减一减教案
减法(教案)2023-2024学年数学一年级上册
减法（教案）2023-2024学年数学一年级上册一、教学目标1. 让学生理解减法的概念，知道减法是四则运算之一。
2. 使学生掌握10以内数的减法计算方法，并能正确进行计算。
3. 培养学生运用减法解决生活中简单问题的能力。
4. 培养学生合作、交流的学习习惯，提高学生的动手操作能力。
二、教学内容1. 减法的概念2. 10以内数的减法计算方法3. 减法在实际生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：减法的概念，10以内数的减法计算方法。
2. 教学难点：理解减法的意义，掌握减法计算方法。
四、教学过程1. 导入新课利用图片、实物等引导学生观察，提出问题，让学生在具体情境中感知减法的意义。
2. 探究新知（1）减法的概念通过具体实例，让学生理解减法的含义，知道减法是四则运算之一。
（2）10以内数的减法计算方法利用教具、图片等，让学生动手操作，探究10以内数的减法计算方法。
（3）减法在实际生活中的应用通过实例，让学生了解减法在生活中的应用，培养学生运用减法解决实际问题的能力。
3. 巩固练习设计形式多样的练习题，让学生在练习中巩固所学知识，提高计算能力。
4. 课堂小结通过提问、讨论等方式，让学生回顾本节课所学内容，总结减法的概念和计算方法。
5. 布置作业设计适量的作业题，让学生课后巩固所学知识，提高计算能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、合作交流情况，评价学生的学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成情况，评价学生对知识的掌握程度。
3. 单元测试：通过单元测试，评价学生对减法知识的掌握程度。
六、教学反思1. 及时总结教学中的成功经验，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行有针对性的辅导。
3. 加强与其他教师的沟通交流，共同提高教学质量。
通过本节课的教学，使学生掌握减法的概念和10以内数的减法计算方法，培养学生运用减法解决生活中简单问题的能力，为后续学习打下坚实基础。
小学减法教案8篇
小学减法教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册语文园地一教案优秀3篇
二年级语文上册语文园地一教案优秀3篇二年级语文上册《语文园地一》教案篇一教学要求：1、引导学生发现、探究“减一减”的识字方法，激发自立识字的兴趣，培养识字能力。
2、积累词语，激发学生读诗歌，背诗歌的兴趣。
3、口语交际训练。
4、培养仔细观察，在生活中学知识的好习惯。
课时安排：四课时第一课时一、激发兴趣，读读小伙伴说的话。
二、探索“减一减”识字法。
1、出示第一组字。
jiāo zhī lóng郊——交（立交桥）枝——支（一支歌）笼——龙（龙灯）2、读一读，辨一群每组中两个字的相同点和不同点。
3、指名说一说。
（前一个字去掉一部分就是后一个字，字的读音差不多。
）4、归纳。
我们把这种识字方法叫“减一减”。
5、用同样的方法5！导学生学习第H组中的生字。
三、学习“我会认’”。
1、指名学生读一读，正音。
2、齐读，注意读准字音。
四、学习“我会写”。
1、读读这组字，发现有什么规律？（每组字都有相同的地方）2、你还认识哪些有相同地方的字，写一写。
第二课时一、学习“我会读”。
1、教师领读。
2、自由读词语。
读准字音。
3、自由选词说句子。
如：奇形怪状一一爸从北京回来时，给我带回了很多奇形怪状的石子。
二、学习“读读背背”。
1．老师范读，读出丰收的喜悦之情，学生认真听。
2．学生有感情地朗读。
3．教师领读，读出停顿，重音。
4．读了诗歌后你知道了什么？从中体会到了什么？（秋天是一个丰收的季节，农民伯伯的辛勤劳动，让秋天到处都充满了丰收的欢乐。
）5．学生自由诵读诗歌，试背。
6．学生互相检查背诵，比比谁会背。
第三课时一、谈话导入，激发兴趣。
秋天多么美呀！同学们，你们想去秋游吗？（想）可去哪儿呢，老师想听听同学们的建议。
二、准备交流。
1．启发：建议要说清楚哪些内容？（到哪儿去，干什么，做哪些准备）2小组交流。
你想去哪儿，干什么，做哪些准备，想清楚后，各抒己见。
把自己的建议告诉小组的伙伴，让他们来分析分析哪个主意好？分析之后保留几个比较好的在班上交流。
一年级数学加与减一的教案5篇
一年级数学加与减一的教案5篇一年级数学加与减一的教案篇1教学目标：1、能够用数数或一一对应的方法比拟物体的多少，并能正确表达出比的结果。
2、联系生活实际，知道一些特别物体的对应。
3、提高学生动手操作与口头表达的力量。
