部编版一年级下：课文1：吃水不忘挖井人-【省一等奖】
一年级语文教案 吃水不忘挖井人【全国一等奖】
1、《吃水不忘挖井人》
第二课时
教材分析：
《吃水不忘挖井人》是部编人教版一年级下册第二单元中第一课的内容。本单元《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事。我们伟大领袖毛主席在江西领导革命时带领战士和乡亲们一起挖井解决了吃水的困难，沙洲坝乡亲们非常感激毛主席,解放以后在井边立碑纪念,饮水思源,永记毛主席的恩情的故事。这篇课文是以伟人的故事对学生进行感恩教育,让孩子们明白吃水不忘挖井人以及毛主席为人民服务的好思想、好品质和感悟乡亲们饮水思源。
学情分析：
本篇课文是一篇革命传统题材的课文。学生生活在祖国的繁荣与昌盛时代,要让他们感悟毛主席为人民服务的好思想,好品质和感悟乡亲们饮水思源的行为有一定难度。
教学目标：
1理解课文并能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。
2、懂得饮水思源的道理。
教学重点：培养学生对毛主席的崇敬之情。
教学难点：懂得饮水思源的道理。
教学方法：朗读法、讲授法、谈话法、讨论法。
教学准备：课件、课本。
教学过程：
一、直接引入课题。
1、师：同学们，今天我们学习《吃水不忘挖井人》（板书课题）。带
领学生齐读课文标题。
2、师:介绍毛主席的事迹。
二、初读课文。
1师：同学们，那么通过刚才读课文。谁能说一说文中的“挖井人”
吃水人指的是谁呢（板书：毛主席乡亲们）
2乡亲们为什么吃水不忘毛主席呢下面我们继续学习课文。
三、学习课文。
1、学习第一自然段
师：请同学们读课文的第一自然段，（齐读）
划出横线瑞金城、沙洲坝
出示图片：指的是瑞金城外的沙洲坝交代了地点。
填空：
1.沙洲坝是个小村子，在瑞金城外。
2.毛主席在沙洲坝住过。
一年级下册语文《吃水不忘挖井人》人教部编版优秀ppt课件
体验反思
生活中我们应该感谢哪些“挖井人”呢？
当你吃到可口的米饭的时候，你可曾想 到水田里辛劳的人们？
0
当你走在宽阔的马路上的时候，你可曾 在心里感谢修建马路的人们？
吃水：取用生活用水，而不仅仅指喝水。 1.《寓言二则》《画杨桃》的课文内容及告诉我们的道理常以课内阅读的形式考查。
水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。
春天回到了哪里？寻不见它的踪迹只感苦闷寂寞。如果有人知道春天的消息，定要帮我呼唤它回来与我同住。
韩翃：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
事情
毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井呢 ？ 因为
所以
请用“因为……所以……”的句式说一说。
村子里没有水井，乡亲们吃水要到 很远的地方去挑。
困难
吃水难
沙洲坝， 沙洲坝， 三天不下雨， 无水洗手帕。
沙洲坝是个缺水的村庄，村子里一口井也没有。居住在这儿的 人们吃水非常困难，要到几公里以外的小河去挑。
死得“比泰山还重”是因为他们为人民服务而死；死得“比鸿毛还轻”是因为他们为替剥削人民和压迫人民的人去死。张思德的死比泰山还
部编本人教版一年级语文下册一语下 课文 1《吃水不忘挖井人》pptPPT课件
沙洲坝，
沙洲坝， 三天不下雨， 无水洗手帕。
村子里没有 水井，乡亲们 吃水要到很远 的地方去挑。 毛主席就带领 战士和乡亲们 挖了一口井。
读第三自然段
思考：
1.毛主席挖井后， 乡亲们做了什么事 情？ 2.乡亲们为什么要 这样做？
解放以后，乡亲 们在井旁边立了一块 石碑，上面刻着： “吃水不忘挖井人， 时刻想念毛主席。”
niàn
例：我很想念在北京工作的爸爸。 （1）小鸟十分想念 （ 2） 想念 。 。
例：沙洲坝的乡亲们时刻想念着毛主席。 （1）我们时刻 （ 2） 时刻 。 。
红军不怕远征难
革命理想高于天
万里长征
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决战前夕
我们的幸福生活来之不 易。珍惜美好的生活。记 住所有爱我们和关心我们 的人—— 我们的先辈、我们的父 母、我们的老师……让我 们永远记住他们的恩情。
jiě fà nɡ
ɡé mì nɡ
tiāo
解放 石碑
shí bēi
不忘 挖井 村子 大叫
乡亲 上面 领导 革命 解放 战士 刻着 想念 瑞金 沙洲坝 毛主席
