心理健康教学案例(坚持就是胜利)
心理健康教育《成功一定有方法》教案
心理健康教育《成功一定有方法》教案教学目标：
1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。
活动准备：
搜集有关坚持不懈的成功的故事、资料，多媒体课件，成长袋。
活动过程：
一、故事导入
1、课件出示《王献之练书法》的故事。
2、提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？
3、小结：坚持就是成功。
二、找榜样
1、课件出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。
2、你还知道这样的故事吗？学生补充资料。
3、说说我们身边坚持做事的榜样。
4、教师现场采访学生：你坚持做件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？
5、课件出示记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：台上
一分钟，台下十年功啊！坚持就是胜利。
6、总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？学生谈体会。
7、有时候朋友、老师、家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励。
三、立刻行动起来
1、参加一个你喜欢的活动，锻炼自己坚持不懈的毅力。
2、可以和你的好朋友一起去做，互相帮助，互相监督。
3、和你的好朋友一起制定好计划书。
4、汇报。
四、总结活动
1、给自己建立个“成功档案”，课件出示表格式样。
2、要求学生每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，我们可以克服做事“三分钟热”的毛病。
3、思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？
四年级心理健康上册教案第十一课我坚持,我成功
四年级心理健康上册教案第十一课我坚持,
我成功
设计背景】
小学时期是意志品质形成和发展的重要时期，在所有的成功者中，有没有毅力，是否坚强，起着决定性的作用；而对失败者来说，缺乏毅力几乎是他们共同的弱点。针对小学中年级学生的意志特点，在教育的过程中，应有针对性地加强他们耐挫能力的锻炼，在小学生的实践活动中，重视他们良好意志品质的培养，使其良好的意志力成为一种惯，成为其研究和生活方面取得成功的基石。
教学目标】
1.知道成功来自于面对困难时的坚持不懈。
2.全面地认识挫折对个体的影响，培养一定的耐挫能力。
3.培养做事坚持到底的恒心和毅力，以顽强的意志力克服困
难，取得成功。
教学重难点】
1.重点：培养学生持之以恒的毅力和持久不变的意志。
2.难点：指导学生认识挫折对个体的影响，培养学生的耐挫本领。
教学准备】
多媒体课件，搜集坚持不懈的名人故事，准备一件展示自己才艺和能力的作品。
教学过程】
一、歌曲热身
1．多媒体播放歌曲《飞得更高》——同学一起唱歌。2．小组分享：从歌词中，你体会到了什么？
3．教师：我们身边有这样的亲戚、朋友遇到困难而依然想飞得更高的吗？你是否也有这样的想法：不管遇到什么困难都想飞得更高？
二、导入新课
一）心情话吧
1．阅读体验。自读阅读材料，了解李白小时侯的故事。2．分享交流：李白明白道理后，在进修中，再遇到艰巨会怎么想怎么做？你从李白身上学会了什么？
3．总结归纳：成功来自于面对困难时的坚持不懈。做任何事只要有恒心有毅力，就一定能取得成功。
二）心海导航
1．分享交流坚持不懈取得成功的名人故事。
2．组织讨论：他们的成功之路有哪些相同之处？
四年级下册心理健康教育教案-坚持就是胜利
四年级下册心理健康教育教案-坚持就是胜利
四年级下册心理健康教育教案-坚持就是胜利
教学目标：
1. 认识坚持的重要性，学习坚持的方法和积极态度。
2. 提高学生的自我意识和自我控制能力。
3. 帮助学生了解自己的梦想和目标。
4. 相信自己，勇于挑战自己。
课程设计：
第一课：坚持就是胜利