4、培育学生相互关怀的良好品质。
教学重点：用数数或一一对应的方法比拟物体的多少。
教学难点：用一一对应的方法来解决生活中一些特别问题。
教学预备：学生：各种比拟的物体(铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本) 教师：手套若干只教学过程：一、创设情景引入课题师：星期天的早上，我们的小伙伴约好去公园玩碰碰车。
他们来到了碰碰车的场地(出示主题图)问：请你们认真观看一下列图，说说他们会遇到什么问题?你是怎么知道的?生：观看主题图后沟通(车不够：又6个小朋友，只有5辆车;已经4个小朋友有坐在车子里了，还有一辆车空着，可是有2个小朋友从后面跑来;……) 师：刚刚有的小朋友用数数的方法知道了车比人少，也有的小朋友用一个小朋友对一辆车的方法比拟知道了车比人少，这种方法称为一一对应。
问：生活中我们外出活动常常会消失类似的问题，假如你遇到了会怎么办呢?生：(略)师：今日我们就要用数数或一一对应的方法来比拟物体的多少板书：比拟利用故事情景引出问题，通过学生解决问题的过程对学生进展思想品德的教育，同时直接点出本课所要学习的内容，使学生明确本】二、动手实践体验方法师：在你们的桌上分别有铅笔与笔套、瓶子与瓶盖、语文本与数学本，现在请你们同桌??起来比一比哪样物体多，哪样物体少?生：同桌合作进展比拟师：请你们来汇报一下比拟结果(要求说三句话：说说比的是哪两样物体?用什么方法比的?比的结果怎样?)生：沟通(教师对学生语言组织进展指导)问：你们都会比拟物体的多少了吗?谁能说说比拟物体的多少可以用什么方法?生：沟通二期课改提倡合作学习，让学生通过体验来感悟学问和方法。
教师在学生已经知道比拟物体多少的方法根底上，通过让学生同桌合作动手操作比拟物体多少，从而让学生体验和感知比拟的方法。
《减法》大班教案
《减法》大班教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《加减法初步》，详细内容为减法运算的引入与实践。
通过本章学习，使幼儿对减法有初步的理解，掌握基本的减法运算。
二、教学目标1. 让幼儿理解减法的含义，能够用减法表达生活中的实际问题。
2. 培养幼儿进行简单的减法计算，提高幼儿的逻辑思维能力。
3. 培养幼儿在实际情境中运用减法解决问题的能力，增强其数学应用意识。
三、教学难点与重点教学难点：减法运算的理解和运用。
教学重点：掌握减法的基本运算方法，能够解决生活中的实际问题。
四、教具与学具准备教具：减法卡片、挂图、磁性数字贴、故事书《小熊的饼干》。
学具：幼儿用减法练习册、彩色笔、磁性数字贴。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事书《小熊的饼干》引入减法概念，讲述小熊从原来的饼干数量中拿走几块，剩下几块的过程。
2. 例题讲解（15分钟）通过减法卡片和磁性数字贴，展示减法运算过程，引导幼儿观察并解释减法的含义。
例如：（1）原有5个苹果，小兔子吃掉2个，还剩几个？（2）8个气球，飞走了3个，还剩几个？3. 随堂练习（15分钟）发给幼儿减法练习册，让幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）（1）减法在生活中的应用；（2）完成减法题目时，你们遇到了哪些困难？六、板书设计1. 在黑板上贴上减法例题，用磁性数字贴表示减法运算过程。
2. 在另一部分黑板上，列出幼儿在练习中出现的典型错误，进行讲解和纠正。
七、作业设计1. 作业题目：（1）完成减法练习册第3页至第5页的练习题；（2）观察生活中有哪些地方用到了减法，记录下来。
2. 答案：（1）练习册答案见附录；（2）生活中的减法应用示例：妈妈买水果时，从一箱水果中拿走几个，还剩几个。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察幼儿对减法的理解和掌握程度，针对幼儿的困难进行有针对性的指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“生活中的减法”活动，让幼儿和家长共同寻找并记录生活中的减法现象；（2）组织减法竞赛，提高幼儿的计算速度和准确性。
幼儿数学减法技巧教案
幼儿数学减法技巧教案一、教学目标：1. 学会理解减法的概念和符号。
2. 掌握减法的基本计算方法。
3. 培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
二、教学重点：1. 减法的概念和符号。
2. 减法的基本计算方法。
三、教学难点：1. 理解和运用减法的概念。
2. 解决减法问题的思考方式。
四、教学准备：1. 图片、卡片等教具。
2. 减法练习题。
