体育不分主次，同等重要，我们各自都有自己的教学目标，并通过喊数抱团、热身操、寻音传球、学唱歌曲等活动最终实现了教学目标。

2.热身活动。

我们设计的热身活动有动有深呼吸，既帮助学生伸展了关节，又练习了歌唱的呼吸。

3.《寻音传球》游戏是音乐和体育两个学科的深度融合，体育老师讲授传球和接球技术，音乐老师引导学生感知乐句, 并引导学生按音乐的乐句传球、接球。

4.最后的足球赛，体育老师组织学生踢足球，这是体育课堂的实践，音乐老师带领拉拉队唱歌，是音乐课堂的延伸，实现了音乐和体育学科的深度融合。

不足之处：
1.寻音传球活动中的“寻音”，我们的意图是，让学生寻找音乐中“镶”的声音，我设计的活动是当孩子听到“镖” 的声音时用拍手表示，可是我忽略“听到”和“拍手”之间的时间差，所以学生没能跟着音乐的节奏拍手，我应该让学
生仔细聆听音乐，数着拍子寻找“镖”出现的规律，等他们找到规律以后，在拍手表现出来。

2.学唱环节我应该为孩子范唱，这样就可以减少他们出现错误的次数，节省时间。

3.最后的足球赛我们应该认真设计比赛机制，比如：对球员的要求是什么，对拉拉队的要求是什么，建立什么样的评价机制来规范拉拉队的行为，让他们能够自然但有序参与到足球活动中。

这节课虽然不完美，但是我却成长了很多，今后我也会多多学习，成长为一名合格的音乐老师。

小学音乐_三（演唱）小小足球赛教学设计学情分析教材分析课后反思

小学音乐_三（演唱）小小足球赛教学设计学情分析教材分析课后反思《小小足球赛》教学设计教学目标（一）知识目标1.学会演唱歌曲《小小足球赛》，并能体验歌曲的情绪。

2.掌握歌曲的基本节奏，能灵活运用休止符及下滑音的唱法。

（二）能力目标培养学生自然、有表情地演唱，增强学生的演唱能力与表现能力。

（三）情感目标通过本课学习引导学生努力拼搏，并认识到团队协作的重要性。

教学重点体验歌曲的情绪，并能准确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否准确掌握，完整演唱。

教具：多媒体课件电子琴教学过程一、师生问好二、导入师：同学们，你们喜欢运动吗？生：喜欢师：那你们都喜欢哪些运动项目呢？生：跳绳、踢毽子、踢足球……师：老师听到有几位同学提到了足球。

今天老师要带领大家观看一场精彩的足球比赛，比赛之前先要发起一个小小的挑战，挑战成功的话我们就能顺利地观看足球比赛了。

出示课件师：挑战很简单，老师弹琴，你们用la模唱师；恭喜你们挑战成功。

欢迎大家来到绿茵草地，上半场的比赛马上要开始了，你们准备好了吗？听，比赛开始了（播放歌曲第一段）三、学唱歌曲（一）第一段歌词学习1.分句学唱，引导学生体会赛场情景，逐句分析歌曲情绪，并引导学生用恰当的情绪演唱歌曲。

2.重点讲解凌空倒钩和大切分节奏的关系，以及歌曲末尾处下滑音出现的作用。

3.歌曲处理：第一段歌词情绪的转折以及赛场上激烈的场景，用歌声表现出来。

（二）第二段歌词学习1.引导学生用歌声回答问题，体验最后歌曲最后一句旋律走向与队员心情变化之间的联系。

2.歌曲处理：第二段歌词基本保持自信、激动、兴奋的情绪演唱。

（三）揭示课题师：上半场比赛和下半场比赛连起来就是我们今天要学习的歌曲《小小足球赛》1.再次感受歌曲师：让我们完整的把这首歌曲听一遍，再仔细体会一下歌曲情绪的变化。

