加强继续医学教育管理促进医院持续发展
医学继续教育管理规章制度
医学继续教育管理规章制度第一章总则第一条为了加强医学继续教育管理，提高医疗卫生专业技术人员的业务素质和服务能力，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国医疗卫生法》等相关法律法规，制定本规章制度。
第二条本规章制度适用于全国范围内医疗卫生专业技术人员的继续教育管理工作。
第三条医学继续教育应以提高医疗卫生专业技术人员的业务素质、服务能力和职业素养为核心，注重理论与实践相结合，更新知识，提高技能，促进医疗卫生事业的发展。
第四条医学继续教育实行学分制度，学分作为医疗卫生专业技术人员年度考核、职称评定、职务晋升和执业再注册的必备条件之一。
第二章管理机构与职责第五条国家卫生健康委员会负责全国医学继续教育的宏观管理和监督工作，制定医学继续教育政策、规划和标准，指导地方卫生健康行政部门开展医学继续教育工作。
第六条地方卫生健康行政部门负责本行政区域内医学继续教育的组织实施、管理和监督工作，制定本地区的医学继续教育规划和实施方案。
第七条医疗卫生机构应当设立医学继续教育管理机构，负责本机构内医疗卫生专业技术人员的继续教育管理工作，确保医学继续教育工作的落实。
第八条医学继续教育管理机构的主要职责包括：（一）制定本机构医学继续教育计划和实施方案；（二）组织实施医学继续教育课程和培训活动；（三）对医疗卫生专业技术人员的继续教育学习情况进行考核和评价；（四）负责医学继续教育学分登记和管理工作；（五）定期向上级卫生健康行政部门报告医学继续教育工作情况。
第三章医学继续教育内容与形式第九条医学继续教育内容包括：（一）基础理论知识和技能培训；（二）新理论、新知识、新技术、新方法的培训；（三）医学伦理、法律法规和医疗卫生政策培训；（四）针对医疗卫生服务需求和实际工作问题的培训。
第十条医学继续教育形式包括：（一）国家级、省级、市级继续教育项目；（二）医疗卫生机构内部培训和学术交流；（三）远程医学教育和网络教学；（四）学术会议、研讨会、讲座和实践活动；（五）其他符合医学继续教育要求的培训形式。
医院继续医学教育制度
医院继续医学教育制度一、总则第一条为了加强医院继续医学教育工作，提高医院医务人员的业务素质和服务水平，根据《中华人民共和国医疗机构管理条例》和《中华人民共和国继续教育条例》等法律法规，制定本制度。
第二条医院继续医学教育是指医院医务人员在完成基本医学教育之后，通过各种形式进行的终身医学教育，包括新技术、新知识的学习和实际操作技能的培训。
第三条医院继续医学教育应当贯彻理论联系实际、按需施教、注重实效的原则，充分运用现代教育技术，灵活多样地开展教育活动。
第四条医院应当将继续医学教育纳入到医院发展规划和年度工作计划中，保证必要的教育资源和经费投入，促进医院继续医学教育的健康发展。
二、管理机构与职责第五条医院应当设立继续医学教育管理组织，负责医院继续医学教育的规划、组织、指导和监督工作。
第六条医院继续医学教育管理组织的职责包括：（一）制定医院继续医学教育规划和年度工作计划；（二）确定医院继续医学教育的内容和形式；（三）组织实施医院继续医学教育活动；（四）对医院继续医学教育活动进行评估和总结；（五）负责医院继续医学教育经费的管理和使用；（六）处理医院继续医学教育过程中的其他相关工作。
第七条医院各科室负责人应当具体负责本科室医务人员继续医学教育的管理工作，确保本科室医务人员按时完成继续医学教育学分要求。
三、继续医学教育对象与学分要求第八条医院继续医学教育的对象为医院在职的卫生技术人员。
第九条医院继续医学教育学分分为一类学分和二类学分。
一类学分包括国家级、省级继续医学教育项目、推广项目等；二类学分包括医疗卫生单位组织的学术活动、操作示教、外出进修学习、参加远程继续医学教育及成人毕业后再教育等形式的活动。
第十条医院卫生技术人员每年必须完成一定的继续医学教育学分，具体要求如下：（一）初级专业技术职务的卫生技术人员，每年必须取得继续医学教育项目二类学分20分，鼓励参加一类学分学习；（二）具有中级及以上专业技术职务的卫生技术人员，每年必须取得继续医学教育项目25学分，其中一类学分5分，二类学分不低于15分。
继续医学教育的重要性及其重要作用
继续医学教育的重要性及其重要作用【摘要】继续医学教育对医务人员和整个医疗体系都具有重要作用。
它可以提升医疗服务质量，使医生不断更新知识、技能，提高诊疗水平。
继续医学教育可以使医务人员跟上医学科技发展的步伐，为患者提供更先进的治疗方法。
通过继续教育，医务人员可以不断提升自身职业发展，获得更多机会和认可。
继续医学教育也有助于促进医患沟通与信任的建立，增进患者对医生的信任感和满意度。
继续医学教育有助于加强医疗保障体系建设，提高医疗服务的普及程度和质量。
继续教育不仅是医务人员的责任，也是全社会健康发展的需要。
通过持续的学习和提升，医务人员可以更好地为患者服务，推动整个医疗行业的发展。
【关键词】继续医学教育、医疗服务质量、医学科技发展、医务人员职业发展、医患沟通、信任、医疗保障体系、重要性、作用。