活动1：自我介绍和课程讨论（10分钟）
教师向学生介绍自己，并让学生自我介绍。然后教师提出问题：“你们知道什么是坚持吗？为什么坚持很重要？”引导学生讨论。
活动2：启示卡片（15分钟）
教师给每个学生一张启示卡片，让学生用自己的话描述卡片上的信息。然后让学生分享自己所描述的信息，引导学生明白通过坚持可以实现自己的目标和梦想。
活动3：课程视频（20分钟）
教师向学生演示一段视频，视频中的故事展现了坚持和失败之间的关系。然后让学生描述视频中的角色，分享他们的失败和成功经验，并引导学生思考如何坚持自己的梦想和目标。
第二课：坚持的方法和积极态度
活动1：分享经验（15分钟）
学生分享坚持自己的经验，让学生知道坚持方法的多样性，并帮助学生学习方法。
活动2：真实案例（20分钟）
老师分享生活中某位坚持的人的故事，然后让学生解决以下问题：什么促使那个人坚持？他们是如何坚持的？他们的努力付出有什么好处？这些问题可以激励学生努力坚持。
活动3：正能量应援（20分钟）
通过课程视频，让学生表示认同和支持梦想的人，并通过写信、发贺卡等方式表达自己的支持与鼓励。
第三课：我们都有梦想和目标
活动1：画梦想和目标的草图（20分钟）
学生画一个流程图，包括比如：设定目标，制定计划，实现目标的过程。
五年级下册心理健康教案-20《成功贵在坚持》北师大版
成功贵在坚持》参考教案
设计意图
现今，随着生活条件的好转，独生子女的增多，很多家长对孩子娇生惯养，多数学生上学了，依然依赖性很强，不懂得靠自己的毅力将应该完成的事坚持到底。因此，需要教学生找到人生的目标，正确面对挫折，时刻提醒自己，靠着坚定的信念完成自己的任务。四年级孩子处于生长发育的萌芽阶段，生理，心理都在不断的酝酿而走向我们说的成熟，有了自己的想法和理想，但是，往往又缺乏恒心和毅力，凭一时兴趣，遇到一点挫折很容易放弃自己的选择。此时是学生个性走向成熟的关键期，是学生有恒性和自律性品质发展的关键期。学生能否成功，能否成为自己幸福，对社会有用的人，恒心和自律是非常关键的品质
教学目标1．知识与技能：知道做一件事情要有始有终，战胜困难，坚持做好。知道要想成功，坚持是重要条件。
2．过程与方法：通过多媒体课件、游戏等活动，使学生知道坚持的重要性，再坚持一下，也许成功就在不远处。同时，通过身边的故事和自身的经历体验，感悟到成功来源于面对困难的坚持不懈，体会到自我激励的神奇力量。
3．情感与价值观：使学生体验坚持到底获得成功的快乐，让学生有“自我坚持”做事的价值取向，主动欣赏学习身边坚持性强自律性强的
人，自己愿意主动做这样的人，为自己是这样的人感到快乐。
教学重点与难点
教学重点：知道成功贵在坚持。培养做事坚持到底的恒心和毅力。教
学难点：学会运用坚持的技巧，受到挫折有放弃念头时能自我激励坚持不放弃。
教学过程
一、活动环节
１、活动引入：金鸡独立。（初步体验坚持就能成功，引出课题）
（1）出示游戏规则：
①起立，金鸡独立动作造型。
第五课 坚持就是胜利-心理健康九年级上册课件(黑龙江教育版)
体验课堂
坚持的力量
体验课堂
肯德基的炸鸡是哈伦德·山德士研制出来的，他原本有一个虽不富裕却不缺幸 福的家庭，但是在他六岁时，父亲因一场意外去世，年轻的母亲无奈只能改嫁。13 岁时，她无法继续学业，只能流浪。
可老天并没有怜悯这个凄苦的少年，颠沛流离这四个字似乎始终贯穿于他的生 活。他做过餐馆的杂工，当过汽车清洁工，当过兵，打过铁，好不容易组建自己的 小家庭，却又在经济大萧条前夕失业，妻子离他而去之后，他到处寻找工作，但每 当生活有一丝改善时，他又会被命运狠狠的一击。
体验课堂
生活的磨难并没有将他打垮，他心中始终坚持着一个信念，永
不放弃，终于在有资格领取105美元社会保险时，他做出了一个大
胆的选择，用自己的第一份社会保险105美元开了一家快餐店，终
Βιβλιοθήκη Baidu
于在他88岁那年大获成功，而那家快餐店就是如今在超过100个国
家拥有多家分店的肯德基哈伦德·山德士，比任何人都更容易找到
九年级上册心理健康第五课
初三学生所要学的知识很多，其实只要坚持努力学习，不放弃 不松懈都将取得自己的胜利。
目标
01 找到不能坚持学习的原因。 02 体会学习只有坚持才能胜利。 03 学会学习坚持的方法。