五、教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师出示一张图片，上面有5个苹果，然后问幼儿：“如果有5个苹果，拿掉3个，还剩下几个？”引导幼儿思考减法的概念。
第二步：引入减法符号（10分钟）教师出示一个减法符号“-”，并解释它的用途和意义。
然后通过示例，让幼儿熟悉减法的符号表示。
第三步：减法的基本计算方法（20分钟）1. 教师通过示范，给幼儿讲解减法的基本计算方法：先将被减数写在上方，减数写在下方，然后逐位相减，得到差。
2. 通过练习题，让幼儿掌握减法的基本计算方法。
第四步：巩固与拓展（10分钟）1. 教师出示一些生活中的减法问题，引导幼儿思考如何解决。
2. 分组进行竞赛，出题者出减法问题，幼儿抢答并解答，以增强幼儿的减法运算能力。
第五步：总结与评价（5分钟）教师与幼儿一起总结减法的概念和基本计算方法，并对幼儿的学习情况进行评价。
六、教学反思：通过本节课的教学，幼儿对减法的概念和基本计算方法有了初步的了解和掌握。
教学过程中，教师通过实例和练习题的方式，引导幼儿参与互动，激发了幼儿的学习兴趣。
同时，通过竞赛形式的巩固与拓展，增加了教学的趣味性和实效性。
但需要注意的是，教师在设计教案时应更加细化教学步骤，使每个环节更加清晰明确，以便更好地引导幼儿学习。
一年级数学下册加与减一教案5篇
一年级数学下册加与减一教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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简单加减法教案设计(精选8篇)
简单加减法教案设计(精选8篇)简单加减法教案设计篇1活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的基础。
学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。
活动目标1、让幼儿来理解加法减法的含义。
2、让幼儿掌握5的加减法。
3、使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
4、随歌曲旋律唱出来。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
活动过程1、谈话导入，引起孩子的兴趣。
2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”游戏6、书写算式7、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。
由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。
这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
简单加减法教案设计篇2活动目标：1、通过观察几何图形拼图会编出相关的题目，在列式中复习6以内的加减法。
2、提高幼儿的观察能力及运算能力。
活动准备：课件，幼儿操作练习纸，铅笔等1、幼儿一起观看课件，请幼儿说说看到了哪些小动物？这些小动物有什么不同？2、幼儿一一观看每种小动物的幻灯片，说一说它有那些图形组成的。
数一数每种图形各有几个。
请幼儿根据图形的个数编出相关的4道题目。
《减一减》教案：小学三年级数学
《减一减》教案：小学三年级数学随着数学课程的不断深入，小学三年级的学生开始接触到了减法运算。
而对于刚刚学习减法的学生来说，想要掌握减法运算并不是容易的事情。
我们需要为他们提供一些简单易懂的教学材料，以帮助他们更好地理解和运用减法。
这时，一份叫做《减一减》的教案就应运而生了。
一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解减法的概念和基本运算规则。
2.掌握简单的减法运算，如10-1、9-1、8-1等。
3.培养学生的观察力和思维能力，通过图形的形式告诉他们减法的运算过程。
4.通过多种教学方法，如动手做、讨论、游戏等方式，激发学生的学习热情和兴趣。
二、教学内容1.减法的基本概念和四则运算。
2.减法的基本运算规则和减法的实际运用。
3.通过一个简单的实例，让学生了解减法的基本运算过程。
4.通过多种教学方法，如实物、图形等来帮助学生掌握减法运算。
三、教学方法1.多媒体展示法：教师可以通过展示PPT、视频等多媒体资料，让学生更加形象地、深入地了解减法的概念和运算规则。
2.互动问答法：通过问答的方式，引导学生思考并回答问题，培养他们的思维能力和口头表达能力。
3.动手操作法：为了让学生更加深入地理解减法，教师可以设计一些简单的操作，如用纸片、卡片等模拟减法运算过程。