2.完整演绎歌曲。

四、课堂小结师：同学们今天我们上一节特别有意思的音乐课，大家学会了一首有关足球的歌曲，名字叫《小小足球赛》，那老师想问问大家，怎样才能赢得比赛的胜利呢？师：不光是足球比赛中球员的配合非常重要，我们班集体也同样需要同学们团结一心，互相配合，和睦相处，才能使我们班集体成为最优秀、最有凝聚力的集体。

小小足球赛教学反思

《小小足球赛》教学反思
在进行《小小足球赛》的教学时，我思考以下几个问题：
教学目标的设定
我反思教学目标的设定，思考是否明确了学生需要达到的学习成果。

我考虑是否需要进一步明确和细化教学目标，以更好地指导学生的学习。

教学内容的安排
我反思教学内容的安排，思考是否选择了适合学生的教学材料和活动。

我考虑是否需要提供更多的多样化学习资源，以激发学生的学习兴趣和积极性。

教学方法的选择
我反思教学方法的选择，思考是否使用了多种教学方法来满足不同学生的学习需求。

我考虑是否需要调整教学方法，以提高学生的学习效果和参与度。

教学反馈的及时性
我反思教学反馈的及时性，思考是否给予学生足够的反馈和指导。

我考虑是否需要改进教学反馈的方式，以更好地帮助学生提高学习成果。

教学策略的调整
我反思教学策略的调整情况，思考是否需要调整教学策略，以更好地达到教学目标。

我考虑是否需要提供更多的学习资源和支持，以满足学生的学习需求。

总结
通过对《小小足球赛》的教学的反思，我发现了一些可以改进和加强的地方。

教学目标的设定、教学内容的安排、教学方法的选择、教学反馈的及时性和教学策略的调整都是我需要关注和加强的方面。

通过不断反思和改进，我相信我能够提供更好的教学体验，满足学生的学习需求，帮助他们取得更好的学习成果。

小小足球赛教学反思

小小足球赛教学反思《小小足球赛》教学反思一、教学设计1. 教学目标教学目标：学生能够了解足球比赛的基本规则和技巧。

学生能够通过参与足球比赛，提高身体素质和团队合作能力。

学生能够培养对足球运动的兴趣和热爱。

2. 教学重难点教学重难点：教学重点：足球比赛的基本规则和技巧的讲解与示范。

教学难点：如何让学生在比赛中正确运用所学的规则和技巧，提高团队合作能力。

3. 教学方法教学方法：讲授法：讲解足球比赛的基本规则和技巧。

演示法：通过教师的示范，让学生更加直观地了解足球比赛的规则和技巧。

练习法：让学生在实践中练习足球比赛的规则和技巧，提高学生的实际操作能力。

比赛法：组织学生进行足球比赛，让学生在比赛中提高团队合作能力和竞争意识。

4. 教学过程教学过程：导入：通过播放足球比赛的视频，引起学生的兴趣，导入本节课的主题。

讲解：讲解足球比赛的基本规则和技巧，包括球场的规格、比赛的时间、球员的职责、进球的方式等。

演示：教师进行示范，让学生更加直观地了解足球比赛的规则和技巧。

练习：学生分组进行练习，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

比赛：组织学生进行足球比赛，让学生在比赛中提高团队合作能力和竞争意识。

