思想政治工作的艺术思维

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思想政治课教学艺术探析

一
、
含真情的语言传授知识和教育学生并使学生的情感受到感
染．引发心理共鸣。从而感知教材。加深对理论知识的理解，达到发展思维、巩固记忆的教学效果，也就是 “ 亲其师，信其言” ，
美的过程。关键词：思想政治教学教学艺术
０１０２００）
教学艺术
使学生乐于接受教师的教诲。教师要把抽象的理论讲活，使学生产生浓厚兴趣．课堂教学语言就要生动形象，幽默风趣，有感染力。教师必须广采百家之长，学习哲学语言的深刻性，学习逻辑学语言的严谨性，学习语言学和规范性，学习群众性语言的通俗性、非语言的巧妙性。教师要注意收集积累丰富生动的材料，如文学作品、寓言故事、轶闻趣事、名言俗语等。在教学中灵活准确地加以
■墨
思想政治课教学艺术探析
梁波
（呼和浩特市托克托县民族中学，内蒙古托克托
摘要：本文从思想政治课的教学主体、教学活动、教学内容等多方面探讨思想政治课的教学艺术。在思想政治课教学活动中认识教学主体的意义比其他学科活动更重要。师生在教学活动中都应该具有审美特性和艺术价值思想政治课的教学是师生自我创造的一项重要活动变为乐学，让学生在轻松愉快的气氛中掌握知识。是一个值得思考与探讨的问题。为了达到这种教学效果，可以从以下几个方面尝试。掌握教学语言艺术。让思想政治理论通俗化课堂教学语言要有节奏、抑扬顿挫，展示感情，使自己的语言感人，就要在语言里倾注激情，只有情深，才能理透，才能感染人。教师要将 “ 理” 传达给学生，必须做到“ 情通” ．然后才有教育意义上的“ 通情达理 ” 。所以教师在课堂教学中要用饱

如何做好学校思想政治工作

如何做好学校思想政治工作学校思想政治工作是整个社会思想政治工作的重要组成部分，学校思想政治工作做的是否到位，能不能起到应有的实效，是事关社会主义办学方向；事关培养德、智、体、美、劳全面发展的人才；事关党的教育事业的大问题。

努力探索学校思想政治工作是我们这些学校思想政治工作者历史使命和责任。

所以我们要增强做好学校思想政治工作的使命感和责任感。

作为一名普通的思想政治工作者，本人一直在力求更好地开展自己的本职工作，现就自己对学校工作的理解浅谈一二。

学校思想政治使命责任一、学校政治工作应该树立创新观念，变被动为主动当前我国学校思想政治工作手段单一，缺乏创新，以说教为主，方式机械，过程表演化程度严重。

这种思想政治工作方式，导致对教师的思想政治工作主要靠领导的开会、讲话，甚至是训斥；对学生的思想政治教育主要靠政治老师和班主任的说教，甚至是打骂。

这种千篇一律的说教式、高压式“教育”缺乏针对性和灵活性，不能适应不断发展的社会；不能针对千变万化的场景；不能满足各具个性的主体的思想需要；更不能调动师生追求思想进步的主动姓。

哲学告诉我们物质决定意识，办事情要从实际出发；哲学告诉我们一切事物都是变化发展的，要用发展的眼观看问题，办事情要有创新的精神和手段。

随着教育体制改革的不断深化，素质教育的全面推进，学校思想政治工作，必然面临新问题，必须适应新情况，大胆进行探索和创新。

因此，作为学校思想政治工作者一定要转变观念，勇于创新。

学校的思想政治工作要在遵循原则的前提下积极发挥思想政治工作者的主观能动性，必须冲破思维定势，由“唯书、唯上”向“唯实”转变；由形式单一死板向具体、灵活、有针对性转变；由“重形式、重程序”向“重实效”转变。

二、学校思想政治工作应该不断丰富其内容，不断提升其工作方式的艺术性首先、当前学校思想政治工作内容单一，仍然还是局限于“原则性”的，“传统的”政治内容，即“五爱”教育，缺乏相应的具体内容，这样以来就会导致一些极其不正常的现象出现，例如：师生原则性的政治语言背的熟悉无比，但是具体到社会实践中，师生的政治表现并没有理想中的那么高；师生所掌握的思想政治知识都是与教师的教学成绩挂钩的，都是与学生的升学需要挂钩的等等。

思想政治工作的理论、方法与智慧

思想政治工作的理论、方法与智慧思想政治工作的理论、方法与智慧（一）思想政治工作的本质和作用1、在新形势下加强思想政治工作的理论依据是什么？答：四项理论依据：马克思主义物质与精神的辩证法原理，管理学人本主义原理，事物发展的总量平衡原理，金钱的辩证法原理。

2、思想政治工作的基本概念。

答：思想政治工作就是以保证党的政治任务的完成和奋斗目标的实现为宗旨，以解决人的思想问题和普遍提高人的思想政治素质为任务，以宣传社会主义的思想体系为内容，以充分发挥人的工作积极性、创造性和培养社会主义新人为目的，而对广大干部群众进行的思想教育工作和思想转化工作。

3、思想政治工作的基本任务、目的。

答：基本任务：坚持调查研究，解决人的思想问题；坚持灌输教育，普遍提高人的思想政治素质；根本目的：解放人的思想，充分发挥人的工作积极性和创造性；促进人的全面发展，培养造就社会主义新人。

