部编版一年级下：课文1：吃水不忘挖井人-【省一等奖】
人教版(部编版)小学语文一年级下册 吃水不忘挖井人-“十市联赛”一等奖
<吃水不忘挖井人>教学设计教学目标：1学会重点生字和由生字组成的词。
2理解每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。
教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。
3能正确、流利地朗读并背诵课文。
教学重点难点：养成教育训练点：培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。
1弄清句与句之间的联系，理解课文内容。
2通过学习第三自然段，认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。
教学过程：一、听歌曲引出本课二1复习本课词语2听本课课文1 挖井人指的是谁谁吃水不忘挖井人呢乡亲们为什么吃水不忘挖井人呢3 课文解读1讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。
2把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑为什么要在解放后立碑4教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢!因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。
也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。
让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。
5除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例5今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。
所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。
6有感情地朗读这一自然段。
三、有感情地朗读全文,教师总结我们的幸福生活来之不易，珍惜美好的生活，记住所有爱我们和关心我们的人—我们的先辈，我们的父母，我们的老师……让我们记住他们的恩情。
部编版一年级语文下册课文《吃水不忘挖井人》PPT名师公开课获奖课件百校联赛一等奖课件
江
méi
没
我会写
zhù
住
zhǔ
主
我 会 写 jiě fànɡ yǐ hòu
解放 后来
yǐ
以
填空：
一（块）石碑 一（口）井 一（束）鲜花 一（棵）树 一（只）山羊 一（只）手 一（个）池塘 一（本）书 一种（学生） 一句（话） 一枝（毛笔） 一双（手）
填空：
毛主席像
瑞金城
沙洲坝
喝水：一般旳口渴了，用“喝水”。 吃水：取用生活用水，而不但仅指喝水。
是什么意思？
字刻在石碑上，更是 刻在乡亲们旳心中。
“饮水思源”就是这个道理。在喝 水旳时候要想到这水出自哪里，什么 时候都不能忘记给我们生活带来帮助 旳人，要学会感恩。
Hale Waihona Puke 拓展阅读：1、读一读主题丛书25页《感谢》。 2、说一说你最想感谢旳人是谁?为何？ 你会忘记他们吗？
我会写
chī
吃
jiào
叫
我会写
吃水
我会读
不忘 水井
村民
叫好 毛笔 主人 主席
乡亲 战士 上面
趣味语文
井 一（口）井 （ 挖 ）一口井（填写动词）
1 瑞金城外有个村子叫沙洲 坝，毛主席在江西领导革命旳 时候，在那儿住过。
江西省
瑞金市
沙洲坝
2 村子里没有水井，乡亲们吃
水要到很远旳地方去挑。毛主席 就带领战士和乡亲们挖了一口井。
不忘 挖井 瑞金城 叫喊 毛主席 很远 战士 乡亲们 后来 沙洲坝 领导
部编版一年级语文下册
青年毛泽东 红军时期旳毛主席
1949年开国大典时旳毛主席 解放后旳毛主席
听老师简介
1933年4月，毛主席随临时中央政府机关 迁往瑞金城西旳沙洲坝。一天，他遇见村民 杨家兴从池塘挑水来，问询后了解，村民洗 衣服、洗菜、刷马桶都在池塘。
小学语文一年级下册 吃水不忘挖井人-一等奖
一年级语文下册《1吃水不忘挖井人》第二课时教学设计【教学目标】知识与技能1.复习本课的生字词。
2. 理解课文内容，知道挖井人是谁，知道谁不忘挖井人。
3.感受毛主席关心人民群众的高贵品质，懂得饮水思源的道理。
过程与方法图文结合，学生自主交流，教师引导学生理解课文内容。
情感态度与价值观初步懂得饮水思源的道理。
【教学重难点】重点：正确流利朗读课文。
难点：感悟饮水思源的道理。
【教法与学法】教法：讲授法与练习法相结合。
学法：自主学习法【教学准备】多媒体课件教学过程：一、目标定向1.复习词语。
2.明确学习目标。
二、自主学习1.自由读课文，给课文标出自然段。
2.想想谁吃水不忘挖井人这个挖井人是谁3.毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井用——画出句子；毛主席和乡亲们是怎样挖井的用～画出句子。
4.乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的三、合作交流1. 小组合作读课文，想想课文讲了一件什么事2.想想谁吃水不忘挖井人这个挖井人是谁3.毛主席为什么带领战士和乡亲们挖井用—画出句子毛主席和乡亲们是怎样挖井的用～画出句子。
