三上一7植物有哪些相同特点

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科学三年级上册《一植物植物有哪些相同特点》16

植物有哪些共同特色科学观点：植物按生计的环境不一样，可以分为陆生植物和水生植物。

植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。

植物的一世是有生命周期的，每栽种物都有必定的寿命。

植物的共同特色是：生长在必定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会生殖后辈，都有从生到死的生命过程。

过程与方法：使用比较的方法获取有关共同特色的理解。

感情、态度、价值观：经过对植物寿命的理解，懂得生命的难得，也领会存亡的自然规律。

【教课要点】认识植物的一些共同特色。

【教课难点】经过阅读资料来总结植物的一些特色。

学生：水生植物和陆生植物的比较记录纸。

【教课过程】一、比较陆生植物和水生植物1、回想：我们的四周生长着好多植物，我们已经理解了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。

我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下边的记录单里。

陆生植物水生植物树小麦玉米金鱼藻荷花菱角2、思虑：植物需要什么才能正常生长？请沟通。

请增补阅读P21的“植物需要阳光”。

陆生植物的生长需要水份、阳光、空气、土壤、营养水生植物的生长需要水份、阳光、空气、营养能记录下它们生计需要的共同点吗？二、认识植物的一世思虑：植物的一世经历了哪些变化？请看图：向日葵的一世，我们能找出向日葵一世的几个典型生长阶段吗？种子、抽芽、幼苗、开花、结果，这是向日葵一世的典型生长阶段。

看图：一棵大树的一世，你们能找出与向日葵一世的同样和不一样吗？对了，主要不一样是寿命的长短不一样。

请看资料库：“植物的寿命有长有短”，你们有什么领会？是呀，不论是百年迈树，仍是一年草本植物，它们都会死亡，这是自然规律，也是生命的特色。

沟通：从这些植物的一世中，我们理解了什么？三、植物有哪些共同特色思虑：在我们对植物推行了这些察看和研究以后，我们可以说出植物的哪些共同特色？我们是怎么知道的？整理：翻看前几课我们所做的记录，比较各共同点，而后整理记录于纸上。

植物的共同特色植物都生长在必定的环境中，都需要水份、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会生殖后辈，都有从生到死的生命过程。

科教版三年级上册科学单元试题(含答案)

三年级科学试题一单元一、填空:1.科学观察的基本方法有（听）（闻）（尝）（摸）和量等。

2.植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成，叶片上有（叶脉）.3.像樟树这样的植物叫（木本）植物，它的茎叫（木质茎）4.植物按生存的环境不同，可以分为（水生植物）和（陆生植物）。

5.水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要（水分）（空气）和（阳光），有（根）（茎）（叶）都会（繁殖后代）寿命（短）都是（草木植物）。

16. 狗尾草）属于草本植物。

6你知道的水生植物有（水葫芦），（浮萍），（金鱼藻）等。

7水生植物都有（根）（茎）（叶）等器官。

它们的生长需要（水）（阳光）和（空气）8拓印树皮图案的方法是：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复（按压），再平捏蜡笔在纸上（涂擦），使凸起的部分染上颜色。