我述我心
小伊的烦恼
心海导航
目标 信心 计划
心海导航
其实小伊的迷惑也是我们不少同学的迷惑。从小伊的故 事中我们不难看出，在初三阶段，小伊也想努力，也想坚持 些什么，但面对将她淹没的题海，面对不会的试题，她却又 无从下手。其实我们可以从下面几点入手。
坚持就是胜利教案
篇一：坚持就是胜利教学设计
《坚持就是胜利》教学设计
教学目标：
1、了解坚强的意志、自信心的重要性，培养学生的抗挫折能力，树立自信心，战胜困难的勇气。
2、培养学生勇于面对失败、挫折的勇气，增强责任感，在困难面前，乐观坚强，培养学生良好的心理品质。
教学重点：
让学生知道坚持就是胜利的道理。
教学难点：
总结成功的体会与经验是本节课的难点
教学方法：
通过具体的事例启发引导，在游戏中体会，在活动中总结。
教学过程：
一、引入课题：
同学们都喜欢看动画片，老师这里有一部非常精彩的动画片，大家想不想看呢，看的时候认真仔细的看，一会老师还有问题要问大家，看谁回答的最棒。
二、欣赏动画片，边看边思考：
1、乌龟看见小白兔在睡觉，他心里想什么？
2、乌龟为什么没有停下来休息？
3、想一想他在跑步过程中，对自己说了什么呢？
4、最后谁取得了胜利？为什么？
5、这个故事对你有什么启发？
分小组展开讨论，说出你的看法。（同学们兴趣高涨，积极参加讨论），教师选出优秀小组进行答案的展示。
师：引导总结，看了这部动画片，你懂得了什么？
生：乌龟虽然平时跑得很慢，但是，它不偷懒一直坚持跑下去，所以取得了最后的胜利。师：你的结论是什么？
生：坚持就是胜利！
师：非常好，我们身边有没有不坚持的例
子呢？
生：纷纷举手展示例子。
师：（引导总结）那这样做对不对，我们应怎做呢？
通过游戏活动加深对“坚持就是胜利”这一道理的理解。
活动一：跳台阶。
游戏方案：
（一）、人员分配
1、裁判组2人：负责监督运动员的动作。
2、诱降组2人：负责又是参赛同学放弃比赛。
（二）、比赛内容：
《我坚持我成功》心理健康主题教育课件(后附完整教学设计)
请选一件自己喜欢的事
坚持做。
克服一次困难、实现一个目标，都是
建 立
一次小小的成功。
档 案
，
追
成功名言
偶像
赶 榜
样
失败是成功之母。
成功在于坚持。 只有千锤百炼，才能成为好钢。
梦想
建
立
实现一个目标，
档 案
再向下一个目标努
，
力，为自己制作
追 赶
“成功档案”吧！
榜 样
这样，你可以克服
做事“三分钟热度”
的毛病，慢慢地积
四、建立档案，追赶榜样。
师：（ppt）克服一次困难、实现一个目标，都是一次小小的成功。 1．分享格言。（ppt生说）
师：（ppt生齐读：失败是成功之母。）人们常说失败是成功之母，可是怎样才能将失败转化为成功呢？其中一个答案就是“坚持”。（ppt生 齐读：成功在于坚持。）挫折是难免的，我们要从挫折和失败中总结经验，吸取教训，超越挫折。（ppt生齐读：只有千锤百炼，才能成为好钢。）
能呢？这对你有什么启示？ 师：哦，水滴锲而不舍（师板书：锲而不舍），而雨水不能。说的真到位，雨水没有目标， 而水滴目标专一（师板书：目标专一）。水滴的力量虽然是微不足道的，但是它目标专一，锲而 不舍，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？ 师：我们要铭记“滴水穿石”给予我们的启示：目标专一而不三心二意，锲而不舍而不半途 而废，就一定能够实现我们美好的理想。 [设计意图：通过《滴水穿石》给学生带来启示，让水滴与雨水进行比较，点明坚持的要点： 目标之一、锲而不舍。] 2．故事分享，体味“成功”。 师：古今中外许多名人都有着“滴水穿石”的精神，我们来分享一下你们课前收集到的名人 坚持而获得成功的事例。（生说） 师：大家知道得真多，老师真佩服你们（点赞）。我们挑选一部分，大家一起来看一看。 （ppt师相机出示：梅兰芳拜师学艺的故事，曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚 持不懈取得成功的事例）。 师：从这些名人的事例中，你感受到了什么？（生说） 师：对，坚持就是胜利（ppt）。说得非常好，成功的取得非一日之功，他们目标专一、锲而 不舍，终于取得成功。