谁是挖井人？ 毛主席 谁不忘挖井人？ 沙洲坝的乡亲们
我会写
吃 叫
吃力 吃水 口吃 吃饭 大叫 叫好 叫门 号叫
我会写
主 住
主人 公主 主力 住手 住口 住地 住户
部编版一年级语文下册1吃水不忘挖井人课件
课文早知道
边听边想： 课文讲了一件什 么事？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课文早知道 这篇课文讲述 了毛主席在江西瑞 金领导革命时，带 领战士和乡亲们挖 井，解决了名叫沙 洲坝的村子的吃水 问题。乡亲们感激 毛主席，解放以后 在井边立碑纪念， 饮水思源。
朗读指导
瑞金城外有个村子叫沙坝洲。
新词： 革命 水井 乡亲 主席 战士 石碑 上面 好句： 吃水不忘挖井人，时刻想念毛 主席。
课堂小结
通过朗读，我们了解了课文主要内
容：毛主席带领大家挖井，乡亲们为他立 碑的故事，我们懂得了在享受劳动成果的
时候，不能忘记创造劳动成果的人。
我还积累 了很多词语。
板书设计
挖井
爱人民
毛主席
立碑
爱领袖
乡亲们
我知道“想念” 表示不能忘记，经常 想起的意思。
“解放以后”指全国人 民解除束缚，得到自由 时，即解放战争后。
重难点点拨
吃水不忘挖井人，时刻想念毛主 席。
帮助
乡亲们
Hale Waihona Puke Baidu
毛主席
我们也要牢 记帮助过我们的 人！
再来读一读 碑上的这句话吧！
词语积累
量词： 一口井 拓展：
一块石碑
一杯水 一本书
一把椅子
词句积累
先读词语， 再读句子。
人教部编版一年级语文下册课件课文(一)吃水不忘挖井人 完美版
读读下面的童谣，感受沙洲坝缺水 的环境。
沙洲坝，沙洲坝， 三天不下雨， 无水洗手帕。
为什么要挖井？
cūn zi lǐ méi yǒu shuǐ jǐnɡ xiānɡ qīn men chī shuǐ
村 子 里 没 有 水 井，乡 亲 们 吃 水
yào dào hěn yuǎn de dì fɑnɡ qù tiāo máo zhǔ xí jiù
瑞 金 城 外 有 个 村 子 叫 沙 洲 坝，
máo zhǔ xí zài jiānɡ xī lǐnɡ dǎo ɡé mìnɡ de shí hou zài
毛 主 席 在 江 西 领 导 革 命 的 时 候，在
nàr
zhù ɡuo
那 儿 住 过。
人物
时间
人教部编版一年级语文下册课件课文 （一） 吃水不 忘挖井 人 完美版
部编版语文一年级下册
吃水不忘挖井人
单位：新疆生产建设兵团第一师第二中学 授课教师：罗斌
读一读，记一记。
水井 井口 乡亲 亲人 上面 面前
叫声 叫好 主席 主人 战士 战友
整体感知
chī shuǐ bú wànɡ wā jǐnɡ rén
吃水不忘挖井人
吃水人指的是谁？
挖井人又是谁呢？
乡 亲 们
毛 主 席
•
3.文本中不断提到“大自然”，在充 满了诗 情画意 的大自 然面前 ，在可 爱温顺 的小动 物面前 ，素芭 没有任 何交流 的障碍 ，她甚 至能比 常Hale Waihona Puke Baidu更 为轻易 地表达 自己。
【教案】《课文1：吃水不忘挖井人》【省一等奖】优质课
《吃水不忘挖井人》教学设计及教学反思
学习目标
1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。课前准备：识字卡、课件。教学时间：2课时。第一课时一、导入
1.提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗？（师课件出示“井”图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？
2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。
3.齐读课题，思考。
二、初读课文，学习生字
1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字
1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。课件（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）
2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。
3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。