7.（梅花）在冬季开花。

9植物的变化主要表现在（发芽）（生长）（开花）（结果）等方面10你知道的叶的形状有（心形）（卵形）（扇形）（针形）等11.水生植物的生长（需要）水分。

12.观察就是（有目的地看并记录）13.只要两种树叶的（形状）相同，我们就说它们是同一种叶。

14.在观察树叶时，我们要摘一片（新鲜叶）观察。

18.（水葫芦）不属于陆生植物。

15. （大王花）是世界上最大的花，它生长在印度尼西亚的热带森林里。

19.（能流动）不属于生命体所具有的特征。

20.树叶变黄的季节是（秋天）。

21.陆生植物的生长（需要）水分。

22.变硬的树叶一般是（枯黄的）。

23.银杏树叶是（扇形），松树叶是（针形），苹果树叶是（卵形）牵牛花叶是（心形）二、判断。

1.用图画，拓印作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

（√）2.放大镜是常用的观察工具。

（√）3.树是木本植物，草是草本植物。

（√）6.带着目的去观察大树，才能发现更多。

（√）4.香樟树秋天不落叶，它的叶没有生长和衰老的过程。

（×）5.植物不能运动，所以是没有生命的。

教科版小学三年级上科学《植物有哪些共同特点》ppt

问题：植物的一生经历了哪些变化？
向日葵的一生
1.种子
2.发芽
3.幼苗
成熟
4.开花
5.结果
6.枯死
了解植物的一生
一棵大树的一生
1.发芽 2.幼苗
3.成熟
4.枯萎
5.死亡
了解植物的一生
向日葵的一生
比一比
大树与向日葵一生的相同点：
都经历发芽、幼苗、成熟、枯死三个阶段。
大树与向日葵一生的不同点：
一棵大树的一生
植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光和空气等，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程，都有相同的基本结构特征：根、茎、叶、花、果实。
植物怎样生存
海尔蒙是怎样猜测的？
如果说植物生长所需的养料是从土壤里得到的，那么植物从土壤中到底吸收了多少物质。
海尔蒙的实验上怎样做的？
海尔蒙怎样做进一步的猜测？
植物生长所需的养料是从雨水中得到的。
我们怎样看海尔蒙的实验和猜测？
植物利用什么能量在体内制造食物？
太阳能
植物主要用什么器官制造食物？
绿叶
植物主要用什么原料制造食物？
水和二氧化碳
植物制造食物的原料从哪里来？
地球表面的水和空气
生物对它们的生活环境具有适应性
他用一个大桶装上烘干的不含水分的土壤100千克，种上一棵重2.5千克的小柳树，只给它浇雨水。五年过去了，柳树长大了，重84.5千克，比刚种下时增加了82千克。这时他把桶里的土壤烘干了再称，只比原来的重量减少了0.1千克。
海尔蒙的实验证明了什么？
小树长大增加的82千克物质并不全是从土壤里获得的。
植物有哪些相同特点
我们周围生长着许多植物，我们已经认识了一些大树、狗尾草、水葫芦、金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。

课文《植物的共同特点》教学反思

课文《植物的共同特点》教学反思1、课文《植物的共同特点》教学反思（一）1、可以利用“罗莎”台风带来的强降雨来模拟水量剧增对植物的影响，分别让学生想想在这种环境下陆生植物与水生植物谁高兴谁难受，作为情趣导入；2、此课时大部分班级是出一个知识点马上练习，教练结合的方法进行教学，时间使用比较到位，但对于个别班级行为习惯较差的班级使用此方法时间掌握上较难，个人认为对于这些班级还是使用传统的`全部教学要求讲解完毕后再指导学生做题较好；3、本课板书较多，要图文结合，在板书时有时会背对学生提问，在平时教学应当注意，多侧身板书，多关注小细节；4、本课教学采用先分析再总结课题的方法，需要学生从一开始就要紧跟思路，因为是新的尝试，需要自己多加分析总结，平时多请教其他老教师；5、结课比较仓促，由教师来完成结课效果可能不如让学生来总结，让学生来结课更能增强师生互动教学。

（二）这节课是整个单元的整理小结，在扎实上好前面每一节课的基础上，进行这节课的整理水到渠成，总体难度不大。

有几个点学生还有困难，如：水生植物的举例，学生能够说出的水生植物种类不多。

植物的一生，以向日葵为例的9张图片，用词语概括难度较大。

（建议重点化，以典型阶段的图片出示。

）对植物共同点的概括，我的学生基本能够得出：植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程.2、《植物有哪些相同特点》的教学反思《植物有哪些相同特点》是教科版三年级上册第一单元第七课内容。