4.游戏教学法：专门设计一些减法游戏，如抢答游戏、记忆游戏等，以使学生更加快乐、轻松地学习减法。
四、教学过程1.导入环节（1）展示减法的符号，并向学生简单解释减法和加法的区别。
（2）通过问题的形式，向学生提出减法的概念和基本要素，如减数、被减数、差等等。
（3）以一期小小数学家洛克为例，“洛克今天收到了十元钱，他去花市买了一个苹果，还买了一瓶水，求他现在还剩多少钱？”引导学生思考并回答问题。
2.教学主体（1）向学生展示一个简单的减法图形，通过观察图形的过程来引导学生了解减法运算过程。
例如：“小鸟从树枝上飞下来，飞了一米半，再飞出去一半，请问小鸟还剩多少距离？”（2）通过展示图形、矩阵和表格等多种教学资源，引导学生掌握减法的运算规则和方法。
一年级上册语文园地二教案15篇
一年级上册语文园地二教案15篇掌握教学内容和教学重点，同时也方便教师进行教学后的复盘和总结。
以下是小编为大家收集的一年级上册语文园地二教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册语文园地二教案【篇1】【教学目标】１、学会用“加一加”、“减一减”的方法识字，体会“张”字在不同词语中的不同含义。
复习巩固本单元字词，积累词语、佳句。
２、感受发现的快乐，养成积累词语、佳句的好习惯。
培养同学的口语表达能力和听说能力。
３、能有感情地读背《鞋》这首诗，能根据所给内容进行口语交际，并使同学感受到家长的关爱。
【教学重点】引导同学发现识字方法。
积累词语，朗读、背诵诗歌。
培养同学的听说能力。
【课前准备】１、多媒体课件。
２、录音课件。
３、生字卡片。
４、一张空白贺片。
【课时布置】３课时。
【教学过程】第一课时一、谈话导入新知１、让同学观察一组象形字。
２、同学谈观察后的发现。
３、对同学的发现给予肯定。
并与今字对照，指出学习识字时更需要积极地去探索和发现。
４、导入新课，板书课题。
二、发现、探究识字方法１、字卡出示“漂、飘、完、园”四个字：同学认读后把字卡贴在黑板上。
２、观察、比较这两组生字：同学谈发现。
３、小组内交流、汇报：尊重同学独特见解，鼓励同学敢于发表自身的意见。
４、同学汇报后，板书“票、元”两个字：同学认读、组词、理解词义。
（板书符合教学内容的组词）５、出示“直”、“扁”两个生字：生认读后把字卡贴在黑板上。
６、指导加偏旁组成新字并组词：师板书。
７、观察、比较这两组生字：同学谈发现。
８、阅读学习伙伴的话，观察四组生字，总结识字方法：“加一加、“减一减”。
９、分别说出：各组字分别用的哪种识字方法。
１０、课件出示６个生字：同学认读。
三、联系生活，体会“张”字的不同含义１、出示“张”字：同学认读。
２、找出班内姓“张”的同学，说明：“张”可以表示人的姓氏，如：张爷爷。
（师板书）３、出示其它带“张”字词语：同学自学，理解字义。
４、生汇报交流，师引导同学理解词义：⑴ “张贴”、“东张西望”、“张开嘴巴”，同学用动作演示词义。
减一减教案
减一减教案减一减教学目标1知识目标：认识本10个生字，会写个生字。
2情感目标：在学习生字的过程中，自主发现汉字的又一构字规律——在熟字的基础上减笔画，可变成新字，提高自学生字的能力。
感受汉字构字规律的奇妙，喜爱祖国的文字。
3情感目标：在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。
教学重点1认识本10个生字，会写个生字。
区分它们的字形，通过组词弄清新字的字义。
2自主发现汉字的构字特点——“减一笔成新字”。
教学准备教师：准备本的生字词卡片。
学生：自制一套活动的卡片（新字和熟字要减去的笔画）。
时安排1时。
教学过程一、复习旧知识，激趣导入复习上一节的构字规律。
孩子们，今天我们就来学习汉字的又一个构字规律——“减一减”（板书题）。
二、观察字形，初步感知1在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友吗？（出示“方”、“午”、“玉”字），并用字组词，认读后贴在黑板上。
2小朋友太高兴啦！下面我们来做一个“减一减”的游戏，请看老师演示（用活动卡片“方”字减去点变成“万”字）。
3好玩吗？请孩子们认真观察“午”字和“玉”字，想想它们减去笔画会变成什么字呢？4抽生上台摆一摆，一边摆一边给小伙伴们讲一讲自己的摆法。
（“午”字减去撇就变成了“干”，“玉”字去掉点就变成“王”字。
）学生自由观察，各抒己见，这些新朋友有趣吗？为什么？三、自主识字，发现方法1自读文。
（1）孩子们，只减去一部分就变出了与这些老朋友如此相像的字，那它们的读音、意思相同吗？自己读读文，在读书时，遇到不认识的字，该怎么办？请孩子们借助拼音读一读，注意读准字音。
（2）去掉拼音你会读吗？试试看。
