2016-2017学年八年级地理教学心得体会--

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人教版八年级上学期地理教学心得体会

人教版八年级上学期地理教学心得体会一、激发兴趣，引领探索之旅八年级上学期的学生对地理已经有了一定的认知基础，此时进一步激发他们的学习兴趣尤为重要。

我通过引入一些有趣的地理现象和故事，如神秘的百慕大三角、奇特的丹霞地貌等，引发学生的好奇心和求知欲。

在课堂教学中，结合时事热点，如全球气候变化、一带一路建设等，让学生感受到地理与现实世界的紧密联系，从而激发他们深入探索地理知识的热情。

二、巧用地图，培养空间思维地图是地理学习的重要工具。

在教学中，我注重引导学生学会阅读和分析地图。

通过展示不同类型的地图，如地形图、气候图、交通图等，让学生了解地图的种类和用途。

在讲解地理知识时，结合地图进行分析，帮助学生建立空间概念，培养他们的空间思维能力。

同时，鼓励学生自己动手绘制地图，如中国行政区划图、世界主要气候类型分布图等，加深对地理知识的理解和记忆。

三、多样化教学，提高学习效果为了满足八年级学生的学习需求，我采用多样化的教学方法。

如讲授法、讨论法、案例分析法、实地考察法等。

在讲解重要知识点时，采用讲授法，确保学生准确掌握知识；在解决问题时，采用讨论法，让学生相互交流、共同探讨，培养他们的合作精神和思维能力；在分析实际案例时，采用案例分析法，让学生将理论知识与实际问题相结合，提高他们的分析和解决问题的能力；在条件允许的情况下，组织学生进行实地考察，让学生亲身体验地理环境，增强他们的感性认识。

四、关注生活，学以致用地理知识与日常生活息息相关。

在教学中，我注重引导学生将地理知识应用到实际生活中。

例如，在讲解气候知识时，让学生分析当地的气候特点对人们生活和生产的影响；在讲解交通知识时，让学生思考如何选择合适的交通方式出行。

通过关注生活，让学生感受到地理知识的实用性，提高他们学习地理的积极性和主动性。

五、分层教学，因材施教每个学生的学习能力和基础都不同，因此在教学中我关注学生的个体差异，实行分层教学。

对于学习成绩较好的学生，我会给予他们更高的要求和更多的挑战，如布置一些拓展性的作业、鼓励他们参加地理竞赛等，培养他们的创新能力和综合素养；对于学习有困难的学生，我会给予更多的关心和帮助，耐心地为他们讲解基础知识，鼓励他们积极参与课堂活动，逐步提高他们的学习成绩。