本课的课程编排是建立在前几课已经学习的“我看到了什么”“大树与小草”“水生植物”“植物的叶”“植物发生了什么变化”等植物教学内容的基础上，引领学生整理已有观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，得出植物的共同特征。

本课是本单元教学内容的整理小结，让学生深入认识生命体的基本特征，关心生命。

本课包括三部分内容：第一部分通过对陆生植物和水生植物的生长需要进行比较分析，得出植物共同的生长需要。

教科版三年级科学上册全册知识点

教科版三年级科学上册全册知识点第一单元植物一、我看到了什么1．（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。

2．(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。

二、校园的树木1．大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。

2．大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。

3．一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。

4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。

5．不同的树有什么相同和不同之处？答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶；树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。

6．远远看去，一棵大树的外形是怎样的？有哪些部分组成的？答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

7．拓印树皮图案的方法？答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上重复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上色彩。

9．我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。

树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。

树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。

这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。

三、大树和小草1．像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。

像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。

2．我知道树是（木本动物），草是（草本动物）。

3．在校园、郊野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。

它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。

4．你知道哪些小草的名字？答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。

第7课《植物有哪些相同特点》教案(教科版小学三年级上册科学第一单元)

教科版小学三年级上册科学第一单元第7课《植物有哪些相同特点》教学设计教学导航【学情分析】三年级上学期的学生，刚刚接触科学课这门课程，对于他们来说生理和心理的发展水平，还不能从事较为独立、完整的科学探究。

而科学探究始于细微的观察活动，学生往往被课文中的精美插图所吸引，不能够有序的观察事物，不能完整的描述出观察到的现象。

但是，学生对植物具有天然的好奇心，平时的生活、娱乐也接触到大量的植物。

我们完全可以充满利用好学生的好奇心，结合现代的多媒体教学手段来进行教学。

考虑到三年级的学生识字量少，书写速度慢等因素，加之学生通过前面的学习，对植物的一些特点有所了解掌握，教学中多让学生口头叙述，少书写。

【教学目标】知识与技能1．植物按生存的环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。

2．植物的生存需要水分、阳光、空气和营养。

3．植物的一生是有生命周期的，每种植物都有一定的寿命。

4．植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

过程与方法运用比较的方法获得有关共同特征的认识。

情感、态度、价值观通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。

【教学重点】了解植物的一些共同特点。

【教学难点】通过阅读资料来总结植物的一些特征，学会运用比较的方法获取信息。

【教学准备】课件【课时安排】1课时教学过程一、导入问：如果给你这包向日葵的种子，你准备做些什么？活动2【讲授】新授（一）了解一年生植物的一生1．出示一包向日葵的种子，课件同时展示问：如果给你这包向日葵的种子，你准备做些什么？2．问：我们把向日葵的种子，种到潮湿的土壤中会发生什么情况？根据学生的回答，课件依次呈现发芽、生长、花蕾、开花、结果、枯萎死亡的几个过程。

3．问：其它植物的种子种到潮湿的土壤中会不会发生这种变化？想不想看看真实的种子发芽的过程呢？4．课件播放玉米、大豆等种子在土壤中生根、发芽、生长的过程和部分植物开花的过程的视频。

小学科学三年级上册1.7植物有哪些相同特点

植物的共同特点
我们周围生长着许多植物，前面我们已经认识了一些树和草，我们还知道哪些陆生植物和水生植物？记录在下面的记录单里。
陆生植物
三叶草蒲公英车前草
水生植物
芦苇睡莲水花生浮萍
这种小草叫做黄花酢（zuò）浆草，也有人叫它三叶草，它的特点是每个叶柄上长着三张叶片，开黄色的花。
பைடு நூலகம்公英
多年生草本，高10～25cm，含白色乳汁。根深长，单一或分枝，外皮黄棕色。叶根生，排成莲座状，狭倒披针形，大头羽裂或羽裂，裂片三角形，全缘或有数齿，先端稍钝或尖，基部渐狭成柄，无毛蔌有蛛丝状细软毛。
图片欣赏
车前又名车轮菜，多年生草本，连花茎高达50厘米，具须根。具有祛痰、镇咳、平喘等作用。
向日葵一生的生长阶段：
种子—发芽—幼苗—花蕾---开花—结果— 枯死
大树的一生经历了哪些变化：
大树一生的生长阶段：
发芽—幼苗—成熟—枯萎—枯死
比一比：
大树与向日葵一生的相同点：
它们都有经历发芽、幼苗、枯死三个阶段。
大树与向日葵一生的不同点：
寿命的长短不同，大树的寿命长，向日葵的寿命短。
在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些特点？
常见的水生植物