4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。
5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。
6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。
四、指导书写生字：“井”“乡”“面”“忘”1、观察字的结构，在田字格的站位。
2、学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。
3、描红并书写。师指导写。学会记忆。第二课时
教学重点：学会“想”“念”两个生字，有感情地朗读课文
教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。一、复习导入
部编优质课一等奖小学语文一年级下《1 吃水不忘挖井人》
部编优质课一等奖小学语文一年级下《1 吃水不忘
挖井人》
教学目标：
1、会认13个生字，会写“吃”。
2、将课文读正确，读流利。
3、能提取课文大致信息。
教学重难点：
用符号标注出课文主要信息。
课前准备：
生字卡片、多媒体课件
教学过程：
一、激发兴趣，谈话导入
1.他是谁？（出示毛主席像）。
2.指名读人物简介。(课件展示毛主席的照片，介绍毛主席的革命历程。)
3.总结：毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的革命奉献了一生。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。
4.导入：今天，我们一起去回忆毛主席的光辉事迹，好吗？(板书课文题目) 设计意图：以毛主席的生平资料直接导入，渲染情境，迁移情感。让学生充分感受毛主席的丰功伟绩，不仅有利于学生了解课文的思想内容，也有利于情感目标的达成。
二、初读课文，自主学习
1.读题质疑：读了课文的题目，你有什么问题吗？ (设想：部分同学可能不理解“吃水”的意思，这时，教师可以让他们请教一下别的同学或者自己先来猜一猜，鼓励学生自己想办法弄明白。) 预设：(1)“挖井人”是谁？“吃水人”是谁？(2)为什么“吃水不忘挖井人”？
2.认识生字“忘、井”。
3.你知道课文中的“挖井人”是谁吗？“不忘挖井人”的人又是谁？说说自己的理由。
4.出示自读要求。 (1)借助拼音，自由、大声地朗读课文，读准字音。 (2)边读边画出不认识的字词，想办法认读它们。比一比，看谁读得又正确又响亮，而且能记住它们。 (3)标出课文自然段。
5.以小组为单位进行自学。设计意图：用自学提示法进行引领，首先让学生自己阅读课文，然后同桌讨论，紧抓课文题目，理清课文脉络，体现学生学习的主体性，使学生体会自主学习的快乐，符合“先学后教”的核心理念。
最新部编版名师课堂《吃水不忘挖井人》公开课一等奖获奖课件PPT
1、消息传遍了全村。 2、消息立即传遍了全村。
你能想象一下毛主席带领 大家一起挖井的情景吗？
处处为人民着 想，为人民群 众解除疾苦。
这一天，毛主 席带着战士们一起寻 找水源，选择井位， 打算帮乡亲们挖一口 井。井位确定后，毛 主席卷起袖子、裤腿， 带头挖了起来，于是， 大伙儿挖的挖，铲的 铲，干得热火朝天。 经过几天的奋战，水 井终于挖成了！
为了使井水更洁净，毛主席又亲 自下到井底，铺上沙石，垫上木炭。 清清的泉水从井底涓涓冒出，人们欢 呼着、雀跃着，争先恐后地捧起井水 喝。甘甜的井水滋润着每一个人的心 田。
战士们 说：“有水啦！有
水啦！这下
。”
乡亲们高兴地喊：“有水啦！
有水啦！我们
。”
毛主席 啦！
想：“有水 。”
后来，乡亲们在井旁立了一块石 碑，上面刻着“吃水不忘挖井人，时 刻想念毛主席”。现在，很多来参观 的人，都要亲口尝一尝这井中的水， 并在石碑前摄影留念。
那时村子里没有井，人们只能吃 池塘里浑浊的积水。一天清晨，人们 早起挑水时，发现毛主席带着几个战 士正在草地上寻找水源，打算挖井。 消息立即传遍了全村，乡亲们带着工 具也赶来了，和毛主席一起挖。几天 后，一口五米深的水井就挖好了。
沙洲坝， 沙洲坝， 三天不下雨， 无水洗手帕。
1、那时村子里没有井，人们吃池 塘里浑浊的积水。
2、那时村子里没有井，人们只能 吃池塘里浑浊的积水。
部编一下1《吃水不忘挖井人》课件公开课一等奖课件
因为（ ），所以吃水要到（ ）。
村子里就没有井,乡亲们为什么不 自己打井呢?