（3）你们会读了吗？会读的和你的同桌互相读一读，比一比，看谁读得最准确。
2检查自学效果。
（1）现在我们要带生字娃娃出门了，千万别喊错它们的名字呀。
出示生字，通过小老师、开火车等形式反复认读，注意根据学生读的情况纠正读音。
（2）你们读得真棒！生字娃娃回家了，看，它们已经带着朋友排好了队，正等着你们去认识呢。
减一减小学三年级数学减法教案
减一减小学三年级数学减法教案以下是减一减小学三年级数学减法教案，供参考：教学目标：1. 了解减法的概念和基本运算方法；2. 能灵活应用减法解决问题；3. 激发学生对数学的兴趣和热爱。
教学重点：1. 理解减法的概念；2. 掌握减法基本运算方法；3. 灵活应用减法解决问题。
教学难点：1. 灵活应用减法解决问题。
教学准备：1. 教学用具：黑板、彩色粉笔、数学练习本、计算器；2. 教学材料：小学三年级数学课本、练习册。
教学过程：Step 1 引入新课1. 引入减法的概念：老师先写出“12 - 5 = ___”，让学生观察，问学生这道题表示的是什么意思，引导学生讲解减法的概念。
2. 进一步练习：接着老师出示一些物品，比如苹果、樱桃等，让学生算出从中减去一些物品后还有多少，巩固减法的概念。
Step 2 授课内容1. 讲解减法的基本运算方法：首先教给学生 1-9 的减法口诀，然后让学生在数学练习本上进行简单的应用实践，如“6-3=？”等。
2. 练习：让学生互相进行口算练习，提高计算速度和准确度。
3. 拓展：拓展学生思维，出示一些应用题，如“小明有 12 个橙子，他吃掉了 5 个，还剩几个？”，让学生灵活运用减法解决问题。
Step 3 总结课堂1. 总结减法的运算方法和应用；2. 激发学生对数学的兴趣和热爱。
Step 4 作业布置1. 让学生写一篇关于“如何解决减法问题”的短文（150字以上）；2. 布置相应的数学练习作业，巩固所学的知识点。
教学反思：通过本次教案设计，学生能够深入了解减法的概念和基本运算方法，提高计算速度和准确度，同时也提高了学生的数学思维和应用能力。
在今后的教学过程中，可以在此基础上继续拓展，带动学生探索数学的更多知识点。
一年级数学上-减法教案
一年级数学上-减法教案第一章：减法概念引入1.1 教学目标让学生理解减法的概念，能够通过实际操作体验减法的过程。
1.2 教学内容减法的定义：减法是指从一个数量中减少另一个数量的运算。
减法的过程：通过实际操作，让学生感受减法的过程，如拿走一些物品，数一数剩下多少。
1.3 教学方法采用直观演示法，通过实物或图片展示减法的过程，让学生直观地理解减法。
采用操作实践法，让学生亲自动手进行减法操作，增强对减法的体验。
1.4 教学步骤1.4.1 引入减法概念通过实物或图片，展示一个数量，例如苹果的数量。
问学生：“如果我们拿走一些苹果，剩下的苹果数量是多少呢？”让学生思考并回答。
1.4.2 实际操作体验准备一些物品，例如小球或玩具，让学生亲自拿走一些物品，数一数剩下多少。
引导学生观察和记录减法的过程，让他们感受到减法就是减少数量的操作。
1.4.3 减法练习给学生发放一些减法练习题，让他们独立完成。
提供提示和帮助，确保学生能够理解并正确解答减法题目。
通过学生的实际操作和解答练习题的情况，评估学生对减法概念的理解和掌握程度。
第二章：减法的写法2.1 教学目标让学生掌握减法的写法，能够正确书写减法算式。
2.2 教学内容减法算式的组成：被减数、减数和差。
减法算式的书写规则：被减数在上面，减数在下面，差在下面。
2.3 教学方法采用直观演示法，通过示例展示减法算式的书写过程。
采用练习法，让学生进行减法算式的书写练习。
2.4 教学步骤2.4.1 减法算式的组成向学生解释减法算式的三个部分：被减数、减数和差。
通过示例，展示减法算式的组成，例如：10 5 = 5。
2.4.2 减法算式的书写规则向学生讲解减法算式的书写规则：被减数在上面，减数在下面，差在下面。
通过示例，展示减法算式的书写过程，例如：10 -5 = 5。
2.4.3 减法算式的书写练习给学生发放一些减法算式的书写练习题，让他们独立完成。
提供提示和帮助，确保学生能够正确书写减法算式。
一年级数学下册加与减一教案优秀8篇
一年级数学下册加与减一教案优秀8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级下册减一减教案
一年级下册减一减教案一、教学目标1. 知识与技能：掌握减法的基本概念和运算方法，能够进行简单的减法运算。
2. 过程与方法：培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养学生的逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的自信心和耐心。
二、教学重点与难点1. 教学重点：减法的基本概念和运算方法。