初二地理教学心得体会

作为一名初二地理教师，我有幸承担起培养孩子们地理素养的重任。

在这几年的教学过程中，我深刻体会到了地理学科的魅力和教学的重要性。

以下是我对初二地理教学的几点心得体会。

一、激发兴趣，培养学习动力地理学科涉及的范围广泛，包括自然地理、人文地理、区域地理等多个方面。

在教学中，我注重激发学生的学习兴趣，让他们感受到地理学科的实用性。

例如，在教学“我国气候特点”时，我通过展示我国不同地区的气候特点图片、视频，让学生直观地了解我国气候的多样性。

同时，结合实际案例，让学生认识到气候对农业生产、生态环境等方面的影响，从而激发他们学习地理的兴趣。

二、注重实践，提高综合素质地理学科是一门实践性很强的学科。

在教学过程中，我鼓励学生积极参与实践活动，提高他们的综合素质。

例如，组织学生参观当地的名胜古迹、地理博物馆等，让他们亲身体验地理知识的魅力。

此外，我还引导学生开展地理调查活动，如：调查家乡的自然资源、人文景观等，通过实践锻炼学生的观察力、分析力和表达能力。

三、创新教学方法，提高教学质量为了提高教学质量，我在教学中不断尝试创新教学方法。

以下是我的一些做法：1. 采用多媒体教学手段，丰富教学内容。

利用PPT、视频、图片等资源，将抽象的地理知识形象化、具体化，提高学生的学习兴趣。

2. 开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。

将学生分成若干小组，让他们在小组内讨论、交流，共同解决问题。

3. 设计趣味性地理游戏，激发学生的学习兴趣。

例如，通过“地理知识竞赛”、“地图拼图”等活动，让学生在游戏中学习地理知识。

4. 注重课后辅导，关注学生的学习需求。

针对学生在学习中遇到的问题，及时给予指导和帮助，确保他们能够跟上教学进度。

四、关爱学生，关注个体差异在教学过程中，我关注每一个学生的成长，尊重他们的个性差异。

针对不同学生的学习特点，给予个性化的指导。

例如，对于学习困难的学生，我耐心辅导，鼓励他们克服困难；对于优秀的学生，我给予更高的期望，激发他们的潜能。

八上地理教学心得体会

作为一名地理教师，我有幸承担了八年级上册地理的教学任务。

在近一年的教学过程中，我深刻体会到了地理教学的独特魅力和挑战。

以下是我对八上地理教学的一些心得体会。

首先，地理学科具有综合性。

地理学科不仅包含了自然地理、人文地理，还涉及了历史、经济、政治等多个领域。

在教学过程中，我努力将各个领域的知识有机结合，使学生在学习地理的过程中，能够拓宽视野，了解世界各地的风土人情。

例如，在讲解《世界主要气候类型》这一课时，我将气候类型与当地的文化、农业、旅游业相结合，让学生在了解气候的同时，也能感受到不同地区的独特魅力。

其次，地理学科具有实践性。

地理学科的研究对象是地球，而地球上的现象往往需要通过实地观察、调查和分析来获取。

因此，在教学中，我注重培养学生的实践能力。

例如，在讲解《城市地理》这一单元时，我组织学生进行实地考察，让学生观察城市布局、交通状况等，从而加深对城市地理知识的理解。

再次，地理学科具有动态性。

地理现象和环境变化具有动态性，这就要求教师在教学中不断更新知识，紧跟时代步伐。

在八上地理教学中，我努力将最新的地理研究成果融入课堂，让学生了解地球的变化和发展。

例如，在讲解《环境保护》这一课时，我介绍了我国近年来在环境保护方面取得的成就，以及全球气候变化对人类的影响，使学生在学习地理的同时，增强环保意识。

此外，地理教学还注重培养学生的地理思维能力。

地理思维能力包括空间想象力、区域认知能力、综合分析能力等。

在教学中，我注重引导学生运用地理知识分析实际问题，培养学生的地理思维能力。

例如，在讲解《地形与气候》这一课时，我让学生分析不同地形对气候的影响，培养学生的区域认知能力。

在教学过程中，我也遇到了一些挑战。

首先，如何激发学生的学习兴趣是一个难题。

地理学科相对于其他学科，可能显得较为枯燥，因此，我尝试通过制作多媒体课件、开展课堂讨论、组织户外活动等方式，提高学生的学习兴趣。

其次，如何在有限的课堂时间内，使学生掌握更多的地理知识，也是一个挑战。

八年级地理教学心得体会

八年级地理教学心得体会作为一名初中地理老师，我对于八年级地理教学有着深刻的理解和实践。

在这八年中，我不断地学习和探索，不断调整课堂教学策略和方法，提高自己的教学水平和能力，逐渐形成了自己的教学特色和风格。

下面，我将分享我在八年级地理教学中的一些心得和体会。

一、关注学生兴趣爱好，创设多样化的课堂环境在八年级地理教学中，学生的兴趣爱好和学习能力有着很大的差异性。

为了让每位学生都能够在地理课堂上得到适当的满足和认知，我注重创设多样化的课堂环境。

比如，在课堂上可以通过图片、视频、动画等形式呈现地理知识，或者通过调查、问卷、小组活动等方式来激发学生的学习兴趣，让他们在轻松的氛围中学习地理知识。

二、注重生活实际，强化理论联系实际的教学手段在八年级地理教学中，注重将地理知识与学生的生活实际紧密联系起来，可以更好地帮助学生理解、掌握知识。

比如，在讲解北京地理特征时，我不仅仅介绍北京的地理位置、气候、地形地貌等地理方面，还通过图片和视频介绍北京的历史文化、风土人情等方面，让学生感受到北京的丰富和多样性。

三、多角度分析，培养学生探究问题的能力在八年级地理教学中，我注重引导学生通过多角度的分析，探究问题、解决问题的能力。

比如，在讲解气候变化对人类生活的影响时，我会提出问题：气候变化对少数民族地区的影响与对发达地区的影响是否一样？学生通过分析少数民族地区和发达地区的生态环境、经济结构、社会文化等方面，得出了不同影响的结论。