小链接
沙洲坝是个干旱缺水的
村庄，当
时村民非常迷信，
认为挖井会破坏当
地的风水，
没有村民敢擅自开挖。
1933年，毛主席召集全村的人，开了一次 解决饮水困难的村民大会。在会上许多群众说： “这个地方不能挖井，挖井会受到报应，就是 挖也不一定能挖出水来，这个地方是旱龙。” 毛泽东听了，哈哈大笑地说：“迷信不可信， 这井我来挖。”
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校： 北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。解 放后，乡亲们在井边立了石碑用以纪念。
石碑上的文字也叫 “碑文”，应先读右边 再读左边。
趣味语文
喝水：一般的口渴了，用“喝水”。 吃水：取用生活用水，而不仅仅指喝水。
井 一（口）井 （ 挖 ）一口井（填写动词）
部编一下语文 《吃水不忘挖井人》公开课课件 ppt【一等奖】
吃水不忘挖井 人，时刻想念 毛主席。
时吃 刻水 想不 念忘 毛 挖井 主人 席，
例：沙洲坝的乡亲们时刻想念着毛主席。 （1） 我们要 时刻 保护树木 。 （2） 鸟妈妈 时刻 保护着小鸟。
例：我很想念在北京工作的爸爸。
（1）小鸟十分想念 鸟妈妈
。
（2） 我很 想念 妈妈
。
谁是挖井人？ 毛主席
填空：
1. 沙洲坝是个（小村子）， 在（瑞金城外）。
Leabharlann Baidu
2.毛主席在（
）住过。
填空：
1. 沙洲坝是个（小村子）， 在（瑞金城外）。
2.毛主席在（沙洲坝）住过。
村子里没有井，吃水要到 很远的地方去挑。
村子里没 有井，吃水 要到很远的 地方去挑。
村子里没 有井，吃水 要到很远的 地方去挑。
村子里没有井，吃水要到 很远的地方去挑。
填空：
一（块）石碑 一（口）井 一（束）鲜花 一（棵）树 一（只）山羊 一（只）手 一（个）池塘 一（本）书 一个（学生） 一句（话） 一枝（毛笔） 一双（手）
战士
乡亲们
解放
以后
石碑
时刻
想念
tiāo (挑水)
挑
tiǎo(挑战)
近义词
带领— 率领 想念— 思念
反义词
远— 近
瑞金 沙洲坝 毛主席 领导 很远 战士 乡亲 以后 石碑 想念
人教版(部编版)小学语文一年级下册 吃水不忘挖井人-一等奖
《吃水不忘挖井人》第二课时教学设计
北关学校温霞丽
教学目标:
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、初步懂得饮水思源的道理。
重点难点:
识字、有感情地朗读课文；感悟饮水思源的道理。
课前准备:
学生预习，收集毛主席的革命故事，相关图片资料；准备课件。
教学过程
一、导入本课，朗读课题。
师：同学们，今天我们先来欣赏一段歌曲《太阳最红，毛主席最亲》。
师：这首歌是赞美谁的呀生：毛主席。
师：出示毛主席的画像，是呀，毛主席是中国人民的伟大领袖，他为中国的解放事业做出了很大的贡献。他就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切，这节课让我们再一次去瑞金城外的沙洲坝村，看看那里的老百姓是怎样怀念毛主席的，伸出小手和老师一起书写课题，齐读课题。
二、复习生字，整体感知课文。
1、昨天我们学习了本课的生字，下面老师检查一下同学们掌握的怎么样，开火车读，“小火车开起来，一开开到这儿”，如果他把词语读对了，全班同学就跟读两遍，如果读错了或者不会读，其他同学就举手帮帮他。
2、生字大家掌握的这么好，相信课文也一定读的很棒，把书拿起来，我们一起读。（齐读课文）
三、细读课文，读出感受。
（一）学习第一自然段
1、指名读课文第一自然段。
2、读了第一自然段知道了什么
“那儿”指什么地方沙洲坝
3、沙洲坝是个怎样的地方呢听老师给小朋友唱一首民谣：
出示：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。
4、小朋友也来读一读。
5、从这句民谣中你知道了沙洲坝是个怎样的地方
6、师述：是呀，沙洲坝要是三天不下雨，连洗手帕都没水，可见那里是多么干旱呀。村民们吃水一定有困难，不信，请你用自己喜欢的方式读读第二自然段，找出有关句子来。
《课文1：吃水不忘挖井人》 第3套 【省一等奖】优质课444
第二自然段
cūn
为什么要挖井？
zi lǐ
mãi yǒu shuǐ jǐnɡ xiānɡ qīn men chī shuǐ dì fɑnɡ qù tiāo máo zhǔ xí jiù