4.乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的四展示提升展示（一）1.听课文录音。
2.给课文标出自然段展示（二）一、理解第1自然段1．自由读这一自然段，边读边画出表示时间地点人物的词语。
（时间用“—”地点用“～～”人物用“0”表示）2.指名读。
3.全班齐读。
说一说你读懂了什么。
（毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过。
）4.教师介绍背景，学生细听，二、理解第2自然段1.指名读第2自然段，数数有几句话。
2.毛主席在沙洲坝住的时候，那儿的人民遇到什么困难从哪句话可以看出来3.那么毛主席是怎么做的（毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
）4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井师：在当时的沙洲坝，流传着这样的歌谣“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕”。
5.请你说一说，如果没有水，生活中会有哪些不便在这样艰苦的条件下，毛主席为乡亲们解决了困难。
小学语文一年级下册 吃水不忘挖井人【全国一等奖】
1、《吃水不忘挖井人》教学设计冷水江市第四中学肖华兰教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、认识“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、、亲、战、士、面”13个生字和三个新偏旁，能正确美观地书写“吃、叫、主、江、住、没、以”7个汉字。
3、理解课文内容，体会毛主席对乡亲们的关爱之情以及乡亲们对毛主席的想念之情。
4、初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。
教学重点：识字写字，朗读课文。
教学难点：理解课文内容，体会军民鱼水深情。
课时安排：2课时第一课时课时目标1、理解课文内容，体会毛主席对乡亲们的关爱以及乡亲们对毛主席的想念之情。
2、通过适当的拓展学习，帮助学生初步体会“吃水不忘挖井人”的引申义。
教学过程一、谈话激趣，引入新课1、播放歌曲《太阳最红，毛主席最亲》MTV2、多美的歌啊！你听到了什么明白了什么（1）、大家都很喜欢毛主席。
（2）老百姓都认为毛主席最亲。
（3）歌里面把毛主席比作红红的太阳。
……4、（出示毛主席画像）是呀，毛主席被称为“东方巨人”，他是我国伟大的领导人，毛主席就像那红红的太阳，让人感到温暖，让人感到亲切。
今天，我们一起来学习一篇关于毛主席的文章——吃水不忘挖井人(板书课题，齐读）。
二、听课文录音，思考：1、吃水人指的是谁（乡亲们）2、挖井人又是谁呢（毛主席）3、请同学们一边听录音，一边思考。
三、理解课文，体会深情（一）学第一自然段1、同学们，这是什么（1）这是一口井。
（2）这就是毛主席帮助挖的那口井。
2、是啊，这口井在哪里呢读读课文第一自然段就知道了。
3、谁来读第一自然段4、瑞金城、沙洲坝是两个地名，瑞金城是一座县城，沙洲坝是个村子，齐读一遍。
5、同学们看地图，这是江西省的地图，这个瑞金城，这是沙洲坝。
6、你能按从大到小的顺序排列这些词语吗（1）1是江西省 2是瑞金城 3是沙洲坝7、请同学们完成练习（1）沙洲坝是个（小村子），在（瑞金城外）。
（2）毛主席在（沙洲坝）住过。
8、沙洲坝是个怎样的地方呢听老师给小朋友唱一首民谣：沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，无水洗手帕。
《课文1：吃水不忘挖井人》 第1套 【省一等奖】优质课
《吃水不忘挖井人》教学设计及教学反思学习目标1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。
课前准备：识字卡、课件。
教学时间：2课时。
第一课时一、导入1.提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗？（师课件出示“井”图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。
3.齐读课题，思考。
二、初读课文，学习生字1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。
课件（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。
再齐读本段，要求读准字音。
3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。
4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。
齐读，开火车读。
5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。
6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。