睡莲属于睡莲科多年生
水生草本花卉。具地下根茎。叶通常浮于水面，叶柄位于叶片边缘。花茎浮出水面为单花，有昼开及夜开两种，花瓣多数，花色有白、红、蓝、紫等颜色。雄蕊多数，雌蕊具放射状柱头，不具有莲蓬可与荷花区分。
芦苇
水花生
浮萍
这么多植物，它们要健康生长需要什么呢？
植物的相同特点
植物都生长在一定的环境中都会生长发育，都需要水分、阳光和空气等，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程，

落实新课标、核心素养下三上1-7

交流：从这些植物的一生中，我们明白了什么？
（2）植物有哪些共同特点
思考：在我们对植物进行了这些观察和研究之后，我们能够说出植物的哪些共同特点？我们是怎么知道的？
整理：翻看前几课的唯恩图记录，比较各共同点，然后整理记录于纸上。
〖教学策略〗小组讨论—全班交流—阅读资料--巩固概念
〖设计意图〗学生将把研究的视角推广到真实的大自然中，具体分析实际植物的一生，推测其他植物的的变化，建立生物群的概念。
拓展延伸
走进植物大世界，了解植物的寿命有长有短、令人惊奇的植物、植物繁殖方法多。
板书设计
植物有哪些共同特征
陆生植物水生植物
植物的相同特点
课题
植物有哪些共同特征
总课时数
7
单元课时数
7
预授时间
9.25～9.26
主备教师
落实课程标准条目
1.1能说出周围常见植物的名称，并能对常见植物进行简单分类。
1.2了解当地的植物资源,能意识到植物与人类生活的密切关系。
1.3了解更多的植物种类，感受植物世界的多姿多彩。
1.4养成爱护花草树木的习惯。
学科核心素养关键词
2.科学探究：运用比较的方法获得有关共同特征的认识。
3.情感态度价值观：通过对植物寿命的认识，懂得生命的可贵，也体会生死的自然规律。
教学重点
了解植物的一些共同特点。
教学难点
通过阅读资料来总结植物的一些特征。
探究活动
1.植物的生长需要2.了解植物的一生3.讨论植物的相同特点
教学突破
这节课是整个单元的小结，主要内容是对整个单元的学习进行一个梳理和整理。因此在课前播放了很多植物的图片，加上学生前面的学习和了解，重点是学生能够写出很多陆生植物和水生植物的名称。对植物共同点的进行概括，如植物都生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气、营养等；都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。

三年级科学作业及参考答案

义务教育课程标准实验教材课堂作业本科学三年级上册班级姓名学号目录植物我问周围的材料1我看到了什么（1）1观察我问周围的材料（23）2校园的树木（2）2哪种材料硬（25）3大树和小草（3）3比较韧性（27）4观察水生植物（5）4它们吸水吗（29）5植物的叶（7）5材料在水中的沉浮（31）6植物发生了什么变化（8）6砖和陶瓷（33）7植物有哪些相同特点（9）7给身边的材料分类（35）单元练习（10）单元练习（36）动物水和空气1寻访小动物（12）1水（38）2蜗牛（一）（13）2水和食用油的比较（39）3蜗牛（二）（15）3谁流的更快一些（41）4蚯蚓（16）4比较水的多少（43）5蚂蚁（17）5我们周围的空气（45）6金鱼（18）6空气占据空间吗（47）7动物有哪些相同特点（20）7空气有重量吗（49）单元练习（21）单元练习（51）综合练习（54）植物1我看到了什么★活动记录我用简短的语句，记录大树的特点（如：树皮光滑）。