4、你怎样理解思想政治工作的地位和作用。

答：地位：思想政治工作在党的整个工作中，都处于“中心环节”的地位。

从宏观上讲，党的各项工作从根本上都受着思想政治工作的支配和制约，原因就在于所有工作都要通过人来完成，而人的思想政治素质和思想问题解决与否将直接影响工作的成败，离开了思想政治工作，党的工作必然会受到影响；从微观上讲，在每项具体工作的完成过程中，党的政治思想工作都是必不可少的，离开了思想政治工作这个中心环节，各项工作就会偏离方向或达不到预期的效果、效益。

在党的发展历史上，对政治思想工作的重要性认识也是统一的。

无论是从实践还是理论上讲思想政治工作在党的整个工作链条中处于“中心环节”的地位。

作用：思想政治工作具有“服务、保证、协调”三大作用。

服务是最基本的功能，其作用主要体现在两方面：通过解决人的思想问题提高工作积极性，为党的各项工作服务；通过灌输教育普遍提高人的思想政治素质，为党的各项工作服务。

保证作用主要体现在：保证社会主义建设方向；保证改革开放顺利进行；保证社会主义精神文明建设健康深入发展。

浅谈思想政治工作的科学性和艺术性

现代经济信息436浅谈思想政治工作的科学性和艺术性张　剑开滦集团公司党委宣传部摘要：人们的思想发展也有其内在的规律性，要以先进的思想引导人、指导人们的行为，思想政治工作只有而且必须讲究科学性、艺术性，并使两者结合起来，才会收到预期的效果。

讲究科学性，是做好思想政治工作的基础，要求思想政治工作者坚持用唯物辩证法的观点观察人和事，对具体问题具体分析。

讲究艺术性，是做好思想政治工作的有效手段，讲究艺术性，才容易被人接受，从而解决思想认识上的问题，科学与艺术性相统一，是做好思想政治工作的保证。

关键词：政工工作；科学性；艺术性中图分类号：D64 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2019)003-0436-01思想政治工作的对象是人，而无论作为个体或群体，人的思想总是处在动态之中，是千变万化的。

人们的思想既有共性又有个性，既有先进又有落后，既有正确的也有不正确的，思想发展也有其内在的规律性，要以先进的思想引导人、指导人们的行为，思想政治工作只有而且必须讲究科学性、艺术性，并使两者结合起来，才会收到预期的效果。

一、讲究科学性，是做好思想政治工作的基础思想政治工作的科学性，要求思想政治工作必须从实际出发，尊重客观实际，实事求是，这是开展思想政治工作的前提和出发点。

不能搞“突出政治”，把思想政治工作看得“高于一切”、“重于一切”，只讲务虚，不注重实际效益。

思想政治工作是讲道理的工作，要把道理讲透、讲到点子上，这就需要做大量的调查了解，“视其所以，观其所由”，这样才能掌握职工群众在工作、生产、生活中所呈现的各种心态以及产生的各种思想问题，为实事求是地解决思想问题提供可靠的依据。

思想政治工作的科学性，要求思想政治工作者坚持用唯物辩证法的观点观察人和事，对具体问题具体分析。

比如，现在改革开放，我们提倡学习借鉴国外先进的科学技术及科学的管理方法，但要反对盲目崇洋媚外、妄自菲薄的思想及做法，坚决抵御资本主义腐朽文化和生活方式的侵蚀和影响；在发展生产中，要支持经营者注重经济效益，但要反对一些人不挥手段，搞假冒伪劣、偷工减料、唯利是田；对企业领导员工敢于闯市场要予以肯定，但对在市场经济活动中搞违法违纪、以公谋私要予以否定；要关心帮助解决一些职工的实际生活困难，又要限制一些人不合理、过高的生活福利待遇的要求。