总结：对本节课的内容进行总结，强调足球比赛的规则和技巧的重要性，鼓励学生在今后的生活中积极参与足球运动。

二、教学反思1. 教学目标的达成情况教学目标的达成情况：通过本节课的教学，学生基本了解了足球比赛的基本规则和技巧，能够在比赛中正确运用所学的规则和技巧。

在比赛中，学生的团队合作能力和竞争意识得到了提高，能够积极配合队友，争取比赛的胜利。

学生对足球运动的兴趣和热爱得到了培养，能够在今后的生活中积极参与足球运动。

2. 教学内容的选择和组织教学内容的选择和组织：教学内容的选择符合学生的年龄特点和实际水平，能够激发学生的学习兴趣。

教学内容的组织合理，由浅入深，循序渐进，符合学生的认知规律。

在教学过程中，注重理论与实践的结合，让学生在实践中掌握足球比赛的规则和技巧。

【2019年整理】人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》教学反思2

小小足球赛教学反思
我感觉这堂课的优点：
1、踢足球是孩子们十分爱好的一项运动，尤其男孩子的最爱，在操场上，空地上，街头巷尾……都是他们的足球场。

这首歌曲就是一个生动写照，虽然是小小足球赛，以书包当球门，但踢起来有模有样，既踢又顶，左铲右传，甚至还有倒钩，虽然摔了个大跟头，也引来大伙的快乐。

学生在歌曲学习中，产生了浓厚的兴趣，在演唱时能跟着歌词做出各种相应的模仿踢足球的动作。

在呐喊时，声音洪亮，有气势。

尤其是在教学中，我运用了视频《小小足球赛》FLASH，学生的兴致更高，同时，恰当的图片对学生的歌曲处理起到了非常好的引导。

可见，从学生生活中提炼的知识，能更好的激发他们主动参与课堂学习的兴趣。

2、随时巩固学生的自信心，当看到学生们因不断成功而取得了宝贵的自信时,要不断地支持、鼓励,以巩固他们的自信心.在音乐课上,以自然、亲切的微笑面对学生,经常用“你真棒、你能行”等鼓励性的语言,创设出一个温馨、和谐、愉快的音乐课堂氛围。

这节课整体感觉还可以，但是在许多细节上存在着一些问题：
2、教学难点处理突兀
在教学过程中，突出重点，难点，但是由于巩固遍数较少，有个别同学没有学会。

难点拿出来学，再放回去的时候学生不太容易接受，衔接不连贯，可以在学生熟悉歌曲时，在教唱中注意教授，这样会更容易的让学生学会。

2、在课堂教学中应多关注学生个性的发展
如果在歌曲学唱结束后，找个别学生展示表演，这样既可以检查一下学生的学习情况，又可以调动学生的演唱兴趣，对于培养学生演唱的自信心是非常有好处的。

小小足球赛教学反思

小小足球赛教学反思在体育教学中，足球是一项深受学生喜爱的运动项目，它不仅能够锻炼学生的身体，还能培养学生的团队协作能力和竞技精神。

本次小小足球赛作为一次教学活动，旨在通过足球比赛的形式，让学生在实践中学习足球技能，体验团队合作的重要性。

以下是我对本次教学活动的反思。

教学目标的设定在教学活动开始前，我设定了明确的教学目标，包括让学生掌握基本的足球技能，如传球、接球、射门等；培养学生的团队协作意识；以及通过比赛激发学生的竞技精神和公平竞争意识。