1. 引言1.1 继续医学教育的重要性及其重要作用继续医学教育是指医务人员在获得专业资格证书之后，通过参加相关培训、学习和实践活动，不断更新和提升自己的医学知识与技能的过程。
继续医学教育的重要性不言而喻，它对医务人员和整个医疗系统都具有重要作用。
继续医学教育可以提升医疗服务质量。
随着医学科技的不断进步和新知识的不断涌现，医务人员需要及时学习和应用最新的医学理论和技术，以保证提供给患者的医疗服务是最优质、最安全的。
继续医学教育可以帮助医务人员跟上医学科技发展的步伐，不断提升自身的专业水平和竞争力。
继续医学教育还能促进医务人员的职业发展，让他们在不同阶段都能有机会学习新知识、掌握新技能，从而实现个人的职业发展目标和提升职业地位。
继续医学教育也有助于促进医患沟通与信任的建立，提高医务人员的综合素养和沟通能力，从而更好地与患者进行沟通和协作，建立良好的医患关系。
继续医学教育在促进医务人员个人成长、提升医疗服务质量、推动医患沟通与信任等方面都具有重要作用，对整个医疗系统的发展也起着至关重要的作用。
2. 正文2.1 提升医疗服务质量提升医疗服务质量是继续医学教育的重要目标之一。
医院内部学分管理制度
一、总则为了加强医院内部医务人员继续医学教育管理，提高医务人员业务水平，促进医院可持续发展，根据国家有关法律法规和行业规范，结合我院实际情况，制定本制度。
二、学分管理原则1. 公平公正原则：医务人员参加继续医学教育，取得学分应公平公正，不得弄虚作假。
2. 持续改进原则：医务人员参加继续医学教育，应不断更新知识、提高技能，持续改进医疗服务质量。
3. 分类管理原则：根据医务人员专业特点，分类制定学分要求，确保培训内容与岗位需求相匹配。
三、学分管理对象1. 医院在职医师、护士、药剂师、技师等医务人员。
2. 医院管理人员及辅助人员。
四、学分管理要求1. 学分年度：以自然年度为学分统计周期。
2. 学分要求：根据国家卫生健康委员会及省卫生健康委员会相关规定，结合我院实际情况，设定年度学分要求。
3. 学分取得方式：（1）参加医院组织的各类继续医学教育活动，如讲座、研讨会、学术会议等。
（2）参加省级及以上继续医学教育项目，如培训班、进修班、学术会议等。
（3）发表学术论文、参加学术交流、获得专利等。
（4）完成医院规定的自学任务。
4. 学分认定：（1）参加医院组织的活动，由活动组织者提供证明材料。
（2）参加省级及以上继续医学教育项目，由项目主办方提供证明材料。
（3）发表学术论文、参加学术交流、获得专利等，由相关证明材料认定。
五、学分统计与公示1. 学分统计：医院设立继续医学教育管理部门，负责医务人员学分统计工作。
2. 学分公示：医院定期公示医务人员学分情况，接受医务人员监督。
六、学分考核与奖惩1. 学分考核：医院每年对医务人员学分进行考核，考核结果作为评优评先、晋升职称的重要依据。
2. 学分奖惩：（1）未达到年度学分要求的，给予警告，并要求在次年补齐学分。
（2）连续两年未达到年度学分要求的，取消评优评先资格。
（3）达到年度学分要求的，给予表彰和奖励。
七、附则1. 本制度由医院继续医学教育管理部门负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
卫生部、教育部关于加强继续医学教育工作的若干意见
卫生部、教育部关于加强继续医学教育工作的若干意见文章属性•【制定机关】卫生部(已撤销),教育部•【公布日期】2008.08.24•【文号】卫科教发[2008]49号•【施行日期】2008.08.24•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】特殊教育正文卫生部、教育部关于加强继续医学教育工作的若干意见（卫科教发[2008]49号）各省、自治区、直辖市卫生厅局、教育厅（教委），新疆生产建设兵团卫生局、教育局，有关部属单位，有关学术团体：进入新世纪以来，我国的继续医学教育工作围绕卫生工作重点和队伍建设的需要，坚持以人为本，深入贯彻落实科学发展观，求真务实，开拓进取，取得了显著成效，已经成为增强医疗卫生机构核心竞争力和提高卫生技术人员能力素质的重要途径和手段，在卫生人才队伍建设中发挥了重要作用。
为深入贯彻落实党的十七大精神，促进继续医学教育工作的健康发展，针对当前继续医学教育的需求和工作中存在的问题，提出如下意见：一、提高认识，切实加强对继续医学教育工作的领导（一）各级卫生行政部门要不断提高对继续医学教育工作重要性的认识，把发展继续医学教育事业，完善教育制度，健全教育体系作为加强卫生人力资源开发、提高医疗卫生工作水平、实现卫生事业可持续发展的战略措施和根本保证。
要把继续医学教育工作的开展情况、规划目标的完成情况纳入干部考核和单位综合目标管理责任制，切实加强继续医学教育工作的领导和管理，为继续医学教育工作的开展营造良好的氛围。
（二）各级各类医疗卫生机构要把开展继续医学教育作为提高单位核心竞争力和可持续发展的重要举措，把促进全员学习、建设学习型单位作为文化建设的重要内容。
要落实管理职能部门和负责人，完善相关制度措施，保证必要的工作条件，改进管理方法和手段，不断增强卫生技术人员参加继续医学教育活动的自觉性；要制订继续医学教育工作规划和年度实施计划，切实落实继续医学教育经费，为卫生技术人员参加继续医学教育活动创造良好的条件和环境，扩大继续医学教育工作的覆盖面，提高继续医学教育对象的学分达标率。