★课堂练习我观察大树的时候用到的方法（在括号内打“√”）。

★资料阅读树木的分类：更具树木的生长类型，可以分成以下四类。

（1）乔木类：树体高大，具有明显的高大主干。

（2）灌木类：书体矮小，主干低矮。

（3）藤木类：能缠绕或攀附它物而向上生长的木本植物。

（4）匍匐类：干、枝等均匐地生长。

12校园的树木★活动记录参照教科书第7页的形式，完成树的观察记录。

★课堂练习判断题（1）树冠的形状都是圆形的。

（）（2）大多数树木生长在泥土中。

（）（3）树木的上生长都需要水分、阳光和空气。

（）（4）树皮都是很光滑的。

（）23大树和小草★活动记录1.观察一株狗尾草，并记录你的观察发现。

2.记录大树与小草的相同点和不同点。

大树小草3★课堂练习选择题。

（1）有一种小草，开黄色大花，每个叶柄上长上着三张叶子。

这种小草是（）。

A．蒲公英B．黄花醡浆草（三叶草）C．狗尾草（2）（）的叶子有特殊的香味。

A.柳树B.樟树C.梧桐树（3）香樟树一样比较硬的茎叫（）。

三年级科学上册答案

三年级科学上册答案第一单元植物第一课我看到了什么探讨起跑线观看方式：用眼看、用手摸、用耳听、用嘴尝、用鼻闻、用尺量，用放大镜观看、画简图、拓印树皮、捡拾标本、对照法、……，也能够用画图的方式表示。

观看内容：如：高度：有两层楼高；树干：有大可乐瓶那么粗；树皮：滑腻、灰褐色；叶子：大大的上面绿油油的反面暗红色等等。

我还发觉了：可指导学生观看树上树下的动物。

探讨接力棒一、填空题：目的；耳朵、鼻子、手；工具一、判定题： 1.√ 2.√二、选择题： 1.B 2.B第二课校园的树木探讨起跑线参考教科书第7页指导学生按观看的顺序来记录探讨接力棒一、填空题：由远到近，先整体再局部二、判定题： 1.√ 2.ⅹ三、选择题： B第三课大树和小草探讨接力棒选择题：1.A 2. ABC第四课水生植物探讨起跑线一、能把要紧特点大致画下来即可。

二、水葫芦和金鱼藻都有根茎叶等器官，它们的生长需要水分、养料、阳光和空气。

还能够稍作拓展，如它们都会繁衍后代，都会死亡等。

二、选择题： 1.B 2.C第五课植物的叶探讨起跑线1．第一次进行叶子分类时，同一种叶的标准能够是形状、颜色、大小等。

探讨接力棒一、读图题：①叶脉；②叶柄；③叶片。

二、判定题：1．× 2.√三、综合探讨：本次课余活动，旨在锻炼学生认真观看的能力，培育叶具有多样性的意识。

第六课植物发生了什么转变探讨起跑线本练习的目的是鼓舞学生一个月观看一次，把观看的结果记录在表中，如此坚持下去，就还能够科学的明白大树一年四季中的转变。

发觉的转变：植物的树干转变可能是十分缓慢的，需要长期观看；落叶的数量说明树叶在老化死亡；树叶的大小转变，说明树叶在成长，在转变等等。

探讨接力棒一、判定题： 1.√ 2.ⅹ 3.√二、选择题： 1.A 2.C第七课植物有哪些相同特点2．向日葵的一生：1. 出土2. 子叶展开3. 幼苗____4. 开花5. 结果（枯死）探讨接力棒选择题：1.C 2.ABCDE单元测试一、填空题：1．_眼_，_手_，_耳_，__鼻__；2．__放大镜__；3．叶柄、叶片；4．有生命；5．_陆生_，_水生__。