四、指导书写生字：“井”“乡”“面”“忘” 1、观察字的结构，在田字格的站位。
2、学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。
3、描红并书写。
师指导写。
学会记忆。
第二课时教学重点：学会“想”“念”两个生字，有感情地朗读课文教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。
一、复习导入1、上节课我们学习了12个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗？2、生读词语挖井人想念领导沙洲坝瑞金不忘毛主席很远以后乡亲们叫声战士3、个别读、齐读过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。
毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”，这节课。
我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席的事迹。
人教版(部编版)小学语文一年级下册 吃水不忘挖井人-“十市联赛”一等奖
吃水不忘挖井人
1、导入、揭示主题
2、揭题：毛主席一生做过许多感人的事情，今天我们就来学习其中一个故事。
（板书课题）
二、初读感知
1、自读课文，注意读准字音、标出生字。
2、标出自然段。
3、谁“吃水不忘挖井人“？这个“挖井人”是谁？练习井字。
毛主席为什么要带领战士们和乡亲们挖井？乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情？带着这些问题，深读课文。
4、想一想？这口井在哪里？请大家齐读第一自然段。
三、读听结合，理解第一自然段。
1、自由读这一自然段，注意读准字音（席xi 导dao 革ge）
2、齐读这一自然段，边读边画出表示地点的词语。
（瑞金、沙洲坝、江西）
3、出示沙洲坝图片，学生认识沙洲坝。
4、再读第一自然段，画出时间、人物的词语。
5、齐读，说一说你知道了哪些信息？（毛主席在江西瑞金城外的沙洲坝住过）
6、为什么要挖井？
四、读想结合，理解第二自然段。
1、指各读第二自然段，数有几句话。
2、毛主席在沙洲坝住的时候，那儿的人民遇到什么困难？从那句话可以看出来？
3、那么毛主席是怎么做到的？读第二句话讲一讲、
4、讲“挑”字的读音与组词。
5、写一写“乡”字
6、为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）
五、小结
这口井是当年毛主席带领乡亲们挖的，那么解放后乡亲们是怎样保护这口井，他们是怎么干基毛主席的呢？这些是我们下节课再来学习的。
吃水不忘挖井人解放前毛主席挖水井
饮水思源
解放后乡亲们刻石碑
思念毛主席。
《课文1：吃水不忘挖井人》【省一等奖】优质课【小学语文一年级下册】共42页PPT
《课文1：吃水不忘挖井人》【省一等 奖】优质课【小学语文一年级下册】
1、战鼓一响，法律无声。——英国 2、任何法律的根本；不，不成文法本 身就是 讲道理 ……法 律，也 ----即 明示道 理。— —爱·科 克
3、法律是最保险的头盔。——爱·科 克 4、一个国家如果纲纪不正，其国风一 定颓败 。—— 塞内加 5、法律不能使人人平等，但是在法律 面前人 人是平 等的。 ——波 洛克
谢谢！
51、 天 下 之 事 常成 于困约 ，而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸，生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业，需 要决心 ，能力 ，组织 和责任 乔 特
小学语文一年级下册 吃水不忘挖井人【市一等奖】
1 吃水不忘挖井人湍河办十里铺小学闫诺教学目标1、认识本课13个生字和新部首“心字底”和“广字头”，会规范书写7个生字和1个新笔画“横折弯”。
2、能正确流利的朗读课文。
教学重点１、正确识记本课生字。
２、规范书写生字。
教学难点读好句子的停顿。
教学方法问题导学法教具课件等教学过程一、问题导入，自主探究。
1、歌曲创设情境导入：同学们，上课前我们先来听一首歌曲《我爱北京天安门》，你对毛主席了解多少（简介毛主席）（课件展示毛主席）今天我们一起去看看江西省瑞金市沙洲坝的老乡们是如何怀念毛主席的（出示课题）请小朋友们齐读课题2遍：看了这个课题，你有什么问题想问吗预设问题：挖井的人是谁“不忘挖井人”的人又是谁他们之间发生了什么事情师：孩子们真爱动脑筋，真会提问题。
带着这些疑问，让我们一起进入课文的学习，扫清文字障碍，在课文中去找找答案。
2、出示学习提示A、拼读生字，想想哪些生字容易读错• B、你是怎样记住这些生字宝宝的• C、书写生字时，哪些关键笔画需要注意•二、师生联动，合作探究解决问题一：1、请同学们一边读课文，一边圈出课文中的生字，再自由地读课文，遇到难读的生字多读几遍。
2、检查生字认读情况。
（指名读字音，组词、齐读、分组读、男女生比赛读）3、读了这些生字，你有没有要提醒大家注意的读音前鼻音后鼻音、平舌音翘舌音整体认读音节三拼音节4、通过同学们的提醒，相信我们这次会读得更好，更准确，全班一起来试试吧。
全班齐读。
5、去掉拼音读。
6、出示词语，学生认读。