四、差异化教学，注重学生个性化发展在八年级地理教学中，学生的知识水平和学习兴趣有很大的差异性，为了满足每位学生的发展需求和兴趣特长，我注重差异化教学。

在讲授同一地理知识时，我会根据不同学生的兴趣、能力、知识水平等因素，采用不同的教学策略和方法，让每个学生都能在自己的学习区间内充分发展。

五、学生互动，促进学生与学生、师生之间的交流在八年级地理教学中，促进学生与学生之间的交流以及学生与老师之间的互动是非常重要的。

初中地理教学心得体会

初中地理教学心得体会三篇初中地理教学心得体会一：通过近十年教学的摸索与总结，我认为在中学地理教学中下列的教学方法让我在教学中受益匪浅，愿和大家分享我的心得。

一、兴趣教学法兴趣是一个人力求探究和认识某种事物的倾向。

科学家爱因斯坦说：“兴趣和爱好是最大的动力”。

为了扭转当前学生不重视地理课的现象，就要不断改进教学方法，培养学生学地理的兴趣。

为此，我作了以下几方面的探索：为了不使学生盲目、被动地学习地理课，首先要上好绪论课。

运用丰富、生动、有力的实例，说明地理学科所要学习的内容。

在学习方法上既介绍地理学科的特点和优秀学生的学习经验，又提出一些具体要求。

学习时“左图右书”，图文对照，填图作业做到具体规范等。

其次，精心设计引言，激发学生学习兴趣。

引言虽不是正文，但却直接关系到学生对新课学习的兴趣。

如在讲“地球内部结构”时，先谈已经学过的《地球在宇宙中》、《地球上的大气》、《地球上的水》，然后这样导入新课：“顺着前面所学课程，我们就好象乘课本这页小舟，进行了一次漫长遨游。

我们出发于遥远太空，沿途观赏了银河系的外貌，访问了太阳系的家族，揭开了八大行星神秘的‘面纱’，穿过了大气层来到地球表面。

那么地球内部究竟蕴藏着什么奥秘呢?今天我们就驶向地球内部考查一番。

”经过这样的导入，学生兴趣盎然，都作好了接受新知识的心理准备。

二、插叙教学法随着现在中招考试的形式发展，在地理不被列为备考科目的情况下，学生普遍厌学地理。

如何激发学生学习地理的兴趣，调动学生学习地理的积极性，实现由应试教育向素质教育的转变是地理教师面临的一个严峻考验。

我在平日的教学中，恰当地利用插叙，对于活跃课堂气氛，激发学生兴趣，提高地理成绩取得了较好的效果。

地理教学的实践证明：在教学过程中，若能利用谚语、成语、格言佳句以及生动有趣的事例或数字插叙，形象地描述和讲解地理事物的原理和现象，能收到事半功倍的效果，能创造一种美的境界，并能激发学生的兴趣，启迪学生的思维，有助于对地理知识的理解和巩固，可以起到潜移默化的作用。

八年级地理教学心得

八年级地理教学心得在八年级地理教学中，我认为教师可以做到以下几点：首先，激发学生的学习热情。

地理是一门有趣的学科，但有时候学生可能会觉得枯燥无味。

因此，我会尝试使用生动有趣的教学方法来吸引学生的注意力。

例如，我会使用图片、视频和实地考察等方式来展示地理知识。

我还会利用互动讨论和小组合作等方式，让学生参与到课堂中，激发他们的学习热情。

其次，注重培养学生的地理思维能力。

地理不仅仅是记忆和掌握知识点，更重要的是培养学生的思维能力和解决问题的能力。

因此，在教学过程中，我会引导学生进行地理问题的分析和思考，鼓励他们提出自己的观点和理解。

我也会组织一些实践活动和互动游戏来锻炼学生的观察、推理和判断能力，帮助他们从多个视角去理解和解决地理问题。

第三，加强地理知识与生活实践的联系。

地理知识与学生的日常生活息息相关，通过把地理知识与实际情境相结合，可以提高学生的学习兴趣和学习效果。

我会设计一些课堂活动和案例分析，让学生将所学地理知识与现实生活相结合，通过实践活动和实地考察等方式，让学生深入感受地理知识的真实价值和作用。

我还会引导学生进行综合性实践活动，例如制作地理展板、撰写地理报告等，提高学生的实践动手能力。

最后，不断提高自身教学水平。

作为一名教师，要不断提升自己的教学水平和能力，以更好地为学生提供丰富有效的地理教育资源。

我会参加相关的地理教育培训和研讨会，了解最新的教学理念和方法。

我还会积极参与地理教育研究和教学改革，不断完善自己的课堂教学方案和教学内容，不断提高自己的教学水平。

总的来说，在八年级地理教学中，教师应该注重激发学生的学习兴趣，培养学生的地理思维能力，加强地理知识与生活实践的联系，同时不断提升自身的教学水平。

通过以上的努力，相信可以提高学生对地理学科的兴趣和理解，帮助他们养成科学学习地理的习惯，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。

地理教学心得体会总结(优秀8篇)

地理教学心得体会总结(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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地理教学心得感悟