科学知识能力训练答案_三上

知识能力训练答案-三上第一单元1.我看到了什么起跑线记录表（请参看探究加油站）接力棒1√2√3√填空题眼看，手摸，耳听，鼻子闻2.校园的树木起跑线接力棒判断1√2√选择1B2C3.大树和小草起跑线记录表21B 2C 3ABC4.水生植物起跑线（略）接力棒接力棒填空叶脉叶柄叶片综合探究它们都失去了生命，落下久的叶子会腐烂，出现空洞，颜色发黑。

6.植物发生了什么变化记录表（略）接力棒 1√ 2√是植物有根、茎、叶需要水、阳光、空气长在水里长在水中，叶子细。

浮在水面生长，叶子大。

金鱼藻水葫芦1A 2C7.植物有哪些相同特点接力棒 1.C 2ABCDE第二单元 1.寻访小动物记录表（略）接力棒 1╳ 2√ 3√ 4√ 5√2.蜗牛（一）接力棒1.足，粘液。

2.触角，口是植物有根茎叶需要水会生长长在陆地上。

长在水里。

陆生植物水生植物3.蜗牛（二）记录表观察蜗牛的呼吸和排泄蜗牛壳的边缘有两个小孔，是一个是呼吸孔，一个是肛门。

蜗牛用呼吸孔进行呼吸，用肛门进行排泄。

其他发现蜗牛眠的时候，会用一层薄膜把壳口封起来。

接力棒1.╳2√3√4√4.蚯蚓记录2接力棒1╳2√3√4√5√6√7√5蚂蚁起跑线（略）接力棒1√2╳3√是动物有生长需要会繁殖后代对刺激能做出反应有壳吃蔬菜身体分节，吃腐烂的的树叶蜗牛蚯蚓4√ 5╳ 简答1.一般会把食物搬回巢穴，如果食物很大，就会返回巢穴报信。

2.（1）蚂蚁不会游泳，水可以阻止蚂蚁。

（2）碗形，蚂蚁在爬下来的时候会很困难，容易滑落掉下来。

6.金鱼起跑线（略）接力棒7.动物有哪些相同特点起跑线接力棒 1╳ 2√ 3√是动物有生长需要会繁殖后代对刺激能做出反应生活在陆地有6条腿生活在水里有鳍和尾巴蚂蚁金鱼第三单元1.我们周围的材料起跑线（略）接力棒（略）接力棒1D2A3A3.比较韧性起跑线接力棒1.D2C判断1╳2√4. 它们吸水吗接力棒1╳2√3√简答1.包书皮；把旧报纸揉成团，做成一个纸球；接力棒1.√2╳3√填空木材的特性：在水中容易浮、不导电、有韧性、质地坚硬6.砖瓦和器、瓷器起跑线1C2D判断1√2╳接力棒金属：1、7塑料：2、3木材：5、8纸：4瓷器：6第四单元接力棒（略）2.水和食用油的比较起跑线记录表2接力棒 1√ 2√ 3╳ 4√3.谁流得更快一些起跑线探究接力棒都是液体，有体积，无固定形状无色、无味金黄色，有香味。