个人思想政治总结

个人思想政治总结个人思想政治总结经过一段时间的思考和学习，我对个人思想政治有了更深刻的理解和认识。

个人思想政治是一个人对自己内心世界的整理和规范，对自身政治观念和行为进行自省和调整的过程。

在这个过程中，个人需要关注自己的价值观、思维方式、行为规范等方面的问题，不断完善和提高自己的思想政治素养。

首先，个人思想政治的核心是价值观。

价值观是一个人的思想观念、信仰和世界观的总和。

它是个人思想政治的指导原则和基本准则。

在个人的思想政治建设中，我更加明确了自己的价值观，即追求真理、善良和美好。

在实际行动中，我不断努力追求真理，不断学习和探索，在不断进步中提高自己的认知水平和思考能力。

我始终坚持以善良的心态对待他人，尊重别人的权益和尊严，努力营造和谐的人际关系。

同时，我还注重美好生活的追求，在日常生活中注重细节、品味美好，欣赏艺术和文化，使自己的生活更加丰富多彩。

其次，个人思想政治需要正确的思维方式。

思维方式是个人思想活动的手段和方法，它是一个人认识和处理问题的重要依据。

在思考问题时，我更加注重理性思考，摒弃一切盲从和情绪化的做法。

我努力培养自己的批判性思维能力，善于分析和解决问题。

在面对复杂问题时，我会从多个角度进行思考，寻找最合理的解决方案。

同时，我也注重主动学习和积累，不断充实自己的知识库，使自己具备更广阔的视野和更深层次的思考能力。

最后，个人思想政治需要遵循一定的行为规范。

行为规范是一个人在社会生活中应遵循的行为准则和规则。

在生活中，我始终坚持诚实守信的原则，做到言行一致。

我注重培养自己的自治意识和责任感，主动承担起自己应尽的社会责任。

在参与社会活动时，我努力做到公正公平，主张平等和民主，正视自己的各种优点和缺点，进行自我反思和改进。

总而言之，个人思想政治是每个人对自己思想行为进行理性思考和自我调整的过程。

通过明确自己的价值观、培养正确的思维方式和遵守一定的行为规范，我们可以提高自己的思想政治素养，成为一个更加合格和有责任感的社会成员。

高校思想政治工作中的领导艺术创新思考

一
面要按照原则、规定和规范化要求办事，同时又要有超出常规的随机运作，一把钥匙开一把锁 ” 出人意料又合情合理， “ ，因地制宜，因人而异，求真务实，大胆实践，积极探索新形势下高校思想政治工作的新思路和新举措。二、高校思想政治工作中领导艺术的创新思想政治工作是一项常做常新的工作。要把新形势下高校思想政治工作做深、做细、实、做做活，关键在于不断探索、不断积累、断总结、不不断提高。尤其是要结合高校工作特点和教师队伍建设的实际，一步探进索具有高校特色的思想政治工作新的形式、途径、办法、手段和载体，积极开辟新的阵地，提高高校思想政治工作科学化、规范化水平。
《经济师）０９）０年第８２期
● 高校园地
高校思想政治工作中的领导艺术创新思考
●钱栋霖
摘要：高领导艺术，提是新形势下加强高校思想政治工作的必然要求。坚持以科学发展观为指导，深刻认识以人为本的科学理念，客观看待高校思想政治工作对象的心态特征。要调整思维定势，创新工作方法。讲求领导艺术，真正发挥思想政治工作的“ 生命线 ” 用，作为高校各项工作的深入开展和学校的稳定提供有力保障。关键词：思想政治工作领导艺术创新与提高高校中图分类号：６５文献标识码：Ｇ４Ａ文章编号：０ — ９４２０）８０７０１４４１（０９０ — ８ — ２０
开展思想政治工作，是各级领导干部的重要职责。领导艺术，则是领导行为中实际操作性很强的方法和技能。二者的有机融合，对于加强和改善新时期高校思想政治工作，强化高校广大教职员工的队伍建设，具有特殊的重要意义。提高领导艺术是加强高校思想政治工作的必然要求 “ 领导艺术 ”是在运用科学知识和实践经验的基础上，，符合时代精神，富有创造性，产生高效率的方法与技能。思想政治工作中的领导艺术高低优劣，直接关系到工作效果。我们经常看到，有的领导同志提要求抓落实一丝不苟，又善于做人的思想工作，谈心交流使人如沐春风，开展批评让人心悦诚服；而有的领导与人谈话或进行批评教育，说不到点子上，讲套话，圈子，人不得要领，ｔ心不服。特别是对受过高等教育的兜使Ｖ服年轻教师，如何进一步调动其工作积极性，要靠耐心细致、针对性强的思想政治工作，仅仅靠一般谈话鼓励或 “ 敲打” 句是不够的。尤其是对有几明显缺点错误的年轻教师，怎样把严肃批评和人情人理的提醒帮助结合起来，使他们真正下决心改正，也不是一件容易的事。因此，做好新时期的高校思想政治工作，需要有较高的领导艺术和科学方法，需要找到达到彼岸的“ 和“ ” 桥” 船。领导艺术的显著特点，在于它具有集成性和创造性。集成性：一是广博知识的综合运用。领导者不仅要有深厚的理论功底和政策水平，还要熟悉历史、心理学、逻辑学、现代科技等知识，在开展思想政治工作时综合运用，能得心应手。才二是各种经验的综合体现。运用直接的、间接的、正面的、面的经验 “ 反以事论理 ” “ 、现身说法 ”更有说服力。三是不同艺，术手段的综合把握。即把 “ 实践出真知 ” 的技能、理论为先导 ” “ 的运用与 “ 领导科学性 ” 的把握有机结合，达到手段与效果的统一。创造性，即一方

关于高校艺术设计类学生思想政治教育工作的思考

关于高校艺术设计类学生思想政治教育工作的思考摘要：高校是培养艺术设计人才的摇篮，艺术设计类学生的思想政治教育工作是新时期高校思想政治教育工作的重要组成部分。

本文指出做好高校艺术设计类学生的思想政治教育工作应把握其个性化的思想特点，并就实践中如何开展这一工作提出若干建议。

关键词：艺术设计类学生；高校思想政治教育；个性化中图分类号：g64 文献标识码：a 文章编号：1005-5312（2013）17-0253-01一、艺术设计类学生思想状况分析艺术设计类学生富具创新精神跟前卫意识，善于用明锐视角捕捉生活画面，用抽象思维表达客观世界，对形态的把握、情节的编排、情感的表达，都较为求新立异。

然而，正是由于他们在艺术审美上的求异习惯往往更容易产生逆反心理，部分学生对专业有着极高热情，只重视设计技能训练，忽略了加强文化课、理论课的学习，对时政缺乏关注，对大学的“两课”学习也不以为然，甚至有“艺术超越政治”的想法，由此导致他们对事物的认识过于片面化，鉴别能力局限，忽视了大学生在社会精神文明建设中应承担的责任。