像梅兰芳、曹雪芹、爱迪生等这样的名人，我们都很佩服他们，是我们学 习的榜样。 [设计意图：本环节，一方面是检阅学生收集、整理、表达信息的能力，另一方面是通过交流 中外名人不懈奋斗成功的感人事例，启发孩子们以他们为榜样，做一个有恒心、有毅力的人。] 3．故事采访，亲近“成功”。 师：（ppt）刚才大家说的都是名人坚持而获得成功的事例。我们身边有这样的故事吗？请在 我们班找找，谁也是值得我们大家学习的榜样？（生说） 师：有人说陈同学的字写得好，有人说李同学的舞跳得好，还有人说张同学的古筝弹得好。 那好，下面我们请出小记者现场采访这些同学，请她们谈谈取得成功的感受。 （师板书：成功）（ppt师分别请出三组小记者，各自到这些班级“名人”中采访。） 师：王记者，请。杨记者，请。周记者，请。 师：小记者采访很成功，小“名人”的感受也谈得很好。大家有没有发现，这些小“名人” 在谈感受时都提到一个共同的内容，是什么？（生说） 师：说得好，坚持练习，永不放弃。他们目标专一、锲而不舍。其实，每个人的成功都来之 不易，在羡慕他人成功的同时，我们更应该看到他们在成绩背后所付出的辛勤汗水和不懈努力。 师：（ppt）让我们齐读：在通往成功的路上有一条河，它的名字叫做“放弃”；这条河
小学心理健康教育教案坚持就是胜利
小学心理健康教育教案坚持就是胜利
在小学心理健康教育中，教案的设计和实施是非常重要的，而坚持这一教育任
务则是取得成功的关键。心理健康教育的目标在于帮助孩子们建立积极的人生观和价值观，培养他们的心理健康和适应能力，使他们能够应对生活中的挫折和困难。本文将探讨如何设计一份小学心理健康教育教案，并论述坚持的重要性。
教案设计是教育教学工作的核心，它对于教师在课堂上的教学活动起到了指导
作用。当涉及到小学心理健康教育时，教案的设计更是需要精细和深思熟虑。首先，教案的目标要明确，要考虑到小学生的认知发展水平和心理特点。例如，在小学一年级，可以着重培养学生的情绪认知能力，如了解基本的情绪表达和情绪调节技巧。在高年级，可以引导学生思考人生价值观和人际关系，培养他们的自信心和合作能力。
其次，教案的内容要多样化，包括了解自己、理解他人、积极应对挫折、建立
良好的人际关系等方面。通过多样化的内容，可以引导学生在不同的情境下进行思考和应对，提高他们的心理适应能力。同时，应该注重教学形式的创新，例如通过游戏、讨论、角色扮演等互动方式来让学生参与，增加他们的学习兴趣和参与度。
除了教案的设计，坚持对于小学心理健康教育的实施也是至关重要的。只有持
之以恒地开展心理健康教育，才能真正起到推动学生心理发展的作用。坚持就是胜利，即使面临种种困难和阻碍，也要坚定地推进教育进程。首先，教师要时刻关注学生的心理健康状况，及时发现问题，给予必要的帮助和支持。其次，要防止教育流于形式，应确保心理健康教育融入日常教学中。例如，在课堂上通过案例分析或讨论，引导学生思考心理问题并解决问题。另外，家长的积极参与也是有效实施心理健康教育的关键。学校应该与家长保持紧密的沟通，提供相关的指导和支持，共同关心孩子们的心理健康。
我坚持我成功(教案)2023-2024学年心理健康六年级
我坚持我成功（教案）2023-2024学年心理健康六年级
教学目标
1. 让学生理解“坚持”对成功的重要性，培养其坚持不懈的精神。
2. 帮助学生认识自我，挖掘自身潜力，增强自信心。
3. 培养学生面对困难与挑战时的积极心态，提高其抗挫折能力。
教学内容
1. 引导学生思考“什么是坚持”以及“坚持对成功的影响”。
2. 分析成功人士的案例，让学生了解成功背后的坚持与努力。
3. 讲解如何培养坚持不懈的精神，提高自身抗挫折能力。
4. 通过互动活动，让学生体验坚持的过程，增强其自信心。
教学重点与难点
1. 教学重点：理解“坚持”对成功的重要性，培养坚持不懈的精神。
2. 教学难点：如何让学生在实践中体验到坚持的价值，提高抗挫折能力。
教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频等。
2. 学具：笔记本、笔、心理素质测评表等。
教学过程
1. 导入：通过一个有趣的故事或案例，引发学生对“坚持”这一主题的兴趣。