地理教学心得感悟在我教地理的一年多时间里，我深深地感受到了地理教育的重要性和魅力。

地理是一门关于地球的科学，它关注的是我们生活的地方，我们所依赖的自然环境。

通过地理教学，我不仅能够让学生了解地球的构成、地理现象和人类活动对环境的影响，还能够培养学生的地理思维和实践能力。

下面是我在地理教学实践中得到的几点心得感悟。

第一点，激发学生的兴趣是教学的关键。

地理是一门生动有趣的学科，它涉及到丰富的实地考察和实际操作。

在我的教学中，我尽量采用活动性的教学方法，例如实地考察、实验演示、小组合作等，以激发学生对地理的兴趣。

我还用丰富的图片、视频、实物等多媒体教具来展示地理现象和事例，使学生能够亲身感受和观察，提高学习的参与性和实践性。

第三点，培养学生的地理思维和实践能力是教学的核心。

地理不仅仅是一门知识学科，更是一门运用知识解决实际问题的能力培养学科。

在我的教学中，我注重培养学生的地理思维和实践能力。

例如，我会布置一些课外调查作业，让学生通过实地调查和整理数据，了解当地的自然和人文地理现象；我还会组织学生参加地理知识竞赛、地理实践活动等，提高学生的应用能力和实践能力。

通过培养学生的地理思维和实践能力，他们能够更好地理解地理知识和解决实际问题。

第四点，增强跨学科的整合能力能够提高地理学习的质量。

地理学科具有综合性和跨学科性的特点，它需要学生具备不同学科知识的整合能力。

在我的教学中，我鼓励学生积极参与跨学科的学习活动，例如与科学、历史、政治等学科的教师合作开展项目学习、课题研究等。

通过跨学科的整合学习，学生能够将地理知识与其他学科知识相结合，提高学习的广度和深度，培养综合性的思维和解决问题的能力。

综上所述，地理教学是一门有挑战性和有意义的工作。

通过激发学生的兴趣、结合实际情境教学、培养学生的地理思维和实践能力以及增强跨学科的整合能力，我相信地理教学能够更好地提高学生的综合素质和实际能力。

我也会继续努力提高自己的教学水平，为学生的地理学习创造更好的环境和条件。

八年级地理教学心得体会 -

八年级地理教学心得体会 -地理教学心得体会从事地理教学工作已经十多年了，地理学科对我来说不是专业，再加上地理学科在学校、社会、家长、包括学生在内都视为“副科”。

因此学生不重视，学习上不肯下大功夫，怎样才能使学生喜欢地理课，爱上地理课，在平时的教学中我也在中苦苦的思索着。

1.激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛地理学科由于涉及面广，所须记忆的地点、现象、事件纷繁复杂，所以给人的感觉是教起来枯燥，学起来无味，考起来难。

为避免陷入此局面，我在教学中尽量运用知识性、趣味性、现实性相结合的原则来尝试着教学。

知识性是要求学生掌握教科书上地理知识，这也是教学的主要目的。

为此对每一章节的内容自己都要吃透，凡要求学生读背的知识自己首先全部掌握（包括图）。

甚至在有意无意中让他们发现我们的老师竟然能把课本都背下来，让他们在内心里敬佩老师，受其感染的同时，自己也就下工夫学习了。

趣味性则是为避免课堂教学的单调枯燥，为激发学生的学习兴趣而进行的。

活动是现在地理教学的重要组成部分，如果运用得体，便可激发学生思考地理问题的兴趣，积极去探索，去学习。

在地理课中，我始终把地理知识的学习和地理技能的培养有机地结合起来，以活动带动知识学习和技能培养，让学生动起来。

比如，在讲《黄土高原》一节时，课文提到“脆弱的生态环境”。

上课时，我又引导学思考，生态环境遭到破坏会给人类的生产、生活造成哪些影响？然后我展示了一组图片给学生，让学生深刻认识到，生态环境一旦被破坏，会带来土地荒漠化，水土流失，耕地面积减少，粮食产量下降等。

紧接着再问究其原因，让学生发散思维、讨论，然后老师提示，水土流失与植被有没有关系？植被与人类的关系，使学生清楚的认识到人类在日常生活中，不注重植被的保护，破坏了环境，会给人类带来了巨大的损失。

同时也培养了学生在平时注意养成良好的保护生态环境的习惯。

在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和现象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

八年级地理学科教学心得体会

八年级地理学科教学心得体会八年级地理学科教学心得体会1日子过得真快，转眼间，一个学期就要过去了。

回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。

一、加强学习，不断提高思想业务素质。

“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。

所以，一直以来我都积极学习。

本学期，结合第八次课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。

一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。

另外，我还利用书籍、网络认真学习了地理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。

通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。

随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。

平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。

通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。

二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。

本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。

”力求让我的地理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高地理教学质量。

对于地理的教学，我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定内容，使每堂课都能让学生有收获。

总之，我以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让地理教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