解决问题二：过渡：刚才同学们把字音读得可真标准，你们闯过了读音关，还能闯过字形关吗谁能说说你是怎么记住这些生字的1、全班汇报交流记字的方法。
加一加：（略）过渡：同学们真聪明，我们在生活中只要用心观察，就会记住很多的字，成为生活的有心人。
2、生字回归课文你还认识吗指3名学生读课文，其他同学评议。
（给予鼓励）解决问题三：1、出示田字格中的生字，指导书写。
（导语：这些字我们不但要认识，还要会写）2、指导书写要点。
部编版一年级下1《吃水不忘挖井人》
chī
wànɡ wā jǐnɡ
1
2
3
chī
吃水 大叫
jiào
wànɡ
忘记 上面
miàn
水井
jǐnɡ
村子
cūn
máo zhǔ xí
xiā主席
乡亲
战士
吃水 大叫 毛主席
忘记 上面
水井
村子
乡亲
战士
吃 毛
叫 主
井 乡
村 亲
战 士
面
忘
席
（想、念、思） 心 心字底
瑞金城
沙洲坝
瑞金城外有个小 村子叫沙洲坝。毛 主席在江西领导革 命的时候，在那儿 住过。 时间
瑞金城外有个小 村子叫沙洲坝。毛 主席在江西领导革 命的时候，在那儿 住过。 人物
为什么要挖井？
自读第二自然段， 用横线画出相关句子。
挑
tiāo (挑水) tiǎo(挑战)
村子里没 有水井，乡亲 们吃水要到很 远的地方去挑。 毛主席就带领 战士和乡亲们 挖了一口井。
（度、庆、店、座） 广 广字旁
大叫
叫好
吃力
吃饭
没有
没大没小
江山 江水 江河 长江
máo
zhǔ
xí
毛 主 席
毛主席被称为“东方巨人”，他是 我国著名的军事家、政治家、诗人。
1
2 思考：故事发生的时间和地点。 3
瑞金城外有个小 村子叫沙洲坝。毛 主席在江西领导革 命的时候，在那儿 住过。 地点
•谁是挖井人？ 毛主席、战士们、乡亲们 •为什么要挖井？ •因为村子里没有井，乡亲 们吃水要到很远的地方去 挑。所以—— 毛主席就 带领战士和乡亲们挖了 一口井。
人教版(部编版)小学语文一年级下册 吃水不忘挖井人(全国一等奖)
《吃水不忘挖井人》第二课时教案【教学目标】１、认识忘、挖等１２个生字，会写“井、乡”等６个字。
２、正确流利地朗读课文，能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。
３、初步懂得饮水思源的道理。
４、初步培养学生自主、合作、探究的意识。
【教学重点】识字，有感情地朗读课文是重点。
【教学时间】第二课时【教学过程】一、谈话导入：同学们你们在哪里见过毛主席爷爷你们喜欢他吗毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。
这节课，让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝，去寻找毛主席昔日的身影。
（教师简介毛主席生平及主要贡献）（板书课题）复习生字词，加强巩固。
二、读了课文，你知道了吗谁是挖井人谁不忘挖井人①出示课文填空②挖井的时间瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，就在那儿过。
③挖井的地点瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。
毛主席在江西领导革命的时候，就在那儿住过。
④为什么要挖井村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
三、出示四幅乡亲们到很远的地方挑水的图片，体会他们挑水的辛苦和艰难。
1在老师很小的时候就听爷爷说过这样一段童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。
”连洗手帕的水都没有，可见，那里是多么干旱啊！2出示传唱的歌谣，说明当时乡亲们的生活很艰苦。
3引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？4学生想象，自由汇报。
指导学生有感情地朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想怎样读？课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么1“很远”说明了什么？2启发学生用“因为……所以……”说话。
四、再次浏览课文：1、谁带领他们挖井毛主席2/带领哪些人挖井红军战士、乡亲们1、出示图片毛主席决定带领红军战士为村里人挖口井的情景。
出示：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
用带领说话：———————带领————五、体会人民对毛主席的怀念之情1过渡：毛主席这样关心人民，那沙洲坝的人民又是怎样怀念他的呢指名读第3自然段，根据课文内容回答问题。
小学语文人教版(部编)一年级下册《1吃水不忘挖井人》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师试讲教案n004
小学语文人教版（部编）一年级下册《1吃水不忘挖井人》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
学习目标
1.认识“忘、挖”等12个生字。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。