2. 教学难点：引导学生理解减法的概念，掌握减法运算的技巧。
三、教学内容1. 减法的概念引入：通过生活中的实际例子引入减法的概念，让学生理解减法是从一个数中减去另一个数的运算。
2. 减法运算的基本方法：讲解减法的运算规则和步骤，引导学生掌握减法运算的基本技巧。
3. 减法运算的练习：设计一些简单的减法运算题目，让学生进行练习，并引导他们掌握减法运算的技巧。
四、教学过程1. 情境导入：老师可以通过故事、图片或实物等情境导入方式引入减法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：老师讲解减法的基本概念和运算方法，引导学生理解减法的含义和运算规则。
3. 练习与训练：设计一些有趣的减法运算练习题目，让学生进行练习和训练，巩固所学的知识和技能。
4. 拓展延伸：老师可以设计一些拓展性的活动，引导学生应用减法进行问题求解，拓展他们的思维能力。
五、教学反思1. 教学过程中要注意启发学生思考，引导他们自主发现问题的解决方法，培养他们的逻辑思维能力。
2. 要根据学生的实际情况进行个性化教学，针对不同学生的学习特点和能力水平进行差异化教学。
3. 要及时总结教学内容，引导学生进行自我评价，激发他们的学习兴趣和学习动力。
减一减教案 一年级下册
减一减教案一年级下册教案标题：减一减教案一年级下册教案目标：1. 学生能够理解并掌握减法概念。
2. 学生能够运用减法解决实际问题。
3. 学生能够灵活运用不同的减法策略。
教学重点：1. 减法概念的理解与掌握。
2. 减法运算的基本技能。
3. 减法策略的灵活运用。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 数字卡片或数字骰子。
3. 学生练习册或工作纸。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示数字卡片或数字骰子，让学生快速回答减一减的问题，如：5-1=？。
2. 引导学生回顾上节课所学的加法概念和运算。
二、讲解减法概念和运算（10分钟）1. 教师通过图示或实物展示，引导学生理解减法的概念，如：从一堆苹果中拿走1个苹果，还剩下几个苹果？2. 教师通过示例和解释，讲解减法运算的基本步骤和规则，如：减法的符号是“-”，减法的结果是两个数相减得到的差。
三、减法运算练习（15分钟）1. 教师出示减法算式，让学生在黑板上或纸上进行计算，如：8-3=？。
2. 学生进行口算或书写计算结果。
3. 学生互相交换答案，教师进行讲评。
四、减法策略的引导与练习（15分钟）1. 教师引导学生思考减法策略，如：借位减法、拆分减法等。
2. 教师出示相应的减法算式，让学生运用不同的减法策略进行计算。
3. 学生进行口算或书写计算结果。
4. 学生互相交换答案，教师进行讲评。
五、解决实际问题（10分钟）1. 教师提出一些与减法相关的实际问题，如：小明有8个苹果，他吃掉了3个苹果，还剩下几个苹果？2. 学生进行思考和计算，并回答问题。
3. 学生互相交流自己的解题思路和答案。
六、小结与反思（5分钟）1. 教师对本节课的重点内容进行小结，并强调减法的重要性和实际运用。
2. 学生对本节课的学习进行反思，提出问题和困惑。
教学延伸：1. 学生可通过练习册或工作纸进行更多的减法运算练习。
2. 学生可通过游戏形式巩固减法概念与技能，如：减法接龙、减法填空等。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与度和理解程度。
10以内的加减教案通用7篇
10以内的加减教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案添一添减一减
中班数学教案添一添减一减中班数学教案：添一添、减一减引言：数学作为幼儿教育中不可或缺的一部分，对幼儿的智力发展和逻辑思维能力的培养起着重要作用。
在中班阶段，幼儿已经掌握了一些基本的数学概念和运算方法，可以开始接触一些简单的加法和减法运算。
本篇教案将重点介绍添一添和减一减的数学教学内容及方法，帮助幼儿在愉快的学习环境中提升数学思维和操作能力。
一、教学目标：1. 让幼儿通过添一添活动，掌握1-10之间数的增加规律；2. 通过减一减活动，培养幼儿对数目减少的认知；3. 培养幼儿对数目变化的观察力和逻辑推理能力。
二、教学准备：1. 数字卡片1-10；2. 桌上纸板；3. 游戏道具如玩具车、积木等。
三、教学过程：1. 添一添活动（15分钟）a. 引导幼儿就近观察教室里有多少椅子和学生，引发幼儿兴趣。
b. 教师拿出数字卡片“1”，放在桌上，让幼儿看一看。
然后，教师慢慢加上数字卡片“2”，并与幼儿一起数数：“1、2”，让幼儿感受到数目的增加。