医院内部继续教育管理制度
第一章总则第一条为提高医院医务人员整体素质，促进医院持续发展，根据国家有关法律法规和《继续医学教育暂行规定》，结合我院实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我院在职医务人员。
第三条继续医学教育是医院的一项重要工作，旨在提高医务人员的专业理论、技能和综合素质，确保医院医疗质量和安全。
第二章组织管理第四条成立医院继续医学教育领导小组，负责医院继续医学教育的组织、协调、管理和监督工作。
第五条继续医学教育领导小组下设办公室，负责具体实施继续医学教育工作。
第六条医院继续医学教育办公室的主要职责：（一）制定医院继续医学教育规划、计划及实施方案；（二）组织开展各类继续医学教育活动；（三）组织实施继续医学教育考核、评估和总结工作；（四）协调各部门、科室开展继续医学教育工作；（五）加强与上级卫生行政部门、继续医学教育机构的沟通与联系。
第三章教育内容与形式第七条继续医学教育内容主要包括：（一）新理论、新技术、新方法；（二）临床实践技能；（三）职业道德和医疗安全；（四）相关法律法规；（五）医院管理、医疗质量管理等。
第八条继续医学教育形式包括：（一）学术讲座；（二）短期培训班；（三）远程教育；（四）专题研讨；（五）临床实践；（六）学术交流等。
第四章学分管理第九条医院实行继续医学教育学分制，医务人员每年需完成25学分。
第十条学分认定：（一）参加院内学术讲座、培训、研讨等，每场计1学分；（二）参加院外学术讲座、培训、研讨等，每场计2学分；（三）撰写学术论文、发表科普文章等，每篇计2学分；（四）参加临床实践、进修学习等，每月计2学分。
第五章奖励与惩罚第十一条对完成继续医学教育任务的医务人员给予表彰和奖励。
第十二条对未完成继续医学教育任务的医务人员，按相关规定进行处理。
第六章附则第十三条本制度由医院继续医学教育领导小组负责解释。
第十四条本制度自发布之日起施行。
医院医学继续教育管理制度
医院医学继续教育管理制度1.引言：医学继续教育是医院的一项重要工作，对提高医务人员的专业水平、推动医疗服务质量提升、满足患者需求具有重要意义。
为了规范和优化医院的医学继续教育工作，特制定此管理制度。
2.目的：本制度旨在确保医院医学继续教育工作的质量和效果，提高医务人员的综合素质和专业技能，促进临床科研与实际工作紧密结合，推动医疗服务水平的提升。
3.范围：本制度适用于医院内所有医务人员的医学继续教育工作，包括医生、护士、技师等各类医务人员。
4.组织领导：（1）设立医学继续教育委员会，成员组成包括医务处负责人、继续教育专家、学科科室负责人等。
（2）医学继续教育委员会负责制定医学继续教育目标、计划和管理制度。
（3）医学继续教育委员会成员由院方任命，任期两年，可连选连任。
5.工作内容：（1）制定年度医学继续教育计划，并评估计划的执行情况。
（2）组织医学继续教育活动，包括学术讲座、研讨会、病例讨论等，促进医务人员之间的学术交流和经验分享。
（3）培训与教育资源的开发和管理，包括组织内、外培训、购买相关教育资源、建立培训基地等。
（4）监督和评估医学继续教育的效果，对医务人员的学术水平进行评估。
（5）制定医学继续教育奖励办法，鼓励医务人员参与学习和活动，并对优秀人员给予奖励。
6.资金保障：医学继续教育经费纳入医院预算，确保医学继续教育工作的顺利进行。
财务部门负责按照医学继续教育委员会的要求划拨经费，并定期向委员会汇报使用情况。
7.绩效考核：医务处负责在医学继续教育工作中对医务人员的绩效进行考核评价，考核内容包括学习参与度、学习成果、学术交流等方面。
8.管理流程：（1）医学继续教育委员会根据医院的需求和未来发展方向确定继续教育的目标和重点。
（2）制定年度的医学继续教育计划，并教务处负责具体的实施工作。
（3）医务处收集医务人员的意见和建议，确定教育培训需求。
（4）医学继续教育委员会根据需求和预算安排，确定培训和学术活动的时间、地点和内容，并组织实施。
医院医学继续教育管理制度
医院医学连续教育管理制度一、总则为提高医院医务人员的专业水平和综合素养，不绝提升医疗服务质量，依据相关法律法规和行业规范，订立本医院医学连续教育管理制度。
二、适用范围本制度适用于本医院全部从事临床医疗工作、医学科研和医学教育的全体医务人员，包含医生、护士、技师等。
三、培训计划1.医院将依据医务人员的专业职称和背景，订立年度医学连续教育培训计划。
2.培训计划内容包含但不限于医学知识、临床技能、医疗安全、医患沟通等方面。
3.培训计划应涵盖基础培训和专业发展培训，满足医务人员不同阶段和不同专业领域的需求。
四、培训组织1.医院设立医学连续教育管理委员会，负责培训计划的订立、组织实施和效果评估。
2.管理委员会由医院领导和相关科室负责人构成，每两年选举一次主任委员。
3.管理委员会可设立若干专家组，负责各个专业领域的培训组织和引导。
五、培训形式1.医院将采取敏捷多样的形式进行医学连续教育，包含但不限于定期学术讲座、研讨会、病例讨论、实操培训、在线学习等。