这一思想特点带来的弊端同时也体现在他们作品中——缺乏逻辑思维，回避严谨、精确的制作态度，过分强调创作者的审美心理而脱离大众需求。

其次，艺术类设计类学生大部分家庭生活条件较为优越，社会实践能力较强，能够通过兼职赚取颇为可观的收入，因此价值取向容易偏向功利化、庸俗化；在同专业同学中，对专业工具（如电脑、摄影器材等）的需求也无形之中树立了一定的攀比心理，比贵比新，容易滋生拜金主义和享乐主义；加之，他们独具艺术天赋，从小接受艺术教育，在中小学里常常是文艺骨干，有许多机会展现自己的特长，有优越感，到了大学容易出现过分彰显自我，缺乏集体主义精神。

二、走出认识误区由于艺术设计类学生追求自由、自立，思想开放，浪漫，我行我素，不畏人言，因此许多思想政治教育工作者都容易产生一种错误的认识：学艺术设计都是一群思想复杂，修养浅薄的学生。

对艺术类院校大学生思想政治教育工作的认识与思考

合艺术类院校学生实际的、科学有效的大学生思想政治教育模式，提高艺术类院校的人才培养质
量。
关键词：艺术类院校；大学生思想政治教育；认识；思考
大学生思想政治教育工作者承担着立德树人的重任，无数辛勤耕耘的思想政治教育工作者，为大学生的成长成才做了大量服务工作，贡献了自己的青春、热血、智慧和汗水。艺术类院校的思想政治教育工作者面对的是一群思想活跃、充满青春朝气的艺术专业学生，他们承载着学校与家长的期望，
进学生健康成长。
一
的心灵中早已经播下了专业学习的种子，再加上家
为思维定式。在他们心中文化课只要能及格就行，
合艺术类院校特点的大学生思想政治教育道路，促长的不断叮嘱与督促，他们的专业学习意识已经成
艺术类院校大学生不同于一般院校大学生
中尽情发挥他们的天资与聪慧。不同的学生群体应该采取不同的教育方式，否则就会脱离实际，没有效果。对于这类有个性、还是该宽，不同的人有不同的看法。实践证明，有的院校对此类学生实行严格的管理，结果使学生们
艺术专业的学生都要经过层层选拔，他们都不愿受约束的艺术专业学生的教育与管理到底该严有自己的专长与优势，自信心比较强。而且他们多
集体的诉求，对艺术专业的一些学生来说是司空见奏、艺术表演专业，授课方式采取的是小班授课或者一对一授课，同学之间共同相处的机会较少，长
期以来学生就容易形成独来独往的习惯。
想政治教育措施是否科学有效，必须要看针对什么生毕竟是成年人，而且一个人才智的发挥，一般应专业的人才培养更需要一个和谐舒展的环境。要想

艺术思政课心得体会

艺术思政课心得体会在大学的学习生活中，我有幸选修了一门名为艺术思政课的课程。

这门课程类似于传统的思想政治课，但是注重通过艺术的方式来引导学生思考社会问题和人生价值。

在这门课程中，我受益良多，开拓了眼界，提升了思考能力。

首先，艺术思政课给我带来了对艺术的新的理解。

在课堂上，我们学习了不同类型的艺术作品，包括绘画、音乐、舞蹈等。

通过欣赏这些作品，我逐渐体会到艺术的内涵和表达方式。

艺术作品中的每一笔每一划都蕴含着作者的思想和情感，通过细致地品味，我逐渐学会用艺术的眼光去观察和思考问题。

同时，艺术作品也给我带来了美的享受和感受，让我感到生活的多姿多彩。

其次，艺术思政课拓宽了我的思维。

在课程中，我们经常进行讨论和思考，老师引导我们通过艺术作品来思考一些关乎社会发展和人生价值的问题。

这样的思考方式不仅仅是单纯地从直观的角度出发，而是需要更多地考虑到人文、历史、社会等多个层面。

通过这样的思维方式，我从一个更加立体的角度看待问题，能够发现问题的本质和深层次的原因。

同时，艺术思政课也培养了我对不同观点的尊重和包容，让我学会了与他人进行深入的对话和交流。

最后，艺术思政课提高了我对社会问题的关注度。

通过学习艺术作品，我了解到了很多社会问题和不公平现象。

这些问题反映了我们社会的弊端和需要改进的地方，也引发了我对社会问题的思考。

我意识到作为一名大学生，我有责任和义务去关注并解决这些问题，为社会的发展和进步作出自己的贡献。

艺术思政课让我明白了艺术和社会问题之间的紧密联系，艺术作品可以通过表达艺术家自己对社会问题的态度和观点，引发观众的共鸣和思考。

总而言之，艺术思政课是一门独具特色的课程，通过艺术的方式引导学生思考社会问题和人生价值。

在这门课程中，我得到了对艺术的新的理解，拓宽了我的思维，并提高了我对社会问题的关注度。

我相信，这门课程对我未来的发展和成长将产生积极的影响。

思想政治课教学中创新思维培养方法

浅谈思想政治课教学中创新思维的培养方法摘要：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的培养靠教育。

”我国政府目前正大力提倡创新精神和创新教育。

关键词：创新思维护培养在教学中要注重培养学生创新性思维能力是新时代的客观要求。

作为思想品德课教师应在这个素质的核心——创新素质教育方面做出自己的贡献，把学生培养成善于思考，富于开拓进取的创新型人才。

下面就如何培养学生的创新性思维能力谈谈我的一点看法。

一、创新性思维的重要性及特点创新性思维是指以强烈的兴趣和丰富的知识为基础，通过有关事物的启示，触发联想，从而达到认识上的“顿悟”与飞跃的心理活动，创新性思维高的人对于客观事物中存在明显的失常、矛盾和不平衡现象产生强烈的兴趣，对于新情境、新材料、新问题的感受特别强，并能迅速找到其本质和解决问题的对策，体现了标新立异，别出心裁的特点，创新性思维强的人同时必须具备下列素质：广博的知识，对某一门学科具有强烈的兴趣与好奇心，思维活跃，想象力丰富，敢于迎接新的挑战，富有冒险精神等创新个性。