三、加强反思，及时总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。

不足有以下几点：1、对于地理新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，不能及时将一些教学想法和问题记录下来，进行反思;2、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。

八年级地理教学心得

八年级地理教学心得八年级的地理教学是一个非常关键的阶段，学生开始接触更加深入和复杂的地理知识，同时也在这个阶段培养了解世界、了解地球的能力。

以下是我的八年级地理教学心得，希望能够对其他老师的教学有所帮助。

一、充分准备课前教材和教具地理是一门以观察和实践为基础的学科，所以在课堂上需要准备充分的教材和教具。

在教学前，我会详细阅读课本内容，了解每个知识点的重点和难点，然后准备一些图表、地图、图片等教具，让学生能够更直观地理解地理概念。

二、注重激发学生的学习兴趣地理课程内容很多，学生可能会觉得枯燥乏味。

所以我在教学中注重激发学生的学习兴趣。

我会结合学生的实际问题，引导他们思考地理知识与生活的联系，让学生在学习中能够感受到地理的魅力。

三、灵活运用多媒体技术生动的多媒体课件对于提高学生的学习兴趣非常有效。

我会利用多媒体技术设计一些生动有趣的课件，课件中包括一些动画、图片、视频等。

这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高学生的参与度。

四、注重实践教学地理是一门实践性非常强的学科，所以我在教学中注重实践教学。

在讲解理论知识之后，我会组织学生进行实地考察和实验。

这些实践活动可以让学生更加深入地理解地理概念，提高他们的观察和分析能力。

五、鼓励学生自主学习在地理学习中，学生的自主学习能力非常重要。

所以我会鼓励学生自主学习，提出问题并寻找答案。

在教学中，我会通过小组合作、讨论和展示等方式激发学生的主动性和创造力。

六、及时反馈和评价学生学习情况及时反馈和评价学生的学习情况对于教学的改进是非常重要的。

我会及时收集学生的作业，并进行详细的评价。

在评价过程中，我会注重肯定学生的优点，并指出他们需要改进的地方。

这样可以激励学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

七、与家长保持沟通和合作地理课程是一个非常重要的学科，家长对学生地理学习的支持和配合也是非常重要的。

所以我会与家长保持沟通和合作，及时向他们反馈学生的学习情况，并听取他们的建议和意见。

初二下地理教学心得体会

作为一名初二下地理教师，我深知地理学科的重要性。

地理学科不仅是一门基础学科，更是一门实践性、综合性很强的学科。

在地理教学中，我始终坚持以学生为主体，注重培养学生的地理素养，激发他们的学习兴趣，提高他们的综合素质。

以下是我在初二下地理教学中的心得体会。

一、激发学生学习兴趣，培养地理素养1. 创设情境，激发学习兴趣地理学科与我们的生活息息相关，为了激发学生的学习兴趣，我在教学中注重创设情境。

例如，在讲解《中国的地理环境》这一章节时，我利用多媒体展示我国各地的自然风光、民俗风情，让学生在欣赏美景的同时，了解地理知识。

此外，我还结合时事热点，引导学生关注我国在地理领域取得的成就，激发他们的爱国情怀。

2. 注重实践，培养地理素养地理学科具有很强的实践性，为了培养学生的地理素养，我在教学中注重实践环节。

例如，在讲解《我国主要地形区》这一章节时，我组织学生进行实地考察，让他们亲身感受不同地形区的特点。

在考察过程中，学生不仅学到了地理知识，还提高了观察能力、分析能力和团队合作能力。

3. 丰富教学方法，提高教学效果为了提高教学效果，我在教学中采用了多种教学方法。

例如，在讲解《世界主要气候类型》这一章节时，我运用地图教学法，让学生通过观察地图，了解不同气候类型的分布。

在讲解《地球自转与公转》这一章节时，我运用多媒体动画，让学生直观地了解地球自转与公转的原理。

此外，我还鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的思维能力和表达能力。

二、关注学生个体差异，因材施教1. 了解学生，因材施教在地理教学中，我注重了解学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，采取不同的教学方法。