2.医院鼓舞医务人员参加学术会议、学术沟通活动，并供应相应支持和嘉奖。
六、培训评估1.每次培训结束后，医务人员需进行学习总结和自我评估，填写培训反馈表。
2.医院将建立连续教育学分制度，依据培训学习情况进行学分认定和积累。
3.学分制度将与医务人员的绩效考核和职称晋升挂钩，对于未参加或未实现学分要求的医务人员将予以相应处理。
七、经费保障1.医院将划拨专项经费用于医学连续教育的开展。
2.经费重要用于培训活动组织、专家讲座费用、教材和教具购置等。
3.医务人员参加医学连续教育活动的差旅费、留宿费等由医院报销。
八、宣传推广1.医院将定期宣传医学连续教育的紧要性和意义，提高医务人员的参加乐观性。
2.医院将利用内部网络、公共信息栏、宣传栏等宣传平台，发布培训信息和学习资源。
九、责任追究医务人员对于医学连续教育的参加和学习属于职责范畴，对于有意躲避培训的行为将予以相应的纪律处分；对于学习不好或不乐观的医务人员，将加强督促和引导。
2023医院继续教育工作计划
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医院继续教育制度
医院继续教育制度标题：医院继续教育制度引言概述：医院继续教育制度是指医院为医务人员提供持续学习和进修的机会和制度。
这一制度旨在提高医务人员的专业水平和技能，保证医疗质量和安全，推动医院的发展。
下面将从多个方面详细介绍医院继续教育制度的重要性和实施方式。
一、制度建设1.1 制度规范：医院应建立完善的继续教育管理制度，明确学习内容、方式和要求，确保医务人员参预继续教育的规范性。
1.2 学习计划：医院应根据医务人员的职业需求和发展方向制定个性化的学习计划，确保学习内容与实际工作需求相匹配。
1.3 资源保障：医院应提供必要的学习资源和支持，包括经费、时间、场地等，确保医务人员能够顺利参预继续教育活动。
二、培训内容2.1 专业知识：医院应组织各类学术讲座、研讨会等活动，更新医务人员的专业知识，保持其学术水平。
2.2 技术技能：医院应安排实践操作课程、技能培训等活动，提升医务人员的临床技术和操作能力。
2.3 人文素质：医院应注重医务人员的人文关心和沟通技巧培训，提高其与患者和家属的交流能力。
三、评估考核3.1 考核机制：医院应建立科学的继续教育考核机制，定期对医务人员进行能力评估和学习成果检查，激励其参预学习。
3.2 绩效奖励：医院应根据医务人员的学习成果和表现，赋予相应的绩效奖励和晋升机会，激发其学习积极性。
3.3 不良反馈：医院应及时发现和纠正医务人员的学习不足和问题，提供必要的匡助和指导，确保医务人员的学习效果。
四、交流合作4.1 专家指导：医院应邀请专家学者开展学术交流和指导，引领医务人员尾随学术前沿，提高其专业水平。
4.2 同行交流：医院应组织医务人员之间的同行讨论和经验交流活动，促进互相学习和共同进步。
4.3 跨学科合作：医院应鼓励不同科室之间的合作与交流，促进跨学科知识的融合，提升医务人员的综合素质。
五、持续改进5.1 反馈机制：医院应建立医务人员对继续教育活动的反馈机制，及时了解医务人员的需求和意见，不断改进继续教育制度。
医院继教工作计划
医院继教工作计划
根据医院继续教育工作的安排，我们将根据以下计划开展工作：1. 组织开展各类继续教育培训活动，包括学术讲座、研讨会、专题讲座等形式，以满足全院医务人员及相关职工的学习需求。
2. 加强对医务人员的专业知识培训，提高临床和护理水平，促进医疗质量与服务水平的提升。
3. 配合相关部门，开展医疗安全、疾病防控等方面的继续教育培训，提高全院人员的应急处置能力和危机处理能力。
4. 注重院内医护人员的职业道德和心理健康培训，加强医疗纠纷风险防范和医患沟通技巧的提升。
5. 加强对新技术、新疗法的学习和推广，提高全院医务人员的科研能力和临床应用水平。
6. 做好继续教育活动的宣传工作，鼓励全院医务人员积极参与，推动继续教育工作落到实处。
7. 加强对继续教育工作的评估和总结，及时调整和改进工作计划，推动医院继续教育工作持续健康发展。
加强继续医学教育管理 促进医院可持续发展
以《 静脉药物配 置中心实用手册》 为参考 ， 为理论教学和 分
实验教学 ２部分。 （） １理论教学包括…： ①总论 ： 静脉药物配置的定义、 目的与 意义、 质量控制与安全性要求以及药 师的素质与职责 。② 药物 的相互作用及注射液的配伍 变化 ， 查阅配伍禁忌表 。③静脉药
的一 些措施 ， 并提 出未来 医院继续 医学教 育的发展 思路 。
关键词 ： 继续 医学教 育； 医院 ； 发展
中圈 分 类 号 ： １７ ３ Ｒ ９ ． 文献 标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：６ １ ２６ ２ ０ ）６— １ ３ ２ １７ —１４ （０ ７ １ ０ ２ —０
继续 医学教育是以学 习新 理论 、 新知识 、 新技术 、 新方法为 主的一种终生性教育 ， 当前 医学教育发展 的一大趋势 。我院 是 作 为东南大学的直属 附属 医院 ， 是一所集 医疗 、 教学 、 研为一 科 体的综合性三级 甲等医院， 加速人才培养和学科梯队建 设是我