而这种思维品质和创新个性推动生产、科技和文学艺术、创新发明的重要条件。

二、培养学生创新性思维能力的方法1.树立权威形象，努力培养学生学习的兴趣每个学生都尊重知识渊博的老师，尊重爱护他（她）们的人格尊严以及关心他（她）们的学习生活的老师。

这就要求老师必须努力学习，与时俱进，不断更新知识，使自己的知识能够不断适应时代发展需要。

而创新性思维能力的培养则要以丰富的知识为基础，启发联想、实现认识上的飞跃。

教师有了广博的知识为基础，再指导学生通过联想去提出问题，解决未曾碰到的问题，产生知识的迁移和连结，从而形成新观点、新理论。

同时再加上老师在教学方法上下功夫，使自己的课堂教学达到引人入胜的境界。

教师要尊重学生的人格，师生要平等相待，不能动辄就采用训斥的口气或者带有侮辱性的语言。

多一些宽容，使之与老师之间距离拉近，形成教师人格的亲和力，这有利于培养学生的创新性个性。

对新时期思想政治工作创新的几点认识

对新时期思想政治工作创新的几点认识思想政治工作是解决人的思想、观点、政治立场问题，提高人们思想觉悟的工作，随着改革开放的深入和油田形势的发展，各种思想文化相互激荡，必然对职工的思想观念、思维方式、接受心理、认知特点等产生深刻影响。

因此，思想政治工作要站在深化改革、提高核心竞争力的高度，以创新的精神，开拓新思路，构筑新格局，寻求新方法，争创新优势。

一、创新工作内容，增强思想政治工作的针对性从事思想政治工作的同志都有一个共同的感受，就是遇到的新情况、新问题越来越多，热点、难点越来越多。

面对社会的不断发展，思想政治工作必须增加新内容，增强针对性，才能应对新情况、新问题。

笔者认为，思想政治工作的内容创新要不断汲取科学发展的新思想、新成果，适应时代和形势的发展。

一是要以邓小平理论、“三个代表”思想以及科学发展观统领思想政治工作，在干部、职工中广泛开展共产主义的人生观、价值观教育。

二是围绕生产经营开展思想政治工作。

近年来，我们水电大队紧紧围绕生产经营开展思想政治工作，在实践中积累了丰富的经验，取得了实效。

今年，在采油厂水电费用紧张、供需矛盾突出的严峻形势下，我们牢固把握正确的思想导向，及时把严峻的生产经营形势和压力传递到基层、职工，把干部职工的思想统一到大队发展目标和工作部署上来。

三是让“服务职工”成为思想政治工作的主旋律。

思想政治工作只有与为职工群众办实事、办好事结合起来，把职工群众作为思想政治工作的出发点和落脚点，才是我们思想政治工作的根本目标。

在今年上半年工作调研中，我们了解到供电一队食堂人员和外线人员在饭菜数量、口味和就餐服务等方面存有分歧。

饭菜做多了浪费；做少了就餐人员不够吃，双方相互埋怨，经常发生口角。

发现这一问题后，我们对此事进行了详细调查，找准了矛盾的焦点，一方面对食堂和外线人员进行思想沟通，化解了矛盾，提高了食堂人员的服务质量，另一方面实行了订餐制，职工可以根据自己的口味自主订餐，不仅满足了个人口味，还杜绝了浪费现象。