2. 讲解：详细讲解“坚持”对成功的重要性，以及如何培养坚持不懈的精神。
3. 案例分析：分析成功人士的案例，让学生了解成功背后的坚持与努力。
4. 互动活动：设计一些有趣的互动游戏或任务，让学生在实践中体验到坚持的过程，增强其自信心。
5. 小组讨论：让学生分组讨论如何在生活中运用坚持不懈的精神，提高自身抗挫折能力。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调“坚持”对成功的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。
板书设计
1. 我坚持我成功
2. 副培养坚持不懈的精神，提高抗挫折能力
3. 内容提纲：
- 教学目标
- 教学内容
小学心理健康教案第二十七课坚持的力量
小学心理健康教案第二十七课坚持的力量
小学心理健康教案第二十七课：坚持的力量
引言：
在小学生的成长过程中，面临各种挑战和困难是不可避免的。学习任务的压力、人际关系的问题以及面对失败和困难时的挫折感，都可能影响到他们的心理健康。因此，培养学生坚持的力量具有重要意义。本教案旨在通过多种教育手段，帮助学生树立正确的价值观，增强他们的坚持意志。
一、学习目标
1. 了解坚持的含义，并认识到坚持的重要性。
2. 了解成功人士的成功故事，学习他们坚持不懈的品质。
3. 掌握转变消极情绪的方法，培养积极的心态。
二、教学准备
1. 多媒体设备，用于播放成功人士的故事、相关音乐和视频。
2. 笔和纸，用于学生做简单的记录和思考。
三、教学过程
第一步：导入
教师通过讲述一个激励人心的故事，引发学生对坚持的思考。例如，教师可以
讲述关于艾迪生·爱迪生的故事，介绍他在发明灯泡的过程中经历了多次失败，最
终取得了突破性的成功。
第二步：探究坚持的意义
1. 教师与学生共同探讨坚持的含义。引导学生思考什么是坚持，为什么坚持是
重要的，并提供一些例子来帮助他们理解。
2. 学生小组合作，互相讲述自己曾经坚持过的事情，并分享坚持的体验和收获。
第三步：学习成功人士的故事
1. 教师播放成功人士的故事视频，如乔布斯、贝多芬等人的故事。学生注意观
察这些人在面对挑战和困难时的坚持不懈。
2. 学生小组讨论，将观察到的坚持品质进行总结，并从中选出最能启发自己的
一个品质。
第四步：掌握转变消极情绪的方法
1. 教师介绍一些转变消极情绪的方法，如积极思考、正念练习、与他人交流等。
我坚持我成功(教案)2022-2023学年心理健康六年级
我坚持我成功（教案）
课程目标
通过本课程的学习，学生将：
•了解坚持与成功的关系；
•学习不同领域的人如何坚持，进而激发学生的坚持信念；
•掌握坚持的方法和技巧，并能在实践中应用。
教学重点
•坚持与成功的关系；
•坚持的方法和技巧。
教学难点
•如何激发学生坚持信念。
教学准备
•大屏幕或投影仪；
•活动卡片；
•课堂笔记本。
教学过程
导入（5分钟）
1.问候学生，并简单介绍课程内容；
2.引导学生思考以下问题：坚持和成功之间有什么关系？自己有没有坚持过做某件事情，最终获得了成功？
知识讲解（10分钟）
1.讲解坚持的概念和意义；
2.引导学生认识到坚持对于成功的重要性；
3.分享一些著名人士的坚持故事，并结合具体的案例说明坚持的作用。
活动实践（15分钟）
1.给每个学生发一张活动卡片，上面写有一项需要坚持的任务；
2.学生需要在一周时间内每天坚持完成该任务，并在课堂上反馈自己的进展和感受；
3.鼓励学生互相支持和监督，共同完成任务。
方法技巧（10分钟）
1.教授坚持的方法和技巧，包括制定目标、制定计划、记录进展、奖励自己等；
2.引导学生思考自己可以应用哪些方法和技巧来帮助自己坚持。
总结反思（10分钟）
1.概括本节课的主要内容；
2.回答学生在实践中遇到的问题，并给予合理建议；
3.鼓励学生在以后的学习和生活中坚持自己的目标，实现自己的成功。
课后作业
1.继续完成活动卡片上的任务，并记录自己的进展和感受；
2.思考如何利用坚持的方法和技巧来实现自己的目标。
小结
通过本课程的学习，学生了解到坚持与成功的关系，掌握了坚持的方法和技巧，并在实践中体验到坚持的力量。本节课程将有助于促进学生形成积极向上的心态，克服困难，实现自己的成功。