规 定发 至各科室 、 门， 部 并与人事科 、 护理部 、 医务处等部 门密 切 协作 ，将 职工接受继续 医学教 育的情况与专业技术 职务 晋 升、 聘任 、 执业再注册及年度考核挂钩 ， 将医院的继续教育工作
落到实处 。 ２ 开 展 形 式 多样 的继 续 医学 教 育 。 富 继 续 医学 教 育 内容 丰
维普资讯
Ｖ０ ． ５ ０ ７ Ｎｏ １ 】 ２ ２ ０ ．６
加强继续 医学教育管理 促进医院可持续发展
庄冬 云 ， 慧萍 ， 王 谢 波
（ 东南大学附属中大医院， 江苏 南京 ２ ０ ０ ） １０ ９
摘 要： 继续 医学教育是 医学教 育发展 的趋势 ， 是加速人 才培养和 学科梯队建设 的有效途径。只有 不断健全继续 医学教 育 组 织管理机构 ， 完善各种制度保证 ， 学、 科 规范管理 ， 才能有效提 高继续 医学教 育的质量和效益 。现 回顾 医院继续教 育管理
医务人员继续医学教育管理制度
医务人员继续医学教育管理制度医务人员的继续医学教育是非常重要的，因为医学知识和技术不断更新，医务人员需要不断学习和更新自己的知识技能，以提供更好的医疗服务。
为了管理医务人员的继续医学教育，需要建立一套科学、合理的管理制度。
首先，医务人员的继续医学教育管理制度应该明确规定医务人员参加继续医学教育的义务。
医务人员应该根据自己的实际情况和职业需求，选择适合自己的继续医学教育项目，并主动参加学习。
同时，医务人员应该按照规定的学习时间和学分要求完成学习任务。
其次，医务人员的继续医学教育管理制度应该明确规定继续医学教育的内容和形式。
医学知识的更新非常快，医务人员需要学习最新的医学知识和技术。
继续医学教育的内容应当与医务人员的实际工作相关，包括临床诊疗、医疗管理、医学伦理等方面的知识和技能。
同时，继续医学教育的形式可以多样化，包括培训班、学术会议、在线学习等。
第三，医务人员的继续医学教育管理制度应该明确规定继续医学教育的评估和考核。
医务人员参加继续医学教育后，需要进行评估和考核，以确保学习的效果。
评估和考核可以采用考试、论文写作、执业能力评估等方式，根据医务人员实际情况和学习成果进行评价。
第四，医务人员的继续医学教育管理制度应该明确规定继续医学教育的支持和鼓励政策。
医务人员参加继续医学教育需要一定的经济和时间支持，应当建立相关的政策和机制，为医务人员提供学习费用、培训时间、学习材料等支持。
同时，应当建立继续医学教育的奖励制度，鼓励医务人员积极参加学习，提高自身的医学水平。
最后，医务人员的继续医学教育管理制度应该明确规定违反继续医学教育管理制度的处罚措施。
如果医务人员不按规定参加继续医学教育或者不按要求完成学习任务，应当进行相应的处罚，包括警告、罚款、停职或者吊销执业证书等。
这样可以加强对医务人员的管理，推动他们积极参与继续医学教育。
综上所述，医务人员的继续医学教育管理制度是非常重要的，可以促进医务人员的专业发展和提高医疗质量。
提高继续医学教育质量 促进医院快速发展
二、 继续 医学教 育是学科发 展 的重要 支撑 学科 建 设 是 医院 发 展一项 复 杂 性 、 综
合性 的工程 ， 全面提高人 才培 养质量 ， 是 提
一
、
我国研 究生教育现状 பைடு நூலகம்
ｌ 研 究生招 生规模 扩大 ， ｌ 、
高医院学术水平和整 体水平基础相 关键 ， 学 科建 设的威败 在于人才的培 养ｆ】没有技 术 ２， 全 面过硬 的人才， 科就 形 同虚 设 ， 学 医院就 难 于发展 ， 缺乏 竞争力 ， 学科 的发 展 同时又 影 响着人才的发展 ， 它的发 展能为人才提 供 充足 的发展空间， 能吸引和凝聚人才’ 因此 ， 学科 建设 和人才培 养相辅相成 ， 互相促 进。
一
继 续医学 教育是 指完 成基 础 医学教 育 和 毕业 后 医学教 育之后 进行 的在 职进 修教 育。 目的旨在 使在职卫 生人员不断学 习同 其 本专业 有关的新知识 、 新技 术 、 新方法， 跟上 医学科 学的发 展 。 因此 ， 育的职 能上 看， 从教 它属于成人教育 的范畴 是专业教育 的继 续、 补充和完善 。 从本世纪 ５ 年代 末开始 ， ０ 国际 医学界 已接 受 医学 教育是 医务人 员终 身教
一
机 ， 时也 是与 国内外 学术交 流 、 立学术 同 确 地位和取得高水平科技成 果的重要基础 。
了大批 医术 精湛 、 业务精通 、 学风 严谨 的专
业 技术人才的同 时， 为医院的后颈发 展增 也 添 了生 机和活力 ， 医院的竞 争力不 断增强 ， 继 续医学 教育 在 医院发 展 中起 着 不 可估 量 的作用。
径
济 已见 端倪 ， 国力竞 争 日趋激烈 ， 综合 国力 的竞 争归根 到底 ， 表现 为人才的竞 争。医疗 行业是知 识、 技能 密集型 行业 ， 知识 经济所
加强继续医学教育 促进医院持续发展
开 展多种 形式 高质量 的继 续 医学 教育 活动 。３ 年来 ，组织 继续 医学教 育学 习 ， 批 市级学 分 ， 报 单位 学分 ， 参加 人数 ５０ 人 次 ， ８０ 特邀
知名专 家 江西省二 附 院邹 志森教 授来 院 主讲《 克诊 治进 展 》温桂 休 ，