怎样做好思想政治工作

怎样做好思想政治工作思想政治工作说到底是做人的工作，必须坚持“以人为本”。

从“情、理、利”三个方面入手，是做好新形势下思想政治工作的重要法宝。

一、晓之以情这个“情”就是具有共同的目标、共同的理想，既符合党的根本宗旨和群众路线，又符合实际情况的“人情味”。

在解决职工个人和家庭实际困难引起的思想问题时要融入“真情”。

下工夫把解决思想认识问题同解决工作、生活上的实际问题结合起来，千方百计地为职工排忧解难，就会赢得职工的理解和信赖。

在解决个人理想前途出现的思想问题时，要充满“感情”。

要从感情上及时给予接近、体贴和帮助。

在工作中，既立足于当前，又着眼于长远，为他们寻求出路和发展的办法。

只有这样，才能真正从感情上唤起和调动职工的积极性和创造性。

在解决道德纪律方面出现的问题时要坚持原则，破除“私情”。

原则性问题，不能用“私情”来迁就，必须从讲政治，讲正气的高度予以揭露、批评，加强道德、纪律和法律教育，做到有错必纠，弘扬正气。

二、晓之以理这个理就是将“大道理”转化为与群众贴得更近，更实的，促进人的内心精神升华的“小道理”，让人听得进去，听得实在，觉得有道理。

晓之以理，要坚持因人而异。

要善于从理论与实际结合的层面上深入透彻地说明和回答群众关心的问题，这样做思想政治工作，才有说服力。

晓之以理，要注意掌握时机。

选择说理时机，着力探求其内在心理因素，用心选择讲理的时间，因势而导，这样思想政治工作才能不失时机，收到成效。

晓之以理，需要寓理于例。

说明一个道理，要多讲生动活泼的内容，寓道理于事例之中，做到理与例有机结合，能增大道理的感染力。

三、系之以利这个“利”字就是在做到情真理切，情理结合的基础上，努力把好事、实事、体现利益的事结合起来。

要处理好遵纪守法和为群众谋利益的关系。

在遵纪守法的基础上，积极为群众谋求物质利益，解决好群众的“柴米油盐”问题，是维护群众正当利益的重要内容。

同时，还必须明白利益不只是物质的，还包括政治的和精神的。

怎样做好经常性思想政治工作

指导员怎样做好经常性思想政治工作做好经常性思想工作是实现政治工作服务保证作用的一项基础性工作。

指导员做好经常性思想工作，需要掌握“四会”，即会观察分析的本领，会语言沟通的艺术、会谈心交心的技巧，会帮助教育的方法。

一、会观察分析的本领，善于摸准兵情了解兵心知兵是带兵的基础。

指导员要想做好经常性思想工作，就必须了解自己所带的兵，善于观察分析他们的言行，准确地掌握他们的思想特点和变化规律。

“知兵”的基本方法有“望、闻、问、切”四种。

(一)“望”，就是要仔细观察战士的行为举止，辩证地看待战士。

一要贴近战士微观看。

指导员必须经常和群众打成一片，多与战士谈心，交流思想，既要落实“五同”：即落实同吃、同住、同学习、同劳动、同娱乐；又要做到“四知”：即做到知道战士在哪里、在干什么、在想什么、需要什么；还应该注意“六看”，即睡觉看姿势、就餐看饭量、来信看表情、平时看情绪、工作看标准、业余生活看参与这“六看”。

只有这样，才能及时全面地收集到战士思想信息的第一手资料。

二要转变观念宏观看。

由于时代的变化和市场经济的影响，战士的思想有了很大的变化，我们不能再用以前的老观念、老视角、老尺子来衡量现在的战士，不能把战士的一些特点看成缺点，而应立足于时代，及时消除传统带兵观念的影响，从社会的大环境来看准战士的优缺点，真正了解战士。

三要走出误区客观看。

个别指导员由于受思维定势的影响，看战士往往会产生很多误区。

有的把战士民主意识强、爱提意见看成是身上有“刺”；有的把打过工、经过商的战士与“刁钻滑”联系起来；有的把战士渴望成才的热情看成是入伍动机不纯；有的把战士的心理问题看成是思想问题；有的把战士的能力高低看成觉悟问题，等等。

要加强学习，积累知识，不断拓展思维空间，立足客观，勤于观察思考问题，从更深层次上了解战士，准确把握战士的思想脉搏。

(二)“闻”，就是要时时注意战士的话语，认真听取他们的意见。

一是要耐住性子仔细听。

当战士发牢骚、说风凉话、甚至顶撞领导时，指导员不能张嘴就批，开口则训。

对思想政治工作说理艺术的认识

思想政治工作是调动他人意志的艺术。思想
工作对象是客体。客体的心目中，在主体是一定组
政治工作的说理艺术，是一种最具感召力、教育力织的代表者，是公正的化身，是思想矛盾的解决
和最夸人心悦诚服的技巧和手段。所谓说理，就是者。在与客体的接触、谈话中，主体的情绪状态可客观地摆出事实，清是非，明道理，分讲以理服人，以立即引起客体的明显反应，并直接影响到谈话
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
使对方因顾及脸面等因素而失去理智和控制能
力，导致反常甚至过教行为。即使遇到无理狡辩、蛮不讲理者，应沉着冷静，真理的力量和宽以也用
ｏ党论／ｏ５建坛２２０．
维普资讯
思想政治工作
待人的气量使对方折服。
作离不开说理艺术。很好地运用说理艺术，能更才
从而使对方感到自己的人格碍到了尊重，进而增强信任感。另是在对方的对立情绪比较严重时，特Ｊ】如果思想政治工作者板起面孔训斥对方，有可能
有效地动员群众、宣传群众和教育群众。思想政治工作如何成功地运用好说理艺术，笔者认为，必须把握好以下几点：
所谓感情投入，是指设身处地地为对方着想，理解体验对方的处境和心理状态并产生与对方一
致的情感注重感情投入，不仅可以消除对方的恐
悟、变认识非常重要。转发挥感情投入应注意把握好以下两方面的技巧：一是根据人们普遍具有相