《坚持就能胜利》教学设计
《坚持就能胜利》教学设计
知识与技能：
让学生了解增强意志力对学习和个人成长的重要性。
过程与方法：
1.通过贴近学生生活实际的事例来寻找磨砺意志的方法,有意识地要求学生结合自身实际,促进反思,发展自我教育能力。
2.通过游戏体验和焦点解决的方法,提高学生意志水平。
情感、态度价值观：
意志是自觉确定目标,并根据目标来支配和调节自己的行为,克服各种困难,从而实现目标的心理过程。学习意志是学生学习和将来事业成功的重要心理因素,对自己的学习有一定的计划和目标,但在实现目标的过程中,一旦遇到种种困难,他们会选择退缩,容易放弃,表现出了意志薄弱的现象。本堂课中,我旨在努力创设活动情境让学生体验、感悟,初步学会磨砺意志的方法,使“自觉磨砺意志”内化成学生自己的能力。
教学设计
一、暖身操
1、师：很高兴在周一的早上，又与同学们见面了。
师：上课之前，老师先请同学们做一个小游戏“你追我赶”听要求：（课件：比一比、60秒时间内谁拍手掌的次数多，且能够坚持到最后）准备好了吗计时开始（出示表）（学生拍手）
2、师：这位同学，你拍了多少次
生：101次
师：还有谁比他拍的多报一下数（学生报数）
师：你拍的次数最多126次。
3、师：你们在做游戏时候，有什么感受啊
生：累、胳膊酸、手痛、手拍麻木了。
师：是吗，你们胳膊酸、手痛，还能坚持完成这场游戏，你们真棒，给你们点赞。老师也希望你们用这种坚持不懈的精神上好这节心理健康课。（师生问好）
二、活动
（一）创设情境，歌曲导入
1、师：老师给同学们带来了一首好听的歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，你们想听吗（教师播放歌曲）
鲁画报社版 三年级下册心理健康教育 2
第2课《我坚持，我进步》教学设计
教学目标：
1、通过各种活动，指导学生认识坚持就是胜利。
2、通过各种活动，指导学生学会确定目标，坚持主见，遇到挫折调节自己心态的方法，从而获得积极的情感体验。
3、通过各种活动，指导学生做一个做事有目标、能坚持不懈的人。
教学重难点：
通过各种活动，指导学生学会确定目标，坚持主见，遇到挫折调节心态，坚持到底的方法，并能够学以致用。
教学过程：
一、课程导入。
1、热身游戏引出坚持。
(1)小朋友们，今天老师给大家带来了一位新朋友，你们认识他吗?(不倒翁先生。)请一位学生演示，它为什么叫不倒翁?因为不论你怎么推它倒下，它都能站起来。
(2)小朋友们，不倒翁先生想和大家一起做一个游戏，听清楚游戏规则哟!
游戏规则：①单脚站立，不能左右移动，双手向上合拢，保持平衡。
②中途双脚着地或者左右移动者，请自觉坐回座位。
③单脚站立到音乐结束，即为获胜。
(配乐儿童歌曲《不倒翁》)
(3)采访游戏中最先放弃的学生：我看见你第一个把脚放下来，为什么呀?
采访坚持到底的学生：你好棒呀，都站到了音乐结束，你的脚酸吗?
坚持到底后，你的心情怎么样呢?
(4)刚才小朋友提到了一个词，那就是“坚持”。(板书：坚持)
2、认识坚持。
(1)坚持就是坚决保持住。坚持，是一个过程，一个持续的过程。
我们为什么要坚持呢?(有些人为了不失败而坚持；有些人为了成功而坚持；为了得到别人的夸奖而坚持……)
(2)其实呀，坚持就是不倒翁精神。(板贴：不倒翁图)生活中，我们会遇到挫折，想要放弃，这时，我们应该像不倒翁先生一样坚持到底。今天这节课的主题就是一—我能坚持。
三年级下册心理健康教案-我能坚持 鲁画版
我能坚持
教学目标:
1、通过各种活动,指导学生认识坚持就是胜利。
2、通过各种活动,指导学生学会确定目标,坚持主见,遇到挫折调节自己心态的方法,从而获得积极的情感体验。
3、通过各种活动,指导学生做一个做事有目标、能坚持不懈的人。
教学重难点:
通过各种活动,指导学生学会确定目标,坚持主见,遇到挫折调节心态,坚持到底的方法,并能够学以致用。
教学过程:
一、课程导入。
1、热身游戏引出坚持。
(1)小朋友们,今天老师给大家带来了一位新朋友,你们认识他吗?(不倒翁先生。)请一位学生演示,它为什么叫不倒翁?因为不论你怎么推它倒下,它都能站起来。
(2)小朋友们,不倒翁先生想和大家一起做一个游戏,听清楚游戏规则哟!