兰教授 主来 院 主讲 《 感染 治疗 进展 及合 理用 药》 抗 。保 证教 学 时数 、 质量 ， 课 内容详 实 、 面 、 授 全 新颖 ， 授课 形式采 取多 媒体 投影 、 Ｖ Ｄ Ｄ光
评优 考核 中不能 为优 秀。继续 教育不 合格 者推迟 晋升ｎ 。 ＿ 司
参 考文献
【 张爱霞 ， １ ］ 肖振军 ， 张字辉． 试论 深化 继续 医学 教育 的现实性 和迫切 性叫． 继续 医学教育 ，０４ ４ １— ２ ２０ ， ： １． ０
【】 ２ 许廉 ， 蔡永葆 ， 王燕燕 ， 加强继续 医学 教育 的管理田． 等． 继续医学教 育 ，０４，：２ １ ． ２０ ３ １— ４
院 内“ 三新 ” 目， 扣 除进修学 习 费用 ， 实进修 合 同。０７年医 项 否则 落 ２０ 院开 了一 次进 修 回院后 的座谈 会 ， 大家 在一起 畅所 欲 言 ， 感想 、 谈 谈 收获 、 技术 、 谈 谈创新 。 实能给 医 院带 回好 的新技 术 、 项 目者 ， 确 新 医
院给予 重奖表 彰 。
２ 继 续教 育 形式 多样
准 （ 订稿 ）市级 医院卫 生技术 人员每 年继续 医学教 育必须 达到 ２ 修 ， ５ 学分 ， 级 ５分 、 级 ５ ， 国家 省 分 市级 ５ ， 学分 １ 分 。卫生 局市 分 单位 ５
继 教 办对我 院卫 生技术人 员继续 医学 教育学 分进 行 了验 收。 我院按 照要 求 ， 充分 利用 “ 双卫 网” 的资源 ， 加强 继续 医学 教育 ， 全 院卫生 使 技术 人员 的继续 医学教 育取 得 国家级 学分 、 省级 学分 、 市级学 分 、 单 位学 分 。 格率达 ９ ． 学分 不满 ２ 分者 ， 合 ８ ％。 ６ ５ 奖励 与考核 职称挂钩 ，
浅析医学教育与促进医院可持续发展
、
一
六大给我 国教育战线提 出的重 要任务之一 ， 是构建 有中 国特色的 社会 主义现代化教育体 系， 形成全 民学习 、 终生学 习的学习化社会 。随着现 代 医学从 生物医学 模式 ” “ 向 社会 心 理医学 模式 ” 转化 和 中国 的“ 入 世 ” 我国的医学教育已经越来越显示出与国际接轨的趋势 。在 社会日 ，
医学高等院校要与时俱进 。 养优秀 人才 培 在竞 争日益激烈的今天 ， 充分认识到人 才的重要性 、 培养全面发展的人 １从 学校抓起 ， 、 从根本上培养人 才 才、 并加 以合理的利用 ， 意义 十分重大 。具备 扎实 的 临床基 础、 精湛 的 医学院校是高等教育体制下 的学院 ， 程安排 主要是 以培 养和医 医疗技术和较强的科研能 力的人才在群 体中起着主 导作用 ， 课 可以把握 学相 关专门人 才和研究人 员为 目的的院校 。是医学生的 医学专业知识 个学科的命脉 、 主宰一 个科 室的发 展、 志一个 医院 医疗技 术的水 标 的启 蒙之 地 ， 学生专业 知识的认 知最根 本的价值 观等方 面有着 重要 平 。 因此 ， 对 输送优 秀人才才 能保证并促进医院的可持续发展。 的影响。医学专业 精神 的培养需要充分发挥 医学院校 的能动作用 。对 ２ 医 院要 加 大科 研 工 作 ， 成 医院 的优 势科 室 、 形 医学 生的专业精神 进行 全面 、 多层 次、 角度 、 点性 的培养 。党的十 多 重 学会利用并发展自身优势 ， 才能称之 为优势。发展医学特色 ， 从而
浅析医学教育与促 进医院可 持续发展
经 营 管 理
浅 析 医 学 教 育 与 促 进 医 院 可 持 续 发 展
肖
（ 州学 院 医学 系 山 东德 州 德
关于医学继续教育的管理规定
关于医学继续教育的管理规定医学是人文与技术紧密结合的学科，医院生存发展的核心是不断提高医疗水平和服务能力。
加强医学继续教育，建设学术型医院，是我院办院的重要方针。
为保障医学继续教育的有效实施，强化卫生专业技术人员对医学继续教育的认识和重视，提高主动加强自身业务能力学习的自觉性，以促进医院整体医疗水平的提高。
特作如下规定：1、医务科、护理部为我院的医学继续教育管理部门，在分管院长领导下，要把不断提高医院卫生专业技术人员的业务素质和业务技能作为日常重要工作来抓。
2、医务科、护理部负责制定全院业务学习培训计划，并定期组织医学继续教育包括学术专题讲座、业务学习、技能培训等。
3、各科室负责人（科主任、护士长）为本科室医学继续教育的负责人，负责制定计划并组织本科室科内业务学习，以及安排本科室人员参加院内组织的各种医学继续教育活动。
科主任、护士长将当月科内业务学习计划提前报送医务科或护理部。
科主任、护士长在接到全院业务培训的通知后，应根据科室工作情况组织好当次学习活动，并将参加学习人员名单于授课前一天交医务科或护理部。
每次参加培训人数不得少于科室医生或护理总人数的45%。
4、医务科、护理部根据各科主任、护士长提供的参加学习人员名单现场核对并取得本人签字。
对个人不经请假不参加学习者，每次予以50元经济处罚。
5、科室主任、护士长不按规定制定计划并组织本科室科内业务学习，以及安排本科室人员参加院级各种医学继续教育活动者，对当事科室负责人予以全院通报批评，并对科室予以经济处罚。