善于思考思政

善于思考思政
1. 学习思政知识：思政是一门涉及广泛的学科，包括哲学、政治、经济、文化等方面。

通过学习思政知识，我们可以了解不同的观点和理论，从而拓展我们的思维视野。

2. 培养批判性思维：批判性思维是善于思考思政的关键。

学会对所接收到的信息进行分析和评估，不盲目接受，而是通过理性思考和判断来形成自己的观点。

3. 关注社会问题：思政与社会现实密切相关。

关注社会问题，了解时事动态，能够让我们将理论与实践相结合，培养我们对社会现象的敏锐洞察力和分析能力。

4. 多元视角思考：尝试从不同的角度和立场来看待问题。

这样可以避免片面和偏见，培养更加全面和客观的思考方式。

5. 逻辑推理能力：思政思考需要有严密的逻辑推理能力。

学会运用逻辑规律和推理方法，能够使我们的思考更加清晰和有条理。

6. 反思与调整：善于思考思政不仅仅是一次性的思考，更包括对自己思考过程和结果的反思。

通过反思，我们可以发现自己思考中的不足之处，并进行调整和改进。

总之，善于思考思政需要不断的学习、实践和反思。

通过培养批判性思维、关注社会问题、多角度思考以及运用逻辑推理能力，我们可以不断提升自己的思政思考能力，更好地理解和应对生活中的各种挑战。

浅谈医院思想政治工作的方法艺术

浅谈医院思想政治工作的方法艺术
吴英姿
（湖南省郴州市第一人民医院，湖南
郴州，２００４３０）
＿
【摘要】通过列举新形势下做思想政治工作中的几种不良倾向，揭示思想政治工作的特点及规律，并提出用一分为二辩
证思维的方法来抓思想政治工作，具体运用“ 五个既又” 的观点来阐述如何做好思想政治工作，而实现既有针对性又有实效从
性的良好效果。
【关键词】思想政治工作；方法；艺术
思想是行动的先导，思想政治工作是一切工作的基础和前提。做好思想政治工作，系着一个单位或者地方的既关自身发展，又维系到社会大局的稳定与和谐。目前，在实际思想政治工作中存在一些不符合思想政治工作发展规律、不适应思想政治工作要求的做法和行为，用一些非思想政治工作的内容和形式代替思想政治工作，存在 “ 空对空” 、 “ 两张皮” “ 阵风 ” 、一现象，导致思想政治工作概念模糊、作用淡化和削弱，使思想政治工作流于形式，真正成了“ 说起来重要、听起来必要、做起来不要” 的摆设。笔者认为，要用分为二的辩证思维来做好思想政治工作，确保虚功实做，既有好的形式又有实质性内容，既有针对性又有实效性。运用恰当的工作方法艺术，突出针对性和实效性，着重从以下几个方面下功夫：第一，既要重业务工作又要重思想政治工作。发展是当今世界的主题和潮流，是第一要务。医院抓医疗业务发展义不容辞、责无旁贷，是第一位的，思想政治工作理应服从和服务于中心工作。但并不是说有了“ 中心工作”其它工作就，都不重要了，就可以不做了，做好了中心工作就等于做好了切工作，这是片面的。中心工作要靠人去做，而且还要靠有责任心、有能力的人去执行，靠调动大家的积极性和创造性共同来完成。这恰恰是思想政治工作的精髓所在，思想政治工作就是做人的工作的，就是要通过一定的载体活动，解决人的思想问题，到统一认识、发热情、聚力量的作起激凝用，为完成中心工作提供智力支持和保障。去年１，医月某院发生了一起医患纠纷，患者家属纠集１０多人围攻医生０护士，医务人员就打，见吓得没人敢来上班，医院一度处于半瘫痪状态。后来，政府出面，组织专门的工作组，分头做耐心细致的思想政治工作，院方与患方很快达成协议。使当年该院病人住院人数及业务收入比往年都增长２％以上，０取得良好业绩。话说，刀不误砍柴工。要以为抓思想政俗磨不治工作是浪费时间，是在做无用工。其实思想政治工作做好了，对抓中心工作能起到推波助澜的作用，产生“ 润物细无声” 的效果，以两者要统筹兼顾，所不可偏废。第二，既要重解决实际问题又要重解决思想问题。人都是生活在现实中的人，产生的思想问题往往与实际问题密切相关，许多实际问题得不到解决或者没有解决好，经常成为思想问题的直接诱因。因此，工作当中要多为群众办实事办好事，帮助群众解决实际问题，在解决实际问题的过程中将思想、观念、道理等无形的东西融人为群众办实事好事的有形载体之中。但不是解决了群众实际问题就等于解决了思想问题，两者相辅相成、相得溢彰，但不能划等号。光照顾群众情绪解决实际问题而不进行思想政治教育，就不能从

对高校艺术类学生思想政治教育思考[论文]

对高校艺术类学生思想政治教育的思考针对艺术类大学生的自身特点，思想状况和现实表现，认清目前艺术类大学生思想政治教育中存在的问题，从教育内容、教育方法和教育主体三方面提出了增强高校艺术类学生思想政治教育实效性的对策。

艺术类大学生思想政治教育高校高校思想政治课教学的主要任务，是用科学的理论引导和帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观、价值观，确立中国特色社会主义的共同理想。

而艺术类大学生作为社会的特殊人才，如何对其进行科学的思想政治教育，快速提高思想政治教育教学质量，并能真正取得实效已成为许多高校努力探索的课题。

一、高校艺术类学生思想政治教育的现状目前，高校大学生思想政治教育工作得到了高度重视，取得了显著的成果。

但是，高校大学生思想政治教育工作的针对性不强，尤其是针对艺术类学生的思想政治教育显得不够得力。

当前艺术类学生思想政治教育现状表现如下：1.在思想政治教育方法上过分强调“灌输型”，而忽视“渗透型”。

这种教育方法对于思维活跃，特别强调与众不同、强调独特个性展现的艺术类大学生来说只能是适得其反。

2.在思想政治教育形式上表现为“单一型”而不注重“复合型”教育。

如果在工作中只停留在单纯依靠行政手段、搞活动、作报告、造舆论上，反而更容易使艺术类大学生形成逆反心理，极大损害了艺术类大学生的学习积极性。

3.在艺术类大学生的学习态度上表现为“被动型”而欠缺“主动型”。

由于艺术专业考生在招生录取时，文化课录取分数线较低，从而艺术类学生普遍的文化理论基础比较差，这就造成艺术类大学生对文化理论课特别是思想政治理论课学习不感兴趣，学习主动性较差，只有考试时临时抱佛脚，认为及格就行，教师上课积极性也受到极大影响。