c. 继续重复上述过程，不断增加数字卡片，引导幼儿数数并观察数的变化，直到数字卡片上的数字达到“10”。
教师可以使用一些游戏道具，如玩具车、积木等，让幼儿动手操作，增加学习的趣味性。
d. 最后，教师可以就添一添的变化规律与幼儿互动和讨论，帮助幼儿总结和归纳。
例如：“我们从1加到10，数目是不断增加的，每次增加一次，数目就多了一个。
你们有什么感受？”2. 减一减活动（15分钟）a. 引导幼儿回忆添一添活动中的内容，提醒幼儿数字的增加规律。
b. 教师拿出数字卡片“10”，放在桌上，让幼儿看一看。
然后，教师慢慢拿走数字卡片“1”，并与幼儿一起数数：“9”，让幼儿感受到数目的减少。
c. 继续重复上述过程，不断拿走数字卡片，引导幼儿数数并观察数的变化，直到数字卡片上的数字减少到“1”。
同样地，教师可以使用一些游戏道具，让幼儿动手操作，提升学习的趣味性。
d. 最后，教师可以就减一减的变化规律与幼儿互动和讨论，帮助幼儿总结和归纳。
小学一年级语文《减一减》原文及教案
【导语】教案是教师为顺利⽽有效地开展教学活动，根据课程标准，教学⼤纲和教科书要求及学⽣的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学⽅法等进⾏的具体设计和安排的⼀种实⽤性教学⽂书。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《减⼀减》原⽂及教案相关资料，希望帮助到您。
1.⼩学⼀年级语⽂《减⼀减》原⽂ 减⼀减 ⽅→万（千万千家万户） 午→⼲（⼲活⼲部） ⽟→王（国王王牌） 学汉字，看仔细。
减⼀笔，也是字。
课后练习题： 1、完成课后第⼆题的组词，强调要注意区分这⼏组形近字。
2、减⼀减成新字 中____⽩____⽊____本____ ⽥____下____王____⼦____2.⼩学⼀年级语⽂《减⼀减》教案 教学⽬标： 1．认识本课的10个⽣字，会写5个字。
2．在学习⽣字的过程中，⾃主发现汉字的⼜⼀构字规律——在熟字的基础上减笔画，可变成新字，提⾼⾃学⽣字的能⼒。
感受汉字规律的奇妙，喜爱祖国的⽂字。
3．在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。
教学重点： 认识10个⽣字，会写5个⽣字。
教学难点： 区分“万、⼲、王”的字形，通过组词弄清新字的字义。
教学⽅法： ⾃主、合作 教学准备： 教师：准备本课的⽣词卡⽚ 学⽣：⾃制⼀套活动的卡⽚（新字和熟字要减去的笔画）。
教学过程： ⼀、激趣导⼊，初步感知字形 1．师：“学汉字，真有趣。
减⼀笔，成新字。
”引出今天的课题——“减⼀减”。
（板书课题） 2．师出⽰“⽅、午、⽟”字，以“减去笔画会变成什么样？”激趣。
让⽣同桌摆⼀摆。
3．抽⽣上台⼀边摆⼀边讲解摆法。
4．引导学⽣认识部件“⼦”和“⽬”。
⼆、质疑读⽂，掌握字⾳字义 1．师：“孩⼦们⾮常能⼲，只减⼀笔就变出了与这些⽼朋友如此相象的字，那它们的读⾳，它们的意思相同吗？” 2．学习⼩组学习。
（1）借助拼⾳读读课⽂。
（2）说说书上的组词，讨论交流词义，指出不理解的地⽅。
减一减一年级下教案
减一减一年级下教案教案标题：减一减一年级下教案教学目标：1. 认识和理解减法运算的概念。
2. 掌握减法运算的基本技巧。
3. 能够运用减法解决实际问题。
4. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学重点：1. 减法运算的概念和基本技巧。
2. 运用减法解决实际问题。
教学难点：1. 运用减法解决实际问题。
2. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 教学课件和教具。
2. 学生练习册和作业本。
3. 相关教学资源和实例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动，复习上一节课所学的加法运算。
2. 引入今天的主题，减法运算，并与学生讨论减法的概念和应用场景。
二、概念讲解（10分钟）1. 通过示意图或教具，向学生展示减法运算的过程和含义。
2. 与学生一起探讨减法的特点和运算规则。
三、基本技巧讲解（15分钟）1. 通过具体的数字例子，向学生演示减法运算的步骤和方法。
2. 引导学生掌握减法运算的基本技巧，如借位和退位。
四、实际问题解决（20分钟）1. 给学生提供一些实际生活中的问题，要求他们运用减法解决。
2. 学生个别或小组合作解决问题，鼓励他们在解决过程中思考和讨论。
五、巩固练习（10分钟）1. 分发练习册或作业本，让学生进行减法运算的练习。
2. 监督学生的练习过程，及时纠正错误并给予指导。
六、反馈与总结（5分钟）1. 学生展示他们解决实际问题的方法和答案。