yào dào hěn yuǎn de
村 子 里 没 有 水 井，乡 亲 们 吃 水
wā le yì kǒu jǐnɡ
沙洲坝非常缺水，毛主席在这样的情况下挖 井，解决了乡亲们吃水难的问题，从中可以体会 到毛主席为人民着想、为人民服务。
毛主席带领大家挖了一口井，那么 沙洲坝的乡亲们是怎么做的呢？
第三自然段
jiě fànɡ lì le yí yǐ hîu xiānɡ qīn men zài jǐnɡ pánɡ biān zhe chī shuǐ
zhù
住
笔顺： 造句：你往那边看，她家的住房真漂亮!
zhù
住手
zhù fánɡ
住 房
mãi
没
笔顺： 造句：小兰没有本子写字。
mãi yǒu
没 有
mãi
没 人
yǐ
以
笔顺： 造句：我们以后要好好学习，听老师的话。
yǐ
hîu yǐ
以 后 可 以
zhù
mãi
yǐ
住 没 以
（住手）（没有） （以后）
（住房）（没人）（可以）
部编版小学语文一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》精美课件
认一认，帮助蒲公英去旅行
村毛 士
亲
战
席忘
吃
面
乡
井
会写字
chī 结构 左右结构
组词 吃饭 吃力 大吃一惊
笔顺 造句 小红一家人正坐在桌子前吃饭。
jiào
结构 左右结构 组词 叫声 尖叫
大呼小叫
笔顺 造句 每天早上，我都被公鸡的叫声吵醒。
zhǔ 结构 独体结构
组词 公主 主人 不由自主
笔顺 造句 这只猫的主人是一位老太太。
沙洲坝
中华苏维埃共和国临 时中央政府所在地。 当年毛主席亲自带领群众 在这里挖了一口闻名遐迩 的“红井”。
一年级·下
新课导入
听一听右边的儿歌， 你们知道这首歌曲 是献给谁的吗？
学习目标
认识“吃、忘”等13个生字和心字底、广字 头2个偏旁。 会写“吃、叫”等7个字和横折弯1个笔画。 正确朗读课文，能找出文中明显的信息，体 会乡亲们的情感。
立了 一 块 石 碑，上 面 刻着：“吃 水
bú wànɡ wā jǐnɡ rén shí kè xiǎnɡ niàn máo zhǔ xí
不 忘 挖 井 人, 时 刻 想 念 毛 主 席。”
乡亲
立石碑 感恩毛主席
联系生活识字
面 解放以后,乡
你在哪里见过这个字呢？
亲们在井旁边立了
一块石碑，上面刻
部编版一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》图文讲解+知识点梳理
部编版一年级下册第1课《吃水不忘挖井人》图文讲解+知识点梳理
知识点
课文分析：
《吃水不忘挖井人》记叙了革命领袖毛主席在江西领导革命时，带来战士和乡亲们挖井，解决了名叫沙洲坝的村子的吃水困难问题。乡亲们感激毛主席，解放以后在井边立碑纪念，饮水思源。本文共有3个自然段，第一段交代了事情发生的时间、地点。第二段写为了解决村民的吃水问题，毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井。第三段写乡亲们饮水思源，立碑纪念。通过课文的学习，使学生懂得幸福生活来之不易，要学会感恩，懂得珍惜。
我会写：
吃chī（吃力）（吃苦）（口吃）（小吃）
叫jiào（大叫）（叫好）（尖叫）（叫门）
主zhǔ（公主）（主人）（主力）（户主）
江jiāng（长江）（江水）（江河）（过江）
住zhù（住口）（住户）（住手）（居住）
没méi（没门）（没有）（没人）（没空）mò（吞没）（出没）
以yǐ（以后）（以前）（可以）（以上）
我会认：
忘wàng（忘记）村cūn（农村）
毛máo（皮毛）席xí（凉席）
乡xiāng（乡村）亲qīn（亲人）
战zhàn（战士）士shì（士兵）
面miàn（下面）井jǐng（水井）
部首
心（忘、想）广（席）
多音字：
挑tiāo （挑水）tiǎo （挑战）
近义词：
领导--带领想念--纪念时候--时刻
反义词：
外--里那--这以后--以前
词组积累
一个村子一口井一块石碑
挖水井立石碑领导革命想念毛主席
问题归纳：
1、他们挖井是因为什么？
村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
2、乡亲们为什么要立这块石碑？
毛主席为乡亲们解决了吃水难的问题，乡亲们为了表达对毛主席的感激和想念之情立了这块石碑。
1 吃水不忘挖井人【人教部编版】一年级下册语文教案 大赛一等奖作品
1 吃水不忘挖井人
［教学目标］
知识与技能