三年级上册科学教案第一单元第七课《植物有哪些相同特点》∣教科版

5、1.7、6、3、4、2
5、1、7、6、3.4、2
5、1、7、6、3、4.2
5.1、7、6、3、4、2
5、1、7、6.3、4、2
5、1、7、6、3、4、2
做练习题
对本课所学知识点进行训练,了解学生掌握的程度。
对本课所学知识点进行训练，了解学生掌握的程度。
课堂小结
植物的生存需要一定的环境,都需要水分、阳光、空气和营养,都会生长发育,都会繁殖后代,有衰老死亡的过程。
每种植物都有几种不同的阶段,它们的生长都需要阳光、水和空气,寿命有长也有短,但最终这些植物还是会死亡。
比较大树与向日葵的一生
相同点
不同的
大树
它们都需要经历发芽、幼苗、枯死三个阶段
生命周期长,寿命长。
向日葵
生命周期短,寿命短。
从这些植物的一生中,明白了:植物都有生命周期；生老病死是自然现象也是自然规律。
讨论一下:植物有哪些相同特点？
植物生长在一定的环境中,都需要水分、阳光、空气和营养,都会生长发育、都会繁殖后代,都有从生到死的生命过程。
植物生长在一定的环境中，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育、都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。
对植物进行分类
学生总结单元知识
叙述植物的一生变化, 认识生命周期。
三、选择题
1.植物按生存的环境不同,可以分为（A）
A.水生植物和陆生植物B.陆生植物和海洋植物
C.水生植物和土地植物
2.冬小麦秋种夏熟一生不到（B）的时间
A.8个月B.9个月C.10个月
四、排序题
植物的生长过程是怎样的？请你进行正确的排序。
1.长成幼苗；2.植株枯死；3.鲜花盛开；4.花落结果；5.发芽破土；6.花蕾生成；7.植株成熟。

教科版科学三上植物的共同特点我的大树

教科版科学三上植物的共同特点我的大树植物的共同特点是广泛存在于地球上的生命形式之一，主要包括以下几个方面。

首先，植物具有细胞构成。

植物是多细胞有机体，在结构上由细胞组成。

植物的细胞一般具有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核等基本结构，细胞内部还存在着各种细胞器如叶绿体、线粒体、高尔基体等。