这些目标在教学过程中得到了较好的实现。

教学内容的选择本次足球赛的教学内容涵盖了足球运动的基本规则、基本技能训练以及实战演练。

在技能训练中，我特别强调了传球和接球的重要性，因为这是足球比赛中最基础也是最关键的技能。

实战演练则让学生在模拟比赛中体验到团队合作的重要性。

教学方法的运用在教学方法上，我采用了示范教学、小组合作和个别指导相结合的方式。

首先，我通过示范来展示正确的动作要领，然后让学生在小组内互相练习，最后对个别学生进行指导和纠正。

这种教学方法既保证了教学的系统性，又能够照顾到每个学生的个体差异。

教学过程中的问题尽管本次教学活动取得了一定的成效，但在教学过程中也存在一些问题。

例如，部分学生对足球规则的理解不够深入，导致比赛中出现了一些不必要的争议；另外，由于时间限制，部分学生的技能训练不够充分，影响了比赛的质量和学生的体验。

教学反思与改进针对上述问题，我认为可以从以下几个方面进行改进：1. 规则教育：在教学前加强对足球规则的讲解，确保每个学生都能理解并遵守规则。

2. 技能训练：增加技能训练的时间和频次，确保每个学生都能熟练掌握基本技能。

3. 团队建设：通过团队建设活动，加强学生的团队协作意识和团队精神。

4. 个别指导：对技能掌握较差的学生进行更多的个别指导，帮助他们尽快赶上其他同学。

5. 比赛组织：优化比赛的组织方式，确保比赛的公平性和流畅性。

结语通过本次小小足球赛的教学活动，学生们不仅学习到了足球技能，更体验到了团队合作的重要性。

小小足球赛反思

小小足球赛反思<小小足球赛>教学反思足球是青少年十分喜爱的一项活动，在全国各地都颇有实力的少年足球队。

尤其是近年来，在青少年朋友中掀起了一场足球热，《小小足球赛》这首歌曲正是这热潮的一个生动写照。

歌曲的旋律既有一定的抒情性，又有一定的写实性。

再加上曲尾的欢笑声，使全曲充满了童趣和形象性。

但这首歌曲有一定的长度和难度，要想唱得整齐并富有一定的表情，对于四年级学生来说，还是有一些难度。

本节课中，我把培养学生的音乐感受能力和表现能力作为目标，将运动场的情境融入整个教学过程。

课前为学生准备的拉拉队手花，使学生有了身临其境的感受，同时也提高了他们的学习兴趣，增强了课堂参与性。

本首歌曲分为两段，我采取了先呈现第一段的方式，目的是让学生先感受“摔了个大跟斗”的情绪，并通过多种形式，在层层递进中学会演唱第一段。

歌曲中的两拍休止是一个难点，我通过对比演唱的方式让学生自己发现两拍休止的部分，并在与学生的交流中提出一个好的办法：唱到两拍休止处，便在心里喊一声“加油！”，这样既符合“拉拉队员”的身份，不显得刻意，又突破了歌曲中的难点。

在学会演唱歌曲的第一段后，从球场上的情景引入歌曲的第二段，从没进球到进球，让学生从歌词中、音乐旋律的走向中感受到歌曲情绪的变化。

第一次聆听第二段的时候，大部分学生都认为第二段与第一段的旋律一样，只有极个别同学听出了最后一句的不同之处，我随即让学生用第一段的最后一句旋律演唱第二段歌词，当学生用下行旋律唱出“球进了大门口”时，全场发出笑声，这些笑声已经证明，学生感受到了下行旋律表现高兴情绪是不合适的，因此，很快就能唱好第二段的最后一句。

培养具有创造能力的人是教育的宏伟而系统的工程，整节课中我注重发散学生的思维，培养他们的创新精神，鼓励他们积极参与，更关注全体学生的学习状态。

通过一次又一次的情感体验，使学生真正感受到了激烈、紧张、而欢快的场面。

本节课很好地调动了学生的参与意识，顺利达到了预期目的，收到了良好的效果。

【2019年整理】人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》教学反思

《小小足球赛》教学反思
首先我带领学生做律动《健康歌》，在提高学生学习积极性的同时，引导他们要做一个健康、快乐，人人都翘起大拇指说nice nice，永远都不会老的人。

然后我便导入歌曲，带领孩子们观看了一场别开生面的小小足球赛：学生边听录音边观看，教师在黑板上画好的足球场地上，随歌曲内容粘贴不同姿势的小人，学生的注意力非常集中，同学们都认为这场足球赛非常精彩，就在他们意犹未尽的同时，我便问他们想不想加入到这场比赛当中，孩子们异口同声的回答：“想！”于是，我便把他们分成了红队与黄队加入到比赛当中，并且告诉他们我们比赛的不是踢足球，而是唱歌。

唱歌教学中，我时时刻刻注意提高孩子们的学习积极性，首先我让孩子们跟录音机读他们最感兴趣的“……注意！……射门！……十号！……射门……”这一句，学生的学习状态非常好，于是我抓住这个时机问他们：“同学们，你们想不想也把球踢进门呀？”接着便说：“我们赶快来学唱歌曲吧，哪个队学的快、唱的好，哪个队就能得一个球。