处罚标准为：每月科内业务学习不得少于2次，每次参加院级业务学习人数不得低于科室医生或护理总人数的45%，对经查实不达标者，一项不达标予以科主任、护士长100元处罚，科室1000元处罚。
6、医务科根据《湖北省医学继续教育实施细则》的规定对参加学习者授予相应学分，每次学习均实行实名签到。
医务科和护理部负责学分录入，学分录入时必须核实签字和刷卡人身份无误后方可录入。
开展继续医学教育 促进医院可持续发展
环境 ， 从加强 自身竞争力 ， 提高医学人才 的整体素质 着手 ， 把继
续 医学 教 育 的 定 位 点 放 在 医 院 人 才 培 养 长 远 发 展 和 整 体 建 设
上， 把继续医学教育 当作一 项长期 的战略工 程 ， 制定 了初 级职
科 每 年 须 获 准 立 项 省 级 及 以上 项 目 １项 ， 办 省 级 及 以 上 项 目 举
本 科 室 的教 学 工 作 。教 学 工作 包 括 ： 医学 院 教 学 、 修 、 习及 进 实
命 也愈加重视 ， 因此医学 作为 生命科 学 的重要组 成部 分 ， 正面 临着前所未有 的机遇与挑 战 ， 而医学教育 又是医学发 展的源泉 和基石 ， 良好 医学教育体 系、 模式 的建立 和实 施将 直接影 响 医 学人才培养 、 医疗 技术 资 源 的拓 宽和 整个 医 学事 业 的持 续发
展 。
医学教育连续 同一体系 由医学 院校教育 、 毕业后教 育和继 续医学教育三个性 质不 同而 又互相联 接 的教育 阶段 组成 。医
学 院 校 教 育 是 医学 人 才 培 养 的基 础 ， 业 后 教 育 是 医 学 专 业 人 毕 才 能 力 培 养 的重 要 阶段 ， 续 医 学 教 育 是 贯 穿 医 学 人 才 的 整 个 继
育 已 成 为 一 种 国际 潮 流 Ｊ 。笔 者 结 合 我 院实 际 情 况 ， 如 何 做 对 好 医 院 的 继 续 医 学 教 育 管 理 的具 体 做 法 与 体会 如 下 ：
一
学第一 附属 医院住院医师 ／专科 医师培训实施方案》 等一系列
加强临床教学管理 促进医院发展
加强临床教学管理促进医院发展标签：临床教学；管理质量临床教学是医院核心工作的一个重要组成部分。
在教学任务繁重、没有专门教学编制的情况下，如何提高医院的教学质量？深圳市观澜人民医院通过加强制度建设，完善内部管理，积极改进工作作风，紧紧围绕医院的临床教学工作，勤奋努力，团结协作，认真履行工作职责，狠抓工作落实，服务意识得到强化，工作效率明显提高，较好地完成了全院的临床教学组织、协调、指导、反馈等各项工作任务。
1领导重视是搞好临床教学的根本领导重视是一切工作成功的保障。
在实施临床教学过程中，我院领导十分重视并贯穿始末。
首先，我院领导通过学习有关文件，充分了解其内涵，以确保教育教学质量，为医疗卫生事业培养和输送合格人才。
其次，进一步完善了教学管理各项规章制度和岗位职责，形成临床教学统一化管理，坚持指导和检查相结合的方法，定期进行由主管院长参加的教学行政查房，发现问题及时解决，为保证临床教学整改打下了良好的基础。
2建立一支高素质的教师队伍带教老师是实习生接触临床实践的启蒙者，他们的师德、师才、师风直接影响着实习生的心理和行为。
选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证。
为此，我院打破论资排辈、论资格带教的旧观念，通过科室选拔、院办考核等综合评价，选拔出热爱教学工作、责任心强、临床工作经验丰富、注意自身形象的高素质主治医师以上人员担任带教老师，以确保临床带教质量。
带教老师要有民主作风，听取实习生对教学的意见，互相反馈，商讨和提出具体的改进方法和要求，及时解决教学中存在的问题，明确下一步教学工作的重点内容，加强教学队伍的凝聚力和责任感。
为了激励临床带教人员的积极性，医院在晋升评审时，在同等条件下，能优先考虑有教学任务的人员。
在教学讲课酬金和奖金方面，大幅度提高酬金标准和教学奖金的额度，使参与教学的人员在待遇方面有一定的体现，稳定教师队伍。
3对实习生进行岗前培训和入科前教育实习生首次到我院进行实习，对医院的环境和各项制度不了解，在实际工作中将会碰到很多实际问题，给实习带来困难。
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加强继续医学教育管理促进医院持续发展
作者：孟德祺李际红
来源：《健康必读（上旬刊）》2020年第07期
【摘 ;要】学习兴则国运盛，加强持续医学教育是医院实现持续发展的重要保障，也有利于医护人员与时俱进不断提升自己，促进医院及医疗水平的提高。
利用互联网医疗的方式和相关的督促管理开展继续医学教育，加强对医护人员继续学习过程的规范，才可能保证继续医学教育管理的持续稳定的生命力。
【关键词】继续医学教育;医院;持续发展
【中图分类号】R197 ; ; ;【文献标识码】A ; ; ;【文章编号】1672-3783（2020）07-0244-02
自党的十六大提出建设全民学习，终身学习型社会的奋斗目标以来，在学习强国的大要求大背景下，同时也是医学科学随着社会发展进步而不断提升的要求，加强继续医学教育是十分必要的，有利于医务人员不断提升自己。