游戏规则:①单脚站立,不能左右移动,双手向上合拢,保持平衡。
②中途双脚着地或者左右移动者,请自觉坐回座位。
③单脚站立到音乐结束,即为获胜。
(配乐儿童歌曲《不倒翁》)
(3)采访游戏中最先放弃的学生:我看见你第一个把脚放下来,为什么呀?
采访坚持到底的学生:你好棒呀,都站到了音乐结束,你的脚酸吗?
坚持到底后,你的心情怎么样呢?
(4)刚才小朋友提到了一个词,那就是“坚持”。(板书:坚持)
2、认识坚持。
(1)坚持就是坚决保持住。坚持,是一个过程,一个持续的过程。
我们为什么要坚持呢?(有些人为了不失败而坚持;有些人为了成功而坚持;为了得到别人的夸奖而坚持……)
(2)其实呀,坚持就是不倒翁精神。(板贴:不倒翁图)生活中,我们会遇到挫折,想要放弃,这时,我们应该像不倒翁先生一样坚持到底。今天这节课的主题就是——我能坚持。
初中心理健康教育活动课内容
初中心理健康教育活动课内容
学校开展心理健康教育旨在提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。心理健康教育活动课是实施发展性心理健康教育的主要途径，为了规范心理健康教育活动课教学内容，保障教育效果，制定本内容。
一、教育目标
帮助学生适应初中的学习生活环境，促进学生有效学习；帮助学生加强自我认识，客观地评价自己；帮助学生认识青春期的生理和心理特征，把握与异性交往的尺度，顺利度过青春期；帮助学生进行积极情绪的体验与表达，对自己的情绪进行有效管理，抑制冲动行为，提高自控能力，培养坚强的意志力；帮助学生学习人际交往技巧，积极与教师和父母进行沟通，提高人际交往的能力；帮助学生把握升学选择方向，培养职业规划意识，树立早期职业发展目标。
二、教学内容
（一）初一年级
1.适应环境：帮助学生认识初中生活的环境变化，适应新环境。
活动课主题参考：校园观察家；新环境，新生活；初中生活展望。
2.青春期心理：帮助学生了解青春期的身心发展特点，接纳自己的变化。
活动课主题参考：青春密码；接纳青春；拥抱青春；青春“多棱镜”。
3.学习心理：帮助学生设立学习目标，掌握相应的学习方法，尽快适应初中学习。
活动课主题参考：我的预习方法；我的听课办法；我是这样复习的。
4.人际交往：帮助学生学会理解父母和教师，掌握人际交往的技巧。
活动课主题参考：有你同行；老师伴我成长；读懂父母心；度过逆反期。
5.人格发展：提高学生自我认识、自我评价的能力，促进学生个性的完善与发展。
活动课主题参考：我的存在，我的价值；魅力真我个性；品味你我不同的个性。
小学三年级上册心理健康教育 我坚持 我进步
《我坚持我进步》教学设计
一、教学目标
L知识与技能：让学生知道自信是获得进步的基础，帮助学生进一步增强自信。通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。
2.过程与方法：通过具体的活动，让学生了解克服困难、改变自己的一些方法，进行自我调节，提高适应能力。
3.情感、态度、价值观：帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力，初步树立积极上进的生活态度。
二、教学重点难点：
通过指导孩子们从自信做起，寻找进步的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难,始终坚持自己的努力方向；相信自己能进步，充满信心地去寻找克服困难的办法;有意识地锻炼自己的意志；努力做一个自信的、积极向上的人。
三、教学准备：
教师:PPT课件、目标树卡片；
学生：搜集有关坚持不懈进步成功的故事、资料。
四、教学过程：
（一）创设情境，认识挫折
1.情景导入
课件出示：《丑小鸭》今天老师给你们带来了一位好朋友，同学们认识它吗？
你们知道丑小鸭的愿望吗？（变成一只美丽的天鹅）这节课我们就一起来帮助丑小鸭变成美丽的天鹅好吗？
上课之前，老师要和大家做个约定：（老师读黑色的字，你们读红色的字。）眼睛看，耳朵听，身正脚放平。完成任务，拍手坐直。
2.老师看到，同学们已经在用实际行动和老师约定了，真棒！老师奖励你们做一个小游戏。
下面我先说一下游戏规则：（1）单脚站立，做一个自己喜欢的动作。（2）坚持2 分钟。（3）—不能说话，二不能动。实在不能坚持自己坐下，表示自动放弃。
3.学生做游戏，师制造两次干扰。让我们把掌声送给这些站着孩子，他们成功地完成了小
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课题
坚持就是胜利
研备人
肖丽萍杨成兰曹顺妍李刚杨圣娟
教学设计
教后反思
或
二度备课建议
【教学目标】
1、通过观看奥运图片、以及书中的图画使学生亲身体会到学习中只有能坚持的人，才能取得最后的胜利。
2、帮助学生找到做事不能坚持到底的原因，并找到督促自己坚持做事的方法。
1．通过使用多媒体教学观看奥运图片,通过挂图观察图画,让学生感受坚持的重要性,体会坚持就是胜利.