”学生的学习积极性非常高。

在孩子们学习完第一段和第二段歌曲时，我又分别进行了比赛，这样不仅提高了他们学唱歌曲的速度，也调动了孩子们演唱歌曲的情绪，课堂气氛很活跃。

当孩子们学唱完整首歌曲后，我便让他们在歌曲的小过
门处加上拍手，使整首歌曲显得更加活泼，课堂气氛更加活跃。

整节课，孩子们都沉浸在激烈的比赛当中。

小小足球赛教学反思

小小足球赛教学反思在这篇文章中，我将对我在教学活动中的经验进行反思和总结。

小小足球赛是一项旨在培养学生团队合作和运动技能的活动。

通过这个教学主题，我希望能够让学生了解足球运动的规则和技巧，并培养他们的团队合作精神。

在教学过程中，我注重培养学生的足球技能。

我引导学生学习足球的基本动作和技巧，例如传球、射门和盘带。

我还组织了一些足球训练和比赛活动，让学生通过实践来提高他们的足球技能。

除了足球技能，我还注重培养学生的团队合作能力。

我组织了一些小组训练和比赛，让学生学会与队友合作，互相支持和配合。

我鼓励学生学会倾听和沟通，以及理解和尊重队友的意见和决策。

在教学过程中，我注重培养学生的比赛精神和体育道德。

我强调比赛的公平和尊重，鼓励学生遵守规则和尊重对手。

我还组织了一些讨论和反思活动，让学生思考比赛中的表现和改进的方向。

通过这次小小足球赛的教学活动，我发现学生的足球技能和团队合作能力有了明显的提高。

他们能够熟练地运用足球的基本动作和技巧，展示出良好的足球水平。

他们还能够与队友合作，互相支持和配合，展现出团队合作的精神。

总的来说，教学活动取得了良好的效果。

通过足球技能的训练、团队合作的实践和比赛精神的培养，我成功地培养了学生的足球技能和团队合作能力。

学生不仅仅是被动地学习足球知识，而是积极地参与训练和比赛，发展了自己的足球技能和团队合作能力。

在未来的教学中，我将继续探索创新的教学方法和资源，以提高学生的综合素养和体育能力。

我会不断寻找与课程内容相关的训练和比赛活动，以及设计更多的团队合作和反思的机会。

我还将鼓励学生参与体育锻炼和比赛，培养他们的体育精神和团队合作能力。

通过这次教学反思，我意识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的体育能力和团队合作精神。

我将继续努力，为学生提供优质的教育服务，帮助他们成长为有足球技能和团队合作能力的个体。

人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》教学反思3

《小小足球赛》教学反思《小小足球赛》是一节以唱歌教学为主的音乐课，教学中我主要注重学生的情感体验。

在导入环节，采用了让学生根据节奏回答问题的方式提前解决歌曲中的难点节奏，这个环节费时较多，因此也总结出平时对学生节奏的练习还要加强。

在学习歌曲这一环节，我以喜羊羊和灰太狼的故事为线索，把学生的注意力始终吸引到课堂中，把情感体验融入到整个学习歌曲的过程中。

一、教学环节新颖，教法学法的研究有待加强在对待基础知识的教学中抓得还可以，难点部分也做了强调，并且花费了时间。

但教学环节还应该再下点功夫，在快乐的环境中把知识化难为易，要让学生带着问题来学。

在教学中，可先学词，针对难点问题可让学生用自己觉得顺口的字词代替，如哼唱“lu ”来过渡，让学生能轻松地来学。

在以后的教学中，要加强教法和学法的研究和探索。

二、要吃透教材，备课要全面、精细在课堂上，学习前半部分还不错，但在唱第二句时学生出现了问题，对前八分后十六这个节奏型掌握的不够扎实，总唱不准，让这句也差点变成了难点。