细胞是植物进行生命活动的基本单位，通过细胞间的相互配合和协同工作，植物能够完成生长、开花、结果等过程。

其次，植物具有自养能力。

植物是通过光合作用将太阳能转化为化学能，完成自身生长和发育的。

植物的细胞中含有叶绿素，能够吸收太阳光的能量，并将其转化为化学能，进而合成有机物质。

自养能力是植物得以生存和繁衍的重要基础，使得植物能够在地球上的各种环境条件下生存。

再次，植物具有多样的形态。

植物的形态多样，有单细胞的微藻和微型植物，也有巨大的大树和著名的巨型植物。

植物的形态差异主要是由其生活史和生态环境决定的，不同的植物通过进化适应了不同的生境。

植物的形态特点包括根、茎、叶、花、果实等，这些形态结构各自承担着保护、吸收养分、传输水分和养分、光合作用、繁殖等生物学功能。

此外，植物具有生命周期。

植物的生命周期通常包括两个阶段：有性生殖和无性生殖。

有性生殖是通过花粉和卵细胞的结合，形成种子，再通过散布、落地、发芽等过程，产生新的个体。

无性生殖则是通过植物的各种无性繁殖器官，如根茎、块茎、分蘖、气根、蘚苔孢子、孢子囊等形成新的个体。

这种生命周期的交替，使得植物不仅能够适应不同的环境，还能够在环境恶劣时通过有性繁殖传递遗传优势。

最后，植物对环境的适应性强。

植物在漫长的进化过程中，不断与环境进行适应和协调，形成了各种各样的生理和形态特征。

植物能够适应不同的温度、湿度、光照、盐分、透气性等环境条件，生长在陆地、水域、沙漠、高山等各种地理环境中，适应了各种生态类型。

总之，植物的共同特点包括有细胞构成、自养能力、多样的形态、生命周期和强大的适应性。

三年级上册科学一课一练第一单元第七课《植物有哪些相同特点》∣教科版

《植物有哪些同样特色》练习一般来，“教”观点之形成了十分漫的史。

士（唐初学者，四博士）《春秋谷梁疏》曰：“ 者教人以不及，故也”。

儿的“ ”，其就是先秦尔后代教的称之一。

《非子》也有云：“今有不才之子⋯⋯教之弗”其“ ”自然也赐教。

儿的“ ”和“ ”可称“教”观点的形，但仍不上是名副其的“教” ，因“教”必要有明确的授知的象和自己明确的。

一、填空要，先胆。

胆寒是少儿言展的阻碍。

许多少儿当众得胆寒：有的巴重复，面耳赤；有的声音极低，自自听；有的低不，扯衣服，扭身子。

之，外面表不自然。

我抓住胆个关，面向全体，倾向差生。

一是和少儿成立和的言沟通关系。

每当和少儿，我是笑相迎，声音切，作昵，除去少儿恐惧心理，他能主的、自由自在地和我交。

二是着重培育少儿敢于当众的。

或在堂教课中，改去老学生听的的教课模式，撤消了先手后言的束，多采纳自由和的形式，每个少儿多的当众的机遇，培育少儿敢的趣，一些有困的少儿，我是真地耐心地听，情地帮助和鼓舞他把完、好，增其的勇气和把好的信心。

三是要提明确的要求，在中不停提升，我要求每个少儿在要大方，口清楚，声音响亮，学会用眼神。

得好的少儿，即便是某一方面，我都抓住教育，提出第1页/共6页夸奖，并要其余少儿模拟。

长久坚持，不停训练，少儿说话胆子也在不停提升。

1.植物的一世是有生命周期的，每栽种物都有（）。

察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与少儿生活靠近的，能理解的察看内容。

随机察看也是不行少的，是相当风趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边发问，兴趣很浓。

我供给的察看对象，注意形象传神，色彩鲜亮，大小适中，指引少儿多角度多层面地进行察看，保证每个少儿看获得，看得清。

看得清才能说得正确。

在察看过程中指导。

我注意帮助少儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不一样特色要点察看，察看与说话相联合，在察看中累积词汇，理解词汇，如一次我抓住机遇，指引少儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问少儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波涛。

三上科学第一单元《植物》复习要点

第一单元《植物》复习要点一、《我看到了什么》1.树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。

在一棵真正的大树前，我看到过什么？答：我看到过树瘤、果实、小动物、鸟巢、小草、藤蔓等。

2.当我们想要了解得更多、知道得更多，带着这样的目的去看的时候，我们的观察活动就开始了。

观察顺序：由远及近，从整体到局部。

二、《校园的树木》3.观察的方法有：摸、看、听、闻、量、画简图、拓印、对比等。

4.树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成。

5.树的器官（也是植物的器官）一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。

6.拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。

三、《大树和小草》7.狗尾草的特点：茎细长、柔软，叶子又细又长，顶点有一个毛茸茸像狗尾巴一样的果实，根细细的像胡须，轻轻一拔都断在地中。

狗尾草最高有一米左右，是一年生杂草。

8.像樟树茎一样的茎叫木质茎，像狗尾草一样的茎叫草质茎。

9.植物按茎的质地不同，可分为木本植物和草本植物。

树是木本植物，草是草本植物。

10.木本植物有：樟树、柳树、杨树、桃树、苹果树等。

11.草本植物有：狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、向日葵等。

12.小草和大树一样具有生命体的共同特征。

13.小草和大树的相同点是：都生长在土壤里，一般都有绿色的叶、会开花结果，都需要阳光、空气和水分。

14.小草和大树的主要不同之处是：植株的高矮不同，茎的粗细不同，茎的质地（软硬）不同。

四、《水生植物》15.陆地上长着许多植物，叫陆生植物；水中也生长着许多植物，叫水生植物。

16.陆生植物有：樟树、柳树、桂花树、狗尾草、三叶草、蒲公英、车前草、菊花等。

17.水生植物有：金鱼藻、水葫芦、水花生、浮萍、荷花、菱、茭白等。

18.水生植物都有根、茎、叶等器官，它们的生长需要水分、阳光和空气。

19.水葫芦能浮在水面的原因是它的叶柄内有气囊。

五、《植物的叶》20.树叶是多种多样的，同一种树的叶具有共同的基本特征。