2．通过积累展示有关坚持的名人名言，激励学生要坚持做事情.
七．板书设计
坚持就是胜利
【重点、难点、疑点及解决办法】
本课的重难点是让学生体会只有坚持做事才能取得胜利，让学生找到半途而废的原因，找回自信，督促自己要坚持不懈地做事情。
采取的策略是观看奥运图片及书中图画谈感受，初步感知坚持做事情的重要性，然后教师有的放矢的引导学生说出自己及他人在生活中的坚持做事情以及半途而废的事例进行对比谈体会，从而让学生真正感受坚持就是胜利。
2、哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。（学生讲述图画的内容，教师相机指导、点拨）
3、对照这位同学想一想，你自己平时有哪些方面是像他这样做的？
学生畅所欲言。
小结：大家刚才谈了许多坚持的事，老师希望大家一如既往地坚持到底。可是在我们的身边也有一些同学他们在坚持这方面做的不是很好，让我们一起来看看这位同学的表现。
二、欣赏画面谈感想
1、学生欣赏图片。
2、欣赏了这些图片，你想到了什么？想说一些什么？
3、教师小结：他们之所以获得如此殊荣，是因为他们以坚忍不拔的毅力克服了种种困难而最终坚持到底。因为在他们心中有一个信念：坚持就是胜利。这节课我们就围绕这个话题一起来聊一聊。
三、教学导航灯
1、刚才呀，我们了解了一些体坛健儿的事迹，接下来老师再给大家介绍一位和你们同龄的小朋友，看看他是怎么坚持做事情的。
教师小结：让我们用这些至理名言时刻提醒自己、激励自己让我们把坚持就是胜利，作为行动的指南。
六、制作坚持协议书（准备纸）
1、自己制作一份“坚持协议Байду номын сангаас”。
2、同桌互相交换，检查一下是否设计的完整，你就是他的见证人，在见证人一栏签上你的名字。
3、回家之后，结合成功岛的作业，认真完成。
六、学具、教具和教学媒体的使用
【教学内容】
坚持性在日常的学习、生活中非常重要，人们做点事并不难，难的是坚持不懈的做下去，“人贵有恒”说的就是这个道理。在日常生活中常常会出现的虎头蛇尾现象，就是缺乏坚持性的表现。小学生的果断性、坚持性比较差，果断中显出盲动，坚持中表现出对教师或家长帮助的依赖，所以培养学生的坚持性和自我控制能力是很有必要的。
通过本课的学习和训练，应当着重培养学生意志的坚持性品质，使学生体会自己的意志力是多么强大，使他们做事的坚持性得到发展。
【教学方法】
本课主要采取多媒体创设情景、语言沟通、小组交流、集体交流等教学方法来完成教学目标。
【教学过程】
一、谈话导入：
同学们，一提到鸟巢、水立方我们每一个中国人都激动万分，自豪无比，2008年的奥运会的确不同凡响，它带给我们太多的回忆，至今为止还有许多幅画面让老师记忆犹新，有没有兴趣一起看一看。
四、教学小诊室
1、这四幅图中哪一幅给你感受最深，你来给大家讲一讲。
（学生讲述图画的内容，教师相机指导、点拨）
2、那你有那些类似于他的行为呢？
学生谈自己不能坚持做得事。
3、名言交流，互相激励
大家非常诚恳，敢于承认自己的错误，如果我们做事情半途而废，那么成功就会与你失之交臂。此时老师送给大家一句话：坚持不懈地做事情就一定会成功。同学们谁还愿意送给大家一句话来鼓励大家？