课后分析原因，找到根本的原因是我备课时大意，对学生、对教材分析都不够，没把教材吃透，没考虑周全，才会出现这样的问题，我深深的感到惭愧。

三、在表现过程中，要发挥学生的主体性在这一环节上，我做得确实很不够，只是简单地把学生分成了喜羊羊和美羊羊队来唱，没让学生进行自主创编，也没有让学生发挥想象，挫伤了学生的积极性，没有充分发挥学生的主体性。

应当给学生创设一个运动的氛围，让学生的生活融入到音乐中。

拓展环节有点太浅显，没有深挖出更有用的东西。

通过这节课，我深深体会到：要吃透教材，加强教法学法研究的重要性，更要经常反思自己的教学行为，总结教学的得失，对整个教学过程进行回顾、分析，形成自我反思的意识，不断摸索、不断丰富，逐步完善音乐教学艺术。

小小足球赛教学反思

小小足球赛教学反思足球运动是一项深受学生喜爱的体育项目，而“小小足球赛”这一教学内容更是能够激发学生的兴趣和热情。

在完成这次教学后，我进行了深入的反思，以下是我对这次教学的总结与思考。

一、教学目标的达成在设计这堂课时，我设定了以下几个教学目标：一是让学生掌握基本的足球技巧，如传球、带球、射门等；二是培养学生的团队合作意识和竞争意识；三是提高学生的身体素质和协调能力；四是让学生体验足球运动带来的快乐和成就感。

从教学效果来看，大部分学生能够初步掌握了所教授的足球技巧。

通过课堂上的练习和小组比赛，学生们在传球和带球方面有了明显的进步，不少学生能够较为准确地将球传到队友脚下，并能控制好球的运动方向。

在射门环节，虽然部分学生的力量和准确性还有待提高，但他们已经了解了正确的射门动作和技巧。

在团队合作方面，学生们通过小组比赛，逐渐明白了团队协作的重要性。

他们学会了相互配合、相互支持，为了共同的目标而努力。

在比赛中，能够看到学生们积极地为队友创造机会，互相鼓励和提醒，这让我感到十分欣慰。

然而，在竞争意识的培养上，还存在一些不足之处。

部分学生在比赛中过于注重结果，而忽略了过程中的学习和成长。

在今后的教学中，我需要更加注重引导学生正确看待比赛的胜负，让他们明白竞争的目的是为了提高自己，而不仅仅是赢得比赛。

二、教学内容的安排在教学内容的选择上，我结合了学生的年龄特点和实际水平，从简单的足球基础动作入手，逐步增加难度。

首先，通过讲解和示范，让学生了解足球的基本规则和技巧，然后进行了一系列的练习，如原地传球、带球绕障碍物、定点射门等。

在学生掌握了一定的基础后，组织了小组比赛，让他们在实战中运用所学的技巧。

在教学过程中，我发现学生对于实际比赛的热情很高，但在基础练习阶段，部分学生表现出了不耐烦的情绪。

这让我意识到，在今后的教学中，需要更加合理地安排教学内容，增加练习的趣味性和多样性，让学生在轻松愉快的氛围中掌握足球技巧。

同时，对于一些难度较大的动作，如过人技巧和战术配合，由于时间有限，没有能够进行深入的教学。

小小足球赛教学反思

小小足球赛教学反思《小小足球赛》教学反思《小小足球赛》是一首描绘孩子们在足球场上进行比赛的歌曲。

歌曲旋律欢快、活泼，歌词生动、形象，充满了童趣。

在教学过程中，我通过多种教学方法，引导学生感受歌曲的旋律、节奏和情感，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

以下是我对这节课的教学反思：一、教学设计（一）教学目标1. 学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小小足球赛》，并能准确地唱出歌曲中的附点音符和休止符。