一、导入
1.提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗？（师课件出示“井”图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？
2.齐读课题，思考。
二、初读课文，学习生字
1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
3、让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗？
4、生读词语
挖井人想念领导沙洲坝瑞金不忘毛主席很远以后乡亲们叫声战士
三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字
1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。
课件（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。
再齐读本段，要求读准字音。
3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。
4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。
齐读，开火车读。
5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。
6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。
过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。
毛主席是伟大的，人。
人教版(部编版)小学语文一年级下册 吃水不忘挖井人-“江南联赛”一等奖
1 吃水不忘挖井人一、教学目标1.了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难，造福人民的。
2.教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己的人。
二、教学重难点教学重点：了解毛主席是怎样关心人民疾苦、为人民解决困难，造福人民的。
教学难点：教育学生要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己的人。
三、教具准备多媒体课件第二课时一、复习字词导入上节课我们学习了13个生字，让我们和这些生字朋友打个招呼吧！2.认读生字：吃忘井村叫毛主席乡亲战士面3认读词语：吃水、不忘、村子、江西、没有、水井、以后、上面、住过。
4过渡：毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”。
这节课，让我们继续走进瑞金城外的沙洲坝，去寻找毛主席的昔日身影。
设计意图：复习是掌握知识的有效途径。
通过创设情境，让学生在愉悦的氛围中复习并掌握已学的生字。
二、回顾课文，质疑问难浏览课文，（师）提问1毛主席和战士们为什么要给乡亲们挖井？2这口井和一般的井有什么不同？设计意图：鼓励学生在质疑中探索，质疑是发挥学生主体作用的重要措施，是培养学生自主探究的起点，为更好地理解课文做了铺垫。
三、体会缺水困难和有了井后的好处1出示水井图片：老师今天给小朋友们带来一幅图，这是什么？这是一口井。
这就是毛主席帮助乡亲们挖的那口井。
2思考：毛主席为什么要挖这口井呢？谁从课文中找出了答案？读给大家听一听。
指名读句子3有这样一段童谣：“沙洲坝，沙洲坝，三天不下雨，没水洗手帕。
”可见，那里是多么干旱啊！4引导学生想象：当时沙洲坝没有水，会遇到哪些困难？学生想象，自由汇报。
5指导学生有感情地朗读课文：现在让你再来读读这句话，你想怎样读？课件出示句子：村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。
学生思考：1“很远”说明了什么？2启发学生用“因为……所以……”说话。
6毛主席见到人们面临着缺水的困难，他带领战士和乡亲们挖了这口井。
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《吃水不忘挖井人》教学设计及教学反思
学习目标
1.认识“忘、挖”等12个生字，会写“乡、井”等6个字。
2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中体会对毛主席的崇敬之情。
课前准备：识字卡、课件。
教学时间：2课时。
第一课时一、导入
1.提示课题：小朋友，你知道井是什么样的吗？（师课件出示“井”图）井有什么用？想一想：挖井是一件容易的事吗？
2.出示生字“挖”“忘”“井”，学习这三个生字。
3.齐读课题，思考。
二、初读课文，学习生字
1.学生自读课文，画出生字，把生字多读几遍。
2.教师出示生字，学生主动拼读生字，并提醒大家容易读错的字。
三、朗读课文，了解大意，在语言环境中继续识字
1.读课文第1自然段，出示本段出现的生字“席”“导”“革”“命”，学生认读、齐读。
课件（出示毛主席画像）他是谁？（学生回答后，老师简介毛主席的生平及事迹）
2.指名读第2自然段，出示本段生字“战”“士”，学生巩固识字。