同时规范化的加强继续医学教育也是医院实现可持续发展的保障，切实有效的制度保证和规范管理，才能有效地提高继续医学教育的质量和效率。
一.加强继续医学教育的必要性
医院是知识密集型的高风险产业行业，富足的人才补给是医疗事业发展的泉源。
医护从业者结束高等教育后，如何合理有效应对非传统型案例和在医疗科学领域深入研究有所建树，继续医学教育功不可没。
在职医护人员通过继续医学教育系统不断学习，以达到对专业教育和专业知识的继续，补充完善，有利于提高自己的专业水平，更好的跟上医学科学发展进程，增强自身和医院的核心竞争力。
现在医院的竞争归根结底是医疗设备与人才的竞争，2020年新冠肺炎疫情来势汹汹，全国集结医疗专家及医护人员形成中坚力量抗击病魔，在从业后没有持续的继续医学教育供给多方医护人员进行交流或许难以在如此短的时间内针对一种全新的病毒做出防控的统筹安排。
在医学科技飞跃的今天，不仅是基础医学还是临床医学都是以空前未有的速度发生着地覆天翻的变化，国内外医疗器械的研发，诊疗技术的进步，新型药品的研究，都离不开继续医疗教学的桥梁作用。
继续医学教育承担了延续技术生命的重要职责[1]。
二.继续医学教育的一些不足之处
1.医务人员工作强度大，时间长，继续医学教学时间分配不足
根据2018年医库调研的线上调查来看，大部分医务人员尤其是临床医生每天工作强度极大，白天基本是无暇顾及学习，许多医生会选择在夜班值班或者是中午休息时间进行学习，这也在一定程度上影响了正常的休息和工作安排，也增加了工作的压力。
在医院，经验丰富前辈专家多，对于刚刚进入医疗行业的医生来说自然是学习的好时机，但由于工作的繁忙，很少有交流机会，也使得线上的继续医疗教育发展事倍功半。
2.继续医学教育的内容更新不及时，普及度和重视程度不高
据调查数据显示现在对于继续医学教育，医护人员们更注重的是内容的精准性，想学习的内容为现今的新理论新技术新方法和相关科室专家的学科讲解，但是现在继续医疗教学系统存在更新不及时，内容过于呆板，医护人员参加继续医学教育的主要形式是学术讲座，培训班等，消耗大量的人力物力，导致医护人员花费了时间却没有回报，由此继续医学教育的效果并不乐观[2]。
3.学分制度不完善
现在的继续医学教育以学分系统为主要的评判方式，通过观看继续医学教育课程即可获得学分，学分是医务人员晋职称的必要条件之一，在时间不足的前提下又迫于学分要求出现了一些医生的网络教育机构出售学习套餐通过考试或其他方式帮助获得学分。
除此之外也有医生反应由于不同单位的不同限制，在时间之外还额外增加了地域的限制，使本就工作负担重的临床医生更加无法平衡工作休息和学习的时间分配。
市面上的很多学分都不能录入，投入钱财物力却是没有收获。
三.合理规划改革继续医学教育
1.完善系统，改革学分，提高医务人员对继续医学教育系统的认识
在完善医学教育系统的同时，扩大对继续医学教育系统重要性的宣傳力度，合理及时更新网络教育资源，学分系统应该要成为学习之余的锦上添花，统筹管理，全国上下一盘棋，为医务人员减负。
如果只重视网络学分的累计而忽视教学内容和结果，则是倒行逆施了。
继续医学教育作为卫生事业发展的有机组成部分，是医疗卫生单位提高核心竞争力的重要举措，河南省近日就对继续医学教育进行了改革，创新了继续医学教育管理模式，全省公众均可在网络教学平台进行学习和知识科普，平台细分了许多不同类别供普通百姓和专业人士选择，除了创新管理模式，也对学分制度进行了适当改革，让学分获得更加的灵活和方便，给予了医护人员更多的选择[3]。
2.改变继续医学教育的教学模式，增加互动交流
随着移动医疗和互联网+的快速发展，网络教学比教育讲座更加方便快捷，重视实际临床能力的训练，改变重理论轻实践缺少互动的讲座传统。
也可以通过交叉学科的教学形成多层次，多形式的继续医学教育项目，培养医疗的全面性人才。
3.以人为本，指定合理可行的实施方案
身体是革命的本钱，作为政策的制定者在面对诸如医护人员的政策制定时更要考虑到职业的特殊性。
我国鼓励开展继续医学教育已经多年，已经逐步形成了一套完整的管理模式，人们素质的提高和新时代更加严格的健康需求，应该要把继续医学教育从提升医务人员整体素质入手，把继续医学教育作为长期工程持续稳定推进，在管理评定方法上，让医务人员在稳定可接受的培训方法上不断充实自己提高自身的业务能力。
总结：对于促进医院持续发展，国家医疗水平的持续稳步上升的需要，开展切实可行的继续医学教育是十分重要且必要的，发展继续医学教育是医学教育以及成人教育未来发展的一个趋势，建立健全完整的继续医学教育，才能有效地提高社会医疗效率，同时通过继续医学教育向普通民众普及必备的一些医学知识，了解医务人员的工作也可能在一定程度上将医院从知识密集型高风险产业行业变为知识密集型产业，留住更多的人医学人才为医院及医疗的可持续发展做出贡献。
参考文献
[1] 汤金洲，马晓.国外继续医学教育管理模式的启示[J].西北医学教育，2010，5（10）：933-937.
[2] 杨全新.中国继续医学教育[J]，2015（01）.
[3] 刘宝丽，高云.加强继续医学教育促进医院持续发展[J].社区医学杂志，2009，007（4）：19-20.。