例如，对于学习困难的学生，我给予更多的关注和帮助，耐心解答他们的疑问；对于学习成绩优秀的学生，我鼓励他们拓展知识面，提高综合素质。

2. 个性化评价，激发学习动力在评价学生时，我注重个性化评价，关注学生的进步和努力。

对于成绩优异的学生，我给予表扬和鼓励；对于成绩一般的学生，我指出他们的不足，并提出改进建议。

初二地理教师心得体会（2篇）

初二地理教师心得体会作为初二地理教师，我在教学的过程中积累了许多心得体会。

在这篇文章中，我将分享给大家我的一些经验和思考。

首先，我认为地理教学要关注培养学生的地理思维能力。

地理学科是一门理论与实践相结合的学科，它涉及到丰富的地理知识和复杂的地理现象。

因此，我们教师应该引导学生通过观察、实地调查和数据分析等方式培养他们的地理思维能力。

在教学中，我经常组织学生进行地理实地考察，让他们亲身体验地理现象，帮助他们理解地理概念和原理。

此外，我还鼓励学生进行地理研究，让他们通过自主学习和探究，提高他们的问题解决能力和创新能力。

其次，我认为地理教学要以学生为中心。

每个学生都有自己的特点和差异，在教学中，我们应该因材施教，根据学生的实际情况灵活调整教学方法和内容。

我经常利用小组合作学习的方式进行地理教学，让学生在小组中互相合作、互相讨论，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

此外，我还鼓励学生进行自主学习和自主评价，让学生主动参与到教学中，发挥他们的学习潜能。

另外，我认为地理教学要与实际生活结合。

地理学科涉及到的地理现象和问题都与我们的生活息息相关，我们可以通过引导学生观察身边的事物和现象，帮助他们理解和应用地理知识。

在教学中，我经常使用案例教学的方法，通过真实的事例来引起学生的兴趣，激发他们对地理的好奇心和研究兴趣。

此外，我还组织学生进行社会实践活动，让他们亲身参与到社区规划和环境保护等活动中，培养他们的社会责任感和环境意识。

最后，我认为地理教学要注重培养学生的综合能力。

地理学科不仅仅是传授地理知识，还要培养学生的综合能力，包括观察力、分析力、判断力、推理力和表达力等。

在教学中，我经常利用多媒体教学和互联网资源，帮助学生积累地理知识，提高他们的信息获取和处理能力。

此外，我还组织学生进行地理实验，让他们亲自动手进行实验设计和数据分析，培养他们的实践操作能力和科学精神。

总之，作为初二地理教师，我深刻认识到地理教学的重要性和挑战性。

《地理教学》心得体会

《地理教学》心得体会地理教学是一门涵盖广泛且有趣的学科，它可以帮助学生了解地球的奥秘，认识不同的地区和文化，同时也能够培养学生的观察力、思考力和解决问题的能力。

在这门课程中，我有幸学习到了很多知识和技能，并且取得了不少的成绩。

在这篇文章中，我将分享我在地理教学中的一些心得体会。

首先，地理教学应该围绕学生的兴趣和实际情况展开。

地理是一个与生活息息相关的学科，它的内容包含了人类、自然和社会。

因此，我们可以通过与实际情况结合，让学生在学习中发现地理的实践价值和意义。

例如，在学习人口分布时，可以通过调查本地的人口结构和变化来加深学生的理解。

通过与学生的讨论和互动，我们可以激发学生的学习兴趣并提高他们的参与度。

其次，地理教学应该注重培养学生的地理素养。

地理素养是指学生通过地理学习所培养的一系列能力和品质，包括地理思维、地理知识、地理技能和地理意识等。

地理思维是指学生在学习过程中运用地理知识和方法进行思考和分析的能力，地理技能是指学生通过地理实践活动中所掌握的技能，地理意识是指学生对地球环境和人类活动的关注和认识。

在地理教学中，我们应该注重培养学生的地理思维和技能，通过实际操作和实践活动来加强学生的地理素养。

再次，地理教学应该注重培养学生的综合能力。

地理学科涉及的知识面广泛，因此在教学中，我们应该注重培养学生的综合能力，包括观察力、分析能力、解决问题的能力、表达能力等。

例如，在学习地图阅读时，我们可以通过给学生提供各种地图和相关信息，引导他们观察、分析和解决实际问题。

通过这样的教学方法，我们可以帮助学生培养综合能力，并提高他们在各个领域的学习能力。

最后，地理教学应该注重培养学生的创新思维。

地理学科本身是一个探索和创新的学科，因此在教学中，我们应该注重培养学生的创新思维和创新意识。

例如，在学习气候变化时，我们可以鼓励学生提出自己的想法和解决方案，鼓励他们在实际生活中应用地理知识和方法来解决问题。

通过这样的教学方法，我们可以激发学生的创新潜力，并培养他们的创新思维。

初二地理教学总结心得体会5篇

初二地理教学总结心得体会5篇工作总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

接下来是关于初二地理教学总结心得体会的文章，希望能帮助到大家!初二地理教学总结心得体会1本学期我带的是八年级地理，对他们来说地理是进进中学一来的一门新的课程，真的是个挑战。

经过一学期的师生间的共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了爱好，他们开始了解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气与天气知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重要性。