再齐读本段，要求读准字音。
3.教师范读第3段，学生找出生字，教读，再读整个段落。
4.自己读一读所有生字，不太会读的多读几遍。
齐读，开火车读。
5.朗读接力，在比赛中正音，把课文读正确、读通顺。
6.自由朗读全文，要求读正确，读流利。
四、指导书写生字：“井”“乡”“面”“忘”1、观察字的结构，在田字格的站位。
2、学会给生字组词，观察老师范写，注意笔画到位。
3、描红并书写。
师指导写。
学会记忆。
第二课时
教学重点：学会“想”“念”两个生字，有感情地朗读课文
教学难点：培养学生对毛主席的崇敬之情，知道我们现在的幸福生活来之不易的道理。
一、复习导入
1、上节课我们学习了12个生字，让我们和这些生字打个招呼，你们愿意吗？
2、生读词语
挖井人想念领导沙洲坝瑞金不忘毛主席很远以后乡亲们叫声战士
3、个别读、齐读
过渡：同学们太棒了，希望你们在学习课文时表现更出色。
毛主席是伟大的，人们世世代代歌颂他，赞
美他，因为他给后人留下了太多太多的“财富”，这节课。
我们继续走进瑞金沙洲坝，去寻找毛主席的事迹。
二、精读课文第一小节
1、自由朗读课文第一小节，并回答问题：是谁吃水不忘挖井人？（沙洲坝的人们）挖井人是谁？（毛主席）
2、毛主席什么时候在那里住过？
3、介绍毛主席。
出示课件
4、指导朗读：毛主席是这么伟大的一个人，我们应该怎么读呢？
5、齐读第一段。
第二小节
过渡：毛主席不仅是一位领导人民革命，解放了全中国的大英雄，还为老百姓做了很多的好事。
他到底
做了什么好事呢？齐读第二小节。
1、提问：毛主席做了一件什么好事呢？
2、毛主席为什么要带领乡亲们挖井呢？
3、出示句子：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑。
指名朗读，其他学生思考：从这句话中，你明白了什么？
4、“很远”说明了什么？
5、“很远”，读词，再放入句子中朗读。
6、启发学生用“因为……所以……”说话。
是呀，水是生命之源，他们每天要喝水，每天要走那么长的路，晴天还好，要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天，他们会遇到什么困难呢？毛主席都看在眼里，疼在心里，为了方便大家，毛主席带领战
士和乡亲们挖井。
一起来把第二自然段读一读。
7、出示课件14张：村里有了井，给乡亲们的生活带来了很大很大的方便，就不需要那么辛苦地挑水了，他们是那么念念不忘毛主席。
小朋友，从课文哪些地方可以看出人们还在想念毛主席？第三小节
过渡：毛主席时刻想着为人民服务，那么我们乡亲们有没有记住毛主席呢？齐读第三小节。
1、乡亲们做了一件什么事情？
2、看课文插图，石碑上写了什么？
3、出示：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
4、指导朗读：读出对毛主席的崇敬之情。
5、指名朗读，齐读。
三、拓展：
师：沙洲坝的乡亲们，为感谢毛主席感谢红军战士，在井的旁边立了一块石碑，让子孙后代永远感谢毛主席感谢红军战士。
同学们，学了这篇课文，你懂得了什么？想一想，有没有你们要感谢感恩的人呢？请你们谈一谈吧。
四、升华总结
我们今天的幸福生活都是千万的革命前辈用鲜血换来的，我们在享受今天美好生活的时候，要想想毛主席，想想为今天创造幸福生活的人们。
五、教写生字
１、乡亲们是打心底里想念毛主席，（板书生“想念”，）仔细观察，看看能发现每个字的什么特点？
２、有什么好方法记住这两个字？估计：熟字“今”加心字底。
熟字“相”加心字底。
想念，怀念，都是心里在想，所以用心字底。
３、“想、念”都是上下结构的字。
联系第十课“意、总”两个字的写法。
特别指导心字底
的写法。
４、翻到９８页，在“我会写”中，描红、临写。
养成边写边记的好习惯。
教学板书： 1.吃水不忘挖井人吃水不忘挖井人时刻想念毛主席
教学反思：《吃水不忘挖井人》这篇课文讲的是1933年4月。
毛主席在江西革命时，看到乡亲们吃水困难，带领战士和乡亲们一起挖了一口井，解决了乡亲们吃水困难。
解放后，乡亲们为了纪念毛主席在井旁边立了一块石碑，并在碑上刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”表达对毛主席的感激和崇敬之情。
课文还配有插图。
但文中内容比较枯燥，学生对时代背景非常陌生。
对于毛主席，学生也只是听过而已。
就凭单调的朗读来理解是解决不了问题的，怎么办呢？怎样吸引孩子们的注意力呢？在上月常规课时就选择了这课。
为了让学生感悟毛主席为人民着想，为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活来之不易。
我反复思考了一些问题：利用课件收索一些干旱地区没有水喝要走很远的地方去挑。
就把画面定在乡亲们吃水困难，担着担子担水要到很远的地方，
要是遇到雨天、雪天、冬天、炎热的夏天，他们会遇到什么困难呢？让学生展开思维去想象？有的小朋友说：“在炎热的夏天，人会中暑的”、有的说：“在寒冷的冬天手和脚都冻僵了，还能走路吗？”……等等。
趁着孩子回答时回到课文中，再来读课文，理解课文内容。
并给孩子们讲述这口井的名字“红井”的来历。
有了直观的感受，让孩子们再来理解“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。
”就容易多了。
孩子们的话题也就有了。