2. 与学生一起总结减法运算的要点和技巧。
教学延伸：1. 鼓励学生自主学习和探索更复杂的减法运算。
2. 提供更多的实际问题，让学生运用减法解决。
教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与情况。
2. 批改学生的练习册和作业本，评估他们对减法运算的掌握情况。
3. 学生之间互相交流和展示解决问题的方法和答案。
备注：教案的具体内容和时间安排可根据实际教学情况进行调整和修改。
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减一减教案
减一减
教学目标
1.知识目标：认识本课10个生字，会写5个生字。
2.情感目标：在学习生字的过程中，自主发现汉字的又一构字规律——在熟字的基础上减笔画，可变成新字，提高自学生字的能力。
感受汉字构字规律的奇妙，喜爱祖国的文字。
3.情感目标：在写字的过程中，了解汉字的间架结构、笔顺、笔画，初步感知汉字的形体美。
教学重点
1.认识本课10个生字，会写5个生字。
区分它们的字形，通过组词弄清新字的字义。
2.自主发现汉字的构字特点——“减一笔成新字”。
教学准备
教师：准备本课的生字词卡片。
学生：自制一套活动的卡片（新字和熟字要减去的笔画）。
课时安排
1课时。
教学过程
一、复习旧知识，激趣导入
复习上一节课的构字规律。
孩子们，今天我们就来学习汉字的又一个构字规律——“减一减”（板书课题）。
二、观察字形，初步感知
1.在识字王国里，小朋友认识的字“朋友”可不少啦！还叫得出这几位老朋友吗？（出示“方”、“午”、“玉”字），并用字组词，认读后贴在黑板上。
2.小朋友太高兴啦！下面我们来做一个“减一减”的游戏，请看老师演示（用活动卡片“方”字减去点变成“万”字）。
3.好玩吗？请孩子们认真观察“午”字和“玉”字，想想它们减去笔画会变成什么字呢？
4.抽生上台摆一摆，一边摆一边给小伙伴们讲一讲自己的摆法。
（“午”字减去撇就变成了“干”，“玉”字去掉点就变成“王”字。
）
5.学生自由观察，各抒己见，这些新朋友有趣吗？为什么？
三、自主识字，发现方法
1.自读课文。
（1）孩子们，只减去一部分就变出了与这些老朋友如此相像的字，那它们的读音、意思相同吗？自己读读课文，在读书时，遇到不认识的字，该怎么办？请孩子们借助拼音读一读，注意读准字音。
（2）去掉拼音你会读吗？试试看。
（3）你们会读了吗？会读的和你的同桌互相读一读，比一比，看谁读得最准确。
2.检查自学效果。
（1）现在我们要带生字娃娃出门了，千万别喊错它们的名字呀。
出示生字，通过小老师、开火车等形式反复认读，注意根据学生读的情况纠正读音。
（2）你们读得真棒！生字娃娃回家了，看，它们已经带着朋友排好了队，正等着你们去认识呢。
认读书中的词语。
（3）同桌讨论学习：说说你懂得了哪些词语，怎么读懂的，还有哪些词语不太理解，交流交流，教师适时点拨。
（“千家万户”：形容很多很多户。
“王牌”：桥牌等游戏中最强的牌，比喻最强有力的人物、手段等。
）
（4）小朋友们既懂得观察字形，又会自己识字，真了不起！除了书中的词语，你能给这些生字再找一找朋友吗？
四、朗读短文，总结方法
1.出示活动卡片，教师一边演示，学生一边读，并引导学生编成顺口溜（“方”字减点变成“万”，“午”字减撇变成“干”，“玉”字去点变成“王”）。
2.读一读书中的短句，感悟方法。
3.现在就把你今天学到的识字方法和你的小伙伴说一说吧！（小组交流）
4.谁愿意把方法介绍给大家呢？抽生汇报后教师总结：你们真是会学习的孩子！汉字真奇妙，你看，在老朋友字上减一减就成了新字。
我们用这种方法还会认识更多的新字娃娃呢！
5.这样好的方法你能记住吗？试试看。
五、指导写字，把握结构
1.出示“千”、“干”、“王”字。
读一读：大家看，你还记得它们的名字吗？一起来读读。
（齐读正音）
看一看：请大家仔细观察，你有什么发现？有什么要提醒伙伴们的？（指名说，注意“千”、“干”、“王”字的长横要平，竖要写直）
说一说这些字在田字格中的位置。
谁想教大家写好这三个字?（指名说位置）教师板书。
描一描：写这个字要注意什么？
练一练：学生认真书写。
赏一赏：自己先圈出写得比较满意的字，同桌互相看看，相互学习。
教师边深入学生中指导，边挑选有典型性的作业，最后展示并评析。
2.指导“万”、“户”字。
按照以上步骤指导书写，和学生一起探讨怎样把汉字娃娃写得美（重点指导“万”字的长撇要舒展些）。
六、自主实践，迁移拓展
1.小朋友们都挺能干的，还想玩“减一减”的游戏和更多的汉字娃娃交朋友吗？学生自主活动，进行减笔画成新字的游戏。
（如：“目”、“舌”、“王”）
2.小结：小朋友们，瞧，不用费力地死记硬背，只要学会用上恰当的、巧妙的识字方法去识字，就会记得更牢固。