一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。

“学高为师,身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教,努力进步自己的教学水平。

首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

其次，了解学生原有的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

最后，组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学地理的爱好，课堂上讲练结合。

三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平。

首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知识的主要线索，注重列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理知识的重要性。

八年级地理教学总结与反思

八年级地理教学总结与反思地理教学是学生了解和掌握地球的特征、人类与环境关系的重要途径之一。

作为一名八年级地理教师，经过一学期的教学实践，我不仅让学生掌握了知识，也从中总结出了一些经验和教训。

以下是我对这段时间地理教学的总结与反思。

首先，我意识到在教学过程中，建立良好的师生关系是至关重要的。

通过与学生的沟通和交流，我能更好地了解他们的学习需求和兴趣。

我尝试与学生建立互信的关系，鼓励他们积极参与课堂，提问和分享自己的观点。

我发现，当学生感受到我的关心和尊重时，他们更容易接受教学内容，并且愿意付出更多的努力。

其次，我深刻认识到启发学生的思维是地理教学中的重要任务。

地理学科涉及到复杂的现象和概念，仅仅传授知识是远远不够的。

因此，我在课堂上采取了一些启发性的教学方法，例如引导性提问、案例分析和小组合作等。

这些方法可以帮助学生主动思考，从而提高他们的学习兴趣和动力。

我发现，当学生在探索问题的过程中，他们的学习效果会更好，记忆也更深刻。

然而，我也发现了一些教学上的不足和问题。

首先，我在课堂组织方面还有待改进。

有时我会迷失在课程计划中，没有把握好时间，导致课堂进度过快或过慢。

这给学生的学习带来了一定的困扰，他们可能没有足够的时间来消化和理解所学的内容。

因此，我将更加注重制定合理的课程计划，并加强对时间的控制。

其次，我在教学资源的利用上还存在一些问题。

尽管我努力寻找和收集了一些多媒体资源和实物素材，但在实际使用中，我发现并没有充分发挥它们的作用。

有时候，我没有充分利用这些资源进行互动式教学，而是只将其作为展示工具。

这一点我需要改进，积极探索如何更好地利用教学资源，提高教学效果。

最后，我发现学生的学习能力和学习水平有着较大的差异。

有些学生能迅速理解和掌握地理知识，而另一些学生可能会遇到困难。

对于后者，我要更加耐心地指导和帮助他们，采取个性化的辅导措施。

这也让我认识到在评价学生学习成果时，单一的考试成绩并不能全面反映学生的学习状况。

初中地理教学心得体会（通用14篇）

初中地理教学心得体会初中地理教学心得体会（通用14篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，就十分有必须要写一篇心得体会，这样我们可以养成良好的总结方法。

到底应如何写心得体会呢？以下是小编收集整理的初中地理教学心得体会，希望能够帮助到大家。

初中地理教学心得体会篇1反思之一：解放学生认知习惯，培养学习兴趣。

对于初中阶段学生的心理特征和认识能力，可以让他们联系身边的事物来认识、获取地理知识。

例如结合生活中南方民居多用尖顶，而西北民居多用平顶的事实来加深理解我国降水空间分布的特点。

结合南方水果和北方水果的不同导引出南方地区与北方地区的水热差异。

让学生懂得：生活中处处有地理。

还可结合报刊杂志、电视新闻，接收各种音画逼真，生动形象的地理知识。

例如通过收看近几日央视一套的天气预报节目，观察电视屏幕上的天气预报图，学会天气符合并能分组报导天气状况。

此外，地图是地理学科的灵魂。

要让学生用好地理图册、填充图、教材彩图、插图。

通过读、填、绘、析，养成手不离图，图文对照的学习习惯。

例如通过引导学生看课文插图“哈尔滨冰灯和广州花市”，学生明白了我国冬季南北温差很大这一气温分布特点。

通过引导学生看课文彩图“台风云图”，学生形象地认识了台风及其特点。

反思之二：解放学生的头脑，培养创新思维。

在具体学习过程中，应以学生为主体，教师不越俎代疱，不包办代替，鼓励学生大胆动脑，大胆创造。

不怕出错，不怕重复，让学生在不断总结经验教训过程中增知长智。

例如在学习台风时教材提出了“台风有过也有功”的观点，我趁热打铁引导学生谈谈自己对沙尘暴、火山的看法并分成正方、反方两组进行辩论。

正方提出沙尘暴影响人们出行、污染环境，反方则提出沙尘暴也能降解空气中的有毒物质，在一定程度上达到净化空气的作用；正方提出火山爆发释放的气体可能致人于死命，火山喷发的炽热岩浆毁灭了庞培古城。

