科教版2019高中信息技术(必修1)第二单元编程计算2.2.做出判断的分支结构

美丽中国，我们在行动
-------2.2做出判断的分支
枣庄市第八中学东校邵润珠
教材分析
本节内容来自科教版必修1《数据与计算》第2章“编程计算”：2.2做出判断的分支。

上一节是“计算机解决问题的过程”，学生对程序设计的三种结构有一定的认识，但很少联系实际去运用分支结构，对python语言更是陌生。

因此在课程设计的一开始，学生接触python，用补充代码的方式去熟悉会更轻松一些。

由浅入深，从补充到自己写代码，这需要一个过渡。

学会用分支结构去分析问题，辅助python语言学习，逐步实现用分支结构和if语句解决简单问题，是这节课的设计初衷。

学情分析
高一年级学生敢于挑战，喜欢接受新事物，有强烈的求知欲，具备一定的信息技术应用能力，但不是很熟练，而且没有编程基础，理解接受起来会慢一些，在项目实施过程中可能遇到很多困难。

学习目标
1.了解垃圾的危害及垃圾分类的方法。

2. 学习使用单分支、双分支、多分支结构语句。

3. 学习掌握关系运算符的使用，了解数据类型转换函数。

4. 能够运用分支结构编写简单程序解决问题
教学重难点
重点是掌握if语句的使用方法和if语句的基本结构。

难点是如何根据实际情况将问题分解转化为代码，培养学生基本的计算思维。

学习过程
项目分析
算法设计播放视频：“你”是什么垃圾
引出垃圾分类方法：“小猪佩奇”垃圾分类法
尝试算法描述，把握程序设计的分支结构。

分析项目：
分步编程，最终编程实现“小猪佩奇垃圾分类法”垃圾辨别程序
如果猪可以吃的是厨余垃圾（湿垃圾）
如果猪吃了会死的是有害垃圾
如果猪不吃的是其他垃圾（干垃圾）
如果卖了可以买猪的是可回收垃圾
根据项目书完成任务：
1、熟悉并理解项目的内容
和需求；
2、理清项目分解的思路。

学生活动：
根据设计思路，借助“项目
研发单”查看分析项目需要
和任务要求
项目活动一项目活动一：设计厨余垃圾判断程序.
实现输入“褚可以吃”，显示“这是厨余垃圾（湿垃圾）”的功能
要求：1.查看算法2.补全流程图3.查看运行代码4.学习体会单分支
结构
算法描述：
如果输入“猪可以吃”
显示这是厨余垃圾（湿垃圾）
流程图：
代码实现：
rubbish=input("请在：猪可以吃、猪吃了会死、猪不吃、卖了可以
买猪，选择输入：")
if rubbish=="猪可以吃" :
print("这是厨余垃圾（湿垃圾）")
提醒警示：注意if观察单分支语句结构，if后跟判断条件，判断条
件后跟语句与if语句有4格缩进
可设计变量rubbish存放键
盘输入数据，学生借助学案
理解此程序的算法。

学生查看算法、全流程图
熟悉分支结构
通过学案给出的材料，自主
探究单分支结构语句格式
运行程序，查看代码
学习单分支结构
if 条件：
语句或语句组
if后跟条件判断
单分支结构有一个条件判
断，后跟一个语句或语句组
这是厨余垃圾（湿垃圾）”
rubbish==“猪可以吃”
关系表达式：分支语句的条件“ n>=5“或者”Result==“1”这样的表达式，一般称为关系表达式。

关系表达式是用关系运算符连接起来的式子。

交流展示：
学生给代码加注释
rubbish = input(”请在：猪可以吃、猪吃了会死、猪不吃、卖了可以买猪，选择输入”) #从键盘输入
if rubbish == “猪可以吃” ： #条件判断print(“这是厨余垃圾（湿垃圾）”) #输出结果关系运算符用于条件判断，关系运算符返回值为True （真）或False（假）
加深学生对代码的理解
项目活动二项目活动二：修改代码实现双语句输出
实现：如果输入“褚可以吃”，显示“这是厨余垃圾（湿垃圾）”
输入其他任何字符，显示“这不是厨余垃圾（湿垃圾）”
要求：1.查看算法2.补全流程图3.补全代码4.学习体会双分支结构
算法设计：
如果输入“猪可以吃”
显示“这是厨余垃圾（湿垃圾）”
其他
显示“这不是厨余垃圾（湿垃圾）”
补全流程图：
代码补全：
rubbish=input("请在：猪可以吃的、猪吃了会死的、猪不吃的、卖
了可以买猪的，选择输入")
if
print("这是厨余垃圾（湿垃圾）")
else:
先阅读任务要求，借助给出
的算法，全流程图，加深对
双分支结构的理解
学生根据活动一的经验结
合活动二给出的算法完成
流程图，加深对双分支结构
的理解
双分支结构
if 条件：
语句或语句组A
else：
语句或语句组B
if后跟判断条件
双分支结构有一个条件判
断，后跟两个语句或语句组rubbish==“猪可以吃”
这是厨余垃圾（湿垃圾）这不是厨余垃圾（湿垃圾）
项目活动三项目活动三：完成“小猪佩奇垃圾分类法”判断程序
实现：完成判断程序编写
要求：1.查看算法2.补全代码3.调试程序4.学习体会多分支结构
算法设计：
如果输入“猪可以吃”
显示“厨余垃圾（湿垃圾）”
如果输入“猪吃了会死”
显示“有害垃圾”
如果输入“猪不吃”
显示“其他垃圾（干垃圾）”
如果输入“卖了可以买猪”
显示“是可回收垃圾”
流程图与语句结构：
代码补全：可能的方案：
rubbish=input("请在：猪可以吃、猪吃了会死、猪不吃、卖了可以
买猪，选择输入")
if rubbish = = "猪可以吃":
print("这是厨余垃圾（湿垃圾）")
elif
print("这是有害垃圾")
elif
print("这是其他垃圾（干垃圾）")
elif
print("这是可回收垃圾")
else:
print("输入错误，请重新输入")
通过完成活动一、二学生对
于分支结构有一定了解，借
助学案内容合作探究多分
支结构。

结合学案中给出的
项目三的算法，补全程序代
码，尝试调试运行程序
多分支结构
if 条件1：
语句或语句组A
elif 条件2:
语句或语句组B
elif 条件3:
语句或语句组C
……
elif 条件n:
语句或语句组N
else：
语句或语句组
if后跟判断条件
多分支结构有多个条件判
断，后跟多个语句或语句组
根据项目一、二完成代码补
充，elif后跟判断条件，
else后无判断条件
《做出判断的分支》教案枣庄市第八中学东校邵润珠。