1.会认“吃、忘、井”等生字，能正确、规范地书写“吃、叫、主”等生字，认识“、广”等部首。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。情感态度与价值观
初步懂得饮水思源的道理。
［教学重难点］
重点：识字、写字，朗读课文，识记词语。
难点：感悟饮水思源的道理。
［教学课时］
2课时第一课时
教学过程达标检测一、导入，揭示课题
1.播放《我爱北京天安门》的歌曲，学生可边听边跟着音乐一起唱。
2.这首歌曲唱的是我们伟大的祖国和敬爱的毛主席。（课件出示毛主席像，简单介绍人物）
3.揭题：毛主席一生做过许多感人的事，今天我们就来学习其中的一个故事。（板书课题，齐读课题）1.说说你知道的有关毛主席的故事。二、解题引入，整体把握
1.自己读课题，讲讲题目的意思。
2.细读课文回答以下问题：
（1）谁“吃水不忘挖井人”？这个“挖井人”是谁？
（2）课文讲的是一件什么事？
3.毛主席为什么要带领战士和乡亲们挖井？乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这些问题，深入学习课文。2.认一认，读一读。
吃水不忘挖井人
村子毛主席
乡亲战士三、初读课文，读准字音
1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
2.指名读，检查朗读情况。
（正音：“吃水”“村子”“主席”“乡亲”等）
3.齐读课文，要求读得正确、流利。3.给下面的汉字注音。
（）井（）村（）主
（）亲（）战（）面四、读听结合，理解第1自然段
1.自由读这一自然段，边读边画出表示地点的词语。（“瑞金”“沙洲坝”“江西”）
2.指名读。让同学们想一想这三个地点之间有什么关系。
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《吃水不忘挖井人》教学设计及教学反思
学习目标
1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。课前准备：识字卡、课件。教学时间：2课时。第一课时一、导入
1.提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗？（师课件出示“井”图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？
2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。
3.齐读课题，思考。
二、初读课文，学习生字
1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字
1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。课件（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）
2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。再齐读本段，要求读准字音。
3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。
4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。齐读，开火车读。
5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。
6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。
四、指导书写生字：“井”“乡”“面”“忘”1、观察字的结构，在田字格的站位。
2、学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。
3、描红并书写。师指导写。学会记忆。第二课时
教学重点：学会“想”“念”两个生字，有感情地朗读课文
教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。一、复习导入
1、上节课我们学习了12个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗？
2、生读词语
挖井人想念领导沙洲坝瑞金不忘毛主席很远以后乡亲们叫声战士
3、个别读、齐读
过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞
美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”，这节课。我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席的事迹。
二、精读课文第一小节
1、自由朗读课文第一小节，并回答问题：是谁吃水不忘挖井人？（沙洲坝的人们）挖井人是谁？（毛主席）
2、毛主席什么时候在那里住过？
3、介绍毛主席。出示课件
4、指导朗读：毛主席是这么伟大的一个人，我们应该怎么读呢？
5、齐读第一段。第二小节
过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多的好事。他到底
做了什么好事呢？齐读第二小节。
1、提问：毛主席做了一件什么好事呢？
2、毛主席为什么要带领乡亲们挖井呢？
3、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？
4、“很远”说明了什么？
5、“很远”，读词，再放入句子中朗读。
6、启发学生用“因为……所以……”说话。
是呀，水是生命之源，他们每天要喝水，每天要走那么长的路，晴天还好，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天，他们会遇到什么困难呢？毛主席都看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战
士和乡亲们挖井。一起来把第二自然段读一读。
7、出示课件14张：村里有了井，给乡亲们的生活带来了很大很大的方便，就不需要那么辛苦地挑水了，他们是那么念念不忘毛主席。小朋友，从课文哪些地方可以看出人们还在想念毛主席？第三小节
过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那么我们乡亲们有没有记住毛主席呢？齐读第三小节。
1、乡亲们做了一件什么事情？
2、看课文插图，石碑上写了什么？
3、出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
4、指导朗读：读出对毛主席的崇敬之情。
5、指名朗读，齐读。三、拓展：
师：沙洲坝的乡亲们，为感谢毛主席感谢红军战士，在井的旁边立了一块石碑，让子孙后代永远感谢毛主席感谢红军战士。同学们，学了这篇课文，你懂得了什么？想一想，有没有你们要感谢感恩的人呢？请你们谈一谈吧。四、升华总结
我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天美好生活的时候，要想想毛主席，想想为今天创造幸福生活的人们。五、教写生字
１、乡亲们是打心底里想念毛主席，（板书生“想念”，）仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？
２、有什么好方法记住这两个字？估计：熟字“今”加心字底。熟字“相”加心字底。想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。
３、“想、念”都是上下结构的字。联系第十课“意、总”两个字的写法。特别指导心字底
的写法。
４、翻到９８页，在“我会写”中，描红、临写。养成边写边记的好习惯。教学板书： 1.吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人时刻想念毛主席
教学反思：《吃水不忘挖井人》这篇课文讲的是1933年4月。毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们一起挖了一口井，解决了乡亲们吃水困难。解放后，乡亲们为了纪念毛主席在井旁边立了一块石碑，并在碑上刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”表达对毛主席的感激和崇敬之情。
课文还配有插图。但文中内容比较枯燥，学生对时代背景非常陌生。对于毛主席，学生也只是听过而已。就凭单调的朗读来理解是解决不了问题的，怎么办呢？怎样吸引孩子们的注意力呢？在上月常规课时就选择了这课。为了让学生感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活来之不易。我反复思考了一些问题：利用课件收索一些干旱地区没有水喝要走很远的地方去挑。就把画面定在乡亲们吃水困难，担着担子担水要到很远的地方，