反方则提出火山喷发后的土壤肥沃，农作物长势喜人，甚至还提出人们用来表达真心永恒的钻石就是火山奉献的精品。

初二地理课教学的心得体会

初二地理课教学的心得体会这学期由于专门的缘故，学校给我安排了八年级四个班的地理教学工作。

关于非专业的我来说，的确是一个专门大的挑战。

认真一算，从学校毕业后一直都未翻阅过与地理相关的书本差不多有十来年了。

内心除了紧张之外，多半确实是担忧了，担忧自己上不行这门课。

尽管八年级地理要紧是学习中国地理，包括中国的疆域与人口，中国的自然环境，中国的自然资源与中国的区域差异，相当部分内容学生有一定的了解，学习起来爱好应该更加浓厚，学习的积极性也会更高一些。

然而在做课程的教学打确实是就面临专门大的问题。

面对这仅有四章的内容，如何讲解，如何上好这门课?如何样进行课时安排?着实让我专门头疼。

好在有许多热情的同事，是他们帮我分析问题，又耐心帮我解决了教学打算与课时安排上存在的问题。

正式上课后才发觉，尽管八年级地理涉及的内容中有关的地理基础知识差不多在七年级学过了，但关于初中地理在中学的地位，大多数同学对地理的认识不够，因此许多讲过的只是由于课后没有巩固经历，早已被学生不记得了。

针对地理这门课要紧是要让学生识图、绘图、明白得性经历的特点，我又认真修改并制定了具体的教学措施：1、强化差不多技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理差不多技能和阅读、分析、明白得能力。

2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和说明地理现象产生的缘故的能力。

开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学习的爱好和求知欲望。

3、加强课后的辅导，注重学以致用。

开展各种地理小知识竞赛活动，关心学生明白得和把握所学的地理知识，并提高应用地理知识的能力。

4、搞好单元测试，发觉问题及时加以解决，以确保所授知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。

在日常的教学中，我在备课、讲课之前，从感性材料入手，吃透教材内容与新课标要求。

从实际动身，设计教学目标、重难点与教法学法。

在教学设计过程中，考虑到如何将生活实际带入课堂，让学生切切实实感受到学习地理知识是对生活有用的，是对终身进展有用的，从而树立应用知识为人们生产、生活服务的观念。

八年级地理教学心得

八年级地理教学心得八年级地理教学心得二：时间匆匆而过，回顾本学期的地理教学工作，有收获，也有教训，使我在教学中得到很大的收益。

为了更好地做好下一学年的工作，现在总结一下本学期地理教学工作中的一些心得。

地理学科在初二来讲是一门中考的科目，并且与人们的生活有密切的联系。

八年级学生，学习的全是中国的地理知识，身为炎黄子孙的中国人，连一点中国地理常识都不熟悉，从这点，激发学生对中国的地理环境、风土人情等熟悉、理解。

故此，我们要抓住学生的这种心理状态，有针对性地对学生进行教学。

如何引导学生重视地理，激发学习兴趣，进一步夯实地理基础，成为本学期地理教学的中心任务。

八年级的学生经过一年多的系统学习，大部分学生掌握了一定的地理知识，但学生之间的水平参差不齐，一些学生由于平时投入少，未能及时做好复习工作，靠考前突击死记硬背，遗忘率高，效率低，后进生人数偏多，他们在课堂上注意力不集中，对其他同学造成一定的不良影响。

中等生的读图分析能力不强，对技巧性和灵活性大的题目仍难以适应。

今后，在以后的地理教学中，我计划采取以下措施：一、激发学生的积极性及学习爱好在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和爱好的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系“人地关系”是学习地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在熟悉把握地理知识的重要性。

另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确熟悉把握地理基础知识与学好其它学科的关系。

三、制定一系列的教学方法在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。

针对八年级学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。

八年级地理教学心得体会

八年级地理教学心得体会八年级地理教学心得体会 1八年级地理主要是学习中国地理，涉及的内容中有关的地理基础知识已经在七年级学习过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些了。

同时，相当部分内容学生有一定的了解，学习起来兴趣更浓厚了，学习的积极性也会更高一些。

经过七年级的地理教学，三个班的学生已经初步掌握了学习地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。

从检测的成绩来看，三个班的优秀率和及格率在全镇都是名列前茅，由此可见，学生学习地理的兴趣比较浓厚，学习积极性也比较高。

这对于学生学习八年级地理打下了良好的基础。

本学期地理教学，学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。

同时，通过本期地理教学，学生能够掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。

掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。

了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。

认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。

教学完成优秀率：40%，合格率：90%。

第一章中国的疆域与人口本章主要学习了中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。

本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。

本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

第二章中国的自然环境本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大平原、三大丘陵的地理位置和特色。

学习中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。