二、高校艺术类学生的自身特点由于艺术类教学的独特性，造就了高校艺术类学生群体有着自身独特性：他们个性张扬，自我意识突出；他们崇尚自由，但组织纪律性差、理想信念淡薄；他们重个人特长发展但政治理论修养欠缺。

1.个性张扬，自我意识突出由于长期进行专业训练和艺术教学的特殊性，艺术类大学生形成了鲜明的独特个性。

艺术类思政课程

艺术类思政课程艺术类思政课程是指以艺术为主题的思想政治理论课程，旨在通过艺术的探索与欣赏，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的审美情操和思维能力，提升学生的综合素养。

艺术是人类创造与表达的一种方式，它是一种情感的传递和交流方式，也是一种思想的表达和思考方式。

艺术类思政课程通过对艺术的学习与研究，使学生能够从艺术中感受到美的力量，理解艺术家的思想与情感，培养对美的欣赏能力。

艺术类思政课程的目的在于通过艺术的熏陶，引导学生树立正确的人生观和价值观，使其具备独立思考和创新能力，培养学生的创造性思维和审美情操。

艺术类思政课程的内容丰富多样，涵盖了绘画、音乐、舞蹈、戏剧等多个艺术门类。

通过学习绘画，学生能够感受到绘画艺术的独特魅力，了解绘画作品中所蕴含的深层意义，体验到艺术创作的乐趣。

音乐是一种语言，通过学习音乐，学生能够感受到音乐的美妙与力量，培养对音乐的欣赏能力。

舞蹈是一种身体的表达，通过学习舞蹈，学生能够感受到舞蹈的韵律与美感，培养对舞蹈的欣赏和理解能力。

戏剧是一种戏剧性的表达，通过学习戏剧，学生能够感受到戏剧的艺术魅力，理解戏剧作品中所蕴含的深层思想。

艺术类思政课程的教学方法多样，既有理论学习，也有实践操作。

在理论学习方面，教师可以通过讲解艺术史、艺术理论等知识，引导学生对艺术进行深入思考。

在实践操作方面，教师可以组织学生参观艺术展览、举办艺术创作比赛等活动，让学生亲身体验艺术的魅力。

艺术类思政课程的评价方式也是多样的，既有考试评分，也有作品展示。

在考试评分方面，教师可以设计选择题、填空题等形式的考试，测试学生对艺术理论的掌握情况。

在作品展示方面，教师可以要求学生进行艺术创作，并在课堂上展示作品，让学生展示自己的艺术才华。

艺术类思政课程对学生的影响是深远的。

通过艺术的熏陶，学生能够提升自己的审美情操和思维能力，培养独立思考和创新能力，提高综合素养。

艺术类思政课程使学生能够真正理解艺术的价值与意义，从而形成正确的世界观、人生观和价值观，成为有社会责任感和创新意识的现代公民。

融入思想政治教育的小学艺术教学方法

融入思想政治教育的小学艺术教学方法引言小学艺术教育是培养学生审美能力和创造力的重要环节，同时思想政治教育是培养学生正确价值观和思维方式的关键内容。

将艺术教学与思想政治教育相结合，可以帮助学生更好地理解和领悟艺术背后的思想和情感，从而提升他们的思想品质和艺术修养。

本文将探讨融入思想政治教育的小学艺术教学方法。

1. 选择符合思想政治教育要求的艺术作品在进行艺术教学时，应选择符合思想政治教育要求的艺术作品作为教学材料。

这些作品应当体现正确的价值观和思想，具有积极向上的影响力。

通过分析和解读这些作品，学生可以更好地理解社会主义核心价值观和中国特色社会主义思想，培养正确的人生观和价值观。

2. 引导学生思考艺术作品中的思想要素在艺术教学中，教师应引导学生深入思考艺术作品中所蕴含的思想要素。

通过提问和讨论，激发学生的思考和思维能力，帮助他们发现艺术作品中所表达的思想和情感。

教师可以引导学生探究作品中的主题、情感、象征意义等方面，从而使学生对思想政治教育内容的理解更加深入和全面。

3. 鼓励学生创作与思想政治教育相关的艺术作品除了分析和解读艺术作品，教师还应鼓励学生通过创作艺术作品来表达自己对思想政治教育的理解和感受。

学生可以通过绘画、音乐、舞蹈等形式，表达对社会主义核心价值观和中国特色社会主义思想的理解和认同。

这样的创作活动既能培养学生的审美能力和创造力，又能加深他们对思想政治教育的体验和认识。

4. 结合实际情境进行艺术教学在进行艺术教学时，教师应结合实际情境，将艺术作品与学生日常生活和社会实践相结合。

通过引导学生观察和思考身边的艺术元素和艺术现象，教师可以帮助学生更好地理解艺术与社会的关系，培养学生对社会主义核心价值观和中国特色社会主义思想的感知和认同。

结论融入思想政治教育的小学艺术教学方法对于培养学生的思想品质和艺术修养具有重要意义。

通过选择合适的艺术作品、引导学生思考、鼓励学生创作以及结合实际情境进行教学，可以使学生在艺术教育中更好地感受和领悟思想政治教育的内涵，提升他们的艺术素养和思想品质。