2. 通过欣赏足球比赛的视频和图片，让学生了解足球比赛的规则和基本常识，培养学生对足球运动的兴趣。

3. 引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的节奏感和合作能力。

（二）教学重难点1. 教学重点：学生能够用欢快、活泼的声音演唱歌曲《小小足球赛》，并能准确地唱出歌曲中的附点音符和休止符。

2. 教学难点：引导学生用打击乐器为歌曲伴奏，培养学生的节奏感和合作能力。

（三）教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法（四）教学过程1. 导入新课播放一段足球比赛的视频，让学生感受足球比赛的激烈和紧张。

提问学生对足球比赛的了解程度，引导学生进入本节课的学习。

2. 讲授新课介绍歌曲《小小足球赛》的创作背景和歌曲特点，让学生了解歌曲的基本信息。

播放歌曲《小小足球赛》的音频，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

教师范唱歌曲《小小足球赛》，让学生感受歌曲的情感和演唱方法。

学生跟唱歌曲《小小足球赛》，教师指导学生纠正发音和节奏。

学生分组演唱歌曲《小小足球赛》，教师评价学生的演唱情况。

3. 拓展延伸让学生欣赏一些足球比赛的图片，了解足球比赛的规则和基本常识。

引导学生用打击乐器为歌曲《小小足球赛》伴奏，培养学生的节奏感和合作能力。

让学生分组讨论足球比赛的意义和价值，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

4. 课堂小结教师对本节课的教学内容进行总结，回顾歌曲《小小足球赛》的演唱方法和情感表达。

对学生在本节课中的表现进行评价，肯定学生的优点和进步，指出学生的不足之处和改进方向。

人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》教学反思3

人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》教学反思3第一篇：人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》教学反思3 《小小足球赛》教学反思《小小足球赛》是一节以唱歌教学为主的音乐课，教学中我主要注重学生的情感体验。

在导入环节，采用了让学生根据节奏回答问题的方式提前解决歌曲中的难点节奏，这个环节费时较多，因此也总结出平时对学生节奏的练习还要加强。

在学习歌曲这一环节，我以喜羊羊和灰太狼的故事为线索，把学生的注意力始终吸引到课堂中，把情感体验融入到整个学习歌曲的过程中。

一、教学环节新颖，教法学法的研究有待加强在对待基础知识的教学中抓得还可以，难点部分也做了强调，并且花费了时间。

但教学环节还应该再下点功夫，在快乐的环境中把知识化难为易，要让学生带着问题来学。

在教学中，可先学词，针对难点问题可让学生用自己觉得顺口的字词代替，如哼唱“lu ”来过渡，让学生能轻松地来学。

在以后的教学中，要加强教法和学法的研究和探索。

二、要吃透教材，备课要全面、精细在课堂上，学习前半部分还不错，但在唱第二句时学生出现了问题，对前八分后十六这个节奏型掌握的不够扎实，总唱不准，让这句也差点变成了难点。

课后分析原因，找到根本的原因是我备课时大意，对学生、对教材分析都不够，没把教材吃透，没考虑周全，才会出现这样的问题，我深深的感到惭愧。

三、在表现过程中，要发挥学生的主体性在这一环节上，我做得确实很不够，只是简单地把学生分成了喜羊羊和美羊羊队来唱，没让学生进行自主创编，也没有让学生发挥想象，挫伤了学生的积极性，没有充分发挥学生的主体性。

应当给学生创设一个运动的氛围，让学生的生活融入到音乐中。

拓展环节有点太浅显，没有深挖出更有用的东西。

通过这节课，我深深体会到：要吃透教材，加强教法学法研究的重要性，更要经常反思自己的教学行为，总结教学的得失，对整个教学过程进行回顾、分析，形成自我反思的意识，不断摸索、不断丰富，逐步完善音乐教学艺术。

第二篇：人教版小学音乐三年级上册《小小足球赛》设计说明及教后反思《小小足球赛》修改设计说明歌曲《小小足球赛》是本册教材第四单元健康歌的一课，单元主旨意于欲引起学生，关注自身的健康，热爱体育运动。